546695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыРабочая программа по английскому языку (Кузовлев В.П., 7 класс)

Рабочая программа по английскому языку (Кузовлев В.П., 7 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Негосударственное общеобразовательное учреждение

Православная гимназия им. прп. Амвросия Оптинского

Липецкой Епархии Русской Православной Церкви

(Московский Патриархат)



Рассмотрено

На заседании методического объединение

Протокол № 1 от

29.08.2016 г.

Согласовано

руководитель методического объединения

Е.А. Петренкова ____________________

Утверждаю

Директор

НОУ Православная гимназия

________М.С. Щурко

Приказ от 30.08.2016г. № __________








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 7А, 7Б КЛАССА






СОСТАВИЛ УЧИТЕЛЬ: ПЕТРЕНКОВА ЕВГЕНИЯ АЛЕКСАНДРОВНА


Количество учебных недель – 35







Пояснительная записка

к рабочей программе по предмету «Английский язык»


Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы


Изучение иностранного языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V - VI и VII - IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);

  2. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  3. Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

  4. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями).

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком), в том числе количества часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др.

Учебный план НОУ Православная гимназия им.прп. Амвросия Оптинского на 2016-2017 учебный год предусматривает 3 часа английского языка в 7А и 7Б классах. Годовым календарным графиком предусмотрены 35 учебных недель, в год 105 часов, в том числе 10 контрольных работ, выполнение 10 творческих проектов.


Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральными образовательными стандартами, образовательной программой гимназии


В результате изучения иностранного языка ученик должен:

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование:

- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение:

- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.


Информация об используемом учебнике, дополнительной литературе и других используемых ресурсах

I. Бумажные носители:

1. Английский язык. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе/В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др., М., изд-во «Просвещение», 2011-2016 – 254 с.

2. Английский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др., М., изд-во «Просвещение»., 2013-2015– 141 с.

3. Английский язык. Книга для учителя. 7 класс: пособие для общеобразовательных учреждений/В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др., изд-во «Просвещение». – 4-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2011. – 232 с.

4. Английский язык. Книга для чтения. 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др., М., изд-во «Просвещение». М. : Просвещение, 2012-2015 – 111 с.

5. Рабочая (авторская) программа к линии «Мир английского языка» для 5-9 классов общеобразовательной школы

6. Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-7” (серия УМК 2-11 и УМК 5-11)/В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М.: Просвещение, 201-2014.

II. Электронные носители:

  1. Английский язык. 7 класс. Электронное приложение к учебнику/В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.


Содержание рабочей программы

Речевые умения


Предметное содержание речи

Общение со сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер в рамках следующей примерной тематики:

1. Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, ПОСЕЩЕНИЕ ДИСКОТЕКИ, КАФЕ, КЛУБА). МОЛОДЕЖНАЯ МОДА. КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ. Покупки. Переписка.

2. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ОБМЕНЫ. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

3. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.

4. Природа и проблемы экологии. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ. Здоровый образ жизни.


Виды речевой деятельности


Говорение

Диалогическая речь:

диалог этикетного характера - начинать, поддерживать и заканчивать разговор; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;

диалог-расспрос - запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, "брать интервью";

диалог - побуждение к действию - обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не соглашаться принять в нем участие; делать предложение и выражать согласие/несогласие принять его, ОБЪЯСНЯТЬ ПРИЧИНУ;

диалог - обмен мнениями - выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней; высказывать одобрение/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание), ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ ПОДДЕРЖКУ ПАРТНЕРА, В ТОМ ЧИСЛЕ С ПОМОЩЬЮ КОМПЛИМЕНТОВ.

Комбинирование указанных видов диалога для решения более сложных коммуникативных задач.

Монологическая речь:

- кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание/характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения;

- передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

- делать сообщение по прочитанному/услышанному тексту;

- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.

Аудирование

Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и стиля текста.

Формирование умений:

- выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и ПРОГНОЗИРОВАТЬ ЕГО СОДЕРЖАНИЕ;

- выбирать главные факты, опуская второстепенные;

- выборочно понимать необходимую информацию прагматических текстов с опорой на языковую догадку, контекст;

- игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.

Чтение

Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения):

- с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение);

- с полным пониманием содержания (изучающее чтение);

- с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Использование словаря независимо от вида чтения.

Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Формирование умений:

- определять тему, содержание текста по заголовку;

- выделять основную мысль;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.

Формирование умений:

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (раскрытие значения незнакомых слов, грамматический анализ, составление плана);

- оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- КОММЕНТИРОВАТЬ/ОБЪЯСНЯТЬ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ ФАКТЫ, ОПИСАННЫЕ В ТЕКСТЕ.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации - умение просмотреть текст (статью ИЛИ НЕСКОЛЬКО СТАТЕЙ ИЗ ГАЗЕТЫ, ЖУРНАЛА) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Развитие умений:

- делать выписки из текста;

- писать короткие поздравления (с днем рождения, другим праздником), выражать пожелания;

- заполнять формуляр (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

- писать личное письмо по образцу/БЕЗ ОПОРЫ НА ОБРАЗЕЦ (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу), используя материал тем, усвоенных в устной речи, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.


Языковые знания и навыки


Орфография

Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Произносительная сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка, соблюдения ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, ВЫРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ И ЭМОЦИЙ С ПОМОЩЬЮ ЭМФАТИЧЕСКОЙ ИНТОНАЦИИ.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка; основные способы словообразования: аффиксации, словосложения, конверсии.

Грамматическая сторона речи

Признаки нераспространенных и распространенных простых предложений, безличных предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, использования прямого и обратного порядка слов. Навыки распознавания и употребления в речи.

Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов и их эквивалентов, существительных в различных падежах, артиклей, относительных, неопределенных/неопределенно-личных местоимений, прилагательных, наречий, степеней сравнения прилагательных и наречий, предлогов, количественных и порядковых числительных. Навыки их распознавания и употребления в речи.


Социокультурные знания и умения


Осуществление межличностного и межкультурного общения с применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов.

Знание:

- значения изучаемого иностранного языка в современном мире;

- наиболее употребительной фоновой лексики, реалий;

- современного социокультурного портрета стран, говорящих на изучаемом языке;

- культурного наследия стран изучаемого языка.

Овладение умениями:

- представлять родную культуру на иностранном языке;

- находить сходство и различие в традициях своей страны и страны/стран изучаемого языка;

- оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.


Компенсаторные умения


Развитие умений выходить из положения при дефиците языковых средств, а именно: использовать при говорении переспрос, перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты; при чтении и аудировании - языковую догадку, прогнозирование содержания.


Учебно-познавательные умения

Овладение специальными учебными умениями:

- осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;

- пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

- участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации.

Учебно-тематический план

Православный и краеведческий компоненты представлены тематической лексикой, отражены в установках к упражнениям, предложенных темах проектов. Включение модуля ставит следующие цели:

  1. освоение школьниками национальной культуры в её единстве с общемировой культурой;

  2. осознание богатства культурного наследия региона и страны;

  3. приобщение учащихся к культурным ценностям региона и страны и формирование чувства национального уважения к православным традициям народа;

  4. воспитание культуры межнационального общения, патриотизма, веротерпимости, толерантности;

  5. воспитание нравственной позиции гражданина по отношению к родному краю, городу;

  6. умение детей применять полученные знания на практике, участвовать в международной коммуникации на том или ином уровне как представители православной культуры.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«Английский язык» для 7 класса рассчитан на 105 часов

(3 часа в неделю)

Кол-во

уроков по теме

Дата прохождения

Форма контроля

По плану

Факт.

I четверть (27 уроков)

    1. Твоя школа (9 уроков)

1

Как ты провёл каникулы?

1




2

Ты рад вернуться в школу?

1




3

Какой у тебя любимый предмет?

1




4

Я люблю школу. А ты?

1




5

Что это значит?

1




6

Что такое передовая школа? Подготовка к контрольной работе

1




7

Контрольная работа №1 по теме «Твоя школа»

1



КР №1

8

Работа над ошибками

1




9

Проектный урок

1



Презента-ция проектов учащихся

  1. Твои достижения (9 уроков)

10

Каковы твои достижения?

1




11

Что у тебя хорошо получается?

1




12

У кого это лучше получается?

1




13

Ты мастер на все руки?

1




14

Знаешь ли ты как…?

1




15

Что ты знаешь о призе Герцога Эдинбургского? Подготовка к контрольной работе

1




16

Контрольная работа №2 по теме «Твои достижения»

1



КР №2

17

Работа над ошибками

1




18

Проектный урок

1



Презента-ция проектов учащихся

  1. Благотворительность (9 уроков)

19

Каков твой вклад в благотворительность?

1




20

Почему эти праздники так важны?

1




21

Чем тебе помочь?

1




22

Почему ты помогаешь другим?

1




23

Какая замечательная идея!

1




24

Благотворительность – как собрать средства?

Подготовка к контрольной работа

1




25

Контрольная работа №3 по теме «Благотворительность»

1



КР №3

26

Работа над ошибками

1




27

Проектный урок

1



Презента-ция проектов учащихся

II четверть (27 уроков)

  1. Экология (10 уроков)

28

Ты бережно относишься к природе?

1




29

Экологические проблемы твоего города

1




30

Урок чтения. Ты участвуешь в благотворительности?

1




31

Кто должен быть в ответе за планету?

1




32

Ты заботишься о природе?

1




33

Ты бывал в национальном парке?

1




34

Подготовка к контрольной работе

1




35

Контрольная работа №4 по теме «Экология»

1



КР №4

36

Работа над ошибками

1




37

Проектный урок

1



Презента-ция проектов учащихся

  1. Твои друзья (17 уроков)

38

Твои друзья – какие они?

1




39

Хороший друг

1




40

У тебя есть проблемы с друзьями?

1




41

Как много у тебя друзей?

1




42

Урок чтения. «Замечательный друг»

1




43

Могли бы мы стать друзьями по переписке?

1




44

Почему дети из разных стран дружат?

1




45

Урок повторения и обобщения.

1




46

Повторение. Подготовка к контрольной работе

1




47

Контрольная работа №5 по теме «Твои друзья»

1



КР №5

48

Работа нал ошибками

1




49

50

Проектный урок

2



Презента-ция проектов учащихся

51

-

54

Повторение

1






III четверть (27 уроков)

  1. Твоя страна (8 уроков)

55

Какой символ лучше всего представляет твою страну?

1




56

Почему они лучшие?

1




57

Как сделать правильный выбор?

1




58

Чем известна улица, на которой ты живёшь?

1




59

Ты гордишься своей страной?

Подготовка к контрольной работе

1




60

Контрольная работа №6 по теме «Твоя страна»

1



КР №6

61

Работа над ошибками

1




62

Проектный урок

1



Презента-ция проектов учащихся

  1. Пример для подражания (9 уроков)

63

Кем ты гордишься?

1





64

Кто это сделал первым?

1




65

Кем ты восхищаешься?

1




66

Кого ты считаешь героем?

1




67

Хорошо ли быть знаменитым?

1




68

Как стать знаменитым?

Подготовка к контрольной работе

1




69

Контрольная работа №7 по теме «Пример для подражания»

1



КР №7

70

Работа над ошибками

1




71

Проектный урок

1



Презента-ция проектов учащихся

  1. Твоё свободное время (10 уроков)

72

Чем ты занят в свободное время?

1




73

Твои увлечения

1





74

Лучший способ проводить время с пользой

1




75

Как дети из разных стран проводят свободное время?

1




76

Хороший фильм. Подготовка к контрольной работе

1




77

Контрольная работа №8 по теме «Твоё свободное время»

1



КР №8

78

Работа над ошибками

1




79

Проектный урок

1



Презента-ция проектов учащихся

80

81

Повторение

1




1




IV четверть (24 урока)

  1. Достопримечательности России (10 уроков)

82

Что ты знаешь о нашей столице?

1




83

Что ты знаешь об истории родного города?

1




84

Что будет построено в твоём городе?

1




85

Современные «Чудеса Света»

1




86

Ты посещаешь музеи?

1




87

Московский Кремль – что ты о нём знаешь?

1







88

Подготовка к контрольной работе

1




89

Контрольная работа №9 по теме «Достопримечательности России»

1



КР №9

90

Работа над ошибками

1





91

Проектный урок

1



Презента-ция проектов учащихся

  1. Наши сходства и различия (14 уроков)

92

Какими мы видим друг друга?

1




93

Твой город – культурная столица?

1




94

Нас беспокоят те же проблемы?

1




95

96

Подготовка к контрольной работе

2




97

Контрольная работа №10 по теме «Наши сходства и различия»

1



КР №10


98

99

Работа над ошибками

2




100

101

Проектный урок

2



Презента-ция проектов учащихся

102

103

104

105

Повторение

4








Общая информация

Номер материала: ДБ-350840

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация