Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку в 11 классе (базовый уровень) с календарно-тематическим планированием по УМК Кауфман К.И. "Happy English.ru"

Рабочая программа по английскому языку в 11 классе (базовый уровень) с календарно-тематическим планированием по УМК Кауфман К.И. "Happy English.ru"


  • Иностранные языки

Документы в архиве:

Название документа англ 11 кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №2 с.В.Татышлы МР Татышлинский район

Республики Башкортостан





Рассмотрено Согласовано: Утверждено:

На заседании ШМО Зам. Директора по УВР Директор школы:

Протокол № _____ __________Ф.Ф.Валеева _______________

«__» ______2015 г. «__» ___________2015 г. Р.А. Бадертдинов

Руководитель ШМО Приказ №______

_________А.Б.Кайбышева «__» _______ 2015 г.













Рабочая программа учебного предмета

«Английский язык»

11 класс, базовый уровень

2015-2016 учебный год










Разработана Кайбышевой А.Б.

учителем английского языка высшей

квалификационной категории









с.Верхние Татышлы

2015 г.


Пояснительная записка

Рабочая программа к учебному курсу Английский язык для 11 класса общеобразовательных учреждений разработана на основе

  • федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку. М.: Дрофа,2004

  • Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

  • учебно-методического комплекта «Happy English -11» для 11 класса (седьмой год обучения) под редакцией К.И. Кауфман.,М.Ю. Кауфман, допущенного Министерством образования РФ, 2011, в который также входят книга для учителя, рабочая тетрадь, аудиоприложение (CD MP3),

Рабочая программа рассчитана на 99 часов из расчета 3 часа в неделю.

В соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта по иностранному языку УМК для 11-го класса нацелен на достижение общеевропейского порогового уровня подготовки по английскому языку (B-1) ко времени окончания обучения в средней общеобразовательной школе. Основной характеристикой данной рабочей программы является ее коммуникативная направленность: обучение учащихся новому средству общения на функционально-ситуативной основе при постоянной опоре на знания о культуре англоговорящих стран и России. Формирование способностей к коммуникации предлагается осуществлять в парной, групповой, коллективной формах работы. При этом объем высказываний увеличивается, учащиеся приводят аргументы и дают оценку обсуждаемым ситуациям.

Данная рабочая программа отражает концепцию УМК, ее исходными позициями являются:

1 Дальнейшее развитие коммуникативной компетенции

Основной целью обучения английскому языку является дальнейшее развитие коммуникативной компетенции, то есть умения успешно общаться на английском языке. Иноязычное общение становится одновременно и целью, и средством обучения, что выражается в коммуникативной направленности упражнений и речевых ситуаций на уроках, а также в выборе методов и приемов обучения.

2. Дальнейшее развитие информационной компетенции

является одной из важнейших задач обучения английскому языку на современном этапе. Обучение не сводится к механическому запоминанию информации из УМК. Для успешного решения коммуникативных задач учащиеся должны уметь находить информацию и отбирать именно ту, которая является достоверной и необходимой для конкретной ситуации общения и решения конкретных коммуникативных и реальных жизненных задач.

3 Дальнейшее развитие социокультурной компетенции

Знание иноязычной культуры необходимо для успешного общения. Полноценное общение не может осуществляться, если ученики не знакомы с особенностями речевого этикета, с важнейшими событиями истории стран изучаемого языка, а также современными реалиями, которые формируют мировоззрение носителей языка и вызывают к жизни многочисленные ассоциации, прямо или косвенно влияющие на ход общения и определяющие его конечный результат. Одной из важнейших целей развития социокультурной компетенции является научить учащихся представлять свою культуру и свою страну на изучаемом языке, уметь с уважением относиться к другим культурам и гордиться своей страной, уметь сосуществовать в быстро изменяющемся мире, в то же время, оставаясь носителем культуры своей страны. Можно сказать, что развитие социокультурной компетенции является одним из ключевых факторов в воспитании патриотизма у школьников.

4 Реализация межпредметных связей

На уроке английского языка межпредметные связи способствуют воспитанию гармоничной, всесторонне развитой личности. Учащиеся могут получать дополнительные знания по другим предметам, например, таким, как история, география, основы этики и эстетики, история мировой и отечественной художественной культуры, а также в ходе подготовки к выбору будущей профессии, в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения.

5 Личностное и интеллектуальное развитие учащихся

В ходе обучения английскому языку могут решаться различные задачи по развитию школьников – развитие внимания, восприятия, догадки, что важно как для общего развития, так и для развития общеучебных умений.

6 Воспитание достойных граждан России

Развитие эстетического вкуса осуществляется за счет правильного отбора содержания курса и общей воспитательной направленности упражнений.

Помимо решения общих воспитательных задач, курс “Happy English.ru

помогает школьникам преодолевать проблемы межличностного общения;

поддерживает в трудном для подростков переходном возрасте;

способствует выбору будущей профессии, а также установлению достойных жизненных целей и приоритетов.


Задачи развития социокультурной компетенции и воспитания учащихся последовательно решаются следующим образом:

В процессе чтения и аудирования страноведческих и культуроведческих текстов у учащихся формируются такие важные навыки и умения, как умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, аргументировать, суммировать информацию, определять отношение разных людей к одним и тем же событиям, явлениям, фактам.

В процессе говорения и письма, а также выполнения упражнений, направленных на развитие данных речевых умений, учащиеся овладевают формулами вежливости, осваивают нормы оформления устных и письменных текстов, соответствующих ситуации учебного общения.

Учащимся также предлагается постоянно систематизировать получаемые страноведческие знания и культуроведческие умения, в том числе и с опорой на опыт изучения других учебных предметов.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Важнейшими задачами являются:

  • Повышать уровень гуманитарного образования школьников.

  • Способствовать формированию личности и ее социальной адаптации к постоянно меняющемуся поликультурному, многоязычному миру

Основная цель – развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих

  • речевой;

  • языковой;

  • социокультурной;

  • компенсаторной;

  • учебно-познавательной.

Общие для всех уровней УМК методические принципы обеспечивают возможность

  • Развивать продуктивные и рецептивные речевые умения, обеспечивающие совершенствование навыков и умений в области:

  • чтения текстов различных типов, жанров и стилей;

  • восприятия на слух живой речи;

  • устного общения (диалогическая, монологическая речь, диспуты, обсуждения и т.п.);

  • написания писем, эссе, дневниковых записей, заполнения бланков и др.

  • Получать более полные культурологические сведения о странах изучаемого языка.

  • Развивать мотивацию к изучению английского языка (различных грамматических явлений, в т.ч. словообразования и словоприменения и др.).

  • Использовать современные ИКТ.

  • Развивать творческие способности, самостоятельность и осознанность учебной деятельности.


Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Основное содержание программы

Тематическое содержание УМК “Happy English.ru” 11 класс:


Общую тему всего УМК можно сформулировать как „Кем быть и каким быть“. Учащимся предлагается для изучения четыре тематических раздела, объединенных единой смысловой направленностью.

Unit 1

Раздел содержит следующие темы:
• Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России
• Университеты Англии и России.

Вступительные экзамены.

Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения и задания по написанию писем личного и официального характера и образцы их выполнения
Unit 2
Раздел содержит следующие темы:

Какой информацией надо обладать иностранному студенту, чтобы поступить в английский университет

Как воспользоваться информацией из Интернета

Условия жизни и быта на кампусе и вне его

Взаимоотношения со сверстниками

Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения, задания и образцы их выполнения к разделу „Аудирование“

Unit 3

Раздел содержит следующие темы:

Поездка в Кентербери: осмотр достопримечательностей, посещение кафе и ресторанов.
• Глобализация — плюсы и минусы. Живем ли мы уже в “глобальной деревне”?

Возрождение фермерских рынков в Англии.

Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.
• Рубрика “
Exam know-how”: рекомендации, упражнения и задания по написанию эссе и образцы их выполнения

Unit 4

Раздел содержит следующие темы:
• Какими качествами и образованием надо обладать, чтобы найти интересную работу после окончания школы?
• Как составлять резюме и вести себя на интервью?

Как правильно писать деловые письма?

Что главное в выборе профессии?

Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения и задания и образцы их выполнения к разделу „Чтение“

Грамматический материал представлен следующими темами:

Unit 1
Герундий
Функции герундия в предложении, случаи употребления, перевод на русский язык
Unit 2
Причастие I, II
Образование
Формы причастий, употребление, перевод на русский язык

Оборот сложное дополнение с причастием II
Unit 3
Оборот сложное дополнение с причастием I
Исчисляемые и неисчисляемые существительные
Unit 4
Сослагательное наклонение –
II и III типы условных предложений

Смешанный тип условных предложений
Союз

Контроль и оценка деятельности учащихся:


Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела УМК .

Тесты для каждого раздела состоят из письменной и устной части и дают возможность проверить усвоение материала каждого раздела. Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Контрольные работы проводятся в конце каждого полугодия по всем видам речевой деятельности:

1 полугодие - контроль навыков говорения , аудирования

- контроль навыков чтения, письма


2 полугодие – контроль навыков говорения, чтения

- контроль навыков аудирования, письма


Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

Проекты

1. Unit 1 “A world of opportunities”

2. Unit 2 “My blog”

3. Unit 3 Role-play “Globalisation is brought to court”

4. Unit 4 “Fly to the stars”

Задания всех проектов интересны, доступны и связаны с материалом пройденных лексических тем.


























Тематическое планирование по дисциплине «Английский язык» ( по УМК «“Happy English.ru” 11 класс)

Наименование разделов

и тем

Максимальная нагрузкауч-ся, ч

Из них

Тесты

Проекты


Контрольные работы

чтение


говорение


аудирован


1.

Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России
• Университеты Англии и России. Вступительные экзамены.

24

1

A world of opportunities”

1



2.

Какой информацией надо обладать иностранцу, чтобы поступить в английский университет?
• Как воспользоваться информацией из Интернета?
• Условия жизни и быта на кампусе и вне его.

24

1



My blog”

1


1+1итог

3.

Глобализация- плюсы и минусы.
• Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.

24

1

Role-play “Globalisation is brought to court”

1



4.

Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы?
• Как составлять резюме и вести себя на интервью?

25

1


Fly to the stars”

1

1


1итог

5.

Уроки обобщения

2







Итого

99

4

4

4

1

1+2 итог



Тематическое планирование 11 класс (98 часов) с учетом праздничных дней

Авторы УМК: К.И.Кауфман М.Ю.Кауфман


урокa

Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Информационное обеспечение

Домашнее задание

Примечание

Дата




1 полугодие

Раздел 1. Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России
• Университеты Англии и России. Вступительные экзамены.



Мои летние каникулы.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 7 стр. 8


04.09


Герундий. Функции герундия


Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 10


05.09


Герундий. Функции герундия


Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 10


08.09


Получение сертификата о среднем образов Британии(основ.содерж)

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 19


11.09


Получение сертификата о среднем образов Британии(основ.содерж)

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 19


12.09


Получение сертификата о среднем образов Британии(основ.содерж)

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 19


15.09


Получение сертификата о среднем образов Америки(основ.содерж)

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 20


18.09


Получение сертификата о среднем образов Америки(основ.содерж)

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 20


19.09


Получение сертификата о среднем образов Америки(основ.содерж)

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 20


21.09


Получение сертификата о среднем образов Америки(основ.содерж)

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. D стр. 20


25.09


Британская и российская система образования

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. E ,F стр. 20


23.09


Британская и российская система образования

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. G стр. 20


29.09


Кембриджский и Оксфордский университеты. Лексика

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B стр. 29


02.10


Кембриджский и Оксфордский университеты.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C,D стр. 30


03.10


Кембриджский и Оксфордский университеты.. Функции герундия.


Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. E стр. 30


06.10


Московский Государственный университет. Новая лексика.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B стр. 38


09.10


Московский Государственный университет

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C,D стр. 39


10.10


Функции герундия.

Московский Государственный университет

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. E стр. 40


13.10


Готовимся к ЕГЭ. Написание писем

личного характера.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 1 стр. 43


16.10


Готовимся к ЕГЭ. Написание писем

личного характера.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 2 стр. 46


17.10


Готовимся к ЕГЭ. Написание писем

официального характера.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 3 стр. 46


20.10


Готовимся к ЕГЭ. Написание писем

официального характера.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 3 стр. 46


23.10


Тест по 1 разделу. Грамматика.Герундий

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 50


24.10


Контроль чтения с выделением основного содержания.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 3,4 стр. 47


27.10


Эссе по теме «Нужны ли экзамены»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



30.10


Подготовка проекта «Мир Возможностей»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 1 стр. 50


06.11


Подготовка и презентация проекта

«Мир Возможностей»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



07.11



Раздел 2 Какой информацией надо обладать иностранцу, чтобы поступить в английский университет?
• Как воспользоваться информацией из Интернета?
• Условия жизни и быта на кампусе и вне его.



Причастие настоящего времени.

Друзья он лайн.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B стр. 58


10.11


Причастие настоящего времени.

Друзья он лайн.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B стр. 58


13.11


Причастие настоящего времени.

Программы по подготовке к поступлению в вуз.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C,D стр. 59


14.11


Причастие настоящего времени.

Программы по подготовке к поступлению в вуз.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. E стр. 59


17.11


Причастие прошедшего времени. Блог и блоггеры.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 65


20.11


Причастие прошедшего времени

Аббревиатура для сообщений .

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 65


21.11


Причастие прошедшего времени.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 66


24.11


Формы причастия. Употребление причастий


Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B, стр. 74


27.11


Территория университета

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 74


28.11


Территория университета

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. D стр. 75


01.12


Прилагательные на –ing, -ed.


Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 78


04.12


Прилагательные на –ing, -ed.


Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 78


05.12


Прилагательные на –ing, -ed.

Сочинение по теме «Плюсы и минусы университетского общежития»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Сочинение «Плюсы и минусы университетского общежития


08.12


Cложное дополнение.

Как арендовать квартиру. Новая лексика.


Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 86


11.12


Cложное дополнение.

Как арендовать квартиру. Чтение с выдел. основ .содержания.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 86


12.12


Как правильно найти жилье , используя рекламные объявления.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 90


15.12


Как правильно найти жилье , используя рекламные объявления.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 91


18.12


Написание эссе с элементами рассуждения

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 2 стр. 96


19.12


Написание эссе с элементами рассуждения

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 3 стр. 96


22.12


Тест по 2 разделу «Причастие. Сложное дополнение»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 99


25.12


Итоговая контрольная работа за I полугодие.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:





26.12


Подготовка и презентация проекта

« Мой блог»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



29.12



2 полугодие

Раздел 3. • Глобализация- плюсы и минусы.
• Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.



Сложное дополнение с причастием настоящего времени.


Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 109


15.01


Сложное дополнение с причастием настоящего времени.

Чтение текста «Визит в Кентербери».

Новая лексика

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр.D стр. 110


16.01


Сложное дополнение с причастием настоящего времени.

Чтение текста «Визит в Кентербери».


Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр.E стр. 110


19.01


Сложное дополнение с причастием настоящего времени.

Чтение текста «Визит в Кентербери».

(основное содержание)

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр.F стр. 110


22.01


Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Глобализация».

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B стр. 121


23.01


Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Глобализация».

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр.C,D стр. 122


26.01


Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Глобализация».

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. E,F стр. 123


29.01


Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Продуктовый рынок».

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B,C стр. 134


30.01


Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Продуктовый рынок ». Выполнение тестовых лексических заданий.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. D,E стр. 135


02.02


Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Природные бедствия».Аудирование.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B стр. 142


05.02


Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Природные бедствия». Выполнение тестовых лексических заданий.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 143


06.02


Условные предложения II типа.

Работа по теме «Вулканы Исландии».Лексика

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 148


09.02


Условные предложения II типа.

Работа по теме «Вулканы Исландии»..Чтение

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 148


12.02


Условные предложения II типа.

Работа по теме «Вулканы сландии».Грамматика

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 149


13.02


Условные предложения III типа.

Обсуждение темы «Судебные тяжбы с большими компаниями»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B стр. 157


16.02


Условные предложения III типа.

Обсуждение темы «Судебные тяжбы с большими компаниями»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 158


19.02


Готовимся к ЕГЭ. Работа с текстами. Установление соответствий прочитанного.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 3 стр. 161


20.02


Готовимся к ЕГЭ. Выбор правильного варианта. Заполнение пропусков прочитанного.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 5 стр. 163


26.02


Готовимся к ЕГЭ. Установление соответствий прочитанного, логической связи текстов.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 9 стр. 167


27.02


Готовимся к ЕГЭ. Установление соответствий прочитанного, логической связи текстов.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:



Выполнить упр. 12 стр. 169


01.03


Тест по 3 разделу. Грамматика.Лексика

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 4 стр. 171


04.03


Контроль чтения с выделением основного содержания.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Эссе по теме «Глобализация: плюсы и минусы»


05.03


Анализ теста, коррекция.

Написание мини эссе по теме «Глобализация: плюсы и минусы»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



11.03


Ролевая игра «Глобализация: быть или не быть»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



12.03



Раздел 4. Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы?
• Как составлять резюме и вести себя на интервью?



Будущее длящееся время. Работа по теме «Как найти работу». Лексика.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B стр. 184


15.03


Будущее длящееся время. Работа по теме «Как найти работу». Выполнение заданий по прочитанному диалогу.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. D,E стр. 184


18.03


Cмешанный тип условных предложений

Выбор профессии.Чтение, обсуждение.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 192


19.03


Cмешанный тип условных предложений

Выбор профессии.Чтение, обсуждение.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 192


22.03


Cмешанный тип условных предложений

Выбор профессии.Чтение, обсуждение.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. D стр. 193


05.04


Употребление cослагат. наклонения

после глагола wish. Работа по теме

« Агенство занятости»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 200


08.04


Употребление cослагат. наклонения

после глагола wish. Работа по теме

« Агентство занятости»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр.B стр. 200


09.04


Употребление cослагат .наклонения

после глагола wish. Работа по теме

« Агенство занятости»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 200


12.04


Союзы sothat, suchthat

Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B стр. 208


15.04


Союзы sothat, suchthat

Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 210


16.04


Союзы sothat, suchthat

Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. D,E стр. 210


19.04


Как составить резюме и вести себя на интервью?

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 6 стр. 213


22.04


Как составить резюме и вести себя на интервью?

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A, B стр. 215


23.04


Написание резюме, заявления об устройстве на работу.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. C стр. 216


26.04


Как вести себя на интервью?

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. A стр. 220


29.04


Как вести себя на интервью?

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. B стр. 221


30.04


Готовимся к ЕГЭ. Написание писем личного и официального характера.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 3 стр. 223


03.05


Тест по 4 разделу. Грамматика. Смешанный тип условных предложений. Союз.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 3 стр. 226


06.05


Контроль чтения с выделением полной информации.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook

Выполнить упр. 5 стр. 228


07.05


Анализ теста, коррекция

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



10.05


Подготовка к проекту «Лети к звездам»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



13.05


Подготовка к проекту «Лети к звездам»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



14.05


Проект«Лети к звездам»

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



17.05


Подготовка к итоговой контрольной работе.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:

учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



20.05


Итоговая контрольная работа.





21.05


Обобщающее повторение.

Обучающиеся должны уметь:

– самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:


учебник, аудиозапись,

рабочая тетрадь.

Workbook



24.05



















ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


Требования к уровню подготовки учащихся


Требования направлены на реализацию деятельностного, личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне в старшей школе ученик должен

знать / понимать

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

уметь

в области говорения

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах;

- участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;


в области аудирования

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не- обходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;


в области чтения

- читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;


в области письменной речи

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;


владеть способами познавательной деятельности:

- применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;

- понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;

- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

- расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

- расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

- участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

- обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

Перечень учебно-методического обеспечения курса

Учебно-методического комплект “Happy English.ru” для 11 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, включает следующие компоненты:

  • Книга для учащихся (Student’s Book), 2011

  • Книга для учителя (Teacher’s Book)

  • Рабочие тетради (Workbook 1,2)

  • Контрольные задания: Готовимся к ЕГЭ (Getting Ready for Russian National Exam: Assessment Tasks)

  • Звуковое приложение (CD диск)

Список литературы

  • «Английский язык» приложение к газете «1 сентября»

  • http://www.1september.ru/

  • http://www.englishteachers.ru/

  • Интернет – поддержка учебников и дополнительные материалы

  • на сайте www.titul.ru

  • на интернет – портале www.englishteachers.ru

  • Ю. Галицынский « Грамматика» сборник упражнений для школьников г. Санкт –

Петербург, Из-во «Каро», 2006 г.

  • Английский язык: 2770 упражнений и тестов для школьников и поступающих в вузы/ Н.Г. Брюсова-М.: Дрофа, 1999

  • Книга для чтения на английском языке «США».-М.: «Лист», 1999

  • English Grammar in Use/Raymond Murphy.-Cambridge University Press,1999

  • Английский язык. Страноведческий справочник.-Саратов: Лицей, 2010

  • ЕГЭ. Английский язык. Грамматика и лексика/Л.И.Романова.-М.: Айрис-пресс, 2009

  • Сборник новых тем современного английского языка./Г.Л.Кубарьков.-М.: ЗАО «БАО –ПРЕСС»,2005

  • Повседневная жизнь американцев./Б.Джохансен, Н. Гаваева.-Саранск: «Кворум»,1994

  • Тесты по грамматике английского языка./С.В.Литвинов.-М.:АРКТИ,2001

  • Английский язык. Всероссийские олимпиады./С.Г. Тер-Минасова и др.-М.:Просвещение,2009

  • Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ-2010.Английский язык./М.В.Вербицкая.-М.:АСТ: Астрель,2010

  • подготовки учащихся/ФИПИ.М.:Интеллект-Центр,2011

  • Единый государственный экзамен2011.Английский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ФИПИ.М.:Интеллект-Центр,2011

  • Единый государственный экзамен2010.Английский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ФИПИ.М.:Интеллект-Центр,2010

  • Единый государственный экзамен2009.Английский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ФИПИ.М.:Интеллект-Центр,2009








\




6



Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров225
Номер материала ДВ-567692
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх