«Согласовано»
Зам. директора по УВР МБОУ «СОШ №5»
______ /Трухина Т.В./
«___» сентября 2015г.
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ №5»
___________ /Э.С.Исаева /
Приказ
№ ____
от «___» ___________
2015г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
по английскому языку
для учащихся 6 классов
на 2015-2016 учебный год
Составитель:
Саранча
Вера Викторовна
учитель
английского языка
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №5 им. В. Хомяковой»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
Пояснительная
записка
Рабочая программа по английскому языку
составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования и авторской программы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева,
К.М.Баранова по английскому языку к УМК «Английский язык: «Rainbow English» для
учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2014).
Рабочая программа ориентирована на
использование учебно-методического комплекта О.В.Афанасьева, И.В.Михеева,
К.М.Баранова по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева,
К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 6 класса общеобразовательных
учреждений (Москва: Дрофа, 2014).
Рабочая программа предназначена
для обучающихся 6 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5
им.В.Хомяковой» и рассчитана на 105 часов школьного учебного плана при нагрузке
3 часа в неделю.
Срок реализации
программы – 1 год.
Цели и
задачи обучения английскому языку в 6 классе:
Развитие иноязычной
коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Речевая
компетенция
– развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности
(говорении, аудировании, чтении, письме);
Языковая
компетенция
– овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими,
лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями
общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях
изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
Социокультурная
компетенция
– приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого
иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту,
интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее
этапах; формирования умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
Компенсаторная
компетенция
– развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств
при получении и передаче информации;
Учебно-познавательная
компетенция
– дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с
доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и
культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие
и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в
современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми
разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ
В
результате изучения английского языка в 6 классе учащийся должен
Знать/понимать:
• основные
значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
•
особенности структуры простых и сложных предложений английского языка;
интонацию различных коммуникативных типов предложения;
• признаки
изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их
эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и
наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные
нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная
лексика), принятые в стране изучаемого
языка;
• роль
владения иностранным языком в современном мире;
•
особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно
известные
достопримечательности,
выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходства и различия в традициях
своей страны и стран изучаемого языка.
Учащиеся
должны уметь:
в области
говорения
•
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях
общения,
соблюдая
нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
•
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение,
просьбу
отвечать
на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и
усвоенный лексико-грамматический материал;
•
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,
сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах
изучаемого языка;
• делать краткие
сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать
основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
•
использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;
в области
аудирования
• понимать
основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тестов и
выделять значимую информацию;
• понимать
основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным
типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные
факты, опуская второстепенные;
•
использовать переспрос, просьбу повторить;
в области
чтения
•
ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по
заголовку;
• читать
аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять
тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать
несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием,
используя
различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ,
выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать сомнение;
• читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области
письма и письменной речи
•
заполнять анкеты и формуляры;
• писать
поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его
жизни и
делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя
формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Учащиеся
должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
•
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и
письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных
пределах межличностных и межкультурных контактов;
• создания
целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли
родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
•
приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации
(в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических
поездках, молодежных форумах;
•
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания
себя
гражданином своей страны
и мира.
Учебно-тематический
план
по
английскому языку (3 ч. в неделю, всего105 ч.)
УМК «Английский
язык: «Rainbow English» для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений,
авт. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. (Москва: Дрофа, 2014).
№
|
Тематический блок
|
Количество
часов
|
1
|
Две
столицы
|
17
часов
|
2
|
Путешествие
в Великобританию
|
17
часов
|
3
|
Традиции,
праздники, фестивали
|
17
часов
|
4
|
Соединенные
Штаты Америки
|
17
часов
|
5
|
Любимые
занятия
|
17
часов
|
6
|
Какие мы?
|
17
часов
|
7
|
Резервные
уроки
|
3
часа
|
Всего:
|
105
часов
|
Практическая часть
|
1
|
Контроль
навыков аудирования
|
6
|
2
|
Контроль
навыков чтения
|
6
|
3
|
Контроль
лексико – грамматических навыков
|
6
|
4
|
Контроль
навыков устной речи
|
6
|
5
|
Количество
уроков с использованием ИКТ
|
50%
|
|
|
|
|
Календарно-тематический план
по
английскому языку (3 ч. в неделю, всего105 ч.)
УМК «Английский
язык: «Rainbow English» для учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений,
авт. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. (Москва: Дрофа, 2014).
№
ур.
|
Наименование
тем уроков
|
Дата
проведения
|
план
|
Коррект.
|
|
1
|
Две
столицы: Москва, Санкт-Петербург. Неопределен-ные местоиме-ния.
|
|
|
2
|
Санкт-Петербург.
Неопределенные местоиме-ния.
|
|
|
3
|
Санкт-Петербург.
Неопределенные местоиме-ния.
|
|
|
4
|
Санкт-Петербург.
|
|
|
5
|
Москва.
Кремль.
|
|
|
6
|
Москва.
Красная площадь. Слова, сообщающие о количестве: много, мало.
|
|
|
7
|
Суздаль.
Московский зоопарк.
|
|
|
8
|
Урок
повторения по теме «Две столицы».
|
|
|
9
|
Практика
чтения.
|
|
|
10
|
Практика
устной речи.
|
|
|
11
|
Практика
лексических и грамматических навыков.
|
|
|
12
|
Практика
письменной речи.
|
|
|
13
|
Проверь
себя.
|
|
|
14
|
Контроль
навыков аудирования и письма
|
|
|
15
|
Контроль
навыков чтения.
|
|
|
16
|
Контроль
лексико – грамматических навыков.
|
|
|
17
|
Контроль
навыков говорения. Работа над ошибками.
|
|
|
18
|
Проведение
досуга.
|
|
|
19
|
Проведение
каникул.
|
|
|
20
|
Проведение
каникул. Выражение оценки событиям, людям, фактам.
|
|
|
21
|
География
Великобритании.
|
|
|
22
|
Река
Темза. Числительные. Повторение.
|
|
|
23
|
Ирландия.
Достопримечательности Лондона.
|
|
|
24
|
Города
Великобритании.
|
|
|
25
|
Урок
повторения по теме «Путешествие в Великобританию ».
|
|
|
26
|
Практика
чтения.
|
|
|
27
|
Практика
устной речи.
|
|
|
28
|
Практика
лексических и грамматических навыков.
|
|
|
29
|
Практика
письменной речи.
|
|
|
30
|
Проверь
себя.
|
|
|
31
|
Контроль
навыков аудирования и письма
|
|
|
32
|
Контроль
навыков чтения.
|
|
|
33
|
Контроль
лексико – грамматических навыков.
|
|
|
34
|
Контроль
навыков говорения. Работа над ошибками.
|
|
|
35
|
День
рождения. Сложноподчиненные предложения.
|
|
|
36
|
Празднование
нового года в Великобрита-нии. День Святого Валентина.
|
|
|
37
|
Мой
любимый праздник. Междометия.
|
|
|
38
|
Пасха.
Хеллоуин.
|
|
|
39
|
Праздники
в Великобритании. Косвенная речь.
|
|
|
40
|
Празднование
нового года в России.
|
|
|
41
|
Рождество
в Великобритании.
|
|
|
42
|
Урок
повторения по теме «Традиции, праздники, фестивали»
|
|
|
43
|
Практика
чтения.
|
|
|
44
|
Практика
устной речи.
|
|
|
45
|
Практика
лексических и грамматических навыков.
|
|
|
46
|
Практика
письменной речи.
|
|
|
47
|
Проверь
себя.
|
|
|
48
|
Контроль
навыков аудирования и письма
|
|
|
49
|
Контроль
навыков чтения.
|
|
|
50
|
Контроль
лексико – грамматических навыков.
|
|
|
51
|
Контроль
навыков говорения. Работа над ошибками.
|
|
|
52
|
Континенты
и океаны на нашей планете. Исследование Америки.
|
|
|
53
|
Спорт в
США. Простое будущее время.
|
|
|
54
|
Выражение Shall I…? Shall
we…?
|
|
|
55
|
Коренные
американцы. Придаточные предложения времени и условия.
|
|
|
56
|
Коренные
американцы. Придаточные предложения времени и условия.
|
|
|
57
|
География
Америки.
|
|
|
58
|
Нью-Йорк
и его достопримечательности. Оборот to be going to …
|
|
|
59
|
Урок
повторения по теме «Соединенные Штаты Америки».
|
|
|
60
|
Практика
чтения.
|
|
|
61
|
Практика
устной речи.
|
|
|
62
|
Практика
лексических и грамматических навыков.
|
|
|
63
|
Практика
письменной речи.
|
|
|
64
|
Проверь
себя.
|
|
|
65
|
Контроль
навыков аудирования и письма
|
|
|
66
|
Контроль
навыков чтения.
|
|
|
67
|
Контроль
лексико – грамматических навыков.
|
|
|
68
|
Контроль
навыков говорения. Работа над ошибками.
|
|
|
69
|
Погода.
Наши любимые занятия.
|
|
|
70
|
Наши
занятия в различные времена года.
|
|
|
71
|
Путешествие
за границу.
|
|
|
72
|
Популярные
занятия
|
|
|
73
|
Разная
одежда для разных занятий. Простое настоящее время для выражения будущего.
|
|
|
74
|
Разная
одежда для разных занятий. Изъяснительные придаточные предложения.
|
|
|
75
|
Одежда,
которую мы выбираем.
|
|
|
76
|
Урок
повторения по теме «Любимые занятия».
|
|
|
77
|
Практика
чтения.
|
|
|
78
|
Практика
устной речи.
|
|
|
79
|
Практика
лексических и грамматических навыков.
|
|
|
80
|
Практика
письменной речи.
|
|
|
81
|
Проверь
себя.
|
|
|
82
|
Контроль
навыков аудирования и письма
|
|
|
83
|
Контроль
навыков чтения.
|
|
|
84
|
Контроль
лексико – грамматических навыков.
|
|
|
85
|
Контроль
навыков говорения. Работа над ошибками.
|
|
|
86
|
Модальные
глаголы.
|
|
|
87
|
Тело
человека.
|
|
|
88
|
Описание
человека.
|
|
|
89
|
Модальный
глагол must и его
эквивалент.
|
|
|
90
|
Модальный
глагол must и его
эквивалент.
|
|
|
91
|
Описание
известных героев. Модальный глагол should.
|
|
|
92
|
Модальный
глагол may.
|
|
|
93
|
Урок
повторения по теме «Какие мы».
|
|
|
94
|
Практика
чтения.
|
|
|
95
|
Практика
устной речи.
|
|
|
96
|
Практика
лексических и грамматических навыков.
|
|
|
97
|
Практика
письменной речи.
|
|
|
98
|
Проверь
себя.
|
|
|
99
|
Контроль
навыков аудирования и письма
|
|
|
100
|
Контроль
навыков чтения.
|
|
|
101
|
Контроль
лексико – грамматических навыков.
|
|
|
102
|
Контроль
навыков говорения. Работа над ошибками.
|
|
|
103-105
|
Резервные
уроки
|
|
|
Информационно-методическое
обеспечение
ПЕРЕЧЕНЬ
ЛИТЕРАТУРЫ
Для ученика:
Ø
О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова. Английский язык: «Rainbow English»: Учебник
для 6 кл. Общеобраз. Учрежд.— Москва:Дрофа, 2014;
Ø
О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English»: Рабочая
тетрадь для 6 кл. Общеобраз. Учрежд. в двух частях — Москва: Дрофа, 2014;
Ø
О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English»: Лексико
– грамматический практикум для 6 кл., Общеобраз. Учрежд. в двух частях —
Москва: Дрофа, 2014;
Ø
О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: CD MP3 -
Москва: Дрофа, 2014;
Для учителя:
Ø
О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова. Авторская программа по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English» для учащихся 6
класса общеобразовательных учреждений - Москва: Дрофа, 2014;
Ø
О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: книга для
учителя — Москва: Дрофа, 2014;
Ø
О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: CD MP3 -
Москва: Дрофа, 2014;
Ø
О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English»: Лексико
– грамматический практикум для 6 кл., Общеобраз. Учрежд. в двух частях —
Москва: Дрофа, 2014;
Ø Андросенко,
Т.Д. Английский язык. 2-11 классы: внеклассные мероприятия. Волгоград: Учитель,
2011. – 167 с;
Ø Обучающая
компьютерная программа.
Материально-техническое
обеспечение
ü Грамматические таблицы к основным разделам грамматического
материала, содержащегося в стандартах для каждого ступени обучения
ü Карты
на иностранном языке
ü Физическая
карта Великобритании
ü Набор фотографий с изображением ландшафта, городов,
отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка
ü Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения
иностранного языка
ü Видеофильмы, соответствующие тематике.
ü Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие
программы по иностранным языкам
ü Компьютерные словари
ü Игровые компьютерные программы (по изучаемым языкам)
ü Мультимедийный компьютер
ü Аудио-центр (аудиомагнитофон)
ü Мультимедийный проектор
ü Классная доска с магнитной поверхностью и набором
приспособлений для крепления постеров и таблиц
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.