№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Примечания
|
Дата проведения
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
План
|
Факт
|
Раздел
№1 «Начни снова» 27ч.
|
1
|
Новая школа - новые ожидания и тревоги
|
1
|
Expectations,
worries, acquire, intelligence, middle school, high school, private school,
public school, elective subject, semester, report card
|
Present
Perfect(revision)
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
2
|
Школьное
образование в США и Великобритании
|
1
|
|
Present
Perfect(revision);
Структура «Would you mind
telling me…?»
|
Заполнение
таблицы по содержанию прослушанного текста
|
|
|
3
|
Школа
вчера и сегодня
|
1
|
Boarder,
homesick, scholarship, make friends, report card, bright student, elective
subject, be homesick, be left behind, school identity, compulsory uniform,
belong to a school, note from parents
|
Strong and week
position of the verb “HAVE”
|
Составление
предложений с новыми словосочетаниями
|
|
|
4
|
Школа
вчера и сегодня
|
1
|
Cane,
prayer, sand tray, dip pen, ink, sew, knit, coal
|
Past Simple (повторение)
|
Заполнение
пропусков в тексте при чтении
|
|
|
5
|
Советы
школьного психолога
|
1
|
Tiredness,
change in appetite, sleep problems, aches and pains, itching and rashes,
feeling emotions
|
|
Заполнение
таблицы по содержанию прослушанного текста
|
|
|
6
|
Проект
«Что я ожидаю от школы»
|
1
|
|
|
Контроль
предъявления презентации
|
|
|
7
|
Школьная
форма
|
1
|
Waistcoat,
jeans, T-shirt, suit, blouse, blazer, skirt, tie, trainers, shirt, shoes
|
|
Устный
опрос лексики
|
|
|
8
|
Дискуссия
о школьной форме
|
1
|
|
|
Контроль
реализации мини-проекта – опрос общественного мнения о школьной форме
|
|
|
9
|
Косвенная
речь.
|
1
|
|
Reported Speech.
Reported commands, 1requests, in1structions and suggestions
Tell\ask smb
+(not) Infinitive
|
Контроль
высказывания мнения об одежде и моде
|
|
|
10
|
Имидж
молодого человека.
|
1
|
Fashionable,
stylish, trendy, cool, modern, smart, elegant, neat, up-to-date, out-of-date,
look nice, look friendly, look smart, feel comfortable, feel confident, feel
independent, be popular, be unpopular
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
11
|
Проект
«Показ моды»
|
1
|
|
|
Контроль
презентации проектной работы «Показ моды»
|
|
|
12
|
Популярные
и экстремальные виды спорта.
|
1
|
Karate,
snowboarding, ice-skating, football match, rock climbing, basketball, diving,
football, dance, gymnastics, tennis, mountain biking, judo, skiing, long jump
|
|
Лексический
диктант
|
|
|
13
|
Безопасность
при занятиях спортом
|
1
|
Inflatable,
securely strapped, roll and bounce, upright, lengthen, pick up, keep attached
|
|
Контроль
написания параграфа о любимом занятии спортом
|
|
|
14
|
Олимпийские
игры
|
1
|
To hold matches,
to score points, to set records, to welcome spectators/athletes, to organize
competitions, to award prizes, to invite spectators, to demonstrate good
results
|
|
Контроль
краткого пересказа текста по теме урока
|
|
|
15
|
Преимущества
и недостатки занятий спортом
|
1
|
|
|
Контроль
умения высказывать и обосновывать своё мнение
|
|
|
16
|
Спортивная
честь и сила характера
|
1
|
Submit a
request, Russian Federation of Journalist Covering Sports, fair play, submit
a note of protest, to gain,
|
Hypothetical
situations referring to future or present
|
Контроль
написания сочинения
|
|
|
17
|
Молодежь
в современном мире.
|
1
|
Melodious,
light, want to listen over and over again, makes you feel happy(sad), play
organ, compose, perform, romantic, classical, modern, slow, violent, cute,
favourite, talented, tuneful, lovely, cool, energetic, folk, cheers you up,
makes you smile(sad) (p.36, ex.96)
|
|
Контроль презентации мини-проекта «Музыкальные
предпочтения моих одноклассников»
|
|
|
18
|
Музыка
разных стран
|
1
|
Revolve around,
calluse, percussion, bottled-up emotions, sold-out
|
Hypothetical
situations referring to future or present
Would/wouldn’t
+V
If+Past
Simple(if-clause)
Would+Inf (main
clause)
|
Эссе
|
|
|
19
|
Стили
музыки
|
1
|
Unify, embody,
exquisite
|
Emphatic
Sentences
It+be+focus+
relative clause (that/who/when)
|
Лексический
диктант
|
|
|
20
|
Создание
проекта «Гимн поколения».
|
1
|
As personal
expression, to communicate ideas, to make smb feel happier, for religious
purposes, for group identity to play during a film, a gospel song(p41, ex
115)
|
|
Презентация
|
|
|
21
|
Повседневная
жизнь подростка
|
1
|
|
To + Inf
In order to +
Inf
In order not to
+Inf
|
Эссе
«Музыка в моей жизни»
|
|
|
22
|
Отношения
с друзьями
|
1
|
In time, just in
time, on time, to spend, to waste, to save, to manage
|
Clauses of
purpose – to or in order to
To + Inf
In order to +
Inf
In order not to
+Inf
|
Диалог
–обмен мнениями
|
|
|
23
|
Общение
с семьей и отдых
|
1
|
Schedule
activities, manage time, detailed agenda, detailed list, to-do list,
extra-curricular activities, long-term assignment
|
|
Монологическое
высказывание
|
|
|
24
|
Проект
«Выиграй время»
|
1
|
p.49, ex143
|
|
Контроль
написания параграфа о своём дне, с использованием придаточных предложений
цели.
|
|
|
25
|
Подготовка
к тесту
|
1
|
|
|
Контроль
напи-сания плана по улучшению ор-ганизации сво-его личного времени
|
|
|
26
|
Тест №1
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
тест
|
|
|
27
|
Анализ
теста
|
1
|
|
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
Раздел 2
«История моей семьи: связь поколений» 21ч.
|
28
|
История
моей семьи
|
1
|
I’d like to say
a few words about…
My great grand
uncle was…
First, he…
|
CONDITIONAL III
(If +Past
Perfect)
[would have +
Past Participle]
|
Устный
опрос лексики
|
|
|
29
|
Связь
поколений.
|
1
|
Hand down, find
out, start out, go back, come alive, take(someone) back, take out, think
back, come from
|
|
Устный
опрос лексики
|
|
|
30
|
Истории
из прошлого
|
1
|
Then… when…
It’s interesting
that…
Somehow I’ve
chosen him, because…
p.58 Dialogue
Vocabulary
|
|
Контроль
ситуативного диалога
|
|
|
31
|
Семейная
гостиная
|
1
|
Look out for
someone, get on smb’s nerves, be annoying, fall out, make up with, keep smb
company, look alike, feel bad, make someone cry, get on well with someone,
to fight about everything, to be upset
|
(CONDITIONAL
III)
(If +Past
Perfect)
[would have +
Past Participle]
|
Контроль
умения отвечать на вопросы по содержанию текста
|
|
|
32
|
Из жизни
близнецов.
|
1
|
Heaps of,
pretend coughing fit , sneeze, simultaneously, lessof the cheek, spooky,
swat, give smb the creeps, weird, shrug, dippy, bohemian, canvas, chaotic,
accordingly, the order of the day, rifle, tower, intruder, fading, scare the
pants off someone, pop in, breeze into
|
|
Истории
об интересной ситуации в жизни
|
|
|
33
|
Сводные
братья и сёстры
|
1
|
Embarrassed,
ashamed, humiliated, confused, upset, disturbed, troubled, annoyed, worried,
anxious, puzzled, funny, humorous, ridiculous, amusing, comical, unbelievable
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
34
|
Что
делает семью счастливой.
|
1
|
To have a walk,
to play computer games, to shout at someone, to cheer someone up, to hang
about with friends, to travel, to stay in, to see musicals/films, residence,
enable, afford, bonus, in-laws
|
(CONDITIONAL
III)
(If +Past
Perfect)
[would have +
Past Participle]
|
Рассказ
о членах семьи
|
|
|
35
|
Условные
предложения 3 типа.
|
1
|
|
Unreal past
conditionals
|
Элементы
самостоятельной работы
|
|
|
36
|
Несогласие
в семье
|
1
|
A row, argument,
cope with, talk through, conflict, fake, provoke, to quarrel with, to ignore
someone’s opinions, to keep a sense of humour, to listen to others, to make
fun of, to find a solution
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
37
|
Семейная
история
|
1
|
to shout at to
talk about, to discuss a conflict/argument, problem, to be
angry/upset/disappointed/embarrassed,/sad/aggressive/rude
|
Ving forms
|
Эссе
|
|
|
38
|
Выбор
друзей для своих детей
|
1
|
|
Word formation
|
Самоконтроль
выполнения заданий теста стр. 83-84
|
|
|
39
|
Ролевая
игра «Семья»
|
1
|
In my opinion, I
think, To my mind, what do you think about…? It’s a good idea to … Do you
mean that…? I feel strongly against… I am absolutely positive that
|
|
Контроль
рассказа по теме:«Памятная дата моей семьи»
|
|
|
40
|
Дни, о
которых мы помним.
|
1
|
Bike,
acknowledgement
|
CONDITIONAL III
|
Самоконтроль
выпол-ия зад. теста стр. 85
|
|
|
41
|
Взаимоотношения
в семье
|
1
|
Sweetheart, in
person, an extended mission, to tie the knot, a cargo ship, the best man,
cardboard cut –out, groom, bride
|
|
Тест с
выбором ответа по содержанию текста
|
|
|
42
|
Система
временных форм глагола.
|
1
|
Key Vocabulary
|
Grammar tenses
system
|
Элементы
самостоятельной работы
|
|
|
43
|
Проект
«Идеальная семья»
|
1
|
Name tag, debit,
crumpled heap, biro nib, felt pen, frenziedly, hideously, to be on the
lookout for, to fret, immaculate, conscientious, pristine, holder of the
manners badge, to come up with, rattle, trundle
|
|
Презентация
проекта
|
|
|
44
|
Подготовка
к тесту
|
1
|
|
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
45
|
Тест №2
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
тест
|
|
|
46
|
Анализ
теста
|
1
|
|
|
Работа
по карточкам
|
|
|
47
|
Резервный
урок
Читальный
зал
|
1
|
|
|
Вопросно-ответные
упражнения
|
|
|
48
|
Резервный
урок
Обобщающее
повторение
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
практикум
|
|
|
Раздел 3
«Прогресс и цивилизация» 33ч.
|
49
|
Цивилизация
и прогресс
|
1
|
To produce
enough food, to establish laws and rules, to have system of education, to
control society, to regulate the relationship of its members, to have a
system of values, to develop a code of behavior, evidence, rugged lands,
rhinoceros horn, mammoth tusk, glacial times, hemisphere, entombed, via
|
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
50
|
Сравнение
личностей
|
1
|
DO (research,
one’s best, someone’s homework, nothing, the cooking, your hair, the washing
up, good, an excellent job, maths, an exercise, harm, some work)
MAKE ( a
discovery, a telephone call, an effort, a cup of tea, a mess, plans, noise,
a mistake, a decision
|
выражения
с DO и MAKE
|
Сравнение
двух личностей
|
|
|
51
|
Вероятность
события в прошлом.
|
1
|
Neck, eyebrow,
chin, mouth, eye, skull, cheek, ear, forehead, nose, odd, unusual, strange,
huge, tiny, bright, pale, straight, curly, hairy
|
Modal verbs –
expressing degrees of probability in the past
Must
May/might +
Can/could
Can’t/couldn’t
+ have + V3
|
Пересказ
текста
|
|
|
52
|
Различные
способы выражения сравнения прилагательных
|
1
|
Survival,
challenge, species, requirement, evolution, creature
|
|
Элементы
самостоятельной работы
|
|
|
53
|
Роль
компьютера в будущем
|
1
|
Find, wonder,
supply, research, report, show, discover, challenge, explain, prove, diet,
answer, evolve, surprise, present, dance, study
|
Comparative and
superlative forms of adjectives
|
Элементы
самостоятельной работы
|
|
|
54
|
Открываем
прошлые цивилизации
|
1
|
Considerably,
much more, a lot, far more, slightly, abit, a little
|
Comparative and
superlative forms of adjectives
|
Монологическое
высказывание
|
|
|
55
|
Древняя
цивилизация майя
|
1
|
Deserted,
instantly, caused the collapse, intense, densely populated, AD, BC,
peninsula, decade
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
56
|
Проект
«Древние цивилизации и археологические открытия»
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
|
57
|
Изобретения
будущего
|
1
|
Silkworm,
mulberry seeds, smuggle out, hollow bamboo cane, movable type, pinched card,
stimulated emission, data progressing, tissues, corrective eye surgery
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
58
|
Влияние
открытий на окружающую среду
|
1
|
Handle, blade,
aluminium cylinder, lid, outer case, timer, slot, selector switch, plug,
crumbtray
|
Mixed
conditionals
|
Эссе
|
|
|
59
|
Условные
предложения
|
1
|
|
Mixed
conditionals
|
Элементы
самостоятельной работы
|
|
|
60
|
Проект
«Самое важное изобретение»
|
1
|
Electric light
bulb, television, aeroplane, aqualang, copy machine, spray can cellophane,
microwave oven, disposable nappies, Polaroid camera, mobile phone
|
|
Презентация
|
|
|
61
|
Технический
прогресс
|
1
|
Evolve=develop
gradually, aid=help, reliant on=dependent on, happen=occur,
disaster=catastrophe, collapse=fall apart
|
|
Диалог-расспрос
|
|
|
62
|
Информационные
технологии
|
1
|
Communicate with
people, get skills that are necessary in the information age, push buttons to
get whatever you want, bring information to our fingertips, simplify your
life, live one’s life through the internet, labour-saving devices, rely on
technology too much/just a little can/can not do without, be in deep trouble,
a positive/negative influence on smb, require creativity and initiative, rule
your own life
|
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
63
|
Словообразование
с помощью аффиксации
|
1
|
Share, alter,
sustain, maintain, separate, accelerate, impact, ecosystem, sustainable,
rate, emission
|
|
Элементы
самостоятельной работы
|
|
|
64
|
Прогресс
и развитие
|
1
|
Shape, alter,
sustain, maintain, separate, accelerate, avoid environmental damage, reduce
population growth and consumption, raise money for environmental projects,
prevent species’ extinction, protect the atmosphere and soil, stop
contributing to global warming, make ecological-conscious decisions, save
energy, ban ozone-eating substances, organize consumer boycotts, promote
clean air and water, organize campaigns, join efforts, do concrete actions
|
INFINITIVE
|
Лексический
диктант
|
|
|
65
|
Интернациональные
слова
|
1
|
International
words: individuals, contribute, spiritual, sponsors, laureate, psychological,
intelligence, lasers, temperature
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
66
|
Нравственный
аспект технического прогресса
|
1
|
Acknowledge,
basic science, semiconductor
|
|
Контроль
презентации проектной работы
|
|
|
67
|
Инфинитив
|
1
|
Mean, need,
regret, remember, stop, try
|
INFINITIVE
and V-ing FORM;
|
Элементы
самостоятельной работы
|
|
|
68
|
Древние
цивилизации
|
1
|
Dialogue vocabulary
|
|
Дискуссия
|
|
|
69
|
Создание
проекта «Местное рукотворное чудо».
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
|
70
|
Роботы
будущего
|
1
|
Carer, deliver
|
|
Вопросно-ответные
упражнения
|
|
|
71
|
Полезные
изобретения
|
1
|
Advanced
technologies, inventive, reliable, challenging, make a discovery, invent,
alter, sustain, supply, have an effect, maintain, separate, accelerate,
become crucial, rely on technology, run out
|
V-ing
FORM
|
Монологическое
высказывание
|
|
|
72
|
Создадим
нового робота
|
1
|
Darn, he set me
back, income, snatch, entrust
|
|
Эссе
|
|
|
73
|
Подготовка
к тесту
|
1
|
Key Vocabulary
|
|
Элементы
самостоятельной работы
|
|
|
74
|
Тест №3
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
тест
|
|
|
75
|
Анализ
результатов теста
|
1
|
|
|
Работа
по карточкам
|
|
|
76
|
Читальный
зал
|
1
|
|
|
Выполнение
заданий по прочитанному
|
|
|
77
|
Читальный
зал
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
практикум
|
|
|
78
|
Систематизация
изученного
|
1
|
|
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
79
|
Резервный
урок
Обобщающее
повторение
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
практикум
|
|
|
80
|
Резервный
урок
Читальный
зал
|
1
|
|
|
Выполнение
заданий по прочитанному
|
|
|
81
|
Резервный
урок
Читальный
зал
|
1
|
|
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
Раздел 4
«Мир возможностей» 24ч.
|
82
|
Мир
твоих возможностей
|
1
|
Exchange
programme, be culturally aware, overseas, gap year, cultural shock, feel
curious/nervous/
Frightened/amazed,
|
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
83
|
Формы
выражения предпочтения
|
1
|
I’d like, I’d
prefer, I’d rather, I’d choose, I’d like, I’m rally very keen on Ving,
Ving …..is what
I really like, It’s not really my kind of thing, I don’t really like being, I
really love
|
Ways of
expressing preference, purpose, likes and dislikes
|
Контроль
написания формального письма
|
|
|
84
|
Программы
обмена для школьников
|
1
|
unforgettable
awareness of smth, to gain skills, maturity, self-confidence,
communicativeness, assumption, immersion, admission
|
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
85
|
Мир
путешествий
|
1
|
All of us, none
of us, most of us, I think we should, I am sure it is necessary, we
definitely shouldn’t
|
|
Контроль
составленных диалогов
|
|
|
86
|
Путешествия
|
1
|
Subtle,
inevitable, occasional, mismatch, inferior, apparent
|
To be allowed to
To be forbidden
To be prohibited
|
Текущий
|
|
|
87
|
Маршрут
|
1
|
Experience of a
lifetime, to provide with, to benefit from, to experience firsthand,
participant, lifelong, appreciation of smth, to enhance students’ lives
|
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
88
|
Транспорт
|
1
|
be in a
good/bad mood, be an unforgettable experience, be impressed by, have a very
special time…
|
|
Контроль
диалогов на заданную тему
|
|
|
89
|
Впечатления
|
1
|
|
|
|
|
|
90
|
Лондонское
метро
|
1
|
putting things
mildly
unaware
frustrating
adapt judge
rewarding
|
Ways of
expressing likes and dislikes
|
Текущий
|
|
|
91
|
Опыт
путешественника
|
1
|
|
|
Контроль
презентации проектной работы
|
|
|
92
|
Правила
вежливости
|
1
|
Interrupt,
arrive on time, close your mouth when you chew or sneeze, think before you
speak
|
|
Контроль
составления разрешающе-го и запреща-ющего списка поведения в Британии
|
|
|
93
|
Читаем приключенческий рассказ
|
1
|
Encampment, be
kitted out, brand-new, scar-faced, ashes nomad, vaguely, gazelle, hawks,
saddle, camel, shawl, embers, blanket, lizard
|
|
Контроль
диалогов «Small talk»
|
|
|
94
|
Культурный
шок
|
1
|
|
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениваем
|
|
|
95
|
Способы
выражения запрета.
|
1
|
putting things
mildly
unaware
frustrating
adapt judge
rewarding
|
Ways of
forbidding things
|
Контроль
результатов обсуждения текста
|
|
|
96
|
Стиль
поведения
|
1
|
shake hands when
you meet, use a quiet voice to chat, be friendly to people, don’t phone late,
listen before you speak
|
Ways of
forbidding things:
Can’t
Mustn’t
To be allowed to
To be forbidden
To be prohibited
|
Контроль
составления аннотации
|
|
|
97
|
Хорошие
манеры
|
1
|
Respect,
consideration, appreciation,
|
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
98
|
Соглашение
по правилам поведения
|
1
|
It’s important
that we appreciate…
Everyone should
show consideration when…
Everyone should
be quiet and listen when…
We must
respect..
It is forbidden
to…
It is prohibited
to … as….
|
|
Дискуссия
|
|
|
99
|
Подготовка
к тесту
|
1
|
|
|
Элементы
самостоятельной работы
|
|
|
100
|
Тест №4
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
тест
|
|
|
101
|
Анализ
результатов теста
|
1
|
|
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
102
|
Проект
«Клуб путешественников»
|
1
|
|
|
Презентация
проекта
|
|
|
103
|
Резервный
урок
Читальный
зал
|
1
|
|
|
Выполнение
заданий по прочитанному
|
|
|
104
|
Резервный
урок
Систематизация
изученного
|
1
|
|
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
105
|
Резервный
урок
Обобщающее
повторение
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
практикум
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.