- 28.12.2016
- 994
- 3
Смотреть ещё
116
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогТематическое планирование по английскому языку 5 класс
УМК И. Н. Верещагина , О .В. Афанасьева Москва «Просвещение» 2014
№ урока |
Тема урока |
Кол-во часов |
Возможные виды деятельности учащихся |
Дата проведения |
|
План |
Факт |
||||
I четверть (37 ч.) |
|||||
Все о себе (9 часов) |
|||||
1 |
Все о себе. Как тебя зовут?
|
1 |
Ознакомиться с содержанием курса. Осваивать новые лексические единицы по теме «Все о себе»: name, surname, age date of birth, place of birth, telephone, occupation. Употреблять глагол to be в Present Simple. Соблюдать правило построения вопросов. Соблюдать ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, выражать чувства, эмоции с помощью эмфатической интонации. Пользоваться базовой лексикой, необходимой для ведения диалога. Расспросить собеседника и ответить на его вопросы; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах. Вести этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения. |
02 09 |
|
2 |
Анкета «Мои данные»
|
1 |
Развивать навыки адекватного произношения звуков английского языка Осваивать новые лексические единицы по теме «Моя биография»: address, flat, house, city, country. Использовать глагол to be в Present Simple; правило построения вопросов. Рассказать о себе и назвать адрес; расспросить друга, где он живет. Написать адрес с опорой на образец; заполнять анкеты. Читать аутентичный текст преимущественно с пониманием основного содержания. |
03 09 |
|
3 |
Знакомство. Телефонные номера |
1 |
Развивать навыки адекватного произношения звуков английского языка. Соблюдать правило называния телефонов в английском языке; орфографические и произносительные особенности использования числительных в устной и письменной речи. Соблюдать ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Рассказать о себе; называть номер телефона в диалогах. Вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета, предоставлять персональные данные в соответствии с требуемой формой. Воспринимать на слух и выборочно понимать аудио-тексты, воспроизводить краткие диалоги. |
05 09 |
|
4 |
Глагол have got в настоящем, прошедшем, будущем временах. |
1 |
Осваивать и употреблять новые лексические единицы и речевые образцы по теме «Режим дня». Употреблять утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения с оборотом “have got” в речи. Использовать правило построения вопросов. Соблюдать ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, выражать чувства, эмоции с помощью эмфатической интонации. Применять данное время, рассказывая о себе, своем распорядке дня Употреблять структуру have got в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме. |
06 09 |
|
5 |
Обращение в английском языке
|
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики: Mr.Mrs. Miss.Ms Использовать глагол to be и Present Simple в речи. Использовать правило построения вопросов при выполнении упражнений Соблюдать навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского зыка, соблюдая ударения и интонацию в словах и фразах. Правильно обращаться к жителям англоязычных стран. |
07 09 |
|
6 |
Правила оформления письма Профессии |
1 |
Правильно воспроизводить вслух новые лексические единицы по теме «Профессии»: job, profession, dancer, doctor, sailor, postman, singer, tailor, driver, baker, grocer, nurse, salesman, typist. Использовать Present Simple в речи. Рассказать о себе и своих близких; подробно рассказывать об их роде деятельности. Правильно оформлять адрес и личное письмо, запоминать составляющие адреса и выучить различия в написании адреса в России и Великобритании Выражать свое мнение по отношение к увиденному, услышанному, прочитанному. |
09 09 |
|
7 |
Дружная семья
|
1 |
Соблюдать ударение в словах и фразах. Овладеть лексикой по теме «Семья»: specialist, journey, cottage, to be fond of, ancient, dark-haired, slim, to be married. Правильно употреблять в речи все виды вопросительных предложений. Читать текст с полным пониманием и отвечать на вопросы по тексту; пересказывать прочитанный текст на основе опорных предложений. Давать краткую характеристику персонажей, кратко описывать внешность и характер героев рассказа с использованием изобразительной наглядности Воспринимать на слух и выборочно понимать аудио-тексты, воспроизводить краткие диалоги |
10 09 |
|
8 |
Описание внешности.
|
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «Внешность»: tall, slim, short, bright, pretty. Использовать в речи слова и выражения при описании внешности. Развивать навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского зыка, соблюдая ударения и интонацию в словах и фразах. Давать краткую характеристику персонажей и своих родственников. Вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета. Анализировать допущенные ошибки в контрольной работе. Выполнять работу над ошибками. |
12 09
|
|
9 |
Входная контрольная работа |
1 |
Выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию. |
13 09 |
|
Повседневная жизнь (7 часов)
|
|||||
10 |
Мечта Тома Работа над ошибками
|
1 |
Соблюдать ударение в словах и фразах. Осваивать лексику по теме изучения. Использовать в речи Present Simple Tense. Развивать навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского зыка, соблюдая ударения и интонацию в словах и фразах. Воспринимать на слух аудиозапись диалога, извлечь необходимую информацию. Отвечать на вопросы разных видов. |
14 09 |
|
11 |
Настоящее длительное время |
1 |
Образовать и употреблять время The Present Continuous Tense Давать краткие ответы. Систематизировать употребление глаголов чувств и восприятия. Использовать наречия в предложении. Осваивать лексику: wardrobe, carpet, mirror, standard lamp. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей. Описывать действия, происходящие в настоящий момент Описывать комнаты, упоминая мебель, и где она стоит. |
16 09 |
|
12 |
Настоящее простое время |
1 |
Систематизировать употребление The Present Simple Tense. Употреблять слова – спутники: often usually sometimes, never, seldom. Использовать наречия в предложении. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Описывать явления, происходящие в простом неопределенном времени Описывать тематические картинки с использованием The Present Simple Tense Организовать диалог- расспрос: сообщение информации, ответы на вопросы разных видов. |
17 09 |
|
13 |
Сравнительный анализ времен настоящего простого и длительного времени |
1 |
Соблюдать ударение в словах и фразах. Осваивать лексику по теме раздела. Сравнивать употребление данных времен в речи (The Present Continuous Tense и The Present Simple Tense) Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Описывать явления, происходящие в настоящий момент в простом длительном времени, а также явления, повторяющиеся изо дня в день в настоящем простом времени. |
19 09 |
|
14 |
В школе
ПДД Моя дорога в школу
|
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики. Употреблять новые ЛЕ: English, Maths, Geography, History, Computer, Nature, study. Использовать в речи утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения с оборотом “have got”. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Составить небольшой рассказ о своем школьном расписании. Вести диалог по теме раздела, соблюдая нормы речевого этикета. |
20 09 |
|
15 |
Современные удобства в доме
|
1 |
Правильно воспроизводить вслух новые лексические единицы по теме «Удобства»: electricity, gas, hot and cold running water, central heating. Провести сравнительный анализ времен The Present Continuous Tense и The Present Simple Tense. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Рассказать о современных удобствах в доме. Читать с полным пониманием текста (изучающее чтение) – полное и точное понимание содержания текста на основе языковой догадки, и с использования англо-русского словаря. |
21 09 |
|
16 |
Каникулы Питера
|
1 |
Cоблюдать ударение в словах и фразах. Использовать лексику по теме «Удобства», «Дом» в речи. Характеризовать признаки изученных грамматических явлений раздела (The Past Simple Tense). Читать текст с полным пониманием. Выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными фактами, работать с двуязычным словарем, делать высказывания на заданную тему с опорой на ключевые слова. |
23 09 |
|
Свободное время (9 часов)
|
|||||
17 |
Свободное время. Хобби и интересы |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «Свободное время»: watching cartoons, soap operas, listening to music, collecting badges, writing fiction. Выделять разговорные формулы, позволяющие обсуждать вкусы и склонности людей. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Построить монологическое высказывание о своем свободном времени и хобби и обсудить с партнером любимые занятия. Читать про себя и отвечать на вопросы по тексту; понимать основное содержание текста, построенного на изученном языковом материале. |
24 09 |
|
18 |
Прошедшее простое время |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «Свободное время». Использовать в речиThe Past Simple Tense; употреблять правильные и неправильные глаголы. Составлять вопросительные предложения: общие, специальные, вопрос к подлежащему, альтернативные и разделительные Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей Задавать вопросы в прошедшем времени, обсуждать с партнером факты, относящиеся к прошлому. Делать краткие сообщения о фактах и событиях в прошлом. |
26 09 |
|
19 |
Английские писатели |
1 |
Соблюдать ударение в словах и фразах. Использовать лексику в речи: to be born, famous, to work as, to get education, to act at the London theatre. Соблюдать порядок слов в утвердительном предложении. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Читать текст с пониманием основного содержания. |
27 09 |
|
20 |
Американские писатели |
1 |
Соблюдать ударение в словах и фразах Использовать лексику в речи: state, on the bank, to begin work, to become famous, a short story writer. Употреблять вводные слова и предложения, используемые при рассказе биографии. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Рассказать о писателе по плану. |
29 09 |
|
21 |
Музеи .Выставки |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики: drama, performance, classical music, picture gallery, art museum; выражения. Play football. Go in for sports. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме Воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотекст, относящийся к разным коммуникативным типам. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога. |
30 09 |
|
22 |
Спорт |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики: play football, go in for sports, to go in for swimming, to play chess. Использовать The Past Simple Tense в речи. Выражать свою точку зрения, мнения по обсуждаемому вопросу, выражать согласие/несогласие с мнением партнера. Строить монологическое высказывание, адекватно используя необходимые ЛЕ. |
01 10 |
|
23 |
Посещение кино |
1 |
Cоблюдать ударения в словах и фразах. Употреблять вводные слова и выражения в диалоге – расспросе: сообщение информации, ответы на вопросы разных типов, выражение своего мнения Характеризовать признаки изученных грамматических явлений раздела. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Расспросить собеседника и отвечать на его вопросы, ответить на предложение собеседника отказом либо согласием. |
03 10 |
|
24 |
Британский музей |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики «Музеи». Использовать словесное и фразовое ударение. Строить монологические высказывания на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план. Воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку контекст. Передать основную мысль текста по опорным предложениям.
|
04 10 |
|
25 |
Домашнее чтение «Что случилось с дядей Оскаром» |
1 |
Использовать словесное и фразовое ударение; лексику по тексту. Читать текст с полным пониманием прочитанного, иметь навыки работы с двуязычным словарем. Передать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова и план. |
05 10 |
|
Путешествие ( 6 часов)
|
|||||
26 |
Лексический практикум «Путешествие» |
1 |
Употреблять в речи лексику по теме: «Путешествие»: a business trip, a tourist trip, arrive, luggage, to a single ticket. Использовать The Past Simple Tense в речи. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Расспрашивать о различных видах транспорта и путешествиях на автомобиле, поезде, пароходе, самолете. |
07 10 |
|
27 |
Настоящее совершенное время |
1 |
Употреблять лексику по теме: «Путешествие» в речи. Образовать, употреблять The Present Perfect Tense; наречия неопределенного времени: lately, recently, already, jus, ever, never. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Описывать явления, произошедшие в прошлом, но имеющие связь с настоящим. |
08 10 |
|
28 |
Путешествие на поезде
|
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «Путешествие на поезде». Моделировать выражения для диалога этикетного характера: приветствие и ответ, начало разговора и окончание. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Читать с пониманием основного содержания текста (ознакомительное чтение), выбрать главные факты из текста, опуская второстепенные. Отвечать на вопросы в пределах изученной тематики. |
10 10 |
|
29 |
Остановка в гостинице Правила и инструкции |
1 |
Развивать навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка, соблюдая ударения и интонацию в словах и фразах. Осваивать новую лексику: to stay at, a single room, a double room, comfortably furnished. Использовать разговорные формулы для диалога в гостинице. Образовать прилагательные от существительных (словообразование). Читать текст с пониманием основного содержания. Делать краткие сообщения о фактах и событиях, пересказывать текст и выражать свое мнение. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога. |
11 10 |
|
30 |
Мой друг инопланетянин |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по тексту. Употреблять словесное и фразовое ударение. Читать с пониманием основного содержания текста (ознакомительное чтение): выбор главных фактов из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; Составить план рассказа с указанием ключевых слов. |
12 10 |
|
31 |
Поговорим о путешествии
|
1 |
Развивать навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка, соблюдая ударения и интонацию в словах и фразах. Осваивать лексику раздела. Соблюдать правильный порядок слов в утвердительном и вопросительном предложениях. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Составлять подробный план рассказа о путешествии. |
14 10 |
|
Так много стран (6 часов)
|
|||||
32 |
Символы городов |
1 |
Осваивать лексику: legend, rocket, national Gallery, British museum, Trafalgar Square. Систематизировать употребление Present Simple Tense в речи. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Отвечать на вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать тематические картинки.
|
15 10 |
|
33 |
Способы выражения будущности в английском языке |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики: village, spaceship, scientific, hope, custom. Использовать способы выражения будущности в английском языке. Сопоставлять времена: The Future Simple Tense и The Present Continuous Tense. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Описывать явления, которые произойдут в будущем. Делать краткие высказывания с предварительной подготовкой на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией. |
17 10 |
|
34 |
Контрольная работа по чтению, дексике, грамматике |
|
Выполнять тестовые задания по чтению, лексике, грамматике. |
18 10 |
|
35 |
Страны и континенты Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. |
1 |
Осваивать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме: «Страны и континенты». Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях. Делать подготовленное сообщение в связи с прочитанным сообщением: выражать свое отношения к событиям, фактам, высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, выражая свое мнение. Анализировать допущенные ошибки в контрольной работе. Выполнять работу над ошибками. Повторить лексико-грамматический материл. Выполнить коррекционные упражнения. |
19 10 |
|
36 |
Британские и русские обычаи и традиции
|
1 |
Употреблять The Future Simple Tense, выражение to be going to. Описывать явления, которые произойдут в будущем. Читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, узнавать об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формировать представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка. |
21 10 |
|
37 |
Проект «Знаменитые люди планеты»
|
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики. Систематизировать лексический и грамматический материал по теме раздела. Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности. Рационально планировать свой учебный труд; работать в соответствии с намеченным планом.
|
22 10 |
|
II четверть (44ч.) |
|||||
Мир вокруг нас Cтраны и континенты (8 часов) |
|||||
38 |
Приветствие в английском языке |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «Приветствие» Систематизировать употребление в речи Present Simple Tense в речи. Воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях. Вести этикетный диалог по теме урока. |
29 10 |
|
39 |
Континенты и страны |
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Освоить новую лексику по теме «Страны и континенты»: Europe, Asia, Australia, America, Antarctic, Africa. Использовать модель словообразования прил.+th. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Называть континенты и страны. Читать текст с пониманием основного содержания, отвечать на вопросы, используя изученный лексико-грамматический материал. |
31 10 |
|
40 |
Мир вокруг нас |
1 |
Развивать навыки адекватного произношения звуков английского языка. Осваивать лексику по теме «Мир вокруг нас»: nation, continue, explore, set, nationality. Систематизировать лексический и грамматический материал по теме раздела. Отвечать на вопросы в пределах изученной тематики. |
01 11 |
|
41 |
Конструкция Used to |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «Страны и континенты». Использовать конструкцию used to в речи, составлять предложения с данной конструкцией. Сделать сообщение по опорным словам. Выделять значимую информацию из прослушанного диалога. |
02 11 |
|
42 |
Страны и континенты |
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах Осваивать лексику по теме «Страны и континенты»: planet, space, oceans, sea, largest, different. Использовать и применять в речи Present SimpleTense. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Читать текст с пониманием основного содержания. Отвечать на вопросы, используя изученный лексико-грамматический материал. |
04 11 |
|
43 |
Поговорим о странах мира
|
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Осваивать лексику по теме: «Страны мира». Составлять диалог- описание: сообщение по теме, выражение собственной точки зрения с обоснованием. Правильно назвать страны, столицы и национальности живущих там людей Сообщать краткие сведения о стране (континент, столица, национальность, язык, национальный флаг). |
05 11 |
|
44 |
Для тех. кто любит путешествовать- практика письма
|
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Использовать и применять в речи видовременные формы глагола раздела. Использовать правило оформления письма. Употреблять вводные слова и выражения: начало письма, заключительные фразы, слова-связки. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Написать письмо своему зарубежному другу, указав адрес с опорой на образец. |
07 11 |
|
45 |
Домашнее чтение «Между небом и землей»
|
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Осваивать лексику по тексту. Читать про себя и отвечать на вопросы по тексту, уметь выделять значимую информацию из прочитанного текста. Составить план пересказа. Высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, выражения.
|
08 11 |
|
Англоговорящие страны (7 часов) |
|||||
46 |
Страны и языки |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Осваивать лексику по теме «Страны и языки»: international, practically, New Zealand, foreign. Использовать глагол to be в Present Simple Tense. Называть англоязычные страны, столицы; знать, на каком языке говорят народы. Сделать сообщение по заданной теме. |
09 11 |
|
47 |
Формы прощания в английском языке |
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Использовать в речи разговорные формулы прощания. Соблюдать интонацию в восклицательных предложениях. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога. Составлять и воспроизводить этикетный диалог-прощание по образцу. |
11 11 |
|
48 |
Прошедшее длительное время |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики. Образовать, употреблять The Past Continuous Tense. Составлять предложения в Past Continuous Tense с помощью словосочетаний. Описывать тематические картинки, правильно используя в речи Past Continuous Tense. Читать про себя и отвечать на вопросы по тексту, уметь выделять значимую информацию из прочитанного текста. |
12 11 |
|
49 |
Красота мира
|
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Осваивать лексику по теме «Красота мира». Использовать конструкцию used to в речи Воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента. Отвечать на вопросы в пределах изученной тематики. |
14 11 |
|
50 |
Англоговорящие страны |
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Осваивать лексику по теме «Страны и языки». Правильно соблюдать интонацию в различных типах предложений. Читать текст с полным пониманием содержания, уметь выделять значимую информацию из прочитанного текста. Расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы по плану. |
15 11 |
|
51 |
Смышленый исследователь- |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по тексту. Правильно использовать порядок слов в утвердительном предложении. Читать про себя и отвечать на вопросы по тексту, выделять значимую информацию из прочитанного текста. Сделать сообщение по заданной теме. |
16 11 |
|
52 |
Домашнее чтение «Принц Воробей», часть 1 |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по тексту. Правильно использовать порядок слов в утвердительном и вопросительном предложениях. Читать текст с полным пониманием содержания, уметь выделять значимую информацию из прочитанного текста. Составлять рассказ на основе предложенного образца, передавать содержание текста по плану. |
18 11 |
|
Животные в опасности (7 часов)
|
|||||
53 |
Сравнительный анализ прошедшего простого и длительных времен |
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах Осваивать лексику по теме «Животные в опасности»: dangerous, wild animals, space, the Red Book. Повторить образование прошедшего простого и длительных времен. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Составлять предложения в Past Indefinite и Continuous Tense с помощью словосочетаний, уметь описать тематические картинки, правильно используя в речи Past Indefinite и Past Continuous Tense. |
19 11 |
|
54 |
Приглашения |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики, речевые клише, разговорные формулы по теме «Приглашения». Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога. Составлять и воспроизводить этикетный диалог-приглашение по образцу. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые ЛЕ. |
21 11 |
|
55 |
Животный и растительный мир |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Осваивать лексику по теме «Животный и растительный мир в опасности»: among, save, high, hide, deep, fresh. Использовать конструкцию ни…ни… в отрицательных предложениях. Читать про себя и отвечать на вопросы по тексту, выделять значимую информацию из прочитанного текста. Воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях; распознавать употребление в речи among – between, high – tall. Употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц: among – between, high – tall. |
22 11 |
|
56 |
Животные в опасности
|
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Освоить лексику по теме «Животные в опасности»: depend on, to hunt, domestic animals, skin, cut down, modern life. Подготовить сообщение по теме, выразить свою собственную точку зрения с обоснованием. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Читать текст с полным пониманием содержания, уметь выделять значимую информацию из прочитанного текста. Составить план рассказа с указанием ключевых слов. |
23 11 |
|
57 |
История о животных |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики. Систематизировать грамматический материал по теме Past Simple, Present Perfect Tense. Воспринимать на слух и понимать основное содержание текста, извлекать заданную информацию из прослушанного текста. Передать содержание текста по плану. |
25 11 |
|
58 |
Как помочь животным и птицам?
|
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики. Использовать Past Simple, Present Perfect Tense в речи. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Составить план пересказа, передать содержание текста по плану, уметь составить рассказ на основе предложенного образца. |
26 11 |
|
59 |
Домашнее чтение «Принц воробей» часть 2
|
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Правильно использовать порядок слов в утвердительном и вопросительном предложениях. Читать с пониманием основного содержания текста (ознакомительное чтение): выбор главных фактов из текста, опуская второстепенные; установление логической последовательности основных фактов текста. Составить план рассказа с указанием ключевых слов, передать содержание сказки в сжатом виде на основе плана. |
28 11 |
|
Флора англоговорящих стран (8 часов)
|
|||||
60 |
Сравнительный анализ прошедшего простого и длительных времен |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики. Повторить образование и употребление прошедшего простого и прошедшего длительного времен, провести сравнительный анализ данных времен. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Составить предложения в Past Indefinite и Continuous Tense с помощью словосочетаний, описать тематические картинки, правильно используя в речи Past Indefinite и Past Continuous Tense. |
29 11 |
|
61 |
Выражения благодарности в английском языке |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Осваивать лексику по теме: разговорные формулы выражения благодарности. Систематизировать употребление Present Simple. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Использовать в своей речи клише, выражающие благодарность, вести диалог, используя в своей речи клише, выражающие благодарность. |
30 11 |
|
62 |
Страдательный залог Настоящее простое время |
1 |
Соблюдать словесное и фразовое ударение Систематизировать употребление Present Indefinite Tense- Passive Voice. Составлять предложения в страдательном залоге с помощью словосочетаний, описывать тематические картинки, правильно используя в речи конструкции страдательного залога. |
02 12 |
|
63 |
Символы англоговорящих стран
|
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики. Осваивать лексику по теме «Символы англоговорящих стран»: blossom, snowdrop, poppy, primrose, daisy, chrysanthemum. Воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях; распознавать употребление в речи Present Passive Voice. Употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц; прилагательные с глаголами feel, taste, sound. Читать текст с пониманием основного содержания. |
03 12 |
|
64 |
12 цветов года |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «Цветы»: honeysuckle, daffodil. climb, emblem, purple, to smell, pleasant. Систематизировать лексический и грамматический материал по теме главы. Читать текст с полным пониманием содержания, выделять значимую информацию из прочитанного текста; отвечать на вопросы. Описать тематические картинки, используя ключевые слова. |
05 12 |
|
65 |
Вы любите цветы? |
1 |
Соблюдать словесное и фразовое ударение. Соблюдать правильный порядок слов в утвердительном и вопросительном предложениях. Составлять план рассказа с указанием ключевых слов, передать содержание сказки в сжатом виде на основе плана. Вести диалог – обмен мнением: выражение своей точки зрения, выражение личного отношения к предмету обсуждения. |
06 12 |
|
66 |
Два путешествия
ПДД Переходим дорогу
|
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Соблюдать правильный порядок слов в утвердительном и вопросительном предложениях. Воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку краткий несложные аутентичный аудиотекст, выделяя нужную информацию. Делать краткие сообщения о фактах и событиях прослушанного текста . |
07 12 |
|
67 |
Проект «Ваши любимые цветы»
|
1 |
Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Повторить лексику по теме «Цветы», речевые клише по теме. Делать проект о любимых цветах. Представлять свой проект в классе.
|
09 12 |
|
Земля в опасности (14 часов)
|
|||||
68 |
Экология |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Осваивать лексику раздела: mild, climate, possible, factory breathe. Соблюдать правильный порядок слов в утвердительном и вопросительном предложениях. Делать краткие сообщения по данной теме. |
10 12 |
|
69 |
Приглашения к обеду |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «Приглашения к обеду» How do you like your coffee? What would you like for breakfast? What are you going to have for dessert? Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога. Составлять и воспроизводить этикетный диалог- приглашение по образцу. Употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц. |
12 12 |
|
70 |
Страдательный залог Прошедшее простое время |
1 |
Соблюдать словесное и фразовое ударение. Образовывать и употреблять Past Indefinite Tense- Passive Voice. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Составлять предложения в страдательном залоге с помощью словосочетаний, описать тематические картинки, правильно используя в речи конструкции страдательного залога. |
13 12 |
|
71 |
Не убивайте землю
|
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка Осваивать лексику: in danger, not drinkable, harm to save our planet, to keep water clean, help nature. Давать краткие и полные ответы по тексту. Читать с пониманием основного содержания текста (ознакомительное чтение): выбор главных фактов из текста, опуская второстепенные; установление логической последовательности основных фактов текста. Делать краткие высказывания без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией. |
14 12 |
|
72 |
Земля в опасности |
1 |
Провести сравнительный анализ времен: Present Simple, Past Simple. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Обсуждать в классе, что можно сделать для охраны окружающей среды. Составить план рассказа с указанием ключевых слов, передать содержание текста в сжатом виде на основе плана. |
16 12 |
|
73 |
Ответ Боба
|
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Соблюдать правильный порядок слов в утвердительном и вопросительном предложениях. Воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку краткий несложные аутентичный аудиотекст, выделяя нужную информацию. Делать краткие сообщения о фактах и событиях прослушанного текста. |
17 12 |
|
74 |
Лексико-гамматический практикум. Подготовка к контрольной работе. |
1 |
Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять подготовительную проверочную работу по материалам раздела. |
19 12 |
|
75 |
Контрольная работа по аудированию и грамматике
|
1 |
Выполнять тестовые задания по аудированию, грамматике. |
20 12 |
|
76 |
Контрольная работа по лексике и чтению |
1 |
Выполнять тестовые задания по лексике, чтению. |
21 12 |
|
77 |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. |
1 |
Анализировать допущенные ошибки в контрольной работе. Выполнять работу над ошибками. |
23 12 |
|
78 |
Проект "Защита окружающей среды" |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики. Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности. |
24 12 |
|
79 |
Обобщающий урок «Будущее планеты в наших руках» |
1 |
Вести монолог, соблюдая нормы речевого этикета, с опорой на изученные времена. Подготовить устные сообщения (сопровождение высказываний эмоциональными и оценочными суждениями), используя для этого наиболее распространенные клише. |
26 12 |
|
80-81 |
Резервные уроки |
2 |
Повторить пройденный материал. Систематизировать лексический и грамматический материал по теме главы. Заполнять пропуски в предложениях необходимым словами в нужной форме. Читать небольшие тексты с общим пониманием содержания. Соотносить текстовый и иллюстративный материал. |
27 12 28 12 |
|
III четверть (48ч.) |
|||||
Земля и люди Великобритании (6 часов)
|
|||||
82 |
Географический и политический взгляд на Великобританию |
1 |
Осваивать лексику по теме «Географический и политический взгляд на Великобританию»: kingdom, state, industry, saint. Использовать в речи настоящее простое время. Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Выражать свои предпочтения и отрицания используя новые речевые клише. Составлять развернутое монологическое высказывание. |
13 01 |
|
83 |
Проявления любви к чему-нибудь. Слова who/ which
|
1 |
Использовать конструкцию I like it when it rains; слова who, which. Задавать вопросы, направленные на получение конкретной информации. Знакомиться с особенностями употребления структуры which of you.../ who... |
14 01 |
|
84 |
Косвенная речь (утвердительные предложения) |
1 |
Правильно использовать в речи косвенную речь и употреблять в утвердительных предложениях. |
16 01 |
|
85 |
Косвенная речь (просьбы и приказания) |
1 |
Соблюдать правила передачи косвенной речи (просьбы и приказания). |
17 01 |
|
86 |
Географическое положение Великобритании |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики. Осваивать лексику по теме «Географическая и политическая картина Соединенного королевства»: consists of, surprise, especially. Воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку контекст. |
18 01 |
|
87 |
Население Великобритании
|
1 |
Осваивать лексику по теме «Климат, погода и дикая природа»: careful, careless, carefully, Scottish, Welsh, Irish. Соблюдать словесное и фразовое ударение. Подготовить сообщение по теме, выражать собственную точку зрения с обоснованием. Узнавать об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка. Составлять специальные вопросы к тексту. воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях. |
20 01 |
|
Королева и парламент (8 часов)
|
|||||
88 |
Лексический практикум «Погода»
|
1 |
Осваивать лексику по теме «Погода»: weather, bitter cold, outside. Употреблять в речи устойчивые клише и выражения. Вести этикетный диалог- знакомство, встреча, прощание; разговор о погоде Воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях. |
21 01 |
|
89 |
Косвенная речь (вопросительные предложения) |
1 |
Правильно использовать в речи косвенную речь и употреблять в утвердительных, вопросительных, отрицательных предложениях. |
23 01 |
|
90 |
Конструкция «И я тоже» |
1 |
Использовать и употреблять в речи грамматическую конструкцию So (is, are, did.) he, she, I. Знакомиться с особенностями употребления структуры So do/did I. |
24 01 |
|
91 |
Королева |
1 |
Осваивать лексику по теме «Королева и парламент»: offer, law, lawyer, delay, elect. Применять правила чтения при изучении новой лексики. Правильно использовать в речи косвенную речь и употреблять в утвердительных, вопросительных, отрицательных предложениях. Составлять специальные вопросы к тексту. |
25 01 |
|
92 |
Парламент
|
1 |
Осваивать лексику по теме «Королева и парламент»: to rule, power, royal, family, hospital. Систематизировать грамматический материал по теме «Косвенная речь». Соблюдать словесное и фразовое ударение. Правильно писать новые лексические единицы. Читать текст с выборочным пониманием, выражать свое мнение. |
27 01 |
|
93 |
Королева и парламент |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «Королева и парламент»: colony, independent, state, the House of Commons, the House of Lords. Составлять план пересказа текста. Высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, выражения. Воспринимать на слух и повторять слова и фразы . Формировать представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка. |
28 01 |
|
94 |
Трагедия в воздухе
|
1 |
Давать краткие и полные ответы по тексту. Составлять краткое сообщение прочитанного на заданную тему, выражать свое мнение и отношение. Передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова. Вести этикетный диалог по теме изучения. Понимать основное содержание прослушанного текста, выполнять задания на получение детальной информации. Вести диалог информативного характера на основе прослушанного. |
30 01 |
|
95 |
Домашнее чтение «Румпельштильцхен» ч.1 |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Соблюдать правильный порядок слов в утвердительном и вопросительном предложениях. Составлять план пересказа. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Познакомиться с основами чтения с полным пониманием, получить возможность активизировать навыки работы с двуязычным словарем. Высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, выражения. |
31 01
|
|
Британский образ жизни (6 часов)
|
|||||
96 |
Комплименты |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Применять в речи речевые клише по теме «Комплименты», воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Вести диалог, выражая предпочтения, а также говорить и принимать комплименты. |
01 02 |
|
97 |
Модальный глагол should |
1 |
Употреблять в речи модальный глагол should. Писать краткие истории по иллюстрациям. Делать краткие сообщения по теме, используя модальный глагол should. |
03 02 |
|
98 |
За столом |
1 |
Осваивать новые лексические единицы по теме «Столовые принадлежности»: to show of, sense, respect, a knife, a fork, a spoon. Соблюдать правила поведения за столом. Использовать разговорные формулы, позволяющие вести беседу за столом. Вести диалог- беседу этикетного характера за столом. Выделять значимую информацию из прослушанного диалога. |
04 02 |
|
99 |
Британский образ жизни |
1 |
Развивать навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского зыка, соблюдая ударения и интонацию в словах и фразах. Осваивать лексику по теме «Образ жизни, привычки, характер»: fork for dessert, fish knife, bread knife. Обрабатывать, отбирать и систематизировать информацию, строить на основе прочитанного собственное монологическое высказывание. |
06 02 |
|
100 |
Английский юмор |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексике. Подготовить сообщение по теме. Использовать Present Simple в вопросительных предложениях. Понимать основное содержание текста, выполнять задания на получение детальной информации. Узнавать об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка. |
07 02 |
|
101 |
Правила поведения за столом в России |
1 |
Осваивать лексику по теме «Столовые принадлежности»: to show of, sense, respect, a knife, a fork, a spoon. Соблюдать правила поведения за столом. Узнавать об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка. Вести диалог этикетного характера; уметь делать комплименты и реагировать на них, вежливо соглашаться или не соглашаться, используя краткий ответ, переспрашивать. |
08 02 |
|
Здоровье (9 часов)
|
|||||
102 |
Забота о здоровье |
1 |
Осваивать лексика по теме «Забота о здоровье»: chest, lung, cough, ,blood, pressure. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Соблюдать ударения в слове и фразе. Читать текст с пониманием основного содержания. Передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова. |
10 02 |
|
103 |
Извинения в английском языке |
1 |
Употреблять в речи речевые клише по теме «Извинения на английском». I'm sorry, terrible, that's OK. Моделировать диалоги этикетного характера с партнером по опорным схемам. Использовать и употреблять в речи Present Simple (глагол to be). Правильно извиниться и реагировать на извинения; воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога. |
11 02 |
|
104 |
Тело человека
|
1 |
Соблюдать словесное и фразовое ударение. Осваивать лексику по теме «Части тела»: ear, mouth, chin, finger, hair, head, shoulder. Соблюдать правила передачи косвенной речи. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова. |
13 02 |
|
105 |
Тим принимает лекарство |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Соблюдать правила преобразования из прямой речи в косвенную с соблюдением согласования времен. Знакомиться с глаголами в косвенной речи, глаголами в Future-in-the-Past и правильно употреблять их. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога. |
14 02 |
|
106 |
Косвенная речь Согласование времен |
1 |
Соблюдать правила преобразования из прямой речи в косвенную с соблюдением согласования времен. Употреблять правила согласования времен в устной речи. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. |
15 02 |
|
107 |
Визит к врачу |
1 |
Развивать навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского зыка, соблюдая ударения и интонацию в словах и фразах. Осваивать лексику по теме «Забота о здоровье»: stomach, neck, back, eye, toe lip, feet. Правильно писать новые лексические единицы. Сделать сообщение по опорным словам. |
17 02 |
|
108 |
Хорошие правила |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «Хорошие правила»: [i]regular exercises, take a cool shoulder, healthy food, never smoke, clean teeth. Воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях. Делать краткие высказывания без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией. |
18 02 |
|
109 |
У доктора |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Осваивать лексику по теме «На приеме у врача»: break, regular, pulse, health, touch, temperature, pain. Начинать, вести и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях: в больнице (на приеме у врача). Читать выразительно, понимать основное содержание текста, построенного на изученном языковом материале. |
20 02 |
|
110 |
Домашнее чтение «Румпельштильцхе», ч.2 |
1 |
Систематизировать лексический и грамматический материал по теме главы. Заполнять пропуски в предложениях необходимым словами в нужной форме. Начинать, вести, заканчивать диалог – расспрос: сообщать информацию, отвечать на вопросы разных типов, самостоятельно запрашивать информацию, выражать свое мнение. Читать про себя и отвечать на вопросы по тексту. Составлять план пересказа. |
21 02 |
|
У доктора (8 часов)
|
|||||
111 |
Игра «Чемпион» |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме: Can you tell me the way to....? Is there post office near here? Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Составлять план рассказа с указанием ключевых слов. |
22 02 |
|
112 |
Как я могу попасть… ? |
1 |
Соблюдать словесное и фразовое ударение. Осваивать лексику по теме: «Запрос информации»: how can I get to?, is this, can you tell me the way to? Правильно писать новые лексические единицы. Оперировать активной лексикой в процессе общения. Читать с пониманием основного содержания текста (ознакомительное чтение): выбор главных фактов из текста, опуская второстепенные. |
24 02 |
|
113 |
Согласование времен. Будущее в прошедшем |
1 |
Соблюдать правила согласования времен. Использовать и употреблять в речи будущее в прошедшем. Осваивать лексику: tomorrow, next day, in 3 weeks, this, now. Знакомиться с глаголами в косвенной речи, глаголами в Future-in-the-Past и правильно употреблять их. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. |
25 02 |
|
114 |
Артикли с неисчисляемыми существительными |
1 |
Анализировать и систематизировать грамматический материал (случаи отсутствия артикля перед неисчисляемыми существительными в единственном числе). Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Грамотно использовать неисчисляемые существительные в устной речи. |
27 02 |
|
115 |
На приеме у доктора |
1 |
Применять правила чтения при изучении новой лексики по теме «На приеме у доктора»: headache, a sore throat, pain, pulse. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Отвечать на вопросы разных типов, запрашивать информацию, выражать свое мнение. Составлять общие вопросы к тексту.
|
28 02 |
|
116 |
Словообразование Стихотворение «Твоя простуда! |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Обсуждать и употреблять в речи русские и английские пословицы о здоровье. Знакомиться с отглагольными прилагательными и правильно образовать их с помощью суффикса able. Оперировать активной лексикой в процессе общения. Соблюдать интонацию английского предложения. |
01 03 |
|
117 |
Проект «Мы в ответе за свое здоровье» |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Правильно употреблять в речи изученный грамматический материал. Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности, рационально планировать свой учебный труд; работать в соответствии с намеченным планом. |
03 03 |
|
118 |
Домашнее чтение «Пожилая леди у доктора»
|
1 |
Играть в лексические и грамматические игры. Познакомиться с основами выборочного чтения, получить возможность активизировать навыки работы с двуязычным словарем. Отвечать на вопросы в пределах изученной тематики. |
04 03 |
|
Чтобы быть здоровым (11 часов)
|
|||||
119 |
Советы врача |
1 |
Осваивать речевые выражения по теме «Чтобы быть здоровым». Can I help you? Систематизировать лексический и грамматический материал по теме главы. Воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях. Составлять план рассказа с указанием ключевых слов. |
06 03 |
|
120 |
Посещение аптеки
|
1 |
Соблюдать словесное и фразовое ударение. Соблюдать интонацию в различных предложениях. Осваивать лексику: tooth brush, a tube of toothpaste, headache. Начинать, вести и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях: в больнице, в аптеке. Делать краткие сообщения с опорой на ключевые слова. |
07 03 |
|
121 |
Согласование времен. Прошедшее простое и прошедшее совершенное время |
1 |
Правильно строить предложения с соблюдением правила согласования времен. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Правильно употреблять в речи и на письме прошедшее простое и прошедшее совершенное время. |
08 03 |
|
122 |
Здоровое питание |
1 |
Осваивать лексику: suffer, diet, cream, soft, cottage cheese. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Составлять специальные вопросы к тексту, давать краткие и полные ответы. |
10 03 |
|
123 |
Чтобы быть здоровым ПДД Езда на велосипеде
|
1 |
Соблюдать ударения в слове и фразе. Выделять основную идею текста. выполнять задания по тексту. Осваивать новые лексические единицы: dairy products, bitter, definite, to ride Читать текст с полным пониманием и отвечать на вопросы по тексту; пересказать прочитанный текст на основе опорных предложений. Передать содержание текста в сжатом виде на основе плана. |
11 03 |
|
124 |
Здоровый образ жизни Мини-проект «В здоровом теле –здоровый дух» |
1 |
Использовать и употреблять правила преобразования из прямой речи в косвенную с соблюдением согласования времен. Осваивать лексику по теме: a cup of tea, fit, soft drinks. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Понимать основное содержание прослушанного текста, выполнять задания на получение детальной информации. Делать презентацию о здоровом образе жизни или составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты. проектной деятельности, рационально планировать свой учебный труд; работать в соответствии с намеченным планом. |
13 03 |
|
125 |
Контрольная работа по лексике и грамматике
|
1 |
Выполнять тестовые задания по лексике и грамматике. |
14 03 |
|
126 |
Контрольная работа по чтению и аудированию. |
1 |
Выполнять тестовые задания по чтению и аудированию. |
15 03 |
|
127 |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
1 |
Анализировать допущенные ошибки в контрольной работе. Выполнять работу над ошибками. |
17 03 |
|
128 |
Доктор и мистер Мартин
|
1 |
Реконструировать диалог, заполнять пропуски в предложениях необходимым словами в нужной форме. Познакомиться с основами выборочного чтения, получить возможность активизировать навыки работы с двуязычным словарем, отвечать на вопросы в пределах изученной тематики. |
18 03 |
|
129 |
Домашнее чтение «Румпельштильцхен», ч.3 |
1 |
Осваивать лексику по тексту. Познакомиться с основами выборочного чтения, получить возможность активизировать навыки работы с двуязычным словарем, отвечать на вопросы в пределах изученной тематики. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. |
20 03 |
|
IV четверть (41ч.) |
|||||
Спорт в жизни человека Спорт (6 часов) |
|||||
130 |
Личные местоимения. Стихотворение «Эгоист» |
1 |
Соблюдать адекватное произношение звуков английского языка. Осваивать лексику по теме «Здоровый образ жизни». Систематизировать употребление модального глагола should. Употреблять в речи личные местоимения, модальный глагол should. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Воспроизвести стихотворение «Эгоист». |
01 04 |
|
131 |
Личные и притяжательные местоимения |
1 |
Правильно соблюдать интонацию в вопросительных предложениях со словом Whose. Употреблять в речи личные и притяжательные местоимения, рассказывая о своих увлечениях. Слушать, читать краткие истории с общим пониманием содержания. |
03 04 |
|
132 |
Придаточные предложения условия и времени |
1 |
Соблюдать адекватное произношение звуков английского языка. Использовать вводные слова: if, when, till, until, as soon as, as long as. Рассказать о том, что ты будешь делать после уроков, используя новое грамматическое явление правило образования и употребления придаточных предложении времени и условия. |
04 04 |
|
133 |
Спорт и игры |
1 |
Осваивать лексику по теме «Спорт и игры»: athletics, horse- riding, climbing. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Писать текст о себе, о спорте, используя лексику по теме. |
05 04 |
|
134 |
Популярные английские игры и виды спорта |
1 |
Осваивать лексику: rowing, invent, develop, team, compete, lawn. Систематизировать употребление в речи страдательного залога. Соблюдать словесное и фразовое ударение. Составлять план пересказа. Читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение. Составлять специальные вопросы к тексту. |
07 04 |
|
135 |
Домашнее чтение «Из истории спорта»
|
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Представлять монологическое высказывание на заданную тему; давать краткие и полные ответы на вопросы. |
08 04 |
|
Спорт в нашей жизни (7 часов)
|
|||||
136 |
Спорт |
1 |
Осваивать лексику по теме «Спорт», выражение to fond of, to keen on, to go in for. Правильно писать новые лексические единицы. Понимать на слух речь учителя, высказывания своих одноклассников. Читать и понимать небольшие тексты о спорте, содержащие несколько незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту. Выполнять поисковые задания к текстам. |
10 04 |
|
137 |
Возвратные местоимения
|
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Различать английские местоимения и правильно использовать возвратные местоимения в разговорной речи. Составлять диалог этикетного характера с использованием возвратных местоимений. |
11 04 |
|
138 |
Тренировка и игра |
1 |
Осваивать лексику по теме «Тренировка и игра»: team, college, training, diet, exercises. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Систематизировать употребление условного предложения I типа. Соблюдать словесное и фразовое ударение. Правильно использовать в речи условные предложения I типа. |
12 04 |
|
139 |
Он ошибся только на два |
1 |
Соблюдать словесное и фразовое ударение. Употреблять в речи условные предложения I типа. Читать и полностью понимать текст. Составить план пересказа, давать краткие и полные ответы на вопросы. |
14 04 |
|
140 |
Спорт в моей жизни
|
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Использовать вводные слова и выражения для монолога о спорте. Сделать сообщение по заданной теме, используя вводные слова. Высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, выражая свое мнение и отношение, используя уточнение, аргументацию и выражая свое мнение к предмету речи. |
15 04 |
|
141 |
Мини-проект «Мой любимый вид спорта»
|
1 |
Слушать небольшие аутентичные тексты и сопоставлять информацию с фотографиями. Оформлять творческую работу о любимом виде спорта. Выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты. Обсуждать проекты в классе. |
17 04 |
|
142 |
Домашнее чтение «Два способа сосчитать до десяти» |
1 |
Соблюдать словесное и фразовое ударение. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Оперировать активной лексикой в процессе общения. Составлять план пересказа, передавать содержание прочитанного текста. |
18 04 |
|
Магазины (7 часов)
|
|||||
143 |
Времена активного залога |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Находить и исправлять ошибки в предложениях. Знакомиться и правильно употреблять в речи времена активного залога: The Present Simple Tense, The Past Simple Tense, The Future Simple Tense, The Present Continuous Tense. Заполнять пропуски в предложениях необходимым словами в нужной форме. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. |
19 04 |
|
144 |
Конструкция «Ни… ни…»
|
1 |
Использовать и употреблять в речи оборот neither ...nor. Соблюдать ударения в слове и фразе. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Читать и понимать аутентичный текст, извлекать необходимую информацию. |
21 04 |
|
145 |
Виды магазинов
|
1 |
Осваивать лексику по теме «Виды магазинов»: baker's, grocer's, fishmonger's, sweet shop. Вести диалог- расспрос, описывать тематические картинки. Составлять и инсценировать диалоги в ситуации «В магазине». |
22 04 |
|
146 |
В овощном отделе
|
1 |
Осваивать речевые выражения по теме «В магазине»; новые ЛЕ: a bag of, a carton, a pound, a kilo of. Употреблять The Present Simple Tense в речи. Сообщать информацию, отвечать на вопросы разных видов, самостоятельно запрашивать информацию, выражать свое мнение , переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. |
24 04 |
|
147 |
В молочном магазине |
1 |
Осваивать лексику: cream, yoghurt, a bottle of milk, cottage of cheese. Составлять таблицу блюд и напитков. Соотносить аудиоинформацию с приведенными для контроля понимания высказываниями. Описывать картинки, используя новые слова и выражения. |
25 04 |
|
148 |
В мясном отделе
|
1 |
Осваивать лексику по теме «Виды мяса»: piece, to pay, a bit, pork, to wrap, beef. Вести диалог- расспрос, употреблять речевые выражения при составлении диалога «В магазине». Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Сообщать информацию, отвечать на вопросы разных видов, самостоятельно запрашивать информацию , выражать свое мнение , переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. |
26 04 |
|
149 |
Домашнее чтение «Путешествие в Британию» |
1 |
Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читать про себя и отвечать на вопросы по тексту, выделять значимую информацию из прочитанного текста. Соотносить текстовый и иллюстративный материал.
|
28 04 |
|
В магазине (8 часов)
|
|||||
150 |
Посещение магазина ПДД Дорога в магазин
|
1 |
Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы по теме «Посещение магазина»: store, department, cost, cotton, b lanket. Отвечать на вопросы в пределах изученной тематики. |
29 04 |
|
151 |
Слова one и ones с исчисляемыми существительными |
1 |
Развивать адекватное произношение звуков английского языка. Использовать слова one /ones с исчисляемыми существительными. Выделять значимую информацию из прослушанного диалога. |
01 05 |
|
152 |
Лексический практикум «В универмаге» |
1 |
Осваивать лексику по теме «В универмаге». Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Выполнять тестовые задания по прослушанному. Заполнять пропуски в предложениях необходимыми словами. |
02 05 |
|
153 |
Английские деньги
|
1 |
Отработать вопросы со словами How many pounds..? How much…? Осваивать лексику по теме «Английские деньги»: coin, pence, pound Различать британские и американские деньги. Читать текст с полным пониманием содержания, выделять значимую информацию из прочитанного текста. Составлять план рассказа с указанием ключевых слов. |
03 05 |
|
154 |
Американские деньги
|
1 |
Осваивать лексику по теме «Американские деньги»: a quarter, a dime, a nickel, a penny, a dollar. Отработать вопросы со словами How many pounds..? How much…? Различать британские и американские деньги. Передать содержание текста по плану. |
05 05 |
|
155 |
В магазине Селфбридж в Лондоне
|
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Осваивать лексику: readymade, clothes, department, bargain, a silk tie. Читать текст с полным пониманием содержания, выделять значимую информацию из прочитанного текста. Составлять план рассказа с указанием ключевых слов. |
06 05 |
|
156 |
Домашнее чтение «Шекспир» |
1 |
Систематизировать лексический и грамматический материал по теме главы. Заполнять пропуски в предложениях необходимым словами в нужной форме. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читать текст с полным пониманием содержания, уметь выделять значимую информацию из прочитанного текста; отвечать на вопросы. |
08 05 |
|
157 |
Твое последнее посещение магазина
|
1 |
Тренировать ударение в сложных словах. Употреблять речевые выражения по теме: «В магазине» в речи. Оперировать активной лексикой в процессе общения. Описать тематические картинки. |
09 05 |
|
Вокруг света (13 часов)
|
|||||
158 |
Вокруг света за полчаса |
1 |
Овладевать новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи. Делать краткие сообщения о фактах и событиях прослушанного текста. Выполнять поисковые задания по прослушанному. Говорить о своих предпочтениях и любимых местах. Писать и инсценировать диалоги о поездках. |
10 05 |
|
159 |
В мире спорта
|
1 |
Осваивать лексику по теме: «Спорт», языковые средства и клише по теме «Удивление. Восторг». Соблюдать интонацию восклицательного предложения. Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы. Передать содержание текста по плану, уметь составить рассказ на основе предложенного образца. |
12 05 |
|
160 |
Грамматический практикум. Времена активного залога |
1 |
Правильно употреблять в речи времена активного залога: The Present Simple Tense, The Past Simple Tense, The Future Simple Tense, The Present Continuous Tense. |
13 05 |
|
161 |
Страдательный залог –повторение |
1 |
Правильно употреблять в речи глаголы в страдательном залоге в настоящем и прошедшем простом времени |
15 05 |
|
162 |
Вопросы в английском языке
|
1 |
Систематизировать употребление всех видов вопросов: общие, специальные, альтернативные, разделительные, вопрос к подлежащему. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Употреблять в речи все виды вопросов. |
16 05 |
|
163 |
Существительное
|
1 |
Правильно произносить имена собственные. Систематизировать лексический и грамматический материал по теме главы. Употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные; соблюдать правило образования притяжательного падежа. Правильно писать новые лексические единицы, имена собственные. |
17 05 |
|
164 |
Модальные глаголы
|
1 |
Соблюдать словесное и фразовое ударение. Употреблять модальные глаголы: can, may, must, should, ought. Выражать свое отношение к действию, описываемому при помощи модальных глаголов и их эквивалентов (сan, may, must, should, ought). |
19 05 |
|
165 |
Лексико- грамматический практикум. |
1 |
Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять подготовительную проверочную работу по материалам раздела. |
20 05 |
|
166 |
Итоговая контрольная работа по аудированию и лексике |
1 |
Выполнять тестовые задания по лексике и аудированию. |
22 05 |
|
167 |
Итоговая контрольная работа по лексике и грамматике |
1 |
Выполнять тестовые задания по грамматике и чтению. |
23 05 |
|
168 |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
1 |
Анализировать допущенные ошибки в контрольной работе. Выполнять работу над ошибками: коррекционные упражнения. |
24 05 |
|
169 - 170 |
Резервные уроки |
2 |
Повторить пройденный материал. |
26 05 27 05 |
|
В нашем каталоге доступно 70 316 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 843 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бабаян Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.