Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 6 класс (УМК В.П.Кузовлев)

Рабочая программа по английскому языку 6 класс (УМК В.П.Кузовлев)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема раздела

Дата по плану

Дата факт.

урока

Тема урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Речевой материал урока

Дом. задание

1. What do you look like?



Тема «Как ты выглядишь?»

2.09




1



What do you look like?

Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с отрывком из книги Б. Макдоналд Mrs Piggle-Wiggle.


Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).


лексический: curly fair, pretty, good-looking, hair, eye, nose, handsome, to look like, to be like, plump, straight, slim, ugly, blue, brown, grey, appearance, high heels; грамматический: (для повторения) притяжательный падеж существительных


упр.5, SB

4.09


2

Who do you look like?

Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с такими реалиями, как the Thames, Ben Nevis, Star Wars, Back to the Future, знакомство со стихотворениями британских детей My Dad, Everybody Says.


Формирование грамматических навыков говор

ния (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).



лексический: to be like, to look like sb; грамматический: сравнительная степень прилагательных as…as, a bit…, much




упр.6, SB


упр.2, AB

7.09


3



What are your favourite clothes?

Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с такими реалиями, как Madame Tussaud's, Beefeater, the Tower of London, Horse Guards Parade, Buckingham Palace, Adidas, Levi's, знакомство с некоторыми фактами из истории появления одежды: balaclava, bowler hat, cardigan, wellies, school uniform.


Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, развитие

мения аудировать с целью поиска конкретной информации).



лексический: T-shirt, top, blouse, track suit, pullover, jacket, jumper, uniform, jeans, shoes, shorts, trainers, trousers, boots, bright, comfortable, super, cool, awful, smart, to h

ve (got) sth on, red, cardigan, balaclava, wellies, bowler hat




упр.3, R

9.09


4

Reading lesson. Урок чтения.

Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с отрывком из книги американской писательницы Луизы Мей Элкот Little Women

Развитие умения читать с целью полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).


лексический: silk, cotton, gloves, to care, to care for, careful, careless


упр.5, R

11.09


5

Do you care about what you look like?

Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с мнениями британских детей о том, как они относятся к своей внешности.


Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).


Речевой материал предыдущих уроков; important, to worry, to be upset


упр.1, AB

14.09


6

Can you do me a favour?

Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с такими реалиями, как ; line-height: 100%">

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции asking for a favour, asking and giving personal information, promising (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).

Речевой материал предыдущих уроков; to do a favour, to promise, to reply; речевые функции: asking for a favour, asking and giving personal information, promising


слова, с.22, SB

16.09


7

Входная (стартовая) контрольная работа




18.09


21.09


8


9

Looking good.

Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с детской песней Looking Good.


Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).


Project 1. My favourite clothes.

Project 2. I (don’t) want to change my look!

Project 3. My dream clothes.

Project 4. Song Looking Good.

проект

23.09


25.09




10


11



Test yourself. Повторение.

Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с информацией о Queen Elizabeth II и о ее внуках, знакомство с таким понятием, как dress code;


Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой

деятельности).



Речевой материал предыдущих уроков


слова, с.22, SB

упр.2, AB

правила, с.6, SB

2. What are you like?


Тема «Какой ты

28.09




12



What do the star sings say?

Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с таким понятием, как знаки зодиака, знакомство с отрывком из рассказа Ф. Крейн Boy Wanted.

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).


лексический: to tell the truth, to get on well with, bossy, cheerful, to trust, honest, lazy, polite, shy, to be good at, sociable, talkative, friendly, to be interested in, to chat, to respect, respectful; грамматический: словообразование: суффиксы и приставки un-, im-, -ful, -less, dis-


упр.1, R

30.09


13

What are good things about being a girl/a boy?

Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с организацией скаутов и ее законами.


Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).


лексический: to bully, to call names, to gossip, to fight, to quarrel, to tease, to hurt, considerate, trustworthy, loyal, courteous, thrifty, reverent


с.121, AB

2.10


14

We are having fun together.

Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с такими реалиями, как the Lake District, Hampton Court.


Формирование грамматических навыков говорения;


грамматический: утвердительная и отрицательная формы Present Progressive


упр.2, AB


упр.3, R

5.10


15

What are you doing?

Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с некоторыми особенностями разговора по телефону на английском языке.


Формирование грамматических навыков говорения;


грамматический: вопросительная форма Present Progressive


упр.3, AB

7.10


16



Who is the best class president?

Тема: «Характер», «Взаимо-отношения со сверстниками»; знакомство со стихотворением британской школьницы Shyness, знакомство с некоторыми английскими пословицами.


Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).


Речевой материал предыдущих уроков; president


упр.4, R

9.10


17

Im sorry! – Thats OK.

Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.


Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции apologising, replying to an apology, promising (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).


лексический:to forget, fault, that’s okay, to apologise; речевые функции: apologising, replying to an apology, promising


упр.1, AB

12.10


18

Reading lesson. Урок чтения.

Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с отрывком из книги американской писательницы Джуди Блум Otherwise Known as Sheila the Great.


Развитие умения читать с целью полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).


лексический: door, indoor, outdoor


упр.4, R

14.10




19

People and things I like. Проектная деятельность.

Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с журналом для подростков Just Seventeen.


Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).


Project 1. Animals I like.

Project 2. My favourite character.

Project 3. A letter “Thanks a bunch”

проект


с.29, AB

16.10


19.10


21.10


23.10


20


21


22


23

Test yourself.

Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; факты культуры, реалии и понятиями, с которыми учащиеся познакомились в данном цикле уроков.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).


Речевой материал предыдущих уроков


упр.1, 2, AB

26.10


28.10


30.10


24


25


26

Контрольная работа по циклам 1-2

Анализ контрольной работы




3. Home sweet homе


Тема «Дом, милый дом»

9.11


11.11


27


28

Do you like your house?

Тема: «Дом, квартира»; знакомство с понятием типичного дома британской семьи.


Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков).


лексический: armchair, bed, bedroom, bookshelf, carpet, central heating, chair, computer, cosy, cupboard, curtains, desk, dining room, DVD player, cooker, flower, kitchen, living room, modern conveniences, poster, refrigerator, running water, sofa, table, TV set, wall грамматический (для повторения): there is/are, prepositions of place


упр.1, SB

13.11




29

Did you like your old house?

Тема: «Дом, квартира»; знакомство с особенности написания адреса на почтовых отправлениях.


Формирование грамматических навыков говорения;


лексический: материал предыдущего урока; грамматический: there was/were


упр.1, AB


упр.4, AB

16.11


30

Do you help about the house?

Тема: «Дом, квартира»; знакомство с детской песней.


Формирование грамматических навыков (совершенствование лексических навыков).


лексический: to cook, to do the washing, to feed, path, to repair, to sew, to sweep, to wash the dishes, to water, meal; грамматический:

Present Perfect


упр.2, AB

18.11


20.11


31


32

Have you done it yet?

Тема: «Дом, квартира»; знакомство с отрывком из книги английского писателя Роалда Дала Danny the Champion.

Формирование грамматических навыков (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).


лексический: already, just, yet, lamp; грамматический: Present Perfect с наречиями already, just, yet


упр.2, R

упр.3, R

23.11



33

Would you like to live in an unusual house?

Тема: «Дом, квартира»; знакомство с необычными типами домов в Британии.

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).


лексический: electricity, gas, on the one hand, on the other hand, caravan, houseboat, lighthouse, ordinary, quiet, teepee; грамматический: материал предыдущих уроков

упр.1, AB

25.11


27.11


34


35

Reading lesson. Урок чтения.

Тема: «Дом, квартира»; знакомство с отрывком из книги английского писателя Роалда Дала Matilda.


Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации, развитие умения предвосхищать содержание текста (развитие умения говорить на основе прочитанного).


лексический: cottage, tiny


с.22, R

30.11


36

Shall I give you a hand?

Тема: «Дом, квартира»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.


Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции offering, accepting, refusing (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).


Речевой материал предыдущих уроков, Shall I give you a hand?, to accept, to offer, to refuse; речевые функции: offering, accepting, refusing


упр.4, AB

2.12


37

Changing times. Проектная деятельность.

Тема: «Дом, квартира»; факты родной культуры в сопоставле-нии их с фактами культуры стран изучаемого языка.


Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).


Project 1. The life in this country 50 years ago.

Project 2. The life in this country in 50 years time.

упр.6, AB

4.12


7.12


9.12



11.12


38


39


40



41

Test yourself. Повторение

Тема: «Дом, квартира»; факты культуры, реалии и понятиями, с которыми учащиеся познакомились в данном цикле уроков.

Контрольная работа к циклу 4.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).


Речевой материал предыдущих уроков


упр.II, AB

упр.2, AB

4. Do you like to go shopping?


Тема «Покупки»

14.12


16.12


42


43

Where do people go to buy things?

Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с таким понятием, как corner shop, grocer’s shop и т.д., знакомство с денежной системой и мерой весов Великобритании, знакомство с рецептом традиционного британского блюда Shepherd’s Pie.


Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения пользоваться лингвострановедческим справочником).


лексический: baker’s, bottle, butcher’s, can, carton, customer, dairy, gram, greengrocer’s grocer’s jar, kilo, litre, loaf, money, onion, packet, penny/ pence, pound, salesperson, supermarket, sweet, tin, farthing, measure, to measure, oil, ounce, pea, quarter, salt, shilling, taste, pint, gallon; грамматический: (для повторения) Possessive Case


упр.2, AB

слова, с.90, SB

18.12


44

Reading lesson. Урок чтения.

Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с отрывком из книги Майкла Бонда A Bear from Peru in England, знакомство с рецептом британского блюда Сhocolate custard pudding.


Обобщение правил чтения сочетаний гласных [(j)u_], [əυ], [i_], [ei]; развитие умения читать с целью полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации


лексический: menu, to pick up, size, to try sth. on, cabbage, custard, department, dumpling, gravy, marmalade, omelet, soup, stew; грамматический: expressions without prepositions, substitutions (one, ones), demonstrative pronouns (this, that, these, those)


слова, с.90, SB

21.12








23.12


45








46

Have you got a few onions?

Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с отрывком из книги М. Бонда A Bear from Peru in England и Н. Хинтона Buddy.

Праздник Рождества в Британии

Формирование и совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).


Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи различные речевые функции


лексический: enough, recipe (for); грамматический: quantifiers (a lot of, lots of, many, much, few, a few, little, a little); (для повторения) множественное число существительных


упр.2, AB

25.12



47



We were shopping all day long!

Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с магазином игрушек Hamleys, знакомство с популярными игрушками mini micropets, mini microcars


Формирование и совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации).


лексический: shop, (tele)phone, to (tele)phone, Lego, to look for, mobile phone, mini micropet, mini microcar, to try sth. out, dream, to dream, to giggle, to be embarrassed; грамматический: утвердительная форма Past Progressive; (для повторения) Present Progressive


упр.4, R


слова, с.90, SB

28.12


48

What were you doing at 10 am yesterday?

Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с некоторыми достопримечательностями Великобритании и такими реалиями, как Covent Garden, Street Theatre artists, sleepover party, Teletubbies.


Формирование и совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации, развитие умения написать короткий рассказ по плану, развитие умения пользоваться страноведческим словарем).


лексический: to go shopping, artist, to clap, (How) embarrassing!, in the end, to juggle, juggler, mime (artist), performance, special, What a red face!, (to stand) still, to be bored, to be tired, to clap, unicycle; грамматический: вопросительная и отрицательная формы Past Progressive; (для повторения) Present Progressive

упр.2, AB




Резервный урок




11.01.


13.01




49


50

I’m looking for a souvenir.

Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с отрывком из книги Памелы Трэверс Mary Poppins, знакомство с некоторыми нормами социальных контактов между покупателем и продавцом, принятыми в странах изучаемого языка.


Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции, необходимые для осуществления социального контакта между продавцом и покупателем


лексический: How much is/are…?; How much do/does… cost?; broom, domestic, dust, elder, hoop, price, purchase, rubber, saucepan, skipping-rope, top; речевые функции: asking for what you want (in a shop), asking for permission, giving reasons, asking about the price


упр.6, R

15.01


51

I like shopping and you?

Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с мнениями британских детей о том, как следует делать покупки, знакомство с понятием Carden market.


Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).


лексический: материал предыдущих уроков, by oneself, to give a free hand, pocket money, to spend (money) on, too (слишком), wisely, slipper socks, slippers


упр.7, R

18.01


20.01


52


53

It’s my favourite shop!

Тема: «Магазин, покупки»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка


Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).


Project 1. My favourite shop.

Project 2. A shop I would like to have.

слова, с.90, SB

22.01


25.01


27.01


54


55


56

Test yourself. Обобщение

Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с отрывками из книги П. Дэнзигер The Cat Ate My Gymsuit и Б. Макдоналд Mrs Piggle-Wiggle


Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).


Речевой материал предыдущих уроков


упр.1, AB

5. Does your health depend on you?


Тема «От чего зависит наше здоровье?»

29.01


1.02


57


58

I have a horrible headache.

Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми особенностями здравоохранения в странах изучаемого языка, знакомство с понятием general practitioner.


Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков и грамматических навыков говорения, развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации).


лексический: arm, back, backache, cold, compress, to consult, to cut, dentist, doctor, to drink, earache, to feel, the flu, headache, health problem, to hurt, ice, leg, medical check, vegetarian; грамматический: (для повторения) множественное число существительных, словообразование: сложные слова


упр.2, AB

3.02


59

Are you a healthy kid?

Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми рекомендациями для детей о том, как заботиться о здоровье, знакомство с телефоном службы спасения в странах изучаемого языка (emergency number – 911).


Формирование грамматических навыков говорения;


лексический: материал предыдущего урока; to get out of, healthy, without, worry, an accident, advice, appendicitis, emergency, spot, yourself; грамматический: модальные глаголы should, must; (для повторения) Past Progressive


упр.1, R

упр.2, R

5.02


60

What have you done today to stay healthy?

Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми особенностями жизни типичной британской семьи.


Формирование грамматических навыков чтения и говорения;


лексический: материал предыдущего урока; month, today, week, year, to feed, seal; грамматический: Present Perfect со словами today, this month, this week



упр.3, SB

слова, с.112, SB

упр.3, SB

8.02


10.02


61


62

What is your medical history?

Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми особенностями здравоохранения в странах изучаемого языка, знакомство с понятиями sport physicals, medical history.


Формирование грамматических навыков чтения и говорения;


лексический: материал предыдущего урока; ever; грамматический: Present Perfect со словами ever, never


с.100-101, SB

12.02


63

Праздник ко Дню Святого Валентина

Совершенствование лексических и речевых навыков



15.02


17.02


64


65

An apple a day keeps a doctor away.

Тема: «Здоровье»; знакомство с мнениями британских детей о здоровье, медицине, врачах.


Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

лексический: материал предыдущих уроков; besides, around, button, down, off out, to push, surgery, up; грамматический: материал предыдущих уроков



упр.6, R

19.02


66



Reading Lesson.

Тема: «Здоровье»; знакомство с отрывком из книги The Young Children’s Encyclopedia.


Развитие умения читать с целью полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации, развитие умения определять связи между частями текста посредством союзов и союзных слов (развитие умения говорить на основе прочитанного).


лексический: after, to examine, fat, finally, first, ill, then; грамматический: модальный глагол should



24.02




67

How are you?

Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.


Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice, thanking, expressing hope


Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?, condition, to express, sympathy; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice


упр.4, SB

26.02


68

Настольная игра “You should go to the doctor”

Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.


Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).


A board game “You should go to the doctor.”


слова, с.112, SB

29.02


2.03


4.03


69


70


71

Test yourself. Повторение


Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).


Речевой материал предыдущих уроков


упр.3, AB

9.03


11.03


14.03



72


73


74

Test yourself. Подготовка к К/р.

Контрольная работа по теме «Здоровье».

Анализ К/р.


Обобщение пройденного материала.

слова, с.112, SB

упр.V, AB

6. Whatever the weather


Тема «Погода»

16.03


75

What is the weather like?

Тема: «Погода»; знакомство с некоторыми историческими фактами похода адмирала Нельсона.


Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).


лексический: above zero, autumn, below zero, cloudy, cold, dry, fog, foggy, to freeze, frost, frosty, hot, melt, rain, to rain, rainy, snow, to snow, spring, a storm, stormy, sunny, weather, wet, wind, windy


упр.8, R

18.03


76



If the weather is fine…

Тема: «Погода»; знакомство с мнениями британцев о погоде.


Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).



лексический: to ski, forecast, to forecast, condition; грамматический: First

Conditional


слова, с.130, SB

упр.2, R

21.03


77

Reading lesson. Урок чтения.

Тема: «Погода»; знакомство с отрывком из книги английского писателя Роалда Дала Charlie and the Chocolate Factory.


Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного.


лексический: slowly, starvation, to starve, strength


упр.4, R

23.03


25.03


78


79

What is the weather to be like?

Тема: «Погода»; знакомство информацией об одном из любимых мест отдыха британцев (Brighton), знакомство с некоторыми народными приметами, по которым прогнозируют погоду.


Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).


лексический: sky, snowman, next, to wait, stuffy; грамматический: to be going to в значении 1) собираться что-л. делать; 2) обстоятельства подсказывают, что произойдет в будущем (Present Progressive in the future meaning)


упр.3, SB

упр.3, AB

упр.2, AB

4.04


80

Summer or winter?

Тема: «Погода»; знакомство с мнениями британских детей о погоде.


Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания прочитанного/услышанного).


Речевой материал предыдущих уроков; leaf, grass


стихи

6.04


8.04


81


82

Where will you go?

Тема: «Погода»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.


Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции describing the weather, saying about the way you feel in different weather, saying what you will do/are going to do


Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: describing the weather, saying about the way you feel in different weather, saying what you will do/are going to do, expressing the condition on which you will do this or that


упр.4, R

слова, с.130, SB

11.04


13.04


15.04




83


84


85

Season activities. Проектная деятельность

Тема: «Погода»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Подготовка к контрольной работе.


Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).


Project: A Season Tourist Guide.


проект

18.04


86

Контрольная работа по теме «Погода»

Обобщение пройденного материала.


правила, с.117, 119

с.96-98, SB




Резервный урок





7. What are you going to be?


Тема «Кем ты хочешь стать

20.04


22.04


87


88

Who are they? What are they?

Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с некоторыми фактами из жизни выдающихся людей Великобритании и США


Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).


лексический: admiral, business, business person, to carry, to deliver, to design, designer, film maker, heavy, musician, to organize, pilot, police officer, postal worker, secretary, writer, mechanic, designing engineer

грамматический: Subject Questions (Who? What?); (для повторения) множественное число существительных

hello_html_m648baf7e.gif

упр.1, R

слова, с.153, SB

25.04


89



Do people like what they do?

Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство со стихотворениями Р. Лав What I Want to Be и Л. Хек Yes and No, с отрывком из книги А. Горовиц Granny


Формирование лексических навыков говорения.


лексический: accountant, actress, architect, bank, builder, businessman, clinic, company, computer operator, driver, easy, factory, hard, job, journalist, kindergarten, lawyer, librarian, model, nanny, officer, painter, police station, profession, relief worker, worker, ad, club, bathe, dress, place


упр.2, R


упр.11, с.123, AB

27.04


90

What had been before?

Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с информацией о некоторых известных людях стран изучаемого языка.


Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного).


лексический: to act, captain, battle, to join, (on) a voyage, ship, novel; грамматический: Past Perfect; dates


слова, с.153, SB

10 дат

29.04




91

What does she have to do in her job?

Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy, знакомство с особенностями газетного стиля.


Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения переводить с английского языка на русский).


лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: модальный глагол have to; неопределенные и отрицательные местоимения (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody)


упр.4, R


упр.5, R

4.05


92

My work is school.

Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с мнениями британских детей о школе, знакомство с некоторыми фактами из жизни американского журналиста Рассела Бейкера, знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy.


Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации).


Речевой материал предыдущих уроков; definite, That’s definite


слова, с.153, SB

письмо

6.05



93


What are you going to be?

Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy.


Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции asking about a future profession, naming a profession/job, asking for arguments/reasons, expressing doubt, explaining/giving arguments



лексический: sensible, to cash a check, finances


упр.1, AB

с.160, SB

диалоги в тетр.

11.05




94

Reading lesson.

Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy.


Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации, развитие умения делать записи на основе прочитанного.


лексический:to let sb do sth, to make up sth, made-up, filling station, to work in television, to be in sth, an Indian chief


упр.7, R

слова, с.153, SB

13.05


95

Игра “Town”. Проектная деятельность.

Тема: «Профессии, занятия людей»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка


Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).


Project: Let’s play Town!


упр.2, SB

16.05


18.05


20.05


96


97


98

Test yourself. Обобщение материала.

Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с отрывками из книги П. Дэнзигер The Cat Ate My Gymsuit и Л. Фитзух Harriet the Spy, знакомство с некоторыми фактами из жизни американского журналиста Рассела Бейкера.


Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).


Речевой материал предыдущих уроков


упр.4, AB

правила, с.117, 119, 133, 137, SB

23.05


99

Итоговая контрольная работа.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном учебном году

Речевой материал предыдущих уроков


слова, с.153, SB

25.05


27.05


100


101

Анализ контрольной работы.

Повторение грамматических тем за курс 6 класса.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном учебном году

Речевой материал предыдущих уроков


слова, с.137, SB

упр.V, AB

30.05


102

Работа над письменной речью. Письмо другу о себе.

Совершенствование навыков письменной речи, обобщение грамматических тем


письмо написать




Резервный урок












Учебно-тематическое планирование

английскому языку 6 класс


Программа:

Примерная программа среднего (полного) общего образования. М., «Просвещение» 2006 г.


Учебник:

Кузовлев В.П. «Английский язык» учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений М., «Просвещение» 2013 г.


Количество часов:

Всего 102 ч; 3 ч. в неделю.










18


Общая информация

Номер материала: ДВ-055147

Похожие материалы