Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по английскому языку Spotlight для 5 класса

Рабочая программа по английскому языку Spotlight для 5 класса

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №22

г.о. Орехово – Зуево

 

 

Утверждаю

 Директор МОУ СОШ  №22

 ____________ Л. М. Кузьмина

29 августа 2015 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа по английскому языку

 

5 класс «Б»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Шакирова Екатерина Валерьевна

учитель английского языка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015 год

 

1.      Пояснительная записка

Данная программа является рабочей программой по предмету «английский язык» в 5 классе базового уровня, составлена с учетом преемственности с программами для начального общего образования.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документах:

1.      Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. (редакция от 07.05.2013),

2.      Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)

(http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070507/)

3.      Примерная программа по предметам «иностранный язык» для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2012 год (стандарты второго поколения);

4.      Иностранный язык. Рабочая программа по английскому языку составлена на основе авторской программы по иностранному языку (английский) для 5 класса общеобразовательных учреждений Н.И. Быковоа, М.Д. Поспелова («Программа курса английского языка «Английский в фокусе»/“Spotlight 5-9 для 5-9 классов общеобразовательных учреждений»), Москва, Просвещение, 2011.

5.      Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №22 на 2015-2015 учебный год.

6.      Примерная основная образовательная программа ООО.(

7.      Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПин №2.4.2.2821-10 (http://www.epidemiolog.ru/law/san/?ELEMENT_ID=3240117);

8.      Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ №  253 от   31.03.2014 г.)

9.      Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. N МД-1552/03 "Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием".

Согласно учебного плана МОУ СОШ №22 на 2015-2016 учебный год рабочая программа рассчитана на 525 часа, 3 часов в неделю и ориентирована на использование учебника Ю.Е. Ваулина, Д. Дули и др. (М.: Express Publishing: Просвещение, 2014)

 

Цели курса

Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая        компетенция;

- языковая компетенция;

- социокультурная/межкультурная компетенция;

- компенсаторная компетенция;

- учебно-познавательная     компетенция;

- развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

- формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

- развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

- осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

 

2        Общая характеристика учебного предмета, курса.

Представленный курс является адаптированной к российским условиям версией международного курса – в основе его создания лежат основополагающие документы современного российского образования: Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, новый Федеральный базисный учебный план, примерные программы по английскому языку для основного общего образования. Это изначально обеспечивает полное соответствие целей и задач курса, тематики и результатов обучения требованиям федеральных документов.  

Предлагаемый курс также отвечает требованиям Европейских стандартов (Common European Framework – Общеевропейские компетенции владения иностранным языком). Учитывая данное положение, учащиеся становятся участниками процесса, организуемого Советом Европы по повышению качества общения между европейцами – носителями разных языков и  культур. Это позволит им лучше понимать друг друга, свободнее общаться, приведёт к более тесному сотрудничеству.

            Данная программа предназначена для учащихся 5-9 классов основной школы, изучающих английский язык со 2 класса. Кроме того, данная программа также может быть использована в тех общеобразовательных организациях, где английский язык изучается с 5 класса.

      Программа базируется на таких методологических принципах, как коммуникативно-когнитивный, личностно ориентированный и деятельностный.

Главные цели курса соответствуют зафиксированным в стандарте основного общего образования по иностранному языку. Это формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной. Особый акцент делается на личностном развитии и воспитании учащихся, развитии готовности к самообразованию, развитии универсальных учебных действий, владении ключевыми компетенциями,  а также развитии и воспитании потребности у школьников пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, на развитии национального самосознания, стремлении к взаимопониманию между людьми разных культур и сообществ.

            При создании программы автором учитывались и психологические особенности данной возрастной группы учащихся. Это нашло отражение в выборе текстов, форме заданий, видах работы, методическом аппарате.

 

 

Описание места курса в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных организаций Российской Федерации отводит 525 часов (из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения иностранного языка в 5–9 классах. Таким образом, на каждый класс предполагается выделить по 105 часов.

            Образовательная организация осуществляет выбор форм организации учебно-познавательной деятельности, а также режим учебной и внеучебной деятельности.

Для реализации индивидуальных потребностей учащихся образовательная организация может увеличить количество учебных часов, ввести дополнительные учебные курсы (в соответствии с интересами учащихся, в том числе социо-, меж-, этнокультурные курсы), а также работу во внеурочное время.

 

4   Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  иностранного языка (английский язык).

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов. Подробное описание результатов изложено авторами в сборнике «Программа курса английского языка «Английский в фокусе»/“Spotlight 5-9 для 5-9 классов общеобразовательных учреждений», Москва, Просвещение, 2011.

 

5 Содержание учебного предмета, курса.

Основное содержание определено в авторской программе. В данную программу вносились следующие изменения: в связи с уменьшением количества часов были обобщены следующие темы (Обобщающее повторение по теме: “Каникулы”, “С утра до вечера”, Обобщающее повторение по модулям “Каникулы”, “Особые дни”, Обобщающее повторение по модулям “Жить в ногу со временем”, “В любую погоду”).

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ урока

Раздел, тема урока

Основные виды учебной деятельности учащихся

 

Плановые сроки

прохождения

Скорректированные

сроки прохождения

 

Вводный модуль. (10 часов)

 

 

 

1.                     

Вводный модуль.

Вводный урок

Повторяют лексику, изученную в начальной школе, интернациональные слова. Участвуют в беседе мотивирующего характера о значении изучения АЯ, о культуре стран изучаемого языка.

01.09-05.09

 

2.                     

Английский алфавит (I)

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит и звуко-буквенные соответствия, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные грамматические конструкции и выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

3.                     

Английский алфавит (II)

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

4.                     

Английский алфавит (III)

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

07.09-12.09

 

5.                     

Английский алфавит (IV)

Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

6.                     

Числительные

Имена

Употребляют в речи имена и числительные, решают простые математические примеры и озвучивают результат, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

7.                     

Цвета

Повторяют и употребляют в речи названия цветов, читают вопросы и отвечают на них по картинке, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

15.09-20.09

 

8.                     

Глаголы

Места

Отдают команды на английском языке, отвечают на вопросы, употребляют в речи глаголы движения, предложные словосочетания о месте действия, повелительные предложения.

9.                     

Школьные

принадлежности

Классно-урочные выражения

Ведут диалог, используя грамматическую структуру Ive got , используют выражения классно-урочного обихода, употребляют в речи названия школьных принадлежностей.

10.                 

Самоконтроль освоения материала вводного модуля

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной

деятельности.

22.09-27.09

 

 

МОДУЛЬ 1.  Школьные дни (9 часов)

 

 

 

11.                 

Модуль 1. Школьные дни.

Школа!

Осваивают новые лексические единицы по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности, дифференцируют и употребляют в речи формы неопределенного артикля a/an, ведут диалоги о написании слов, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

12.                 

Снова в школу!

Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от 11 до 20, продолжат развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научатся употреблять в речи личные местоимения и глагол to be.

13.                 

Любимые предметы

Развивают навыки чтения, учатся понимать текст с заданной информацией, составляют орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, употребляют в речи личные местоимения и глагол to be.

29.09-04.10

 

14.                 

Школы в Англии

Составляют монологический рассказ об учениках английской школы, используют в речи новую лексику, продолжают развивать навыки аудирования, чтения и письма.

15.                 

Школьная жизнь

Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступают в обсуждение и высказывают свою оценку, пишут заметку для журнала о своем любимом школьном предмете.

16.                 

Приветствия

Составляют диалог этикетного характера, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке

13.10-18.10

 

17.                 

Граждановедение

Представляют  устно правила совместной работы (работа в группах/парах), воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание плаката,

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

пишут глаголы в нужной грамматической форме.

18.                 

Самоконтроль по теме: “Школьные дни”.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

19.                 

Обобщающее повторение по теме: “Школьные дни”.

Отрабатывают ошибки, допущенные в проверочной работе.

20.10-25.10

 

 

Модуль 2. Это я (9 часов)

 

 

 

 

20.                 

Модуль 2. Это я

Откуда я…

Представляют связное монологическое высказывание на основе прочитанного,

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи глагол to have,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют плакат о своих любимых мультперсонажах.

21.                 

Мои вещи

Начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог, составляют список подарков, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи указательные местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, отрабатывают правила чтения.

22.                 

Моя коллекция

Составляют монолог о своей коллекции, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

извлекают необходимую информацию из прочитанного текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение о своей коллекции.

27.10-01.11

 

23.                 

Сувениры из Великобритании

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер, делают устную презентацию постера перед классом.

24.                 

 Урок культуроведения на тему: “Наша страна”

Представляют монолог-высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, составляют резюме на основе текста.

25.                 

Покупка сувениров

Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, тренируют правила чтения.

03.11-08.11

 

26.                 

Англоговорящие страны

Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты.

27.                 

Самоконтроль по теме: “Это я”.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

28.                 

Обобщающее повторение по теме: “Это я”.)

Отрабатывают ошибки, допущенные в проверочной работе.

10.11-15.11

 

 

Модуль 3. Мой дом – моя крепость ( 9часов)

 

 

 

 

29.                 

Модуль 3. Мой дом – моя крепость

 

Дома

Описывают свой дом по плану на основе прочитанного текста, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи порядковые числительные, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

30.                 

С новосельем!

Ведут диалог о новой квартире, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

31.                 

Моя комната

Ведут диалог, описывая свою комнату, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

24.11-29.11

 

32.                 

Типичный английский дом

Представляют монологическое высказывание, составляют план-схему дома, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

33.                 

 Урок культуроведения на тему: “Дома”

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для журнала, читают и полностью понимают содержание текста.

34.                 

Осмотр дома

Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

01.12-06.12

 

35.                 

Тадж-Махал

Представляют монологическое высказывание, делают

презентацию известного здания, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

36.                 

Урок самоконтроля по теме теме: “Мой дом – моя крепость”.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

37.                 

Обобщающее повторение по теме: “ Мой дом – моя крепость ”.

Отрабатывают ошибки, допущенные в проверочной работе.

08.12-13.12

 

 

Модуль 4. Семейные узы (9 часов)

 

 

 

 

38.                 

Модуль 4. Семейные узы

Моя семья!

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог-расспрос, составляют дневник о своей семье.

39.                 

Кто есть кто?

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменный текст-описание внешности друга.

40.                 

Знаменитые люди

Ведут диалог и микромонолог, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и извлекать информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут резюме о своем кумире.

15.12-20.12

 

41.                 

Американские

«телесемьи»

Представляют монологическое высказывание, оформляют постер,  употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают необходимую информацию из текста

42.                 

Урок культуроведения на тему: “Увлечения”

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала.

43.                 

Описание

людей

Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

22.12-27.12

 

44.                 

Моя семья

Представляют монологическое высказывание,  работают  в группах/парах, употребляют  в речи новые ЛЕ по теме, пишут стихотворение о своей семье по образцу

45.                 

Урок самоконтроля по теме: “Семейные узы”.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

46.                 

Обобщающее повторение по теме: “ Семейные узы”.

Отрабатывают ошибки, допущенные в проверочной работе.

29.12-03.01

 

 

Модуль 5. Животные со всего света (9 часов)

 

 

 

 

47.                 

Модуль 5. Животные со всего света

Удивительные создания

Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют устное монологическое сообщение на основе прочитанного текста, создают плакат о животных своей страны.

48.                 

В зоопарке

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени – вопросительные и отрицательные предложения, составляют описание животного.

49.                 

Мой питомец

Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени, составляют письменное описание животного для форума в интернете.

12.01-17.01

 

50.                 

Пушистые

друзья

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменное резюме о животном родного края.

51.                 

Урок культуроведения на тему: “Животные в России”

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала о любимом животном.

52.                 

Посещение

ветеринарной

лечебницы

Ведут диалог-расспрос,  употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста,  воспринимаюь на слух и выборочно понимают аудиотексты.

19.01-24.01

 

53.                 

Из жизни насекомого

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают необходимую информацию, выполняют мини-проект о насекомых.

54.                 

Урок самоконтроля по теме: “Животные со всего света”.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

55.                 

Обобщающий  урок по теме: “Животные со всего света”.

Отрабатывают ошибки, допущенные в проверочной работе.

26.01-31.01

 

 

Модуль 6. С утра до вечера (9 часов)

 

 

 

 

56.                 

Модуль 6. С утра до вечера

 

Подъем!

Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно пишут и произносят изученные слова, распознают  и употребляют в речи наречия и предлоги времени.

57.                 

На работе

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в тексте знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),   распознают и употребляют в речи глаголы в Present Continuous.

58.                 

Выходные

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут  и произносят изученные слова,  узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета).

02.02-07.02

 

59.                 

Главные достопримечательности

Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут  и произносят изученные слова,  узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета), 

распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

60.                 

Урок культуроведения на тему: “Слава”

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики.

61.                 

Приглашение к действию

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в электронном письме, правильно пишут и произносят изученные слова,  узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета).

09.02-14.02

 

62.                 

Солнечные часы

Читают и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой на письменные инструкции на английском языке.

63.                 

Урок самоконтроля на тему: “С утра до вечера”.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

64.                 

Обобщающее повторение  по теме: “С утра до вечера”.

Отрабатывают ошибки, допущенные в проверочной работе.

23.02-28.02

 

 

Модуль 7. В любую погоду

Год за годом (9 часов)

 

 

 

65.                 

Модуль 7. В любую погоду

Год за годом

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного  текста, пишут небольшие письменные высказывания  с опорой на образец/план, правильно пишут  и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи предложения с It.

66.                 

Одевайся правильно

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова,   узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

67.                 

Весело!

Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

заполняют открытку, расставляют в открытке знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета). 

02.03-07.03

 

68.                 

Климат Аляски

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова,   узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета).

69.                 

Урок культуроведения на тему: ”Времена года”

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики.

70.                 

Покупка одежды

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).  

09.03-14.03

 

71.                 

Ну и погода!

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного  текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания  с опорой на образец/план, правильно пишут  и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета).  

72.                 

Урок самоконтроля на тему: “В любую погоду”.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

73.                 

Обобщающий урок  по теме: “В любую погоду”.

Отрабатывают ошибки, допущенные в проверочной работе.

16.03-21.03

 

 

Модуль 8. Особые дни (9 часов)

 

 

 

 

74.                 

Модуль 8. Особые дни

 

Праздники

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.

75.                 

Готовим сами!

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи слова, выражающие количество.

76.                 

У меня день рождения!

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания  с опорой на образец/план, расставляют в статье знаки препинания, правильно пишут  и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета).

23.03-28.03

 

77.                 

День благодарения

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, выполняют задания викторины, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

78.                 

Урок культуроведения на тему: “Праздники и гулянья”.

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики.

79.                 

Заказ блюд в ресторане

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета).

30.03-04.04

 

80.                 

Когда я готовлю на кухне

Применяют приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.

81.                 

Самоконтроль на тему: “Особые дни”.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

82.                 

Обобщающее повторение  по теме: “В любую погоду”.

Отрабатывают ошибки, допущенные в проверочной работе.

13.04-18.04

 

 

Модуль 9. Жить в ногу со временем  (9 часов)

 

 

 

 

83.                 

Модуль 9. Жить в ногу со временем

 

За покупками.

Описывают события с опорой на зрительную наглядность, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания  с опорой на образец/план, правильно пишут  и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета), распознают и  употребляют в речи существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем, распознают и  употребляют в речи Past Simple (was/were).

84.                 

Давай пойдем…

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут  и произносят изученные слова,  узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета), распознают и  употребляют в речи Past Simple (правильные глаголы).

85.                 

Не пропустите!

Описывают события с опорой на зрительную наглядность и план, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова,  узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета), распознают и  употребляют в речи Past Simple (неправильные глаголы).

20.04-25.04

 

86.                 

Оживленные места Лондона

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета. воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),  распознают и используют в речи модальный глагол must, создают проект об известной достопримечательности.

87.                 

Урок культуроведения на тему: “ Музеи: музей игрушки в

Сергиевом Посаде ”

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики.

88.                 

Как пройти …?

(вопросы и ответы)

Составляют диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,

воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносить изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

27.04-02.05

 

89.                 

Математика

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут  и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета).

90.                 

Урок самоконтроля на тему: “Жить в ногу со временем”.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

91.                 

Обобщающий урок по теме: “Жить в ногу со временем”.

Отрабатывают ошибки, допущенные в проверочной работе.

04.05-09.05

 

 

Модуль 10. Каникулы (11 часов)

 

 

 

 

92.                 

Модуль 10. Каникулы

Путешествия и отдых

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного  текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова,  узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета),  распознают и  используют в речи модальный глагол  can

93.                 

Летние удовольствия

Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут  и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.

94.                 

Просто записка …

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план, правильно пишут и произносят изученные слова,  узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи аббревиатуры.

11.05-16.05

 

95.                 

Поехали!

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, составляют настольную игру, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

96.                 

Урок культуроведения на тему: “Увидимся в летнем лагере”

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики.

97.                 

Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в тексте, правильно пишут  и произносят изученные слова,  узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.

18.05-23.05

 

98.                 

География

Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и понимают несложный текст-комикс.

99.                 

Урок самоконтроля на тему: “Каникулы”.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

100.             

Обобщающее повторение по теме: “Каникулы”, “С утра до вечера”

Отрабатывают ошибки, допущенные в проверочной работе.

25.05-30.05

 

101.             

Обобщающее повторение по модулям “Каникулы”, “Особые дни”

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

102.             

Обобщающее повторение по модулям “Жить в ногу со временем”, “В любую погоду”

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

 

Итого:

 

102часа

 

 

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

•          учебник Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В Английский в фокусе (Spotlight). 5 класс, учебник для общеобразовательных учреждений:- М.: Express Publishing, Просвещение, 2011;

•          рабочая тетрадь Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский в фокусе (Spotlight) 5 класс, пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Express Publishing, Просвещение, 2011;

•          языковой портфель Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Языковой портфель. 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: ExpressPublishing, Просвещение, 2008;

•          книга для учителя Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский в фокусе (Spotlight) 5 класс, пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Express Publishing, Просвещение, 2009;

•          контрольные задания Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Контрольные задания. 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: ExpressPublishing, Просвещение, 2009;

•          CD для работы в классе Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе 5 класс;

•          СD для самостоятельной работы дома Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж. Дули. Английский в фокусе 5 класс;

•          электронного приложение к учебнику с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома (ABBYY Lingvo);

Дополнительная литература для учителя:

•          Образовательные электронные ресурсы:

•          http://www.englishforkids.ru Стихи, сказки, песенки, азбука, загадки, книги, обучающие игры

•          http://www.abc-english-grammar.com Обучение английскому языку

•          http://www.homeenglish.ru Игры, тесты, викторины 

•          http://www.englishteachers.ru   Портал для учителей английского языка

•          http://www.ea4er.ru Сообщество учителей английского языка

•          http://wiki.iteach.ru/index.php Интерактивный плакат. Электронный ресурс 

•          http://www.elementy.ru/posters   Плакаты. Электронный ресурс

 

Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц, двуязычные словари,  грамматические схемы к основным темам программы, плакат «Алфавит», физическая и политическая карты Объединенного королевства, нетбук Samsung, колонки DEXP R230 мультимедийный проектор.

 

8.      Планируемые результаты изучения учебного курса

В результате изучения английского языка в 5 классе ученик должен знать/понимать:

·         алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки английского языка;

·         основные правила чтения и орфографии английского языка;

·         интонацию основных типов предложений (утверждение, общий и специальный вопросы, побуждение к действию);

·         названия стран изучаемого языка, их столиц;

·         имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;

·         наизусть рифмованные произведения детского фольклора.

Помимо этого учащиеся должны уметь:

в области аудирования

·         понимать на слух речь учителя, одноклассников;

·         понимать аудиозаписи ритуализированных диалогов, начитанных носителями языка (4-6 реплик);

·         понимать основное содержание небольших по объему монологических высказываний, детских песен, рифмовок, стихов;

·         понимать основное содержание небольших детских сказок с опорой на картинки, языковую догадку объемом звучания до 1 минуты;

в области говорения

·         участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие, прощание);

·         расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы «кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?», и отвечать на вопросы собеседника;

·         кратко рассказывать о себе, своей семье, своем друге;

·         составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

·         изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста;

в области чтения

·         читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

·         читать про себя и понимать основное содержание небольших текстов (150-200 слов без учета артиклей);

·         читать про себя, понимать несложные тексты, содержащие 1-2 незнакомых слова, о значении которых можно догадаться по контексту или на основе языковой догадки;

·         читать про себя, понимать тексты, содержащие 3-4 незнакомых слова, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

в области письма и письменной речи

·         списывать текст на английском языке, выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

·         выполнять письменные упражнения;

·         писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом);

·         писать короткое личное письмо (15-25 слов).

Учащиеся также должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         устного общения с носителями английского языка в доступных для учащихся 5-6 классов пределах; развития дружеских отношений с представителями англоязычных стран;

·         для преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства межкультурного общения;

·         ознакомления с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

·         более глубокого осмысления родного языка в результате его сопоставления с изучаемым языком.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по английскому языку Spotlight для 5 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по управлению персоналом

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.10.2015 514
    • DOCX 64.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шакирова Екатерина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шакирова Екатерина Валерьевна
    Шакирова Екатерина Валерьевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12560
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Английский язык для IT-специалистов

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 42 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности билингвального обучения иностранным языкам

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Копирайтинг: от пресс-портрета до коммуникаций

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции