Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 9 класс "Enjoy English"

Рабочая программа по английскому языку 9 класс "Enjoy English"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

 

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа имени И.А. Пришкольника села Валдгейм»






«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор

__________________ ___________________________ ______________

Протокол № от « » 2015 г. Приказ №

От « » 2015 г. От « » 2015 г.




Рабочая программа

ученого курса «Английский язык»

для 9 класса






Учитель английского языка первой категории Рузанова Т.А.

Учитель английского языка первой категории Шепелева С.Е.





2015 - 2016

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  3. Приказ Минобрнауки России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  5. Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

  6. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015/2016 год, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации;

  7. Авторской программы М. З. Биболетовой, Н.В. Добрыниной, Н.Н. Трубаневой с применением методического пособия для учителя «Книга для учителя» авторов М.З. Биболетовой;

  1. Приказ ОУ об утверждении учебного плана на соответствующий учебный год




Предлагаемая программа по английскому языку предназначена для учащихся 9 классов и рассчитана на  102 часа  (3 часа в неделю).




Цели и задачи изучения учебного предмета в 9 классе

 

В соответствии с  государственным образовательным стандартом программа направлена на достижение следующих целей:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли о родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

  • развитие национального самосознания, стремления к  взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

 

Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности  учащихся по английскому языку на начало учебного года

В результате изучения английского языка в 8 классе учащиеся умеют:

В плане диалогического общения:

  • вести этикетный диалог и полилог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника, используя соответствующие формулы речевого этикета;

  • давать советы; положительно или отрицательно реагировать на советы собеседников;

  • пользоваться различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-интервью, диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, диалог-дискуссия), комбинируя их в зависимости от ситуации общения и используя суждения оценочного характера;

  • вариативно выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать, используя не только повелительные предложения, но и различные синонимические средства с опорой на образец и без него;

  • участвовать в дискуссии по интересующей проблеме.

В плане монологического общения учащиеся могут:

  • делать краткие сообщения (о своей школе, своем селе / городе, о своих увлечениях, об известных фактах, событиях, о проблемах современных подростков в своей стране и странах изучаемого языка о проблемах загрязнения окружающей среды и ее охране, о людях, достигших многого путем собственных усилий, о некоторых достопримечательностях родной страны...);

  • кратко передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст;

  • выражать свое отношение к прочитанному: понравилось / не понравилось, что было известно / что ново, с чем можно согласиться / с чем нельзя и др.;

  • описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений, просмотренную телепередачу, прослушанную радиопередачу, прочитанную книгу на основе усвоенной логико-семантической схемы: каково название, кем написана, где издана, о чем написана, кто главные персонажи и т. д.);

  • строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, то есть что-то обосновывать;

  • сочетать различные коммуникативные типы речи, то есть решать комплексные коммуникативные задачи: сообщать и описывать, рассказывать и характеризовать, в том числе и с опорой на текст.

 

Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года

 

 

В результате изучения иностранного языка ученик должен

Знать / понимать

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные формы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка);

  • роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

 

Уметь

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления, передавать основное содержание прочитанного или услышанного, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погод, программы теле/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочной перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные ЗУНв практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации, через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Учебно-методический комплект


1. Учебник: Биболетова М. З. Enjoy English 9: учебник английского языка для 9 класса. – Обнинск: Титул. 2013


2. Рабочая тетрадь: Биболетова М. З. Enjoy English : рабочая тетрадь по английскому языку для 9 класса. – Обнинск: Титул. 2009


3. Аудиоприложение к учебнику английского языка для 9 класса (MP3). – Обнинск: Титул 2010


4. Книга для учителя: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Н.Н.Трубанева: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием. – Обнинск: Титул. 2010

 









Содержание образовательной программы

 

 

Тема

Количество часов

 

всего

Вт.ч. проверочных работ

В т.ч. проекты

В т.ч. контрольных работ

1.

Я и мои друзья

24

1

2

1

2.

Мир вокруг меня

24

1

2

1

3.

Можем ли мы научиться жит в мире?

30

1

2

1

4.

Выбор жизненного пути.

24

1

2

1

 
















Учебно-тематическое планирование



п/п

 

Изучаемая тема

 

Изучаемый раздел

Кол-во

часов

Календар.

сроки

Планируемые результаты

Знать/понимать

Уметь

1.

Families and friends: are we happy together?

Я и мои друзья

1. Holidays are a time for adventures and discoveries.

 

4

 

- основные значения лексических единиө по темам “Holidays”, “Freetime”;

- значение реплик-клише (расспрос об отдыхе);

- признаки всех видо-временных глаголов в активном залоге;

- высказываться о своем летнем отдыхе с использованием клише и соответствующей лексики;

- написать личное письмо о себе и своем городе/селе/регионе;

- составить рассказ-описание к-л местности;

- создать свой диалог на тему о проведенных каникулах (обмениваться впечатлениями);

2. Family and friends? No problem!

 

9

 

- основные значения лексических единиц;

- содержание прочитанного и прослушанного материала;

- признаки видо-временных глаголов в активном и пассивном залогах;

- способы выражения будущего действия (PresentContinuousandFutureSimple);

- употребление предлогов “on” и “about”;

- выражать согласие, несогласие, сомнение с предложенным мнением; подбирать аргументы в защиту своей точки зрения;

- задавать вопросы различных типов для получения или уточнения информации;

- принимать предложение и отказываться от него;

- читать и написать электронное сообщение;

3. Is it easy to live apart from the family?

 

5

 

- значение лексических единиц по теме “Personalcharacteristics”;

- признаки всех типов вопросительных предложений;

- интонационные модели вопросительных предложений и кратких ответов;

- употребление фразовых глаголов “get”, “give”, “work”;

- запрашивать персональную информацию, брать интервью;

- строить рассказ о человеке с описанием его внешности и характера;

- высказываться о взаимоотношениях сверстников в плане проблемы «мирного сосуществования» на одной территории;

4. Spending time together.

 

2

 

 - основные значения лексических единиө по темам “Hobby”, “Entertainment”;

- правила словообразования (причастия и существительные, образованные от глаголов);

- рассказывать о проведении свободного времени;

- находить синонимы;

- выражать свое мнение, отношение к чему-либо;

5. Out and about in Moscow.

 

3

 

- значение интернациональных слов;

- особенности структуры сложных предложений английского языка; значения союзов;

- особенности культуры России (достопримечательности, выдающиеся люди);

- сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;

- рассказывать о достопримечательностях и выдающихся людях своей страны;

- заказывать билеты по телефону;

- вести диалог по поводу похода в театр, цирк, кино и т.д.

- описать культурные ценности столицы своей страны – Москвы;

2.

It’s a big world! Start travelling now!

Мир вокруг меня

1. Why do people travel?

 

7

 

- значение лексических единиц по темам “Travelling”, “Transport”;

- названия некоторых географических названий;

- признаки видовременных глаголов в активном и пассивном залогах;

- употребление предлогов времени “for”, “during”, “since”;

- использование артиклей с географическими названиями;

- высказаться и написать о своем родном селе/городе/регионе;

- говорить о причинах, подталкивающих людей к путешествиям;

- рассказывать об опасностях во время путешествия;

- отвечать на вопросы по карте;

- сравнить виды транспорта по их характеристикам;

2. Is it easier to travel nowadays?

 

9

 

- использование модальных глаголов;

- интонационные модели вопросительных предложений;

- образование и употребление возвратных местоимений;

- говорить о современных транспортных возможностях;

- вести диалог в аэропорту, на ж/д станции, на вокзале;

- обсуждать возможные маршруты;

- заполнять таможенную декларацию;

- называть страны, их столицы;

3. Is travelling worth the effort and money?

 

5

 

-

- говорить о преимуществах отдыха, организованного через турагенство и спланированного самостоятельно;

-

4. We are in a global village.

 

7

 

- информацию об англоговорящих странах (столицы, крупные города, население, народы, основные географические и культурные названия);

-государственную символику (герб, флаг) России, США, Великобритании; гербы регионов России.

- описать такие страны как Великобритания, США, Россия;

- работать с контурными картами, опираясь на изученный материал;

-

- написать эссе о гербе родного города, республики, края;

3.

Can we learn to live in peace?



Можем ли мы научиться жить в мире?

1. What is Conflict?

 

8

 

- суть понятий «конфликт», «толерантность»;

 

- дать определение «конфликта»;

- рассуждать о конфликтах между родителями и детьми: их причинах, возможных последствиях;

- анализировать и объяснить смысл изречений великих на эту тему;

2. Conflict resolution.

 

7

 

 

Письмо  в молодежный журнал: нахождение взаимопонимания между братьями и сестрами, детьми и родителями. Советы сверстников и взрослого психолога

3. Be tolerant and you will prevent conflicts.

 

10

 

 

Декларация прав человека. Военные конфликты 20 века. Толерантность и конформизм. Музеи Мира в разных странах.

4.

Make your choice, make your life.

Выбор жизненного пути.

1. It’s time to think about your future career.

 

7

 

 

- обсудить выбор профессии;

- написать краткую автобиографию в форме CV, которая принята за рубежом;

- написать эссе о пользе изучения английского языка для будущей жизни;

2. Why are stereotypes harmful?

 

5

 

 

- вырабатывать рекомендации по выбору модели поведения по отношению к людям с ограниченными возможностями, принадлежащих к иным этническим группам;

- рассуждать о стереотипах, которые мешают жить: религиозные, расовые, возрастные, половые;

- объяснить почему важна политическая корректность в отношении людей старшего возраста, людей других национальностей, инвалидов.

3. Are extreme sports fun to you?

 

4

 

- значение лексических единиц по темам «Спорт», «Здоровый образ жизни»

- рассуждать о целесообразности занятия экстремальными видами спорта, о возможных последствиях не только для себя, но и для окружающих людей;

 

4. Do you have the right to be different?

 

5

 

 

- высказать свою точку зрения о том, насколько внешний вид соответствует его внутреннему миру;

- рассуждать о том, следует ли стремиться выделиться за счет своего внешнего облика, означает ли вызывающая внешность некоторых молодых людей, что они не способны глубоко чувствовать и понимать серьезные проблемы и др.;

- рассказать о музыкальных предпочтениях современных подростков;

- говорить о типичном облике и интересах молодых россиян.

 

Итого

 

102

 

 

 

 





Тематическое планирование. Содержание учебных тем.

 

 

 

 

 

 

п/п

Тема урока

Количество

часов

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Контроль

Планируемые результаты

Первая четверть

1.

Вводный урок.

1

Вводный урок.

Чтение и вопросно-ответная работа по тексту

 

Вводный

Знакомство с учебником и его структурой; формирование навыков чтения и аудирования; введение страноведческой информации по теме «достопримечательности»

2.

Летние каникулы. Развитие НН говорения.

1

Формирование новых знаний

Диалог по теме каникулы. Аудирование текста

Составление предложений с новой лексикой

текущий

Формирование навыков диалогической речи по теме «каникулы»; активизация лексических навыков и навыков аудирования; закрепление произносительных навыков

3.

Обучение диал.речи. Обмен впечатлениями о проведенных каникулах.

1

Обучение умениям и навыкам

Выполнение грамматических упражненийпо карточкам.

Тренировка грамматических навыков в упражнениях

Составление диалогов по теме «Каникулы»

текущий

Обобщение грамматики по теме «Времена глагола»;активизация лексики по теме «Летние каникулы» в речевых образцах

4.

Входной контроль

1


Контроль усвоения изученного материала в 8 классе



5

 Проблемы подростков

Написание  личного письма о себе.

1

Формирование новых знаний

Урок-фантазирование

Монолог по теме. Чтение текста и аудирование

Написание истории о дружбе

 

Вводный

Введение и закрепление лексики по теме «Семья и друзья»; закрепление навыков чтения и аудирования; активизация навыков монологической речи

6

Что важнее: семья или друзья?

Выражения с глаголом "like".

1

Обучение умениям и навыкам

Диалог. Грамматические упражнения.

 Составление предложений с фразовыми глаголами                   

текущий

Формирование навыков диалогической речи и чтения; закрепление грамматического материала по теме «Видовременные формы глагола»

7

Взаимоотношения детей и родителей. Обсуждение проблемы.

1

Обучение умениям и навыкам

Чтение и перевод текстов. Диалогическая и монологическая речь

Высказывания на тему «Взаимоотношения детей и родителей» текущий

Учебная конференция

8.

Роль семьи и друзей. Обучение чтению.

1

Обучение умениям и навыкам

Письменная речь с опорой в плане лексики. Чтение спониманием общего содержания

Высказывания на тему «Взаимоотношения детей сверстников» текущий

Развитие навыков изучающего чтения по теме.; активизация навыков устной речи; закрепление лексических навыков  навыков перевода

9.

Каким должен быть хороший друг?

Речевые формулы для выражения согласия/ несогласия / сомнения.

1

 Урок-конкурс

Обучение умениям и навыкам

Письменная речь. Знакомство с грамиматческим материалом

 

Проект

ная работа. Презентация фильма

Формирование навыков монологической речи по теме «Хороший друг»; тренировка навыков аудирования; активизация лексических и орфографических навыков

10.

Планы на неделю

Способы выражения будущего:Pr.Cont. и  Future Simple

1

Применение знаний на практике

Урок открытых мыслей

Диалогическая речь. Чтение и перевод

Составление предложений Pr.Cont. и  Future Simpleтекущий

Формирование навыков чтения и письменной речи (рассказ по схеме); введение нового грамматического материала по теме Способы выражения будущего:Pr.Cont. и  Future Simple; активизация навыков устной речи по теме «Планы на неделю»

 

11.

Почему нам нужны друзья? Какие ценности определяют дружбу? Урок-дискуссия.

1

Повторение

Далогическая речь. Аудирование и чтение с детальным пониманием

Контроль навыков аудирования                       текущий

Обучение монологической речи по теме «Семья и друзья»; закрепление навыков диалогической речи; тренировка лексических навыков

12.

Диалоги по теме «Дружба»

1

Контроль и проверка знаний

Диспут

Чтение с последующим обсуждением. Говорение «Описание внешности»

Навыков письменной речи

Обучение диалогической речи по теме «Семья и дружба»; развитие лексико-грамматических навыков; формирование навыков аудирования

13.

Учимся писать эссе

Дружба между мальчиками и девочками Предлоги "on" и  "about": сходство и различия.

1

Контроль и проверка знаний

Письменная речь по теме «мой друг»

Навыков чтения текущий

Совершенствование навыков разных видов чтения по теме Семья и дружба»; активизация навыков устной речи на основе прочитанного материала; закрепление лексических навыков Обучение письменной речи; активизация лексических и орфографических навыков; обобщение изученного материала по теме «Дружба»

 

14.

Интонационные модели вопр.предложений.

1

Формирование новых знаний

Диалог расспрос с использованием разных типов предложений

НГ

Проверочная на усвоение лексики по теме «Роль семьи и друзей»

тематический

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Семья»; закрепление грамматических навыков по теме «Видовременные формы глагола: вопросительные предложения»; активизация фонетических навыков

15.

Обучение диал.речи. Телефонный разговор.

1

Обучение умениям и навыкам

Аудирование с целью проверки работы в парах

навыков диал.речи

текущий

Развитие аудитивных навыков; совершенствование грамматических навыков (вопросительные предложения); закрепление навыков диалогической речи

16.

Достоинства и недостатки совместного проживания. Обучение НН чтения

1

Обучение умениям и навыкам

Ознакомительное чтение. Монологическая речь

Навыков чтения по теме «Достоинства и недостатки совместного проживания» текущий

Совершенствование навыков чтения по теме «Правила совместного проживания»; введение новой лексики и ее первичное закрепление; активизация навыков устной речи

17.

Взаимоотношения сверстников.

Интонационные модели кратких ответов на вопросы.

1

Обучение умениям и навыкам

Аудирование и диалогическая речьи с извлечением информации

Навыков говорениятекущий

Закрепление навыков аудирования и диалогической речи по теме«Правила совместного проживания»;  развитие произносительных навыков (вопросительные предложения и краткие ответы); активизация навыков монологической речи

18.

Употребление фразовых глаголов "get, work, give".

1

Обучение умениям и навыкам

Урок взаимного обучения

Аудирование. Письменная речь. Говорение по теме на основе прослушанного текста

Проверочная работа  на усвоение лексики по теме «Роль семьи и друзей»

Развитие лексических навыков по теме «Фразовые глаголы»; совершенствование навыков устной речи; развитие навыков аудирования

19.

Организация досуга. Обмен мнениями, впечатлениями.

1

Применение знаний на практике

Аукцион знаний

Монологическая речь. Ознакомительное чтение

                            Навыков говорения и аудирования

текущий

Развитие навыков ознакомительного чтения; введение материала по теме «Словообразование» и его первичное закрепление; активизация навыков монологической речи

20.

Досуг

Обучение чтению. Посещение автошоу, рок-концерта.

1

Применение знаний на практике

Монологическая речь, диалогическая речь и аудирование

Навыков чтения «Посещение автошоу, рок-концерта»

.текущий             

Развитие лексических навыков; введение новой лексики по теме «Организация досуга»; совершенствование навыков аудирования и диалогической речи ; закрепление навыков монологической речи

21.

Места проведения досуга Пассивный залог: закрепление грамм.темы.

1

Применение знаний на практике

Аудирование, монологическая речь, поисковое чтение

Навыков письменной речи текущий

Развитие грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; развитие навыков аудирования и диалогической речи; закрепление навыков поискового чтения

22.

Контр.работа №1. Активный и пассивный залоги.

1

Контроль и проверка знаний

Контроль орфографических и грамматических навыков


 

итоговый

 

23.

Достопримечательности Москвы. Сложные предл-я.

1

Применение знаний на практике

Урок-путешествие

Монологическая речь. Рассказ об интересном месте

Навыков грамматической речи«Сложные предл-я»           тематический

Совершенствование навыков монологической речи (презентация достопримечательностей); тренировка грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; активизация лексических навыков

24.

Диалог по телефону.

1

Применение знаний на практике

Диалогическая речь и аудирование. Разговор по телефону

Навыков диалогической речи

тематический

 

Развитие навыков диалогической речи и аудирования по теме «Разговор по телефону»; закрепление грамматических и орфографических навыков; совершенствование навыков монологической речи



Вторая четверть

25.

Причины путешествия. Виды транспорта. Активизация лексики.

1

Формирование новых знаний

Монологическая речь по теме «Путешествие»

Навыков говорения

вводный

Развитие навыков монологической речи по теме «Путешествие»; совершенствование грамматических навыков

26.

Загадки нашей планеты

Past Simple и Pr.Perfect в сравнении.

1

Формирование новых знаний

Чтение и аудирование ; формирование навыков монологической речи

Грамматических навыков

вводный

Введение новой страноведческой информации; знакомство с географическими названиями; закрепление навыков чтения и аудирования ; формирование навыков монологической речи

27.

Использование артиклей с географ. названиями.

1

Обучение умениям и навыкам

Поисковое чтение

Навыков письма и говорения             

текущий

Обобщение грамматического материала  (употребление артикля с географическими названиями); совершенствование навыков поискового чтения; активизация лексических навыков

28.

Жзнь и путешествия Беринга

Обучение чтению. История "Титаника".

1

Обучение умениям и навыкам Применение знаний на практике

Урок - путешествие

Монологическая речь по теме «Путешествие»; Тренровка навыков устной речи; формирование навыков аудирования

Навыков чтения текущий

Развитие навыков устной речи по теме «Путешествие»; обучене аудированию по теме: «известные путешественнки»; тренировка лексческих навыков  навыков чтения. Игра «лото»

29.

Известные путешественники. Выполнение послетекстовых заданий.

1

Применение знаний на практике

Письменная речь по теме «Предлоги места и движения»

Навыков говорения

 текущий

Контроль навыков монологической речи по теме «Известные путешественники»; введение и первичное закрепление материала по теме «Словообразование»; обобщение материала по теме «предлоги места и времени»

30.

Географические названия

1

Применение знаний на практике

Интегрированный урок

Диалогическая и монологическая речь. Развитие навыков чтения

Навыков аудирования

текущий

Ознакомление со страноведческой и информацией по теме «Географические названия»; совершенствование навыков аудирования; развитие навыков поискового чтения

31.

Возвратные местоимения: введение и активизация граммат.темы.

1

Формирование новых знаний

Диалогическая речь  аудирование

 

 

Модаль

ные глаголы.

вводный

 

 

 

Введение и первичное закрепление грамматического материала; активизация лексических навыков по теме «Предлоги»; развитие навыков аудирования и устной речи по теме «Путешествие»

32.

 Грамматика: модальные глаголы.

1

Обучение умениям и навыкам Применение знаний на практике

Активизация грамматического материала в устной речи. Аудирование на основе диалога

 текущий

Совершенствование граммактических навыков по теме «Модальные глаголы»; развитие навыков аудирования на основе диалога; активизация навыков техники чтения вслух и орфографических навыков

33.

Особенности путешествия самолетом.

1

Обучение умениям и навыкам

Аудирование и чтение на материале объявлений и инструкций

Грамматических навыков текущий

 

Обучение аудированию и чтению на материале объявлений и инструкций; активизация грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»; ознакомление с новой лексикой по теме «Путешествие»

34.

Учимся заполнять декларацию

1

Обучение умениям и навыкам

Урок взаимного обучения

Аудрование и диалогическая речь. Письменная речь «Заполнение декларации»

 

Навыков письменной речи текущий

Формирование навыков аудирования и диалогической речи; тренировка навыков орфографии и перевода; развитие навыков письменной речи

35.

Диалоги в аэропорту

1

Применение знаний на практике

Диалогическая речь по теме «Диалоги в аэропорту»

Навыков диалогической речи

текущий

Обучение диалогической речи по теме «Диалоги в аэропорту»; совершенствование навыков диалогической речи; активизация навыков письменной речи

36.

Что брать с собой в путешествие. Практика устной речи.

1

Применение знаний на практике

Урок - спектакль

Тренировка навыков диалогической речи. Совершенствование навыков монологической речи

Навыков          диал.речи

тематический

Развитие навыков чтения художественных текстов; совершенствование навыков устной речи по теме «Что должен знать и уметь путешественник»; активизация лексических навыков

37.

Особенности путешествия самолетом.

1

Применение знаний на практике

Формирование навыков монологической речи. Описание персонажей текста

Навыков аудирования

текущий

Обучение монологической речи; совершенствование навыков чтения и устной речи; активизация лексических навыков

38.

Диалог в туристическом агентстве.

1

Применение знаний на практике

Тренировка навыков диалогической речи. Формирование навыков аудирования

Навыков чтения, говорения                              текущий

Обучение диалогической речи по теме

«Путешествие»; развитие грамматических навыков «Степени сравнения наречий»

39.

Организованная туристическая поездка

1

Применение знаний на практике

Диалогическая речь по теме «Организованная туристическая поездка». Тренировка навыков диалогической речи

Навыков          диал.речи текущий

Совершенствоване навыков устной речи по теме «Организованная туристическая поездка»; развитие навыков чтения с извлечением информации

40.

Россия. Великобритания и Америка

1

Формирование новых знаний

Развитие навыков чтения на материале таблицы со страноведческой информацией; совершенствование навыков монологической речи (рассказ по плану)

Проект

ная работа. Описа

ние страны.

 

Введение новой страноведческой информации по теме «Англоязычные страны  родная страна»; развитие навыков чтения на материале таблицы со страноведческой информацией; совершенствование навыков устной речи (рассказ по плану)

41.

Исторические данные о названиях стран

1

Формирование новых знаний

Обучение умениям и навыкам

Письменная речь. Аудирование с целью понимания необходимой информации

навыков              мон.речи, высказывания о России

Развитие навыков письменной речи; развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации; введение новой страноведческой информации по теме «Названия стран и штатов»

42.

Символы англоязычных стран и России.

1

Повторение

Контроль и проверка знаний

 Письменная речь; аудирование и устная речь

Высказывания о флаге города

тематический

Введение новой страноведческой информации по теме «Символыанглоязычных стран и России»; контроль и закрепление навыков письменной речи; развитие навыков аудирования и устной речи

43.

Флористические символы

1

Применение знаний на практике

Чтение с пониманием основного содержания

 

текущий

Совершенствование навыков чтения; тренировка навыков орфографии и перевода; активизация лексических навыков и навыков устной речи

44.

Контрольная работа №2. Модальные глаголы.

1

Контроль и проверка знаний

Письменная речь

текущий

Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения

45.

Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны»

1

Применение знаний на практике

Монологическая речь

Высказывания в режиме монолога, полилога

текущий

Закрепление навыков подготовки и презентации проекта; развитие навыков монологической речи; закрепление страноведческой информации

46.

Промежуточный контроль (тест)

1

Контроль и проверка знаний

Письменная речь

итоговый

Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения

47.

Работа над ошибками по тесту промежуточного контроля


1

Повторение ранее изученных правил и ЛЕ

письменная речь

текущий

Закрепление ранее изученных грамматических правил

48.

Урок – игра «Теперь я знаю…»

1

Повторение ранее изученных правил и ЛЕ

устная речь

текущий

Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения

Третья четверть

49.

Глобализация и моя страна

 

Обучение умениям и навыкам

Монологическая и диалогическая речь

Знакомство с новым понятием

вводный

Развитие умения анализировать, сопоставлять, выделять главное

50.

Причины глобализации

 

Обучение умениям и навыкам

Письменная речь

Составление письменных выводов по проблеме текущий

Развитие поисковых методов работы

51.

За и против глобализации

1

Применение знаний на практике

Диалогическая и монологическая речь

Составление текста, презентации, презентации текущий

Закрепление умений и навыков работы в конкретной ситуации; закрепление умения вычленять проблемы и решать их

52.

За и против глобализации

1

Применение знаний на практике

Диалогическая и монологическая речь

Составление предложений с многозначными словами

текущий

Закрепление умений и навыков работы в конкретной ситуации; закрепление умения вычленять проблемы и решать их

53.

Что такое конфликт? Семейные конфликты

1

Формирование новых знаний

 

Аудирование

текущий мон.речи

Развитие навыков аудирования на основе диалога; формирование произносительных навыков и навыков чтения; совершенствование лексических навыков по теме «Многозначность слов»

54.

Инфинитив и его функция в предложении

1

Формирование новых знаний

Обучение умениям и навыкам

Диалогическая речь

Составление предложений с инфинитивом с различными функциями в предложении         

Формирование грамматических навыков по теме «Инфинитиву и его функции»; развитие навыков диалогической речи; активизация лексических навыков по теме «Конфликт»

55.

Конфликты: их причины и последствия. Дискуссия.

1

Обучение умениям и навыкам

Аудирование на материале диалога

 вводный

Развитие лексических навыков по теме «Конфликт»

56.

Грамматика: функции инфинитива.

1

Обучение умениям и навыкам

Письменная речь и монологическая речь

Явление конверсии, составление предложений текущий

Развитие грамматических навыков

57.

Косвенная речь: согласование времен.

1

Применение знаний на практике

Аудирование, письменная речь и монологическая речь. Конверсия

Составление предложений с применением правила согласования времен текущий

Активизация и обобщение грамматического материала по теме «Косвенная речь»

58.

 Семейное воссоединение. Обучение НН аудирования.

1

Применение знаний на практике

Аудирование, тренировка устной речи

Навыков аудирования текущий

Развитие навыков аудирования с основным пониманием прослушанной информации; закрепление грамматических навыков по теме «Косвенная речь»; формирование навыков поискового чтения

59.

Конфликт в трагедии "Ромео и Джульета". Практика устной речи.

1

Применение знаний на практике

Монологическая речь.

Высказывания о конфликтах между людьми текущий

Совершенствование навыков устной речи по теме «Конфликт»; активизация грамматических навыков (условные придаточные предложения)

60.

Конфликт между человеком и природой.

1

Повторение

Диалогическая речь по теме «Экологические проблемы»

Лексический диктант тематич.

 

Развитие навыков диалогической речи по теме «Экологические проблемы»; обобщение грамматического материала

61.

Изречения великих людей на тему конфликта. Развитие НН говорения.

1

Повторение

Говорение (монолог.) и чтение с пониманием основного содержания

 тематич.

 

Развитие навыков говорения и чтения с пониманием основного содержания

62.

Что лучше: правда или ложь? Решение семейных конфликтов.

1

Применение знаний на практике

Монологическая и полилогическая речь

Чтение текстов о конфликтах

 текущий

Обучение полилогической речи по теме «Конфликт»; совершенствование навыков монологической речи;

63.

Студенческий форум Выполнение послетекстовых заданий.

1

Повторение

Монологическая речь

         .Инфини

тив.

Проект

ная работа. Военные конфлик

ты в современной истории.

Обобщение изученного материала; активизация фонетических и лексических навыков; совершенствование навыков монологической речи

64.

Советы для решения конфликта.

1

Применение знаний на практике

Урок открытых мыслей

Аудирование с целью извлечения основной информации; чтение и  устная речь

Мини- проект текущий

Развитие навыков аудирования с целью извлечения основной информации; активизация грамматических и лексических навыков; формирование навыков чтения и навыков устной речи

65.

5 шагов решения конфликтов.

Сложное дополнение: закрепление грам.темы.

1

Применение знаний на практике

Урок фантазирования

Диалогическая речь

Составление предложений «Сложное дополнение» текущий

Введение нового грамматического материала по теме «Косвенная речь: просьбы и приказания»; активизация грамматических навыков по теме «Сложное дополнение» и навыков диалогической речи; развитие лексических навыков (фразовый глагол)

66.

Конфликты в школьной жизни. Использование фразового глагола "to get".

1

Применение знаний на практике

Письменная речь. Монологическая речь

Грамматических навыков. Использование фразовых глаголов текущий

Закрепление грамматических навыков по темам «Косвенная речь», введение фразового глагола toputи его закрепление; совершенствование навыков устной речи

67.

Причины и способы разрешения конфликтов. Косвенная речь: специальные вопросы.

1

Применение знаний на практике

Аудирование, диалогическая речь

Грамматических навыков текущий

Развитие навыков аудирования с полным пониманием прослушанного; активизация грамматических навыков по теме «Косвенная речь», совершенствование навыков диалогической речи

68.

Написание письма в молодежный журнал.

1

Обучение умениям и навыкам

Монологическая речь, разные стратегии чтения;  диалогическая речь

          диал.речи

Формирование лексических навыков по теме «Конфликт», развитие разных стратегий чтения; тренировка  контроль диалогической речи

69.

Письмо в газету

1

Обучение умениям и навыкам

 Навыки письменной речи (письмо в газету)

написание письмапо образцутекущий

Развитие навыков письменной речи (письмо в газету);обобщение материала по теме «Словообразование»; активизация лексических и фонетических навыков по теме

70.

Курение: за и против. Словообразование наречий: суффикс '-ly'

1

Применение знаний на практике

Монологическая  речь по теме «Решение конфликта»

текущий

Совершенствование навыков устной речи по теме «Решение конфликта»; активизация лексических и грамматических навыков; формирование навыков монологической речи

71.

Декларация прав человека. Развитие НН говорения.

1

Формирование новых знаний

Обучение умениям и навыкам

 Чтение и аудирование;

 вводный

Введение нового страноведческого материала по теме «Декларация прав человека»; развитие навыков чтения и аудирования; развитие фонетических  лексических навыков

72.

Аудирование. Планета Земля без войн.

1

Обучение умениям и навыкам

Аудирование на материале диалога; монологическая речь

составление аргументационного проекта текущий

Развитие навыков аудирования на материале диалога; совершенствование лексических навыков

73.

Диалог по заданной ситуации

1

Повторение

Диалог по ситуации; монологическая речь

 Составление диалогатематич.

 

Обобщение грамматических знаний по теме «Абсолютная форма притяжательных местоимений»; диалог по ситуации; формирование лексических навыков

74.

Контрольная работа №3. Наречия. Косвенная речь.

1

Контрольный урок

контроль навыков аудирования и чтения

итоговый

Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения




75.

Права подростков Использование притяжательных местоимений.

1

Применение знаний на практике

Монологическая речь; развитие навыков письменной речи;

Навыков грамматической речи

 текущий

Совершенствование навыков монологической речи; развитие навыков письменной речи; активизация лексики

76.

Военные конфликты 20 века. Урок-дискуссия.

1

Формирование новых знаний

Урок самостоятельной работы

Чтение; письменная речь

 

высказывание с спользованием клише вводный

Введение новой страноведческой информации по теме «Военные конфликты 20 века».Совершенствование навыков чтения; развитие умений проектной деятельности

 

77.

Политические термины: введение и активизация новой лексики.

1

Кобинированный урок

Аудирование и чтение; навыки монологической речи;

 тематич.

 

Совершенствование навыков аудирования и чтения; контроль навыков монологической речи; введение страноведческой информации по теме «Америка»

78.

Аудирование. Военный рассказ. Что такое «толнрантность»?

1

Формирование новых знаний

 

 Чтение на материале публицистического текста

вводный

Формирование произносительных навыков; совершенствование лексических навыков; развитие навыков чтения на материале публицистического текста

Четвертая четверть

79.

Выполнение послетекстовых заданий.

1

Урок открытых мыслей

Ттренировка навыков чтения

Высказывание с использованием речевых клише

Развитие навыков устной речи; тренировка навыков чтения

80.

Проектная работа. Военные конфликты в современной истории.

1

Урок самостоятельной работы

Монологическая речь

        

 

Проектная работа. Военные конфликы

 

 

Формирование навыков монологической речи

81.

Дискуссия по теме «Толерантность»

1

Урок -диспут

Монологическая речь чтение и аудирование

 текущий

Формирование навыков монологической речи; совершенствование навыков чтения и аудирования

82.

Проблема выбора профессии.   Развитие НН говорения.

1

Формирование новых знаний Дискуссия

 

Аудирование с целью извлечения информации

Составление предложений с модальными глаголами

 вводный

Развитие навыков устной речи; развитие навыков аудирования с целью извлечения информации

83.

Обучение диал.речи. Пути получения образования.

1

Обучение умениям и навыкам

Диалогическая речь по теме «Планы на будущее»

 

   диал.речи

Формирование навыков говорения по теме «Планы на будущее»

84.

Использование фразовых глаголов "to keep", "to get".

1

Обучение умениям и навыкам. Урок-эврика

Просмотровое чтение; развитие навыков диалогической речи

Составление предложений с использованием фразовых глаголовтекущий

Формирование навыков просмотрового чтения; развитие навыков диалогической речи ; совершенствование лексических навыков

85.

Обучение чтению. Требования к профессии.

1

Обучение умениям и навыкам

Монологическая речь; ознакомительное чтение

Понимание прочитанного текстатекущий

Активизация лексики по теме; развитие навыков ознакомительного чтения

86.

Рекламные объявления. Составление резюме.

1

Обучение умениям и навыкам

Урок взаимообучения

 Диалогическая речь;  письменная речь

Составление списка требований к работетекущий

Формирование навыков диалогической речи; развитие навыков письменной речи

87.

Роль английского языка в буд.профессии. Практика речи.

1

Применение знаний на практике

Монологическая речь  по теме «Планы на будущее»

Интервью с известным человеком текущий

Развитие навыков говорения по теме «Планы на будущее»

88.

Использование фразовых глаголов.

1

Применение знаний на практике

Монологическая речь; работа с информацией (письменная речь)

Написание автобиографии, запроса текущий

Совершенствование навыков монологической речи; закрепление навыков работы с информацией

89.

Стереотипы. Практика устной речи.

1

Применение знаний на практике

Монологическая речь по теме «Стереотипы»;  ознакомительное  поисковое чтение

Групповое обсуждение по опорным фразам

 текущий

Формирование навыков устной речи по теме «Стереотипы»; развитие навыков ознакомительного  поискового чтения

90.

Использование фразового глагола "to do". Учимся быть корректными

1

Применение знаний на практике

Диалогическая речь;

Составление предложений с использованием фразового глагола

 

Формирование навыков диалогической речи; введение устойчивых словосочетаний

91.

Обучение чтению. "Стереотипы и общение".

1

Обучение умениям и навыкам

Ознакомительное чтение

 текущий

Развитие навыков ознакомительного чтения

92.

Выполнение послетекстовых заданий.

1

Применение знаний на практике. Урок- конференция

Монологическая речь; закреплене навыков чтения

Высказывание по теме текущий

Совершенствование навыков монологической речи; закреплене навыков чтения

93.

Урок-дискуссия.

1

Применение знаний на практике

Диалогическая , полилогическая речь

 Высказывание по теме текущий

Обобщение изученного материала; развитие навыков работы с информацией

94.

Экстремальные виды спорта. Сложные предложения: закрепление грам.темы.

1

Применение знаний на практике

Ознакомительное чтение. Монологическая речь

Высказывание- диалог текущий

 

Введение новой лексики  по теме «Экстремальные виды спорта»; совершенствоване навыков ознакомительного чтения

95.

Спорт для здоровья.

1

Повторение

Изучающее чтение на материале научно-популярного текста; аудирование

          

тематич.

 

Развитие навыков изучающего чтения на материале научно-популярного текста; совершенствования навыков аудирования

96.

Проектная работа. Моя будущая профессия.

1

Повторение

Урок творчества

Чтение, письмо

Проектная работа. Моя будущая профес

сия. Презентация

тематич.

 

Развитие навыков самостоятельной поисковой работы

97.

Итоговая контрольная работа.

1

Контрольный урок

Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения

Итоговая контрольная работа

 

Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения

98.

Молодёжная культура. Развитие НН говорения.

1

Повторение

Аудирование; чтение с различными стратегиями

Высказывание от лица спортсмена

итоговый

Активизация навыков аудирования; формирование навыков чтения с различными стратегиями

99.

Музыка на все времена:"Битлз". Урок-беседа.

1

Повторение

Интегрированный урок

Монологическая речь; диалогическая речь

 

Тест на усвоение лексики по теме «Планы набудущее»

Введение страноведческой информации по теме «Музыка»; развитие навыков монологической речи; совершенствование навыков диалогической речи

100.

Будь оптимсистом

1

Повторение. Урок- игра

Диалогическая, монологическая речь

 итоговый

Обобщение изученного материала

101.

Подведение итогов года.

1

Повторение Урок-зачет

Монологическая речь

 

 

102.

Урок – игра «Теперь я знаю…»

1

Повторение ранее изученных правил и ЛЕ

устная речь

текущий

Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения

 

  







































 

 

Количество

часов

Дата по плану

Дата фактическая

1.

1.

Вводный урок.

1



2.

2.

Летние каникулы.

1



3.

3.

Обмен впечатлениями о проведенных каникулах.

1



4.

4.

Входной контроль (тест)

1



5

5

 Проблемы подростков


1



6

6

Что важнее: семья или друзья?


1



7

7

Взаимоотношения детей и родителей.

1



8.

8.

Роль семьи и друзей.

1



9.

9.

Каким должен быть хороший друг?


1



10.

10.

Планы на неделю


1



11.

11.

Почему нам нужны друзья?

1



12.

12.

Диалоги по теме «Дружба»

1



13.

13.

Дружба между мальчиками и девочками

1



14.

14.

Интонационные модели вопр.предложений.

1



15.

15.

Телефонный разговор.

1



16.

16.

Достоинства и недостатки совместного проживания

1



17.

17.

Взаимоотношения сверстников.

1



18.

18.

Употребление фразовых глаголов "get, work, give".

1



19.

19.

Организация досуга.

1



20.

20.

Досуг

1



21.

21.

Места проведения досуга

1



22.

22.

Контр.работа по теме «Я и мои друзья».

1



23.

23.

Достопримечательности Москвы.

1



24.

24.

Диалог по телефону.

1



25.

1.

Причины путешествия. Виды транспорта.

1



26.

2.

Загадки нашей планеты

1



27.

3.

Использование артиклей с географ. названиями.

1



28.

4.

Жизнь и путешествия Беринга

1



29.

5

Известные путешественники.

1



30.

6

Географические названия

1



31.

7

Возвратные местоимения

1



32.

8.

 Грамматика: модальные глаголы.

1



33.

9.

Особенности путешествия самолетом.

1



34.

10.

Учимся заполнять декларацию

1



35.

11.

Диалоги в аэропорту

1



36.

12.

Что брать с собой в путешествие.

1



37.

13.

Особенности путешествия самолетом.

1



38.

14.

Диалоги в туристическом агенстве

1



39.

15.

Организованная туристическая поездка

1



40.

16.

Россия. Великобритания и Америка

1



41.

17.

Исторические данные о названиях стран

1



42.

18.

Символы англоязычных стран и России.

1



43.

19.

Флористические символы

1



44.

20.

Контрольная работа по теме «Мир вокруг меня».

1



45.

21.

Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны»

1



46.

22.

Промежуточный контроль (тест)

1



47.

23.

Работа над ошибками по тесту промежуточного контроля

1



48.

24.

Урок – игра «Теперь я знаю…»

1



49.

1.

Глобализация и моя страна



50.

2.

Причины глобализации



51.

3.

За и против глобализации

1



52.

4.

За и против глобализации

1



53.

5

Семейные конфликты

1



54.

6

Инфинитив и его функция в предложении

1



55.

7

Конфликты: их причины и последствия.

1



56.

8.

Грамматика: функции инфинитива.

1



57.

9.

Косвенная речь: согласование времен.

1



58.

10.

 Семейное воссоединение.

1



59.

11.

Конфликт в трагедии "Ромео и Джульета".

1



60.

12.

Конфликт между человеком и природой.

1



61.

13.

Изречения великих людей на тему конфликта.

1



62.

14.

Что лучше: правда или ложь?

1



63.

15.

Студенческий форум

1



64.

16.

Советы для решения конфликта.

1



65.

17.

5 шагов решения конфликтов.

1



66.

18.

Конфликты в школьной жизни.

1



67.

19.

Причины и способы разрешения конфликтов

1



68.

20.

Написание письма в молодежный журнал.

1



69.

21.

Письмо в газету

1



70.

22.

Курение: за и против

1



71.

23.

Декларация прав человека.

1



72.

24.

Планета Земля без войн.

1



73.

25.

Диалог по заданной ситуации

1



74.

26.

Контрольная работа по теме «Можем ли мы научиться жить в мире?».

1



75.

27

Права подростков

1



76.

28.

Военные конфликты 20 века

1



77.

29.

Политические термины

1



78.

30.

Что такое «толерантность»?

1



79.

1.

Выполнение послетекстовых заданий.

1



80.

2.

Проектная работа. Военные конфликты в современной истории.

1



81.

3.

Дискуссия по теме «Толерантность»

1



82.

4.

Проблема выбора профессии

1



83.

5

Пути получения образования.

1



84.

6

Использование фразовых глаголов "to keep", "to get".

1



85.

7

Требования к профессии

1



86.

8.

Составление резюме

1



87.

9.

Роль английского языка

1



88.

10.

Использование фразовых глаголов

1



89.

11.

Стереотипы.

1



90.

12.

Учимся быть корректными

1



91.

13.

Стереотипы и общение

1



92.

14.

Выполнение послетекстовых заданий.

1



93.

15.

Урок-дискуссия.

1



94.

16.

Экстремальные виды спорта.

1



95.

17.

Спорт для здоровья.

1



96.

18.

Проектная работа. Моя будущая профессия.

1



97.

19.

Итоговый контроль (тест)

1



98.

20.

Молодёжная культура.

1



99.

21.

Музыка на все времена:"Битлз".

1



100.

22.

Будь оптимистом

1



101.

23.

Подведение итогов года.

1



102.

24.

Урок –игра « Теперь я знаю…»

1






 




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.07.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров42
Номер материала ДБ-142467
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх