Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 4 класс Кузовлев

Рабочая программа по английскому языку 4 класс Кузовлев

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Английский язык 4 класс.docx

библиотека
материалов

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ ТАЦИНСКИЙ РАЙОН П. БЫСТРОГОРСКИЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЫСТРОГОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА



УТВЕРЖДАЮ:


Директор МБОУ БСОШ


Приказ от_____________№__________


___________________/Н.В.Скорикова/







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по ____________________английскому языку __________________

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

____________начальное общее образование 4 класс_____________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов ______68______

Учитель ___________Чернова Зепюр Симоновна ________________

(Ф.И.О.)

Рабочая программа составлена на основе и в соответствии примерной Программы основного общего образования по иностранному языку (М: Просвещение, 2011г.)

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)





2016

(год составления)



Рабочая программа составлена на основе и в соответствии федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от «17» декабря 2010 г.), примерной Программы основного общего образования по иностранному языку (М: Просвещение, 2011г),учебного плана МБОУ Быстрогорской СОШ на 2016 – 2017 учебный год.

На изучение курса «Английский язык» в 4 классе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю).



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Личностные УУД:

- осознавать роль иностранного языка в жизни людей;

- эмоционально «проживать» различные ситуации, выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним;

- понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать свое предположение;

- учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

- находить ответы на вопросы в тексте;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);

- слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в паре, выполнять различные роли





СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.

Содержание учебного аспекта

Учебный аспект направлен на достижение предметных результатов общего начального образования. Содержание учебного аспекта составляют коммуникативные умения по видам речевой деятельности и языковые средства и навыки пользования ими.

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

Говорение.

Обучение диалогической форме речи направлено на развитие у учащихся умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и овладение для этого различными речевыми функциями; а обучение монологической форме речи на развитие умения использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика, выражение отношения. Монологической и диалогической формам речи учащиеся обучаются с помощью высказываний по образцам.

В аудировании учащиеся учатся воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников. Ученики также учатся понимать на слух содержание разных типов текстов, соответствующих возрасту и интересам учащихся, начитанных носителями языка с разными стратегиями: полное понимание услышанного, понимание основного содержания услышанного; выбор и понимание необходимой информации из аудиотекстов.

В чтении учащиеся овладеют техникой чтения, учатся читать разного типа тексты с целью понимания основного содержания, с целью извлечения конкретной информации и с целью полного понимания содержания. Развитие умения читать осуществляется на специальных уроках Reading Lessons, разработанных в Книге для чтения.

В письме учащиеся овладевают каллиграфией и орфографией, используют письмо как средство овладения другими видами речевой деятельности; овладевают основами письменной речи (написание с опорой на образец поздравления с праздником, короткого личного письма). Выполняя занимательные развивающие задания в «Прописях» , учащиеся не только учатся правильно писать буквы английского алфавита, но также становятся участниками забавных историй, знакомятся со сказочными героями детской англоязычной литературы.

Языковые средства и навыки пользования ими.

Графика, каллиграфия, орфография. Буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звукобуквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила каллиграфии. Основные правила орфографии.

Фонетическая сторона речи. Различение на слух звуков английского языка. Соблюдение норм произношения звуков английского языка: соблюдение долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными, различение и использование связующего “r” (there is/there are). Словесное ударение. Деление предложений на смысловые группы. Логическое и фразовое ударение. Ритмико-интонационное оформление основных коммуникативных типов предложений: повествовательного (утвердительного и отрицательного), вопросительного (общий и специальный вопрос), побудительного, восклицательного, а также предложений с однородными членами (интонация перечисления).

Лексическая сторона речи

Лексический запас составляет 274 лексические единицы, предназначенные для рецептивного и продуктивного овладения и обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 2 класса.

В общий объем лексического материала, подлежащего усвоению, входят:

  • отдельные лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах предметного содержания речи;

  • устойчивые словосочетания (to play the piano, to be good at, etc.);

  • интернациональная лексика (ballerina, computer, etc.);

  • оценочная лексика (Great! etc.);

  • лексика классного обихода (Read the text., Do exercise 1., etc.);

  • речевые функции: Greeting (Hi!), Introducing (I’m … This is…), Praising (You are nice. You are a nice hen.), Suggesting (Let’s …), Responding to a suggestion (Why not? Great! OK! Let’s … Oh no.), Expressing likes (He / She likes ... We like ...), Expressing agreement / disagreement (You are (not) right.), Asking about ability / inability to do sth (Can you…?), Expressing ability / inability to do sth (I can … I can’t …), Giving your opinion (I think that ...) и т.д.

Грамматические явления:

1. Имя существительное

  • имена существительные нарицательные и собственные;

-мужской, женский и средний род имен существительных;

  • одушевленные и неодушевленные имена существительные;

-исчисляемые имена существительные;

  • множественное число имен существительных; образование множественного числа при помощи окончания -s/-es; особые случаи образования множественного числа (mousemice, childchildren);

-особенности правописания существительных во множественном числе (wolfwolves,);

2. Артикль

основные правила использования артиклей (a/an, the) с именами существительными;

3. Имя прилагательное: положительная степень имен прилагательных.

4. Имя числительное: количественные числительные от 1 до 10.

5. Местоимение: личные местоимения в именительном падеже; притяжательные местоимения;указательные местоимения в единственном и множественном числе (thisthese, thatthose);неопределенные местоимения (some, any).

6. Глагол to be в настоящем простом времени;глагол have got; оборот there is/there are в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях (общий вопрос) видо-временная форма Present Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях (общий вопрос); модальный глагол can в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях (общий вопрос);

глагольные конструкции (I like doing…);

7. Наречие степени (very) наречие места (there) наречие образа действия (well);

8. Предлог Наиболее употребительные предлоги: in, on, from, with.

9. Простое предложение

-Простые распространенные предложения, предложения с однородными членами.

- Повествовательные утвердительные и отрицательные предложения;

- Вопросительные предложения (общие вопросы, краткие ответы на общие вопросы);

- Предложения с Let’s в утвердительной форме (Let’s go there.).

10. Сложное предложение

-Сложносочиненные предложения с союзами and и but.

11. Основные правила пунктуации. Точка. Вопросительный знак.






Содержание учебного предмета.


Я и мои друзья. (24 ч.)

Знакомство.

Мои друзья, что умеют делать. Совместные игры, любимые занятия. Знакомство со сверстниками и взрослыми, приветствие, прощание. (13 ч.)

Мои лучшие друзья. Черты характера. Внешность, одежда. Совместные игры и занятия.

Письмо зарубежному другу. (8 ч.)

Письмо зарубежному другу. (3 ч.)

Мир моих увлечений. (19 ч.)

Игрушки, песни. Любимые игры и занятия. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта. (9 ч.)

Игрушки, песни, книги. Любимые игры и занятия. Компьютерные игры. Прогулка в парке, зоопарке. (8 ч.)

Магазин игрушек. (2 ч.)

Моя школа. (14 ч.)


Летний лагерь. Занятия в нем, занятия детей летом. (2 ч.)

Классная комната. Школьные принадлежности. Учебные предметы. Распорядок дня в школе. Занятия детей на уроке и

на перемене. Школьные ярмарки. (12 ч.)

Мир вокруг меня. (32 ч.)

Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные. (14 ч.)

Любимые животные.

Домашние питомцы и уход за ними. (10 ч.)

Животные, описание животных. Животные в цирке, на ферме и в зоопарке. (8 ч.)

Погода. Времена года. Путешествия. (19 ч.)

Виды транспорта. (2 ч.)

Любимое время года. Погода: занятия в различную погоду. (8 ч.)

Путешествия по странам изучаемого языка/родной стране. (9 ч.)

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. (35 ч.)

Названия континентов, стран и городов. Описание местности.

Достопримечательности: скульптуры сказочных героев.

Национальный праздник (День благодарения). Рождество и Новый год: герои рождественского и новогоднего праздника, их черты характера и любимые занятия, новогодние костюмы.

Коренные американцы и предметы их быта. (15 ч.)

Столицы. Город и сельская местность, общественные места, описание местности. Любимые места в городе. Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны. Праздники: детские праздники, День Дружбы, день рожденья, Рождество и Новый год: подготовка и празднование, маскарадные костюмы. (12 ч.)

Мой город/деревня: общественные места, места отдыха. Развлечения в городе. Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны. (8 ч.)

Литературные произведения, анимационные фильмы, телевизионные передачи и их герои*.

Сказочные животные, герои детских стихов и сказок, герои этнических легенд, компьютерные персонажи, их черты характера, что умеют делать, их любимые занятия.

Герои сказок и литературных произведений для детей.


Герои литературных произведений для детей.














































































































СОГЛАСОВАНО


Протокол заседания

методического объединения

учителей____________________________

МБОУ БСОШ

от______________ 20__года №_____


_________________/______________/

(подпись) ФИО руководителя МО










































































































СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР


__________________/ Г.И.Юрова/


______________20___года



Выбранный для просмотра документ Английский язык. 2-4 классы. Контрольные задания.doc

библиотека
материалов

hello_html_m414c6df6.jpg




hello_html_7730b536.jpg


hello_html_1a88f19a.jpg



hello_html_1dbe7095.jpg

hello_html_m4ac3f797.jpg



hello_html_m47409d02.jpg


hello_html_55aa1938.jpg

hello_html_2216dcdc.jpg



hello_html_md92a828.jpg

hello_html_4d179295.jpg


hello_html_m2280b5e0.jpg

hello_html_m74cb833c.jpg

hello_html_47c83fa6.jpg

hello_html_m3bfde56f.jpg


hello_html_ma987f60.jpg


hello_html_m4fb6ee8f.jpg

hello_html_m27984886.jpg

hello_html_m4d2308b6.jpg

hello_html_m4b252014.jpg

hello_html_23a49589.jpg

hello_html_m6042ed4d.jpg


hello_html_m832c85a.jpg

hello_html_m62196a68.jpg

hello_html_4776d1f4.jpg

hello_html_m21f2f2f3.jpg

hello_html_md274fc0.jpg

hello_html_m7da7e430.jpg

hello_html_3c63f072.jpg

hello_html_m2488e17c.jpg

hello_html_29ac2c6.jpg

hello_html_m7d38df48.jpg

hello_html_m4ea6cdcf.jpg

hello_html_m2476d243.jpg




hello_html_m394e6566.jpg

hello_html_5b83512f.jpg

hello_html_637af46c.jpg

hello_html_5283fefc.jpg

hello_html_4f5cac54.jpg

hello_html_m53365648.jpg

hello_html_74571c31.jpg

hello_html_4693e816.jpg

hello_html_44af01cf.jpg

hello_html_79e887e.jpg

hello_html_m3d9e33f5.jpg

hello_html_6ecc6f9f.jpg


hello_html_m2b4d1745.jpg

hello_html_m54337028.jpg

hello_html_6146595b.jpg

hello_html_m5148a94c.jpg

hello_html_m22985acd.jpg

hello_html_m71bef12c.jpg

hello_html_m37caa2d.jpg

hello_html_7fe9243a.jpg

hello_html_m4453115b.jpg

hello_html_4bb28fca.jpg

hello_html_53e9fac4.jpg

hello_html_m3dd1cd4f.jpg

hello_html_m587f9bfd.jpg

hello_html_560836d6.jpg

hello_html_m10d20472.jpg

hello_html_3f1c8fb4.jpg

hello_html_145b409e.jpg

hello_html_320b1b47.jpg

hello_html_m22742de9.jpg

hello_html_73d5c036.jpg

hello_html_282102c9.jpg

hello_html_mf495145.jpg

hello_html_31a073d9.jpg

hello_html_m533397f8.jpg

hello_html_m19fdaa97.jpg

hello_html_m298e0405.jpg

hello_html_56fb73b5.jpg

hello_html_16ebc4b2.jpg

hello_html_6f4e8168.jpg

hello_html_m5e3a6425.jpg

hello_html_671e9a01.jpg

hello_html_mef0ec7.jpg

hello_html_5194b941.jpg

hello_html_m54860345.jpg

hello_html_6ee2825c.jpg

hello_html_m23ce5a59.jpg

hello_html_258b4eec.jpg

hello_html_35992692.jpg

hello_html_108f14ef.jpg

hello_html_m29544aad.jpg

hello_html_meea0835.jpg

hello_html_m2b13b156.jpg

hello_html_8d1d838.jpg

hello_html_1a48f9f3.jpg

hello_html_m6c6aa28c.jpg

hello_html_290e8da0.jpg

hello_html_m769e1c35.jpg

hello_html_m58a3e233.jpg

Выбранный для просмотра документ Календарно.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 4б класс 2016-2017 уч.год

УУД

Личностные (Л), Познавательные (П), Коммуникативные (К), Регулятивные (Р)

Д/план

Д/факт

Раздел 1: «Мои летние предпочтения» 9 ч.


I четверть

1

Что ты любишь делать летом?


1ч.

(Л) Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран;

(П) Владеть основами поискового чтения;

(К) Сотрудничество в поиске и выборе информации;

(Р) Саморегуляция, как способность к преодолению препятствий.

02.09.2016г


2

Ты получил удовольствие от прошлых летних каникул?


1ч.

(Л) Формирование доброжелательного отношения к сверстникам;

(П) Строить логическое рассуждение;

(К) Владение монологи

ческой речью в соответствии с нормами английского языка;

(Р) Осознание учащимися качества и уровня усвоения материала.

06.09.2016г


3

Что у вас есть для кабинета естественных наук?


1ч.

(Л) Формирование первоначальных навыков взаимоотношения с одноклассниками;

(П) Владеть основами поискового чтения;

(К) умение коллективно обсуждать проблему;

(Р) Контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

09.09.2016г


4

Куда вы отправитесь следующим летом?


1ч.

(Л) Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Владение диалогической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка;

(Р) Осознание учащими

ся качества и уровня усвоения материала.

13.09.2016г


5

Подготовка к контрольной работе.


1ч.

(Л) Формирование умения выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию.

16.09.2016г


6

Контрольная работа №1.


1ч.

(Л) Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию.

20.09.2016г


7

Я никогда не забуду эти каникулы.


1ч.

(Л) Развитие умения соотносить поступки с нормами поведения;

(П) Владеть основами поискового чтения;

(К) Владение диалогической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка;

(Р) Уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы.

23.09.2016г


8

Подготовка проекта «Летние предпочтения моей семьи».


1ч.

(Л) Установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

27.09.2016г


9

Защита проекта «летние предпочтения моей семьи».


1ч.

(Л) Развитие вежливого и доброжелательного отношения к другим участникам игровой деятельности;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффектив

ных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения проблем

ной ситуации.

30.09.2016г


Раздел 2: «Животные, которых я люблю.» 9 ч.

10

Тебе нравятся загадки о животных?

1ч.

(Л) Расширение познавательных потребностей, формирование стремления творчески выражать себя в учебной деятельности;

(П) Строить логическое рассуждение;

(К) Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

04.10.2016г


11

Кошки умнее собак?


1ч.

(Л) Формирование интереса и положительного отношения к животным;

(П) Осуществлять расширенный поиск информации с использованием различный ресурсов;

(К) Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

07.10.2016г


12

Что ты можешь узнать в зоопарке?


1ч.

(Л) Развитие умения видеть красоту труда и творчества, формирование интереса к чтению, умение анализировать нравственную сторону своих поступков;

(П) Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;

(К) Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

11.10.2016г


13

Зоопарк в нашем классе.


1ч.

(Л) Формирование представления о дружбе и друзьях, потребности и способности анализировать нравственную сторону своих поступков;

(П) Владеть основами изучающего чтения;

(К) Формулировать собственное мнение и аргументировать его;

(Р) Уметь принимать решения в проблемной ситуации.

14.10.2016г


14

Какие твои любимые животные?


1ч.

(Л) Развитие позитивного отношения к себе и окружающему миру, отзывчивости и доброжелательности;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

(Р) Уметь принимать решение в проблемной ситуации.

18.10.2016г


15

Подготовка проекта «Мое любимое животное».


1ч.

(Л) Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе, выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

21.10.2016г


16

Защита проекта «Мое любимое животное».

1ч.

(Л) Развитие настойчивости и самостоятельности в выполнении учебных заданий;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

25.10.2016г


17-18

Контрольная работа №2 по теме «Животные, которых я люблю» (аудирование, чтение).

Контрольная работа №3 по теме «Животные, которых я люблю» (грамматика, письмо).

2ч.

(Л) Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Владеть устной и письменной речью;

(Р) Саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию.

28.10.2016г

08.11.2016г


II четверть

Раздел 3: «Это время для меня.» 7 ч.

19

Который час?

1ч.

(Л) Развитие последовательности и настойчивости в выполнении учебных заданий, формирование элементарных представлений о роли знаний в жизни человека;

(П) Объяснять явления, выявляемые в ходе изучения;

(К) Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

11.11.2016г


20

Поторопись, уже очень поздно!

1ч.

(Л) Развитие стремления творчески выражать себя в творческой/учебной деятельности;

(П) Владеть основами усваивающего чтения;

(К) Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

15.11.2016г


21

Вставай! Время идти в школу!

1ч.

(Л) Формирование последовательности, настойчивости и самостоятельности в выполнении учебных заданий и чувства ответственности за совместную работу;

(П) Владеть основами усваивающего чтения;

(К) Владеть устной речью;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

18.11.2016г


22

Как проходят твои выходные?

1ч.

(Л) Формирование интереса к участию в спортивных соревнованиях.

проявлять понимание и уважение к ценностям культур других

народов;

(П) Владеть основами поискового чтения; (К) Владеть устной речью;

(Р) Уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

22.11.2016г


23

Ты всегда занят?

1ч.

(Л) Идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

(Р) Уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

25.11.2016г


24

Подготовка проекта «Мой день».

1ч.

(Л) Формирование интереса и воспитание уважительного отношения друг к другу;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

29.11.2016г


25

Защита проекта «Мой день».

1ч.

(Л) Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

02.12.2016г


Раздел 4: «Я люблю мою школу!» 10 ч.

26

Это моя школа!

1ч.

(Л) Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;

(П) Осуществлять сравнение;

(К) Сотрудничество;

(Р) Уметь адекватно оценивать правильность выполнения действий.

06.12.2016г


27

Какой следующий предмет?

1ч.

(Л) Формирование последовательности, настойчивости и самостоятельности в выполнении учебных заданий;

(П) Владеть основами изучающего и поискового чтения;

(К) Оказывать взаимопомощь;

(Р) Уметь принимать решения в проблемной ситуации.

09.12.2016г


28

Я люблю перемену!

1ч.

(Л) Развитие стремления творчески выражать себя в творческой/учебной деятельности;

(П) Объяснять явления, выявляемые в ходе исследования;

(К) Строить монологическое высказывание;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

13.12.2016г


29

Подготовка к контрольной работе.

1ч.

(Л) Формирование потребности и стремления соблюдать культуру поведения и речи, развитие готовности к сотрудничеству и дружбе;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

(Р) Саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию.

16.12.2016г


30

Контрольная работа №4.

1ч.

(Л) Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

(Р) Саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию.

20.12.2016г


31

Работа над ошибками.

1ч.

(Л) Проявлять уважение к своим одноклассникам, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Планировать сотрудничество с учителем;

(Р) Уметь оценивать правильность выполнения действий.

23.12.2016г


32

Что вы ищите?

1ч.

(Л) Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

(П) Объяснять явления, выявляемые в ходе исследования;

(К) Устанавливать рабочие отношения;

(Р) Выбирать наиболее эффективные способы для достижения цели.

27.12.2016г


III четверть

33

Средняя школа – это классно?

1ч.

(Л) Идентифицировать себя с принадлежностью к школе, классу, микроколлективу;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей;

(Р) Использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей.

13.01.2017г


34

Подготовка проекта «Моя средняя школа».

1ч.

(Л) Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

17.01.2017г


35

Защита проекта «Моя средняя школа».

1ч.

(Л) Развитие почтительного отношения к родителям , доброжелательного отношения к сверстникам и младшим;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

20.01.2017г


Раздел 5: «Место, которое делает меня счастливым» 7 ч.

36

Мой дом очень хороший.

1ч.

(Л) Развитие этических чувств: доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

(П) Строить логическое рассуждение;

(К) Оказывать взаимопомощь;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

24.01.2017г


37

Мы внесли изменения в мою комнату.

1ч.

(Л) Нравственно-этическая ориентация

Развитие почтительного отношения к родителям, доброжелательного отношения к сверстникам и младшим;

(П) Объяснять явления, выявляемые в ходе исследования;

(К) Владеть устной и письменной речью;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

27.01.2017г


38

Дом куклы.

1ч.

(Л) Развитие почтительного отношения к семье и своим родителям, формирование представления о дружбе и друзьях, внимательного отношения к друзьям, их интересам и увлечениям;

(П) Строить логические рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

(К) Владеть устной речью;

(Р) Уметь принимать решения в проблемной ситуации.

31.01.2017г


39

Ты прибрал свою комнату?

1ч.

(Л) Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться;

(П) Объяснять явления, выявляемые в ходе исследования;

(К) Владеть устной речью;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

03.02.2017г


40

Я счастлив, когда я дома.

1ч.

(Л) Формирование последовательности, настойчивости и самостоятельности в выполнении учебных заданий.

Развитие уважительного отношения к собеседнику и его предпочтениям;

(П) Структурировать тексты, выстраивая последовательность описываемых событий;

(К) Владеть устной речью;

(Р) Уметь самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и сносить коррективы.

07.02.2017г


41

Подготовка проекта «Мой дом».

1ч.

(Л) Развитие этических чувств: доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

10.02.2017г


42

Защита проекта «Мой дом».

1ч.

(Л) Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

14.02.2017г


Раздел 6: «Место, где я живу.» 8 ч.

43

Мне нравится жить в моем городе..

1ч.

(Л) Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

(П) Строить логическое рассуждение;

(К) Владеть устной речью;

(Р) Уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения заданий.

17.02.2017г


44

Я иду по городу.

1ч.

(Л) Формирование интереса и положительного отношения к чужой культуре;

(П) Осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов;

(К) Владеть устной и письменной речью;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

21.02.2017г


45

В магазине игрушек.

1ч.

(Л) Развитие вежливого и доброжелательного отношения к другим участникам игровой и коммуникативной деятельности;

(П) Объяснять явления, выявляемые в ходе исследования;

(К) Владеть устной и письменной речью;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

24.02.2017г


46

Я живу в маленьком городе.

1ч.

(Л) Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки;

(П) Строить логические рассуждения;

(К) Осуществлять взаимный контроль;

(Р) Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

28.02.2017г


47

Как я могу добраться до зоопарка?

1ч.

(Л) Развитие последовательности и настойчивости в выполнении учебных заданий, формирование элементарных представлений о роли знаний в жизни человека;

(П) Объяснять явления и процессы;

(К) Строить логические рассуждения;

(Р) Адекватно оценивать свои возможности достижения цели.

03.03.2017г


48

Мой родной город особенный.

1ч.

(Л) Формирование отрицательного отношения к небрежности при выполнении заданий, формирование элементарных представлений о роли знаний в жизни человека;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Устанавливать рабочие отношения в группе;

(Р) Принимать решения в проблемной ситуации.

07.03.2017г


49

Подготовка проекта «Мой город особенный».

1ч.

(Л) Принимать учебные цели, проявлять желание учиться;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

10.03.2017г


50

Защита проекта «Мой город особенный».

1ч.

(Л) Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

14.03.2017г



Раздел 7: «Работа моей мечты.» 8 ч.

51

Какие профессии ты любишь?

1ч.

(Л) Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

(П) Строить логические рассуждения;

(К) Владеть устной речью;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

17.03.2017г


52

Я собираюсь стать доктором.

1ч.

(Л) Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться;

(П) Объяснять явления, выявляемые в ходе исследования;

(К) Устанавливать рабочие отношения в группе;

(Р) Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

21.03.2017г


53

История талантливых детей.

1ч.

(Л) Развитие вежливого и доброжелательного отношения к другим участникам игровой и коммуникативной деятельности;

(П) Владеть основами изучающего чтения;

(К) Владеть устной и письменной речью;

(Р) Адекватно оценивать свои возможности достижения цели.

24.03.2017г


IV четверть

54

Какая профессия самая лучшая для тебя?

1ч.

(Л) Развитие вежливого и доброжелательного отношения к другим участникам игровой и коммуникативной деятельности;

(П) Владеть основами ознакомительного чтения;

(К) Адекватно использо

вать речевые средства для решения коммуникативных задач;

(Р) Уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

04.04.2017г


55

Подготовка проекта «Профессия моей мечты»

1ч.

(Л) Развитие уважительного отношения к собеседнику и его предпочтениям, вкусам;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

07.04.2017г


56

Защита проекта «Профессия моей мечты».

1ч.

(Л) Формирование интереса и воспитание уважительного отношения к иностранному языку и культуре народов англоязычных стран;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

(Р) Умение принимать решения в проблем

ной ситуации.

11.04.2017г


57-58

Контрольная работа №5 по теме «Профессия моей мечты» (аудирование, чтение).

Контрольная работа №6 по теме «Профессия моей мечты» (грамматика, письмо).

2ч.

(Л) Формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении. Уважительно относиться к собеседнику и его мнению;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Владеть устной и письменной речью;

(Р) Саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию.

14.04.2017г

18.04.2017г


Раздел 8: «Лучшие моменты года.» 10 ч.

59

Что на календаре?

1ч.

(Л) Формирование интереса и воспитание уважительного отношения к иностранному языку и культуре народов англоязычных стран;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

21.04.2017г


60

Мы собираемся на пикник!

1ч.

(Л) Формирование элементарных представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, развитие умения различать хорошие и плохие поступки и умения анализировать нравственную строну своих поступков и поступков других людей, в том числе персонажей литературных произведений, анимационных фильмов и телевизионных передач;

(П) Владеть основами поискового чтения;

(К) Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

(Р) Уметь принимать решения в проблемной ситуации.

25.04.2017г


61

Где Фьюдж?

1ч.

(Л) Нравственно-этическая ориентация

Развитие почтительного отношения к родителям, доброжелательного отношения к сверстникам и младшим;

(П) Владеть основами поискового чтения; (К) Формулировать собственное мнение и позицию;

(Р) Уметь принимать решения в проблемной ситуации.

28.04.2017г


62

Подготовка к контрольной работе.

(Л) Нравственно-этическая ориентация

Развитие почтительного отношения к родителям, доброжелательного отношения к сверстникам и младшим;

(П) Осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

(К) Владеть устной и письменной речью;

(Р) Саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию.

02.05.2017г


63

Контрольная работа №7.

1ч.

(Л) Установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке. Нравственно-этическая ориентация;

(П) Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

(К) Владеть устной и письменной речью;

(Р) Саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию.

05.05.2017г


64

Ты хочешь быть знаменитым?

1ч.

(Л) Нравственно-этическая ориентация

Развитие последовательности и настойчивости в выполнении учебных заданий;

(П) Объяснять явления, выявляемые в ходе исследования;

(К) Строить монологическое высказывание;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

12.05.2017г


65

Давай устроим школьную ярмарку!

1ч.

(Л) Развитие последовательности и настойчивости в выполнении учебных заданий, формирование элементарных представлений о роли знаний в жизни человека;

(П) Знать и использовать основы рефлексивного чтения;

(К) Владеть устной речью;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

16.05.2017г


66

Что ты собираешься делать на каникулах?

1ч.

(Л) Развитие вежливого и доброжелательного отношения к другим участникам игровой и коммуникативной деятельности;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Устанавливать рабочие отношения в группе;

(Р) Выделять альтернативные способы достижения цели.

19.05.2017г


67

Ты любишь летние лагеря?

1ч.

(Л) Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Владеть устной речью;

(Р) Преобразование практической задачи в познавательную.

23.05.2017г


68

Резервный урок.

1ч.

(Л) Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

(П) Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

(К) Владеть устной и письменной речью;

(Р) Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

26.05.2017г




Общая информация

Номер материала: ДБ-397590

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»