ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПРОМЫШЛЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
|
УТВЕРЖДАЮ
ДиректорКГА
ПОУ «ПТК»
______________________В.В.Меркулова
28
августа 20 12г.
______________________В.В.Меркулова
30
августа 2013г.
______________________В.В.Меркулова
30
августа 2014г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
учебной дисциплины
ОДБ.
03. Английский язык
образовательной
программы среднего общего образования
в
пределах освоения профессиональной образовательной программы
среднего
профессионального образования по профессии
260807.01
Повар, кондитер
г. Дальнереченск, 2015
|
ОДОБРЕНО
Протоколом заседания ПЦК
от 28 августа 2011 г. №1
Председатель ПЦК
__________О.И.Березенчук
28
августа 2012г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
директора по УМНР
КГА ПОУ
«ПТК»
__________________Т.А.Петрова
28августа
2012г.
|
|
ОДОБРЕНО
Протоколом заседания ПЦК
от 27 августа 2013 г. №1
Председатель ПЦК
__________ О.И.Березенчук
27 августа 2013г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
директора по УМНР
КГА ПОУ
«ПТК»
__________________Т.А.Петрова
27августа
2013г.
|
|
ОДОБРЕНО
Протоколом заседания ПЦК
от 29 августа 2014 г. №1
Председатель ПЦК
__________ О.И.Березенчук
29 августа 2014г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
директора по УМНР
КГА ПОУ
«ПТК»
__________________Т.А.Петрова
29августа
2014г.
|
Рабочая
программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана в соответствии с
«Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего общего
образования в образовательных учреждениях среднего профессионального
образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными
учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной
политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки
России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программы учебной дисциплины
«Литература», предназначенной для изучения литературы в учреждениях среднего
профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего
образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего
звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г
и утвержденной департаментом государственной политики и нормативно правового
регулирования в сфере образования Минобрнауки России.
Организация-разработчик: краевое
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Промышленно–технологический колледж» (КГА ПОУ «ПТК»).
Разработчики:
Березенчук Ольга Игоревна, преподаватель
КГА ПОУ «ПТК»;
Рекомендована
Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального
государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ
ФИРО)
Заключение
Экспертного совета № ____________ от «____»__________ 20__г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3.
условия
реализации рабочей программы учебной дисциплины
|
13
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
15
|
1.паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Английский
язык
1.1. Область
применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины
является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности НПО:
260807.01 Повар, кондитер
1.2.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина
входит в состав естественно научного цикла
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения дисциплины:
В результате
освоения дисциплины «Английский язык» обучающийся должен
уметь:
говорение
-вести
диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к
действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и
неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах,
используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
-рассказывать,
рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать
сообщения;
-создавать
словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка
на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
-понимать
относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в
различных ситуациях общения;
-понимать
основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного
характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них
необходимую информацию;
-оценивать
важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
-читать
аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные,
научно-популярные и технические), используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от
коммуникативной задачи;
письменная
речь
-описывать
явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
-заполнять
различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка;
-использовать
приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности,
повседневной жизни.
знать/понимать:
-значения новых
лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими
ситуациями общения;
-языковой
материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого
этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации
общения в рамках изучаемых тем;
-новые
значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и
способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия,
побуждения к действию;
-лингвострановедческую,
страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой
тематики и проблематики речевого общения;
-тексты,
построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в
том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям
СПО.
В
программе представлены:
-
результаты освоения учебной дисциплины;
-
структура и примерное содержание учебной дисциплины;
- условия
реализации программы учебной дисциплины;
- контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
Максимальная
учебная нагрузка (всего часов) - 256 часа,
в том
числе обязательная аудиторная учебная нагрузка – 171 час,
лабораторно-практические
занятия – 158 часов
самостоятельная
работа- 85 часов.
Вид
промежуточной аттестации- дифференцированный зачет.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
256
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
171
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
158
|
|
лабораторные работы
|
-
|
|
контрольные работы
|
8
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
|
85
|
|
в том числе:
|
|
|
работа с англоязычными текстами
(чтение, перевод, выполнение заданий)
создание презентаций, проектов по
заданным темам
|
60
25
|
|
Итоговая аттестация в форме
дифференцированного зачета
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка
Оборудование
учебного кабинета:
-
посадочные места по количеству обучающихся.
- рабочее
место преподавателя.
- комплект
наглядных пособий.
Технические
средства обучения:
- аудио- и
видеосредства;
-
компьютер с лицензионным программным обеспечением
и
мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Агабекян
И.П. Английский язык в сфере обслуживания- English for students in service sector, tourism and hospitality/ И.П.Агабекян.-
Ростов н/Д: Феникс, 2012.-377 с.
2. Щербакова
Н.И. Английский язык для специалистов сферы общественного питания = English for Cooking and Catering:
учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений/ Н.И.Щербакова,
Н.С.Звенигородская.- 2-е изд., стер.- М.: Издательский ценрт «Академия», 2012
г.
3.
Мюллер
В.К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: Эксмо, 2008.- 720 с.
4. Голицынский
Ю.Б., Голицынская Н.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. - 6-е
изд., СПб.: КАРО, 2007. – 544 с.
Интернет-ресурсы:
1.
http://www.britannica.co.uk
2.
http://en.wikipedia.org
3.
http://www.study.ru
Дополнительные источники:
1.
Агабекян
И.П. Английский язык. 17-е изд., стер. Гриф МО РФ. – Изд. Феникс, 2010
г. – 318 с.
2.
Кубарьков
Г.Л. Современные темы английского языка./ Г.Л. Кубарьков, В.А. Тимощук. –
Донецк: ООО ПФК «БАО», 2004. – 608 с.
3.
Бонк
Н.А. Английский шаг за шагом: Курс для нач.: В 2т.Т.1-2. -М.:Росмэн-Пр.,2009.-
562с. 400с.
4. Воропаева
Е.Л. Грамматика английского языка: Учебное пособие по грамматике для
самостоятельной работы студентов средних специальных учебных заведений./ Е.Л.
Воропаева, Е.А. Бобер, Н.В. Левич. – Омск: ФГОУ СПО ОМК, 2009. – 100 с.
5.
Контроль
и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы и
методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Умения:
|
|
|
общаться
(устно и письменно) на английском языке на профессиональные и
повседневные темы
|
оценка
практических занятиях
|
|
переводить
(со словарем) английские тексты профессиональной направленности
|
оценка
практических занятиях
|
|
самостоятельно
совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас
|
оценка
практических занятиях
|
|
Знания:
|
|
|
элементы
английской грамматики
|
оценка
выполнения домашней работы; оценка индивидуальных контрольных заданий; оценка
тестирования, контрольных работ.
|
|
1200
лексических единиц
|
оценка
выполнения домашней работы; оценка индивидуальных контрольных заданий; оценка
тестирования, контрольных работ.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.