Рабочая программа по английскому языку 7 класс М.З.Биболетова

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

            Рассмотрено                                                 Согласовано                                     Принято                                             Утверждено

на заседании ШМО  учителей                    заместитель директора                    на педагогическом совете                           директор

гуманитарного цикла                                  по УВР                                              МОУ «СОШ № 3»                                        МОУ «СОШ № 3»

______Чинова Л.А.                                      ___________Береснева Н.Е.           Протокол № ___от________                      _______Чикин М.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

для 7 «В» класса

Учитель английского языка: Гайтанова И.А.

Новомосковск, 2015

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе следующих документов:

§  Закон Российской Федерации «Об образовании» № 122-ФЗ в последней редакции;

§     Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

§     Базисный учебный план для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования, утверждённый приказом Департамента образования Тульской области от 05.06..2006 г. №626;

§     Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08..2010 г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

§     Приказ Департамента образования Тульской области от 24.06.2011 г. №477 «О внесении изменений в приказ департамента образования Тульской области от 05.06..2006 г. №626 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования»;

§     Оценка качества подготовки выпускников начальной, основной и средней (полной) школы (допущено Департаментом образования программ и стандартов общего образования МО РФ);

§     Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МО и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем учебном году;

§     Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»:

§     Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10;

§     примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК  «EnjoyEnglish» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск:Титул, 2008).

            Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием «EnjoyEnglish» для  классов второй ступени обучения общеобразовательных учреждений.

Обеспечение выполнение требований государственного стандарта  2004 года реализуется в УМК «EnjoyEnglish 7» и рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю), 7 контрольных работ, 4 проекта.

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

·         речевая компетенция – развивается сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности;

·         языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

·         социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-15 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

·         компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, жестов;

·         учебно-познавательная компетенция – развивается желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными школьникам способами (в процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников), развиваются специальные учебные умения (умение пользоваться словарем, умение интерпретировать информацию текста); умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

1.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

·         здоровье сберегающие;

·         информационные коммуникативные;

·         проблемно-диалоговые;

·         исследовательские;

·         личностно ориентированные;

·         разноуровневого обучения;

·         метод проектов.

1.3.ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

 Диалоги по ситуациям.

Монологические сообщения.

Тестовые задания.

Фронтальный опрос.

Устные опросы лексических единиц.

Монологические высказывания.

Грамматические тесты.

Дискуссии по темам.

Проверка техники чтения.

Пересказ.

Беседы по темам.

2.      ПРОГРАММНОЕ И УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Класс	Количество часов в неделю согласно учебному плану школы			Реквизиты программы	УМК обучающихся	УМК учителя
	Федеральный компонент	Региональный компонент	Школьный компонент
7	3	-	-	Программа под ред. М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой – М.: изд-во «Титул» 2008г.	Учебник, рабочая тетрадь: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко – Обнинск: «Титул» 2009 – 2010 г.	Книга для учителя: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, «EnjoyEnglish - 7» - Обнинск: «Титул» 2010г.

3.      УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема раздела	Количество часов	В том числе, количество часов на проведени
			Проектных работ	Контрольных работ
1	Подростковое соревнование в мире!	27	1	1
2	Победители Международного подросткового соревнования!	21	1	2
3	Проблемы человека в подростковом возрасте. Школьное образование.	33	1	2
4	Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом.	24	1	2
	Итого:	105	4	7

4.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

а) фонетический материал.

Школьники учатся:

- применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного лексического материала, изучаемого в 5 – 7 классах;

- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

- соблюдать ударение в слове и фразе;

- соблюдать правильную интонацию в повелительных, утвердительных, вопросительных и восклицательных предложениях.

б)лексический материал.

            К концу обучения в 7-м классе продуктивный лексический минимум составляет 900 Л.Е., характеризующих отобранные предметы речи.

            Данный минимум включает лексику, усвоенную на первой ступени, а также новые слова и речевые клише, новые значения известных учащимся многозначных слов (например, kind -  добрый; разновидность).

            Рецептивный лексический словарь учащихся, оканчивающих 7-й класс, несколько превышает продуктивный лексический минимум. Учащиеся должны овладеть следующими словообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словаря:

а) аффиксацией(суффиксы имен существительных: -ist, -ian, -ect, -er(or), -tion(-sion), -ment, -ity, -ance(-ence), -ing; префиксы и суффиксы имен прилагательных: un-,in-, im-, non-, ir-, -al(-il), -able(-ible), -ous, -ful, -ly, -y, -ic, -(i)an, -ing; глаголов: un-, re-, mis-, dis-,-ize (ise), -en; наречий: un-, -ly)

б) конверсией: прилагательными, образованными от глаголов: toclean – acleanroom; прилагательными, образованными от существительных – cold – coldweather;

в) словосложением типа: прилагательное +существительное (blackboard); прилагательное + прилагательное (well-known, good-looking).

в)грамматический материал.

            Школьники учатся употреблять в речи:

Ø  артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, каналов, горных цепей и вершин, государств, городов, улиц и площадей; с названиями национальностей и языков; исторических достопримечательностей; с именами собственными;

Ø  существительные в функции прилагательного (напримерteenagefashion, artgallery);

Ø  глаголы в действительном залоге в PresentContinuous, PresentPerfect; глаголы в пассивном залоге в Present, Past, FutureSimple; эквиваленты модальных глаголов (haveto, should); некоторые фразовые глаголы (например, takecareof, lookfor); конструкцию begoingto для выражения будущего действия; конструкцию thereis / thereare в PastSimple;

Ø  причастия 1 и 2 дляобразования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present/ Past/ Future Simple Passive;

Ø  местоимения: притяжательные в абсолютной форме, возвратные местоимения, местоимения для замены ранее упомянутого существительного;

Ø  наречия, степени сравнения наречий;

Ø  числительные, большие количественные числительные. Даты;

Ø  союзы, союзные слова;

Ø  междометия;

Ø  предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в пассивном залоге;

Ø  простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

Ø  специальные вопросы

Ø  альтернативные вопросы;

Ø  разделительные вопросы;

Ø  восклицательные предложения для выражения эмоций;

Ø  некоторые формы безличных предложений;

Ø  сложноподчиненные предложения с придаточными;

Ø  конструкции условных предложений.

5.ТРЕБОВАНИЕ К УРОВНЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

В результате изучения английского языка в 7 классе учащиеся должны уметь:

Знать и понимать:

ü  основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

ü  особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

ü  признаки изученных грамматических явлений;

ü  основные нормы речевого этикета;

ü  роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

ü  начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

ü  расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

ü  делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения, переписка; школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка, их столицы и достопримечательности;

аудирование

ü  понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

чтение

ü  читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

ü  читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

ü  читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

ü  заполнять анкеты и формуляры;

ü  писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

ü  осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

ü  приобщения к ценностям мировой культуры.

6.      КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п\п	№ урока в теме	Тема раздела. Тема урока.	Тип урока, образовательные технологии	Элементы содержания	Планируемый результат	Вид контроля, измерители.	Информационно-методическое обеспечение	Домашнее задание	Дата проведения
1-3	1-3	1-ый триместр 1 модуль Подростковые соревнования в мире (27 часов) 1.Спортивная жизнь подростка.	Комбинированный.	Лексика: To try one’s chance. To take one’s chance. To miss one’s chance. To have no chance. It’s a chance in a million. Competition, tour, planet, luck, to be in (out) luck; Good luck. Waste of time, to win, winner, to win (lose) a competition. Грамматика: I would like to, Let’s + ing. Прилагательные с окончаниями: -able, -ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -al, -ing.	Уметь: - рассказать о себе, расспросить и описать одноклассника (характер, увлечения); выразить отношение к соревнованиям.	Лексический диктант.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 3, стр. 28
						Составление предложений с новой лексикой.		№ 2, стр. 28
						Составление собственных диалогов пол теме «Участие в соревнованиях».		№ 4,6, стр. 28
4-5	4-5	Информация о себе: характер, внешность, увлечения.	Комбинированный		Уметь: - рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов.	Грамматический тест.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 8,9, стр. 28
						Собственное высказывание по теме.		№ 10-11, стр. 28-29
6-7	6-7	Информация о себе: увлечения.	Комбинированный	Лексика: Motto. Грамматика: Настоящее простое время, прошедшее простое время, будущее простое время, настоящее длительное время, настоящее совершенное время (повторение) once, twice, once more.	Уметь: - писать, чтобы ты хотел изменить в себе, в товарищах.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 12, 13, стр. 29
						Грамматический тест «Времена».		№ 16, стр. 29
8-10	8-10	Будущее нашей планеты.	Комбинированный	Лексика: Communication cures for … Cancer, in the years time, space discoveries, to be optimistic about, they say …, to control, diseases, I’m looking forward to. Грамматика: Будущее простое время и настоящее простое время (повторение).	Уметь: - обменяться мнениями о возможном будущем планеты, вести дискуссию по теме «Что вы думаете о будущем планеты?» - написать эссе по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»		Диск. Карточки с заданиями.	№ 17, стр. 29
			Ролевая игра					№ 18, стр. 29
								№ 19, стр. 29
			Комбинированный
11-12	11-12	Досуг: соревнования, конкурсы.	Комбинированный	Лексика: Enter competition, be nervous (excited), get through to the final, deadline, free.	Уметь: -рассказать о соревновании, конкурсе с опорой на вопросы; - составлять текст рекламного объявления по образцу.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 20, стр. 30
						Мини-проект «Рекламное объявление о соревновании».		№ 21, 22, стр. 30
13	13	Грамматически ориентированный урок: числа и даты.	Комбинированный	Лексика: I was born, left to, moved to. Грамматика: Числительные, даты. Степени сравнения прилагательных (повторение)	Уметь: - называть большие числа; строить высказывание по определенному плану – сравнивать города по определенным характеристикам.	Собственная шутка.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 23, 26, стр. 30
14	14	Столицы англоязычных стран.				Рассказ об одном из городов.		№ 24, 25, стр. 30
15-16	15-16	Выдающиеся люди планеты. 2 модуль	Комбинированный	Лексика: Biographies, Quiz, The Second World War, Government, Politician, academician, Prime Minister, advantages, disadvantages, the Nobel Peace Prize, Official career, the Moscow Committee on Human Rights. Грамматика: Глаголы с ingокончанием. Enjoy (love, like, hate, mind, stop), give up, finish, doing smth. Информация о герундии.	Уметь: - рассказывать о великих людях нашей планеты; целенаправленно расспрашивать одноклассника в соответствии с поставленной задачей.	Рассказ об известном человеке.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 29, стр. 30
						Грамматический тест.		№ 30, стр. 30
17	17	Контрольная работа по чтению по теме: «Подростковые соревнования в мире».	Проверка и контроль знаний.
18	18	Праздники и обычаи англоязычных стран.	Комбинированный	Лексика: Superstitions, believe in, touch wood, cross fingers, wear a charm, kill a spider, have horse shoe over the door, look for a four-leaf clover, luck lantern, pumpkin the souls of the dead, decorate with, candle, trick or treat, scary. Грамматика: Повелительное наклонение.	Уметь: - выразить свое отношение к суевериям; рассказать о приметах, в которые верят люди; - написать о приметах, в которые верят в семье, классе.	Рассказ страшилка.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 32, 36, стр. 30
19	19	Праздники и обычаи в России.
								№ 33-35, стр. 31
20-21	20-21	Современные средства коммуникации.	Комбинированный	Лексика: Means of communication, to invent, a message, a coast to coast line, to entitle, to serve, to reach, to telephone. Грамматика: Each other, one another.			Диск. Карточки с заданиями.	№ 37, 38, стр. 31
								№ 39, стр. 31
22-23	22-23	Разговор по телефону.	Комбинированный		Уметь: - вести элементарную беседу по телефону; - составлять микро-диалог с опорой на образец «Разговор по телефону»; назвать номер телефона; - выражать свое отношение к общению по телефону, обосновывая свое мнение; называть достоинства и недостатки общения по телефону.	Диалог по телефону. Монолог-высказывание.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 42, 43, стр. 32 № 44, стр. 32
24-25	24-25	Компьютеры.	Комбинированный	Лексика: A computer, a key-board, a mouse, a monitor, a diskette, a screen, a CD-ROM, a disk, a mouse pad, fax, fax message, e-mail, telegram, the Internet, to print, to chat, a computer programmer. Грамматика: Модальные глаголы: can, need.	Уметь: - рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества; составить и разыграть диалог; - написать сообщение о мнении родителей об использовании компьютеров детьми.	Письменное сообщение.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 45, 46, стр. 32
						Мнение родителей об использовании компьютеров детьми.		№ 47, 48, стр. 32
26	26	Работа над проектом по теме: «Ты бы хотел принять участие в соревновании».	Мини-проект.			Текущий.		Проект
27	27	Защита проекта  по теме: «Ты бы хотел принять участие в соревновании».	Защита проекта.			Тематический.
28	1	2.Победители Международного подросткового соревнования. (21 час) Страны мира и их столицы.	Комбинированный	Лексика: Africa, continent, Asia, North America, Europe, South America, Let me introduce, finalists, federation, republic, kingdom, states, Названиястран. Грамматика: Определенный артикль «the» с названиями стран, мест, континентов, городов.	Уметь: - вести диалог «Знакомство»; целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой; называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 1, 2, стр. 56
29	2	Национальности, народы, языки, на которых они говорят.	Комбинированный	Лексика: Europe, Africa, Asia, language, nationality, Is famous for penguins, the Pyramids, Olympic games, kangaroos, skyscraper, Coliseum, the Great Wall of China, названиярек, океанов, морей, озер. Названиеязыков.	Уметь: - рассказать, чем знаменита наша страна.	Грамматический тест «Артикли с географическими названиями».	Диск. Карточки с заданиями.	№ 5, 6, стр. 56
30	3	Типичный представитель своей национальности.		Лексика: Foreign, nationality, language, personal characteristics, названиенациональностей.		Юмористический рассказ «Типичный представитель своей национальности».	Диск. Карточки с заданиями.	№ 7, стр. 56
31	4	2 триместр 1 модуль Роль английского языка в современном мире.	Комбинированный	Лексика: Mother tongue, first (second) language, foreign, official, proportion, native speakers, artificial. Грамматика: Структуры в страдательном залоге.	Уметь: - отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы; рассказывать о разных странах, их столицах и языках.	Грамматический тест «Артикль с прилагательными, обозначающими национальную принадлежность».	Диск. Карточки с заданиями.	№ 8, 9, стр. 56
32	5	Язык эсперанто.	Комбинированный	Лексика: Transcription, international words, pronunciation, easy to learn, to express thoughts and feelings.	Уметь: - выразить свою точку зрения, о том, каким должен быть международный язык.	Транскрипционный диктант.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 10-11, стр. 57
33	6	Контрольная работа по говорению по теме «Победители Международного подросткового соревнования».	Проверка знаний и умений.
34	7	Англо-говорящие страны.	Комбинированный	Лексика: Foreign, official language, first (second) language, nationality, population, to be situated, financial, maple, cultural, Kiwi, English, centre, a bit, emblem, difference, powerful, “or”, advanced, original, Australians. Грамматика: Синонимы.	Уметь: - рассказывать об англо-говорящих странах с опорой на текст и краткий план; - высказывать и обосновать свое пожелание о посещении одной из стран.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 12, 13, стр. 57
35	8	Родная страна.			Уметь: - рассказать о России по аналогии с прочитанным об англо-говорящих странах.	Эссе «Уголок России, где я живу».		№ 14, стр. 57
36	9	Английский язык в современном мире.	Комбинированный	Лексика: Official, to exchange ideas, dialect, solution, to, politician, subtitles, dubbing, neither …nor, the only.			Диск. Карточки с заданиями.	№ 16, стр. 57
37	10	Причины изучения английского языка.	Комбинированный	Лексика: Borrowings (заимствования)reason. Грамматика: Существительныесокончаниями: -tion, -sion, -er, -or, -ance, -ence, -ment, -ing, -ity, -ist.	Уметь: - выражать свое мнение по поводу необходимости изучать английский язык.	Монологическое высказывание.		№ 18-19, стр. 57-58
38	11	Английский язык международный язык.	Комбинированный	Лексика: Foreign language, language, first (second) language, to speak a language, to learn a language, success, to have success, to be successful in, a successful performance, knowledge, mother tongue, to succeed in.	Уметь: - краткоответитьнавопрос «Howmanylanguagescanapersonknow?» с опорой на информацию из текста		Диск. Карточки с заданиями.	№ 20, стр. 58
39	12	Русский язык как язык международного общения.	Комбинированный	Лексика: How big, how long, how far, how much\many, how high, how safe, how safe, how old. Грамматика: Вопросы с  “How”.	Уметь: - рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков; расспросить одноклассников об их отношении к различным иностранным языкам.	Лексико-грамматический тест.		№ 21, стр. 58 № 58, стр. 47
40-41	13-14	Природа родного края.	Комбинированный	Лексика: To award, an award, to be awarded a prize, to collect, to collect oneself, to do smth., to collect one’s thoughts, to collect smth. from smb.	Уметь: - вести диалог-обмен мнениями; - декламировать стихи, описать времена года, используя слова и словосочетания из стихотворения «Зимнее утро».	Лексический диктант.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 23, 24, стр. 58
						Эссе «Природа родного края».		№ 25, стр. 58
42-43	15-16	Грамматически ориентированный урок: страдательный залог.	Комбинированный	Страдательный залог.	Уметь: - формулировать грамматическое правило и представлять его в виде схемы; - переводить на русский язык предложения, содержащие пассивные конструкции.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 26, 27, 28, стр. 58-59
						Грамматический тест.		№ 29-30, стр. 59
44	17	Путешествие: карта мира.	Комбинированный	Лексика: People, peoples, world focus.	Уметь: - составлять связное высказывание по теме «Путешествие»; рассказывать о важнейших проблемах 21 века; - письменно высказываться  по теме «Важнейшие проблемы 21 века».			№ 31, 32, стр. 59
45-46	18-19	Виды транспорта		Лексика: On foot, travel by, go by, travel across, America, travel abroad, by plane (boat, train, car, coach, bus, like), travel round the world, to drive, to cycle, to sail, to fly, to hitchhike, solution, crucial, vital, go sightseeing.			Диск. Карточки с заданиями.	№ 33, стр. 59
				Лексика: Kinds of transport: a plane, a train, a helicopter, underground, an airship, a hot-air balloon, a spaceship, a bicycle, a motorcycle, a van, a double-decker bus, a ship, a boat, a horse, a car, commuters.	Уметь: - составлять диалог по теме «Транспорт»; рассказывать о лучшем, с точки зрения учащихся, виде транспорта, обсудить ч партнерами виды транспорта, перечислив их достоинства и недостатки; сравнить виды транспорта.			№ 35, 36, стр. 59
47	20	Защита проекта  по теме: «Английский язык международный язык».	Защита проекта.			Тематический.		Подготовка к контрольной работе.
48	21	Контрольная работа по аудированию по теме: «Победители Международного подросткового соревнования».	Контроль знаний и умений.
49	1	2 модуль 3. Проблемы человека в подростковом возрасте. Школьное образование. (33 часа)Проблемы современного подростка.	Комбинированный	Лексика: Allow, is not allowed to, can’t get along with, upset, frightened, they call me names, I get so angry about it! I’m so depressed about it, I’m fed up with doing it.			Диск. Карточки с заданиями.	№ 1-3, стр. 92
50	2	Взаимоотношения в семье.	Комбинированный	Лексика: Argument, to argue, trouble, trouble-maker, to trouble, to allow, to be in trouble, to have a trouble, to get into\stay out of trouble, to look troubled, to trouble for\about, depressed, don’t trouble till trouble troubles you, to be allowed to.	Уметь: - называть проблемы, с которыми подросток сталкивается в школе, описать свои чувства, возникающие при определенных обстоятельствах, рассказать о том, что тебе позволяется, не разрешается делать, и объяснить почему.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 4, 5, стр. 92
51	3	Взаимоотношения с друзьями, сверстниками.	Комбинированный		Уметь: - расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме; высказывать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка.	Письменное сообщение о собственной проблеме.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 7-8, стр. 92-93
52-53	4-5	Ориентация в городе.	Комбинированный	Лексика: Ittakesme …, todosmth., round\around, across\through, go straight ahead, take the 1-st street on the right\left, next to, excuse me, could you tell me, I’m afraid, I can’t, I don’t know.	Уметь: - запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения; целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой; рассказать о маршруте путешествия, используя карту.	Диалог «По дороге в школу».	Диск. Карточки с заданиями.	№ 10-12, стр. 93 № 13, 14, стр. 93
54	6	Маршруты путешествия по городу.	Комбинированный	Лексика: It takes me 10 minutes to get to … By bus, on foot, to leave home for, to go to school by myself.	Уметь: - вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации.	Сочинение «О себе».	Диск. Карточки с заданиями.	№ 15, 16, стр. 93
55	7	Школьная жизнь.	Комбинированный	Лексика: Strict, easy-going, collecting labels, sense of humour.	Уметь: - выразить мнение о школе и о профессии учителя, обосновать его; рассказать о школе, в которой бы хотелось учиться.			№ 17, 18, стр. 93-94
56	8	Учебные предметы.	Комбинированный	Грамматика: Модальные глаголы: must, have to, should.	Уметь: - употреблять модальные глаголы для выражения совета, выразить мнение о хорошем ученике.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 19, 20, стр. 94
57	9	Школьная форма.	Комбинированный	Лексика: Babysitting, an interview, sloppy, neat, it doesn’t matter, to be on time.	Уметь: - дать совет, принять или не принять совет партнера по диалогу.			№ 23, стр. 94
58	10	Школьная жизнь зарубежных сверстников.	Комбинированный	Лексика: To learn, to study, to develop one’s mind\imagination, experienced teachers, to prepare for adult life, to depend on teachers mood, extra, has nothing to do with real life.	Уметь: - выражать свое мнение по поводу преимущества и недостатков школьной жизни.		Диск. Карточки с заданиями.	№  24, стр. 94
59	11	Идеальная школа глазами учеников.	Комбинированный	Лексика: Quiet\quite, punishment, compulsory, to treat each other, with respect, discipline, to talk freely about, uniform, perfect.	Уметь: - кратко передавать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств, содержащихся в нем.			№ 25, 26, стр. 94
60	12	Идеальная школа глазами учителей.	Комбинированный		Уметь: - рассказать ос воем представлении об идеальной школе, выразить свое согласие, несогласие с предметом обсуждения, участвовать в дискуссии по предложенной проблеме.	Плакат «Идеальная школа».	Диск. Карточки с заданиями.	№ 27, 28, стр. 94-95
61	13	Частная школа.	Комбинированный	Лексика: Uniform, to select, a written entrance test, an interview, to be keen on, to develop an interest in the arts, a school tie\badge, to arrange. Грамматика: Притяжательные местоимения.	Уметь: - обменяться мнениями с партнером о частной школе.			№ 29-30, стр. 95
62	14	Типы школ в англо-говорящих странах, взаимоотношения между учащимися.	Комбинированный	Лексика: Education, to attend, to educate, compulsory, higher, private, state, free, “School of the Air”, “School through the Mailbox”, names of private school: Eton, Harrow, Rugby, Winchester, religious, democratic, academic, nonacademic activities, basic subjects.	Уметь: - кратко высказываться по предложенной ситуации, отвечать на вопросы о прочитанном, как бы пересказывая его содержание; объяснить свое отношение к школьной форме.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 31-33, стр. 95
63	15	Школьная форма: за и против.	Комбинированный		Уметь: - обменяться мнениями с партнером по поводу идеальной школьной формы, о целесообразности создания школ для мальчиков и девочек.	Написать письмо о своей школе по предложенному плану.		№ 34, 35, стр. 95-96
64	16	Грамматически ориентированный урок: страдательный залог.	Комбинированный	Грамматика: Страдательный залог. PassiveVoice.	Уметь: - трансформировать активные формы в пассивные; описывать картинки.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 36, 37, 40, стр. 96
65	17	Контрольная работа по письму по теме: «Проблемы человека в подростковом возрасте. Школьное образование».	Контроль знаний и умений			Тест
66	18	Круг чтения.	Комбинированный	Лексика: A detective story, a fantastic story, a biography, a horror story, an adventure story, the title, the sort of a story, the main characters, to recommend, to hear (to listen) to.	Уметь: - кратко рассказать о книге с опорой на вопросы.			№ 38, 39, 41, стр. 96
67	19	3 триместр 1 модуль Правила поведения в школе.	Комбинированный	Лексика: Punish, punishment, behavior, behave, lines, detention, report, suspension, exclusion, severe, effective.	Уметь: - обменяться мнениями с партнером по поводу наказания;		Диск. Карточки с заданиями.	№ 42-44, стр. 96
68	20	Правила поведения учащихся в российских школах и школах Великобритании.	Комбинированный	Лексика: Is prohibited, to have much in common.	Уметь: - кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией; - рассказать о том, какое наказание следует за тот или иной проступок; - сравнить правила поведения в российских школах и школах Великобритании.	Правила поведения в школе.		№ 45, 46, стр. 96
69	21	Грамматически ориентированный урок: условные предложения.	Комбинированный	Лексика: To forbid, to permit. Грамматика: Second Conditional.	Уметь: - выполнять коллективное коммуникативное задание.		Диск. Карточки с заданиями.	№  48, стр. 97
70	22	Школьные друзья.	Комбинированный	Лексика: To forbid, to permit.	Уметь: - обменяться мнением с партнером по поводу фотографий; соотносить тексты и фотографии.			№ 49, стр. 97
71	23	Хороший друг.	Комбинированный	Лексика: Have much in common, share ideas, have a fight, offer to help, gave problems with.	Уметь: - выражать свое понимание понятия «хороший друг»; - составить и разыграть диалог.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 50, 51, стр. 97
72	24	Ссора с друзьями.	Комбинированный	Лексика: To be in a bad\good mood, to quarrel about, it’s not my fault.	Уметь: - обсуждать, почему друзья ссорятся.	Плакат «Good friend».		№ 52б 53, стр. 97
73	25	Пословицы о дружбе.	Комбинированный	Грамматика: Complex Object.	Уметь: - употреблять в речи «ComplexObject»; уметь передавать значение английских и русских пословиц о дружбе, доказывать их истинность.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 54, стр. 97
74	26	День друзей.	Комбинированный	Лексика: To support smb’s idea, to declare, various, to write a draft.	Уметь: - выделять ключевую информацию в содержании текста и кратко передать ее с помощью ответа на вопросы; - написать письмо о необходимости объявления «Дня друзей».	Письмо о необходимости объявления «Дня друзей».		№ 55, стр. 97
75	27	Решение проблем современного подростка.	Комбинированный	Лексика: To tackle smb’s problems. Грамматика: One\ones.	Уметь: - выделять ключевую информацию в содержании текста о проблемах подростков и выразить свое отношение к прочитанному; - уметь кратко выразиться о своих проблемах.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 56, стр. 97
76	28	Подростковые проблемы.	Комбинированный	Лексика: Reply, a magazine correspondent.	Уметь: - выбрать текст из серии предложенных.			№ 57, стр. 98
77	29	Курение: за или против.	Комбинированный	Лексика: Smoking, smoker, a “no-smoking” sign, anti-social, deadly, die because of lung cancer, Tobacco, to hang.	Уметь: - читать текст о проблемах подростков с извлечением основного содержания.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 58, стр. 98
78	30		Комбинированный					Проект
79	31	Работа над проектом по теме: «Современная школа».	Мини-проект.			Текущий.		Проект
80	32	Защита проекта  по теме: «Современная школа».	Защита проекта.			Тематический.		Подготовка к контрольной работе.
81	33	Контрольная работа по чтению по теме «Проблемы человека в подростковом возрасте. Школьное образование».	Контроль знаний и умений.
82	1	4.Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом. (24 часа) Любимые виды спорта.	Комбинированный	Лексика: Swimming pool, court, to be good at, to do sports, sports fan, sport centre\club, to keep fit, sport\sports, to be sporty, stating rink, sports ground, gym, to kick, to handle, net, healthy, sports.	Уметь: - кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией по теме «Спорт».		Диск. Карточки с заданиями.	№ 1, стр.120
83	2	Места для занятий спортом.		Лексика: To keep fit, to train hard, a professional, to catch\ride a wave, to feel safe, to be alive, to appreciate, a referee, speed, a coach. Грамматика: Наречия.	Уметь: - использовать средства вежливого поведения на английском языке для выражения своей точки зрения.			№ 3,   стр. 120
84	3	Рассказы о спорте.	Комбинированный		Уметь: - составить связный текст из разрозненных частей; - рассказывать о любимом виде спорта.	Монологическое высказывание «Мой любимый вид спорта».	Диск. Карточки с заданиями.	№  4, стр. 120
85	4	2 модуль Здоровый образ жизни.	Комбинированный	Лексика: Hard\hardly, late\lately, near\nearly, high\highly, sports centre\club.	Уметь: - отвечать на вопросы анкеты; употреблять в речи прилагательные.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 6, 7, стр. 120
86	5	Здоровый образ жизни.		Лексика: To join a sports club\centre, to improve health, to go jogging, to do sports regularly.	Уметь: - вести диалог расспрос.			№ 8, стр. 120
87	6	Бесплатные и платные занятия спортом.	Комбинированный		Уметь: - отвечать на вопросы; использовать  в речи лексику по теме “Keepingfit”.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 9, стр. 120
88	7	Денежные единицы Великобритании, США, России.	Комбинированный	Лексика: Pound, dollar, penny, cent.	Уметь: - прогнозировать правильность (неправильность) утверждений и проводить правильность прогноза с помощью прочитанного.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 11, 12, стр. 121
89	8	Всевозможные диеты.	Комбинированный		Уметь: - вести диалог на тему «Здоровый образ жизни»; рассказать о возможных диетах (кинозвезды, боксера, домохозяйки).	Эссе «Я ем, чтобы жить, но я не живу, чтобы только есть».	Диск. Карточки с заданиями.	№ 13, стр. 121
90	9	Правильное питание.	Комбинированный	Лексика: To feel fine\well\sick\bad, to have got a sore throat (eye, finger), to have got a headache (stomachache, toothache, backache), to have got a runny nose\ a cough, to have got a cold\flu.	Уметь: - кратко высказываться по теме раздела «Здоровье» с использованием активной лексики по теме.			№ 14, стр. 121
91	10	Советы врача.	Комбинированный	Лексика: A nurse, a chemist, a pharmacy, to take one’s temperature\blood pressure, a pain, to take medicine.	Уметь: - вести диалог в соответствии с ролевой игрой («У врача», «В аптеке»).	Диалог в соответствии с ролевой игрой («У врача», «В аптеке»).	Диск. Карточки с заданиями.	№ 15, 16, стр. 121
92	11	Рассказы о спорте.	Комбинированный		Уметь: - адекватно использовать формулы вежливого поведения на английском языке в процессе решения поставленной коммуникативной задачи в рамках темы «Здоровье».			№ 17, 18, стр. 121
93	12	Опасные виды спорта.	Комбинированный		Уметь: - обмениваться мнениями об опасных видах спорта.	Пересказ текста «Опасные виды спорта» от имени главных героев.	Диск. Карточки с заданиями.	№ 19, стр. 122
94	13	Опасные виды спорта.	Комбинированный					№ 20, Стр. 122
95	14	Олимпийские игры.	Комбинированный	Лексика: Olympic games, to be held, the host of, six linked rings, the emblem of, to revive, the Olympic sprint, Glory, honour, to represent.	Уметь: - высказывать предложения при ответе на вопросы и проверять правильность своих предложений с помощью аудиозаписи или печатного текста.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 22, стр. 122
96	15	Выдающиеся спортсмены России.	Комбинированный	Лексика: The Olympic champion, to compete, to make a good career, to win the race, a race.	Уметь: - рассказать о выдающихся спортсменах России; обсудить с партнером – каковы черты характера хорошего спортсмена.	Рассказ о выдающихся спортсменах России.		№ 24, стр. 122
97	16	Всемирные юношеские игры в Москве.	Комбинированный	Лексика: Comparative and superlative forms of adverbs (high, hard, loud, late, soon, lazily, correctly, carefully, slowly, quickly, well, much, badly, little).	Уметь: - выполнять коллективное коммуникативное задание и излагать его результаты на английском языке.		Диск. Карточки с заданиями.	№ 25, стр. 122
98	17	Грамматически ориентированный урок: наречия.	Комбинированный	Грамматика: Adverbs: Formation, classification, comparison.		Тест по грамматике: «Наречия».	Карточки с тестом.	№ 26, стр. 122
99	18	Талисман спортивных игр.	Комбинированный	Лексика: The World youth games, a bear cub, to provide, marathon, a mascot.	Уметь: - придумать, нарисовать и рассказать о талисмане спортивных игр.	Сочинение «Всемирные юношеские игры в Москве».		№ 27, стр. 122
100	19	Контрольная работа по говорению по теме  «Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом».	Контроль знаний и умений.
101	20	Работа над проектом по теме: «Они были лучшими».						Проект
102	21	Защита проекта  по теме: «Они были лучшими».	Защита проекта.			Тематический.		Подготовка к контрольной работе.
103	22	Контрольная работа по аудированию по теме «Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом».	Контроль знаний и умений.			Тест.
104-105	23-24	Повторение лексико-грамматического материала.	Систематизация и обобщение учебного материала.