Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Борисоглебского
городского округа
Борисоглебская
средняя общеобразовательная школа № 6
|
РЕКОМЕНДОВАНА
к исполнению на заседании
кафедры учителей
гуманитарного цикла предметов
протокол № ___________
от «______»_______20_____ г.
|
СОГЛАСОВАНО с
педагогическим советом
школы
протокол № ___________
от «______»_______ 20_____ г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_______________В.В. Каверин
Приказ №
от «______»_______20____ г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Английский язык»
для 7-х классов
(модифицированная)
на 2016-2017 учебный год
Составитель: Попова Е.А.,
учитель иностранного языка I
к.к.
2016
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
В результате изучения английского языка ученик
4 класса должен:
знать
·
страноведческий материал (достопримечательности
Великобритании и США, праздники, традиции и обычаи проведения праздников:
Рождества, Пасхи, Нового года, Дня святого Валентина, Дня благодарения в
Великобритании и США, известных людей и исторические личности, систему
школьного и высшего образования, географические особенности стран изучаемого
языка);
·
грамматический материал
(употреблять синонимы, описать предмет, явление, задать вопрос, переспросить);
уметь
·
выполнять различные виды
упражнений из учебника и рабочей тетради;
·
выполнять контрольные
задания в формате ЕГЭ;
·
участвовать в проектной
работе, оформлять ее результаты в виде планшета, стенной газеты,
иллюстрированного альбома;
·
начинать, поддерживать
разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять,
выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность, вежливо
переспрашивать,
отказываться, соглашаться;
·
запрашивать и сообщать
фактическую информацию (кто?, что?, где?, когда?, куда?, как?, с кем?,
почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;
целенаправленно расспрашивать;
·
обращаться с просьбой и
выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не принимать
его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не соглашаться принять
в нем участие;
·
выражать свою точку
зрения, выражать согласие/несогласие с мнением собеседника; высказывать
одобрение/неодобрение относительно мнения партнера;
·
высказываться о фактах и
событиях с использованием таких типов речи, как повествование, сообщение,
описание; излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст; выражать
своё мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;
·
владеть умениями
воспринимать на слух иноязычный текст (понимать тему и факты сообщения,
вычленять смысловые вехи, понимать детали, выделять главное, отличать главное
от второстепенного);
·
читать и понимать основное
содержание текста на несложных аутентичных материалах (понимать тему и основное
содержание текста, выделять смысловые вехи, основную мысль текста, кратко и
логично излагать содержание текста).
использовать приобретённые знания и коммуникативные
умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
устного
общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах;
развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
·
преодоления
психологических барьеров в использовании английского языка как средства
общения;
·
ознакомления
с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной
литературы на английском языке;
·
более
глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
Содержание учебного предмета
|
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
Формы
организации учебных занятий
|
Основные
виды деятельности
|
|
В том
числе
|
|
всего
|
теоретические
|
самостоятельные
|
контрольные
|
|
1
|
Школа
|
17
|
|
|
1
|
Проектная работа, контрольная работа,
самостоятельная работа, работа в группах.
|
Аудирование, чтение, изучение новой лексики,
говорение.
|
|
2
|
Мировой язык
|
17
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа, работа в группах,
проектная работа, контрольная работа.
|
Аудирование, чтение, изучение новой лексики,
говорение, выполнение проекта.
|
|
3
|
Несколько фактов
об англоговорящем мире
|
17
|
|
|
1
|
Работа в группах, самостоятельная работа,
проектная работа, контрольная работа
|
Аудирование, чтение, изучение новой лексики,
говорение, выполнение проекта.
|
|
4
|
Животные вокруг
нас
|
17
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа, работа в группах,
проектная работа, контрольная работа.
|
Составление таблиц, аудирование, чтение,
изучение новой лексики, говорение.
|
|
5
|
Основы экологии
|
16
|
|
|
1
|
Проектная работа, контрольная работа,
самостоятельная работа, работа в группах.
|
Аудирование, чтение, изучение новой лексики,
говорение, выполнение проекта, письмо.
|
|
6
|
Здоровье
|
21
|
|
|
2
|
Проектная работа, контрольная работа,
самостоятельная работа, работа в группах.
|
Выполнение проекта, составление таблиц,
изучение новой лексики, говорение, письмо.
|
Календарно-тематическое планирование
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
По
плану
|
По факту
|
|
|
1
|
Школа.
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Первый день в школе.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Ежегодная встреча выпускников.
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Исчисляемые и неисчисляемые имена
существительные.
|
1
|
|
|
|
|
5
|
Система
школьного образования в Великобритании.
|
1
|
|
|
|
|
6
|
Содержимое школьного портфеля.
|
1
|
|
|
|
|
7
|
Образование в Англии и Уэльсе.
|
1
|
|
|
|
|
8
|
Речевой этикет школьного обихода.
|
1
|
|
|
|
|
9
|
Школьные предметы.
|
1
|
|
|
|
|
10
|
Закрепление
пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
|
11
|
Контрольный
опрос лексики по теме "Школа"
|
1
|
|
|
|
|
12
|
Глаголы "говорения".
|
1
|
|
|
|
|
13
|
Предлоги, употребляемые с прилагательными и
глаголами
|
1
|
|
|
|
|
14
|
Единственные дети.
|
1
|
|
|
|
|
15
|
Фразовый глагол talk.
|
1
|
|
|
|
|
16
|
Образование в России.
|
1
|
|
|
|
|
17
|
Контрольная работа по теме
"Школа."
|
1
|
|
|
|
|
18
|
Анализ выполнения контрольной работы. Проект
"Старые английские школы."
|
1
|
|
|
|
|
19
|
Языки мира.
|
1
|
|
|
|
|
20
|
Настоящее совершенное время.
|
1
|
|
|
|
|
21
|
Ответы на вопросы в настоящем совершенном
времени.
|
1
|
|
|
|
|
22
|
Третья форма неправильных глаголов.
|
1
|
|
|
|
|
23
|
Изучение
иностранного языка.
|
1
|
|
|
|
|
24
|
Путешествия.
|
1
|
|
|
|
|
25
|
Развитие
английского языка.
|
1
|
|
|
|
|
26
|
Варианты английского языка.
|
1
|
|
|
|
|
27
|
Американский и британский английский.
|
1
|
|
|
|
|
28
|
Как пользоваться словарями.
|
1
|
|
|
|
|
29
|
Способы
изучения английского языка
|
1
|
|
|
|
|
30
|
Урок
английского языка.
|
1
|
|
|
|
|
31
|
Прошедшее простое и настоящее совершенное
время.
|
1
|
|
|
|
|
32
|
Фразовый глагол hand.
|
1
|
|
|
|
|
33
|
Закрепление пройденного материала.
Контрольный опрос лексики по теме "Мировой язык."
|
1
|
|
|
|
|
34
|
Контрольная работа по теме "Мировой
язык."
|
1
|
|
|
|
|
35
|
Анализ
выполнения контрольной работы.
|
1
|
|
|
|
|
36
|
США: основные факты.
|
1
|
|
|
|
|
37
|
Города США. Нью-Йорк.
|
1
|
|
|
|
|
38
|
География США.
|
1
|
|
|
|
|
39
|
Вашингтон.
|
1
|
|
|
|
|
40
|
Австралия.
|
1
|
|
|
|
|
41
|
Города Австралии.
|
1
|
|
|
|
|
42
|
Канберра и Сидней.
|
1
|
|
|
|
|
43
|
Животные Австралии.
|
1
|
|
|
|
|
44
|
Что мы знаем об Австралии?
Настоящее совершенное или прошедшее простое
время?
|
1
|
|
|
|
|
45
|
Флора и фауна
Австралии.
|
1
|
|
|
|
|
46
|
Причины посещения
США и Австралии.
|
1
|
|
|
|
|
47
|
Страны, языки и национальности. Артикли с существительными,
обозначающими национальности.
|
1
|
|
|
|
|
48
|
Фразовый глагол give. Самое странное и
чудесное место в Австралии. Гора Улуру.
|
1
|
|
|
|
|
49
|
"Несколько
фактов об англо-говорящем мире."
|
1
|
|
|
|
|
50
|
Контрольная
работа по теме "Несколько фактов об англо-говорящем мире."
|
1
|
|
|
|
|
51
|
Анализ
выполнения контрольной работы. Видеосюжеты.
|
1
|
|
|
|
|
52
|
Мир
птиц.
|
1
|
|
|
|
|
53
|
Аляска.
|
1
|
|
|
|
|
54
|
Они так похожи на нас.
|
1
|
|
|
|
|
55
|
Климатические и погодные условия обитания
животных и растений.
|
1
|
|
|
|
|
56
|
Язык птиц.
|
1
|
|
|
|
|
57
|
Наши близкие родственники. Обезьяны в мире
животных.
|
1
|
|
|
|
|
58
|
Настоящее совершенное длительное время.
|
1
|
|
|
|
|
59
|
Культура общения при поздравлении и
расставании.
|
1
|
|
|
|
|
60
|
Мир насекомых.
|
1
|
|
|
|
|
61
|
Флора и фауна Британских островов.
|
1
|
|
|
|
|
62
|
Теория и открытия Чарльса Дарвина.
|
1
|
|
|
|
|
63
|
Фразовый глагол make.
|
1
|
|
|
|
|
64
|
Идеальный зоопарк.
|
1
|
|
|
|
|
65
|
"Животные вокруг нас."
|
1
|
|
|
|
|
66
|
Сопоставление животного и растительного
мира.
|
1
|
|
|
|
|
67
|
Контрольная работа по теме "Животные
вокруг нас."
|
1
|
|
|
|
|
68
|
Анализ выполнения контрольной работы. Проект
"Символы российских городов."
|
1
|
|
|
|
|
69
|
Глаголы, не употребляющиеся в продолженных
временах.
|
1
|
|
|
|
|
70
|
Национальные парки России.
|
1
|
|
|
|
|
71
|
Возвратные
местоимения.
|
1
|
|
|
|
|
72
|
Экология как наука.
|
1
|
|
|
|
|
73
|
Флора и фауна России.
|
1
|
|
|
|
|
74
|
Защита окружающей среды.
|
1
|
|
|
|
|
75
|
Динозавры.
|
1
|
|
|
|
|
76
|
Солнечная система.
|
1
|
|
|
|
|
77
|
Климат.
|
1
|
|
|
|
|
78
|
Настоящее совершенное и настоящее
совершенное длительное время.
|
1
|
|
|
|
|
79
|
Всемирный фонд защиты природы.
|
1
|
|
|
|
|
80
|
Птица дронт (вымерший вид).
|
1
|
|
|
|
|
81
|
Загрязнение водных ресурсов. Фразовый глагол
take.
|
1
|
|
|
|
|
82
|
Закрепление
пройденного материала. Контрольный опрос лексики по теме "Основы
экологии."
|
1
|
|
|
|
|
83
|
Контрольная
работа по теме "Основы экологии."
|
1
|
|
|
|
|
84
|
Анализ
выполнения контрольной работы. Проект "Вымирающие типы животных и
растений."
|
1
|
|
|
|
|
85
|
Здоровье
человека. Здоровый образ жизни.
|
1
|
|
|
|
|
86
|
Фаст-фуд
и вред от нее.
|
1
|
|
|
|
|
87
|
Нужно
ли ходить Макдоналдс?
|
1
|
|
|
|
|
88
|
Внимательное отношение к здоровью.
|
1
|
|
|
|
|
89
|
Наречия
too и enough.
|
1
|
|
|
|
|
90
|
Части тела. Восклицательные предложения с what и how.
|
1
|
|
|
|
|
91
|
Продолжительность жизни.
|
1
|
|
|
|
|
92
|
Наши болезни. Артикли с названиями болезней.
|
1
|
|
|
|
|
93
|
Филипп болеет.
|
1
|
|
|
|
|
94
|
Выражения со значением "простудиться".
|
1
|
|
|
|
|
95
|
Восклицательные предложения для оценки
событий.
|
1
|
|
|
|
|
96
|
Посещение врача.
|
1
|
|
|
|
|
97
|
Причины головной боли.
|
1
|
|
|
|
|
98
|
Инвалиды. Фразовый глагол stay.
|
1
|
|
|
|
|
99
|
Закрепление пройденного материала.
Контрольный опрос лексики по теме "Здоровье."
|
1
|
|
|
|
|
100
|
Обобщающий урок по теме
"Здоровье."
|
1
|
|
|
|
|
101
|
Контрольная работа по теме
"Здоровье."
|
1
|
|
|
|
|
102
|
Анализ выполнения контрольной работы.
Викторина.
|
1
|
|
|
|
|
103
|
Проект
«В здоровом теле здоровый дух»
|
1
|
|
|
|
|
104
|
Береги
здоровье смолоду
|
1
|
|
|
|
|
105
|
Планы
на лето
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.