Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку по УМК " ENJOY ENGLISH" под ред. М.З.Биболетовой для 7 класса

Рабочая программа по английскому языку по УМК " ENJOY ENGLISH" под ред. М.З.Биболетовой для 7 класса

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе : Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой «Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений» (Обнинск:Титул,2008).

Программа предназначена учащимся седьмого класса, изучающим английский язык на общеобразовательном уровне и ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием «Enjoy English » для 7 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2013 год. Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю, в том числе 4 итоговых контрольных работ).

Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

  • речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

  • социокультурная/межкультурная компетенция — приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

  • компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

  • учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

  • формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

  • формирование обще культурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

  • развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

  • осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

Личностные результаты выпускников основной школы, формируемые при изучении иностранного языка:

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в

целом;

- формирование коммуникативной компетенции в. межкультурной и межэтнической коммуникации;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

- готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.




Метапредметные результаты изучения иностранного языка в основной школе:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение

взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с

информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и

фиксация информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему,

прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам,

выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные,

устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля,

самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном

языке.

Предметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по иностранному языку:

А. В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как

средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

- сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;




аудировании:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;


чтении:

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

-читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;


письменной речи:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением

формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко

излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами-):

- применение правил написания слов, изученных в основной школе;

- адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного

языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

- распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик- клише речевого этикета);

-знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

- понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

- распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.




Социокультурная компетенция:

- знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

- распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

- знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

- знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

- представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

- представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

- понимание роли владения иностранными языками в современном мире.


Компенсаторная компетенция — умение выходить из трудного

положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации

за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых

трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Учебно-тематический план

Тема

Количество

часов

Контр-ые

работы

1

Мировые соревнования подростков

27



Контрольная работа №1



1

2

Познакомьтесь с победителями международных соревнований подростков

21



Контрольная работа №2


1

3

Проблемы подростков: образование.

30



Контрольная работа № 3



1

4

Спорт – это здорово.

24



Контрольная работа № 4


1


Итого

102

4


СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

п/п

Название раздела (главы)

Кол.час.

Содержание учебного раздела

(основные изучаемые вопросы)

1

«Мировые соревнования подростков »

27

Соревнование подростков Описываем людей, описываем себя Что ты думаешь о будущем? Что бы ты хотел поменять в себе? Воспользуемся шансом. Большие числа и даты. Известные люди. Веришь ли ты в приметы? Пути общения с друзьями. Телефонный этикет. Общение через компьютер.

Грамматика:

Видовременные формы действительного залога. Введение словообразовательных суффиксов прилагательных и их закрепление в речи. Повторение повелительного наклонения. Порядок слов в предложении. Герундий.

Ученик должен знать:

  • Значение новых лексических единиц по темам раздела;

  • Видовременные формы действительного залога;

  • Способы словообразования прилагательных с помощью существительных.

  • Интонацию различных типов коммуникативных предложений;

  • Признаки герундия;

  • Основные нормы речевого этикета;

  • Особенности структуры вопросительных предложений;

Ученик должен уметь:

  • Расспрашивать собеседника по темам раздела;

  • Высказывать свое мнение по ситуациям общения

  • Приводить аргументы в пользу своей позиции по темам;

  • Воспринимать на слух и понимать основное значение аутентичных текстов;

  • Читать тексты разных жанров, оценивая полученную информацию;

  • Дописывать конец рассказа с опорой на план;

  • Составлять диалог побудительного характера;

  • Заполнять таблицу полученной в ходе аудирования информацией.

  • Восстанавливать тексты путем добавления выпущенных фрагментов;

  • Читать тексты с извлечением нужной информации;

  • Отвечать на вопросы по прочитанному диалогу;

Контроль:лексико-грамматический тест

2

« Познакомьтесь с победителями международных соревнований подростков»

21

Учимся знакомиться. Страны и столицы. Страны и национальности. Англо-говорящие страны. Зачем учить иностранный язык. Сколько языков можно выучить. Является ли русский язык международным. Вокруг света за 80 дней.

Грамматика: Определенный и нулевой артикли с географическими названиями. Суффиксы существительных и прилагательных -sion,/ -tion, er / -or, -ance / -ence, -ment, -ing / -ity, -ist . Страдательный залог.

Ученик должен знать:

  • Основные значения изученных лексических единиц раздела;

  • Способы словообразования существительных;

  • Признаки видо-временных форм глагола в страдательном залоге;

  • Основные нормы речевого этикета;

  • Особенности структуры вопросительных предложений;

  • Правила употребления определенного и нулевого артикля с географическими названиями;

Ученик должен уметь:

  • Распознавать и употреблять в речи видовременные формы глагола в страдательном залоге;

  • Делать сообщение о любой стране, об одном из известных людях

  • Читать тексты, выбирая нужную информацию;

  • Воспринимать на слух и понимать основное значение аутентичных текстов;

  • Составлять диалоги по картинкам, инсценировать их;

  • Воспринимать на слух и понимать основное значение аутентичных текстов;

  • Читать тексты о странах, отвечать на вопросы по тексту;

  • Читать текст с пониманием основного содержания;

Контроль: лексико-грамматический тест

3

«Проблемы подростков: образование»

30

Проблемы подростков. По дороге в школу. Школа – это здорово! Жизнь школьников в России и в англоязычных странах. Хотел бы ты учиться в частной школе? Идеальный ученик. Школьные друзья – друзья навеки? Как решать наши проблемы с друзьями?

Грамматика: конструкция - be / look / feel + adverb / adjective, модальные глаголы must / have to / should, абсолютная форма притяжательных местоимений, пассивные конструкции с предлогами, условные предложения 2 типа, сложное дополнение

Ученик должен знать:

  • Основные значения изученных лексических единиц раздела;

  • Основные способы словообразования наречий;

  • Признаки пассивных конструкций с предлогами;

  • Признаки сложноподчиненных предложений с условием 2;

  • Основные нормы речевого этикета;

  • Употребление абсолютной формы притяжательных местоимений;

  • Интонацию различных типов коммуникативных предложений;

Ученик должен уметь:

  • Воспринимать на слух и понимать основное значение аутентичных текстов;

  • Применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного ранее и нового лексического материала;

  • Составлять диалоги по картинкам;

  • Высказывать свое мнение по темам раздела;

  • Читать тексты с извлечением информации, отвечать на вопросы по тексту;

  • Составлять диалог-обмен мнениями, диалог этикетного характера;

  • Соблюдать интонацию различных типов предложений;

  • Читать с пониманием основного содержания, обобщая информацию;

  • Высказывать свое мнение по теме раздела, по предложенным ситуациям;

  • Составлять диалог побудительного характера по заданным параметрам; диалог-обмен мнениями;

  • Читать текст с пониманием основного содержания, восстанавливать текст из разрозненных абзацев;

Контроль: лексико-грамматический тест по теме «Образование. Условные предложения 2 типа. Сложное дополнение»,

4

« Спорт – это здорово»

24

Зачем люди занимаются спортом? Поддержка фигуры. Здоровый человек – значит богатый человек? Почему люди любят соревнования. История олимпийских игр.

Грамматика: Наречия. Образование наречий / nearly high / highly late / lately. Степени сравнения наречий.

Ученик должен знать:

  • Основные значения изученных лексических единиц раздела;

  • Образование наречий и степеней сравнения наречий

  • Особенности структуры простых и сложных предложений;

  • Основные нормы речевого этикета;

  • Интонацию различных типов коммуникативных предложений;

  • Признаки изученных грамматических явлений;

Контроль: лексико-грамматический тест


Требования к уровню достижений обучающихся.

В результате изучения английского языка ученик 7 класса должен:

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

уметь: говорение:

- начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

- делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка; столицы и их достопримечательности;

аудирование:

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую

информацию, определять тему и выделять главные факты;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- для осознания места и роли родного и изучаемого языка в полиязычном мире;

- для приобщения к ценностям мировой культуры.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями английского языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

  • Для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

  • Для приобщения к ценностям мировой культуры;

  • Ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата

проведе-

ния

Тема

урока

Тип

урока

Оборудование

Домашняя работа

1 четверть


1


День знаний

Урок ознакомления с новым материалом

Транскр.знаки,

аудиозапись,

картинки

рт с38 №1,2, № 9 с80( наизусть), №1 с98

2


Раздел1 Соревнования подростков. Знакомство с НЛЕ.

Урок закрепления

изученного

Транскр.знаки,

картинки

3с 98, рт № 5,6 с39

3


Развитие НДР Соревнования

Комбинированный урок


10 с 80, 81( пересказ), рт № 7 с39

4


Обучение монологической речи

Урок ознакомления с новым материалом

Картинки

упр.10 стр. 80-81 читать

5


Образование прилагательных с помощью суффиксов

Комбинированный урок

Картинк

упр.1,4 стр.98, рт 8 с39

6


Обучение чтению с полным пониманием

Урок ознакомления с новым материалом

Схемы

6 с98, рт 13,14 с41

7


Чтобы тебе хотелось изменить в себе?

Комбинированный урок


рт № 10с 40, у № 16 с42

8


Развите умений обосновывать своё мнение

Урок закрепления

изученного

Транскр.знаки,

картинки

доделать проект

9


Что ты думаешь о своём будущем?

Урок защиты проектов

Презентации, проектор

рт с 41 № 12

10


Повторение грамматического и лексического материал

Урок ознакомления с новым материалом

Транскрип.

знаки

рт с 41 № 13, с 87 № 29

11


Какой ты видишь нашу планету через 10 лет?

Урок ознакомления с новым материалом

Транскрип.

знаки

рт №20 c43

12


Развитие умения находить конкретную информацию

Урок ознакомления с новым материалом

Транскрип.

знаки

рт № 21,22 с 43

13


Активизация и закрепление лексического материала

Комбинированный урок

Транскрип.

знаки

рт таблица у с 90 № 37, с 99 № 11

14


Числительные. Даты.

Урок ознакомления с новым материалом

Таблица

у с 95 № 51, рт с 44 №25

15


Сотни. Тысячи.

Урок закрепления

изученного

Таблица

у с 96 №56, рт с 46 №32

16


Работа с текстом. Знаменитые люди Тренировочные упражнения

Урок проверки знаний


у 15 с99, рт № 30,31 с45

17


Диалог-расспрос об известных людях России

Комбинированный урок

Транскрип.

знаки, аудиозапись

с 43 № 21

18


Актуализация ГН Герундий, упражнения

Комбинированный урок

Транскрип.

знаки, аудиозапись

у №50 с 95

19


Развитие навыков диалогической речи по картинкам, тренировка Герундий

Урок закрепления

изученного


с 43 № 23

20


Приметы и суеверия. Работа с текстом Хэллоуин.

Урок ознакомления с новым материалом

Транскрип.

знаки, аудиозапись

рт с 45 № 30, проект

21


Средства связи. Озаглавить части текста.

Комбинированный урок

Презентации, проектор

рт с 46 №32

22


Средства связи. Телефон

Комбинированный урок


рт с 46 №33

23


Составление диалогов Разговор по телефону

Урок закрепления

изученного


подг. к кр

24


Почему мы используем компьютеры?

Комбинированный урок


дч с 23-26 ч. 1

25


Контрольная работа по разделу 1

Урок проверки знаний


дочитать ч.2

26


Итоговый урок по теме. Обобщение материала

Комбинированный урок

Транскрип.

знаки

дочитать ч.4

27


Резервный урок

Урок закрепления

изученного

Транскрип.

знаки

Повторение лексики

2 четверть

28


Раздел 2.Встречаем победителей. Определенный артикль с географическими названиями

Урок ознакомления с новым материалом

Транскрип.

знаки, аудиозапись

упр.1,2,3 стр.56 (уч), у с 35 № 1( выучить 1 диалог), сделать бейджик., нарис...

29


Страны и флаги. Национальности иязыки. Развитие навыков устной речи

Урок закрепления

изученного


у № 2,3,5 с.56

30


Употребление артикля the с географическими названиями

Урок ознакомления с новым материалом

Транскрип.

знаки, аудиозапись

рт с 26,27№1.2

31


Люди говорят по- английски во всём мире.That/ whic who

Комбинированный урок

Транскрип.

знаки

упр.4 стр.26 в раб тетради.

32


Употребление союзных слов.

Урок закрепления

изученного

Транскрип.

знаки

у с 57 №11,12.13

33


Обучение чтению с выборочным извлечением информации.

Комбинированный урок

Транскрип.

знаки, аудиозапись

SB № 7,8 с.36 (все упражнения выполнить письменно)

34


Закрепление лексики по теме 'Англо-язычные страны."

Урок закрепления

изученного

Транскрип.

знаки, аудиозапись

т с 31,32 №2, 3

35


Аудирование. Neither- nor.

Комбинированный урок


рт с 33,34 № 1-3

36


Образование существительных.

Урок закрепления

изученного


рт №4, дописать примеры

37


На скольких языках можно уметь разговаривать.

Комбинированный урок

Транскрип.

знаки, аудиозапись

WB № 1,2,3 с.29

38


Практика в ведении диалога- расспроса.

Урок ознакомления с новым материалом

Схемы и

таблицы

рт с 36,37 №3,4

39


Русский язык- международный?

Урок ознакомления с новым материалом

Схемы и

таблицы

Прочитать и перевести тексты, стр.46-47 (понять содержание и выполнить задани...

40


Интернациональные слова.

Урок проверки знаний

Схемы и

таблицы

рт с 38 № 1

41


Образование и употребление пассивного залога.

Урок закрепления

изученного

Схемы и

таблицы

у с49 № 65, рт с40 № 1

42


Развитие умения представлять грамматические особенности построения предложений с пассивным залогом.

Урок закрепления

изученного


у с49 № 65 ( учить), рт с41 № 2

43


Путешествия. Аудирование.

Урок ознакомления с новым материалом

Картинки

SB №62,63,65 с.48-49 читать текст,переводить.

44


Административная контрольная работа

Урок проверки знаний

Картинки

SB № 28 с.59 (выполнить задание письменно)

45


Обучение высказывать своё мнение на тему" Какие проблемы будут решать в 21 веке.

Комбинированный урок

Аудиозапись

Уч. с 59 №28,29

46


Совершенствование навыков чтения

Урок закрепления

изученного

Картинки

Уч. с 59 №35,36

47


Виды транспорта

Урок повторения изученного


р.т с 41 №4,5

48


Повторение лексического материала раздела 2

Комбинированный урок

Транскрип.

знаки

повторить лексику

3 четверть

49


Раздел 3. Проблемы подростков.Введение лексики.

Урок ознакомления с новым материалом

Картинки,

аудиозапись

рт с 45 № 1,2

50


Обучение аудированию. Развитие умения вести диалог.

Урок закрепления

изученного

Картинки

у с 92 № 3,4

51


Повторение пассивного залога.

Урок ознакомления с новым материалом

Схемы и

таблицы

у с 93 № 10,11, с 65 № 15 учить

52


По пути в школу. Предлоги места и направления.

Урок закрепления

изученного

Рисунки

у с 92, 93 № 7,9 ( подготовить уст. рассказ)

53


Развитие умения строить диалог этикетного характера.

Комбинированный урок


у с 67 № 26, рт с 48 № 2

54


Обучение высказыванию в соответствии с предложенной ситуацией.

Комбинированный урок


у с 93 № 15, рт с 47,48 № 3

55


Знакомство с новой лексикой.

Комбинированный урок

Схемы и

таблицы

у с 93,94 № 17,18

56


Развитие умения понимать речь на слух.

Урок ознакомления с новым материалом

Аудиозапись


у с 94 № 20, рт с 50 № 2

57


Модальные глаголы must,have to, should

Урок закрепления

изученного

Схемы и

таблицы

упр.3,4 стр.51

58


Что ты знаешь о школьной жизни в англо- язычных странах.

Урок ознакомления с новым материалом


у с 94 №23,24

59


Обучение чтению с различными стратегиями.

Комбинированный урок


у с 95 № 28, рт с 54,55 № 4

60


Школа моей мечты.

Урок закрепления

изученного

Аудиозапись

упр.27 ст.94, упр.6 стр.55

61


Введение новой лексики.

Комбинированный урок

Аудиозапись

РТ с 54 № 3

62


Абсолютная форма притяжательных местоимений.

Комбинированный урок


Изучите таблицу " Местоимения" из файла и выполните тренировочное задание из ...

63


Чтение с извлечением основной информации.

Урок ознакомления с новым материалом


Изучите таблицу " Местоимения" из файла к прошлому уроку и выполните тест из ...

64


Формирование грамматических навыков

Урок закрепления

изученного


Прочитайте текст ( task 18) о питании в школах Британии и выполните задание п...

65


Пассивные конструкции с предлогами.

Урок ознакомления с новым материалом

Картинки

У с79 №76, с96 №37

66


Знакомство с новой лексикой.

Урок ознакомления с новым материалом

презентации

РТ с 59-60 №1-3

67


Степени сравнения прлагательных.

Комбинированный урок


У с 96 №44, РТ с 61 №2

68


Составление кодекса законов для учащихся своей школы.

Комбинированный урок

Картинки

РТ с 61-62 №1,4

69


Условные предложения 2 типа.

Урок ознакомления с новым материалом

Аудиозапись

У с 130( правило), РТ с 63-64 №6

70


Совершенствование навыков письменной речи.

Комбинированный урок

Аудиозапись

У с 97 №49

71


Сложное дополнение.

Комбинированный урок

Карточки

У с 97 №50-51

72


Употребление сложного дополнения.

Урок закрепления

изученного


РТ с 67 №5,6

73


Обучение краткому высказыванию.

Урок закрепления

изученного

Схемы и

таблицы

рт с 68,69 №3,4

74


Как решить проблему?

Урок закрепления

изученного


рт с 68 №1, подг. к кр

75


Обучение ознакомительному чтению.

Урок закрепления

изученного


РТ с 69 № 5

76


Контрольная работа

Урок проверки знаний


РТ с 68 №2

77


Употребление слов- заменителей.

Комбинированный урок


Повторить лексику раздела

78


Резервный урок


повторение



4 четверть





79


Раздел 4 Спорт. Введение новой лексики

Урок ознакомления с новым материалом

Транскрип.

Знаки,

Картинки

У с 120 упр1,2

80


Развитие навыков аудирования Почему люди занимаются спортом

Комбинированный урок


Транскрип.

знаки

РТ с 70,71 Упр 3,4

81


Развитие навыков диалогической речи Почему я люблю спорт?

Урок закрепления

изученного


У с 120 №7, РТ с 72 № 2

82


Актуализация лексики по теме Виды спорта

Комбинированный урок


У с 120 №8, РТ с 72 № 1

83


Обучение чтению с выборочным извлечением информации

Комбинированный урок


У с 120 №9, РТ с 73 № 3

84


Употребление прилагательных и наречий

Комбинированный урок


У с 108 № 34( выучить наизусть), 35

85


Практика в чтении и устной речи Здоровый образ жизни

Урок ознакомления с новым материалом

Транскрип.

знаки,

картинки

У с 109 № 41(выучить диалог), РТ с 73,74 № 4

86


Развитие навыков монологической речи Любимый вид спорта.

Урок закрепления

изученного

Транскрип.

знаки,

картинки

У с 121 № 14

87


Актуализация новой лексики Здоровье

Комбинированный урок

Транскрип.

знаки,

картинки

У с 11 № 50 ( клише), с 121 № 15

88


Развитие грамматических навыков Модальный глагол might

Урок ознакомления с новым материалом

Аудиозапись Схемы и

таблицы

26 стр.77

89


Систематизация лексического материала Болезни, проблемы со здоровьем.

Комбинированный урок

Картинки

упр.9 стр163№ 28 стр.76

90


Развитие навыков диалогической речи В аптеке.

Комбинированный урок

Картинки

Составить диалог Посещение доктора

91


Развитие навыков монологической речи Физкультура

Урок закрепления

изученного

Схемы и

таблицы

У с 121 № 16, РТ с 75 № 2

92


Обучение чтению с извлечением из текста определенной информации Олимпийские игры

Урок ознакомления с новым материалом

Транскрип.

знаки,

картинки

рт с 75,76 № 3

93


Развитие грамматических навыков

Степени сравнения наречий

Комбинированный урок


У с 122 № 209 перессказ,21

94


Административная контрольная работа

Урок проверки знаний


У с 122 № 22,23

95


Развитие навыков монологической речи Выдающиеся спортсмены России

Комбинированный урок


У с 122 3 24, РТ С 77 № 1

96


Защита презентаций Олимпийские игры в Сочи

Комбинированный урок

Схемы и

таблицы

РТ С 77,78 № 2,4

97


Соверш. НЧ Всемирные юношеские игры

Урок домашнего чтения

Схемы и

таблицы

Подготовка к к/р

98


Контроль НЧ

Урок проверки знаний


У с 122 № 27, РТ с 78 № 3

99


Совершенствование навыков письменной речи Здоровье дороже золота

Комбинированный урок


Дописать письмо

100


Повторение грам. материала раздела 8

Комбинированный урок


повторить лексику раздела

101


Повторение лексического материала раздела 8

Урок закрепления

изученного


Повторение грамматики раздела

102


Резервный урок




Система оценки достижения планируемых результатов изучения предмета

Формы ЗУН:

Лексико-грамматические тесты

Система контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество ЗУН обучающихся на:

Итоговом этапе изучения английского языка:

-Контрольная работа №1 лексико-грамматический тест

-Контрольная работа №2 лексико-грамматический тест

-Контрольная работа №3 лексико-грамматический тест

-Контрольная работа №5 лексико-грамматический тест

Средства обучения.

  1. Магнитофон, компьютер

  2. Аудиозаписи

  3. Грамматические таблицы

  4. Лексические таблицы по развитию речи

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса:

  1. Биболетова М.З. Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений/М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис.-Обнинск:Титул,2010.

  2. Биболетова М.З. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Enjoy English» для учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений»/ М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис.-Обнинск:Титул,2010.

  3. Диск ( электронная версия) к учебнику английского языка «Enjoy English» для учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений»/ М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис.-Обнинск:Титул,2010.

  4. Контрольно-измерительные материалы (КИМы) разработаны для учеников 7 класса, изучающих английский язык по учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English». Составитель: И.В. Артюхова

Список литературы, использованной при подготовке программы

1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089)

2. Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях.

3. Авторская программа Биболетовой М. 3., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского языка к УМК "Enjoy English" для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений». - Обнинск, Титул, 2010




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров166
Номер материала ДA-039247
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх