Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 4 класса

Рабочая программа по английскому языку 4 класса

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Ростовская область Константиновский район посёлок Стычновский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Стычновская средняя общеобразовательная школа»




«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Стычновская СОШ»

Приказ № 145от 30.08.2016


______________О.В.Медведева



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

Начальное общее образование

4 класс

2 часа в неделю

Учитель : Аникеева Алина Михайловна

Программа разработана на основе Примерных программ по учебным предметам начальная школа в 2 частях. М. « Просвещение» 2011г.





Аннотация к рабочей программе с планируемыми результатами освоения учебного предмета, курса (в рамках ФГОС личностными, метапредметными и предметными), учебно-методическим и материально-техническим обеспечением образовательного процесса.


Нормативные документы:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273- ФЗ.

2. Примерный учебный план образовательных учреждений Ростовской области на 2016-2017 учебный год в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. (Приказ Минобразования Ростовской области от 18.04.2016г. № 271)

3.Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями от: 26.11.2010, 22.09.2011, 18.12.2012г).

4.Примерные программы по учебным предметам начальная школа в 2 частях. М. «Просвещение» 2011г..

5.Планируемые результаты начального общего образования. М. «Просвещение» 2011г.

6. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе в 3 частях. М. «Просвещение» 2011г.


Учебно-методический комплект

  1. Аудио - приложение CDMP3 к учебнику английского языка для 4 класса «EnjoyEnglish» -Обнинск:Титул

  2. Книга для учителя (Teacher'sBook): Биболетова М.З.,Трубанёва Н.Н., Бабушис Е.Е Книга для учителя к учебнику «EnjoyEnglish» для 4 класса.-Обнинск:Титул,2010.

  3. Контрольно – измерительные материалы 4 класс, Английский язык к УМК М.З. Биболетовой (Обнинск:Титул)/Москва: ВАКО, 2012

  4. Поурочные разработки по английскому языку к УМК Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. «EnjoyEnglish 4» (В помощь школьному учителю) Е.В. Дзюина - Москва-«ВАКО», 2010.

  5. Программа курса английского языка/ Английский с удовольствием, для 2-11 классов общеобразовательных учреждений/ Издательство «Титул»/2012

  6. Рабочая тетрадь (Workbook): Биболетова М.З.,Бабушис Е.Е. «EnjoyEnglish 4».Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 4 класса.-Обнинск:Титул,2009.

  7. Учебник (Student'sBook): Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. «EnjoyEnglish 4». Учебник английского языка для 4 класса- Обнинск:Титул,2010.



МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

1

Рабочее место  учителя

2

Рабочие места  учащихся

3

Технические средства обучения (магнитофон)

4

Компьютер

5

Проектор

6

Английский алфавит (таблица)

7

Таблицы (грамматические и тематические)

8

Аудиторная доска

9

Портреты выдающихся английских деятелей

10

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

11

Видеоматериалы по темам

12

Карта Великобритании и англоязычных стран



Планируемые результаты освоения учебного предмета в рамках ФГОС

Личностные результаты

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной,познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4)общеучебные и специальные учебные умения.

В данной программе предметные планируемые результаты в коммуникативной сфере представлены двумя блоками, выделяемыми на следующих основаниях:

I блок «Выпускник научится» включает планируемые результаты, характеризующие учебные действия, необходимые для дальнейшего обучения и соответствующие опорной системе знаний, умений и компетенций. Достижение планируемых результатов данного блока служитпредметом итоговой оценки выпускников начальной школы.

II блок «Выпускник получит возможность научиться» включает отражает планируемые результаты, характеризующие учебные действия в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему и выступающих как пропедевтика по развитию интересов и способностей учащихся в пределах зоны ближайшего развития. Достижения планируемых результатов, отнесенных к данному блоку, не являетсяпредметом итоговой оценки. Это не умаляет их роли в оценке образовательных учреждений с точки зрения качества предоставляемых образовательных услуг, гарантированных ФГОС НОО, и значимости для формирования личностных и метапредметных результатов.


Говорение

Обучающийся 4-го класса научится:

  • осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.

  • порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;

  • приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;

  • прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;

  • описывать человека, животное, предмет, картину;

  • рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное

занятие;

  • просить о помощи или предложить свою помощь;

  • запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

  • приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

  • обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.


Аудирование

Обучающийся 4-го класса научится:

  • понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер,

тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;

  • понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми

ситуациями в классе;

  • понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки)

и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;

  • полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • догадываться о значении некоторых слов по контексту;

  • догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству

звучания со словами родного языка;

  • «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

  • переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише

типа: «Excuse me?»ит.д.


Чтение

Обучающийся 4-го класса научится:

  • выразительно читать вслух;

  • читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом

материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила

произношения и соответствующую интонацию.


Письмо

Обучающийся 4-го класса научится:

  • писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;

  • составлять и записывать план прочитанного;

  • составлять и записывать рассказ на определенную тему;

  • списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

  • самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и

грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

  • составлять подписи к картинкам.

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

  • составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;

  • писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на

доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.


Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография


Обучающийся 4-го класса научится:

  • воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского

алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

  • пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

  • отличать буквы от знаков транскрипции.

  • применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и

письме).

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

  • уточнять написание слова по словарю


Фонетическая сторона речи


Обучающийся 4-го класса научится:

  • произносить все звуки английского алфавита;

  • различать на слух звуки английского и русского алфавита;


Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • соблюдать интонацию перечисления;

  • читать изучаемые слова по транскрипции;

  • грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.

  • адекватное произносить и различать на слух звуки изучаемого иностранного языка, в

том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих

согласных;

  • различать оглушение/неоглушение согласных в конце слога или слова, отсутствие

смягчения согласных перед гласными; словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы; ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения).


Лексическая сторона речи


Обучающийся 4-го класса научится:

  • узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе

словосочетания, в пределах тематики;

  • употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной

задачей;

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • узнавать простые словообразовательные элементы;

  • опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования(интернациональные и

сложные слова).

  • узнавать лексические единицы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочную

лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран

изучаемого языка (употребление и распознавание в речи).

  • узнавать о способах словообразования (словосложение и аффиксация), о заимствованиях

из других языков (интернациональные слова).


Грамматическая сторона речи


Обучающийся 4-го класса научится:

  • употреблять речевые образцы с глаголами tohave, tobe, модальными и смысловыми

глаголами в настоящем времени;

  • употреблять правильный порядок слов в предложении;

  • употреблять единственное и множественное число;

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).


Содержание учебного предмета, курса



Раздел

Количество часов

Формы контроля

(контрольные работы)

1

Любимое время года. Погода.

7

контрольная работа

2

Мой дом

7

проект

3

Жизнь в городе и селе.

8

контрольная работа

4

Мир моих фантазий: сочиняем свои истории и сказки.


9

проект

5

В кругу семьи: любимые занятия членов моей семьи.

11

проект

6

В магазине: как сделать покупку.

9

контрольная работа

7

Моя школа. Занятия в школе.

15

проект


Итого :

66




Место учебного предмета в учебном плане



Согласно учебному плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка в 4 классе выделяется 68 ч. (2 ч. в неделю, 34 учебных недели).Планирование учебного материала рабочей программы рассчитано на 68 часов ( 2 часа в неделю), 34 недели. Согласно Постановления Правительства РФ от 4.08.2016 г. « О переносе выходных дней в 2017 году» учитываются праздничные дни ( 7.03,2.05,9.03), учебный материал распределён на 66 часов.






График текущего контроля на 2016 – 2017 уч.г. по англ.языку



Класс

Тема

Вид контроля

к.р.

4

Простое будущее время

23.09

Город и село

22.11

Покупки

21.03

Итоговая контрольная работа

16.05






Тематическое планирование















Раздел. Тема

Дата

Кол-во часов

Вид учебной деятельности

Контроль




Любимое время года. Погода. ( 7 часов)





1.

Любимые виды спорта.

Простое настоящее время

2.09

1

Говорение:

- умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Аудирование:

-понимать речь учителя и одноклассника;

Чтение:

-Соотносить графический образ слова с его звуковым содержанием;

-чтение по транскрипции;

-имитирование звуков за учителем и диктором;

-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

-выразительно читать вслух;

Письмо:

-владеть основными правилами орфографии и каллиграфии;

-делать выписки из учебника.

Языковой материал:

-ЛЕ по теме;

-правила чтения;

-транскрипция;

-буквы алфавита;

-счет от 1 до 100;

-множественное число существительных;

-оборот thereis\are.


2.

Любимое время года.

Безличные предложения


6.09

1


3.

Погода


9.09

1

Контроль лексики

4.

Погода.

Простое будущее время

13.09

1

Контроль чтения

5.

Погода.

Простое будущее время

16.09

1


6.

Учимся описывать погоду.

Простое будущее время

20.09

1

Контроль аудирования

7.

Контрольная работа по теме: «Простое будущее время»

23.09

1

Контроль говорения


Мой дом.( 7 часов)






8.

Тема: «Мой дом» Введение лексики. Обороты местонахождения предметов.

27.09

1

Говорение:

- владение элементами монологической и диалогической форм речи

Аудирование:

-понимать речь учителя и одноклассника;

-понимать основное содержание аудиопесен;



Чтение:

-Соотносить графический образ слова с его звуковым содержанием;

-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

-выразительно читать вслух;

-Находить значение незнакомых слов в словаре.

Письмо:

-владеть основными правилами орфографии и каллиграфии;

-делать проекты, открытки с помощью учителя;

-делать выписки из учебника;

-заполнять анкету о себе.

Языковой материал:

-ЛЕ по теме;

-правила чтения;



9.


30.09

1


10.

Мой дом.


4.10

1

Контроль чтения

11.

Мой дом. Монологи по теме

7.10

1

Контроль говорения

12.

Повторение по теме: «Мой дом »

11.10

1


13.

Контроль по теме «Мой дом»


14.10

1


14.

Проект :«Планы на будущее»

18.10

1

проект


Жизнь в городе и селе.( 8 часов)





15.

Нам нравится где мы живем!

Введение лексики по

теме «Город и село»

21.10

1

Говорение:

- владение элементами монологической и диалогической форм речи;

-выражение речевых функций (предпочтение, описание, возможность)

Аудирование:

-понимать речь учителя и одноклассника;

-понимать основное содержание аудиопесен;

-воспринимать изученные слова на слух.

Чтение:

-Соотносить графический образ слова с его звуковым содержанием;

-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

-читать по транскрипции;

-выразительно читать вслух;

-Находить значение незнакомых слов в словаре.

Письмо:

-владеть основными правилами орфографии и каллиграфии;

-делать проекты с помощью учителя;

-заполнять анкету о себе.





16.

Деревня и город: различаются ли они?


Формыглагола to be

25.10

1


17.

Проект по теме:« Жизнь в городе и селе.»

28.10

1

проект

18.

Город и село.

Степени сравнения прилагательных


8.11

1


19.

Город и село.

Степени сравнения прилагательных


11.11

1

Контроль монологической речи

20.

Животные и места их обитания .Степени сравнения многосложных прилагательных


15.11

1


21.

Животные и места их обитания . Степени сравнения прилагательных (повторение)

18.11

1


22.

Контрольная работа по теме «Город и село»

22.11

1

Контроль лексики


Мир моих фантазий: сочиняем свои истории и сказки.

(9 часов)





23.

Тема: «Рассказываем рассказы». Поговорим о прощлом.

Простое прошедшее время.

25.11

1

Чтение:

-Соотносить графический образ слова с его звуковым содержанием;

-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

-выразительно читать вслух;

-Находить значение незнакомых слов в словаре.

Письмо:

-владеть основными правилами орфографии и каллиграфии;

-делать проекты с помощью учителя;

-делать выписки из учебника

Говорение:

- владение элементами монологической и диалогической форм речи;

-выражение речевых функций (предпочтение, описание, возможность)





24.

Летние истории.

Неправильные глаголы

29.11

1


25.

В фантастическом мире.

Спутники прошедшего времени

2.12

1


26.

Как спросить о прошлом?


6.12

1

Контроль аудирования

27.

Как спросить о прошлом?

Прошедшее простое время(повторение)

9.12

1


28.

Как спросить о прошлом?

Прошедшее простое время(повторение)

13.12

1

Контроль аудирования

29.

Повторение и контроль по теме: «Рассказываем истории»

16.12

1

Контроль монологической речи

30.

Контрольная работа по теме: «Простое Прошедшее время»

20.12

1


Тест

31.

Проект по теме: «Сочини сказку»

23.12

1


Проект


В кругу семьи: любимые занятия членов моей семьи.

(11 часов)





32.

Введение лексики

10.01

1

Языковой материал:

-ЛЕ по теме;

-правила чтения;

-алфавит;

-оборот there is\are;

-особенности праздников в Великобритании и США;

-окончание –ing;

-модальный глагол can;

-вопросительные и отрицательные предложения;

-литературные персонажи и герои мультфильмов стран АЯ;

-культурные реалии АЯ.

Говорение:

- владение элементами монологической и диалогической форм речи;

-выражение речевых функций (предпочтение, описание, возможность)

Аудирование:

-понимать речь учителя и одноклассника;

-понимать основное содержание аудиопесен;

-воспринимать изученные слова на слух.





33.

Краткие отрицательные формы. Работа над диалогами.

13.01

1


34.

Любимые занятия в воскресенье. Аудирование.

17.01

1

Аудирование.

35.

Домашние обязанности. Составление вопросов.

20.01

1


36.

Предлагаем помощь. Рассказ o своих домашних обязанностях

24.01

1

Составление рассказа.

37.


«История Джейн» . Работа над чтением.

27.01

1


38.

Разговор по телефону. Чтение диалогов, Составление рассказа.

31.01

1

Контроль диалогической речи

39.

Говорим о времени. Аудирование. Работа над PastSimple

3.02

1


40.

Правила этикета. Составление диалогов.

7.02

1

Диалог

41.

Личные и притяжательные местоимения. Работа над текстом.

10.02

1


42.

Как Джейсон провел воскресенье. Работа над текстом с пропусками.

14.02

1



В магазине: как сделать покупку.

(9 часов)





43.

Покупка одежды. Введение лексики.

17.02

1

Говорение:

- владение элементами монологической и диалогической форм речи;

-выражение речевых функций (предпочтение, описание, возможность)

Аудирование:

-понимать речь учителя и одноклассника;

-понимать основное содержание аудио песен;

-воспринимать изученные слова на слух.

Чтение:

-Соотносить графический образ слова с его звуковым содержанием;

-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

-выразительно читать вслух;

Письмо:

-владеть основными правилами орфографии и каллиграфии;

-делать проекты с помощью учителя;



44.

«Слонёнок и его новая одежда». Практика чтения.

21.02

1

Контроль чтения

45.

Реклама магазина. Аудирование.

28.02

1

Контроль аудирования

46.

«Слонёнок и его новая одежда».

3.03

1

Контроль навыков чтения.

47.

Покупка продуктов. Контроль навыков аудирования.

7.03

1


48.

Some, any, no в утвердительных, отрицательных и вoпpocительныx предложениях.

10.03

1


49.

Завтрак. За столом..

14.03

1

Контроль навыков говорения.

50.

Девочки-близнецы..

17.03

1

Контроль навыков письма.

51.

Контрольная работа по теме: «Покупки»

21.03

1


Тест


Моя школа. Занятия в школе. (15 часов)





52.

Школьный класс. Аудирование. Введение новой лексики.

24.03

1

Языковой материал:

-ЛЕ по теме;

-окончание –ing;

-модальный глагол can;

-вопросительные и отрицательные предложения;

-литературные персонажи и герои

Чтение:

-Соотносить графический образ слова с его звуковым содержанием;

-Соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

-выразительно читать вслух;

Письмо:

-владеть основными правилами орфографии и каллиграфии;

-делать проекты с помощью учителя;

Говорение:

- владение элементами монологической и диалогической форм речи;

-выражение речевых функций (предпочтение, описание, возможность)

Аудирование:

-понимать речь учителя и одноклассника;

-понимать основное содержание аудио песен;

-воспринимать изученные слова на слух.



53.

Любимое занятие на уроке и на перемене. Составление рассказов.

4.04

1


54.

Что есть у тебя в портфеле? Закрепление лексики по теме.

7.04

1


55.

«Лучшее время для яблок» Практика чтения.

11.04

1


56.

Указательные местоимения. Составление рассказа «Oписaниe классной комнаты».

14.04

1


57.

Любимый школьный предмет. Составление рассказа.

18.04

1


58.

«Король и сыр». Работа над текстом.

21.04

1


59.

«Король и сыр». Обсуждение прочитанного.

25.04

1


60.

Анкета «Любишь ли ты английский?»

28.04

1


61.

Заполняем анкету.

2.05

1

Письмо

62.

Мой класс.

5.05

1

Совершенствование навыков говорения

63.

Рассказ о друге.

12.05

1

Говорение

64.

Итоговая контрольная работа

16.05

1


Контроль аудирования.

65.

Контроль навыков чтения. «Myfriend»

19.05

1


Тест

66.

Проект «Школа моей мечты»

23.05

1


Проект


Примерный контрольно-измерительный материал


КИМ по теме : «Простое будущее время»



1 вариант

Date

Form

Name


1. Прочитай письмо и вставь пропущенные слова

Beautiful, write, letter, in the country, behind, sheep, mountains, towns, swim, river, garden

Dear Sam,

Thank you for your _____________. I am Anna, I am from Russia. My country is large and

________________. There are many cities and _________ in Russia. But I live _________________.

I live with my mum and dad. Our house isn’t big. There is a green ____________ with apple trees and flowers ___________ my house. There is a river next to the forest. My friends and I _________

there in summer. There is an old bridge over the ____________. We’ve got a cow, five _________,

a horse, a cat and a dog. I like to read books about seas, oceans, ____________________ and deserts.

___________ me about your country and your town, please.

Your pen friend,

Anna



2. Выбери и обведи нужный предлог


1. There is a nice round table in/ on/ at the room.

2. I share a large room of / from / with my brother.

3. There is a nice carpet on/ at/ in the floor.

4. There are two toys in/ on/ under the chair.

5. There is a shelf next to/ under/ between the fireplace.


3. Прочитай предложения и вставь пропущенные is или are.

1. There………. two windows in the kitchen.

2. ………..there many books in his room?- Yes, there ……..

3. There…………. a sofa and two armchairs in Jim’s living-room.

4. ………….there a big kitchen in their cottage?- No, there ……n’t.

5. There ………… a black old piano in the dining- room.


4. Выбери и подчеркни нужный глагол.


1. She will draw/ draws a funny picture for her brother tomorrow.

2. I’ll have/ have breakfast at 8 am every day.

3. They will help/ help you tomorrow.

4. It is/ will be sunny and hot next summer.

5. She will listen/listens to music every day.


5. Заполни таблицу

one

many

sheep



men

country



farms

horse


mouse



2 вариант

Date

Form

Name


1. Прочитай письмо и вставь пропущенные слова


Beautiful, write, letter, in the country, behind, sheep, mountains, towns, swim, river, garden

Dear Sam,

Thank you for your _____________. I am Anna, I am from Russia. My country is large and

________________. There are many cities and _________ in Russia. But I live _________________.

I live with my mum and dad. Our house isn’t big. There is a green ____________ with apple trees and flowers ___________ my house. There is a river next to the forest. My friends and I _________

there in summer. There is an old bridge over the ____________. We’ve got a cow, five _________,

a horse, a cat and a dog. I like to read books about seas, oceans, ____________________ and deserts.

___________ me about your country and your town, please.

Your pen friend,

Anna


2.Выбери и обведи нужный предлог


1. There is no TV on/ behind/ in the room.

2. I share a large room of/ from/ with my sister.

3. There are a lot of books on/ behind/ in the shelf.

4. There are two desks on/ under/ next to the window.

5. There is a nice carpet on/ at/ in the floor.


3. Прочитай предложения и вставь пропущенные is или are.

1. There………. one window in the bedroom.

2. ……….. there any posters in your room?- Yes, there …….. two posters in it.

3. There…………. a living – room and two bedrooms in Jim’s house.

4. …………. a bridge over the river? - No, there ……..n’t.

5. There ………… a nice new sofa in the living- room.


4. Выбери и подчеркни нужный глагол.


1. He’ll draw/ draws a funny picture for his sister tomorrow.

2. I’ll have/ have dinner at 2 p.m. every day.

3. We’ll help/ help you next week.

4. It is/ will be snowy and cold next winter.

5. She will listen/ listens to music every Sunday.


5. Заполни таблицу

one

many

fish



women

city



towns

horse



mice








КИМ по теме : «Город и село»

V-1

  1. Переведите следующие слова на английский язык:

  1. Мост_________________

  2. Дом__________________

  3. Сад___________________

  4. Река____________________

  5. Дорога________________

  6. Холм___________

  1. Вставь is или are:

  1. There ….a cat under the tree.

  2. There ….a lot of flowers next to the house.

  3. There…a long new road in the country.

  4. . there a small field next to the house? No, there ….n’t.

  5. .there many crocodiles in Africa? Yes, there….

  1. Выбери правильную степень сравнения прилагательных:

  1. Ann is ….than Mary.

  1. tall b) tallest c) taller

  1. January is the …… month.

  1. coldest b) cold c) colder

  1. New-York is one of the …… cities in the world.

  1. beautiful b) more beautiful c) most beautiful

  1. He is the…… teacher in our school.

  1. good b) better c) best

  1. My hair is ……than your hair.

  1. longer b) long c) longest

  1. Составьте предложения:

  1. Her, is, than, house, bigger, my, house. ___________________________________

  2. Ann, the, cleverest, is, in our class, girl.____________________________________

  3. The, see, is, the, ocean, larger than.________________________________________

  4. Tom, the, is, pupil, best.___________________________________________________

  5. Ann, kinder, is, Mary, than.______________________________________________

  1. Восстанови письмо, вставив пропущенные слова.

Nice, next to, swim, pen, a horse, oceans, write,

Dear Tom,

Thank you for your letter. I am Vova. I am from Russia. My country is large and …..….. There are many cities and town in Russia. But I live in the country. I live with my mum and dad. Our house isn’t big. There is a green garden with apple trees and flowers …….the house. There is a river in my country. My friend and I …….there in summer. We’ve got a cow, five sheep, ………, a dog, and a cat. I like to read books about seas, mountains and ……..

…………me about your country and your town, please.

Your …….friend,

Vova



V-2

  1. Переведите следующие слова на английский язык:

  1. поле_________________

  2. дом__________________

  3. страна___________________

  4. река____________________

  5. лошадь________________

  6. гора ___________

  1. Вставь is или are:

  1. There ….a dog at the street.

  2. There ….a lot of apple trees in the garden next to my house.

  3. There…a horse on the farm in the country.

  4. . there a mountain in your country? No, there ….n’t.

  5. .there many monkeys in Africa? Yes, there….

  1. Выбери правильную степень сравнения прилагательных:

  1. Ann is ….than Mary.

  1. short b) shorter c) shortest

  1. June is the …… month.

  1. hot b) hottest c) hotest

  1. This book is the……..

  1. interesting b) more interesting c) most interesting

  1. He is the…… teacher in our school.

  1. worse b)bad c) worst

  1. My dog is ……than your dog.

  1. cleverer b)clever c) cleverest

  1. Составьте предложения:

  1. Her, is, than, dog, bigger, my, dog._________________________________________

  2. Mike, the, cleverest, is, in our class, boy.___________________________________

  3. Elephants, are, than, bigger, tigers.________________________________________

  4. Bob’s hands, the, dirtiest, are._____________________________________________

  5. My, nicer, dress, is, your, dress, than. _____________________________________

  1. Восстанови письмо, вставив пропущенные слова.

Nice, next to, swim, pen, a horse, oceans, write,

Dear Tom,

Thank you for your letter. I am Vova. I am from Russia. My country is large and …..….. There are many cities and town in Russia. But I live in the country. I live with my mum and dad. Our house isn’t big. There is a green garden with apple trees and flowers …….the house. There is a river in my country. My friend and I …….there in summer. We’ve got a cow, five sheep, ………, a dog, and a cat. I like to read books about seas, mountains and ……..

…………me about your country and your town, please.

Your …….friend,

Vova




КИМ по теме: «Покупки»


1. Составьте словосочетания, используя слова из столбиков:

carton milk

bar bread

loaf salt

bottle bananas

jar juice

tin flour

packet chocolate

kilo beans

hello_html_58de19d.jpg

hello_html_m16be5076.jpg

hello_html_m70dd7b77.jpg

hello_html_dad3da7.jpg

hello_html_601d3092.jpg

hello_html_m6a716cd.jpg

hello_html_36fb734.jpg


2. Вставьте How much или How many:

1. _____ mangoes are there?

2. _____ olive oil have you got?

3. _____ bottles of Coke are there in the shop?

4. _____ pineapples do we need?

5. _____ salt is there in the cupboard?

6. _____ kilos of lemons are there?


3. Подберите ответы к вопросам:

1. Can I have a tin of beans?

2. How many lemons do we need?

3. May I go out?

4. Can you pass me the pepper, please?

5. How much water do you need?


A. Yes, you may.

B. Not much.

C. Sure. Here you are.

D. Yes, of course. Here you are. That’s sixty-seven pence, please.

E. A lot.


4. Вставьте в пропуски much, many или a lot of:

1. There is _____ beans on the table.

2. I haven’t got _____ mangoes.

3. There isn’t _____ sugar in the cupboard.

4. Are there _____ cartons of milk in the fridge?

5. We have got _____ flour.


5. Прочитайте текст. Отметьте предложения после него как T (True - правда) или F (False – ложь) :

Tom and Mike like cakes. They are cooking a chocolate cake now. They have got a lot of different products. They have got a lot of flour and sugar. Also they have got some chocolate and two eggs. Mike is taking (берет) a carton of milk and he is mixing it with sugar and eggs. Tom is putting (кладет) some chocolate and flour there. Then they are baking the dough (тесто) in the cooker. The cake is very nice and tasty.




1. Том и Майк готовят апельсиновый кекс.

2. У них много муки и сахара.

3. У них много яиц.

4. Для кекса они берут два пакета молока.

5. Майк добавляет в тесто шоколад и муку.

6. Кекс получился очень красивый.





Итоговая контрольная работа по английскому языку за 4 класс


I. Прочитайте текст. Определите, какие высказывания соответствуют содержанию текста (True), а какие не соответствуют (False).

My name is Alex. I am seven. I have got a big family. I have got a mother, a father, a sister and two brothers. We like to be together on Sundays.

Last Sunday we visited our grandparents. The weather was fine and we walked a lot. We skated, made a snowman and played snowballs. Then our grandmother cooked a tasty dinner. In the evening we listened to music and watched TV. It was the happiest day in our life!

  1. Alexʼs family is big. ________

  2. Alex has got two sisters and a brother_______________

  3. They had a tasty dinner. ___________

  4. They like to be together on Mondays._______________

  5. Alexʼs family listened to music and watched TV last Sunday.______________


II. Выберите правильный ответ:

  1. ________ room is little. A) Annʼs B) Anns C)Annsʼ

  2. She is __________ than her sister. A) clever B) cleverer C) the cleverest

  3. I __________ to the country last Monday A) went B) go C) goes

  4. Jim _________ a picnic next weekend. A) will have B) has C) will has

  5. There _______ a big living room in the flat. A) are B) be C) is

  6. ____ spring it is warm and sunny. A) at B) in C) on

  7. John is ______ pupil in our school. A) good B) goodest C) the best

  8. _____ it interesting at the party yesterday? A) was B) were C) is

  9. _____ Tim _____to Russia last spring? A) did come B) does come C) did comes

10. There _____ no posters in my room. A) are B) is C) are not

III Переведите на английский язык:

  1. Я сделаю домашнее задание через час.

  2. Сегодня холодно, ветрено и дождливо.

  3. В моей комнате есть шкаф, кровать и кресло.

  4. Вчера я ходил в кино.

  5. В середине комнаты – стол, над столом – лампа, около окна – кровать.





IV. Вычеркни лишнее слово:

  1. Next week, tomorrow, in two hours, last week

  2. Living room, kitchen, floor, bathroom

  3. Spring, warm, hot, sunny, cold

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Методического Клуба МБОУ «Стычновская СОШ»

от 30.08.2016 г. №1

________ М.П.Мыльникова

Руководитель МК

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________ М.П.Мыльникова


30.08.2016 г.










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров42
Номер материала ДБ-299681
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх