Рабочая программа по английскому языку в 11 классе (базовый уровень) с календарно-тематическим планированием по УМК Кауфман К.И. "Happy English.ru"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №2 с.В.Татышлы МР Татышлинский район

Республики Башкортостан

Рассмотрено                                     Согласовано:                                     Утверждено:

На заседании ШМО                         Зам. Директора по УВР                   Директор школы:

Протокол № _____                           __________Ф.Ф.Валеева                  _______________

«__» ______2015 г.                          «__» ___________2015 г.                  Р.А. Бадертдинов  

Руководитель ШМО                                                                                    Приказ №______

 _________А.Б.Кайбышева                                                                         «__» _______ 2015 г.

Рабочая программа учебного предмета

«Английский язык»

11  класс, базовый уровень

2015-2016 учебный год

                                                                                      Разработана  Кайбышевой А.Б.

                                                                                                учителем английского языка высшей

                                                                                                 квалификационной категории

с.Верхние Татышлы

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа к учебному курсу Английский язык для 11 класса общеобразовательных учреждений  разработана на основе

·         федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

·         Примерной программы среднего (полного)    общего образования по английскому языку. М.: Дрофа,2004

·         Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

·         учебно-методического комплекта «Happy English -11»  для 11 класса  (седьмой год обучения) под редакцией К.И. Кауфман.,М.Ю. Кауфман, допущенного Министерством  образования РФ, 2011, в который также входят книга для учителя, рабочая тетрадь, аудиоприложение (CD MP3),

    Рабочая программа рассчитана на 99 часов из расчета 3 часа в неделю.

В соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта по иностранному языку УМК для 11-го класса нацелен на достижение общеевропейского порогового уровня подготовки по английскому языку (B-1) ко времени окончания обучения в средней общеобразовательной школе. Основной характеристикой данной рабочей программы является ее коммуникативная направленность: обучение учащихся новому средству общения на функционально-ситуативной основе при постоянной опоре на знания о культуре англоговорящих стран и России. Формирование способностей к коммуникации предлагается осуществлять в парной, групповой, коллективной формах работы. При этом объем вы­сказываний увеличивается, учащиеся приводят аргументы и дают оценку обсуждаемым ситуациям.

Данная рабочая программа отражает концепцию УМК, ее исходными позициями являются:

 1 Дальнейшее развитие коммуникативной компетенции

Основной целью обучения английскому языку является дальнейшее развитие коммуникативной компетенции, то есть умения успешно общаться на английском языке. Иноязычное общение становится одновременно и целью, и средством обучения, что выражается в коммуникативной направленности упражнений и речевых ситуаций на уроках, а также в выборе методов и приемов обучения.

                2. Дальнейшее развитие информационной компетенции

является одной из важнейших задач обучения английскому языку на современном этапе. Обучение не сводится к механическому запоминанию информации из УМК. Для успешного решения коммуникативных задач учащиеся должны уметь находить информацию и отбирать именно ту, которая является достоверной и необходимой для конкретной ситуации общения и решения конкретных коммуникативных и реальных жизненных задач.

   3 Дальнейшее развитие социокультурной компетенции

Знание иноязычной культуры необходимо для успешного общения. Полноценное общение не может осуществляться, если ученики не знакомы с особенностями речевого этикета, с важнейшими событиями истории стран изучаемого языка, а также современными реалиями, которые формируют мировоззрение носителей языка и вызывают к жизни многочисленные ассоциации, прямо или косвенно влияющие на ход общения и определяющие его конечный результат. Одной из важнейших целей развития социокультурной компетенции является научить учащихся представлять свою культуру и свою страну на изучаемом языке, уметь с уважением относиться к другим культурам и гордиться своей страной, уметь сосуществовать в быстро изменяющемся мире, в то же время, оставаясь носителем культуры своей страны. Можно сказать, что развитие социокультурной компетенции является одним из ключевых факторов в воспитании патриотизма у школьников.

4 Реализация межпредметных связей

На уроке английского языка межпредметные связи способствуют воспитанию гармоничной, всесторонне развитой личности. Учащиеся могут получать дополнительные знания по другим предметам, например, таким, как история, география, основы этики и эстетики, история мировой и отечественной художественной культуры, а также в ходе подготовки к выбору будущей профессии, в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения.

         5  Личностное и интеллектуальное развитие учащихся

В ходе обучения английскому языку могут решаться различные задачи по развитию школьников – развитие внимания, восприятия, догадки, что важно как для общего развития, так и для развития общеучебных умений.

       6 Воспитание достойных граждан России

Развитие эстетического вкуса осуществляется за счет правильного отбора содержания курса и общей воспитательной направленности упражнений.

Помимо решения общих воспитательных задач, курс “Happy English.ru”

• помогает школьникам преодолевать проблемы межличностного общения;

• поддерживает в трудном для подростков переходном возрасте;

• способствует выбору будущей профессии, а также установлению достойных жизненных целей и приоритетов.

Задачи развития социокультурной компетенции и воспитания учащихся последовательно решаются следующим образом:

• В процессе чтения и аудирования страноведческих и культуроведческих текстов у учащихся формируются такие важные навыки и умения, как умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, аргументировать, суммировать информацию, определять отношение разных людей к одним и тем же событиям, явлениям, фактам.

• В процессе говорения и письма, а также выполнения упражнений, направленных на развитие данных речевых умений, учащиеся овладевают формулами вежливости, осваивают нормы оформления устных и письменных текстов, соответствующих ситуации учебного общения.

• Учащимся также предлагается постоянно систематизировать получаемые страноведческие знания и культуроведческие умения, в том числе и с опорой на опыт изучения других учебных предметов.

        Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает  распределение учебных часов по темам курса и рекомендует  последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.                                  

Важнейшими задачами являются:

·             Повышать уровень гуманитарного образования школьников.

·             Способствовать формированию личности и ее социальной адаптации к постоянно меняющемуся поликультурному, многоязычному миру 

 Основная цель – развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих

·             речевой;

·             языковой;

·             социокультурной;

·             компенсаторной;

·             учебно-познавательной.

Общие для всех уровней УМК методические принципы обеспечивают возможность

•     Развивать  продуктивные и рецептивные речевые умения, обеспечивающие совершенствование навыков и умений в области:

•     чтения текстов различных типов, жанров и стилей;

•     восприятия на слух живой речи;

•     устного  общения (диалогическая, монологическая речь, диспуты, обсуждения и т.п.);

•     написания писем, эссе, дневниковых записей, заполнения бланков и др. 

•     Получать более полные культурологические сведения о странах изучаемого языка.

•     Развивать мотивацию к изучению английского языка (различных грамматических явлений, в т.ч. словообразования и словоприменения и др.).

•     Использовать современные ИКТ.

•     Развивать творческие способности, самостоятельность и осознанность учебной деятельности. 

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур. 

Основное содержание программы

Тематическое содержание УМК “Happy English.ru” 11 класс:

Общую тему всего УМК можно сформулировать как „Кем быть и каким быть“. Учащимся предлагается для изучения четыре тематических раздела, объединенных единой смысловой направленностью.

Unit 1

Раздел содержит следующие темы:
• Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России
• Университеты Англии и России.

• Вступительные экзамены.

• Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения и задания по написанию писем личного и официального характера и образцы их выполнения
Unit 2
Раздел содержит следующие темы:

• Какой информацией надо обладать иностранному студенту, чтобы поступить в английский университет

• Как воспользоваться информацией из Интернета

• Условия жизни и быта на кампусе и вне его

• Взаимоотношения со сверстниками

• Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения, задания и образцы их выполнения к разделу „Аудирование“

Unit 3

Раздел содержит следующие темы:

• Поездка в Кентербери: осмотр достопримечательностей, посещение кафе и ресторанов.
• Глобализация — плюсы и минусы. Живем ли мы уже в “глобальной деревне”?

• Возрождение фермерских рынков в Англии.

• Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.
• Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения и задания по написанию эссе и образцы их выполнения

Unit 4

Раздел содержит следующие темы:
• Какими качествами и образованием надо обладать, чтобы найти интересную работу после окончания школы?
• Как составлять резюме и вести себя на интервью?

• Как правильно писать деловые письма?

• Что главное в выборе профессии?

• Рубрика “Exam know-how”: рекомендации, упражнения и задания и образцы их выполнения к разделу „Чтение“

         Грамматический материал представлен следующими темами:

Unit 1
Герундий
Функции герундия в предложении, случаи употребления, перевод на русский язык
Unit 2
Причастие I, II
Образование
Формы причастий, употребление, перевод на русский язык

Оборот сложное дополнение с причастием II
Unit 3
Оборот сложное дополнение с причастием I
Исчисляемые и неисчисляемые существительные
Unit 4
Сослагательное наклонение – II и III типы условных предложений

Смешанный тип условных предложений
Союз

   Контроль и оценка деятельности учащихся:

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела УМК .

 Тесты для каждого раздела состоят  из письменной и  устной части и дают возможность проверить усвоение материала каждого раздела. Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Контрольные работы проводятся в конце каждого полугодия по всем видам речевой деятельности:

1 полугодие  -  контроль навыков говорения , аудирования

                       - контроль навыков чтения, письма

2 полугодие – контроль навыков говорения, чтения

                      -  контроль навыков аудирования, письма

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ  имеют  цель показать  учащимся реальный уровень  их достижений   и обеспечить  необходимый  уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

Проекты

1.  Unit 1 “A world of opportunities”

2.  Unit 2 “My blog”

3.  Unit 3 Role-play “Globalisation is brought to court”

4.  Unit 4 “Fly to the stars”

Задания всех проектов интересны, доступны и связаны с материалом пройденных лексических тем.

Тематическое планирование по дисциплине «Английский язык» ( по УМК «“Happy English.ru” 11 класс)

№	Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузкауч-ся, ч	Из них
			Тесты	Проекты	Контрольные  работы
					чтение	говорение	аудирован
1.	• Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России • Университеты Англии и России. Вступительные экзамены.	24	1	“A world of opportunities”	1
2.	• Какой информацией надо обладать иностранцу, чтобы поступить в английский университет? • Как воспользоваться информацией из Интернета? • Условия жизни и быта на кампусе и вне его.	24	1	“My blog”	1		1+1итог
3.	• Глобализация- плюсы и минусы. • Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.	24	1	Role-play “Globalisation is brought to court”	1
4.	• Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы? • Как составлять резюме и вести себя на интервью?	25	1	“Fly to the stars”	1	1	1итог
5.	Уроки обобщения	2
	Итого	99	4	4	4	1	1+2 итог

Тематическое планирование  11  класс (98 часов) с учетом праздничных дней

Авторы УМК: К.И.Кауфман  М.Ю.Кауфман   

№ урокa	Тема урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Информационное обеспечение	Домашнее задание	Примечание	Дата
	1 полугодие Раздел 1. Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России • Университеты Англии и России. Вступительные экзамены.
1.	Мои летние каникулы.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 7 стр. 8		04.09
2.	Герундий. Функции герундия	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 10		05.09
3.	Герундий. Функции герундия	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 10		08.09
4.	Получение сертификата о среднем образов Британии(основ.содерж)	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 19		11.09
5.	Получение сертификата о среднем образов Британии(основ.содерж)	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 19		12.09
6.	Получение сертификата о среднем образов Британии(основ.содерж)	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 19		15.09
7.	Получение  сертификата о среднем образов Америки(основ.содерж)	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C  стр. 20		18.09
8.	Получение  сертификата о среднем образов Америки(основ.содерж)	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C  стр. 20		19.09
9.	Получение  сертификата о среднем образов Америки(основ.содерж)	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C  стр. 20		21.09
10.	Получение  сертификата о среднем образов Америки(основ.содерж)	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. D  стр. 20		25.09
11.	Британская и российская система  образования	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. E ,F стр. 20		23.09
12.	Британская и российская система  образования	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. G стр. 20		29.09
13.	Кембриджский и Оксфордский университеты. Лексика	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B стр. 29		02.10
14.	Кембриджский и Оксфордский университеты.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C,D стр. 30		03.10
15.	Кембриджский и Оксфордский университеты.. Функции герундия.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. E стр. 30		06.10
16.	Московский Государственный университет. Новая лексика.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B стр. 38		09.10
17.	Московский Государственный университет	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C,D стр. 39		10.10
18.	Функции герундия. Московский Государственный университет	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. E стр. 40		13.10
19.	Готовимся к ЕГЭ. Написание писем  личного характера.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 1 стр. 43		16.10
20.	Готовимся к ЕГЭ. Написание писем  личного характера.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 2 стр. 46		17.10
21.	Готовимся к ЕГЭ. Написание писем официального   характера.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 3 стр. 46		20.10
22.	Готовимся к ЕГЭ. Написание писем официального   характера.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 3 стр. 46		23.10
23.	Тест по 1 разделу. Грамматика.Герундий	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 50		24.10
24.	Контроль чтения с выделением основного содержания.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 3,4 стр. 47		27.10
25.	Эссе  по теме «Нужны ли экзамены»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			30.10
26.	Подготовка проекта «Мир  Возможностей»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 1 стр. 50		06.11
27.	Подготовка и презентация проекта «Мир Возможностей»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			07.11
	Раздел 2 Какой информацией надо обладать иностранцу, чтобы поступить в английский университет? • Как воспользоваться информацией из Интернета? • Условия жизни и быта на кампусе и вне его.
28.	Причастие настоящего времени. Друзья он лайн.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B стр. 58		10.11
29.	Причастие настоящего времени. Друзья он лайн.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B стр. 58		13.11
30.	Причастие настоящего времени. Программы по подготовке к поступлению в вуз.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C,D стр. 59		14.11
31.	Причастие настоящего времени. Программы по подготовке к поступлению в вуз.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. E стр. 59		17.11
32.	Причастие прошедшего времени. Блог и блоггеры.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 65		20.11
33.	Причастие прошедшего времени Аббревиатура для сообщений .	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 65		21.11
34.	Причастие прошедшего времени.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C стр. 66		24.11
35.	Формы причастия. Употребление причастий	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B, стр. 74		27.11
36.	Территория университета	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C стр. 74		28.11
37.	Территория университета	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. D стр. 75		01.12
38.	Прилагательные на –ing, -ed.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 78		04.12
39.	Прилагательные на –ing, -ed.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 78		05.12
40.	Прилагательные на –ing, -ed. Сочинение по теме «Плюсы и минусы университетского общежития»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Сочинение  «Плюсы и минусы университетского общежития		08.12
41.	Cложное дополнение. Как арендовать квартиру. Новая лексика.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 86		11.12
42.	Cложное дополнение. Как арендовать квартиру. Чтение с выдел. основ .содержания.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 86		12.12
43.	Как правильно найти жилье , используя рекламные объявления.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 90		15.12
44.	Как правильно найти жилье , используя рекламные объявления.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 91		18.12
45.	Написание эссе с элементами рассуждения	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 2 стр. 96		19.12
46.	Написание эссе с элементами рассуждения	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 3 стр. 96		22.12
47.	Тест по 2 разделу «Причастие. Сложное дополнение»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 99		25.12
48.	Итоговая контрольная работа за I полугодие.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:				26.12
49.	Подготовка и презентация проекта  « Мой блог»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			29.12
	2  полугодие Раздел 3. • Глобализация- плюсы и минусы. • Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.
50.	Сложное дополнение с причастием настоящего времени.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 109		15.01
51.	Сложное дополнение с причастием настоящего времени. Чтение текста «Визит в Кентербери». Новая лексика	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр.D стр. 110		16.01
52.	Сложное дополнение с причастием настоящего времени. Чтение текста «Визит в Кентербери».	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр.E стр. 110		19.01
53.	Сложное дополнение с причастием настоящего времени. Чтение текста «Визит в Кентербери». (основное содержание)	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр.F стр. 110		22.01
54.	Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Глобализация».	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B стр. 121		23.01
55.	Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Глобализация».	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр.C,D стр. 122		26.01
56.	Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Глобализация».	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. E,F стр. 123		29.01
57.	Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Продуктовый рынок».	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B,C стр. 134		30.01
58.	Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Продуктовый рынок ». Выполнение тестовых лексических заданий.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. D,E стр. 135		02.02
59.	Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Природные бедствия».Аудирование.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B стр. 142		05.02
60.	Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Работа по теме «Природные бедствия». Выполнение тестовых лексических заданий.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C стр. 143		06.02
61.	Условные предложения II типа. Работа по теме «Вулканы Исландии».Лексика	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 148		09.02
62.	Условные предложения II типа. Работа по теме «Вулканы Исландии»..Чтение	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 148		12.02
63.	Условные предложения II типа. Работа по теме «Вулканы сландии».Грамматика	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C стр. 149		13.02
64.	Условные предложения III типа. Обсуждение темы «Судебные тяжбы с большими компаниями»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B стр. 157		16.02
65.	Условные предложения III типа. Обсуждение темы «Судебные тяжбы с большими компаниями»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C стр. 158		19.02
66.	Готовимся к ЕГЭ. Работа с текстами. Установление соответствий прочитанного.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 3 стр. 161		20.02
67.	Готовимся к ЕГЭ. Выбор правильного варианта. Заполнение пропусков прочитанного.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 5 стр. 163		26.02
68.	Готовимся к ЕГЭ. Установление соответствий прочитанного, логической связи текстов.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 9 стр. 167		27.02
69.	Готовимся к ЕГЭ. Установление соответствий прочитанного, логической связи текстов.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:		Выполнить упр. 12 стр. 169		01.03
70.	Тест по 3 разделу. Грамматика.Лексика	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 4 стр. 171		04.03
71.	Контроль чтения с выделением основного содержания.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Эссе  по теме «Глобализация: плюсы и минусы»		05.03
72.	Анализ теста, коррекция. Написание мини эссе по теме «Глобализация: плюсы и минусы»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			11.03
73.	Ролевая игра «Глобализация: быть или не быть»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			12.03
	Раздел 4. Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы? • Как составлять резюме и вести себя на интервью?
74.	Будущее длящееся время. Работа по теме  «Как найти работу». Лексика.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B стр. 184		15.03
75.	Будущее длящееся время. Работа по теме  «Как найти работу». Выполнение заданий по прочитанному диалогу.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. D,E стр. 184		18.03
76.	Cмешанный тип условных предложений Выбор профессии.Чтение, обсуждение.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 192		19.03
77.	Cмешанный тип условных предложений Выбор профессии.Чтение, обсуждение.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 192		22.03
78.	Cмешанный тип условных предложений Выбор профессии.Чтение, обсуждение.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. D стр. 193		05.04
79.	Употребление cослагат. наклонения после глагола wish. Работа по теме « Агенство занятости»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 200		08.04
80.	Употребление cослагат. наклонения после глагола wish. Работа по теме « Агентство занятости»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр.B стр. 200		09.04
81.	Употребление cослагат .наклонения после глагола wish. Работа по теме « Агенство занятости»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C стр. 200		12.04
82.	Союзы so… that, such…that Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B стр. 208		15.04
83.	Союзы so… that, such…that Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C стр. 210		16.04
84.	Союзы so… that, such…that Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. D,E стр. 210		19.04
85.	Как составить резюме и вести себя на интервью?	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 6 стр. 213		22.04
86.	Как составить резюме и вести себя на интервью?	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A, B стр. 215		23.04
87.	Написание резюме, заявления об устройстве на работу.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. C стр. 216		26.04
88.	Как вести себя на интервью?	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. A стр. 220		29.04
89.	Как вести себя на интервью?	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. B стр. 221		30.04
90.	Готовимся к ЕГЭ. Написание писем личного и официального характера.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 3 стр. 223		03.05
91.	Тест по 4 разделу. Грамматика. Смешанный тип условных предложений. Союз.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 3 стр. 226		06.05
92.	Контроль чтения с выделением полной информации.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook	Выполнить упр. 5 стр. 228		07.05
93.	Анализ теста, коррекция	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			10.05
94.	Подготовка к проекту «Лети к звездам»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			13.05
95.	Подготовка к проекту «Лети к звездам»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			14.05
96.	Проект«Лети к звездам»	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			17.05
97.	Подготовка к итоговой контрольной работе.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			20.05
98.	Итоговая контрольная работа.					21.05
99.	Обобщающее повторение.	Обучающиеся должны уметь: –  самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления  – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста:	учебник, аудиозапись,  рабочая тетрадь. Workbook			24.05

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ  

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования направлены на реализацию деятельностного, личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне в старшей школе ученик должен

знать / понимать

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

уметь

 в области говорения

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах;

- участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудирования

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не- обходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения

- читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

владеть способами познавательной деятельности:

- применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;

- понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;

- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

- расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

- расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

- участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

- обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

Перечень учебно-методического обеспечения курса

Учебно-методического комплект “Happy English.ru” для 11 класса под редакцией          К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, включает следующие компоненты:

·         Книга для учащихся (Student’s Book), 2011

·         Книга для учителя (Teacher’s Book)

• Рабочие  тетради (Workbook 1,2)
• Контрольные задания: Готовимся к ЕГЭ (Getting Ready for Russian National Exam: Assessment Tasks)
• Звуковое приложение (CD диск)

         Список литературы

·          «Английский язык» приложение к газете «1 сентября»

·         http://www.1september.ru/

·         http://www.englishteachers.ru/

·         Интернет – поддержка учебников и дополнительные материалы

·         на сайте www.titul.ru

·         на интернет – портале www.englishteachers.ru  

·         Ю. Галицынский « Грамматика» сборник упражнений для школьников г. Санкт –

   Петербург, Из-во «Каро», 2006 г.

·         Английский язык: 2770 упражнений и тестов для школьников и поступающих в вузы/ Н.Г. Брюсова-М.: Дрофа, 1999

·         Книга для чтения на английском языке «США».-М.: «Лист», 1999

·         English Grammar in Use/Raymond Murphy.-Cambridge University Press,1999

·         Английский язык. Страноведческий справочник.-Саратов: Лицей, 2010

·         ЕГЭ. Английский язык. Грамматика и лексика/Л.И.Романова.-М.: Айрис-пресс, 2009

·         Сборник новых тем современного английского языка./Г.Л.Кубарьков.-М.: ЗАО «БАО –ПРЕСС»,2005

·         Повседневная жизнь американцев./Б.Джохансен, Н. Гаваева.-Саранск: «Кворум»,1994

·         Тесты по грамматике английского языка./С.В.Литвинов.-М.:АРКТИ,2001

·         Английский язык. Всероссийские олимпиады./С.Г. Тер-Минасова и др.-М.:Просвещение,2009

·         Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ-2010.Английский язык./М.В.Вербицкая.-М.:АСТ: Астрель,2010

·         подготовки учащихся/ФИПИ.М.:Интеллект-Центр,2011

·         Единый государственный экзамен2011.Английский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ФИПИ.М.:Интеллект-Центр,2011

·         Единый государственный экзамен2010.Английский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ФИПИ.М.:Интеллект-Центр,2010

·         Единый государственный экзамен2009.Английский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ФИПИ.М.:Интеллект-Центр,2009

\