Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 3 класс к учебнику Английский в фокусе / «Spotlight»

Рабочая программа по английскому языку 3 класс к учебнику Английский в фокусе / «Spotlight»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-гимназия» г. Ярцева Смоленской области




МО учителей ________________

Руководитель МО

___________/Кашапова Л.Г./

Протокол №__________ от

«____» __________ 201____ г.

Согласовано

Зам. директора

_______/Тимофеенкова Г.А./

«____» __________ 201___ г.

Утверждено

Приказ № ____

от « » ________

201____ г.








Рабочая программа

учебного предмета

английский язык

для 3А класса

начального общего образования

на 2016/17 учебный год






Разработана Тарасовой А.Ф.,

учителем английского языка первой квалификационной категории












2016/17

Пояснительная записка


Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) для начальных классов составлена на основе: авторской программы курса «Английский в фокусе» / «Spotlight» для 3 класса общеобразовательных учреждений. Авт.: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. – М.: Просвещение, 2014 .

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс: «Английский в фокусе»/«Spotlight» 2 класс. Авторы: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В.


Состав УМК:

  1. «Английский в фокусе»/«Spotlight» - учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. Авт.: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. – М.: Просвещение, 2014.

  2. «Английский в фокусе»/«Spotlight» – рабочая тетрадь для 3 класса общеобразовательных учреждений. Авт.: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. . – М.: Просвещение, 2015.

  3. «Английский в фокусе»/«Spotlight» – книга для учителя к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. Авт.: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. – М.: Просвещение, 2015.

  4. «Английский в фокусе»/«Spotlight» – контрольные задания для 3 класса общеобразовательных учреждений. Авт.: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. – М.: Просвещение, 2015.

  5. «Английский в фокусе»/«Spotlight» – аудио приложение (CD МР3) к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. Авт.: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. – М.: Просвещение, 2015.

  6. «Английский в фокусе»/«Spotlight» – DVD видео к учебникам для 3 класса общеобразовательных учреждений. Авт.: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. – М.: Просвещение, 2015.


На изучение английского языка во 3 классе в учебном плане ОО отводится 2 часа в неделю, всего 68 часов.

Формы текущего контроля: словарный диктант, контроль аудирования, чтения, говорения (диалогической речи, монологической речи).

Кол-во контрольных работ: 9

Форма промежуточной аттестации в 3 классе: комбинированная проверочная работа.


Планируемые результаты изучения английского языка в 3 классе


В результате изучения иностранного языка на уровне начального общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не только заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, но и будет способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры своего народа. Начальное общее иноязычное образование позволит сформировать у обучающихся способность в элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в том числе с использованием средств телекоммуникации.

Совместное изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей заложит основу для формирования гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, поможет лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность.

Процесс овладения иностранным языком на уровне начального общего образования внесет свой вклад в формирование активной жизненной позиции обучающихся. Знакомство на уроках иностранного языка с доступными образцами зарубежного фольклора, выражение своего отношения к литературным героям, участие в ролевых играх будут способствовать становлению обучающихся как членов гражданского общества.

В результате изучения иностранного языка на уровне начального общего образования у обучающихся: сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учетом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;

будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующем уровне образования.


Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции);

  • осознание гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, страну.


Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

  • формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).


В процессе изучения курса «Иностранный язык» младшие школьники:

• совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка;

• овладевают более разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя словообразовательные элементы; синонимы, антонимы; контекст;

• совершенствуют общеречевые коммуникативные умения;

• учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку.


Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

  • умение находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

1. Коммуникативные умения

Говорение

Ученик научится:

участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах; составлять словосочетания при описании предмета, картинки, персонажа; элементарно рассказывать о себе, своей семье, друге.

Ученик получит возможность научиться:

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Ученик научится:

понимать на слух элементарную речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное; воспринимать на слух аудиозаписи и понимать элементарное содержание небольших диалогов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Ученик получит возможность научиться:

воспринимать на слух аудиотекст и понимать содержащуюся в нем информацию; использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале; читать про себя и находить необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Ученик научится:

выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с опорой на образец); писать по образцу краткое письмо (с опорой на образец).

Ученик получит возможность научиться:

составлять рассказ, описания в письменной форме по плану/ключевым словам.


2. Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик научится:

воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем; списывать текст; восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; отличать буквы от знаков транскрипции.

Ученик получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию; группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; уточнять написание слова по словарю.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков; соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

различать коммуникативные типы предложений по интонации; корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Ученик получит возможность научиться:

распознавать связующее в речи и уметь его использовать; соблюдать интонацию перечисления; читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начального общего образования; употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей; восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Ученик получит возможность научиться:

узнавать простые словообразовательные элементы; опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; модальные глаголы can, личные, и притяжательные местоимения; прилагательные; количественные числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Ученик получит возможность научиться:

узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but; использовать в речи безличные предложения (It’s cold.)


Содержание программы по английскому языку в 3 классе


Стартер. «Знакомство» (2 часа)

Приветствие одноклассников и учителя. Повторение алфавита, чисел 1-10, лексики по темам «Цвета», «Каникулы» «Погода».

Модуль 1 «Школьные дни» (8часов)

Новая лексика по теме «Школа». Счет 11-20. Краткие формы глагола to be. чтение буквы Ее. Команды. Геометрические фигуры. Начальные школы в Великобритании и России

Модуль 2 «Семейные моменты» (8часов)

Повторение и новая лексика по теме « Семья». Притяжательные местоимения. Чтение буквы Аа. Рассказ о своей семье. Ед. и мн. число существительных. Семейное древо.

Модуль 3 «Все то, что я люблю» (8часов)

Повторение и новая лексика по теме «Еда». Чтение буквы Ii. Разыгрывание диалогов этикетного характера. Традиционная английская и русская еда.

Модуль 4 «Приходи и играй!» (9часов)

Повторение и новая лексика по теме «Игрушки». Артикль a\an Местоимения this\that; these\those. Чтение буквы Оо. Нахождение предметов в комнате. Празднование Нового года и Рождества в Великобритании и России.

Модуль 5 «Пушистые друзья» (8часов)

Повторение и новая лексика по теме «Части тела». Мн.ч сущ-х - исключения. Чтение буквы Yy. Составление диалога – расспроса: что умеют/не умеют делать животные. Счет 20-50. Животные в Австралии.

Модуль 6 «Мой милый дом» (8часов)

Повторение и новая лексика по теме «Дом». Предлоги места. Чтение буквы Uu. Структуры There is \there are. Дома в Великобритании и России.

Модуль 7 «Выходной» (8часов)

Описание действий, происходящих в данный момент. Чтение буквосочетания ing. Чтение текста, ответы на вопросы. Свободное времяпровождение детей.

Модуль 8 «День за днем» (9часов)

Распорядок дня, названия дней недели. Чтение буквы Cc. Составление диалога расспроса о времени. Известные и любимые герои мультфильмов.


Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе

п./п.


Раздел / Тема урока


Кол.

Час

Дата проведения


Примечание

план

факт

Стартер. «Знакомство» 2 часа

1.

Добро пожаловать в школу!

1

02.09



2.

И снова в школу!

1

06.09



Модуль 1 «Школьные дни» 8 часов

3.

Школа

1

09.09



4.

Школа

1

13.09



5.

Школьные предметы

1

16.09



6.

Стартовая контрольная работа

1

20.09



7.

Школьные предметы. История Артур и Раскал

1

23.09



8.

Школы в Британии. Начальные школы в России

1

27.09



9.

Повторение изученного материала

1

30.09



10.

Контрольная работа№ 1

1

04.10



Модуль 2 «Семейные моменты» 8 часов

11.

Новый член семьи

1

07.10



12.

Новый член семьи

1

11.10



13

Счастливая семья

1

18.10



14.

Счастливая семья. История Артур и Раскал

1

21.10



15.

Игрушечный солдатик

1

25.10



16.

Семьи близко и далеко. Семьи в России

1

28.10



17.

Повторение изученного материала

1

01.11



18.

Контрольная работа№2

1

04.11



Модуль 3 «Все то, что я люблю» 8 часов

19.

Он любит желе

1

08.11



20.

Он любит желе

1

11.11



21.

В моей ланч коробочке

1

15.11



22.

В моей ланч коробочке Артур и Раскал

1

18.11



23.

Игрушечный солдатик

1

22.11



24.

Мое лакомство мороженое

1

29.11



25.

Повторение изученного материала

1

02.12



26.

Контрольная работа№3

1

06.12



Модуль 4 «Приходи и играй!» 9 часов

27.

Игрушки для маленькой Бетси

1

09.12



28.

Игрушки для маленькой Бетси

1

13.12



29.

В моей комнате

1

16.12



30.

В моей комнате. Артур и Раскал

1

20.12



31.

Игрушечный солдатик

1

23.12



32.

Каждый любит подарки

1

27.12



33.

Контрольная работа№4

1

30.12



34.

Особый день. С Рождеством!

1

10.01



35.

Повторение изученного материала

1

13.01



Модуль 5 «Пушистые друзья» 8 часов

36.

Коровы забавные существа!

1

17.01



37.

Коровы забавные существа!

1

20.01



38.

Умные животные

1

24.01



39.

Умные животные. История Артур и Раскал

1

27.01



40.

Игрушечный солдатик

1

31.01



41.

Прекрасный театр зверей дедушки Дурова

1

03.02



42.

Повторение изученного материала

1

07.02



43.

Контрольная работа№5

1

10.02



Модуль 6 «Мой милый дом» 8 часов

44.

Дедушка и бабушка

1

14.02



45.

Дедушка и бабушка

1

17.02



46.

Мой дом

1

28.02



47.

Мой дом. История Артур и Раскал

1

03.03



48.

Игрушечный солдатик

1

07.03



49.

Дома Британии. Дома-музеи в России

1

10.03



50.

Повторение изученного материала

1

14.03



51.

Контрольная работа№6

1

17.03



Модуль 7 «Выходной» 8 часов

52.

Мы весело проводим время

1

21.03



53.

Мы весело проводим время

1

24.03



54.

В парке

1

28.03



55.

В парке. История Артур и Раскал

1

30.03



56.

Игрушечный солдатик

1

04.04



57.

Весело после школы

1

07.04



58.

Повторение изученного материала

1

18.04



59.

Контрольная работа№7

1

21.04



Модуль 8 «День за днем» 9 часов

60.

День веселья

1

25.04



61.

День веселья

1

28.04



62.

По воскресеньям

1

02.05



63.

По воскресеньям. История Артур и Раскал

1

05.05



64.

Игрушечный солдатик

1

12.05



65.

Мультяшные герои!

1

16.05



66.

Повторение изученного материала

1

19.05



67.

Комбинированная проверочная работа

1

23.05



68.

День матери

1

26.05






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-390382
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх