Инфоурок / Английский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 4 класс Милли С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина и др.

Рабочая программа по английскому языку 4 класс Милли С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина и др.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ольховатская средняя общеобразовательная школа

Ольховатского муниципального района Воронежской области

Программа рассмотрена и одобрена на заседании

ШМО учителей гуманитарного цикла

МКОУ Ольховатская СОШ

от «28»августа 2015 г. Протокол № 1


Утверждаю

Директор МКОУ Ольховатская СОШ

_________________ Н.И. Бердник


Приказ от «31» августа 2015г. № 45/2-0




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по английскому языку

для учащихся 4 классов










Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и в соответствии с авторской программой

Л.Л.Соколовой, Н.Ю.Шульгиной




Рабочая программа подготовлена

учителем английского языка

О.Н.Редька





  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку в 4 классах разработана на основе следующих документов:

1.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 года № 1897.

2.Примерной авторской программы начального общего образования по английскому языку,

авторы - составители Л.Л.Соколова, Н.Ю.Шульгина – Обнинск Титул, 2010г.

3.Учебного плана МКОУ Ольховатская СОШ на 2015-2016 учебный год.

Выбор авторской программы и учебно-методического комплекса Милли обусловлен тем, что ее содержание направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности.

Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать материал и др.

Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие ее виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т.д.

В структуру программы включены следующие разделы:

1. Пояснительная записка.

2. Общая характеристика учебного предмета.

3. Место учебного предмета в Учебном плане МКОУ Ольховатская СОШ на

2015-2016 учебный год.

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

5. Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения

английского языка на ступени начального общего образования.

6. Содержание учебного предмета «Английский язык» в 4 классе.

7. Тематическое планирование уроков в 4 классе.

8. Система оценки достижения планируемых результатов.

9. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Программа ориентирована на УМК:

Английский язык. Учебник для 4 класса Азарова С.И., Дружинина Э.Н., Ермолаева Е.В., Зоткина Е.В. и др., Издательство Титул, 2010.-128 с.

2.  Общая характеристика учебного предмета

Курс английского языка на ступени начального общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об английском языке, стране и людях, обычаях и традициях.

Отбор содержания проведен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Рабочая программа по (предмет) строится с учетом следующих содержательных линий: • коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо; • языковые средства и навыки пользования ими; • социокультурная осведомлённость, • общеучебные умения.

Содержание структурировано в виде 10 разделов.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных и практических работ, выполняемых учащимися.

Содержание предмета представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами: русский язык, изобразительное искусство, музыка, физическая культура.

  1. Место учебного предмета в Учебном плане МКОУ Ольховатская СОШ на 2015-2016 учебный год

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов для обязательного изучения «Английского языка» в 4 классе из расчета 2 учебных часа в неделю. Резервное время 2 часа используется на повторение изученного материала.

Программой предусмотрено проведение:

- контрольных работ – 5;

- проектных работ - 10.


  1. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Изучение английского языка в начальной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме

  • развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника мотивации к дальнейшему овладению английским языком

  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

  • освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

  • приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран

Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще учебных умений.

Задачи обучения:

  • формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

  • расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне.

  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

  • развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения;

  • развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

  • приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях;

Развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе.

5.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения английского языка на ступени начального общего образования.

Изучение предмета «Английский язык» в 4 классе направлено на достижение следующих результатов:

Личностные результаты: 1. Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; 2. Осознание себя гражданином своей страны; 3. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; 4. Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). Метапредметные результаты: 1.Развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника; 2. Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; 3. Расширение общего лингвистического кругозора; 4. Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; 5. Формирование мотивации к изучению иностранного языка; 6. Владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском). Предметные результаты: Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности: В говорении: • вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог- расспрос (вопрос-ответ) и диалог - побуждение к действию; • уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картину, кратко характеризовать персонаж. В аудировании: • понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале. В чтении: • читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию; • читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию. В письменной речи: • владеть техникой письма, • писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо. Языковая компетенция (владение языковыми средствами) • адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах; • соблюдение особенностей интонации основных типов предложений; • применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы; • распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений; • умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

  1. Содержание учебного предмета «Английский язык» в 4 классе

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы: Тема 1. Знакомство. (9часов) Знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание. Тема 2. Я и моя семья. (9часов) Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине. Любимая еда. Семейные праздники. Подарки. Тема 3. Мир моих увлечений. (9часов) Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день, каникулы. Тема 4. Я и мои друзья. (9часов) Имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное. Тема 5. Моя школа. (9часов) Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках. Тема 6. Мир вокруг меня. (9часов) Мой дом. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода. Тема 7. Страна/ страны изучаемого языка и родная страна. (9часов) Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи книг, популярных среди сверстников. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке. Некоторые формы речевого и неречевого этикета.









7. Тематическое планирование уроков английского языка в 4 классе


уро

ка

Название тем, разделов

Тип урока

Кол-во

часов


Дата

План


Факт.

Планируемые результаты

(УУД)


Раздел 1


6




1

Снова вместе.

Урок открытия нового знания

1

1.09


Личностные:

-формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

- формирование установки на здоровый образ жизни.

2

Имя, возраст,

занятия друзей

Урок открытия нового знания

1

3.09


3

Семья и друзья.

Урок открытия нового знания

1

8.09


4

Личные

принадлежности. Местонахождение предметов.

Урок отработки умений и рефлексии

1

10.09


5

Мой лучший друг.

Урок построения системы знаний (общеметодологической направленности)

1

15.09


Предметные:

- применять изученный материал на практике.


6

Самые новые приключения в перевернутом мире.

Урок построения системы знаний (общеметодологической направленности)

1

17.09


Предметные:

- применять изученный материал на практике.


Раздел 2


6




7

В городе Милли.

Урок открытия нового знания

1

22.09


Предметные:

- ознакомление с новой лексикой по темам «Спорт», «Погода», «Пикник с друзьями», «Времена года»./ «Мой дом/ моя комната». «Предлоги места»;

- введение и отработка в устной речи утвердительных, вопросительных и отрицательных структур с Future Simple;

- развитие навыков аудирования, произношения и орфографических навыков; -cовершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме «Описание дома/комнаты»;

- развитие навыков изучающего чтения и выполнения вопросно-ответной работы по тексту./Развитие орфографических навыков;

- обучение диалогической речи по темам «Любимые занятия в разные времена года», «Погода в разных странах», «Планы на неделю», «Спорт».Введение и отработка в устной речи утвердительных, вопросительных и отрицательных структур с There is/are;

- обучение монологической речи(построение высказывания на основе прочитанного текста, составление рассказов; -обучение выполнению проектных заданий;

- освоение правил речевого и неречевого поведения в разных ситуациях.

8

Где находится

зоопарк (школа,

музей)?

Урок открытия нового знания

1

24.09


9

Тематический

парк Dreamland.

Урок открытия нового знания

1

29.09


10

Добро пожаловать

в парк Dreamland!

Урок отработки умений и рефлексии


1

1.10


Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- овладение навыками использования знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания;

- формирование навыков активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- обретение способности слушать собеседника и вести диалог;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

11

Добро пожаловать

в Funtown.

Урок-проект

1

6.10


12

Cамые новые приключения в перевернутом мире.

Урок построения системы знаний (общеметодологической направленности)

1

8.10


13

Тестовая работа по темам 1-2.

Урок развивающего контроля

1

13.10


Предметные:

- применять изученный материал на практике.


Раздел 3

6




14

Это праздник!

Урок открытия нового знания

1

15.10


Личностные:

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности./Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях. 6.Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

15

Русский зимний праздник.

Урок отработки умений и рефлексии

1

20.10


16

Охота за яйцами.

Урок отработки умений и рефлексии

1

22.10


17

Песенка. Сумасшедший

парад.

Урок творчества

1

27.10


18

Праздник осени.

Урок-проект

1

29.10


Предметные:

- обучение чтению;

- ознакомление с лексикой по темам «Город и село», «Животные», «Среда обитания»;

- формирование навыков изучающего чтения и аудирования;

- обучение диалогической речи по темам «Погода» и «Домашнее животное»;

- развитие грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных»;

- обучение монологической речи (составление рассказов); -формирование навыков орфографии;

- закрепление в устной речи утвердительных и вопросительных структур с Present Simple;

- обучение выполнению проектных заданий;

- освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях.

19

Cамые новые приключения

в перевернутом

мире.

Урок-праздник

1

10.11



Раздел 4


7



20

В замке. Чтонаходится

в замке?

Урок открытия нового знания

1

12.11


21

Где привидения? Замки России.

Урок открытия нового знания

1

17.11


22

Песня привидения.

Почему Венди печальная?

Урок открытия нового знания

1

19.11


23

Замок рыцаря.

Башня Лондона.

Урок отработки умений и рефлексии

1

24.11


Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

24

Замки.

Урок-состязание

1

26.11


25

Самые новые приключения

в перевернутом мире.

Урок творчества

1

1.12


Предметные:

- применять изученный материал на практике.

26

Тестовая работа по темам 3-4.

Урок развивающего контроля

1

3.12


Предметные:

- применять изученный материал на практике.


Раздел 5


6




27

С маленькой

помощью моих

друзей.

Урок открытия нового знания

1

8.12


Личностные:

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

-развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

- формирвание эстетических потребностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

28

Когда я болен.

Урок открытия нового знания

1

10.12


29

Друг познается в беде.

Урок творчества

1

15.12


30

Снова в школе.

Урок отработки умений и рефлексии


1

17.12


31

С маленькой помощью

моих друзей.

Урок построения системы знаний (общеметодологической направленности)

1

22.12


32

Самые новые приключения

в перевернутом мире.

Урок творчества

1

24.12


Предметные:

- применять изученный материал на практике.



Раздел 6


6




33

Мы – чемпионы! Зимние виды

спорта.

Урок открытия нового знания

1

29.12


Предметные:

- формирование навыков аудирования;

- ознакомление с лексикой;

- совершенствование навыков техники чтения вслух и про себя;

- развитие навыков диалогической речи;

- совершенствование навыков монологической речи (составление рассказа по картинкам, рассказы;

- развитие грамматических навыков;

- обучение выполнению проектных заданий;

- формирование навыков письменной речи (написание адреса).

34

Летние виды

спорта.

Урок открытия нового знания

1



35

Мой любимый

вид спорта.

Урок отработки умений и рефлексии

1



36

Спортивные увлечения.

Урок построения системы знаний (общеметодологической направленности)

1



37

Спортивные

события.

Урок-соревнование

1



Предметные:

- применять изученный материал на практике.

38

Самые новые приключения

в перевернутом мире.

Урок построения системы знаний (общеметодологической направленности)




Предметные:

- применять изученный материал на практике.


39

Тестовая работа

по темам 5-6.

Урок развивающего контроля

1



Предметные:

- применять изученный материал на практике.


Раздел 7


5




40

Динозаврия.

Урок открытия нового знания

1



Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания;

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- освоение способов решения творческого характера; - овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;

- умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык»;

- овладение навыками осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления рассказов в устной и письменной форме.

Предметные:

- применять изученный материал на практике.

41

Древние животные:

динозавры, их разновидности

и особенности.

Урок открытия нового знания

1



42

Древние животные:

динозавры, их разновидности

и места их обитания.

Урок открытия нового знания

1



43

Древние животные:

динозавры, их разновидности

и места их обитания.

Урок отработки умений и рефлексии

1



44

Что ты можешь

Сделать в клубе?

Урок-проект

1



45

Cамые новые

приключения в перевернутом мире.

Урок творчества

1




Раздел 8


7




46

Однажды…Персонажи

английских сказок.

Урок открытия нового знания

1



Личностные:

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

- формирование эстетических потребностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях,умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни и мотивации к работе на результат.

47

Персонажи английских сказок: их отличительные

качества.

Урок открытия нового знания

1



48

Персонажи

английских сказок: их

сказочные дома обитания.

Урок открытия нового знания

1



49

Персонажи

английских сказок:

их действия.

Урок отработки умений и рефлексии



50

Персонажи

английских сказок:

любимый сказочный

герой.

Урок-сказка

1



51

Cамые новые

приключения в

перевернутом мире.

Урок построения системы знаний (общеметодологической направленности

1



52

Тестовая работа по темам 7-8.

Урок развивающего контроля

1



Предметные:

- применять изученный материал на практике.



53

Тестовая работа по темам 7-8.

Урок развивающего контроля

1



Предметные:

- применять изученный материал на практике.




Раздел 9


6




54

Мои путешествия. Путешествия на каникулах.

Урок открытия нового знания

1



Предметные:

- ознакомление с лексикой;

- закрепление навыков аудирования, чтения и орфографических навыков;

-введение и отработка грамматического материала;

- формирование навыков диалогической речи;

- совершенствование навыков монологической речи (описание героя сказки, рассказы;

- совершенствование грамматических навыков;

- совершенствование выполнения проектных заданий.




Предметные:

- применять изученный материал на практике.

55

Путешествия на каникулах.

Урок открытия нового знания

1



56

Охота за приключениями.

Урок открытия нового знания

1



57

Путешествия на каникулах. Открытия великих путешественников.

Урок-путешествие

1





58

Путешествия на каникулах.

Урок-игра



59

Самые новые

приключения

в перевернутом

мире.

Урок творчества

1



Предметные:

- применять изученный материал на практике.



Раздел 10


9




60

До встречи

снова.

Урок открытия нового знания




Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания;

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;

- умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык».

61

Мое окружение: люди, реки, сады, книги, вещи, животные.

Урок открытия нового знания

1



62

Мир вокруг нас.

Урок открытия нового знания

1



63

Мое окружение.

Викторина

Урок-викторина

1



64

Мое окружение.

Игра.

Урок-игра

1



65

Cамые новые

приключения в

перевернутом мире.

Урок творчества

1



Предметные:

- применять изученный материал на практике.



66

Тестовая работа

по темам 9-10.

Урок развивающего контроля

1



Предметные:

- применять изученный материал на практике.


67

Тестовая работа

по темам 9-10.

Урок развивающего контроля

1



Предметные:

- применять изученный материал на практике.

68

Повторение.

Урок творчества

1



Предметные:

- применять изученный материал на практике.












8.Система оценки достижения планируемых результатов

Оценка говорения

Отметка «5» ставится за вид речевой деятельности говорение в том случае, если: Объем высказывания не менее 8 фраз, отвечающих поставленной коммуникативной задаче, не имеют грамматических ошибок. Темп речи соответствует экспрессивной устной речи учащегося на его родном языке.Высказывание логично, имеет смысловую завершенность, а также выражение собственного мнения. Отметка «4» ставится в том случае, если: Объем высказывания не менее 8 фраз, фразы отвечают поставленной коммуникативной, но имеющих грамматические ошибки, хотя акт коммуникации не нарушен. Присутствуют логичность высказывания и аргументирование своей точки зрения.Объем высказывания не менее 8 фраз, фразы отвечают поставленной коммуникативной, но имеющих грамматические ошибки, хотя акт коммуникации не нарушен. Присутствуют логичность высказывания и аргументирование своей точки зрения. Отметка «3» ставится, если: Объем высказывания соответствует этапу обучения, их лингвистическая правильность находится в пределах, когда акт коммуникации нарушен частично. Логичность высказывания, а также его связность не соответствует поставленной коммуникативной задаче, темп речи не соответствует нормам. Отметка «2» ставится, если: Объем высказывания на 50 % ниже нормы, не имеет смысловой завершенности. Языковое оформление реплик полностью нарушает акт коммуникации и не соответствует произносительным нормам.

Оценка чтения

Отметка «5» ставится, если: Коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для каждого класса. Отметка «4» ставится, если: коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного, в объеме, предусмотренном каждым классом. Отметка «3» ставится, если: коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует программным требованиям. Отметка «2» ставится, если: коммуникативная задача не решена, учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение не соответствует программным требованиям.

Оценка контрольных работ

Отметка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»: работа выполнена не менее чем на половину, допущена одна существенная ошибка и при этом две – три несущественные ошибки.

Отметка «2»: работа выполнена меньше чем на половину или содержит несколько существенных ошибок.

Критерии оценок письменных работ

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»


Контрольные работы

От 50% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%


Тестовые работы, словарные диктанты

От 60% до 74%

От 75% до 94%

От 95% до 100%


Шкала перевода баллов в отметку 70-80 (85-100%) = отлично 57-69 (70- 84 %) = хорошо 40-55 (50-69 %) = удовлетворительно 39 и менее = неудовлетворительно

9.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

В учебно-методический комплект входят:

1.Английский язык «Millie» Азарова С.И., Дружинина Э.Н., Ермолаева Е.В., Зоткина Е.В. и др.

2. Книга для учителя

3.Рабочая тетрадь

4.Диск Аудиоприложение к учебнику «Милли» для 4-го класса

5.Карточки с рисунками и словами к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений Азарова С.И. и др..

Дополнительная литература:

1.Богоявленская Е.В. Грамматика английского языка в таблицах и схемах для начальной школы (Москва «Лист Нью», 2012).

2.Богоявленская Е.В. Упражнения и тесты по английскому языку для начальной школы (Москва «Лист Нью», 2012).

3.Ткачева Е.Л. Английский язык 2-4 классы практическая лексика грамматика в тестах и упражнениях (Волгоград Издательство «Учитель», 2012).

4.Соловова Е.Н.,Година А.Б., Пореченкова Е.А. Английский язык, Базовый уровень, Итоговая аттестация за курс начальной школы, (Москва Центр изучения английского языка, 2011г.) + CD.

5.Тихонова Т.Е. Английский язык Универсальная подготовка к итоговой аттестации (Ростов-на-Дону Легион, 2014.)


Общая информация

Номер материала: ДВ-066330

Похожие материалы