Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 9 класс (Биболетова М.З.)

Рабочая программа по английскому языку 9 класс (Биболетова М.З.)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ КТП-9.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

Класс: 9

Учитель: Дадыко Лариса Ивановна

Количество часов: Всего – 105 часов, в неделю – 3 часа

Плановых контрольных уроков 4 , проектных -4

урока

Дата проведения урока

Наименование раздела, курса, темы

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Вид контроля

Домашнее задание


Планируемая

фактическая

Unit 1. Families and Friends: are we happy together?

28





1.



Социально-культурная сфера. Каникулы.

Каникулы – время приключений и открытий. Активизация лексики по теме

1

комбинированный

Развитие умений аудирования , диалогической речи.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1,2 стр. 4;

5 стр. 9

2




Каникулы – время путешествий. Глагольные формы в активном залоге

1

комбинированный

Развитие умений диалогической речи;

Формирование умений делать презентацию.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3-4 стр. 4-5

3




Где и как подросток может провести каникулы Видовременные формы глагола в простом времени


1

Урок обобщения и систематизации

Обобщение грамматических знаний

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 5 стр. 5;

15 стр. 15

4




Где и как подросток может провести каникулы. Видовременные формы глагола в совершённом времени

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие умений монологической речи, чтения, письма.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 6 стр. 6

5



Социально-бытовая сфера. Межличностные отношения.

Причины недопонимания между детьми и родителями. Глагольные формы в будущем времени

1

комбинированный

Развитие умений монологической речи.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1, 2 стр. 7

6




Причины недопонимания между детьми и родителями. Прилагательные-синонимы

1

комбинированный

Формирование лексических навыков; развитие умений чтения с пониманием общего содержания

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3 стр. 7;

30 стр. 21

7




Трудный выбор подростка: семья или друзья. Глагольные формы в настоящем времени

1

комбинированный

Развитие умений чтения с детальным пониманием прочитанного; развитие умений диалогической речи.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 4 стр. 7-8

8




Трудный выбор подростка: семья или друзья Глагольные формы в прошедшем времени

1

комбинированный

Развитие умений вести дискуссию.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 5 стр. 8

9




Как стать идеальным другом Сравнение глагольных форм настоящего простого и длительного времён

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие умений чтения с детальным пониманием; развитие умений письменной речи, аудирования.

Текущий

Фронтальный опрос

43 стр. 26

10




Как стать идеальным другом . Вопросы разных типов

1

комбинированный

Совершенствование умений устной речи.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 6-7 стр. 8-9

11




Дружба между мальчиками и девочками. Специальные вопросы

1

комбинированный

Развитие умений аудирования с пониманием основного содержания, полным пониманием.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 9 стр. 10;

55 стр. 30

12




Дружба между мальчиками и девочками. Сопоставление фактов

1

комбинированный

Совершенствование умений в различных видах речи.

Текущий

групповой

АВ № 10-11 стр. 11-12

13




Как стать идеальным другом. Правила написания эссе

1

комбинированный

Развитие навыков письма (эссе).

периодический

61 стр. 31

14




Самостоятельность и независимость в принятии решений. Структура вопросительного предложения

1

комбинированный

Формирование лексических навыков;

Развитие умений устной речи.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1,2 стр.12

15




Самостоятельность и независимость в принятии решений. Структура вопроса-переспроса

1

комбинированный

Активизация навыков построения предложений;

Развитие умений аудирования.

Текущий

Фронтальный опрос

74 стр. 35

16




Разные модели поведения: черты характера. Фразовые глаголы

1

комбинированный

Развитие умений ознакомительного и изучающего чтения;

Формирование умений работы с информацией.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3,4 стр. 12-13;

78 стр. 37

17




Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей. Структура и интонация вопросительного предложения

1

комбинированный

Развитие умений аудирования, монологической (описание), диалогической (диалог-расспрос) речи

Текущий

групповой

АВ № 5 стр. 14

18




Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей . Фразовые глаголы


1

комбинированный

Развитие умений аудирования; развитие умений монологической речи с элементами аргументации.

Фразовые глаголы

Get up, put on, switch on, take off, stick up for smb

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 6,7 стр. 15

19



Социально-культурная сфера. Досуг и увлечения.

Организация досуга. словообразование

1

комбинированный

Развитие умений устной речи; развитие умений ознакомительного чтения.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1,2 стр.

20




Обмен впечатлениями Отглагольные причастия и существительные

1

комбинированный

Развитие умений аудирования и диалогической речи.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3,4 стр.

95-97 стр.

21




Родная страна Страдательный залог

1

комбинированный

Развитие умений аудирования и диалогической речи.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ №1,2 стр.18;

109 стр.49.

22.




Культурная жизнь столицы. Места проведения досуга: театры, цирк .Видовременные формы страдательного залога

1

комбинированный

Развитие умений чтения с полным пониманием прочитанного; развитие умений монологической речи .

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3,4 стр.19.

23.




Заказ билетов кино.Отглагольное существительное

1

комбинированный

Развитие умений диалогической и монологической речи; развитие умений аудирования с пониманием общей информации.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 5,6, 7 стр. 20-21

24.




Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростка. Видовременные формы страдательного залога настоящего времени

1

комбинированный

Развитие умений аудирования; формирование умений написания эссе с использованием опор.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1 стр. 21;

126 стр. 54.

25.




Как создать интересный фильм: идея, сюжет, главные герои. Видовременные формы страдательного залога прошедшего времени.

1

комбинированный

Развитие умений чтения с общим пониманием прочитанного.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 2 стр.22;

134 стр. 57.

26




Актеры и роли.активизация грамматического материала

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного; развитие навыков письма.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 4 стр. 23.

27




Контрольная работа №1 «Видовременные формы активного и страдательного залога»

1

Урок контроля знаний, умений , навыков

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение) Контроль говорения, письма.

Итоговый

индивидуальный


28




Анализ контрольных работ. Коррекционная работа над ошибками,

1

Урок систематизации знаний, умений , навыков


Текущий

индивидуальный

АВ №2 Контрольная работа № 1















Unit 2. It’s a big World! Start Travelling now!

22





29



Социально-культурная сфера. Путешествия.

Транспорт вчера и сегодня. Глагольные формы настоящего совершённого и длительного времён

1

комбинированный

Развитие умений устной речи.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1,2 стр24

30




Путешествие как способ познать мир. Артикли с географическими названиями

1

комбинированный

Развитие фонетических навыков; формирование лексических навыков; развитие умений чтения и аудирования.


Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3,4 стр. 25.

31




Из истории путешествий: трагедия «Титаника» Нулевой артикль

1

комбинированный

Развитие умений поискового чтения;


Текущий

групповой

АВ № 3,4 стр.25; №19 стр.66.

32




Из истории путешествий: факты из жизни В. Беринга. Страдательный залог прошедшего времени

1

комбинированный

Развитие умений монологической речи, аудирования.

Текущий

групповой

АВ № 7 стр. 26;

26 стр. 68(!).

33




Путешествие по пиратской карте. Предлоги места и движения

1

комбинированный

Развитие умений монологической речи; развитие умений изучающего чтения прагматического текста (инструкции).

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 8 стр. 27.

34




Происхождение географических названий. Словообразование:конверсия

1

комбинированный

Развитие умений поискового и ознакомительного чтения, аудирования;

Развитие умений написания эссе о родных местах.

Текущий

Фронтальный опрос

36 стр. 70-71

35




Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Возвратные местоимения

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие умений аудирования, говорения.

Текущий

Фронтальный опрос

1,2 стр.28.

36




Сборы в дорогу. Модальные глаголы


1

комбинированный

Формирование интонационных навыков; развитие умений аудирования. Модальные глаголы can, must, should, ought to, need.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3,4 стр.29

37




Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете. Модальные глаголы в отрицательных предложениях

1

комбинированный

Формирование лексических навыков;

развитие умений чтения прагматических текстов, аудирования.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 5,6 стр.30;

57 стр.79

38




Заполнение декларации и других дорожных документов Заполнение бланков.

1

комбинированный

Развитие умений аудирования, диалогической речи (диалог-расспрос);

Развитие навыков письма.

Текущий

индивидуальный

АВ № 7,8 стр. 31.

39




Агенства, отлеты. Составление диалогов по теме

1

комбинированный

Развитие умений монологической и диалогической речи; развитие навыков письма.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 9,11 стр. 32,34

40




Готовность к неожиданностям.Присутствие духа . Художественный текст "Последний дюйм" Дж. Олбридж Ознакомительное и просмотровое чтение

1

комбинированный

Развитие умений устной речи; развитие умений просмотрового и ознакомительного чтения.

Текущий

групповой

69,70 стр. 84-85

41




Готовность к неожиданностям. Присутствие духа. Описание персонажей

1

комбинированный

Развитие умений чтения с пониманием основного содержания; развитие умений устной речи.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 12,13 стр. 34-35.

42




Возможности отдыха молодых людей. Конструкции «Лучше бы… Предпочтительней…»

1

комбинированный

Развитие умений диалогической речи;

Развитие навыков аудирования сизвлечением необходимой информации.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1,2 стр. 35-36.

43




Впечатления от отдыха. Работа с текстом

1

комбинированный

Развитие умений устной речи, чтения с поиском нужной информации.

Текущий

групповой

АВ № 4 стр. 38.

44



Социально-культурная сфера.

Родная страна и страны изучаемого языка.

Мир Вселенной. Произно- шение географических названий

1

комбинированный

Развитие умений работать с таблицами и текстом.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1,2 стр. 40

45




Англоязычные страны и родная страна: географическое положение, исторические данные Работа с картой

1

комбинированный

Развитие умений аудирования с пониманием выборочной информации; развитие умений написания эссе.

Текущий

групповой

АВ № 3 стр. 40;

97 стр. 94.


46




Государственная символика: флаг, герб. Произношение флористических символов

и собственных имен

1

комбинированный

Развитие умений аудирования с полным пониманием прослушанного; развитие умений письменной речи (эссе).

Текущий

индивидуальный

АВ № 4, 5 стр.41-42; № 100 стр. 95 (по выбору).

47




Гербы регионов России.Написание эссе о России.

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие умений чтения с пониманием основного содержания, аудирования.

периодический

АВ № 6 стр. 42

48




Знание других народов – ключ к взаимопониманию. Защита проектов № 1 "Моя страна".

1

проект

Развитие умений чтения с пониманием основного содержания; развитие умений подготовки презентации.

Текущий

групповой

Презентация «Герб-национальный символ» (РФ, США, UK)

49




Контрольная работа №2 « Путеществия, страны.Страдательный залог»

1

Урок контроля знаний, умений , навыков

Контроль лексикограмматических навыков и речевых умений (аудирование , чтение) Контроль говорения, письма.

Итоговый

индивидуальный


50




Анализ контрольных работ. Коррекционная работа над ошибками

1

Урок коррекциизнаний, умений , навыков


Текущий

индивидуальный

АВ №2 Контрольная работа № 2





Unit 3. Can we learn to Live in Peace?

33





51 -55




Проектная работа№2“Глобализация в моей стране ( деревне)”

1.Проблемы глобализации.

2.Влияние процесса глобализации на нашу жизнь.

3. Проведение исследования по теме.

4. Оформление

результатов исследования.

5. Презентация

5

Проектная деятельность

обсудить и записать материал для последующего представления проявление глобализации (в экономике, политике, культурной жизни);

обсуждение плана работы над проектом и готовые гипотезы, которые им предстоит подтвердить

Проведение исследования

Оформление результатов исследования.

Презентация результатов исследования.


Текущий

индивидуальный

проект

56



Социально-бытовая сфера. Межличностные отношения

Конфликты между родителями и детьми.Ударение в словах

1

комбинированный

Совершенствование лексических и произносительных навыков; развитие умений аудирования.

Текущий

индивидуальный

АВ № 2, 3 стр. 43

57




Конфликты между родителями и детьми инфинитив

1

комбинированный

Развитие умений диалогической и монологической речи

Текущий

Фронтальный опрос

4,5,6 стр. 104

58




Причины конфликтов между родителями и детьми .Косвенная речь

1

комбинированный

Формирование лексических навыков;

Развитие умений аудирования, монологической речи

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 7,8 стр. 45

59




Возможные последствия конфликтов между родителями и детьми. Косвенная речь в отрицательных предложениях

1

комбинированный

Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания; развитие навыков поискового чтения и с пониманием основного содержания

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 10-11 стр. 46;

27 стр. 110

60




Причины семейных конфликтов . Косвенная речь в вопросительных предложениях. Условные предложения

1

комбинированный

Формирование лексических навыков; развитие умений монологической и диалогической речи

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 12,13 стр. 47

61




Экологические конфликты Модальные глаголы. Инфинитив

1

комбинированный

Развитие умений диалогической речи

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 15 стр. 47-48

62




Высказывания великих людей на тему «Конфликт» Ударение в многосложных словах.

1

комбинированный

Формирование лексических навыков; развитие умений чтения с пониманием основного содержания; развитие умений монологической речи

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 16 стр. 48;

47 стр. 116-117

63




Правда и ложь: могут ли они стать причиной конфликта? Условные предложения

1

комбинированный

Развитие умений неподготовленной устной речи; развитие умений поискового и ознакомительного чтения

Текущий

Фронтальный опрос

50 стр.117

64




Конфликт и пути его разрешения Косвенная речь в прошедшем времени

1

комбинированный

Развитие умений работать с информацией; развитие умений устной речи

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 19 стр. 50

65




Нахождение взаимопонимания между братьями и сестрами Употребление устойчивых словосочетаний.

1

комбинированный

Развитее умений чтения, письма; развитие умений аудирования с пониманием общего содержания

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1,2 стр. 50;

56 стр. 120

66




Нахождение взаимопонимания между братьями и сестрами Фразовые глаголы


1

комбинированный

Формирование грамматических навыков; развитие умений диалогической речи (диалог-дискуссия); развитие умений аудирования с пониманием общего содержания

Текущий

групповой

АВ № 3,4,5 стр. 51

67




Пути предотвращения конфликтов.Вопросы в косвенной речи

1

комбинированный

Развитие умений устной и письменной речи

периодический

АВ № 6,7 стр. 52

68




Мини-проект по теме "Пути разрешения конфликта".

1

комбинированный

Развитие умений диалогической речи, аудирования с полным пониманием прочитанного

Текущий

групповой

АВ № 8 стр. 53

69




Письмо в молодежный журнал. Правила оформления делового письма

1

комбинированный

Развитие умений диалогической, письменной речи; развитие умений чтения с восполнением текста

Текущий

индивидуальный

АВ № 9 стр. 54;

86 стр. 128(!)

70




Советы сверстников .словообразование

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие умений монологической и диалогической речи с элементами аргументации

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 12 стр. 55

71




Советы психолога . Употребление фразовых глаголов в коммуникативно-ориентированном контексте.

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие умений аудирования и чтения публицистического текста; формирование лексических навыков; развитие умений вести диалог-расспрос

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1,2 стр. 56

72



Социально-культурная сфера. Глобальные перемены современности.

Декларация прав человека Интонационное оформление предложений

с модальными глаголами

1

комбинированный

Развитие умений аудирования; развитие умений чтения с пониманием основного содержания

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3,4 стр. 57

73




Планета Земля без войн Абсолютная форма притяжательных местоимений

1

комбинированный

Развитие умений диалогической речи

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 5,6 стр.58

74




Земля без войн. Мини-проект №3"Война и конфликт в современной истории".

1

проект

Развитие умений монологической речи, письменной речи

Текущий

групповой

АВ № 8 стр. 59

75




Права человека. Практика письменной речи: письмо-ответ.

1

комбинированный

Развитие умений проектной деятельности


АВ № 10,11 стр. 59-60

76




Военные конфликты ХХ века Диспут

1

диспут

Развитие умений проведения презентации

Текущий

групповой

АВ № 13, 15 стр. 61,62

77




Влияние знания культуры страны на отношение к ней Повторение условных предложений (3 тип).

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие навыков произношения; развитие умений устной речи, чтения публицистического текста

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 16 стр63

78




Толерантность или конформизм .Герундий

1

комбинированный

Развитие умений аудирования, устной речи

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 17-18 стр. 64

79




Урок толерантности .Сослагательное наклонение 2 и 3 типа

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие умений чтения с пониманием основного содержания

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 19,20 стр. 64

80




Контрольная работа №3 «Косвенная речь. Сослагательное наклонение». Часть 1

1

Урок контроля знаний, умений , навыков

Контроль умений аудирования, чтения

Итоговый

индивидуальный


81




Контрольная работа №3 «Косвенная речь. Сослагательное наклонение». Часть2

1

Урок контроля знаний, умений , навыков

Контроль умений говорения ,письменной речи

Итоговый

индивидуальный


82




Анализ контрольных работ. Коррекционная работа над ошибками

1

Урок коррекциизнаний, умений , навыков


Текущий

индивидуальный

АВ № 2 Контрольная работа № 3

83




Анализ контрольных работ. Коррекционная работа над ошибками. Говорение, чтение

1

Урок коррекциизнаний, умений , навыков


Текущий

индивидуальный

Учить диалоги по ролям





Unit 4. Make your Choice, Make your Life!

19





84



Социально-культурная сфера. Школьное образование.

Пути получения образования Модальные глаголы


1

комбинированный

Развитие умений аудирования; формирование грамматических навыков

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1,2 стр. 66

85



Выбор профессии

Проблемы выбора профессии подростками России. Интонационное оформление предложений

с модальными глаголами

1

комбинированный

Развитие умений аудирования , чтения, монологической речи; формирование умений пользоваться справочной литературой

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3,4 стр. 67;

10 стр.156

86




Проблемы выбора профессии подростками Великобритании Фразовые глаголы


1

комбинированный

Развитие умений просмотрового чтения, диалогической речи

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 5,6 стр.68;

14 стр.158

87




Популярные современные профессии Составление предложений

с модальными глаголами.

1

комбинированный

Развитие умений диалогической речи (диалог-интервью); развитие умений ознакомительного чтения; формирование умений работы с информацией

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 8 стр. 68-69; № 18 стр. 160

88




Умение составлять резюме.


1

Урок контроля знаний, умений , навыков

Развитие умений диалогической речи (диалог-интервью), чтения прагматического текста; развитие умений письменной речи

Итоговый

индивидуальный

АВ № 10 стр.70

89




Роль английского языка в моей будущей профессии.

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие умений письма, устной речи (дискуссия с элементами аргументации)

Текущий

групповой

АВ № 11,12 стр. 71; № 28 стр. 164

90




Моя будущая профессия.

Мини-проект № 4"Моя будущая профессия".


1

проект

Развитие умений работы с информацией; развитие умений и навыков составления презентации

Текущий

групповой

13 стр. 72

91



Межличностные отношения

Стереотипы, которые мешают жить э Монологические высказывания

1

комбинированный

Развитие умений устной речи, поискового и ознакомительного чтения

Текущий

индивидуальный

АВ № 1,2 стр. 72-73; № 36 стр.167

92




Почему важна корректность в отношение людей старшего возраста .Глагол «делать»

1

комбинированный

Формирование лексических навыков; развитие умений устной речи

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3,4 стр. 74

93




Почему важна политическая корректность в отношениях людей разных национальностей.Диспут

1

диспут

Развитие умений монологической речи, ознакомительного и изучающего чтения.

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 5,6 стр. 74-75;

50 стр. 171

94




Почему нужна корректность в отношение людей-инвалидов.Круглый стол

1

Урок обобщения и систематизации

Развитие умений работать с информацией, в сотрудничестве, монологической речи

Текущий

индивидуальный

АВ № 7 стр. 75

95



Социально-культурная сфера. Спорт.

Экстремальные виды спорта Составление диалогов по теме

1

комбинированный

Развитие умений аудирования с выборочным пониманием информации , с пониманием общего содержания; развитие умений ознакомительного чтении (научно0популярный текст)

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 2, 4 стр. 73-74

96




Экстремальные виды спорта: удовольствия и последствия. Аудирование текста об экстремальных прыжках

1

комбинированный

Развитие умений чтения с полным пониманием; развитие умений аудирования с выборочным пониманием

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 3, 5 стр. 74; №64 стр. 176

97




Спорт для здоровья . Эссе с элементами рассуждения.


письмо

Развитие умений устной речи, чтения сполным пониманием прочитанного; развитие умений письменной речи (эссе)

Текущий

индивидуальный

69 стр. 177

98



Молодежная культура

Быть непохожими и жить в гармонии.Порядок слов в предложении

1

комбинированный

Развитие умений чтения с различными стратегиями

Текущий

Фронтальный опрос

АВ № 1 стр. 76;

71 стр.179

99




Музыка. Мода. Битлз - музыка всех поколений.

1

комбинированный

Развитие умений монологической (советы), диалогической (диалог-интервью) речи; развитие умений чтения с пониманием общего содержания

Текущий

Фронтальный опрос

АВ №2, 3 стр. 77

100




Игра «Взгляни на мир с оптимизмом»

1

Урок обобщения и систематизации

Обобщение знаний по теме

Текущий

индивидуальный

Контрольная работа №4 АВ №2

101



Итоговая контрольная работа №4 по теме «Эссе. Косвенная речь. Страдательный залог».Часть 1

1

Урок контроля знаний, умений , навыков

Контроль умений аудирования, чтения.

Итоговый

индивидуальный


102




Итоговая контрольная работа №4 по теме «Эссе. Косвенная речь. Страдательный залог».Часть 2

1

Урок контроля знаний, умений , навыков

Контроль умений говорения, письма.

Итоговый

индивидуальный


103




Анализ контрольных работ. Коррекционная работа над ошибками


Урок коррекциизнаний, умений , навыков

Развитие лексико-грамматических навыков

Текущий

индивидуальный


104




Коррекционная работа над ошибками


комбинированный

Развитие лексико-грамматических навыков

Текущий

Фронтальный опрос


105




Чему я научился за год ? (обмен информацией)


Урок контроля знаний, умений , навыков

Развитие умений монологической (советы), диалогической (диалог-интервью) речи

Текущий

индивидуальный




Выбранный для просмотра документ поясн 9.doc

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку в 9 классе составлена на основе следующих материалов:

1. Примерные программы по иностранным языкам. – М.: Дрофа, 2007.

2. Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н. – Обнинск: Титул, 2010.

УМК:

  1. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 9 класса. – Обнинск: Титул, 2012.

  2. Биболетова М.З. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка Enjoy English для 9 класса. – Обнинск: Титул, 2012.

  3. Биболетова М.З. и др. Рабочая тетрадь № 1 к учебнику английского языка Enjoy English для 9 класса. – Обнинск: Титул, 2012.

  4. Аудиоприложение CD MP3 к учебнику английского языка Enjoy English для 9 класса.


Рабочая программа учебного предмета « Английский язык – 9 класс» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего и среднего образования.

Цель обучения в 9 классе – развитие иноязычной коммуникативной компетенции:

  • речевая компетенция – развивать коммуникативные умения учащихся в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке;

  • языковая компетенция – овладеть новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; знаниями о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и изучаемом языке;

  • социокультурная компетенция – приобщать к культуре и реалиям англоговорящих стран в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащимся, соответствующих их психологическим особенностям; сформировать умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  • компенсаторная компетенция – развивать умения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, жестов и мимики;

  • учебно-познавательная компетенция – развивать общие и специальные учебные умения (семантизация ключевых слов на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода); познакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения английского языка, в том числе с использованием новых информационных технологий.

  • развитие и воспитание понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитывать толерантность и уважение к другой культуре; личностные качества (самостоятельность, коммуникабельность, ответственность).



Место предмета в базисном учебном плане



Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 525 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» в 5 - 9 классах по 105 часов, из расчета 3 учебных часа в неделю, поэтому в учебном плане школы для изучения курса английского языка в 9 классе также предусмотрено 105 часов в год (3 часа в неделю).



Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

В результате изучения английского языка ученик должен

Знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;



Уметь:

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

  • составлять небольшие эссе, письменно аргументируя свою точку

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



Оценка знаний и умений учащихся проводится с помощью самостоятельных домашних заданий из учебника и рабочей тетради №1, а также в виде контрольных работ для оценки коммуникативных умений детей по всем видам речевой деятельности (аудирование, чтение, письмо, говорение) в разделе Progress Check в конце каждой четверти и в рабочей тетради № 2.

Оборудование

- УМК

- Комплект лексико-грамматических таблиц

- Комплект страноведческих плакатов, карт

- Двуязычные словари

- Раздаточный материал (фолии)

- Интерактивный курс английского языка «Tell me more».

5


Выбранный для просмотра документ титульник рабочей программы.docx

библиотека
материалов

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель руководителя по УР Директор МБОУ «Мичуринская СОШ»

МБОУ «Мичуринская СОШ» Брянского района

Брянского района Мельникова Ю.Ю.___________

Привалова Г.А. _________ Приказ №____ от «____»_______20___ «_____»_______20____г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 9 класса

учителя английского языка

первой квалификационной категория

Дадыко Ларисы Ивановны

2015-2016 у.г.






Рассмотрено на

заседании ШМО учителей

филологического цикла

Протокол № __________ от

«_____»_______20____г

Общая информация

Номер материала: ДВ-053224

Похожие материалы