Инфоурок Английский язык Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку 8 класс, основное общее образование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку 8 класс, основное общее образование

Скачать материал

 

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение лицей № 33

города Таганрога Ростовской области

 

«Утверждаю»

Директор МОБУ лицея № 33

Приказ  от ______________  № _______

       ______________________ Еретенко Т.Г.

         (подпись руководителя)

                              МП

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  (ФКГСОО)

по английскому языку

8 б, в классы, основное общее образование

Количество часов: 105

Учитель: Ромахина Татьяна Владимировна

Программа разработана на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования по иностранным языкам для 5-9-х   классов   общеобразовательных учреждений, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования по иностранным языкам.

Учебный год: 2017-2018

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Лист согласования рабочей программы заместителем директора по УВР

Рабочую программу вносит педагогический работник (ФИО, дата, подпись)

Результат рассмотрения 

Дата,   ФИО, подпись заместителя директора

              

Рабочая программа (ФКГСОО)

Английский язык

8 б, в классы, основное общее образование

Учитель: Т.В. Ромахина  _____________    19.06.2017г.                      (подпись)

 

   

                    2017г. ___________/И.Б. Фатун/                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      Лист согласования рабочей программы научно-методическим советом

 Рабочую программу вносит педагогический работник (ФИО, дата, подпись)

Результат рассмотрения 

Дата, ФИО, подпись руководителя НМС

Рабочая программа (ФКГСОО)

Английский язык

8 б, в  классы, основное  общее образование

Учитель: Т.В. Ромахина  _____________    19.06.2017г.                      (подпись)

 

   

                    2017г. ___________/И.Б. Фатун/                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 1.1.  Цели и задачи данной программы в области формирования системы знаний, умений:

Главной целью социокультурного аспекта является:

1) познакомить с достопримечательностями и традициями стран, с разными сферами жизни зарубежных сверстников; персонажами

детских литературных произведений, песнями и стихотворениями для детей; с образцами классической и современной художественной литературы;

2) продолжить овладение умениями представлять родную культуру на иностранном языке, находить сходства и различия в культуре

своей страны и культуре стран изучаемого языка;

3) научить использовать иностранный язык для удовлетворения личных познавательных интересов через получение новых сведений;

Предметно-ориентированные цели:

Поэтапное обучение всем видам речевой деятельности как способам общения, дальнейшее развитие всех функций общения:

 - познавательной (сообщение и запрос информации, ее извлечение при аудировании и чтении);

 - регулятивной ( побуждение к речевым и неречевым действиям, выражение просьбы, совета, предложения);

 - ценностно – ориентационной (формирование взглядов, убеждений, выражение мнения, оценки);

 - этикетной (соблюдение речевого этикета, принятого в англо-говорящих странах).

1. Обучение чтению:

В области чтения ставится задача продолжить работу по обучению трём видам чтения: чтению с целью понимания основного содержания, чтению с целью полного понимания текста, чтению с целью извлечения конкретной информации, а также продолжить работу по совершенствованию и развитию умений, необходимых для понимания прочитанного как на уровне значения, так и на уровне смысла.

Развиваются следующие умения:

умение догадываться о значении неизвестных слов (по аналогии с русским языком, по словообразовательным элементам, контексту), умение выбрать значение многозначного слова, подходящее по контексту, умение понимать основную идею текста,  умение извлекать информацию о культуре страны из текста, умение определять внутреннюю организацию текста, умение представлять информацию в форме, отличной от её первоначального вида, умение определять последовательность событий, умение выражать своё отношение к прочитанному, умение соотносить информацию в тексте с личным опытом, умение переводить. Большое значение придаётся развитию у учащихся умения пользоваться словарём и лингвострановедческим справочником. В плане формирования лексических навыков чтения ставится задача расширить рецептивный словарь. Общее количество ЛЕ для рецептивного усвоения составляет 241 ЛЕ, куда входят и 205 ЛЕ для продуктивного усвоения.

2. Обучение говорению:

Лексические навыки говорения формируются как на базе материала, усвоенного в 6 классе, так и нового. В диалогической речи в развиваются умение вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог — обмен мнениями, диалог — побуждение к действию, а также употреблять различные речевые функции. В монологической речи развиваются умение высказываться о фактах и событиях, используя оценочные суждения и аргументы, умение передавать информацию о собственной культуре. Особое внимание уделяется развитию умения передавать содержание прочитанного или услышанного с выражением своего отношения. В монологической речи учащиеся должны уметь высказываться логично, последовательно в соответствии с предложенной ситуацией общения, кратко передавать содержание прочитанного или услышанного с опорой на текст, план, ключевые слова.

3. Обучение аудированию

В 8 классе развиваются и совершенствуются сформированные ранее умения в данном виде речевой деятельности. В каждом цикле уроков учащиеся слушают тексты различных типов (диалоги, сообщения, интервью и т. д.), которые постепенно усложняются за счёт включения нового лексического и грамматического материала.

Развитие умений:

 - выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

 - выбирать главные факты, опуская второстепенные;

 - выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

4. Обучение письму:

 - написание письма по правилам речевого этикета, принятого в стране изучаемого языка;

 - заполнение анкет;

 - описание фотографии, рисунка;

 - овладение умениями составлять краткий письменный комментарий;

 - составление тезисов для устного высказывания на основе прочитанного текста;

 - ведение словарной тетради;

 - письменное выполнение лексических и грамматических упражнений.

5. Обучение лексике:

 - увеличение удельного веса самостоятельного ознакомления с новой лексикой;

 - предъявление новой лексики с использованием таблиц – схем;

 - самостоятельная работа со словарем;

 - работа над словообразованием, сочетаемостью лексики, над развитием

6.Обучение грамматике:

Особое внимание в работе над грамматической стороной речи уделено систематизации основных видо-временных форм английского глагола.

1.2. Нормативные документы, на основе которых составлена рабочая программа:

ü  Образовательная программа МОБУ лицея  №33 на 2017-2018 учебный год.

ü  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Рос. Федерации. — М.: Просвещение, 2011.

ü  Программа разработана на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования по иностранным языкам для 5-9-х   классов   общеобразовательных учреждений, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования по иностранным языкам.

ü  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014/2015 учебный год (Приказ № 1677 от 29 декабря 2016 «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; Приказ № 506 от 07 июня 2017 года «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; Приказ № 535 от 08 июня 2017 года «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; Приказ № 581 от 20 июня 2017 года «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»)

1.3.Учебно-методический комплект:

ü  Учебник (Student’s Book) В.П. Кузовлев. Английский язык. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2015.

ü  Рабочая тетрадь (Activity Book) Рабочая тетрадь к учебнику В.П. Кузовлев. Английский язык. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2015.

ü  Методическое пособие для учителя к учебнику (В.П. Кузовлев. Английский язык. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2015).

ü  Цифровые носители:

ü  аудиоприложения в MP3 формате;

ü  электронное приложение ABBYY Lingvo с аудиокурсом;

ü  лингафонное оборудование Technilab.

1.4. Примерное количество часов, отводимых на освоение предмета:

Программа предназначена для 7 года обучения английскому языку и  рассчитана на 105 ч.  (3 ч в неделю), в т.ч. на контрольные работы отводится 5 ч. Учебное время распределено по разделам: 5 основных разделов. Данная рабочая программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% для внедрения современных методов обучения, педагогических технологий.

     В основу построения организации учебного процесса  положен принцип комплексности, который предполагает взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности: отобранный речевой материал усваивается и в чтении, и в аудировании, и в говорении, и в письме предпочтительные методы, формы и их сочетание. Для итогового контроля предусмотрены комбинированные проверочные работы.

Раздел I «Планируемые  результаты освоения учебного предмета»

В результате изучения иностранного языка ученик должен:

знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения. К концу 7 класса учащиеся должны уметь вести диалог с речевым партнёром в связи с предъявленной ситуацией общения, адекватно реагируя на его реплики, запрашивая уточняющие сведения и побуждая собеседника к продолжению разговора, используя речевые формулы и клише этикетного характера. Высказывание каждого собеседника должно содержать не менее 6—8 реплик, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче. Объём высказывания монологической речи — не менее 8—12 фраз, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче.

в области аудирования:

понимать основное содержание аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;  использовать переспрос, просьбу повторить. В 7 классе учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и звукозаписи; допускается включение до 2% незнакомых слов. Длительность звучания связных текстов — до 2—2,5 мин.

в области чтения:

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письменной речи: заполнять анкеты и формуляры;  писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;  создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Раздел II «Содержание учебного предмета»

Содержание учебного предмета соответствует государственным образовательным стандартам, целям и задачам основной образовательной программы лицея и строиться в соответствии с примерной программой с учетом последовательности изложения материала в учебнике. При изучении учебного предмета можно выделить следующие содержательные линии:  коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо; языковые средства и навыки пользования ими;  социокультурная осведомлённость; общеучебные умения.

Основной содержательной линией из четырёх перечисленных являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения английским языком на данном этапе обучения.

Предметное содержание речи.

Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Достопримечательности. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. (24 ч.)

Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Транспорт. (24 ч.)

Спорт. Виды спорта. Спортивные игры. Спортивные соревнования. (15 ч.)

Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. (15 ч.)

Школьная жизнь. Школьная форма. Переписка с зарубежными сверстниками. (27 ч.)

Коммуникативные умения.

Говорение:

диалогическая речь:

-совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог (продолжительность диалога – до 2,5–3 минут);

монологическая речь:

-совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование, описание, рассуждение (характеристика)), с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на зрительную наглядность, прочитанный/прослушанный текст и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) (продолжительность монологического высказывания –1,5–2 минуты).

Аудирование:

-восприятие на слух и понимание несложных аутентичных аудиотекстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от решаемой коммуникативной задачи (жанры текстов: прагматические, информационные, научно-популярные; типы текстов: высказывания собеседников в ситуациях повседневного общения, сообщение, беседа, интервью, объявление, реклама и др.).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся и иметь образовательную и воспитательную ценность.

Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять основную тему и главные факты/события в воспринимаемом на слух тексте. Время звучания текстов для аудирования – до 2 минут.

Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких несложных аутентичных коротких текстах. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 минут.

Аудирование с пониманием основного содержания текста и с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений.

Чтение:

-чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием (жанры текстов: научно-популярные, публицистические, художественные, прагматические; типы текстов: статья, интервью, рассказ, отрывок из художественного произведения, объявление, рецепт, рекламный проспект, стихотворение и др.).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу школьников.

Чтение с пониманием основного содержания осуществляется на несложных аутентичных текстах в рамках предметного содержания, обозначенного в программе. Тексты могут содержать некоторое количество неизученных языковых явлений. Объем текстов для чтения – до 700 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество незнакомых языковых явлений. Объем текста для чтения - около 350 слов.

Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. Объем текста для чтения около 500 слов.

Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Письменная речь:

дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи, а именно умений:

ü  заполнение анкет и формуляров (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, национальность, адрес);

ü  написание коротких поздравлений с днем рождения и другими праздниками, выражение пожеланий (объемом 30–40 слов, включая адрес);

ü  написание личного письма, в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо), объем личного письма около 100–120 слов, включая адрес;

ü  составление плана, тезисов устного/письменного сообщения; краткое изложение результатов проектной деятельности.

ü  делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

Грамматика:

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи всех типов простых предложений, изученных ранее, а также предложений с конструкциями as… as, not so ….as, either… or, neither … nor; условных предложений реального и нереального характера (Conditional I and II), а также, сложноподчиненных предложений с придаточными: времени с сою- зами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that. Понимание при чтении сложноподчиненных предложений с союзами whoever, whatever, however, whenever; конструкций с инфинитивом типа I saw Peter cross/crossing the street. He seems to be a good pupil. I want you to meet me at the station tomorrow, конструкций be/get used to something; be/get used to doing something. Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в новых для данного этапа видо-временных формах действительного (Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past) и страдательного (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) залогов; модальных глаголов (need, shall, could, might, would, should); косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; формирование навыков cогласования времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.

Раздел III «Тематическое планирование»

8 б класс

Название раздела

Количество часов, отводимое на освоение раздела

Название темы

Количество часов, отводимое на освоение  темы

Примерные сроки освоения темы

(с  __ по __ )

Формы текущего контроля успеваемости по теме, примерные сроки  контроля

1. Британия и британцы.

24 ч.

 Символика Британии.

5 ч.

 02.09.17 - 12.09.17

 

 Географическое положение и население Британии.

5 ч.

13.09.17 - 26.09.17

 

 Лондон и его достопримечательности.

5 ч.

27.09.17 - 14.10.17

 

Поездка в Шотландию, в Ирландию и в Уэльс.

5 ч.

16.10.17 - 25.10.17

Прошедшее завершенное время.

4 ч.

 26.10.17  -03.11.17

Комбинированная проверочная работа по теме « Британия и британцы» с  27.10.17 по 02.11.17

2. Путешествие.

24 ч.

Как подготовиться к путешествию.

10 ч.

06.11.17 - 05.12.17

 

Выезд за границу – «за» и «против».

8 ч.

 6.12.17 - 22.12.17

 

  Путешествие по родному  краю.

6 ч.

 25.12.17 - 10.01.18

Комбинированная проверочная работа  по теме «Путешествие» с 26.12.17 по 30.12.17

  3.Спорт.

 

15 ч.

Популярные виды спорта Британии.

7 ч.

11.01.18 - 26.01.18

 

Пассивный залог настоящего завершенного времени.

5 ч.

 27.01.18 - 9 .02.18

Спортивные достижения англичан и россиян.

3ч.

10.02.18 - 17.02.18

Комбинированная проверочная работа  по теме «Спорт» с 06.02.18 по 12.02.18

4. Здоровый образ жизни.

15 ч.

Полезные и вредные привычки.

7 ч.

19.02.18 - 13.03.18

 

Настоящее завершено-длительное время.

3 ч.

14.03.18 - 19.03.18

Здоровая еда.

5 ч.

 20.03.18 - 28.03.18

Комбинированная проверочная работа  по теме «Здоровый образ жизни» с 22.03.18 по 27.03.18

 5. Молодежная мода.

27 ч.

Истории моды и дизайна.

11 ч.

 29.03.18 - 28.04.18

 

Сослагательное наклонение.

5 ч.

30.04.18 - 12.05.18

Из истории одежды в России.

8 ч.

14.05.18 - 31.05.18

Комбинированная проверочная работа  по теме  «Молодежная мода» с 17.05.18 по 24.05.18

Итого:

105 ч.

 

105 ч.

 

 

 

8 в класс

Название раздела

Количество часов, отводимое на освоение раздела

Название темы

Количество часов, отводимое на освоение  темы

Примерные сроки освоения темы

(с  __ по __ )

Формы текущего контроля успеваемости по теме, примерные сроки  контроля

1. Британия и британцы.

24 ч.

 Символика Британии.

5 ч.

 02.09.17 - 12.09.17

 

 Географическое положение и население Британии.

5 ч.

13.09.17 - 26.09.17

 

 Лондон и его достопримечательности.

5 ч.

27.09.17 - 14.10.17

 

Поездка в Шотландию, в Ирландию и в Уэльс.

5 ч.

16.10.17 - 25.10.17

Прошедшее завершенное время.

4 ч.

 26.10.17  -03.11.17

Комбинированная проверочная работа по теме « Британия и британцы» с  28.10.17 по 02.11.17

2. Путешествие.

24 ч.

Как подготовиться к путешествию.

10 ч.

06.11.17 - 05.12.17

 

Выезд за границу – «за» и «против».

10 ч.

 6.12.17 - 28.12.17

 

  Путешествие по родному  краю.

4 ч.

 25.12.17 - 10.01.18

Комбинированная проверочная работа  по теме «Путешествие» с 26.12.17 по 30.12.17

  3.Спорт.

 

15 ч.

Популярные виды спорта Британии.

7 ч.

11.01.18 - 26.01.18

 

Пассивный залог настоящего завершенного времени.

5 ч.

 27.01.18 - 9 .02.18

Спортивные достижения англичан и россиян.

3ч.

10.02.18 - 17.02.18

Комбинированная проверочная работа  по теме «Спорт» с 06.02.18 по 12.02.18

4. Здоровый образ жизни.

15 ч.

Полезные и вредные привычки.

7 ч.

19.02.18 - 13.03.18

 

Настоящее завершено-длительное время.

3 ч.

14.03.18 - 19.03.18

Здоровая еда.

5 ч.

 20.03.18 - 28.03.18

Комбинированная проверочная работа  по теме «Здоровый образ жизни» с 22.03.18 по 27.03.18

 5. Молодежная мода.

27 ч.

Истории моды и дизайна.

11 ч.

 29.03.18 - 28.04.18

 

Сослагательное наклонение.

5 ч.

30.04.18 - 12.05.18

Из истории одежды в России.

8 ч.

14.05.18 - 31.05.18

Комбинированная проверочная работа  по теме  «Молодежная мода» с 17.05.18 по 24.05.18

Итого:

105 ч.

 

105 ч.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку 8 класс, основное общее образование"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Животновод

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.03.2018 462
    • DOCX 41 кбайт
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ромахина Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ромахина Татьяна Владимировна
    Ромахина Татьяна Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16210
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Английский язык для IT-специалистов

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 42 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель английского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Письмо: методика подготовки учащихся к ОГЭ по английскому языку

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 34 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии бизнес-развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе