Рабочая программа по английскому языку Spotlight 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 26

(МБОУ СОШ №26)

Улица Ленинская, д.182, дер. Большое Буньково,

Ногинский район, Московская область, 142438

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО гуманитарного цикла Протокол от______2018г. №_____ Председатель ШМО ________Н.В. Степанова

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _______Симашина Л.А. ________________________

УТВЕРЖДАЮ          Директор школы _______М.В.Корягина Приказ от ______2018г. №___

 

 

 

 

Рабочая программа

по предмету

«Английский язык»

(базовый уровень)

4б класс (ФГОС)

                                                                                             Составитель:  Житарева Н.А.

                                                                                 учитель английского языка

2018 год

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе рабочей программы предметной линии учебников  «Английский в фокусе»

2 – 4 классов, авторы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова.

Изд. – М.: Просвещение, 2012.

Количество часов в неделю - 2

Количество часов в год - 70

 1.  Планируемые результаты освоения учебного курса «Английский язык»:

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. 
Личностные результаты:

·                   освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·                   развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

·                   формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·                   овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

·                   формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;  формирование  ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

·                   формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·                   формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·                   развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·                   формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

•                    овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

•                    освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•                    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

•                    формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

•                    освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки);

•                    использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

•                    активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

•                    использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, анализа и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями обучения;

•                    овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и  жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном младшим школьникам уровне; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме с учётом возможностей младших школьников; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

•                    готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

•                    умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

•                    готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

•                    овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

•                    умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями).

·        В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

Предметные результаты: Коммуникативные умения

Говорение

Ученик научится:

·                                 участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

·                                 составлять небольшое описание предмета, картинки, пер-
сонажа;

·                                 рассказывать о себе, своей семье, друге.

Ученик получит возможность научиться:

·                                 воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

·                                 составлять краткую характеристику персонажа.

Аудирование

Ученик научится:

·                                 понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

·                                 воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Ученик получит возможность научиться:

·                                 воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

·                                 использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

·                                 соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

·                                 читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

·                                 читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

·                                 читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

·                                 догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

·                                 не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Ученик научится:

·                                 выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

·                                 писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец).

Ученик получит возможность научиться:

·                                 в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

·                                 составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам.

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик научится:

·                                 воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

·                                 пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

·                                 списывать текст;

·                                 восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

·                                 отличать буквы от знаков транскрипции.

Ученик получит возможность научиться:

·                                 сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

·                                 группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

·                                 уточнять написание слова по словарю.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

·                                 различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

·                                 соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

·                                 различать коммуникативные типы предложений по интонации;

·                                 корректно произносить предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей.

Ученик  получит возможность научиться:

·                                 распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

·                                 соблюдать интонацию перечисления;

·                                 соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

·                                 читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

·                                 узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начального образования;

·                                 оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

·                                 восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Ученик получит возможность научиться:

·                                 узнавать простые словообразовательные элементы;

·                                 опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

·                                 распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

·                                 распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глагол­связку to be; глаголы в Present Simple, модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения;количественные (до 50), наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Ученик получит возможность научиться:

·                                 узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

·                                 использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;

·                                 оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);

·                                 оперировать в речи наречиями времени ( usually, often, sometimes);

·                                 распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

2. Содержание учебного курса «Английский язык»

1. Знакомство (1ч.) – Этикетный диалог (знакомство, приветствие – прощание, вручение подарка – благодарность за подарок).

2. Я и моя семья (20ч.) – Этикетный диалог в магазине, за столом. Рассказ о членах своей семьи, любимых персонажах. Буква a + согласный [l]  или [r]. Present Continuous, Present Simple, структура to be going to, наречия времени, исчисляемые и неисчисляемые существительные (a lot, much, many), вопросительные словаwho, what, where, when, why, how, модальные глаголы have to, may.

3. Мир моих увлечений (14ч.) – Диалог-расспрос о любимых занятиях, о животных в зоопарке, о том, как провели выходные. Past Simple, прилагательные в сравнительной и превосходной степени, модальный глагол must.

 4. Я и мои друзья. (4ч.) – Диалог-расспрос о любимых занятиях друзей. Рассказ о лучшем друге. Интонация.

5. Моя школа (6ч.) -  Любимые школьные праздники. Памятные дни в начальной школе. Ударение.

6. Мир вокруг меня (8ч.) – Местонахождение предметов в комнате, зданий в городе, планы на ближайшее будущее и каникулы, погода. Крупные города России, путешествия. Future Simple, вопросительные слова.

7. Страна/страны изучаемого языка и родная страна (17ч.) – Города, в которых живут родственники, друзья, заповедники, помощь животным. Работа с двуязычным словарем.

3. Тематическое планирование.

№	Тема
	Вводный модуль «Снова вместе» (2ч.)
1 2	Повторение глагола can Повторение названий фигур, цветов
	Модуль 1 «Семья и друзья» (8ч.)
3 4 5 6 7 8 9 10	Внешность Предлоги места. Чтение сочетаний ar , or Мой лучший друг. Настоящее продолженное время Текст «Мой лучший друг». Числительные до 100 Сказка «Златовласка и три медведя» (1 эпизод) Подготовка к модульному тесту Англоговорящие страны Семья и друзья
	Модуль 2 «Рабочий день» (8ч.)
11 12 13 14 15 16 17 18	Ветеринарная клиника. Профессии Настоящее время простого вида Работай и играй! Спорт Модальный глагол have to Контрольная работа – лексика и грамматика Сказка «Златовласка и три медведя» (2 эпизод) Рабочий день День из моей жизни.
	Модуль 3 «Вкусные угощения» (8ч.)
19 20 21 22 23 24 25 26	Фруктовый салат пирата. Еда Употребление How many и How much с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными Приготовь еду Модальный глагол may Сказка «Златовласка и три медведя» (3 эпизод) Подготовка к модульному тесту Вкусные угощения Что такое пудинг? Проект «Профессии»
	Модуль 4 «В зоопарке» (9ч.)
27 28 29 30 31 32 33 34 35	Забавные животные Сравнение настоящего простого и продолженного времени Интересные факты о животных. Сравнительная степень прилагательных Контрольная работа - грамматика Работа над ошибками. Модальный глагол must Правила в зоопарке Подготовка к модульному тесту В зоопарке Прогулка по дикой природе
	Модуль 5 «Где вы были вчера» (8ч.)
36 37 38 39 40 41 42 43	Чаепитие. Порядковые числительные Прошедшее время глагола to be Наши прошедшие дни Слова- указатели прошедшего времени Пожелания. Поздравления Сказка «Златовласка и три медведя». (5 эпизод) Подготовка к модульному тесту Где вы были вчера? Срез по пройденному модулю. Пожелания на день рождения
	Модуль 6 «Расскажи сказку» (9ч.)
44 45 46 47 48 49 50 51 52	Заяц и черепаха Прошедшее время правильных глаголов Жили-были. Отрицательные и вопросительные предложения в прошедшем времени Что ты делал вчера? Знаменательные даты Сказка «Златовласка и три медведя» (6 эпизод) История рифмы Подготовка к контрольной работе Контрольная работа – лексика и грамматика
	Модуль 7 «Памятные дни» (8ч.)
53 54 55 56 57 58 59 60	Работа над ошибками. Лучшие времена Неправильные глаголы Волшебные моменты. Превосходная степень прилагательных Музыка настроения. Музыкальные инструменты Сказка «Златовласка и три медведя» (7 эпизод) Подготовка к контрольной работе Контрольная работа - чтение Работа над ошибками. Башня Элтон
	Модуль 8 «Места, которые стоит посетить» (10ч.)
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70	Лучшее впереди. Названия стран Выражение to be going to. Привет, солнышко. Одежда Специальный вопрос. Страны и костюмы Сказка «Златовласка и три медведя» (8 эпизод) Проект «Моя любимая сказка» Подготовка к итоговой контрольной работе Урок-игра «В поисках сокровищ» Занимательный английский Повторение изученного материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 26

(МБОУ СОШ №26)

Улица Ленинская, д.182, дер. Большое Буньково,

Ногинский район, Московская область, 142438

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО гуманитарного цикла Протокол от______2018г. №_____ Председатель ШМО ________Н.В. Степанова

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _______Симашина Л.А. ________________________

УТВЕРЖДАЮ          Директор школы _______М.В.Корягина Приказ от ______2018г. №___

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

по предмету

«Английский язык»

(базовый уровень)

4б класс (ФГОС)

                                                                                             Составитель:  Житарева Н.А.

                                                                                 учитель английского языка

2018 год

№ п/п	Содержание учебного материала	Дата
I четв.	Вводный модуль «Снова вместе»	16 ч.
1 2	Повторение глагола can Повторение названий фигур, цветов	04.09 06.09
	Модуль 1 «Семья и друзья»
3 4 5 6 7 8 9 10	Внешность Предлоги места. Чтение сочетаний ar, or Мой лучший друг. Настоящее продолженное время Текст «Мой лучший друг». Числительные до 100 Сказка «Златовласка и три медведя» (1 эпизод) Подготовка к модульному тесту Англоговорящие страны Семья и друзья	11.09 13.09 18.09 20.09 25.09 27.09 02.10 04.10
	Модуль 2 «Рабочий день»
11 12 13 14 15 16	Ветеринарная клиника. Профессии Настоящее время простого вида Работай и играй! Спорт Модальный глагол have to Контрольная работа – лексика и грамматика Сказка «Златовласка и три медведя» (2 эпизод)	09.10 11.10 16.10 18.10 23.10 25.10
II четв.		16 ч.
17 18	Рабочий день День из моей жизни	06.11 08.11
	Модуль 3 «Вкусные угощения»
19 20 21 22 23 24 25 26	Фруктовый салат пирата. Еда Употребление How many и How much с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными Приготовь еду Модальный глагол may Сказка «Златовласка и три медведя» (3 эпизод) Подготовка к модульному тесту Вкусные угощения Что такое пудинг? Проект «Профессии»	13.11        15.11 20.11 22.11 27.11 29.11 04.12 06.12
	Модуль 4 «В зоопарке»
27 28 29 30 31 32	Забавные животные Сравнение настоящего простого и продолженного времени Интересные факты о животных. Сравнительная степень прилагательных Контрольная работа - грамматика Работа над ошибками. Модальный глагол must Правила в зоопарке Сказка «Златовласка и три медведя». (4 эпизод)	11.12 13.12 18.12 20.12 25.12 27.12
III четв.		21 ч.
33 34 35	Повторение модульного теста В зоопарке Прогулка по дикой природе	10.01 15.01 17.01
	Модуль 5 «Где вы были вчера»
36 37 38 39 40 41 42 43	Чаепитие. Порядковые числительные Прошедшее время глагола to be Наши прошедшие дни Слова- указатели прошедшего времени. Пожелания. Поздравления Сказка «Златовласка и три медведя». (5 эпизод) Подготовка к модульному тесту Где вы были вчера? Срез по пройденному модулю. Пожелания на день рождения	22.01 24.01 29.01 31.01 05.02 07.02 12.02 14.02
	Модуль 6 «Расскажи сказку»
44 45 46 47 48 49 50 51 52	Заяц и черепаха Прошедшее время правильных глаголов Жили-были. Отрицательные и вопросительные предложения в прошедшем времени Что ты делал вчера? Знаменательные даты Сказка «Златовласка и три медведя». (6 эпизод) История рифмы Подготовка к контрольной работе Контрольная работа – лексика и грамматика	19.02 21.02 26.02 28.02 05.03 07.03 12.03 14.03 19.03
	Модуль 7 «Памятные дни»
53	Работа над ошибками. Лучшие времена	21.03
IV четв.		15 ч.
54 55 56 57 58 59 60	Неправильные глаголы Волшебные моменты. Превосходная степень прилагательных Музыка настроения. Музыкальные инструменты Сказка «Златовласка и три медведя». (7 эпизод) Подготовка к контрольной работе   Контрольная работе - чтение Работа над ошибками. Башня Элтон	02.04 04.04 09.04 11.04 16.04 18.04 23.04
	Модуль 8 «Места, которые стоит посетить»
61 62 63 64 65 66 67 68	Лучшее впереди. Названия стран Выражение to be going to. Привет, солнышко Одежда Специальный вопрос. Страны и костюмы Сказка «Златовласка и три медведя». (8 эпизод) Проект «Моя любимая сказка» Урок-игра «В поисках сокровищ» Повторение изученного материала	25.04 30.04 07.05 14.05 16.05 21.05 23.05 28.05