Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 10 класс Афанасьева Rainbow

Рабочая программа по английскому языку 10 класс Афанасьева Rainbow

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:




«Согласовано»

Зам. директора по УВР МБОУ «СОШ №5»

______ /Трухина Т.В./

«___» августа 2015г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №5»

___________ /Э.С.Исаева /

Приказ № ____

от «___» ___________ 2015г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по английскому языку

для учащихся 10 класса

профильный уровень


на 2015-2016 учебный год









Составитель:

Саранча Вера Викторовна

учитель английского языка

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №5 им. В. Хомяковой» Энгельсского муниципального района Саратовской области


Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2014).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2014).

Рабочая программа предназначена для обучающихся 10 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 им.В.Хомяковой» и рассчитана на 105 часов школьного учебного плана при нагрузке 3 часа в неделю.

Срок реализации программы – 1 год.

Цели и задачи обучения английскому языку в 10 классе:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирования умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ

В результате изучения английского языка в 10 классе учащийся должен

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого

языка;

роль владения иностранным языком в современном мире;

особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные

достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Учащиеся должны уметь:

в области говорения

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,

соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу

отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;

в области аудирования

понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тестов (прогноз погоды, программы теле, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным

коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием,

используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать сомнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма и письменной речи

заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его

жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Учащиеся должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя

гражданином своей страны и мира.






























Учебно-тематический план

по английскому языку (3 ч. в неделю, всего105 ч.)


УМК «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений, авт. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. (Москва: Дрофа, 2014).




Тематический блок

Количество часов

1

В гармонии с самим собой

24

2

В гармонии с другими

24

3

В гармонии с природой

27

4

В гармонии с миром

27

5

Резервные уроки

3

Всего:

105 часов

Практическая часть

1

Контроль навыков аудирования

2

2

Контроль навыков чтения

2

3

Контроль навыков письма

2

4

Контроль навыков устной речи

2

5

Количество уроков с использованием ИКТ

50%
































Календарно-тематический план

по английскому языку (3 ч. в неделю, всего105 ч.)


УМК «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений, авт. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. (Москва: Дрофа, 2014).


ур.

Наименование тем уроков

Дата проведения

план

Коррект.

I полугодие

Раздел 1. «В гармонии с самим собой» (24 часа)

1

В гармонии с самим собой



2

Основные сведения о себе. Развитие навыков монологической речи



3

Структуры «would rather» и «had better»:

активизация в речи



4

Ведение и активизация в речи лексических единиц по теме



5

Настоящее простое и настоящее длительное время: формы и значения



6

Практика устной и письменной речи

по теме «В гармонии с самим собой»



7

Словообразование. Сокращения. Практика речи по теме «В гармонии с самим собой»



8

Активизация грамматических структур лексических единиц в речи



9

Развитие навыков монологической речи по теме «Я - личность» на основе модели



10

Развитие навыков диалогической речи по теме «Я - личность» на основе модели



11

Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «В гармонии с самим собой»



12

Словосочетания. Активизация в речи

лексических единиц.



13

Практика устной и письменной речи по теме «В гармонии с самим собой»



14

Обучающее чтение по теме «В гармонии с самим собой»



15

Будущее простое время:

формы и значения



16

Образование сложных прилагательных при помощи числительных



17

Будущее время в прошедшем: формы и значения



18

Фразовый глагол «to beat»: употребление в речи



19

Настоящее завершенное и настоящее завершенное продолженное время: формы и значения



20

Прошедшее завершенное и прошедшее завершенное продолженное время



21

Аудирование по теме «Здоровый дух в здоровом теле» с пониманием основного содержания



22

Краткое сообщение по теме «В гармонии с самим собой» на основе плана



23

Систематизация и обобщение знаний по теме «В гармонии с самим собой»



24

Написание личного письма зарубежному другу по теме «В гармонии с самим собой»



Раздел 2. «В гармонии с другими» (24 часа)

25

Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «В гармонии с другими»



26

Настоящее завершенное и простое прошедшее время: сравнительный анализ



27

Образование новых слов при помощи изменения места ударения



28

Монологические высказывания по теме «В гармонии с другими»



29

Простое прошедшее и настоящее завершенное время: сравнительный анализ



30

Введение и активизация ЛЕ по теме «Взаимоотношение людей»



31

Просмотровое чтение по теме «Взаимоотношение людей»



32

Высказывание по теме «Взаимоотношение людей», выражая своё мнение



33

Пассивный залог в простом, настоящем, будущем времени



34

Аудирование по теме «В гармонии с другими» с извлечением необходимой информации



35

Глаголы «to do» и «to make»: употребление в речи

Контроль навыков аудирования по теме «В гармонии с самим собой»



36

Пассивный залог в продолженном времени: формы и значения



37

Передача содержания прослушанного по теме «В гармонии с другими»



38

Введение и активизация ЛЕ по теме «Семейный бюджет»

Контроль навыков чтения речи по теме «В гармонии с самим собой»



39

Изучающее чтение по теме «Семейный бюджет»



40

Передача содержания прочитанного по теме «Британская королевская семья» с опорой на план



41

Фразовый глагол «to sign»: употребление в речи



42

Слова «as» и «like»: сравнительный анализ

Контроль навыков письменной речи по теме «В гармонии с другими»



43

Монологические высказывания по теме «Британская королевская семья» с опорой на ключевые слова



44

Аудирование по теме «Британская королевская семья» с извлечением необходимой информации



45

Активизация ЛЕ по теме «В гармонии с другими»

Контроль навыков устной речи по теме «В гармонии с другими»



46

Систематизация и обобщение знаний по теме «В гармонии с другими»



47

Краткое сообщение по теме «В гармонии с другими» без опоры



48

Написание личного письма зарубежному другу по теме «В гармонии с другими»



II полугодие

Раздел 3 «В гармонии с природой» (27 часов)

49

Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «В гармонии с природой»



50

Страдательный залог с инфинитивом: употребление на письме



51

Определенный и неопределенный артикли: употребление в речи



52

Аудирование по теме «В гармонии с природой» с пониманием основного содержания



53

Нулевой артикль: употребление в речи



54

Перфектный и продолженный инфинитив в пассивном залоге



55

Высказывание по теме «Жизнь в деревне или в городе» с опорой на план



56

Слова «удобный», «посещать»: употребление в речи



57

Образование прилагательных от существительных, обозначающих стороны света



58

Артикли с географическими названиями: употребление в речи



59

Активизация ЛЕ по теме «Проблемы экологии»



60

Аудирование по теме «Проблемы экологии» с извлечением необходимой информации



61

Изучающее чтение по теме «Проблемы экологии»



62

Сравнительная структура «as...as»: употребление на письме



63

Монологические высказывания по теме «Проблемы экологии» с опорой на план



64

Неопределенный артикль: употребление на письме



65

Изучающее чтение по теме «Проблемы экологии»



66

Определенный артикль: употребление на письме



67

Краткое сообщение по теме «Проблемы экологии» с опорой на ключевые слова



68

Фразовый глагол «to cut»: употребление в речи



69

Передача содержания прочитанного по теме «Проблемы экологии» без опоры



70

Диалоги-обмен мнениями по теме «Проблемы экологии»



71

Высказывания по теме «Проблемы экологии» с опорой на план



72

Просмотровое чтение по теме «Проблемы экологии»



73

Активизация ЛЕ по теме «В гармонии с природой»



74

Систематизация и обобщение знаний по теме «В гармонии с природой»



75

Написание личного письма зарубежному другу по теме «В гармонии с природой»



Раздел 4 «В гармонии с миром». (27 часов)

76

Ознакомительное чтение по теме «Почему люди путешествуют».



77

Причастие первое и второе: сравнительный анализ



78

Аудирование по теме «В гармонии с миром» с пониманием основного содержания



79

Прилагательные «sick» и «ill»: сравнительный анализ



80

Изучающее чтение по теме «В гармонии с миром»



81

Введение и активизация ЛЕ по теме «Путешествие на поезде»



82

Монологические высказывания по теме «Путешествие за границу» с опорой на ключевые слова

Контроль навыков аудирования по теме «В гармонии с природой»



83

Высказывания по теме «Путешествие на самолёте» с опорой на ключевые слова



84

Модальные глаголы: употребление в речи



85

Аудирование по теме «В аэропорту» с извлечением необходимой информации



86

Просмотровое чтение по теме «Путешествие в Англию»

Контроль навыков чтения речи по теме «В гармонии с природой»



87

Модальные глаголы в значение «возможность»: употребление в речи



88

Составление диалога-расспроса по теме «В отеле»

Контроль навыков письменной речи по теме «В гармонии с миром»



89

Модальные глаголы с продолженным и перфектном инфинитивом: употребление в речи



90

Введение и активизация ЛЕ по теме «В магазине»




91

Фразовый глагол «to set» : употребление в речи




92

Модальные глаголы в значении «просьбы»

Контроль навыков устной речи по теме «В гармонии с миром»



93

Изучающее чтение по теме «Путешественники»




94

Употребление модальных глаголов «ought to» «be to» «neednt» в речи




95

Монологические высказывания по теме «Традиции Британии» с опорой на ключевые слова



96

Модальные глаголы «mustnt» «shouldnt» «neednt»: сравнительный анализ




97

Аудирование по теме «Достопримечательности Британии» с пониманием необходимой информации



98

Составление диалога-расспроса по теме «Путешествие по России и за границу»




99

Систематизация и обобщение знаний по теме «В гармонии с миром»




100

Краткое сообщение по теме «В гармонии с миром» с опорой на план




101


Написание личного письма зарубежному другу по теме «Путешествие за границу»




102


Систематизация и обобщение знаний за курс 10 класс




103-105

Резервные уроки



Информационно-методическое обеспечение


ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ


Для ученика:

  1. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Английский язык: «Rainbow English»: Учебник для 10 кл. Общеобраз. Учрежд.— Москва:Дрофа, 2014;


  1. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English»: Рабочая тетрадь для 10 кл. Общеобраз. Учрежд. в двух частях — Москва: Дрофа, 2014;


Для учителя:

  1. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Авторская программа по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений - Москва: Дрофа, 2014;

  2. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: книга для учителя — Москва: Дрофа, 2014;

  3. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: CD MP3 - Москва: Дрофа, 2014;

  4. Андросенко, Т.Д. Английский язык. 2-11 классы: внеклассные мероприятия. Волгоград: Учитель, 2011. – 167 с;

  5. Обучающая компьютерная программа.



Материально-техническое обеспечение


  1. Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждого ступени обучения

  2. Карты на иностранном языке

  3. Физическая карта Великобритании

  4. Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка

  5. Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка

  6. Видеофильмы, соответствующие тематике.

  7. Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам

  8. Компьютерные словари

  9. Игровые компьютерные программы (по изучаемым языкам)

  10. Мультимедийный компьютер

  11. Аудио-центр (аудиомагнитофон)

  12. Мультимедийный проектор

  13. Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров949
Номер материала ДВ-191478
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх