Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку 9 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Данная рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для учащихся 9 класса разработана на основе программы по английскому языку О.Л. Гроза М.Л. Мичурина Т.Н. Рыжкова Е.Ю. Шалимова Титул, 2010, допущенной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне.


В учебном плане МКОУ «Городовиковская СОШ №1 им.Г.Лазарева» на 2015-2016 учебный год на изучение предмета в 9 классе отводится 3 часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год.

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебником О.Л. Гроза Титул, 2008.


Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании,

чтении, письме);

-языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в

соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях

английского языка. Разных способах выражения мысли в родном и английском языках;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка в рамках

тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее

этапах (5-6 и 7-9 классы); формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче

информации;

- учебно – познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными

учащимся способами и приемами самостоятельного изучения иностранных языков и культур, в том числе с использованием новых

информационных технологий;

  • развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Учебный предмет изучается в 9 классах, рассчитан на 102 часа при 3 часах в неделю. Итоговый контроль проводится в форме тестов. Материалы контроля представлены в таблице.

Тематический план



Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на

Теоретические изучения и закрепления темы

Лабораторно-практические работы, уроки развития речи

Контрольные работы

Особенности характера.

15

13

1

1

Наш хрупкий мир.

10

8

1

1

Учись учиться.

10

8

1

1

Такая разная страна.

9

7

1

1

Давай поедем в Австралию.

9

7

1

1

Что нового?

8

6

1

1

Твои планы.

10

8

1

1

Как весело провести день.

9

7

1

1

Книги.

8

6

1

1

В здоровом теле здоровый дух!

9

7

-

1

Резервные уроки.

5

5

-

-

Всего:

102

82

9

10



График контрольных работ.



Четверть

Дата

Тема работы

1 четверть


Тест по разделу № 1.

1 четверть


Тест по разделу № 2.

2 четверть


Тест по разделу № 3

2 четверть


Тест по разделу № 4

3 четверть


Тест по разделу № 5.

3 четверть


Тест по разделу № 6

3 четверть


Тест по разделу № 7.

4 четверть


Тест по разделу № 8

4 четверть


Тест по разделу № 9

4 четверть


Тест по разделу № 10.













2. Содержание рабочей программы

В соответствии с государственным стандартом образования, а так же требований к выпускникам в контексте предмета «Английский язык» содержание рабочей программы охватывает следующие аспекты:


    1. Предметное содержание речи:


  • Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт, семья, межличностные отношения, здоровья и забота о нем.

Разделы: Раздел 1 - Личности, Раздел 6 - Новости,

  • Социально культурная сфера. Жизнь в городе и сельской местности. Научно-технический прогресс. Природа и экология. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Страна изучаемого языка, культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом.

Разделы: Раздел 2 - Наш хрупкий мир, Раздел 4 - Наша удивительная страна, Раздел 5 - Австралия, Раздел 8 - Свободное время, Раздел 9 - Книги, Раздел 10 - В здоровом теле - здоровый дух.

  • Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессий. Роль иностранного языка в современном мире.

Разделы: Раздел 3. Учись учиться, Раздел 7. Кем быть?








Календарно- тематическое планирование.



урока

Дата

планируемая

Дата

фактическая

Тема урока

Виды и формы работы.

1



Как мы выглядим

Отрабатывают новую лексику

2



Как мы выглядим

Беседуют о внешности людей

3



Какие мы?

Отрабатывают новую лексику

4



Какие мы?

Работа в парах

5



Личность которой я восхищаюсь

Практика письменной речи

6



Личность которой я восхищаюсь

Практика письменной речи

7



Что такое дружба

Практика устной речи

8



Тест по разделу №1

Выполнение задания теста

9



Работа над ошибками

Выполняют упражнение

10



Защита проектов

Презентация проекта

11



Что изменилось?

Работа с текстом

12



Что изменилось?

Работа с текстом



Подростки и мусорки

Отрабатывают новую лексику



Мы заботимся

Работа в группах



Мы заботимся

Работа в группах



Космический мусор

Пишут сценарий фильма



Тест по разделу№2

Выполнение задания теста



Экзаменационный практикум

Выполнение задания ЕГЭ



Защита проекта

Презентация проекта



Работа над ошибками

Работа над пробелами в знаниях



Домашнее чтение

Работа с текстом



Для чего мы учимся?

Отрабатывают употребление нереального условного предложения в речи



Для чего мы учимся?

Отрабатывают употребление нереального условного предложения в речи



Что мы учим?

Работа с текстом



Как мы изучаем английский язык?

Пишут электронное письмо



Как мы изучаем английский язык?

Пишут электронное письмо



Экзаменационная лихорадка

Аудирование



Тест по разделу №3

Выполнение задания теста



Тест по разделу №1-3

Выполнение задания теста



Работа над ошибками

Работа над пробелами в знаниях



Защита проекта

Презентация проекта



Местный контур

Отвечают на вопросы анкеты



Особые люди-особые места

Работа с текстом



Особые люди-особые места

Работа в парах



Парадоксы России

Выполняют упражнение



Парадоксы России

Выполняют упражнение



Традиционное времяпрепровождение

Аудирование



Тест по разделу №4

Выполнение задания теста



Экзаменационный практикум

Выполняют упражнение и задания ЕГЭ



Защита проекта

Презентация проекта



Работа над ошибками

Ликвидируют пробелы в знаниях



Домашнее чтение

Работа с текстом



Покупаем билеты

Отрабатывают новую лексику



Покупаем билеты

Отрабатывают новую лексику



Игра на «борту»

Учатся вести беседу в аэропорту



Место проживания

Пишут письмо-запрос в гостиницу



Место проживания

Пишут письмо-запрос в гостиницу



Первые впечатления

Практика письменной речи



Тест по разделу №5

Выполнение задания теста



Тест по разделу №4-5

Выполнение задания теста



Работа над ошибками

Ликвидируют пробелы в знаниях



Короткие и свежие

Читают газетные заголовки



Что? Где? Когда? Почему?

Работа с текстом



Что является составляющими хорошей истории?

Практика письменной речи



Что является составляющими хорошей истории?

Практика письменной речи



Читайте в наших следующих выпусках

Учатся писать газетные заметки



Читайте в наших следующих выпусках

Учатся писать газетные заметки



Тест по разделу №6

Выполнение задания теста



Экзаменационный практикум

Выполняют упражнение и задания ЕГЭ



Защита проекта

Презентация проекта



Работа над ошибками

Ликвидируют пробелы в знаниях



Домашнее чтение

Работа с текстом



Профессия на всю жизнь

Практика устной речи



Выбирая профессию

Практика устной речи



Колледж или работа

Работа с текстом



Тебе хотелось бы быть?

Аудирование



Тебе хотелось бы быть?

Аудирование



Тест по разделу №7

Выполнение задания теста



Работа над ошибками

Ликвидируют пробелы в знаниях



Делаем перерыв

Практика устной речи



Тематические парки

Работа с текстом



Тематические парки

Работа в группе



Кое-что для всех

Работа в парах



Как сделать это привлекательным?

Аудирование



Как сделать это привлекательным?

Практика устной речи



Тест по разделу №8

Выполнение задания теста



Тест по разделу №6-8

Выполнение задания теста



Экзаменационный практикум

Выполняют упражнение и задания ЕГЭ



Работа над ошибками

Ликвидируют пробелы в знаниях



Домашнее чтение

Работа с текстом



Ты любишь читать?

Задают вопросы и отвечают на вопросы о книгах



Ты любишь читать?

Задают вопросы и отвечают на вопросы о книгах



Книжные черви

Работа со словарем



Обзор книг

Работа в парах



Обзор книг

Работа в парах



Сила поэзии

Читают стихи



Тест по разделу №9

Выполнение задания теста



Образ жизни

Отрабатывают новую лексику



Едим в школе

Учатся вести диалог в столовой



Едим в школе

Учатся вести диалог в столовой



Время начинать

Работа с текстом



Совершенное тело

Работа в парах



Совершенное тело

Работа в группах



Тест по разделу №10

Выполнение задания теста



Экзаменационный практикум

Выполняют упражнение и задания ЕГЭ



Тест по разделу №9-10

Выполнение задания теста



Домашнее чтение

Работа с текстом



Резервные уроки




Резервные уроки




Резервные уроки




Резервные уроки




Резервные уроки




Требования к уровню подготовки

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.


Перечень учебно-методического обеспечения.


Учебник английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений, авторы: О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева, В.В.

Клименко, М.Л. Мичурина, Н.В. Новикова,Т.Н. Рыжова, Е.Ю. Шалимова. Издание – Обнинск: Титул, 2006.

Книга для учителя к учебнику «Английский язык нового тысячелетия» для 9 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: О.Л. Гроза, О.Б.

Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева, В.В. Клименко, М.Л. Мичурина, Н.В. Новикова,Т.Н. Рыжова, Е.Ю. Шалимова – Обнинск: Титул, 2007 год.

Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык нового тысячелетия» для 9 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: О.Л. Гроза, О.Б.

Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева, В.В. Клименко, М.Л. Мичурина, Н.В. Новикова,Т.Н. Рыжова, Е.Ю. Шалимова - Обнинск: Титул, 2007 год.





Нормы оценки ответов учащихся.


Являются качественными и количественными показателями по каждому виду речевой деятельности.

При проверке письменной части теста (задания на проверку умений в чтении, аудировании, на проверку языковых знаний и умений) верное выполнение любого задания оценивается в 1 балл.

Развернутые письменные ответы к заданиям на проверку умений письменной речи (написание личного письма0 и развернутые устные ответы школьников к заданиям по говорению оцениваются по специальным шкалам, в соответствии с которыми учащиеся могут получить от 0 до 12 баллов за письменную работу и от 0 до 18 баллов за устную часть теста.

Баллы за устный ответ учащегося выставляются с учетом специфических показателей сформированности умений монологической речи (соответствие коммуникативной задаче) и диалогической речи (способность к коммуникативному взаимодействию), а также показателей, характеризующих различные стороны устной речи (относительная грамматическая правильность, диапазон используемых лексических средств, относительная фонетическая правильность). Устная часть оценивается после двух ответов учащихся.

Оценка результатов выполнения теста в целом должна вычисляться исходя из набранных баллов (мкакисмально 50 баллов), соотнесенных с традиционно принятой в современной российской школе пятибалльной системой:

25 – 35 баллов – 3 (удовлетворительно);

36 – 45 баллов (хорошо);

46 – 50 баллов – 5 (отлично).



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров135
Номер материала ДВ-539179
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх