Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 6 класс ФГОС М.З Биболетова, Н.Н. Трубанева
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по английскому языку 6 класс ФГОС М.З Биболетова, Н.Н. Трубанева

библиотека
материалов

Пояснительная записка



Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 6 классов составлена в соответствии:

- с требованиями федерального государственного стандарта основного общего образования («Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования» Просвещение, М. -2011);

-с рекомендациями Примерной образовательной программы основного общего образования по предмету иностранный язык (Примерные программы основного общего образования (по ФГОС второго поколения) Иностранный язык 5-9 классы, изд. Просвещение, 2011).

При составлении рабочей программы учитывались рекомендации к УМК «Enjoy English» ( авторы Биболетова М. З., Трубанева Н.Н.-Обнинск.: Титул, 2010).


Цели и задачи реализации программы


Рабочая программа по английскому языку детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета иностранный язык в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом.

Целями изучения английского языка в основной школе являются:

развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности ее составляющих, а именно:

речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (A2 / Pre intermediate / Waystage);

языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства (фонетические, орфографические, лексические и грамматические), обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10–15 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраз, использования синонимов, жестов и т. д.;

учебно-познавательная компетенция – развиваются и формируются общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 5-9 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников); а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

-формирование потребности овладения и осознание важности изучения английского языка как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации в современном поликультурном мире;

-воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Задачи:

-обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

-обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

-обеспечение доступности качественного основного общего образования, достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого- педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

-обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

-организация интеллектуальных и творческих соревнований, проектной и учебно-исследовательской деятельности.



















Содержание программы



1.Открываем наш клуб - 27 часов.

2.Отдыхаем вместе - 22 час.

3.Узнаем больше о Соединенном Королевстве - 33 часа.

4.Поговорим о каникулах - 24 часа.



Требования к уровню подготовки учащихся



В результате изучения английского языка ученик должен научиться понимать:

основные значения изученных лексических единиц;

основные способы словообразования;

особенности структуры простых и сложных предложений;

интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений;

основные нормы речевого этикета;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

научится: говорение:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; климат и погода; Окружающая среда и проблемы экологии; средства массовой информации; выдающиеся люди.

аудирование:

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты; чтение:

читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

для приобщения к ценностям мировой культуры.

Языковой материал:

Лексический. Овладение 140 лексическими единицами (71 единица выражений). Грамматический. Активизация употребления артиклей (неопределенный, определенный, отсутствие артикля), степени сравнения имен прилагательных, изученные временные формы действительного и страдательного залогов, сложное дополнение; различные виды вопросов. Овладение новым грамматическим материалом - герундий и отглагольное существительное, активизация различных типов вопросов.



Личностные результаты:

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;



2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;



3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;



4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.




Место предмета «Английский язык» в учебном плане

Место предмета «Иностранный язык (английский)» в учебном плане определяется на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации 2010 года, предусматривающего обязательное изучение иностранного языка в 6 классе. В соответствии с учебным планом на изучение иностранного языка в основной школе отводится 105 учебных часов, по 3 часа в неделю.

Промежуточный контроль знаний учащихся осуществляется в форме тестирования – лексико-грамматический тест, защиты проекта. Изучение учебного курса в 6 классе заканчивается итоговой аттестацией учащихся - лексико-грамматический тест, зачет по устной монологической речи в рамках предусмотренной тематики.

Используется УМК:

1.Учебник «Enjoy English» для 6 класса. Авторы: Биболетова М.З.,

Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. -Обнинск: Титул, 2012г.

2. Книга для учителя к учебнику “Enjoy English” для 6 класса (Биболетова М. З., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н.) , - Обнинск: Титул, 2012г.

3. Рабочая тетрадь к учебнику «Enjoy English » для 6 класса (Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. -Обнинск: Титул 2012г).

4. Аудиоприложения к учебнику «Enjoy English» для 6 класса. (СD MP3).


Виды контроля:

-промежуточный: лексико-грамматический тест, защита проекта.

-итоговый: лексико-грамматический тест, зачет по устной монологической речи в рамках предусмотренной тематики.


Основные виды устных и письменных работ:

Устно:

в диалогической речи.

Вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог – обмен мнениями, диалог – побуждение к действию, комбинированный диалог:

начинать, поддерживать и заканчивать разговор;

выражать основные речевые функции: поздравлять, высказывать пожелания, приносить извинение, выражать согласие/несогласие, делать комплимент, предлагать помощь, выяснять значение незнакомого слова, объяснять значение слова, вежливо переспрашивать, выражать сочувствие, давать совет, выражать благодарность, успокаивать/подбадривать кого-либо, переспрашивать собеседника, приглашать к совместному времяпрепровождению, соглашаться/не соглашаться на совместное времяпрепровождение, выяснять мнение собеседника, выражать согласие/несогласие с мнением собеседника, выражать сомнение, выражать свое мнение и обосновывать его и т.д.;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот;

соблюдать правила речевого этикета.

В монологической речи.

Использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение:

- описывать иллюстрацию;

-высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план;

кратко высказываться на заданную тему, используя изученный речевой материал в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

делать сообщения на заданную тему на основе прочитанного/услышанного ,выражая своё мнение и отношение;

- давать характеристику героям прочитанного/ прослушанного текста;

- делать сообщения по результатам выполнения проектной работы.


Письменно:

- заполнять таблицы по образцу;

- составлять вопросы к тексту и отвечать на них;

- составлять план пересказа текста;

- заполнять анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, возраст, пол, адрес);

- писать поздравления с Новым годом, Рождеством, днем рождения, выражая пожелания);

- писать личное письмо зарубежному другу / отвечать на письмо зарубежного друга, соблюдая нормы письменного этикета, принятого в англоязычных странах;

- делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

Материально- техническое и учебно-методическое обеспечение для учителя и учащихся. 1. Авторская программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений к УМК «Enjoy English». Авторы: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. - Обнинск: Титул, 2010.

2. Учебник«Enjoy English» для 6 класса. Авторы: Биболетова М.З., Денисенко O.A., Трубанева Н.Н. -Обнинск: Титул, 2012.

3. Книга для учителя к учебнику “Enjoy English” для 6 класса. Авторы: Биболетова М.З., Денисенко O.A., Трубанева Н.Н. -Обнинск: Титул, 2012.

4. Рабочая тетрадь к учебнику «Enjoy English » (Биболетова М.З., Денисенко O.A., Трубанева Н.Н. -Обнинск: Титул, 2012).

5. Сборник упражнений по грамматике английского языка к учебнику «Enjoy English» для 6 класса. ФГОС. Автор Е.А. Барашкова.

6. Аудиоприложение к учебнику «Enjoy English» для 6 класса. (СD МР3).

7. Интернет-ресурсы для ученика и учителя:


1. www. pedsovet.su

2. www. alleng.ru

3. www. englishteachers. ru

4. www.rusedu.ru

5. Нttp//edu. 1 september. ru


9. Технические средства обучения:

компьютер, мультимедийный проектор, колонки








Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 6 классе.

(3 часа в неделю)


Дата проведения


Тема урока


УУД

Кол-во

часов

Тип урока

Примечания

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Раздел 1. Launching the International Explorers` Club. Встреча в международном клубе путешественников (27 часов)

1.

02.09

В международном клубе путешественников

Р: целеполаганию, включая постановка новых целей

П: давать определение понятиям; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь



Комбинированный



2.

4.09

Настоящее простое или настоящее длительное время?

Р: планировать пути достижения целей;

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач

К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


Урок открытия новых знаний




3.

05.09

Члены международного клуба путешественников.

Р: планирование путей достижения целей; осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных задач

П: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; осуществлять сравнение

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач



комбинированный
























4.

07.09

Встречаем новых друзей. Семья Андрея.

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером



Урок комплексного применения знаний и умений



5.

11.09

Преимущества и недостатки езды на велосипеде. Разговорный этикет

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

П: строить логическое рассуждение; составлять сообщение–информацию с опорой на ключевые слова

К: формулировать собственное мнение, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности



Урок комплексного применения знаний и умений



6.

12.09

Настоящее завершенное или прошедшее простое время?

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей,

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач;

К: работать в группе - эффективно сотрудничать с членами группы и способствовать продуктивной кооперации



Комбинированный



7.

14.09

Активные виды отдыха. Словообразование.

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

П: научится основам ознакомительного чтения; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач




Комбинированный


8.

18.09

Чудеса природы

Р: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

П: осуществлять сравнение и классификацию

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь



Урок актуализации знаний и умений



9.

19.09

Чудеса природы

Р: постановка новых целей; адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

П: научится основам поискового чтения;

К: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным образом



Комбинированный



10.

21.09

Чудеса природы России. Неисчисляемые имена существительные.

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей

П: давать определение понятиям; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета;

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач



Урок применений знаний и умений


11.

25.09

В гостях в британской семье.

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей;

П: научится основам поискового чтения; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач



Комбинированный



12.

26.09

Сравнительные обороты

as … as, not as … as

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи;

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь



Урок открытия новых знаний


13.

28.09

Cемья.

Домашние обязанности

Р: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: строить логическое рассуждение;

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач



Урок комплексного применения знаний и умений


14.

02.10

День рождения бабушки Клары

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей;

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи; научится основам поискового чтения

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь


Комбинированный



15.

03.10

Дом англичанина

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей;

П: осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером


Урок комплексного применения знаний и умений



16.

05.10

Английский дом. Сложные существительные

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач;

К: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов



Урок комплексного применения знаний


17.

09.10

Урок аудирования «Английский дом»

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей;

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения коммуникативных задач в зависимости от конкретных условий;

К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве



Урок комплексного применения знаний


18.

10.10

Союзные слова which и who

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей; планировать пути достижения целей

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи

К: учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию



Урок комплексного применения знаний



19.

12.10

Любимое место в доме

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: строить логическое рассуждение; понимать и употреблять обороты речи, постренные на скрытом уподоблении, образном сближении слов;

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач



Комбинированный


20.

16.10

Британские знаменательные дни

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей; планировать пути достижения целей

П: строить логическое рассуждение

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей


Урок комплексного применения знаний


21.

17.10

Российские знаменательные дни.

День Победы

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей; планировать пути достижения целей

П: научится основам поискового чтения

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь



Комбинированный




22.

19.10

Конструкция

not only… but also

Р: планировать пути достижения целей

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи

К: владеть устной и письменной речью


Комбинированный


23.

23.10

Guy Fawkes` Day. Ночь Гая Фокса

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения коммуникативных задач в зависимости от конкретных условий

К: строить монологическое контекстное высказывание


Комбинированный


24.

24.10

Английский дом. Работа над проектом

Р: планировать пути достижения целей; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей

П: строить логическое рассуждение

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей


Урок контроля



25.

26.10

Лексико-грамматический тест. “Встреча в интернациональном клубе путешественников

Р: основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

П: научится основам рефлексии

К: научится основам коммуникативной рефлексии


Урок контроля



26.

30.10

Анализ теста. Защита проекта «Английский дом»

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей

П: научится основам реалиизации проектно-исследовательской деятельности; осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия



Комбинированный


27.

31.10

Урок домашнего чтения

Р: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста;

устанавливать причинно-следственные связи

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор


Комбинированный


Раздел 2. Spending time together. Вместе проводим время. (21 час)

28

9.11

Чудесно проводим

выходные

Р: постановка новых целей; планировать пути достижения целей;

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи


Комбинированный


29

13.11

Модальные глаголы must,

have to

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребно-стей


Урок освоения новых знаний


30

14.11

Have как смысловой и модальный глагол

Р: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения .

П: давать определение понятиям; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи

К: работать в паре - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации


Комбинированный


31

16.11

Stonehenge. Сто-унхендж

Р: при планировании достижения це-лей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: составлять сообщение –информацию с использованием ресурсов Интернета; опорой на ключевые слова .

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Комбинированный


32

20.11

Обсуждаем проблемы животных.

Р: планировать пути достижения целей;

П: научится основам ознакомительного чтения

К: работать в паре - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации


Комбинированный


33

21.11

Обсуждаем про-блемы животных. Мое посещение зоопарка

Р: развитие умения контролировать своё речевое поведение

П: строить логическое рассуждение, осуществлять сравнение

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Комбинированный


34

23.11

Заповедник

Whipsnade

Р: развитие умения взаимо-действовать с окружающими, кон-тролировать своё речевое поведение

П: научится основам поискового чте-ния;

К: работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно со-трудничать и способствовать продук-тивной кооперации


Комбинированный


35

27.11

Как спасать жи-вотных, находя-щихся на грани вымирания

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: научится основам изучающего чтения

К: владеть устной и письменной ре-чью; формулировать собственное мнение и позицию


Комбинированный


36

28.11

Угощайтесь! Неисчисляемые имена существительные

Р: при планировании достижения це-лей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач

К: формулировать своё собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаи-вать свою позицию не враждебным для оппонентов образом


Урок освоения новых знаний


37

30.11

Наречия much/many, a lot of, a little, a few

Р: развитие умения взаимо-действовать с окружающими, кон-тролировать своё речевое поведение

П: научится основам изучающего чтения

К: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия


Урок освоения новых знаний


38

4.12

Моё любимое блюдо

Р: развитие умения взаимо-действовать с окружающими, кон-тролировать своё речевое поведение

П: строить логическое рассуждение, осуществлять сравнение

К: работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно со-трудничать и способствовать продук-тивной кооперации


Урок комплексного применения знаний и умений


39

5.12

Местоимения

some, any

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: строить логическое рассуждение, осуществлять сравнение

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Урок освоения новых знаний


40

7.12

Британские школы

Р: планировать пути достижения це-лей

П: строить логическое рассуждение, осуществлять сравнение

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Урок освоения новых знаний


41

11.12

Британские школы. Mодальные глаголы mustn’t, can’t, needn’t

Р: принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров

П: научится основам изучающего чтения

К: работать в группе (паре) - устанав-ливать рабочие отношения, эффектив-но сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации


Комбинированный


42

12.12

Модальные глаголы, выражающие просьбу

Р: адекватно самостоятельно оцени-вать правильность выполнения дей-ствий и вносить необходимые коррек-тивы

П: научится слушать собеседника и задавать вопросы с целью поддержа-ния диалога; осуществлять сравнение

К: распределение социальных ролей, координация различных позиций в сотрудничестве.


Урок комплексного применений знаний и умений


43

14.12

Урок изучающего чтения «Урок математики»

Р: научится основам про-гнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

П: научится основам изучающего чтения

К: формулировать своё собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения


Комбинированный


44

18.12

Британские и российские школы

Р:прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей;

П: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования; осуществлять сравнение

К: интегрироваться в группу сверст-ников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми


Комбинированный


45

19.12

Распределение школьных обя-занностей

Р: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

П: основам поискового чтения

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Комбинированный


46

21.12

Урок домашнего чтения.

Р: адекватно оценивать свои возмож-ности достижения цели определенной сложности в различных сферах само-стоятельной деятельности

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второсте-пенное, главную идею текста; нау-чится основам изучающего чтения

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор


Комбинированный


47

25.12

Лексико-грамматический тест: Progress Check II.

Р: уметь самостоятельно контролиро-вать свое время и управлять им

П: осуществлять выбор наиболее эф-фективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: научится основам ком-муникативной рефлексии


Урок контроля


48

26.12

Анализ теста.

Защита проекта «Вместе проводим время»

Р: адекватно оценивать свои возмож-ности достижения цели определенной сложности в различных сферах само-стоятельной деятельности

П: осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия


Урок комплексного применений знаний и умений


49


Резервный урок





Раздел III. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.

Узнаем больше о Соединенном Королевстве (33 часа)

50

11.01

Международный Интернет-проект

Р: уметь самостоятельно контролиро-вать свое время и управлять им

П: устанавливать причинно-следственную связь

К: работать в паре - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации


Урок освоения новых знаний


51

15.01

Разговорный этикет

Р: научится основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельно-сти в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение постав-ленных целей

П: осуществлять выбор наиболее эф-фективных способов решения комму-никативных задач в зависимости от конкретных условий

К: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками


Урок освоения новых знаний


52

16.01

Интернет-сайт международного клуба путешественников

Р: адекватно самостоятельно оцени-вать правильность выполнения дей-ствия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П:научится основам поискового чте-ния, осуществлять сравнение

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь


Комбинированный


53

18.01

Глаголы-синонимы do и make

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: понимать переносный смысл выра-жений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении

К: формулировать своё собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения


Комбинированный


54

22.01

Past Simple. Прошедшее простое время

Р: постановка новых целей

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь


Комбинированный


55

23.01

Соединённое Королевство Великобрита-нии и Северной Ирландии

Р: учитывать ориентиры, данные учи-телем, при освоении учебного материала

П: давать определение понятиям; структурировать диалог, включая умение выделять главное и второстепенное, выстраивать по-следовательность описываемых событий

К: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию


Комбинированный


56

25.01

Соединённое Королевство Великобрита-нии и Северной Ирландии

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути дос-тижения це-лей

П: научится устанавливать причинно-следственные связи

К: владеть устной и письменной речью


Комбинированный


57

29.01

Особенности страны изучаемого языка

Р: постановка новых целей; планиро-вать пути достижения целей

П: осуществлять сравнение

К: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками


Урок комплексного применения знаний и умений


58

30.01

Символы частей Великобритании

Р: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задач

П: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: договариваться и приходить к об-щему решению в совместной деятельности


Комбинированный


59

1.02

Определенный артикль the с географически-ми названиями

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей

П: давать определение понятиям

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор


Комбинированный


60

5.02

Словообразование. Образование имен прилагательных

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходи-мую помощь


Комбинированный


61

6.02

Условные при-даточные пред-ложения нулевого типа.

Conditional Zero

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей

П: давать определение понятиям

К: договариваться и приходить к об-щему решению в совместной деятельности


Урок освоения новых знаний


62

8.02

Достопримеча-тельности

Англии.

Р: научится основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельно-сти в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение постав-ленных целей

П: строить логическое рассуждение, осуществлять сравнение

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор


Комбинированный


63

12.02

Английские города

Р: при планировании достижения це-лей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: строить логическое рассуждение

К: работать в паре - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать про-дуктивной кооперации


Урок комплексного применения знаний и умений


64

13.02

Мой родной город

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: строить логическое рассуждение

К: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми


Комбинированный


65

15.02

Сельская местность Уэльса и Северной Ирландии

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей

П: научится основам поискового чте-ния

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач



Комбинированный


66

19.02

Present Continuous. Настоящее длительное время

Р: при планировании достижения це-лей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера, уметь убеждать; cтроить монологическое контекстное высказывание


Урок освоения новых знаний


67

20.02

Степени сравнения прилагательных

Р: постановка новых целей; планиро-вать пути достижения целей

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь


Урок освоения новых знаний


68

22.02

Планируемая поездка в Шотландию

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: давать определение понятиям

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор


Урок актуализации новых знаний


69

26.02

Шотландия. Работа над диалогической речью

Р: уметь самостоятельно контролиро-вать свое время и управлять им

П: строить логическое рассуждение

К: владеть устной и письменной ре-чью


Урок комплексного применения знаний и умений


70

27.02

Возвратные местоимения

Р: постановка новых целей; планиро-вать пути достижения целей

П: научится основам поискового чте-ния;

устанавливать причинно-следственные связи

К: спорить и отстаивать свою точку зрения не враждебным для оппонентов образом


Комбинированный


71

29.02

Урок изучающего чтения

«Я сам»

Р: при планировании достижения це-лей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: научится основам изучающего чтения;

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Урок комплексного применений знаний и умений


72

4.03

Известные британцы

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификациию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей , мотивов и потребно-стей


Комбинированный


73

5.03

Словообразование. Образование имен существительных

Р: прилагать волевые усилия и пре-одолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи


К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь


Комбинированный


74

7.03

Известные бри-танские деятели культуры.

Р: научится самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: научится устанавливать причинно-следственные связи

К: учитывать разные мнения и стре-миться к координации различных по-зиций в сотрудничестве


Комбинированный


75

11.03

Р. Киплинг и его творчество.

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

П: научится основам ознакомительного чтения;


К: договариваться и приходить к об-щему решению в совместной деятельности , в том числе в ситуации столкновения интересов


Комбинированный


76

12.03

Увлечения российских и британских школьников

Р: при планировании достижения це-лей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: научится работать с метафорами – понимать переносный смысл устойчивых выражений

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач


Комбинированный


77

14.03

Урок познавательного чтения

Р: основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

П: научится устанавливать причинно-следственные связи

К: научится строить монологическое контекстное высказывание


Комбинированный


78

18.03

Правила разговорного этикета

Р: адекватно оценивать свои возмож-ности достижения цели определенной сложности в различных сферах само-стоятельной деятельности

П: научится структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия


Урок освоения новых знаний


79

19.03

Моя любимая книга

Р: получит возможность научиться самостоятельно ставить новые учеб-ные цели и задачи

П: научится устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать по-следовательность описываемых событий

К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия


Урок комплексного применения знаний и умений


80

21.03

Лексико-грамматический тест по разделу «Узнаем больше о Соединен-ном Королевстве»

Р: прилагать волевые усилия и пре-одолевать трудности и препятствия на пути достижения целей; уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им

П: научится основам рефлексии

К: научиться основам ком-муникативной рефлексии


Урок контроля


81

25.03

Анализ теста.

Р: получить возможность научиться самостоятельно ставить новые учеб-ные цели и задачи

П: строить логическое рассуждение

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий


Урок коррекции знаний и умений


82

26.03

Защита проекта.

«Узнаем больше о Соединенном Королевстве»

Р: постановка новых целей; адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

П: научится основам реализации про-ектно-исследовательской дея-тельности

К: в совместной деятельности четко формулировать цели группы и позво-лять ее участникам проявлять соб-ственную энергию для достижения этих целей


Урок комплексного применения знаний и умений


Paздел IV. Talking about an adventure holiday. Каникулы с приключениями. (24 часа)

83

4.04

Вы любите приключения?

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второсте-пенное, главную идею текста;

устанавливать причинно-следственные связи

К: формулировать своё собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаи-вать свою позицию не враждебным для оппонентов образом


Комбинированный


84

8.04

Описание внешности человека

Р: получить возможность научиться самостоятельно ставить новые учеб-ные цели и задачи;

П: научится строить монологическое высказывание

К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия


Комбинированный


85

9.04

Единственное и множественное число имен существи-тельных

Р: планировать пути достижения це-лей

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативной задачи

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Комбинированный


86

11.04

Прогулки по сельской местности

Р: целеполаганию, включая постановку новых целей;

П: научится строить контекстное мо-нологическое высказывание

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Комбинированный


87

15.04

Великие исследователи мира

Р: планировать пути достижения це-лей

П: научится осуществлять расширен-ный поиск информации с использова-нием ресурсов Интернета

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Комбинированный


88

16.04

Великие иссле-дователи мира. Д. Кук

Р: постановка новых целей, планиро-вать пути достижения целей

П: научится основам поискового чтения;

К: владеть устной и письменной ре-чью


Комбинированный


89

18.04

Клуб любителей приключений

Р: научится: целеполаганию, включая постановку новых целей;

П:осуществлять выбор наиболее эф-фективный способ решения коммуни-кативных задач в зависимости от кон-кретных условий;

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Комбинированный


90

22.04

Великие иссле-дователи

Р: постановка новых целей, планиро-вать пути достижения целей

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно со-трудничать и способствовать продук-тивной кооперации


Комбинированный


91

23.04

Популярные виды спорта в Британии

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей;

П: научится осуществлять сравнение, сериацию и классификацию;

К: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом


Комбинированный


92

25.04

Популярные виды спорта в России

Р: планировать пути достижения целей

П: строить логическое рассуждение

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Урок комплексного применения знаний и умений


93

29.04

Исследование подводного мира

Р: уметь самостоятельно контролиро-вать свое время и управлять им

П:строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

К: владеть устной и письменной ре-чью


Комбинированный


94

30.04

Экспедиция на озеро Байкал

Р: целеполаганию, включая по-становку новых целей; планировать пути достижения целей

П: научится основам поискового чте-ния;

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор


Комбинированный


95

2.05

Обитатели морского мира

Р: планировать пути достижения це-лей

П: научится основам изучающего чтения;

К: работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно со-трудничать и способствовать продук-тивной кооперации


Комбинированный


96

6.05

Британские и российские праздники

Р: планировать пути достижения це-лей, прилагать волевые усилия и пре-одолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

П: научится осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Урок комплексного применения знаний и умений


97

7.05

Российские праздники. Мой любимый праздник

Р: постановка новых целей; адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

П: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второсте-пенное, главную идею текста, выстра-ивать последовательность описывае-мых событий;

К: владеть устной и письменной ре-чью


Урок комплексного применения знаний и умений


98

9.05

Видовременные формы английского глагола

Р: получит возможность научиться самостоятельно ставить новые учеб-ные цели и задачи;

П: научится осуществлять расширен-ный поиск информации с использова-нием ресурсов библиотек и Интерне-та;

К: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами изучаемого иностранного языка


Комбинированный


99

13.05

Каникулы с приключениями. Работа над проектом

Р: постановка новых целей; адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

П: научится осуществлять поиск ин-формации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

К: в совместной деятельности четко формулировать цели группы и позво-лять ее участникам проявлять соб-ственную энергию для достижения этих целей


Урок комплексного применения знаний и умений


100

14.05

Progress Check. Лексикограммати-ческий тест по разделу «Каникулы с приключениями»

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей; уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им

П: научится основам рефлексии

К: научится основам ком-муникативной рефлексии


Урок контроля


101

16.05

Анализ теста.

Р: при планировании достижения це-лей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П:

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий


Урок коррекции знаний и умений


103

20.05

Защита проекта «Каникулы с приключения-ми»

Р: постановка новых целей; адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

П: научится основам реализации про-ектно-исследовательской дея-тельности

К: в совместной деятельности четко формулировать цели группы и позво-лять ее участникам проявлять соб-ственную энергию для достижения этих целей


Урок комплексного применения знаний и умений


103

21.05

Выполнение лексико-грамматических упражнений по изученной теме

Р: адекватно оценивать свои возмож-ности достижения цели определенной сложности в различных сферах само-стоятельной деятельности

П: научится основам рефлексии

К: научится основам ком-муникативной рефлексии


Урок комплекс-ного применения знаний и умений


104

23.05

Урок изучающего чтения

Р: научится ставить новые учебные цели и задачи

П: основам изучающего, усваивающего чтения;

устанавливать причинно-следственные связи

К: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом


Комбинированный


105

27.05

Урок аудирования «Каникулы с приключениями»

Р: постановка новых целей; П: струк-турировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникатив-ных задач


Урок комплекс-ного применения знаний и умений


106

28.05

Резервный урок













Общая информация

Номер материала: ДВ-370163

Похожие материалы