Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку по учебнику Комаровой Ю.А. 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку по учебнику Комаровой Ю.А. 2 класс

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Ичалковская средняя общеобразовательная школа»


Рассмотрена и одобрена

на заседании  методического объединения

Руководитель ШМО

_______________ Протокол № __

от«_____»_______2016

Согласовано


Заместитель директора по УВР МОБУ «Ичалковская СОШ»

____________

«_____»______ 2016

Утверждаю


Директор МОБУ «Ичалковская СОШ»

_________ Зубанов А.Н.

«_____» _______2016г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По английскому языку

2а, 2б классы


на 2016-2017 учебный год






Фадеева Наталья Геннадьевна

учитель английского языка

разряд 10






Пояснительная записка

Данная рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» разработана на основе:

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009г рег.№ 17785) (с изменениями)

  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»

  • Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015г №1/15)

  • Авторской программы Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, Ж. Перретт «Программы курса «Английский язык» 2-4 классы». ФГОС Начальная инновационная школа. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту. Издательство Москва; «Русское слово», 2012 г.

  • Образовательной программы начального общего образования МОБУ «Ичлковская СОШ» на 2015-2019г

  • Приказа от 31 марта 2014 г №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями от 8 июня 2015г № 576)

  • Учебного плана МОБУ «Ичалковская СОШ» на 2016-2017 учебный год.

  • Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам МОБУ «Ичалковская СОШ»


Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

  • Стандарт начального образования по иностранному языку.

  • Примерная программа начального образования по иностранному языку. Начальная школа.

  • Программа курса «Английский язык. 2-4 классы» к УМК «Английский язык. Brilliant».

  • Авторская программа к УМК «Английский язык. Brilliant» 2-4 классы.

  • Книга для учителя с поурочным планированием для 2, 3, 4-х классов.

  • Учебно-методические комплекты «Английский язык. Brilliant» для 2 класса (учебник+CD, рабочая тетрадь).

  • Алфавит (настенная таблица).

  • Демонстрационные карточки к УМК «Английский язык. Brilliant».

  • Транскрипционные значки (таблица).

  • Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по иностранному языку.

  • Ситуационные плакаты по темам: «Классная комната», «Магазин», «Квартира», «Детская комната» и т. п.

  • Карты на иностранном языке (географическая карта стран изучаемого языка, географическая карта Европы).

  • Аудиоприложение к УМК Английский язык. Brilliant» (CD MP3).

  • Интерактивный диск к УМК «Английский язык. Brilliant»

  • Story Magic: мультимедийное пособие для начальной школы. Macmillan.

  • Busy Board: мультимедийное пособие для начальной школы. Macmillan.


Согласно федеральному базисному учебному плану и учебному плану МОБУ «Ичалковская СОШ» на 2016-2017 учебный год на изучение английского языка во 2-ом классе отводится 68 часов за учебный год из расчета 2 часа в неделю.

В рабочую программу внесены следующие изменения:

Вместо зачетов проводятся контрольные работы.

Выделены

1 час на к/р – промежуточный контроль

1 час на годовую промежуточную аттестацию

Согласно учебного плана МОБУ «Ичалковская СОШ» на 2016-2017 учебный год годовая промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы с элементами тестирования.










































Планируемые результаты изучения учебного предмета

1. Личностные результаты

  • Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

2. Межпредметные результаты

  • Развитие умения сравнивать, координировать и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе;

  • формирование способности в пределах возможностей младшего школьника взаимодействовать с окружающими, решая задачи надпредметного характера;

  • расширение познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; развитие мотивации к изучению английского языка; овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (Учебником, аудиодиском и др.).

3. Предметные результаты

Овладение ключевыми компетенциями.

1.Речевая компетенция в видах речевой деятельности

  • Говорение

Участвовать в элементарных диалогах: этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ); диалог-побуждение к действию;

составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

рассказывать о себе, семье, друге;

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихотворения и песни);

составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста

  • Аудирование

Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников; воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в аудиотексте (сообщение, рассказ, сказка), построенном в основном на знакомом языковом материале;

воспринимать на слух и полностью понимать информацию, содержащуюся в аудиотексте;

использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

  • Чтение

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила чтения, произношения и нужную интонацию; читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные незнакомые слова; находить в тексте нужную информацию; догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

  • Письменная речь

Владеть техникой письма;

списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;

в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету;

правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

2.Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

  • Графика, каллиграфия, орфография

Пользоваться английским алфавитом; знать последовательность букв в нем; воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова английского языка; отличать буквы от знаков транскрипции;

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; уточнять написание слова в словаре Учебника.

  • Фонетическая сторона речи

Различать на слух и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; различать коммуникативные типы предложений по интонации; корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей

распознавать случаи использования связующего 'г' и соблюдать их в речи; соблюдать интонацию перечисления;

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

читать изучаемые слова по транскрипции.

  • Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе устойчивые словосочетания, в пределах тематики начальной школы;

оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

узнавать простые словообразовательные элементы;

опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

  • Грамматическая сторона речи

Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклями;

распознавать и употреблять в речи глаголы в present simple;

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may, must',

распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, вопросительные и указательные местоимения;

распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные;

распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами andили but;

распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы)

3.Социокультурная компетенция

Знание названий англоязычных стран, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в странах изучаемого языка.


















































Отличительные особенности рабочей программы

по сравнению с примерной


Вводно-фонетический курс

Знакомимся с буквами и звуками

8

8



2

Hello! Знакомство

6

6



3

This is Nora. Я и мои друзья

6

6



4

Come in! Моя комната

6

6



5

Happy birthday! Мой возраст

6

6



6

We are pirates. На уроке

6

6



7

Where are the stars? Моя семья

6

6



8

We must find it! Правила поведения

6

6



9

What would you like? Желания

6

5+1

К/р промежуточный контроль


10

I can fly! Мои увлечения

6

6



11

Can rabbits fly? Мои умения

6

6

Годовая промежуточная аттестация




68

68






















Содержание учебного предмета


Вводно-фонетический курс

Знакомимся с буквами и звуками

8

Знакомимся с буквами Ll, Mm, Nn, Rr

Знакомимся с буквами Bb, Pp, Ss

Знакомимся с буквами Dd, Tt, Ff, Vv

Знакомимся с буквами Cc, Kk, Gg

Знакомимся с буквами Hh, Jj, Qq

Знакомимся с буквами Ww, Xx,Zz

Знакомимся с буквами Aa, ,Ee, Ii, Oo

Знакомимся с буквамUu, Yy

Знать буквы Ll, Mm, Nn, Rr , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Знать буквы Bb, Pp, Ss , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Знать буквы Dd, Tt, Ff, Vv , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Знать буквы Cc, Kk, Gg, их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Знать буквы Hh, Jj, Qq , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Знать буквы Ww, Xx,Zz , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Знать буквы Aa, ,Ee, Ii, Oo , их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

Знать буквы Uu, Yy, их начертание и соответствующие звуки.

Уметь произносить звуки, слова и фразы с этими звуками.

Читать введенные устно слова и фразы.

В результате изучения темы «Вводно-фонетический курс. Знакомимся с буквами и звуками» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

структурировать знания; осознанно строить речевое высказывание в устной речи; осуществлять поиск необходимой информации при выполнении учебного задания;

Коммуникативные:

строить небольшие монологические высказывания; вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками.

Регулятивные:

планировать необходимые действия по плану; принимать и сохранять учебную задачу;

Личностные:

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; Развитие мотивов учебной деятельности; Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; Формировать внутреннюю позицию ученика на уровне положительного отношения к предмету;

2

Hello! Знакомство

6

Приветствие

Приветствие и прощание

Знакомство

Названия игрушек

Контрольная работа по теме «Знакомство»

Проектная работа «Имена»

Уметь находить информацию в тексте.

Уметь воспринимать на слух основное содержание аудиотекста.

Уметь поздороваться и ответить на приветствие;

Уметь произносить все звуки английского языка; писать буквы английского алфавита;

Уметь находить информацию в тексте.

Уметь воспринимать на слух основное содержание аудиотекста.

Знать как поздороваться, ответить на приветствие и попрощаться;

Уметь произносить все звуки английского языка; писать буквы английского алфавита;

Поздороваться и ответить на приветствие;

представиться и узнать имя партнера; различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; писать буквы английского алфавита

уметь понимать на слух речь учителя по ведению урока; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; правильно списывать,

отличать буквы от транскрипционных знаков; соблюдать правила речевого этикета;

знать названия игрушек, правильно произносить, узнавать в тексте;

В результате изучения темы «Hello! Знакомство» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации; Принятие учебной задачи урока и осуществление её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий

Коммуникативные:

Потребность в общении со взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника; Соблюдение речевого этикета в ситуации учебного общения; Соблюдение речевого этикета при диалогическом общении.

Регулятивные:

Умение учиться и способность к организации своей деятельности Оценивание результатов своей работы на уроке

Личностные:

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов; Принятие и освоение социальной роли обучающегося; Формировать внутреннюю позицию ученика на уровне положительного отношения к предмету

3

This is Nora. Я и мои друзья

6

Представляем себя и друзей

Диалог-расспрос

Диалог-расспрос о людях и животных

Счет от 1 до 12

Проектная работа «Зоология»

Контрольная работа по теме «Я и мои друзья»

Уметь находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

понимать на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; понимать на слух разные типы текста: краткие сообщения, читать по транскрипции; писать по образцу;

понимать на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; понимать на слух разные типы текста: краткие сообщения, читать по транскрипции; писать по образцу;

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту;

Знать и использовать новую лексику по теме «Счет»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме;

Требования к уровню подготовки обучающихся по теме «This is Nora. Я и мои друзья» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя; Самим задавать вопросы; Находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные:

Приветствовать и прощаться; Спрашивать имя собеседника и называть свое; Спрашивать о предмете и называть его; Представлять себя и другого человека с учетом социокультурных норм; Считать от 0 до 12;

Регулятивные:

Контроль своих действий; Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Личностные:

Формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения; Готовности к сотрудничеству и дружбе;

4

Come in! Моя комната

6

Предметы мебели

Предметы мебели вдали и вблизи

Артикль a и an

Диалог-расспрос о предметах

Контрольная работа по теме «Моя комната»

Проектная работа «География»


Уметь читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Предметы мебели»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме;

Уметь называть предметы и задавать вопросы о предметах, находящихся вблизи и на расстоянии.

Уметь вести диалог –расспрос о людях и животных и предметах.

Знать написание артиклей, правильно произносить.

Требования к уровню подготовки обучающихся по теме «Come in! Моя комната» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; Отвечать на простые и сложные вопросы учителя; Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике;

Коммуникативные:

Разговаривать о предметах, людях, находящихся вблизи и вдали; Вести диалог о разных видах жилищ человека;

Регулятивные:

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

Личностные:

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе; Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;

5

Happy birthday! Мой возраст

6

Множественное число имени существительного

Спрашиваем о возрасте

Школьные принадлежности

Цвета

Контрольная работа по теме «Мой возраст»

Проектная работа «Окружающий мир»

Уметь читать разные типы текстов:

- подписи под картинками;

- поэтические тексты (стихи, тексты песен)

-короткие фабульные рассказы; писать бук- вы английского алфа- вита; высказываться логично и связно;

Знать окончание –s множественного числа существительных ([s],[z]) и различать на слух

Уметь говорить о своем возрасте и возрасте других людей.

Уметь описывать школьные предметы

Уметь описывать школьные предметы и называть их цвет

Требования к уровню подготовки обучающихся по теме «Happy birthday! Мой возраст» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; Отвечать на простые и сложные вопросы учителя; Самим задавать вопросы; Находить нужную информацию в учебнике;

Коммуникативные:

Задавать вопросы о возрасте и отвечать на них; Описывать предметы школьного обихода; Называть цвета; Вести диалог о материалах, из которых изготовлены окружающие нас предметы;

Регулятивные:

Контролирование своих действий; Умение отвечать на итоговые вопросы урока; Оценивать свою работу на уроке;

Личностные:

Формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения; Готовность к сотрудничеству и дружбе; Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни;

6

We are pirates. На уроке

6

Отдаем команды

Глагол to be во множественном числе

Цвета

Отдаем команды на уроке

Контрольная работа по теме «На уроке»

Проектная работа «Изобразительное искусство»

Формирование умения понимать команды учителя и отдавать команды в игре; уметь использовать повелительное наклонение в речи

Уметь понимать команды учителя и отдавать команды в игре; понимать и использовать в речи глагол to be с местоимениями

Уметь описывать предметы и животных, используя названия цветов.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Требования к уровню подготовки обучающихся по теме «We are pirates. На уроке» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; Отвечать на простые и сложные вопросы учителя; Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике;

Коммуникативные:

Понимать и отдавать команды; Описывать людей и животных; Называть цвета;

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях;

Корректировать выполнение задания в дальнейшем;

Личностные:

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов; Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;

7

Where are the stars? Моя семья

6

Мой дом

Предлоги места

Моя семья

Притяжательные местоимения

Контрольная работа по теме «Моя семья»

Проектная работа «Математика»

Уметь читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Мой дом»;

Знать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме.

Уметь находить местонахождение людей, животных, предметов; вести диалог-расспрос о местонахождение чего-либо/ кого-либо.

Уметь читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Семья»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме

Уметь использовать притяжательные местоимения в речи и на письме

Требования к уровню подготовки обучающихся по теме «Where are the stars? Моя семья» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; Находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу;

Коммуникативные:

Рассказывать о своей семье; Вести диалог о местонахождении предметов, людей, животных; Говорить о принадлежности чего-либо кому-либо;

Регулятивные:

Определять план выполнения заданий на уроках, жизненных ситуациях под руководством учителя; Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи;

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Личностные:

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»;

8

We must find it! Правила поведения

6

Модальный глагол must

Правила поведения в школе

Предлоги места

Рассказываем о местонахождении предметов

Контрольная работа по теме «Правила поведения»

Проектная работа «Окружающий мир»

Уметь читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новый модальный глагол, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме

Уметь рассказывать о правилах поведения, используя глагол ‘Must

Уметь рассказывать местонахождения предметов, используя предлоги места

Требования к уровню подготовки обучающихся по теме «We must find it! Правила поведения» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала; Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников; Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др.);

Коммуникативные:

Рассказывать о правилах поведения; Вести диалог о местонахождении предметов; Вести диалог о правилах гигиены;

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи; Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Личностные:

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов; Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм; Формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения; Готовность к сотрудничеству и дружбе; Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни;


9

What would you like? Желания

6

Конструкция «I would like»

Желания моих друзей

Модальный глагол may

Сообщаем о своих желаниях

Контрольная работа по теме «Желания»

Проектная работа «Окружающий мир»

Уметь читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме

Знать лексику по теме «Еда»

Уметь выражать свои желания и спрашивать о желаниях других, используя лексику по теме «Еда»

Уметь спрашивать разрешение и давать разрешение с помощью модального глагола may

Требования к уровню подготовки обучающихся по теме «What would you like? Желания» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала; Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников; Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема);

Коммуникативные:

Обсуждать желания; Спрашивать разрешения и давать разрешение сделать что-либо;

Регулятивные:

Освоение личностного смысла учения, желания учиться; Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;

Личностные:

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов; Освоение личностного смысла учения, желания продолжать свою учебу; Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни;

10

I can fly! Мои увлечения

6

Модальный глагол can

Что я умею делать

Что мои друзья умеют делать

Счет от 13 до 20

Контрольная работа по теме «Мои увлечения»

Проектная работа

«Физическая культура»

Уметь читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме;

Знать счет от 13 до 20

Уметь употреблять в речи Can в утвердительных предложениях

Уметь спрашивать и сообщать о своих умениях

Уметь считать до 20, различать на письме и на слух данные числительные

Требования к уровню подготовки обучающихся по теме «I can fly! Мои увлечения» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; Определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

Коммуникативные:

Вести диалог о своих умениях; Считать до 20; Рассказывать о некоторых видах спорта; задавать общие вопросы и отвечать на них;

Регулятивные:

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении; Освоение личностного смысла учения, желания учиться;

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;

Личностные:

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»;

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;

11

Can rabbits fly? Мои умения

6

Что животные умеют делать

Что люди умеют делать

Описание животного

Приглашаем друзей вместе что-либо делать

Контрольная работа по теме «Мои увлечения»

Проектная работа «Зоология»

Уметь читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту;

Знать и использовать новую конструкцию, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме;

Знать и уметь употреблять в речи Can в вопросительных предложениях

Уметь спрашивать и отвечать на вопросы о своих и чужих умениях;

Употреблять Can в утвердительных, отрицательных и восклицательных предложениях(he,she, it,they и имена)

Уметь спрашивать и отвечать на вопросы о своих и чужих умениях;

Употреблять Can в утвердительных, отрицательных и восклицательных предложениях(he,she,

it,they и имена)

Уметь употреблять и знать, когда применять конструкцию lets

Требования к уровню подготовки обучающихся по теме «Can rabbits fly? Мои умения» у обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):

Познавательные:

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя; Самим задавать вопросы; Находить нужную информацию в учебнике; Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;

Коммуникативные:

Вести диалог об умениях; Описывать животное; Побуждать собеседника к совместной деятельности; Вести диалог о способностях некоторых животных;

Регулятивные:

Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи. Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Личностные:

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе; Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;








Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Раздел 1

Вводно-фонетический курс

Знакомимся с буквами и звуками

8




1/1

Знакомимся с буквами Ll, Mm, Nn, Rr

1




2/2

Знакомимся с буквами Bb, Pp, Ss

1




3/3

Знакомимся с буквами Dd, Tt, Ff, Vv

1




4/4

Знакомимся с буквами Cc, Kk, Gg

1




5/5

Знакомимся с буквами Hh, Jj, Qq

1




6/6

Знакомимся с буквами Ww, Xx,Zz

1




7/7

Знакомимся с буквами Aa, ,Ee, Ii, Oo

1




8/8

Знакомимся с буквамUu, Yy

1





Раздел 2

Hello! Знакомство

6




9/1

Приветствие

1




10/2

Приветствие и прощание

1




11/3

Знакомство

1




12/4

Названия игрушек

1




13/5

Проверочная работа по теме «Знакомство»

1




14/6

Проектная работа «Имена»

1





Раздел 3

This is Nora. Я и мои друзья

6




15/1

Представляем себя и друзей

1




16/2

Диалог-расспрос

1




17/3

Диалог-расспрос о людях и животных

1




18/4

Счет от 1 до 12

1




19/5

Проектная работа «Зоология»

1




20/6

Проверочная работа по теме «Я и мои друзья»

1





Раздел 4

Come in! Моя комната

6




21/1

Предметы мебели

1




22/2

Предметы мебели вдали и вблизи

1




23/3

Артикль a и an

1




24/4

Диалог-расспрос о предметах

1




25/5

Диалог-расспрос о предметах

1




26/6

Диалог-расспрос о предметах

1





Раздел 5

Happy birthday! Мой возраст

6




27/1

Множественное число имени существительного

1




28/2

Спрашиваем о возрасте

1




29/3

Школьные принадлежности

1




30/4

Цвета

1




31/5

Проверочная работа по теме «Мой возраст»

1




32/6

Проектная работа «Окружающий мир»

1





Раздел 6

We are pirates. На уроке

6




33/1

Отдаем команды

1




34/2

Глагол to be во множественном числе

1




35/3

Цвета

1




36/4

Отдаем команды на уроке

1




37/5

Проверочная работа по теме «На уроке»

1




38/6

Проектная работа «Изобразительное искусство»

1





Раздел 7

Where are the stars? Моя семья

6




39/1

Мой дом

1




40/2

Предлоги места

1




41/3

Моя семья

1




42/4

Притяжательные местоимения

1




43/5

Проверочная работа по теме «Моя семья»

1




44/6

Проектная работа «Математика»

1





Раздел 8

We must find it! Правила поведения

5




45/1

Модальный глагол must

1




46/2

Правила поведения в школе

1




47/3

Предлоги места. Рассказываем о местонахождении предметов

1




48/4

Проверочная работа по теме «Правила поведения»

1




49/5

Проектная работа «Окружающий мир»

1





Раздел 9

What would you like? Желания

6




50/1

Конструкция «I would like»

1




51/2

Желания моих друзей

1




52/3

Модальный глагол may

1




53/4

Сообщаем о своих желаниях

1




54/5

Контрольная работа по теме «Желания»

1

К/р



55/6

Проектная работа «Окружающий мир»

1





Раздел 10

I can fly! Мои увлечения

6




56/1

Модальный глагол can

1




57/2

Что я умею делать

1




58/3

Что я умею делать

1




59/4

Счет от 13 до 20

1




60/5

Проверочная работа по теме «Мои увлечения»

1




61/6

Проектная работа

«Физическая культура»

1





Раздел 11

Can rabbits fly? Мои умения

7




62/1

Что животные умеют делать

1




63/2

Что люди умеют делать

1




64/3

Описание животного

1




65/4

Приглашаем друзей вместе что-либо делать

1




66/5

Проверочная работа по теме «Мои увлечения»

1




67/6

Проектная работа «Зоология»

1




68/7

Годовая промежуточная аттестация

1





Итого

68

2





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров102
Номер материала ДБ-290596
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх