ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
Ханты-Мансийского автономного округа
бюджетное
учреждение профессионального образования
Ханты
- Мансийского автономного округа – Югры
«Когалымский
политехнический колледж»
Утверждаю:
директор БУ «Когалымский
политехнический колледж»
_______________ И.Г.Енева
«_____» ___________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 Иностранный
язык
по программе
подготовки специалистов среднего звена
18.02.09 «Переработка
нефти и газа»
Форма обучения очная
Курс 2, 3
Семестр 3, 4, 5
Когалым, 2015г.
Рабочая программа составлена на основе примерной
программы учебной дисциплины для профессий начального профессионального
образования и специальностей среднего профессионального образования,
разработанной в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной
программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
начального профессионального образования в соответствии с федеральным базисным
учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо
Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в
сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).
Типовая (примерная) программа по дисциплине
одобрена ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10 апреля 2008
г., Директором Департамента государственной политики и нормативно-правового
регулирования в сфере образования Минобрнауки России И.М. Реморенко от 16
апреля 2008 г.
Рабочая программа
рассмотрена на методическом объединении по УД гуманитарного цикла
Протокол №
от 01.09.2015 г.
Руководитель МО
_____________ З.А. Рахматуллина
(подпись)
Рабочая программа
рекомендована методическим советом БУ «Когалымский политехнический колледж»»
Протокол № от
Председатель МС _____________ Е.М. Свищук
(подпись)
Рабочую
программу разработал:
Преподаватель БУ
«Когалымский
политехнический
колледж» ________________ О.А. Рачковкая
(подпись)
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ 18
1 . ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«Иностранный язык» (английский язык)
1.1. Область применения
программы Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины
является частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования: 18.02.09 «Переработка
нефти и газа»
Программа
может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и
дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего
общего образования.
1.2.Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина
«Иностранный язык» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому
циклу.
Цели и задачи
дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение
следующих целей:
дальнейшее развитие иноязычной
коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция - совершенствование
коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое
поведение;
языковая компетенция - овладение новыми
языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения:
увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков
оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная
компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике
страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и
неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять
общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная
компетенция - дальнейшее развитие умений объясняться в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная
компетенция - развитие общих и специальных учебных умений,
позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным
языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях
знания;
•
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его
помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности
к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном
языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная
адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
В
результате освоения учебной дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен
уметь: общаться (устно и письменно) на
иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты
профессиональной направленности;
самостоятельно совершать устную и письменную речь, пополнять
словарный запас;
знать: лексический (1200-1400 лексических
единиц, грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода ( со
словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать следующими
общими компетенциями:
ОК 1.Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях
частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для
юношей).
1.4.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
по
общему гуманитарному и социально-экономическому циклу максимальной учебной
нагрузки обучающегося 258 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной
нагрузки обучающегося 172 часов; самостоятельной работы обучающегося 86 часа.
2.СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной
дисциплины по общему гуманитарному и
социально-экономическому циклу
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
258
|
Обязательная учебная нагрузка (всего)
|
172
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
172
|
контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
86
|
в том числе:
|
|
внеаудиторная
самостоятельная работа:
Составить
монолог по теме.
Выучить
образование и употребление активного и пассивного залога.
Выполнить
проекты: Моя будущая профессия. Написать эссе о своей будущей профессии.
Подготовить
информационный лист об избранной профессии.
Подготовить
доклад об известном человеке.
Составить
кроссворд по теме.
Отработка правил чтения профессиональной лексики, стандартизированных
терминов и определений. Разучивание терминов и определений. Перевод
профессионально-ориентированных текстов.
|
86
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
2
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета (лингафонного кабинета)
Оборудование
учебного кабинета:
- рабочее место преподавателя;
-DVD-плеер;
- магнитофон
- компьютер;
-наушники;
-стеллаж;
-стулья;
- комплект учебно-наглядных пособий
«Английский язык».
Технические
средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным
обеспечением и DVD-плеер;
- проектор;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные
источники:
1. Агабекян И.П. Английский язык для средних
профессиональных заведений: Учеб. пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.- 319с.
2. Голубев
А.П. Английский язык: Уч. пособие для студ. Сред. Проф. Учеб заведений.\ -
Москва: Издательский центр «Академия», 2008.
3. Агабекян
И.П. , Коваленко П.И. Английский язык для инженеров – Ростов н/Д: Феникс,
2007г. – 319с.
4. Агабекян
И.П. , Коваленко П.И. Английский язык для технических вузов .-Ростов н/Д:
Феникс, 2007г. – 349с.
5. Голицынский
Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. -Санкт-Петербург: Издательство КАРО,
2008.- 544с.
6. Кузовлев
В.П., Лапа Н.М. Английский язык. 10-11 классы: Учеб. для общеобразоват.
учреждений.- М.: Просвещение, 2011.- 351с.
Дополнительные
источники:
1.
Афанасьева О.В. , Дули Дж., Михеева И.В. Английский
язык. 10 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений.- М.: Express
Publishing: Просвещение, 2008.- 248с.
2.
Афанасьева О.В. , Дули Дж., Михеева И.В. Английский
язык. 11 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений.- М.: Express
Publishing: Просвещение, 2008.- 244с.
3.
Блох. М.Я. Практикум по английскому языку; грамматика:
сборник упражнений; М.Я блох, А.Я. Лебедева, В.С.Денисова. - М.: Астрель,
2008.- 238с.
4.
Верисокин Ю.И. Английский язык. 8-11 классы: конспекты
уроков. Развитие коммуникативных компетенций. Использование речевых опор.-
Волгоград: Учитель, 2009.- 175с.
5.
Занина
Е.Л. 95 устных тем по английскому языку.- М.:Айрис –
пресс, 2008. – 320с.
Интернет- источники:
1)
Электронный
словарь ABBYY Lingvo 12 2006.
2)
www. fepo.ru
3)
www. study.ru
4)
www.native-english.ru
3.3.
Спецификация учебно-методического комплекса
№
|
Наименование
|
Количество
|
Тип
носителя
|
1.
|
Географические карты, схемы
|
5
|
бумага
|
2.
|
Тесты
|
15
|
бумага,
жесткий диск
|
3.
|
Комплект для промежуточной аттестации
|
6
|
бумага,
|
4.
|
Электронное учебное пособие
|
3
|
диск,
жесткий диск
|
5.
|
Аудио учебно-информационные материалы
|
13
|
жесткий
диск
|
6.
|
Видео учебно-информационные материалы
|
2
|
DVD-диски,
жесткий диск
|
7.
|
Тренинговые учебно-тренировочные
упражнения
|
20
|
бумага,
жесткий диск
|
8.
|
Учебная
программа
|
1
|
бумага,
электронный вариант
|
9.
|
Список литературы (основной,
дополнительной, факультативной)
|
1
|
бумага
|
10.
|
Тесты (входные, промежуточные,
идентификационные, итоговые)
|
25
|
бумага
|
11.
|
Тексты по отраслевой теме
|
20
|
бумага,
жесткий диск
|
12.
|
Учебно-практическое пособие
|
1
|
бумага,
жесткий диск
|
13.
|
Англо-русский
технический словарь
|
1
|
бумага
|
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
|
Умения:
|
общение
(устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные
темы
|
устный опрос, выполнение письменных
работ, тестов, домашних работ.
|
перевод
(со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности
|
устный опрос, выполнение письменных
работ, тестов, домашних работ.
|
самостоятельное
совершенствование устной и письменной речи, пополнение словарного запаса
|
устный опрос,
выполнение письменных работ, тестов, домашних работ.
|
Знания:
|
лексический (1200-1400 лексических единиц)
и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем)
иностранных текстов профессиональной направленности
|
устный опрос,
выполнение письменных работ, тестов, домашних работ.
|
Результаты
(освоенные
общие компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
ОК 1.
Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
|
- четко
понимать сущность и значимость своей профессии;
-сформировать
интерес к выбранной профессии;
-
поддерживать и развивать интерес к выбранной профессии.
|
интерпретация
результатов наблюдений за обучающимися
|
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
- уметь
организовать себя;
-настроиться
на"рабочий лад";
- уметь
выбирать формы и методы своей работы;
-уметь
давать адекватную оценку своей работе и работе других студентов.
|
интерпретация
результатов наблюдений за обучающимися
|
ОК 3.
Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
|
- уметь
адекватно оценить возникшую ситуацию;
-уметь
ориентироваться в возникшей ситуации;
-четко
определить цель в ситуации;
-
разработать план действий;
-быстро
и четко принимать решения;
- уметь
отвечать за совершенные действия.
|
-
участие в семинарах по заданной тематике
интерпретация
результатов наблюдений за обучающимися
|
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
- умение самостоятельно работать с
информацией: понимать замысел текста;
- умение пользоваться словарями,
справочной литературой;
- умение отделять главную информацию от
второстепенной;
- умение писать аннотацию и т.д.
|
интерпретация результатов наблюдений за
обучающимися
|
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
|
- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
|
интерпретация результатов наблюдений за
обучающимися
- участие в семинарах, диспутах с
использованием информационно-коммуникационные
технологии
|
ОК 6.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
|
- умение грамотно ставить и задавать
вопросы;
- способность координировать свои
действия с другими участниками общения;
- способность контролировать свое
поведение, свои эмоции, настроение;
- умение воздействовать на партнера
общения и др.
|
интерпретация результатов наблюдений за
обучающимися
|
ОК
7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
|
- умение осознанно ставить цели
овладения различными видами работ и определять соответствующий конечный
продукт;
- умение реализовывать поставленные цели
в деятельности;
- умение представить конечный результат
деятельности в полном объеме;
|
-интерпретация результатов наблюдений
за обучающимися
|
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
- демонстрация стремления к
самопознанию, самооценке, саморегуляции и саморазвитию;
- умение определять свои потребности в
изучении дисциплины и выбирать соответствующие способы его изучения;
- владение методикой самостоятельной
работы над совершенствованием умений;
- умение осуществлять самооценку,
самоконтроль через наблюдение за собственной деятельностью
- умение осознанно ставить цели
овладения различными аспектами профессиональной деятельности, определять
соответствующий конечный продукт;
- умение реализовывать поставленные цели
в деятельности;- понимание роли повышения квалификации для саморазвития и
самореализации в профессиональной и личностной сфере;
|
-интерпретация результатов наблюдений
за обучающимися;
- участие в семинарах, диспутах
|
ОК
9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности
|
- проявление интереса к инновациям в области
профессиональной деятельности;
- понимание роли модернизации технологий
профессиональной деятельности
- умение представить конечный результат
деятельности в полном объеме;
- умение ориентироваться в
информационном поле профессиональных технологий.
|
- интерпретация результатов наблюдений
за обучающимися
- участие в семинарах по
производственной тематике.
|
Оценка
знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля производится в
соответствии с универсальной шкалой (таблица)
Процент
результативности (правильных ответов)
|
Качественная
оценка индивидуальных образовательных достижений
|
|
Балл
(отметка)
|
Вербальный
аналог
|
91-100
|
5
|
Отлично
|
76-90
|
4
|
Хорошо
|
61-75
|
3
|
Удовлетворительно
|
Менее 61
|
2
|
Неудовлетворительно
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.