Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку, 8 класс, Кузовлев В, П,
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по английскому языку, 8 класс, Кузовлев В, П,

библиотека
материалов








ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Рабочая программа по английскому языку в 8 классе составлена на основе

-Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования;

-Примерной программы среднего (полного) общего образования по иностранным языкам (английский язык);

-Авторской программы курса английского языка к УМК «English» для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (авт. В.П. Кузовлев и др.2014г).

Программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю) в том числе на проведение 4 контрольных работ отводится 8 часов.

Календарно-тематическое планирование для 8-го класса составлено по учебнику :Кузовлев В.П .«Английский язык. Учебник для 8-го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение», 2014 г. Учебник построен в соответствии с учебным планом (3 часа в неделю) и ориентирован на государственный образовательный стандарт применительно к учебному предмету «иностранный язык».

Календарно-тематическое планирование для 8-го класса полностью обеспечено методически.



Нормативные документы , обеспечивающие реализацию программы


  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 1.09.2013 г.

  • Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г.№1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего ,основного общего и среднего(полного) общего образования»

  • Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ ,реализующих программы общего образования».

  • Приказ Министерства образования РФ от 30.08.2010г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации ,реализующих программы общего образования ,утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312».

  • Приказ комитета образования и науки Курской области от 23 марта 2007 года №1-421 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Курской области ,реализующих программы общего образования№.

  • Приказ комитета образования и науки Курской области от 28 февраля 2011 года №1-106 № «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 №1-421».

  • Приказ комитета образования и науки Курской области от 22 августа 2011 года №1-927 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области , реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 №1-421 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования».

  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.10 г. №189 «Об утверждении Сан Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

  • Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана.




Цели и задачи изучения предмета


Изучение английского языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:


  1. Развитие у школьников коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.


Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме.


Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения( фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках.


Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 8 классе; формирование умения представлять свою родную страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.


Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передачи информации.


Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений ,ознакомление учащихся с рациональными способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.


  1. Развитие понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

  2. Воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национально самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.






Задачи:

  1. Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях ,умениях, навыках и способах деятельности.

  2. Направить материал курса на типичные явления культуры.

  3. Учить выделять общее и специфичное.

  4. Развивать понимание и доброе отношение к стране, ее людям, традициям.

  5. Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания ,с детальным пониманием ,с пониманием особой информации; письма.

  6. Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.

  7. Ознакомить учащихся с основами грамматики ,дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.

  8. Помочь школьникам усвоит единство теории и практики в процессе познания.

  9. Развивать творческие способности у школьников ,осознанные мотивы учения.



Учебно-методический комплект



1. КузовлевВ.П.«Английский язык. Учебник для 8-го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение», 2014 г.

2. Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 8-го класса общеобразовательных учреждений» - М.:«Просвещение»,2014 г.

3. Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 8-го класса общеобразовательных учреждений» - М.: «Просвещение»,2014 г.

4. Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 8-го класса общеобразовательных учреждений» -М.: «Просвещение», 2014 г.

5. фономатериалы





Календарно – тематический план


раздела, урока

Дата проведения

Наименование раздела, темы урока

Количество часов

Оборудование

Вводимые понятия

Контрольные работы

Домашнее задание



план

факт



1.

1.09


Раздел 1. Взгляд на твою страну.11 часов

Британия больше

чем Лондон. Чтение текста, работа с картой.


1

Учебник, рабочая тетрадь,


to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality


У. У.. 9




2.

4.09


Мой образ Британии. Составление плана текста.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

Passive Voice

числительные


У. у.6, с. 13




3

6.09


Чтозалюдибританцы.

Subject+ passive verb+infinitive

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с грамматическим заданием


a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth


У. У 5 с. 17



4

8.09


Чтение отрывка и работа с текстом.

(Antoinette Moses)

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с грамматическим заданием

subject + passive verb + Infinitive


У. у.3 с.21



5

11.09


Что тебя впечатлило? Аудирование. Выбор информации из текста.

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с грамматическим заданием

hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe

Past Simple, past Perfect, contracted forms of the verbs


У. У 5, с.23



6

13.09


Ты гордишься своей страной? Аудирование. Ответы на вопросы к тексту.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

subject + passiveverb + Infinitive


У. у 5, с. 27



7

15.09


Моя страна. Рассказ о своей стране.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

asking for information about another culture (How do you compare…? What about…?)


У. у 3, с.30



8

18.09


Мой родной город. Чтение текста.

1

Учебник, рабочаятетрадь,

thought, particularly, but, however, such as, as, for example, like

Разные типы вопросов


У. у 3 2), с.33




9

20.09


Рассказ о Москве. Составление плана.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



сбор материала для проекта



10

22.09


«Взгляд на мою страну» Работа над проектом.

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с грамматическим заданием


Project 1. My country at a glance.

Project 2. Welcome to Russia!

Project 3. What are people from Russia like?


Подготовка к защите проекта



11

25.09


Защита проекта « Взгляд на мою страну»

1




Повторение лексики



12.

27.09


Раздел 2. Традиции твоей страны? 12 часов

Что ты знаешь о традициях Британии? Лексика. Лексические упражнения.

1

Учебник, рабочая тетрадь, проектор, компьютер



Индивидуальные задания



13

29.09


Традиции в России. Составление рассказа по схеме.

1




Рассказ по плану



14.

2.10


Что ты знаешь о манерах поведения. Лексика.


1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с грамматическим заданием



Кроссворд



15.

4.10


Мы не знаем много об американцах, не правда ли?

Разделительный вопрос.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion , to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely

an appetite, behaviour, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at


выучить слова с 38

АВ. у 1, 2 с 16-17



16

6.10


Работа в парах по составлению рассказа о праздниках.

1




Подготовить рассказ



17

9.10


Как поддерживать счастливых англичан? Работа с текстом Karen Hewitt.

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с лексико-грамматическим заданием

Разделительные вопросы


У. у.4, с.44




18

11.10


Год в Британии. Аудирование и чтение текста о праздниках.

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с грамматическим заданием

Разделительные вопросы

Настоящее простое время


У. у 5, с.47




19

13.10


Празднование важно? Чтение и обсуждение праздников.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

to entertain, it depends, to respond,

a tip, to treat


У. у 2, с. 50



20

16.10


Ты должен любить писать открытки?

Оформление открыток.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

a bank ,a carnival


У. у 3, с.53




21

18.10


Дарить и получать подарки. Диалог. Выражение уверенности..

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

to afford, to benefit from, illuminations


У. у.4, с. 56



22

20.10


Подарки в России. Ролевая игра.

1




Сбор материала для проекта



23

23.10


Когда в России…

Работа над проектом.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

to congratulate, a congratulation


У. у 4, с.58

Подготовка к за-щите проекта



24

25.10


Проект «Когда в России….». Защита проектов

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

admiration, certain, речевыефункции: asking if someone is sure about smth, saying you are sure about smth, thanking, expressing admiration


У. у 4, с.60

Подготовка к сло-варной работе



25

27.10


Контрольная работа № 1 по теме «Традиции»

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с дифференцированными заданиями


Контрольная работа № 1 по теме « Традиции».

Повторение лексики



26

30.10


Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1

Учебник, рабочая тетрадь, проектор, компьютер

У. Les.11-12 с.62-63

Project 1. Russian winter festivals’ guide.

Project 2. How to behave if you are a guest in Russia.


Индивидуальные задания



27.

1.11


Индивидуальная работа по рабочим тетрадям.

1




Индивидуальные задания



28

10.11



Раздел 3. Ты лю-бишь путешествовать. 24 часа


Какие привычки в путешествии?

Чтение текста и ответы на вопросы.

.



1

Учебник, рабочая тетрадь,

an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour,

a habit, a holidaymaker, on one’s one, package tour, a resort, a travel agency, a travel agent

a custom declaration, a custom officer, to declare, a hotel reservation, a passport,

a visa





29

13.11


Какие привычки в путешествии

Составление рассказа.

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с лексическим заданием

модальныеглаголы should, must, ought to, need;


Индивидуальные задания



30

15.11


Что нужно знать, прежде чем ехать?

Obligation and necessity. Модальные глаголы.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

модальные гл. should, must


выучить слова

с. 66




31

17.11


Что нужно знать, прежде чем ехать?

Грамматические упражнения.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

модальныегл.be able to; could


У. у.6 с.69



32

20.11


Ты рискуешь в путешествии?

Модальные глаголы.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У. у.6, с.72




33

22.11


Путешествие вокруг земли.

Чтение отрывка из романа Жюля Верна.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У. у.5, с.75




34

24.11


Путешествие вокруг земли.

Работа с текстом.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

модальные

глаголы


У. у.3, с.78




35

27.11


Ты путешествовал по Лондону? Аудирование . Работа с картой Лондона.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

модальные

глаголы


У. у.2 (3), с. 78 письменно



36

29.11


Ты любишь путешествовать?

Чтение текста.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

модальные

глаголы


У. у. 4, с.80



37

1.12


Ты всегда понимаешь, что говорят другие люди?

Диалог. Выражение извинения.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

речевыефункции: asking for an explanation, asking someone to say smth again с.85


У. у. 3, с.83

письмен.



38

4.12


Твое любимое место путешествия?

Чтение текста «Путешествие Бианки».

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У. у. 5, с.86




39

6.12


Фактические прилагательные.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У. у. 3,

с. 88-89

письменно



40

8.12


Индивидуальная работа по рабочим тетрадям.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У. у. 4, с.89





41

11.12


Хорошее путешествие. Работа над проектом.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

Project 1. My dream holiday.

Project 2. My hometown visitors’ guide.

Project 3. An idealtourist


Письмо другу

Подготовка к защите проекта



42

13.12


Проект «Хорошее путешествие»

1

Учебник, рабочая тетрадь,



Подготовка к контрольной работе



43

15.12


Контрольная работа № 2 по теме «Ты любишь путешествовать?»

1

Учебник, рабочая тетрадь, проектор, компьютер

У. Les.10-11 с.92-93


Контрольная работа № 2 по теме «Ты любишь путешествовать?»

подготовится к словарной работе



44

18.12


Контрольная работа № 2 по теме «Ты любишь путешествовать?»

1



Контрольная работа № 2 по теме «Ты любишь путешествовать?»

Индивидуальные задания



45

20.12


Анализ контрольной работы.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон






46

22.12


Повторение «Ты любишь путешествовать?»

1

Учебник, рабочая тетрадь,



Индивидуальные задания



47

25.12


Индивидуальная работа по рабочей тетради.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



Индивидуальные задания



48

27.12


Индивидуальная работа по рабочей тетради.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



Индивидуальные задания



49

12.01


Раздел 4. Ты хорош в спорте?15 часов

Лексика. Лексические упражнения.


1

Учебник, рабочаятетрадь,

accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, rugby, self-confident, a sense, a skill, synchronized swimming, track and field athletics, weight lifting, to win


У. у. 6,

с. 98




50

15.01


Большой спорт.

Чтение. Словообразование.

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с лексическим заданием

словообразование -ing, -ence, -cy, -tion; adjective suffixes: -ing, -ed, -ive; adverb suffix: -ly


У. у.4 , с.101




51

17.01


Я выбрал себе бег.

Чтение текста.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

Past Simple, Present Progressive Past Progressive


составить рассказ на тему «Я выбрал себе...»



52.

19.01


Я выбрал себе бег.

Составление рассказа по теме »Какой спорт выбрать».

1

Учебник, рабочая тетрадь,

Past Simple, Present Progressive, Past Progressive


У. у.7, с.105




53.

22.01


История спорта.

Страдательный залог настоящего завершенного времени.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

PresentPerfectPassive


У. у.4, с.109




54

24.01


История Олимпийских игр. Чтение с выбором информации.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У. у.3, с.109




55

26.0


Урок чтения. Викторина по теме « Спорт».

1

Учебник, рабочаятетрадь, магнитофон.

an athlete, blind, bocce, goat ball, physical disability, a wheelchair;


У. у.5, с.112




56

29.01


Игры для каждого

Чтение текста с пропущенной информацией.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У. у.4, с.115




57

31.01


Смотреть или принимать участие? Аудирование. Ответы на вопросы к тексту.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон



составить рассказ на тему урока



58

2.02


Смотреть или принимать участие?

Рассказ о спорте.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон



У. у.4, с.117




59

5.02


Сколько уроков физической культуры должно быть в школе? Аудирование. Диалог.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон



ответить на вопрос урока письменно



60

7.02


Сколько уроков физической культуры должно быть в школе? Диалог.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

речевыефункции asking if someone approves, saying you (do not) approve


У. у.5, с.119



61

9.02


День спорта в школе. Чтение сообщений.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

after it, in the end, later


У. у. 3,

с 119




62

12.02


День спорта в школе. Работа над проектом.

1

Учебник, рабочая тетрадь, проектор, компьютер

Project 1. My sport profile.

Project 2. History file.

Project 3. Sports club project.


Подготовка защите проекта



63.

14.02


Защита проектов по теме «Спорт».

1




Индивидуальные задания



64

16.02



Раздел 5. Справочник здоровой жизни. 15 часов




Хорошие и плохие привычки.

Лексика. Словообразование.

.

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с лексическим заданием



a calorie, a diet,

a disease, fast food, garlic, a habit, homemade, inactivity, to lead to, a lifestyle, obesity, overweight, to promote, regular, regularity, to skip, to snack, used to, a variety, a way to live


У. у. 4, с.125




65

19.02


Мой совет для поддержки здоровья. Работа с письмом Тейлора.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

карточки с грамматическим заданием

Словообразование,

Present Perfect Progressive, Present Perfect Simple


У. у. 4,

с. 128




66

21.02


Настоящее завершенно-длительное время.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

карточки с грамматическим заданием

Проценты

V-ing в качестве подлежащего и дополнения


дать совет как поддерживать здоровье




67

26.02


Я давно не ем пищу, богатую калориями

Рассказ о здоровой пище.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

to ban, fitness, to give up, junk food, to limit


У. у. 3, с.132




68

28.02


Чтение рассказа Эрнеста Хемингуэя »A day`s wait»

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

a conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a soap


У. у. 3, с.135




69

2.03


Факты и мифы о здоровой пище.

Лексические упражнения.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

flexible, a muscle

Present Perfect Progressive, Present Perfect Simple


У. у. 5, с.138




70

5.03


Ты заботишься о своем здоровье?

Аудирование. Чтение мнений о здоровье.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

дляповторе-ния) subject + passive verb + Infinitive


У. у. 4, с.141




71

7.03


Ты понимаешь инструкции?

Составление инструкций.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

речевыефункции: asking for a more focused explanation, checking that you have understood


У. у. 4, с.144



72

9.03


Если ты не здоров, кто ответственен за это? Чтение и обсуждение прочитанного.

1

Учебник, рабочая тетрадь,


словообразование



as a result, because of, consequently, other causes are, to result in, since


У. у. 3, с.146



73

12.03


Если ты не здоров, кто ответственен за это?

Выражение причины, результата, следствия.

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с дифференцированными заданиями



АВ У. у.5 с. 68



74

14.03


Ты ведешь здоровый образ жизни? Работа над проектом.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



Подготовка защите проекта



75

16.03


Защита проекта «Ты ведешь здоровый образ жизни?»

1

Учебник, рабочая тетрадь, проектор, компьютер

Project 1. You are what you eat.

Project 2. How healthy are my classmates?

Project 3. Myreport.


подготовится к контрольной



76

19.03


Контрольная работа № 3 по теме «Здоровье»

1

Учебник, рабочая тетрадь,

У. Les.12-13, с.148-149


Контрольная работа№ 3 по теме «Здоровье».

Подготовиться к контрольной работе



77

21.03


Контрольная работа № 3 по теме «Здоровье».

1

Учебник, рабочая тетрадь,


Контрольная работа № 3 по теме «Здоровье»

.индивидуальные задания



78

2.04


Анализ контрольной работы.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



Работа над ошибками



79

4.04



Раздел 6. Меняются времена, меняются стили 27 часов


Что было модно в прошлом?

Лексика. Лексические упражнения.


1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

a baby doll dress, bags, to be in/out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth., with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear


выучить слова



80

6.04


Что было модно в прошлом? Чтение текста и ответы на вопросы.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

карточки с лексическим

заданием



У. у. 4, с.154




81

9.04


Что ты знаешь об уличной моде?

Работа в паре.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

order of adjectives


У. у. 4, с.157




82

11.04


Что ты знаешь об уличной моде?

Лексика британского и американского английского.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

карточки с грамматическим заданием



У. у. 3 (3) с.157




83

13.04


Если я приеду в Британию…

Сослагательное наклонение

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

Second Conditional

Сослагательноенаклонение


У. у. 6, с.160



84

16.04


Если я приеду в Британию

Грамматические упражнения.

1




У. у. 5, с.160



85

18.04


Мне бы хотелось носить джинсы в школе! Формы, выражающие желание.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

I wish…”


У. у. 6, с.163



86

20.04


Мне бы хотелось носить джинсы в школе! Лексико – грамматические упражнения.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

I wish…”


составить рассказ о стили одежды в школе



87

23.04


Никто не любит носить это. Лексика.

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон

a button, a collar, to dress, a wig, an outfit, elaborate, garment


У. у. 1 (3)

с.164-166 выраз. чт.



88

25.04


Никто не любит носить это!

Школьная форма Роалда Дала.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У. у. 2, с.166



89

27.04


Жертвы моды… Кто они?

Аудирование. Работа с таблицей.

1

Учебник, рабочая тетрадь

a victim, a wardrobe


У. у. 3, с.168



90

30.04


Жертвы моды… Кто они? Составление рассказа.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



пишем письмо другу



91

2.05


Мода важна для тебя? Чтение и ответы на вопросы.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У. у. 3, с.171



92

4.05


Мода важна для тебя? Рассказ «Ваше мнение о моде»

1

Учебник, рабочая тетрадь, магнитофон



составить рассказ «Мода для меня!»



93

7.05


Ты выглядишь замечательно! – Спасибо.

Выражение комплимента.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

a compliment, to fit, to suit, to match

речевыефункции: (What a funky shirt! That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight)


У. у. 5, с.173




94

11.05


Ты выглядишь замечательно! – Спасибо. Составление диалогов.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У. у. 2, с.173 выучить



95

14.05


Шопинг круто? Форма для школы? Выбор аргументов.

1

Учебник, рабочая тетрадь,

firstly, secondly, thirdly


У. у. 3, с.175




96

16.05


Урок повторения по теме «Мода».

1

Учебник, рабочая тетрадь,



АВ у. 1

с. 85



97

18.05


Тебя беспокоит, что ты носишь?

Работа над проектом.

1

Учебник, рабочая тетрадь, проектор, компьютер

Project 1. How to dress for the first date.

Project 2. They come from Russia.

Project 3. Coolschooluniform.


Подготовка к защите проекта



98

21.05


«Тебя беспокоит, что ты носишь?» Защита проекта.

1




У.у. VI

с. 179



99

23.05


Контрольная работа № 4 по теме «Меняется время, меняются стили»

1

Учебник, рабочая тетрадь,

У. Les.

12-13

с.178-179


Контрольная работа № 4по теме «Меняется время, меняются стили».

Подготовка к контролю грамматики



100

25.05


Контрольная работа № 4 по теме «Меняется время, меняются стили»

1

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с дифференцированными.заданиями


Контрольная работа № 4по теме «Меняется время, меняются стили».

У.у. VII, VIII с 180



101

28.05


Анализ контрольной работы.

1

Учебник, рабочая тетрадь,



У.у. V

с. 179



102

28.05


Повторение пройденного за год.

1

Учебник, рабочая тетрадь,











Содержание образования






Раздел 1. Взгляд на твою страну.11 часов


1 Британия больше чем Лондон. Чтение текста, работа с картой

2.. Мой образ Британии. Составление плана текста.

3. Чтозалюдибританцы.

Subject+passiveverb+infinitive

4. Чтение отрывка и работа с текстом

(Antoinette Moses)

5 . Что тебя впечатлило? Аудирование. Выбор информации из текста.

6. Ты гордишься своей страной? Аудирование. Ответы на вопросы к тексту.

7. Моя страна. Рассказ о своей стране.

8. Мой родной город. Чтение текста.

9. Рассказ о Москве. Составление плана.

10. «Взгляд на мою страну» Работа над проектом.

11. Защита проекта « Взгляд на мою страну»


Раздел 2. Традиции твоей страны? 12 часов


12. Что ты знаешь о традициях Британии? Лексика. Лексические упражнения.

13 Традиции в России составление рассказа по схеме.

14.. Что ты знаешь о манерах поведения. Лексика.

15.. Мы не знаем много об американцах, не правда ли?

Разделительный вопрос.

16. Работа в парах по составлению рассказа о праздниках.

17. Как поддерживать счастливых Англичан? Работа с текстом KarenHewitt.

18 Год в Британии. Аудирование и чтение текста о праздниках.

19. Празднование важно? Чтение и обсуждение праздников.

20. Ты должен любить писать открытки?

Оформление открыток.

21. Дарить и получать подарки. Диалог. Выражение уверенности..

22. Подарки в России. Ролевая игра.

23. Когда в России…

Работа над проектом.

24. Проект «Когда в России….». Защита проектов

25. Контрольная работа № 1 по теме «Традиции»

26. Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

27.. Индивидуальная работа по рабочим тетрадям.


Раздел 3. Ты любишь путешествовать. 24 часа


28. Какие привычки в путешествии?

Чтение текста и ответы на вопросы.

29 .Какие привычки в путешествии

Составление рассказа.

30. Что нужно знать, прежде чем ехать?

Obligation and necessity.Модальныеглаголы.

31 .Что нужно знать, прежде чем ехать?

Грамматические упражнения.

32. Ты рискуешь в путешествии?

Модальные глаголы.

33. Путешествие вокруг земли.

Чтение отрывка из романа Жюля Верна.

34. Путешествие вокруг земли.

Работа с текстом.

35. Ты путешествовал по Лондону? Аудирование . работа с картой Лондона.

36 .Ты любишь путешествовать?

Чтение текста.

37. Ты всегда понимаешь, что говорят другие люди?

Диалог. Выражение извинения.

38. Твое любимое место путешествия?

Чтение текста «Путешествие Бианки».

39. Фактические прилагательные.

40. Индивидуальная работа по рабочим тетрадям.

41. Хорошее путешествие. Работа над проектом.

42. Проект «Хорошее путешествие»

43. Контрольная работа № 2 по теме «Ты любишь путешествовать?»

44. Контрольная работа № 2 по теме «Ты любишь путешествовать?»

45. Анализ контрольной работы.

46. Повторение «Ты любишь путешествовать?»

47. Индивидуальная работа по рабочей тетради.

48. Индивидуальная работа по рабочей тетради.


Раздел 4. Ты хорош в спорте?15 часов

49. Лексика.лексические упражнения.

50 .Большой спорт.

Чтение.словообразование.

51. Я выбрал себе бег.

Чтение текста.

52.. Я выбрал себе бег.

Составление рассказа по теме »Какой спорт выбрать».

53.. История спорта.

Страдательный залог настоящего завершенного времени.

54. История Олимпийских игр. Чтение с выбором информации.

55. Урок чтения. Викторина по теме « Спорт».

56. Игры для каждого

Чтение текста с пропущенной информацией..

57. Смотреть или принимать участие? Аудирование. ответы на вопросы к тексту.

58. Смотреть или принимать участие?

Рассказ о спорте.

59. Сколько уроков физической культуры должно быть в школе? Аудирование. Диалог.

60. Сколько уроков физической культуры должно быть в школе? Диалог.

61. День спорта в школе. Чтение сообщений.

62. День спорта в школе. Работа над проектом.

63.. Зашита проектов по теме «Спорт».


Раздел 5. Справочник здоровой жизни. 15 часов



64. Хорошие и плохие привычки.

Лексика.словообразование.

.

65. Мой совет для поддержки здоровья. Работа с письмом Тейлора.

66. Настоящее завершенно-длительное время.

67. Я давно не ем пищу, богатую калориями

Рассказ о здоровой пище

68. Чтение рассказа Эрнеста Хемингуэя »Aday`swait»

69. Факты и мифы о здоровой пищи.

Лексические упражнения.

70. Ты заботишься о своем здоровье?

Аудирование. чтение мнений о здоровье.

71. Ты понимаешь инструкции?

Составление инструкций.

72. Если ты не здоров, кто ответственен за это? Чтение и обсуждение прочитанного.

73. Если ты не здоров, кто ответственен за это?

Выражение причины, результата, следствия.

74. Ты ведешь здоровый образ жизни? Работа над проектом.

75. Защита проекта «Ты ведешь здоровый образ жизни?»

76. Контрольная работа № 3 по теме «Здоровье»

77. Контрольная работа № 3 по теме «Здоровье».

78 .Анализ контрольной работы.


Раздел 6. Меняются времена, меняются стили 27 часов


79. Что было модно в прошлом?

Лексика.лексические упражнения.

80 .Что было модно в прошлом? Чтение текста и ответы на вопросы.

81. Что ты знаешь об уличной моде?

Работа в паре.

82. Что ты знаешь об уличной моде?

Лексика британского и американского английского.

83. Если я приеду в Британию…

Сослагательное наклонение

84. Если я приеду в Британию

Грамматические упражнения.

85. Мне бы хотелось носить джинсы в школе! Формы, выражающие желание.

86. Мне бы хотелось носить джинсы в школе! Лексико – грамматические упражнения.

87 .Никто не любит носить это. Лексика.

88. Никто не любит носить это!

Школьная форма Роалда Дала.

89. Жертвы моды… Кто они

Аудирование. Работа с таблицей.

90. Жертвы моды… Кто они? Составление рассказа.

91. Мода важна для тебя? Чтение и ответы на вопросы.

92. Мода важна для тебя? Рассказ «Ваше мнение о моде»

93 .Ты выглядишь замечательно! – Спасибо.

Выражение комплимента.

94 Ты выглядишь замечательно! – Спасибо. Составление диалогов.

95 Шопинг круто? Форма для школы? Выбор аргументов.

96. Урок повторения по теме «Мода».

97. Тебя беспокоит, что ты носишь?

Работа над проектом.

98. «Тебя беспокоит, что ты носишь?» Защита проекта.

99 .Контрольная работа № 4 по теме «Меняется время, меняются стили»

100. Контрольная работа № 4 по теме «Меняется время, меняются стили»

101. Анализ контрольной работы.

102. Повторение пройденного за год.






Учебно-методическое обеспечение программы


1 Кузовлев В.П. учебник «Английский язык» учебник для 8 класса Просвещение 2014

2 Кузовлев.В.П. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Просвещение 2014

3 Кузовлев В.П. Книга для чтения Просвещение 2009

4 Макарова Г.С. Дидактические карточки-задания по английскому языку к учебнику Кузовлева 8 класс Экзамен 2009

5 Смирнов А.В. Тесты по английскому языку к учебнику Кузовлева 8 класс Экзамен 2009

6 Смирнов В.А. Рабочая тетрадь по английскому языку для учебника Кузовлева 8 класс Экзамен 2009

7 Аудиокассеты к курсу



Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения английского языка в 8 классе обучающийся должен знать /понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц(слов ,словосочетаний) в соответствии с предметным содержанием речи, предусмотренным программой для этого этапа, основные способы словообразования ( аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых (утвердительных ,восклицательных, побудительных ) и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов и их эквивалентов ,артиклей ,существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных и предлогов);


  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише ,наиболее распространенная оценочная лексика),принятые в стране изучаемого языка;

  • культура Великобритании ,США(образ жизни, быт, обычаи ,традиции, праздники, всемирно известные достопримечательности ,выдающиеся люди и их вклад в мировые культуры), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.


Помимо этого учащиеся должны уметь:


в области говорения

  • начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;

  • запрашивать и сообщать фактическую информацию («кто?», «что? », «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

  • обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не соглашаться принять участие в нем;

  • выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с мнением партнера;

  • высказывать одобрение/неодобрение относительно мнения партнера;

  • высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование ,сообщение ,описание;

  • излагать основное содержание прочитанного с опорой на тест;

  • высказывать свое мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;

  • делать сообщение по результатам проведенной проектной работы;


в области аудирования


  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ);уметь определять тему и факты сообщения, вычленять смысловые вехи ;выделять главное, опуская второстепенное;

  • выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;


в области чтения


  • читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов ( определять тему, основную мысль, причинно-следственные связи в тексте, кратко и логично излагать его содержание, оценивать прочитанное, сопоставлять факты в культурах);

  • читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстной догадки, словообразовательного анализа ,использования словаря; кратко излагать содержание прочитанного ;выражать свое мнение, соотносить со своим опытом;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации ( просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную, интересующую учащихся информацию для дальнейшего использования в процессе общения или расширения знаний по проблеме текста/текстов;


в области письма и письменной речи


  • делать выписки из текста;

  • составлять план текста;

  • писать поздравления с праздниками, выражать пожелания (объемом до 30 слов, включая адрес);

  • заполнять анкеты, бланки ,указывая имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес;

  • писать личное письмо с опорой на образец ( расспрашивать адресата о его жизни ,здоровье делах, сообщать о себе, своей семье, друзьях ,событиях жизни и делах, выражать просьбу и благодарность в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах).


Учащиеся также должны быть в состоянии в конце второго этапа обучения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

  • создания целостной картины поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации ( в том числе мультимедийные);

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



Критерии оценивания достижений обучающихся

  1. За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:


Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 50% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Самостоятельные работы, словарные диктанты

От 60% до 74%

От 75% до 94%

От 95% до 100%


2. Творческие письменные работы (письма ,разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:


а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).


ПРИ НЕУДОВЛЕТВАРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ,И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВАРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;


б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне ,соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);


в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);


г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованием данного года обучения языку);


д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).


3.Устные ответы (монологические высказывания, пересказы, диалоги, работа в группах) оцениваются по пяти критериям:


а) Содержание соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражены все аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).


ПРИ НЕУДОВЛЕТВАРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ,И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВАРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;


б) Взаимодействие с собеседником( умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами , давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя; переспрос, уточнение);


в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);


г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);


д) Произношение ( правильное произнесение звуков английского языка ,правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).




Список литературы


1 Кузовлев В.П. Лапа.Н.М. Перегудова Э.Ш. Учебник «Английский язык» для 8 класса Просвещение 2014

2 Кузовлев.В.П. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Просвещение 2014

3 Кузовлев В.П. Книга для чтения Просвещение 2014

4 Кузовлев В.П. Книга для учителя Просвещение 2014

5 Макарова Г.С. Дидактические карточки-задания по английскому языку к учебнику Кузовлева 8 класс Экзамен 2009 666 Смирнов А.В. Тесты по английскому языку к учебнику Кузовлева 8 класс Экзамен 2009

7 Смирнов В.А. Рабочая тетрадь по английскому языку дла учебника Кузовлева 8 класс Экзамен 2009

























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по английскому языку для 8 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного Приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 г. и авторской программы общеобразовательных учреждений по английскому языку для 5-9 классов (авторы О.В .Афанасьева, И.В.Михеева,Н.В.Языкова-2-е изд. Стереотип.-М.Дрофа,2010



Нормативные документы , обеспечивающие реализацию программы


  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 1.09.2013 г.

  • Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г.№1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего ,основного общего и среднего(полного) общего образования»

  • Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ ,реализующих программы общего образования».

  • Приказ Министерства образования РФ от 30.08.2010г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации ,реализующих программы общего образования ,утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312».

  • Приказ комитета образования и науки Курской области от 23 марта 2007 года №1-421 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Курской области ,реализующих программы общего образования№.

  • Приказ комитета образования и науки Курской области от 28 февраля 2011 года №1-106 № «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 №1-421».

  • Приказ комитета образования и науки Курской области от 22 августа 2011 года №1-927 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области , реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 №1-421 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования».

  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.10 г. №189 «Об утверждении Сан Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

  • Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана.




Цели и задачи изучения предмета


Изучение английского языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:


  • Развитие у школьников коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.


Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме.


Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения( фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках.


Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 8 классе; формирование умения представлять свою родную страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.


Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передачи информации.


Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений ,ознакомление учащихся с рациональными способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.


  • Развитие понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

  • Воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национально самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.






Задачи:

  • Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях ,умениях, навыках и способах деятельности.

  • Направить материал курса на типичные явления культуры.

  • Учить выделять общее и специфичное.

  • Развивать понимание и доброе отношение к стране, ее людям, традициям.

  • Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания ,с детальным пониманием ,с пониманием особой информации; письма.

  • Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.

  • Ознакомить учащихся с основами грамматики ,дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.

  • Помочь школьникам усвоит единство теории и практики в процессе познания.

  • Развивать творческие способности у школьников ,осознанные мотивы учения.



Учебно-методический комплект

1.Английский язык .Серия «Новый курс английского языка для российских школ».4-й год обучения. 8 класс :учеб. для общеобразовательных . учреждений. О. В .Афанасьева, И. В. Михеева — изд., стереотип. М.:Дрофа,2010.

2.Английский язык .Серия «Новый курс английского языка для российских школ». 4-й год обучения.8 кл.: рабочая тетрадь, О. В. Афанасьева, И.В. Михеева ,К. М .Баранова. М.: Дрофа, 2010.





Рабочая программа предусматривает обучение английскому языку в 8 классе в объеме 102 часа .(3 часа в неделю.) на базовом уровне. В том числе для проведения контрольных работ отводится 6 часов.








Календарно-тематический план



раздела, урока

Дата проведения

Наименование раздела, темы урока

Кол-во часов

Оборудование

Вводимые понятия

Контрольные и проверочные работы

Домашнее задание

План.

Факт.

1

2.09


Раздел 1»Путешествие по США».

Поездка в США. Аудирование. Грамматика. Развитие навыков МР.

1

Магнитофон

Новая лексика. Разделительный вопрос.


с.8,упр.7,8

2

5.09


Путешествие за границу. Активизация лексики. Чтение с полным пониманием содержания.

1

Карта США.



с.11,упр.13 ,14

3

7.09


Географическое положение США..Аудирование .Активизация лексики. Развитие навыков МР.

1

Магнитофон

Прошедшее время. Географические названия.


с.16,упр.7,8

4

9.09


Местоимение-прилагательное и местоимение существительное. Лексико-грамматические упражнения.

1

Магнитофон

Грамматика:other, another, others

Словарный диктант

с.19,упр.13 ,14

5

12.09


Границы США .Информативное чтение .Активизация лексики.

1

Карта



с.23,упр.6

6

14.09


Настоящее совершенное время. Лексико-грамматические упражнения.

1

Таблица

Образование настоящего совершенного времени.


с.27,упр.11 ,12

7

16.09


Путешествие по России. Настоящее совершенное время .Аудирование.

1

Магнитофон

Определенный артикль с географическими названиями.


с.33,37,упр.7,13

8

19.09


Вопросительные предложения в настоящем совершенном времени.

1

Таблица

Образование вопросов в PresentPerfect


С38,упр.14,ртс.27,29,упр.29,31

9

21.09


Обстоятельства времени настоящего совершенного времени. Отработка употребления наречий времени. МР. Специальные вопросы.

1

Таблица

Введение наречий времени. Место наречий в предложении.


с.42,упр.6ртс.23,упр.25

10

23.09


Получаем письма. Чтение с полным пониманием. ДР.

1

Магнитофон

Построение вопросительных предложений


с.48,упр.14,15

11

26.09


Слушаем и не только.Аудирование. Лексико-грамматические упражнения.

1

Магнитофон, рабочая тетрадь



Ртс.6.-9,упр.7,8,с.27,упр.28

12

28.09


Читаем и не только. Совершенствование навыков чтения. Активизация лексики.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.10-12,упр.10,11

13

30.09


Говорим и не только.Развитие навыков устной речи.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.17,упр.18-20

14

3.10


Пишем и не только. Совершенствование навыков орфографии.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.21,33.упр.23,36

15

5.10


Контрольная работа №1 по теме «Путешествие по США».

1



Контрольная работа № 1 по теме «Путешествие по США».

р.т.с.56,упр.22

16

7.10


Раздел 2 «Английский язык — международный язык. Языки мира.

Английский язык — международный язык. Аудирование. Грамматика. Развитие навыков устной речи.

1

Магнитофон

Слова и словосочетания настоящего совершенного времени


с.53,упр.8,9

17

10.10


Слова и словари Информативное чтение Различные виды словарей..

1

Магнитофон. Словари

Новая лексика. Артикли.


с.57,упр.12,13

18

12.10


Языки мира. Аудирование .Развитие навыков ДР.

1

Магнитофон

Новая лексика


с.60,упр.5,7

19

14.10


Разные языки мира. Чтение с полным пониманием. Лексико-грамматические упражнения.

1

Магнитофон

Грамматика: too ,also

Словарный диктант

С.65,УПР.11,12

20

17.10


Хороший ли ты ученик .Аудирование. Настоящее совершенное и прошедшее время.

1

Магнитофон

Словообразование


с.70,упр.6,7

21

19.10


Разные варианты английского языка. Чтение с полным пониманием. Лексико-грамматические упражнения.

1

Магнитофон

Новая лексика


Ртс.60,упр.27,28,31

22

21.10


Контрольная работа №2 по теме «Английский язык — международный язык».

1



Контрольная работа №2 по теме «Английский язык — международный язык».

с.74,упр.11,12

23

24.10


Составляем диалоги. Анализ к/р. Обучение ДР.

1

Магнитофон



с.78,упр.7,ртс.65,упр.32

24

26.10


Американский и Британский английский язык. Чтение с полным пониманием содержания.

1




с.80,упр.10,11

25

28.10


Обстоятельства времени. Аудирование. Развитие навыков устной речи.

1


Новая лексика наречия времени в настоящем совершенном времени.


с.84,упр.5

26

31.10


Берем интервью. Поисковое чтение ,обучение навыкам ДР.

1

Магнитофон



с.89,упр,12, 13

27

2.11


Читаем и не только. Совершенствование навыков чтения.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.70,упр .36,37

28

11.11


Говорим и не только. Совершенствование навыков МР, ДР.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.53,упр. 18-20

29

14.11


Пишем и не только .совершенствование навыков орфографии..

1

Рабочая тетрадь



Ртс.74,упр.1,2

30

16.11


Урок-повторение по теме «Английский язык — международный язык «.

1




Ртс.43,упр.7,8

31

18.11


Раздел 3 «Живая природа и мы».

Язык птиц. Аудирование. Грамматика.

1

Магнитофон

Новая лексика. Оборот other ,others + сущ. Во мн. Числе.


с.97,упр.9,10

32

21.11


Настоящее длительное совершенное время. Лексико-грамматические упражнения.

1

Таблица

Настоящее длительное совершенное время.


с.99,упр.11

33.

23.11


Вопросы в настоящем длительном совершенном времени. Лексико-грамматические упражнения.

1

Таблица

Введение вопросительных предложений.


с.102,упр.5

34.

25.11


В мире животных. Чтение с полным пониманием. Обучение МР.

1

Магнитофон

Новая лексика


с.106,упр.11-13

35.

28.11


Возвратные местоимения. Активизация лексики. Развитие навыков устной речи.

1

Таблица

Возвратные местоимения


с.110,упр.5,6

36.

30.11


Растения и животные. Поисковое чтение. Лексические упражнения.

1

Магнитофон

Новая лексика


с.113,упр.11,12

37.

2.12


Флора и фауна Британских островов. Аудирование. Активизация лексики.

1

Магнитофон



с.119,уп.8

38.

5.12


Флора и фауна Британских островов. Развитие навыков чтения и говорения.

1




с.122,упр.12,13

39.

7.12


Диалоги о погоде. Лексико-грамматические упражнения.

1




с.127,131,упр.7,12

40.

9.12


Поздравления и пожелания. Чтение с полным пониманием прочитанного.

1


Новая лексика


с.131,упр.11,13

41.

12.12


Слушаем и не только. Развитие навыков аудирования.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.89,упр.11,12

42.

14.12


Говорим и не только. Совершенствование навыков говорения.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.93,упр.17

43.

16.12


Пишем и не только. Совершенствование навыков орфографии.

1

Рабочая тетрадь


Словарный диктант

Ртс.81,упр.4,7

44.

19.12


Контрольная работа №3 по теме «Живая природа и мы».

1



Контрольная работа №3 по теме «Живая природа и мы».

Ртс.87,упр. 10

45.

21.12


Читаем и не только совершенствование навыков чтения..

1

Рабочая тетрадь



Ртс.106,упр.31

46.

23.12


Обобщающий урок по теме «Живая природа и мы».

1




Повторение пройденного

47.

26.12


Раздел 4.»Экология. Защита и охрана окружающей среды».Аудирование. Грамматика.

1

Магнитофон

Новая лексика. Настоящее длительное совершенное и настоящее совершенное время.


с.134,упр.4,5

48.

28.12


Что такое экология? Активизация лексики. Чтение с полным пониманием.

1

Магнитофон

Словообразование. Слова all,both,each


с.139,упр.11,12

49.

13.01


Климатические условия. Аудирование. Лексико-грамматические упражнения.

1

Магнитофон

Новая лексика. Предлоги. Модальные глаголы.


с.145,упр.5,6

50.

16.01


Окружающая среда. Чтение с полным пониманием содержания. МР.

1




с.149,упр.12,13

51.

18.01


Жизнь динозавров. Аудирование. Поисковое чтение. Лексико-грамматические упражнения.

1

Магнитофон

Конструкция usedto..


с.153,упр.6

52.

20.01


Время и наши действия. Грамматика. Поисковое чтение. Обучение ДР.

1




с.135,упр.10,11

53.

23.01


Защита окружающей среды. Аудирование. Лексико-грамматические упражнения.

1

Магнитофон

Новая лексика.


с.159,упр.7,8

54.

25.01


Необычные значки. Поисковое чтение. Развитие навыков говорения

1

Магнитофон

Конструкция the more .the more, the more... the less


с.162,упр.11,12

55.

27.01


Экологические проблемы. Информативное чтение. Аудирование. Развитие навыков МР.

1


Новая лексика. Восклицательные предложения.


с.165,169,упр.4,10

56.

30.01


Экологические катастрофы. Активизация лексики. Модальные глаголы. Информативное чтение.

1

Магнитофон

Инструкции.


с.169,упр.11,ртс.27,35,упр.27,35

57.

1.02


Слушаем и не только совершенствование навыков аудирования..

1

Магнитофон


Словарный диктант

Ртс.7,упр.4,7

58.

3.02


Читаем и не только. Совершенствование навыков чтения.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.15,упр.11

59.

6.02


Говорим и не только. Совершенствование навыков говорения.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.16,упр.13

60.

8.02


Пишем и не только. Совершенствование навыков орфографии.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.20,упр.20,21

61.

10.02


Урок-повторение по теме «Экология».

1




Ртс.30,упр.31

62.

13.02


Проверь себя. Контрольная работа №4 по теме «Экология».

1



Контрольная работа № 4 по теме «Экология»

Подготовка к защите проектов

63.

15.02


Защита проектов по теме «Экология».

1




Повторить материал раздела

64.

17.02


Раздел 5. «Здоровый образ жизни».

Прошедшее совершенное время развитие навыков устной речи.

1

Таблица.

Новая лексика. Прошедшее совершенное время.


с.173,упр.6,7

65.

20.02


Как сохранить фигуру. Чтение с полным пониманием содержания.

1


Словообразование. Enough + различные части речи


с.177,упр.12,13

66.

22.02


Фастфуд. Аудирование. Грамматика. Поисковое чтение.

1

Магнитофон

Предлоги after, before


с.180,упр.5,6

67.

24.02


Британская система измерения веса, объёма, расстояния. Грамматика. Чтение. ДР.

1

Таблица

Новаялексика. Слова still ,yet ,hard, hardly


с.185,упр.13,14

68.

27.02


Косвенная речь. Лексико-грамматические упражнения.

1

Таблица

Косвенная речь


с.189,упр.6,7

69.

1.03


На приеме у врача. Развитие навыков ДР. Грамматика.

1

Магнитофон

Новая лексика. Прилагательные ill, sick


C/193.упр.10,11

70.

3.03


Разыгрываем диалоги. Контроль ДР. Активизация лексики.

1

Магнитофон



с.197,упр.7,8

71.

6.03


Вопросы в косвенной речи. Грамматика. Чтение с полным пониманием содержания.

1

Таблица

Новая лексика. Вопросы в косвенной речи.


с.202,упр.12,13

72.

10.03


Спорт и мы. Аудирование. Косвенная речь.

1


Структура todosmth...


206,упр.6,8

73.

13..03


Олимпийские игры. Чтение с полным пониманием содержания.

1

Магнитофон

Новая лексика


с.213,упр.4

74.

15.03


Слушаем и не только. Совершенствование навыков аудирования.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.48,упр.7,8

75.

17.03


Читаем и не только. Совершенствование навыков чтения.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.54,упр.12,13

76.

20.03


Проверь себя. Контрольная работа №5 по теме «Здоровый образ жизни»

1



Контрольная работа №5 по теме «Здоровый образ жизни»

Ртс.66,упр.25,26

77.

22.03


Пишем и не только. Совершенствование навыков орфографии.

1

Рабочая тетрадь


Словарный диктант

Ртс.65,упр.23,24

78.

3.04


Говорим и не только. Совершенствование навыков говорения.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.85,упр2

79.

5.04


Урок-повторение по теме «Косвенная речь»

1




Ртс.110,упр.28

80.

7.04


Обобщающий урок по теме «Здоровый образ жизни»

1




Подготовка к защите проектов

81.

10.04


Защита проектов по теме «Здоровый образ жизни»

1




Повторить материал раздела

82.

12.04


Раздел 6.»Наше любимое времяпровождение. Хобби. Увлечения».

Ты и твое свободное время. Аудирование. Грамматика.

1

Таблица

Страдательный залог.


с.217,упр.6,7

83.

14.04


Занятия по интересам чтение с полным пониманием содержания. МР.

1

Магнитофон

Страдательный залог


с.221,упр.11,12

84.

17.04


Страдательный залог прошедшего времени.

1

Таблица

Страдательный залог


Ртс.113,упр.31

85.

19.04


Из истории развлечений. Чтение с полным пониманием. Развитие навыков устной речи.

1

Магнитофон



с.225,упр.6,7

86.

21.04


Страдательный залог настоящего времени.

1

Таблица

Страдательный залог


Ртс.113,упр.30

87.

24.04


Из истории эстрадного концерта. Чтение с полным пониманием. Аудирование.

1

Магнитофон

Новая лексика


с.231,упр12,13

88.

26.04


Театр. Аудирование . Чтение с полным пониманием. Страдательный залог.

1

Магнитофон. Таблица.

Новая лексика. Страдательный залог.


с.235,упр.6,7

89.

28.04


Театральное представление. Активизация лексики. ДР. Аудирование.

1


Предлоги. Новая лексика.


с.238,упр.9,10

90.

3.05


Посещение Большого театра. Чтение с полным пониманием. Активизация лексики. Обучение МР.

1

Магнитофон



с.242,упр.13,14

91.

5.05


Киностудия Голливуд. Аудирование. Поисковое чтение.

1


Вещественные сущ. . Структуры tobemadeof/from


с.253,упр.11

92.

8.05


Давай пойдем в кино! Модальные глаголы. Развитие навыков устной речи. Чтение с полным пониманием.

1


Новая лексика


с.252,упр.10,12

93.

10.05


Кино вчера, сегодня, завтра. Обучение МР. Активизация лексики. Грамматика.

1




Ртс.112,упр.29

94.

12.05


Кино вчера, сегодня ,завтра. Контроль навыков МР.

1



Словарный диктант

Ртс.105,упр.21

95.

15.05


Британские музыкальные группы. Аудирование. Артикль. Прилагательные.

1

Магнитофон

Новая лексика


с.256,упр.6,7

96.

17.05


Музыка П.И. Чайковского. Активизация лексики. Чтение с полным пониманием. Развитие навыков устной речи.

1

Магнитофон



с.262,упр.12,13

97.

19.05


Контрольная работа №6 по теме «Хобби. Увлечения»

1



Контрольная работа №6 по теме «Хобби. Увлечения».

Ртс.93,упр.6,7

98.

22.05


Слушаем и не только. Совершенствование навыков аудирования.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.106,упр.22

99.

24.05


Читаем и не только. Совершенствование навыков чтения.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.98,упр .10,13

100.

26.05


Говорим и не только. Совершенствование навыков говорения.

1

Рабочая тетрадь.



Ртс.101,упр.17,18

101.

29.05


Пишем и не только. Совершенствование орфографических навыков.

1

Рабочая тетрадь



Ртс.104,упр.19,20

102.

31.95


Обобщающий урок по теме «Хобби. Увлечения«.

1




повторение











Содержание образования


Раздел 1»Путешествие по США» - 15 час.


1. Поездка в США. Аудирование. Грамматика. Развитие навыков МР.

2 Путешествие за границу. Активизация лексики. Чтение с полным пониманием содержания.

3 Географическое положение США .Аудирование .Активизация лексики. Развитие навыков МР.

4 Местоимение-прилагательное и местоимение существительное. Лексико-грамматические упражнения.

5 Границы США .Информативное чтение. Активизация лексики.

6 Настоящее совершенное время. Лексико-грамматические упражнения.

7 Путешествие по России. Настоящее совершенное время .Аудирование.

8 Вопросительные предложения в настоящем совершенном времени.

9 Обстоятельства времени настоящего совершенного времени .Отработка употребления наречий времени .

. Специальные вопросы.

10 Получаем письма. Чтение с полным пониманием. ДР.

11 Слушаем и не только .Аудирование .Лексико-грамматические упражнения.

12 Читаем и не только. Совершенствование навыков чтения. Активизация лексики.

13 Говорим и не только .Развитие навыков устной речи.

14 Пишем и не только. Совершенствование навыков орфографии.

15 Контрольная работа №1 по теме «Путешествие по США».


Раздел 2 «Английский язык — международный язык. Языки мира» - 15 час.


16. Английский язык — международный язык. Аудирование .Грамматика. Развитие навыков устной речи.

17 Слова и словари Информативное чтение Различные виды словарей..

18 Языки мира .Аудирование .Развитие навыков ДР.

19 Разные языки мира. Чтение с полным пониманием. Лексико-грамматические упражнения.

20 Хороший ли ты ученик .Аудирование. Настоящее совершенное и прошедшее время.

21 Разные варианты английского языка. Чтение с полным пониманием. Лексико-грамматические упражнения.

22 Контрольная работа №2 по теме «Английский язык — международный язык.»

23 Составляем диалоги. Анализ к/р. Обучение ДР.

24 Американский и Британский английский язык. Чтение с полным пониманием содержания.

25 Обстоятельства времени. Аудирование .Развитие навыков устной речи.

26 Берем интервью. Поисковое чтение ,.обучение навыкам ДР.

27 Читаем и не только. Совершенствование навыков чтения.

28 Говорим и не только. Совершенствование навыков МР,ДР.

29 Пишем и не только ,.совершенствование навыков орфографии..

30 Урок-повторение по теме «Английский язык — международный язык «.


Раздел 3 «Живая природа и мы» - 17 час.


31. Язык птиц. Аудирование. Грамматика.

32 Настоящее длительное совершенное время. Лексико-грамматические упражнения.

33. Вопросы в настоящем длительном совершенном времени. Лексико-грамматические упражнения.

34. В мире животных. Чтение с полным пониманием. Обучение МР.

35. Возвратные местоимения. Активизация лексики. Развитие навыков устной речи.

36. Растения и животные. Поисковое чтение. Лексические упражнения.

37. Флора и фауна Британских островов. Аудирование. Активизация лексики.

38. Флора и фауна Британских островов. Развитие навыков чтения и говорения.

39. Диалоги о погоде. Лексико-грамматические упражнения.

40. Поздравления и пожелания. Чтение с полным пониманием прочитанного.

41. Слушаем и не только. Развитие навыков аудирования.

42. Говорим и не только. Совершенствование навыков говорения.

43. Пишем и не только. Совершенствование навыков орфографии.

44. Контрольная работа №3 по теме «Живая природа и мы.»

45. Читаем и не только совершенствование навыков чтения..

46. Обобщающий урок по теме «Живая природа и мы.»


Раздел 4.»Экология. Защита и охрана окружающей среды.» - 17 час.


47. Аудирование. Грамматика. Настоящее совершенное и длительное время. Лексика.

48. Что такое экология? Активизация лексики. Чтение с полным пониманием.

49. Климатические условия. Аудирование. Лексико-грамматические упражнения.

50. Окружающая среда. Чтение с полным пониманием содержания .МР.

51. Жизнь динозавров. Аудирование. Поисковое чтение. Лексико-грамматические упражнения.

52. Время и наши действия. Грамматика. Поисковое чтение. Обучение ДР.

53. Защита окружающей среды. Аудирование. Лексико-грамматические упражнения.

54. Необычные значки. Поисковое чтение . Развитие навыков говорения

55. Экологические проблемы. Информативное чтение. Аудирование. Развитие навыков МР.

56. Экологические катастрофы. Активизация лексики. Модальные глаголы. Информативное чтение.

57. Слушаем и не только совершенствование навыков аудирования..

58. Читаем и не только. Совершенствование навыков чтения.

59. Говорим и не только. Совершенствование навыков говорения.

60. Пишем и не только. Совершенствование навыков орфографии.

61. Урок-повторение по теме «Экология».

62. Проверь себя. Контрольная работа №4 по теме «Экология».

63. Защита проектов по теме «Экология.»


Раздел 5. «Здоровый образ жизни» - 18 час.


64. Прошедшее совершенное время . Развитие навыков устной речи..

65. Как сохранить фигуру. Чтение с полным пониманием содержания.

66. Фастфуд .Аудирование. Грамматика. Поисковое чтение.

67. Британская система измерения веса ,объёма ,расстояния. Грамматика. Чтение. ДР.

68. Косвенная речь. Лексико-грамматические упражнения.

69. На приеме у врача. Развитие навыков ДР.. Грамматика.

70. Разыгрываем диалоги. Контроль ДР. Активизация лексики.

71. Вопросы в косвенной речи. Грамматика. Чтение с полным пониманием содержания.

72. Спорт и мы. Аудирование. Косвенная речь.

73. Олимпийские игры. Чтение с полным пониманием содержания.

74. Слушаем и не только. Совершенствование навыков аудирования.

75. Читаем и не только. Совершенствование навыков чтения.

76. Проверь себя. Контрольная работа №5 по теме «Здоровый образ жизни.»

77. Пишем и не только. Совершенствование навыков орфографии.

78. Говорим и не только. Совершенствование навыков говорения.

79. Урок-повторение по теме «Косвенная речь.»

80. Обобщающий урок по теме «Здоровый образ жизни.»

81. Защита проектов по теме «Здоровый образ жизни.»


Раздел 6.»Наше любимое времяпровождение. Хобби. Увлечения» - 20 час.


82. Ты и твое свободное время. Аудирование. Грамматика.

83. Занятия по интересам чтение с полным пониманием содержания. МР.

84. Страдательный залог прошедшего времени.

85. Из истории развлечений. Чтение с полным пониманием. Развитие навыков устной речи.

86. Страдательный залог настоящего времени.

87. Из истории эстрадного концерта. Чтение с полным пониманием. Аудирование.

88. Театр. Аудирование . Чтение с полным пониманием. Страдательный залог.

89. Театральное представление. Активизация лексики. ДР .Аудирование.

90. Посещение Большого театра. Чтение с полным пониманием. Активизация лексики. Обучение МР.

91. Киностудия Голливуд. Аудирование. Поисковое чтение.

92. Давай пойдем в кино! Модальные глаголы. Развитие навыков устной речи. Чтение с полным пониманием.

93. Кино вчера, сегодня, завтра. Обучение МР. Активизация лексики. Грамматика.

94. Кино вчера, сегодня ,завтра. Контроль навыков МР.

95. Британские музыкальные группы. Аудирование. Артикль. Прилагательные.

96. Музыка П.И. Чайковского. Активизация лексики. Чтение с полным пониманием. Развитие навыков устной речи.

97. Контрольная работа №6 по теме «Хобби. Увлечения».

98. Слушаем и не только. Совершенствование навыков аудирования.

99. Читаем и не только. Совершенствование навыков чтения.

100. Говорим и не только. Совершенствование навыков говорения.

101. Пишем и не только. Совершенствование орфографических навыков.

102. Обобщающий урок по теме «Хобби. Увлечения«.


Учебно-методическое обеспечение программы



  • Афанасьева О .И .,Михеева И.В. Английский язык .Учебник для 8 класса М. Дрофа, 2007 г.

  • Афанасьева О .В .,Михеева И.В ,Английский язык.8 класс. Тетрадь с печатной основой в 2-х частях-М. Дрофа,2009 г.

  • Афанасьева О. В .,Михеева И.В. Английский язык. 8 класс .Книга для учителя -М. Дрофа,2008 г.

  • Афанасьева О.В, Михеева И.В. Английский язык .8 класс .Книга для чтения,М.Дрофа,2008

  • Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. 8 класс.Аудиокассеты.М.Дрофа,2008

  • Афанасьева О.В., Михеева И .В ,Языкова Н.В., Программа к УМК О.В. Афанасьевой, И .В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ»М.Дрофа.2010 г.

  • Васильева Т. .Б ,,Иванова И.Н. Английский язык .Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов.-М.





Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения английского языка в 8 классе обучающийся должен знать /понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц(слов ,словосочетаний) в соответствии с предметным содержанием речи, предусмотренным программой для этого этапа, основные способы словообразования ( аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых (утвердительных ,восклицательных, побудительных ) и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов и их эквивалентов ,артиклей ,существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных и предлогов);


  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише ,наиболее распространенная оценочная лексика),принятые в стране изучаемого языка;

  • культура Великобритании ,США(образ жизни, быт, обычаи ,традиции, праздники, всемирно известные достопримечательности ,выдающиеся люди и их вклад в мировые культуры), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.


Помимо этого учащиеся должны уметь:


в области говорения

  • начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;

  • запрашивать и сообщать фактическую информацию («кто?», «что? », «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

  • обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не соглашаться принять участие в нем;

  • выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с мнением партнера;

  • высказывать одобрение/неодобрение относительно мнения партнера;

  • высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование ,сообщение ,описание;

  • излагать основное содержание прочитанного с опорой на тест;

  • высказывать свое мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;

  • делать сообщение по результатам проведенной проектной работы;


в области аудирования


  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ);уметь определять тему и факты сообщения, вычленять смысловые вехи ;выделять главное, опуская второстепенное;

  • выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;


в области чтения


  • читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов ( определять тему, основную мысль, причинно-следственные связи в тексте, кратко и логично излагать его содержание, оценивать прочитанное, сопоставлять факты в культурах);

  • читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстной догадки, словообразовательного анализа ,использования словаря; кратко излагать содержание прочитанного ;выражать свое мнение, соотносить со своим опытом;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации ( просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную, интересующую учащихся информацию для дальнейшего использования в процессе общения или расширения знаний по проблеме текста/текстов;


в области письма и письменной речи


  • делать выписки из текста;

  • составлять план текста;

  • писать поздравления с праздниками, выражать пожелания (объемом до 30 слов, включая адрес);

  • заполнять анкеты, бланки ,указывая имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес;

  • писать личное письмо с опорой на образец ( расспрашивать адресата о его жизни ,здоровье делах, сообщать о себе, своей семье, друзьях ,событиях жизни и делах, выражать просьбу и благодарность в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах).


Учащиеся также должны быть в состоянии в конце второго этапа обучения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

  • создания целостной картины поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации ( в том числе мультимедийные);

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



Критерии оценивания достижений обучающихся


  • За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:


Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 50% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Самостоятельные работы, словарные диктанты

От 60% до 74%

От 75% до 94%

От 95% до 100%


2. Творческие письменные работы (письма ,разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:


а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).


ПРИ НЕУДОВЛЕТВАРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ,И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВАРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;


б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне ,соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);


в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);


г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованием данного года обучения языку);


д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).


3.Устные ответы (монологические высказывания, пересказы, диалоги, работа в группах) оцениваются по пяти критериям:


а) Содержание соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражены все аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).


ПРИ НЕУДОВЛЕТВАРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ,И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВАРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;


б) Взаимодействие с собеседником( умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами , давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя; переспрос, уточнение);


в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);


г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);


д) Произношение ( правильное произнесение звуков английского языка ,правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).


















Список литературы



  • Афанасьева О .И .,Михеева И.В. Английский язык .Учебник для 8 класса М. Дрофа, 2007 г.

  • Афанасьева О .В .,Михеева И.В ,Английский язык.8 класс. Тетрадь с печатной основой в 2-х частях-М. Дрофа,2009 г.

  • Афанасьева О. В .,Михеева И.В. Английский язык. 8 класс .Книга для учителя -М. Дрофа,2008 г.

  • Афанасьева О.В, Михеева И.В. Английский язык .8 класс .Книга для чтения,М.Дрофа,2008

  • Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. 8 класс.Аудиокассеты.М.Дрофа,2008

  • Афанасьева О.В., Михеева И .В ,Языкова Н.В., Программа к УМК О.В. Афанасьевой, И .В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ»М.Дрофа.2010 г.

  • Васильева Т. .Б ,,Иванова И.Н. Английский язык .Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов.-М.




55


Общая информация

Номер материала: ДA-041273

Похожие материалы