Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 4 класс ("Планета знаний" Н.Ю.Горячева)
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку 4 класс ("Планета знаний" Н.Ю.Горячева)

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:


Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;


Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждѐнного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897;


Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем учебном году;

Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Бекетовская средняя общеобразовательная школа»


Учебного плана МОУ Бекетовская СОШ;

Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года № 189;


программы учебного предмета :Авторской программы Н.Ю. Горячевой, С.В. Ларькиной, Е.В. Насоновской «Английский язык» (издательство «Астрель», 2011 год)

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.


Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание себя гражданином своей страны;

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).


Формируются следующие метапредметные результаты освоения учебного предмета:

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно- методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т.д. ).


Предметные результаты:

А. Речевая компетенция (владение иностранным языком как средством общения)


Говорение

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения ; диалог- расспрос (вопрос —ответ) и диалог —побуждение к действию;

на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;

на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге;

участвовать в элементарном диалоге- расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;


Аудирование

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;


Чтение

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;


читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию;


Письмо

владеть техникой письма;

писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.


Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нѐм;

воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написан ие букв, слов);

находить и сравнивать (в объѐме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;

применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы;

отличать буквы от знаков транскрипции;

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

уточнять написание слова по словарю учебника.


Фонетическая сторона речи

адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

соблюдать нормы произношения звуков;

соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;

соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

распознавать случаи использования связующего ― r‖ и соблюдать их в речи;

соблюдать интонацию перечисления;

соблюдать правило отсутствия уда рения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

читать изучаемые слова по транскрипции;

писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.


Лексическая сторона речи

распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;


оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

узнавать простые словообразовательные элементы;

опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

составлять простые словари (в картинках, двуязычные) в соответствии с поставленной учебной задачей, используя изучаемую в пределах тематики начальной школы лексику.

Грамматическая сторона речи

распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;

использовать в речи безличные предложения ( It ’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting .);

предложения с конструкцией there is/there are;

распознавать в тексте и дифференцировать слова по определѐнным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).


Содержание учебного предмета, курса.

Повседневная жизнь. Повторение: каникулы, покупки и одежда, дом и семья, профессии, погода. Название предметов одежды, основные цвета. Члены семьи, общение в семье. Описание комнат, погодных условий, прогноз погоды.

Путешествия. Различные виды транспорта, достопримечательности Москвы, особенности жизни в большом мегаполисе. Вопросы, для того, чтобы правильно спросить, как найти дорогу.

Школьная жизнь. Название школьных принадлежностей, учебных предметов, знакомство с расписанием уроков, внешкольными мероприятиями, школьными правилами. Здоровье: название болезней и их симптомов, речевые клише для диалога с врачом.

Свободное время. Хобби. Название различных видов увлечений, способов проведения досуга. Книги.

Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы.

Календарно-тематическое планирование.


Содержание

Учебного материала

Кол-во

часов

Задачи урока

Обучающие компоненты

Оборудование

Дата

Аудиро

вание

Гово-рение

Чтение

Письмо

Модуль «Everyday life».

1

How Did You Spend

Your Summer

Holidays?

Present Simple /

to spend – spent

1

1. Познакомить учащихся

с УМК для 4-го класса.

2. Развивать навыки аудирования.

3. Развивать навыки чтения.

4. Развивать навыки монологического высказывания.

5. Повторить Present /

Past Simple.

Говорение

Задавать вопросы;

отвечать на вопросы собеседника.

Расспрашивать о чём-либо.

Начинать, поддерживать и завершать разговор.

Описывать и сообщать что-либо.

Рассказывать, выражая своё отношение.

Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Пересказывать прочитанный текст (по опорам, без опор).

Составлять собственный текст по аналогии.

Чтение

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и

полностью понимать его содержание.

Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и

понимать его основное содержание.

Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, названия мест, где

происходит действие и т. д.).

Письменная речь

Писать по образцу краткое письмо другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём.

Графика, каллиграфия, орфография

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

Отличать буквы от транскрипционных знаков.

Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию.

Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Фонетическая сторона речи

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.

Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное

предложение, общий и специальный вопросы).

Корректно произносить предложения с однородными членами.

Воспроизводить слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в соответствии с коммуникативной

задачей.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и

речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Распознавать и дифференцировать по

определённым признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики.

Использовать слова адекватно ситуации общения.

Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова).

Оперировать активной лексикой в процессе общения.

Грамматическая сторона речи

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов.

Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Выражать отрицание при помощи

отрицательных частиц not и no.

Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и

составным глагольным сказуемыми, оборот there is/there are...

Употреблять побудительные предложения в утвердительной форме.

Употреблять в речи глаголы в Present / Past Simple и Present Continuous.

Выражать отношение к действию при помощи модального глагола can.

Различать существительные единственного и множественного числа.

Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил.

Различать существительные с определённым/неопределённым и нулевым артиклями

и правильно употреблять их в речи.

Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения.

Аудирование

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова.

Использовать контекстуальную или языковую догадку.

Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте(о ком, о чём идёт речь, где происходит действие и т. д.).

Воспринимать на слух и понимать как

основную информацию, так и детали.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


2

Ann Is Going to

Moscow!

Present Continuous / to

be going to…

to look forward to…

to leave – left, to pack

1

1.Ввести новые лексиеские единицы look f or,

ward to, leave left, pack.

2. Повторить Present Continuous.

3. Повторить структуру be

going to.

4. Развивать навыки чтения.

5. Развивать навыки письменной речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


3

There Is a Lot to See in

Moscow.

There is / There are

can / can’t

1

1.Повторить модальный

глагол can.

2. Повторить структуру

There is / there are.

3. Развивать навыки аудирования.

4. Развивать навыки монологической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


4

Welcome to

Computerland!

1

1.Повторить и закрепить

употребление изученных

лексических единиц и

структур.

2. Развивать навыки чтения.

3. Развивать навыки монологической речи.

УМК

ИКТ


5

At the Shop

Some / any / no

A lot / many / much

1

1.Повторить местоимения some, any, no,

a lot, many, much.

2. Развивать навыки аудирования.

3. Развивать навыки диалогической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


6

A Letter to Granny. Do you…? / Does he…?

Did they…?

A pancake, a pie

1

1.Повторить структуру

вопросительных предложений в Present/Past Simple. 2. Развивать навыки чтения.

3. Развивать навыки письменной речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


7

Masha’s Room

There was / There were

a mess, tidy

1

1. Введение новой лексики.

2. Повторить предлоги

места.

3. Повторить структуру

There was / There were.

4. Развивать навыки аудирования.

5. Развивать навыки чтения.

6. Развивать навыки монологической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


8

Welcome to

Computerland!

1

1.Повторить и закрепить

употребление лексических единиц.

2. Повторить и закрепить

употребление изученных

грамматических структур.

УМК

ИКТ


9

What Was the Weather

Like Yesterday?

Was – were

1

1.Повторить глагол to be в

прошедшем времени.

2. Развивать навыки аудирования.

3. Развивать навыки монологической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


10

Whose Clothes Are

These?

Possessive Case

this – these

that – those

a scarf – scarves

gloves

1

1. Повторить и закрепить

навыки употребления

имён существительных в

притяжательном падеже

единственного и множественного числа.

2. Повторить образование

множественного числа

существительных,

оканчивающихся на f.

3. Повторить и закрепить

употребление указательных местоимений.

4. Развивать навыки диалогической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


11

What Do You Do?

Professions

1

1. Повторить и закрепить

употребление лексических единиц по теме «Профессии».

2. Повторить и закрепить

употребление артиклей.

3. Развивать навыки монологической и диалогической речи.

УМК

ИКТ


12

Welcome to

Computerland!

1

1. Повторить глагол to be в

прошедшем времени.

2. Повторить и закрепить

навыки употребления

имён существительных в

притяжательном падеже

единственного и множественного числа.

3. Повторить образование

множественного числа

существительных, оканчивающихся на f.

4. Повторить и закрепить

употребление указательных местоимений.

5. Повторить и закрепить

употребление лексических единиц по теме «Профессии».

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


13

English Club

1

Проверить и закрепить

приобретённые навыки

диалогической речи, монологической речи, чтения.

УМК

ИКТ


14

Подготовка к контрольной работе.

Test yourself № 1.

1

Повторить лексико-грамматический материал

темы.

УМК

Раздаточный материал


15

Контрольная работа.

Test № 1.

1

Проверить сформированность навыка употребления лексико-грамматического материала темы.

КИМ


16

Домашнее чтение.

1

Знакомить учащихся с

произведениями английского детского фольклора.

Книга для чтения


Moдуль «Travelling and Transport. Town Life».

17

At the Airport.

It takes… / It took…

an airport, luggage go by train / by plane

by car / on foot

1

1. Ввести лексические

единицы по теме: an air_

port, luggage, go by plane /

train / car, go on foot.

2. Знакомить учащихся с

конструкцией It takes…

3. Развивать навыки аудирования.

4. Развивать навыки диалогической речи.

Говорение

Задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника.

Расспрашивать о чём-либо.

Начинать, поддерживать и завершать разговор.

Описывать что-либо.

Сообщать что-либо.

Рассказывать, выражая своё отношение.

Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Пересказывать услышанный/прочитанный

текст (по опорам, без опор).

Составлять собственный текст по аналогии.

Чтение

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и

полностью понимать его содержание.

Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать его основное содержание.

Письменная речь

Писать по образцу краткое письмо другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём.

Графика, каллиграфия, орфография

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию.

Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Писать поздравительную открытку с Новым годом, с Рождеством (с опорой на образец).

Фонетическая сторона речи

Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.

Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное

предложение, общий и специальный вопросы).

Воспроизводить слова по транскрипции.

Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме и говорении.

Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах темы в соответствии с коммуникативной задачей.

Использовать в речи изученные словосочетания и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Распознавать и дифференцировать по определённым признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в

рамках учебной темы «Travelling. Town Life».

Использовать слова адекватно ситуации общения.

Узнавать простые словообразовательные

элементы (суффиксы, префиксы).

Группировать слова по их тематической принадлежности.

Оперировать активной лексикой в процессе общения.

Грамматическая сторона речи

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов.

Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми.

Употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах.

Выражать побуждение при помощи

повелительного наклонения.

Узнавать в тексте и на слух известные

глаголы в Future Simple.

Различать существительные единственного и множественного числа.

Образовывать формы степеней сравнения прилагательных различного типа.

Различать существительные с определённым/неопределённым и нулевым артиклями и правильно употреблять их в речи.

Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения. Использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее

употребительные предлоги.

Аудирование

Понимать в целом речь учителя по

ведению урока.

Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или

содержащее некоторые незнакомые слова.

Использовать контекстуальную или языковую догадку.

Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где происходит действие и т. д.).

Воспринимать на слух и понимать как

основную информацию, так и детали.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


18

A Tour around Moscow.

a city, a building,

a bridge, a church,

a cathedral, a square,

a street, a road,

a monument to…, tall.

1

1. Знакомить учащихся с

употреблением степеней

сравнения односложных и

двусложных прилагательных, оканчивающихся на

-y, -er.

2. Ввести лексические

единицы по теме: a city,

a building, a bridge,

a church, a cathedral,

a square, a street, a road,

a monument to…, tall.

3. Развивать навыки чтения.

4. Развивать навыки монологической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


19

On an Excursion.

turn right/left,

go straight, along the

street, get on / off

a bus, get into / out of

a car, excursion

1

1. Ввести лексические

единицы по теме: turn

right/left, go straight,

along the street, get on /off

a bus, get into/out of a car,

excursion.

2. Знакомить учащихся с

употреблением степеней

сравнения многосложных

прилагательных.

3. Развивать навыки аудирования.

4. Развивать навыки диалогической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


20

Welcome to

Computerland!

1

1. Повторить изученные

лексические единицы по

теме.

2. Повторить конструкцию It takes…

3. Повторить употребление степеней сравнения

прилагательных.

4. Развивать навыки диалогической речи.

УМК

ИКТ


21

Planning a Walking

Tour.

good – better – the best

bad – worse – the worst

1

1. Закреплять навыки

употребления степеней

сравнения прилагательных.

2. Знакомить учащихся

с употреблением степеней

сравнения прилагательных good, bad .

3. Развивать навыки аудирования.

4. Развивать навыки монологической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


22

A Walking Tour.

cross the street, at the

traffic lights, round the

corner, at the zebra

crossing.

1

1. Закреплять навыки

употребления степеней

сравнения прилагательных.

2. Ввести лексические

единицы по теме: cross the

street, at the traffic lights,

round the corner, at the ze_

bra crossing.

3. Развивать навыки

чтения.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


23

How Can I Get to…?

a post office, a railway

station, a bus stop, a

hospital, a library,

University.

1

1. Ввести лексические

единицы по теме: a post of_

fice, a railway station, a bus

stop, a hospital, a library,

University.

2. Знакомить учащихся с

образованием косвенных

вопросов.

3. Развивать навыки чтения.

4. Развивать навыки аудирования.

5. Развивать навыки диалогической речи.

УМК

Раздаточный материал


24

Welcome to

Computerland!

1

1. Повторять изученные

лексические единицы по

теме.

2. Повторять употребление степеней сравнения прилагательных.

3. Закреплять навыки образования косвенных вопросов.

4. Развивать навыки диалогической речи.

5. Развивать навыки чтения.

УМК

ИКТ


25

A Ticket to…

a single/return ticket,

a ticket to…/ for…, it

costs, tomorrow, next

week

1

1. Знакомить с употреблением простого будущего времени.

2. Ввести лексические

единицы по теме: a sin_

gle/ return ticket, a ticket

to…/for…, it costs, tomor_

row, next week.

3. Развивать навыки чтения.

4. Развивать навыки диалогической и монологической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


26

Shall We Go to…?

Shall I open the door?

Will they go to…?

When shall we play?

Where will they go?

1

1. Знакомить учащихся

с конструкцией Shall I…?

2. Знакомить учащихся

с образованием вопросительных предложений

в простом будущем времени.

3. Развивать навыки аудирования.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


27

A New Year Party.

Merry Christmas!

Happy New Year!

1

1. Тренировать употребление будущего простого

времени.

2. Развивать навыки чтения.

3. Развивать навыки устной речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


28

Welcome to

Computerland!

1

1. Повторять употребление будущего простого времени.

2. Повторять употребление степеней сравнения

прилагательных.

3. Развивать навыки устной речи.

4. Развивать навыки

письма.

УМК

ИКТ


29

English Club

1

Проверить и закрепить

приобретённые навыки

диалогической речи, монологической речи, чтения.

УМК


30

Подготовка к контрольной работе.

Test yourself № 2.

1

Повторить лексико-грамматический материал темы.

УМК


31

Контрольная работа.

Test № 2.

1

Проверить сформированность навыка употребления лексико-грамматического материала темы.

КИМ


32

Домашнее чтение.

1

Знакомить учащихся с

произведениями английского детского фольклора.

Книга для чтения


Модуль «School Life»

33

In the Classroom.

a classroom, a desk,

a blackboard, a ruler,

a rubber, a pointer,

a duster.

1

1. Тренировать навыки

построения 5 типов вопросов к предложениям.

2. Ввести лексические

единицы по теме «Школа»: a classroom, a

desk, a blackboard, a ruler,

a rubber, a pointer, a duster.

3. Развивать навыки аудирования.

4. Развивать навыки диалогической и монологической речи.

Задавать вопросы; отвечать на вопросы собеседника.

Расспрашивать о чём-либо.

Начинать, поддерживать и завершать разговор.

Описывать, сообщать что-либо.

Рассказывать, выражая свое отношение.

Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Пересказывать прочитанный текст (по опорам, без опор).

Составлять собственный текст по аналогии.

Чтение

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и

понимать его основное содержание.

Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, названия мест, где

происходит действие и т. д.).

Письменная речь

Писать по образцу краткое письмо другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём.

Графика, каллиграфия, орфография

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение норм соединения отдельных букв, принятых в английском языке).

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Фонетическая сторона речи

Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

Соблюдать правильное ударение в

изолированном слове, фразе.

Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное

предложение, общий и специальный вопросы).

Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации

общения по теме «School Life» в соответствии с коммуникативной задачей.

Использовать в речи изученные словосочетания и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Использовать слова адекватно ситуации общения.

Оперировать активной лексикой в процессе общения.

Грамматическая сторона речи

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов.

Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Выражать отношение к действию при помощи модальных глаголов must, may, have to и should в разных формах.

Различать существительные единственного и множественного числа.

Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил.

Различать существительные с определённым/неопределённым и нулевым артиклями

и правильно употреблять их в речи.

Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения.

Оперировать в речи некоторыми наречиями времени, степени и образа действия.

Использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее

употребительные предлоги.

Аудирование

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ними.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или

содержащее некоторые незнакомые слова.

Использовать контекстуальную или языковую догадку.

Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте(о ком, о чём идёт речь, где происходит действие и т. д.).

Воспринимать на слух и понимать как

основную информацию, так и детали.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


34

School Subjects.

Maths, Art, Comput%

ing, Nature Study,

Music.

1

  1. Ввести лексические

единицы по теме «Школьные предметы»: Maths,

Art, Computing, Nature

Study, Music.

2. Развивать навыки устной речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


35

Schools in Russia.

Once a week, twice a

month, 3 times a year,

to do sums.

1

  1. Ввести лексические

единицы: once a week,

twice a month, 3 times a

year, to do sums.

2. Развивать навыки чтения.

3. Развивать навыки устной речи.

УМК

ИКТ


36

Welcome to

Computerland!

1

  1. Повторять изученную

лексику по теме «Школа».

2. Повторять 5 типов вопросительных предложений.

3. Развивать навыки аудирования.

4. Развивать навыки устной речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


37

After School.

Can – can’t,

must –mustn’t,

may – may not.

1

  1. Тренировать навыки

употребления модальных

глаголов: can can’t, must

mustn’t, may may not.

2. Развивать навыки аудирования.

3. Развивать навыки устной речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


38

I Don’t Have to Go to

School.

Have to / has to…

don’t / doesn’t have to

do smth.

Do you have / Does he

have to…?

1

  1. Знакомить учащихся с

употреблением модального глагола to have to.

2. Развивать навыки

устной речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


39

School Rules

be late for school, use

mobile phones, miss

school / lessons, be

polite / friendly.

1

  1. Ввести лексические

единицы по теме

«Школьные правила»: be

late for school, use mobile

phones, miss school / les%

sons, be polite / friendly.

2. Развивать навыки чтения.

УМК

ИКТ


40

Welcome to

Computerland!

1

  1. Повторить изученную

лексику по теме

«Школa».

2. Повторить употребление модальных глаголов.

3. Развивать навыки чтения.

4. Развивать навыки монологической и диалогической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


41

I Can’t Go to School.

A headache,

a toothache, a sore

throat, a stomachache,

to take medicine,

to have a (bad) cold.

1

1.Тренировать

употребление модального

глагола must / mustn’t.

2. Ввести лексические

единицы по теме «Визит

врача»: a headache,

a toothache, a sore throat,

a stomachache, to take med_

icine, to have a (bad) cold.

3. Развивать навыки аудирования и чтения.

4. Развивать навыки диалогической и монологической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


42

At the Doctor’s.

to take a temperature,

to cough, to have a

runny nose, to sneeze.

1

  1. Знакомить учащихся с

употреблением модаль%

ного глагола should /

shouldn’t.

2. Ввести лексические

единицы по теме «Визит

врача»: to take a tempera_

ture, to cough, to have

a runny nose, to sneeze.

3. Развивать навыки аудирования и чтения.

4. Развивать навыки диалогической и монологической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


43

What’s the Matter?

to fall ill, to catch –

caught a cold, to wait

for.

1

1. Тренировать употребление специальных вопросов.

2. Ввести лексические

единицы по теме «Что

случилось?»: to fall ill,

to catch caught a cold,

to wait for.

3. Развивать навыки чтения и устной речи.

УМК

ИКТ


44

Welcome to

Computerland!

1

1. Повторять лексические

единицы по темe: «Визит

врача».

2. Повторять употребление модальных глаголов must / mustnt,

should / shouldnt.

3. Закреплять навыки образования специальных

вопросов.

4. Развивать навыки устной речи.

УМК

ИКТ


45

English Club.

1

Проверить и закрепить

приобретённые навыки

диалогической речи, монологической речи, чтения.

УМК

Раздаточный материал


46

Подготовка к контрольной работе.

Test yourself № 3.

1

Повторить лексико-грамматический материал

темы.

УМК


47

Контрольная работа.

Test № 3.

1

Проверить сформированность навыка употребления лексико-грамматического материала темы.

КИМ


48

Домашнее чтение.

1

Знакомить учащихся с

произведениями английского детского фольклора.

Книга для чтения


Модуль «Free Time. Hobbies»

49

If I Have Free Time…

to be fond of, to be

interested in, to be keen

on, to enjoy, to like / to

dislike

1

1. Знакомить учащихся с

употреблением сложноподчинённых предложений времени и условия.

2. Ввести лексические

единицы по теме «Свободное время»: to be fond

of, to be interested in, to be

keen on, to enjoy, to like / to

dislike.

3. Развивать навыки аудирования.

4. Развивать навыки устной речи.

Говорение

Задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника.

Расспрашивать о чём-либо.

Начинать, поддерживать и завершать разговор.

Описывать, сообщать что-либо.

Рассказывать, выражая своё отношение.

Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Пересказывать прочитанный текст (по опорам, без опор).

Составлять собственный текст по аналогии.

Чтение

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и

понимать его основное содержание.

Находить значение отдельных незнакомых слов в словаре учебника.

Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).

Письменная речь

Писать по образцу краткое письмо другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём.

Графика, каллиграфия, орфография

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Фонетическая сторона речи

Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

Соблюдать правильное ударение в

изолированном слове, фразе.

Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное

предложение, общий и специальный вопросы).

Фонетическая сторона речи

Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.

Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное

предложение, общий и специальный вопросы).

Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения по теме «Free Time. Hobbies» в

соответствии с коммуникативной задачей.

Использовать слова адекватно ситуации общения.

Оперировать активной лексикой в процессе общения.

Грамматическая сторона речи

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов.

Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Различать существительные единственного и множественного числа.

Образовывать формы множественного числа

при помощи соответствующих правил.

Различать существительные с определённым/неопределённым и нулевым артиклями

и правильно их употреблять в речи.

Узнавать в тексте и на слух известные

глаголы в Present Perfect.

Употреблять сложноподчинённые

предложения времени и условия с союзами if и when.

Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения.

Оперировать в речи прилагательными и наречиями образа действия.

Использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее

употребительные предлоги.

Аудирование

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или

содержащее некоторые незнакомые слова.

Использовать контекстуальную или языковую догадку.

Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей. Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где происходит действие и т. д.).

Воспринимать на слух и понимать как

основную информацию, так и детали.


УМК

ИКТ

Раздаточный материал


50

Hobbies.

To collect smth, to be a

cinema-goer, to be a

theatre-goer, to enjoy

gardening, to go in for

sports.

1

  1. Знакомить учащихся с

употреблением герундия

после глаголов to like / dis_

like, to enjoy, to be fond of /

keen on / interested in.

2. Ввести лексические

единицы по теме «Хобби»:

to collect sth, to be a cine_

ma_goer, to be a theatre_go_

er, to enjoy gardening, to go

in for sports.

3. Развивать навыки чтения.

4. Развивать навыки диалогической и монологической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


51

She Sings Nicely.

Quick – quickly, slow –

slowly, loud – loudly,

quiet – quietly

1

Ввести и тренировать

лексические единицы:

quick – quickly, slow – slow_

ly, loud – loudly, quiet –

quietly.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


52

Welcome to

Computerland!

1

  1. Повторять лексические

единицы по темe «Хобби».

2. Повторять употребление наречий.

УМК

ИКТ


53

I Haven’t Seen You for

Ages!

See – saw – seen,

be – was/were – been,

eat – ate – eaten,

drink – drank – drunk,

go – went – gone

1

  1. Знакомить учащихся с

правилом образования и

употребления Present Perfect.

2. Ввести лексические

единицы: see_saw_seen, be_

was/were_been, eat_ate_eat_

en, drink_drank_drunk, go_

went_gone.

3. Развивать навыки аудирования и диалогической

речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


54

Am Fond of Reading.

Read – read – read,

to collect coins/ badges,

a thematic collection,

to be exciting

1

  1. Ввести лексические

единицы: read_read_read,

to collect coins / badges,

a thematic collection, to be

exciting.

2. Развивать навыки чтения.

3. Развивать навыки монологической и диалогической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


55

Eating Out.

to taste delicious,

to feel good / bad,

to smell nice, to smell

pleasant

1

1. Ввести лексические

единицы: to taste delicious,

to feel good / bad, to smell

nice, to smell pleasant.

2. Знакомить учащихся с

правилом употребления

прилагательных после

глаголов чувственного

восприятия.

3. Развивать навыки чтения и аудирования.

4. Развивать навыки диалогической речи.

УМК

ИКТ


56

Welcome to

Computerland!

1

1. Повторять лексические

единицы по изученным

лексическим темам.

2. Повторять употребление наречий и прилагательных.

3. Повторять употребление Present Perfect.

УМК

ИКТ


57

Revision. Travelling

and Transport.

Future Simple.

Degrees of Comparison.

Means of Transport.

1

1. Повторить изученные

лексические единицы и

структуры.

2. Повторить употребление Future Simple.

3. Повторить употребление степеней сравнения

прилагательных.

4. Развивать навыки аудирования.

5. Развивать навыки монологической и диалогической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


58

Revision. School Life.

Past Simple Tense.

Types of Questions.

Modal Verbs.

1

1. Повторить изученные

лексические единицы и

структуры.

2. Повторить употребление Past Simple.

3. Повторить типы вопросительных предложений.

4. Повторить употребление модальных глаголов.

5. Развивать навыки монологической и диалогической речи.

УМК

ИКТ

Раздаточный материал


59

Revision. Hobbies.

Present Perfect Tense.

If / When Clauses.

Adverbs.

1

1. Повторить изученные

лексические единицы и

структуры.

2. Повторить употребление Present Perfect.

3. Повторить сложноподинённые предложения с

придаточными времени и

условия.

4. Повторить употребление наречий.

5. Развивать навыки аудирования и устной речи.

УМК

ИКТ


60

Welcome to

Computerland!

1

1. Повторять лексические

единицы по изученным

лексическим темам.

2. Повторить изученные

времена английского

глагола (Present Simple /

Continuous / Perfect, Past

Simple, Future Simple).

УМК

ИКТ


61

English Club.

1

Проверить и закрепить

приобретенные навыки

диалогической речи, монологической речи, чтения.

УМК


62

Подготовка к контрольной работе.

Test yourself № 4.

1

Повторить лексико-грамматический материал

темы.

УМК


63

Контрольная работа.

Test № 4.

1

Проверить сформированность навыка употребления лексико-грамматического материала темы.

КИМ


64

Домашнее чтение.

1

Знакомить учащихся с

произведениями английского детского фольклора.

Книга для чтения


65

Резервный урок

1




66

Резервный урок

1




67

Резервный урок

1




68-

70

Резервный урок

1









Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров90
Номер материала ДБ-357329
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх