Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 7 класс Spotlight

Рабочая программа по английскому языку 7 класс Spotlight

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование.

п/п

Раздел

Тема урока



Дата проведения

Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)

Предметные УУД

Личностные, регулятивные, коммуникативные УУД

1

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ

Всего 2 часа

Повторение лексико-грамматического материала за 6 класс



-показать уровень владения грамматикой и лексикой 6 класса


-осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка.

-стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.

-осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету

-обладает навыками самоконтроля и самооценки.

2

Входная контрольная работа за курс 6 класса.




-выделять и анализировать знания изученной лексики, грамматики за 6 класс

3

МОДУЛЬ 1.

Стили жизни

Всего 11 часов

Вводный урок «Мои каникулы»



-уметь описать свои летние каникулы используя знакомую лексику

-испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни,

-осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка.

-обладать валеологической культурой (освоение норм личной безопасности в большом городе),

-обладать чувством патриотизма к своей стране,

-обладать стремлением к осознанию культуры своего народа и народов разных стран,

-выражать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни,

- осознавать повышение уровня качества знаний по предмету

- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

4

Жизнь в городе и загородом



- читать текст с полным пониманием прочитанное и выделять верные и неверные предложения,

-употреблять глаголы в разных временных формах,

-уметь рассказать о минусах и преимуществах жизни в городских и сельских условиях

-уметь писать электронное письмо другу по переписке


5

Семь раз отмерь, один раз отрежь



-уметь извлекать информацию из памятки,

- разыгрывать диалоги по ролям и отвечать на вопросы к ним,

- уметь пользоваться грамматическими правилами для образования наречий от прилагательных,

- уметь грамотно строить повествовательные предложения,

- выделить из текста правильное употребление глагола should


6

На досуге



-читать с полным пониманием прочитанного,

-находить информацию с помощью поискового чтения,

-составлять монологи и диалоги

-выполнять лексические и грамматические упражнений

- аудирование на детальное понимание прослушанного текста,

7

Главные достопримечательности Британских островов



- описывать и делать сообщение с опорой на географическую карту,

-называть столицы стран Великобритании,

- рассказывать о достопримечательностях Британских Островов,

Составлять мини диалоги, используя страноведческий материал

8

Spotlight в России. Образ жизни подростков.



- читать рассказы подростков о своем образе жизни

-обсуждать текст, сравнивая свои высказывания с мнением одноклассников,

9

Покупка билета в метро



- прослушивать диалоги и отвечать на вопросы к ним,

-участвовать в диалоге этикетного характера с использованием опорной карты

10

Межпредметные связи: георафия. Город Мехико.



-уметь прогнозирование содержания текста по невербальным опорам;

-применять ознакомительное чтение – страница Интернет-сайта,

- составлять сообщение на основе прочитанного о родном городе/деревне

11

Итоговый урок по теме «стили жизни»



-повторить и систематизировать знания, отработать умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического материала

12

Контрольная работа №1 по теме «Образ жизни»



-систематизация и контроль освоения изученного материала,

- контроль приобретенных навыков

13

Урок домашнего чтения. Питер Пэн. Эпизод №1.



-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

14

МОДУЛЬ 2

ВРЕМЯ РАССКАЗОВ

Всего 10 часов


Книголюбы



- читать текст на детальное понимание прочитанного

-составлять вопросы по тексту

-выполнять тест

-описывать и анализировать героев литературных произведений

-подбирать синонимы к прилагательным

-трансформировать глаголы в нужные временные формы

-осознавать общекультурную и этническую идентичность.

-проявлять интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

- осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка

- осознавать повышение уровня качества знаний по предмету

- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений


15

Читаем классику



-читать художественный текст с целью ознакомления

- прогнозирование содержания текста по невербальным опорам

-составлять диалог на основе текста


16

Он исчез!



-читать художественный текст с целью ознакомления

- находить слова, которые могут быть разными частями речи

-отвечать на вопросы

- играть в игру на коллективное составление рассказа

17

Дар рассказчика



- читать сказку с полным пониманием прочитанного

- прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам

-находить в тексте прилагательные, используемые автором для описания

-находить в тексте информацию описательного характера

18

Spotlight в России. Русская классика: А.П. Чехов



- ознакомительное чтение с последующим обсуждением прочитанного– отрывок из художественного текста

- давать оценочные суждения

-участвовать в дискуссии о художественном переводе

19

Рассказ о событиях в прошлом



- читать диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом

- активизировать грамматический материала простое прошедшее время, правильные и неправильные глаголы

-выполнять упражнения фонетического характера

20

Межпредметные связи: литература. Кантервилльское привидение по О.Уальду



-читать биографические данные известного британского писателя с полным пониманием прочитанного

- читать художественный текст с поиском необходимой информации

-составлять диалог на основе прочитанного

-объяснять новые слова

21

Итоговый урок по теме «ВРЕМЯ РАССКАЗОВ»



-повторить и систематизировать знания, отработать умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического материала

22

Контрольная работа №2 по теме «Время рассказов»



-систематизация и контроль освоения изученного материала,

- контроль приобретенных навыков

23

Урок домашнего чтения. Питер Пэн. Эпизод №2



-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

24

МОДУЛЬ 3 ВНЕШНОСТЬ И ХАРАКТЕР

Всего 10 часов

Найди себя!



-использовать в речи изученные ранее и новые слова по теме «Хобби», «Характер».

-уметь распознавать и использовать в речи многозначные слова.

-читать аутентичные тексты об увлечениях подростков

-строить монологическое высказывание на основе прочитанного

-писать e-mail сообщение другу по переписке

-осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка.

-относится толерантно к проявлениям иной культуры (знакомство с интересами американских подростков, с героями англоязычной детской литературы),

-относиться толерантно и уважительно к людям с ОВЗ

-испытывать уважение к людям разных профессий.

-развивать стремление к совершенствованию собственной культуры

-обладать активной жизненной позицией

- осознавать повышение уровня качества знаний по предмету

- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений



25

Кто есть кто?



-использует в речи изученные ранее новые слова по теме «Внешность»

- сопоставлять героев и произведения

-читать диалог обиходного характера и отвечать на вопросы к нему

-находить в тексте верные и неверные утверждения

- составлять предложения-описания внешности

26

Вопреки всему.



-читать аутентичные тексты, находит в тексте запрашиваемую информацию

-составлять рассказ об удивительном человеке в письменной и устной форме

-писать небольшую статью для школьного журнала по плану

27

На страже Тауэра



- читать текст с полным пониманием прочитанного

- дополнять текст недостающей информацией

- прослушивать текст с выборочным пониманием заданной информации

28

Spotlight в России. Время после уроков.



-читать небольшие статьи на заданную тему

- давать оценочные суждения на основе прочитанного

-писать текст о школьных кружках и секциях


29

Разговор об увлечениях/работе



- использует в речи изученные ранее новые слова по теме «Профессии»

-уметь вести диалог на основе прочитанного.

-правильно различать и произносить звуки /е/ и /æ/

30

Межпредметные связи: история. Дети во времена королевы Виктории



-пересказывать текст с использованием эмоционально-оценочных суждений.

-составлять тезисы и высказываться согласно им

-писать статью о детском труде в России в 19 веке

31

Итоговый урок по теме «Внешность и характер»



-повторить и систематизировать знания, отработать умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического материала

32

Контрольная работа №3 по теме «Внешность и характер»



-систематизация и контроль освоения изученного материала,

- контроль приобретенных навыков

33

Урок домашнего чтения. Питер Пэн. Эпизод №3.



-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

34

МОДУЛЬ 4. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Всего 10 часов

Заметки в газету



-использовать в речи изученные ранее и новые слова по теме «Средства массовой информации»

-прогнозировать содержание текста по заголовку

-читает новостные заметки с Интернет-сайта

-составлять тезисы новостных заметок


-осознавать возможность самореализации средствами

иностранного языка.

-формировать в себе информационную и общекультурную эдентичность как составляющие

гражданской идентичности личности

-воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета: умеет преподносить и реагировать на информацию.

-обладать информационной культурой, толерантностью и уважением к разным вкусам и точкам зрения

оспитывать культуру поведения через освоение норм этикета: предлагает идею, выражает согласие/несогласие

-обладать креативностью и эмпатией

- осознавать повышение уровня качества знаний по предмету

- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений





35

А вы слышали о …?



-распознавать и использовать в речи глаголы во времени Present Past Continuous.

-передавать содержание новостных заметок с опорой на тезисы.

-писать новостные заметки о родном крае

-давать и брать интервью

36

Действуй!



-прослушать аудирование с пониманием основного содержания, выборочным пониманием заданной информации

-уметь вести полилог о событии.

-писать новостную заметку.

37

Журналы для подростков в Великобритании



-читать аутентичные тексты о британских журналах для подростков.

-вести полилог в связи с прочитанным.

-составлять отчет о результатах опроса

38

Spotlight в России. Школьный журнал



-читать статью о школьных журналах Британии и России

- обсуждать прочитанное, давать оценочное суждение

-моделировать монологическое и диалогическое высказывание на основе прочитанного

39

Что посмотреть?



-прогнозировать содержания текста по наводящим вопросам

-вести диалог- побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра)

-правильно произносить звуки /ə/, /æ/, /eə/.

40

Межпредметные связи: СМИ. Студенческие радиостанции!



-прогнозировать содержание текста и использовать различные техники чтения при работе с текстом.

-понимать речь на слух (текст о радиостанции).

- готовить и презентовать небольшую радиопрограмму о школьных новостях

41

Итоговый урок по теме «Средства массовой информации»



-повторить и систематизировать знания, отработать умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического материала

42

Контрольная работа №4 по теме «Средства массовой информации»



-систематизация и контроль освоения изученного материала,

- контроль приобретенных навыков

43

Урок домашнего чтения. Питер Пэн. Эпизод №4.



-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

44

МОДУЛЬ 5.

ЧТО ЖДЕТ НАС В БУДУЩЕМ

Всего 10 часов

Взгляд в будущее



-обладать навыками ознакомительного и просмотрового чтения

-читать рассказы детей о будущем земли

-образовывать и использовать в диалогической речи глаголы в Future Simple

- писать текст о прогнозах на будущее по образцу

-осознавать возможность самореализации средствами

иностранного языка.

-испытывать познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

-проявлять уважение и толерантность к различным точкам зрения

- испытывать гордость за достижения отечественной науки и техники

-обладать культурой поведения через освоение норм этикета: уметь запрашивать и давать инструкции

- осознавать повышение уровня качества знаний по предмету

- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений





45

Помешанные на гаджетах



-использовать в связной речи изученные ранее и новые слова по теме «Гаджеты»».

-воспринимать на слух необходимую информацию.

-обладать навыками изучающего чтения (диалог об электронной игрушке)

-выражать согласие/несогласие

-составлять рекламу и анкету об использовании электронных устройств

46

Каково ваше мнение о дистанционном обучении?



-прогнозировать содержание текста о дистанционном обучении.

-выражать мнение по проблеме.

-писать эссе, выражая различные точки зрения.

47

Поколение высоких технологий!



-прогнозировать содержание текста и излагать прочитанное с опорой на диаграмму.

-составлять анкету-опросник по проблеме «Технологии в моей жизни»

48

Spotlight в России. Музей космоса



-читать текст с последующим обсуждением прочитанное.

-писать статью о предполагаемой жизни в будущем

49

Инструкции



-дополнять диалог недостающей информацией

-запрашивать и давать инструкции

-различать звуки /a:/ - /ʌ/

50

Межпредметные связи: ICT.

Моделируя реальность!



-читать тексты о модуляторах реальности.

-делать сообщение в связи с прочитанным

-образовывать прилагательные от существительных с суффиксами -ous, -y, -al, -ful

51

Итоговый урок по теме «Что ждет нас в будущем»



-повторить и систематизировать знания, отработать умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического материала

52

Контрольная работа №5«Что ждет нас в будущем»



-систематизация и контроль освоения изученного материала,

- контроль приобретенных навыков

53

Питер Пэн. Эпизод №5.



-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

54

МОДУЛЬ 6. РАЗВЛЕЧЕНИЯ Всего 10 часов

Здесь начинается удовольствие



-читать и понимать тексты с интернет-сайтов парков развлечений.

-использовать в речи слова и выражения по теме «Развлечения»

-высказывания на ассоциативной основе (музыка – ощущения)

-готовить сообщение о тематическом парке (на основе прочитанного


55

Лагеря отдыха для подростков



-распознавать и использовать в речи Present Perfect.

-составлять сообщение о тематическом парке на основе прочитанного

-владеть во всех видах речевой деятельности лексикой по теме «Занятия в лагере»

-отвечать на приглашение согласием или отказом.


56

Замечательное время!



-обладать навыками изучающего чтения.

-писать открытку другу с отдыха.

-вести диалог по телефону на основе прочитанного

57

Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния



-уметь работать с текстом, извлекать требуемую информацию

-уметь пересказывать текст по плану.

-образовывать и использовать в речи прилагательные с отрицательным значением.

58

Spotlight в России. В компьютерном лагере



-читать статью с последующим обсуждением прочитанного

-подготовить статью по тексту

59

Бронирование места в летнем лагере



-уметь заказывать путевку в летний лагерь.

-уметь различать звуки /ɔ:/, / ɜ:/

-моделировать диалоги этикетного характера

60

Межпредметные связи: физическая культура. Правила поведения в бассейне.



-прогнозировать содержание текста по вербальным и невербальным опорам.

-вести беседу со спасателем/инструктором о правилах безопасности в бассейне

61

Итоговый урок по теме «Развлечения»



-повторить и систематизировать знания, отработать умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического материала

62

Контрольная работа №6 «Развлечения»



-систематизация и контроль освоения изученного материала,

- контроль приобретенных навыков

63

Питер Пэн. Эпизод №6.



-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.


64

МОДУЛЬ 7

В центре внимания.

Всего 10 часов

Дорога славы



-использовать в речи новую лексику по теме «Знаменитости»

-уметь понимать на слух и читать описания известных людей

-использовать в связной речи степени сравнения прилагательных.

-описывать людей.

-составлять викторину об известных людях страны

-испытывать гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны

-проявлять интерес к разным видам искусства

-осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка

-обладать культурой поведения через освоение норм этикета при заказе билетов в кино.

- осознавать повышение уровня качества знаний по предмету

- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений



65

DVD-мания!



-использовать в речи новую лексику по теме «Жанры кино»

-выражать свои предпочтения при выборе фильма и книги.

-образовывать и использовать в связной речи Present Perfect в сравнении с Past Simple.

-писать отзыв на фильм

66

На вершине рейтингов популярности



-читать аннотацию на музыкальный альбом.

-вести беседу о любимом музыкальном направлении.

3-составлять письменную аннотацию на любимый музыкальный альбом

67

Национальный вид спорта в Англии



-использовать навыки поискового чтения

-пересказывать текст на основе тезисов.

-писать статью о популярном в России виде спорта

68

Spotlight в России. ТВ в России



-чтение статьи о ТВ программах в России

-обсуждать и высказываться на основе прочитанного

69

Приобретение билетов в кино



-моделировать этикетные диалоги на основе прочитанного

-уметь заказывать билеты в кино

-различать звуки /ɜ:/, / oʊ/

70

Межпредметные связи: музыка. Эта музыка вам знакома?



-владеть изученным лексико-грамматическим материалом в новых ситуациях общения

-пересказывать текст, опираясь на тезисы

-высказываться на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации)

71

Итоговый урок по теме «В центре внимания»



-повторить и систематизировать знания, отработать умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического материала

72

Контрольная работа №7 «В центре внимания »



-систематизация и контроль освоения изученного материала,

- контроль приобретенных навыков

73

Питер Пэн. Эпизод №7.



-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

74

МОДУЛЬ 8. ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ

Всего 10 часов

Спасем нашу планету!



-использовать во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»

-вести разговор об экологических проблемах

-использовать в связной речи грамматическое время Present Perfect Continuous

-использовать фразовый глагол make

-писать краткую статью о проблеме кислотных дождей

-бережно относится к природе

-обладать навыками гражданского поведения, экологической культуры.

-уметь принять помощь, предложить или отказаться от помощи

-отстаивать общечеловеческие ценности

- осознавать повышение уровня качества знаний по предмету

- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений



75

Помощники природы



- обладать навыками поискового и изучающего чтения

-использовать в связной речи разделительные вопросы

-выражать долженствование

-составлять список дел экологической группы.

76

Рожденные свободными



-аргументировать свою точку зрения в устной речи и на письме

-обмениваться мнениями и подбирает аргументы

-писать эссе «Дикие животные дома: за и против»

77

Мир природы в Шотландии



-уметь составлять монологическое и письменное высказывание о заповедниках России

-пересказывать текст о природных заповедниках в Шотландии

78

Spotlight в России. В экологическом лагере



-читать текст об экологическом лагере

-составлять сообщение на основе прочитанного

79

Денежные пожертвования



-уметь вести диалог этикетного характера

-уметь произносить звуки / aı / aıə /

-образовывать глаголы от прилагательных при помощи суффикса -en

80

Межпредметные связи: естествознание. Пищевая цепь



-читать научно-популярный текст и пересказывать его с опорой на схему.

-составлять схему цепи питания.

81

Итоговый урок по теме «Проблемы экологии»



-повторить и систематизировать знания, отработать умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического материала

82

Контрольная работа №8 «Проблемы экологии »



-систематизация и контроль освоения изученного материала,

- контроль приобретенных навыков


83

Питер Пэн. Эпизод №8.



-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.


84

МОДУЛЬ 9

ВРЕМЯ ПОКУПОК

Всего 10 часов

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты



-читать текст о здоровом питании, используя навыки изучающего чтения

-выражать в речи значения количества

-вести разговор о здоровой пищи

-описывать диету

-формировать культуру питания как составляющую здорового образа жизни

-стремится к совершенствованию собственной культуры

-уметь выражать благодарность и восхищение

- осознавать повышение уровня качества знаний по предмету

- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений



85

Чем могу помочь?



-вести диалог-расспрос о покупках

-читать диалог о сборах в лагерь, используя навыки поискового чтения

-использовать в связной речи грамматические времена Present Perfect Continuous и Present Perfect.

-вести диалог о необходимых покупках

86

Подарки всем!



-использовать в речи новую лексику по теме «Материалы и формы»

-читать текст о покупке сувениров и составляет диалог на основе прочитанного.

-писать письмо с отдыха другу по плану

87

Давай поговорим о еде!



-читать словарные статьи о пословицах и поговорках.

-обсуждать темы на основе прочитанного.

-составлять викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой

88

Spotlight в России. Прощальная вечеринка



-читать текст о прощальной вечеринке

- готовить сообщение о прочитанном

89

Выражение благодарности и восхищения



-уметь вести диалог этикетного характера, выражает благодарность и восхищение.

-уметь различать звуки /s/ и /z/ (nice - busy).

90

Межпредметные связи: экономика. Выбор за вами



-использовать навыки изучающего и ознакомительного чтения – текст о покупках

-делать сообщение на основе прочитанного

-проводить опрос о покупках и составляет презентацию полученных данных

91

Итоговый урок по теме «Время покупок»



-повторить и систематизировать знания, отработать умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического материала

92

Контрольная работа №8 «Время покупок»



-систематизация и контроль освоения изученного материала,

- контроль приобретенных навыков

93

Питер Пэн. Эпизод №9.



-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

94

МОДУЛЬ 10. В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ.

Всего 8 часов

Жизнь без стрессов



-читать текст о стрессе и обсуждает борьбу со стрессом в парах

-использовать в связной речи модальный глагол should/shouldn’t; союз unless

-писать листовку о способах преодоления стресса

-осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка

-обладать валеологической культурой

-обладать валеологической культурой

-уметь поинтересоваться о здоровье, успокоить, рассказать своих проблемах

- осознавать повышение уровня качества знаний по предмету

- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений



95

Невезучий



-обладать языковой догадкой, знать что такое омонимия, полисемия и каламбур

-использовать в связной речи возвратные местоимения

-сообщать о проблемах здоровья и травмах

-писать рассказ о несчастном случае во время каникул

96

Врача!



-расспрашивать о состоянии здоровья и приободряет заболевшего.

-писать письмо-совет по вопросам здоровья

97

Королевская воздушная медицинская служба Австралии



-образовывать прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative.

-строить высказывание на основе прочитанного в форме интервью.

-писать статью о благотворительности в России

98

Spotlight в России. Вопросы здравоохранения



читать текст о прощальной вечеринке

- готовить сообщение о прочитанном

99

У школьного врача



-уметь вести диалог этикетного характера о проблемах здоровья и травмах

-различать звуки /ʌ/–/aʊ/ Mum, done – bow, loud

100

Межпредметные связи: литература. Д. Дефо Робинзон Крузо



-читать отрывок литературного произведения и пересказывает его.

-писать рассказ о приключениях на необитаемом острове.

101

Итоговый урок по теме «Время покупок»



-повторить и систематизировать знания, отработать умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического материала

102

Контрольная работа №8 «Время покупок»



-систематизация и контроль освоения изученного материала,

- контроль приобретенных навыков

103

Питер Пэн. Эпизод №9.



-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению английскому языку. Также в данной рабочей программе реализуется концепция «диалога культур».

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурную составляющую иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1297
Номер материала 295120
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх