Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку в 7 классе к умк биболетовой

Рабочая программа по английскому языку в 7 классе к умк биболетовой

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по учебному предмету «Иностранный язык», на основе авторской программа «Английский язык» 5 – 9 класс М.З.Биболетовой . Данная рабочая программа ориентирована на учебник «Английский язык, 7 класс», разработанной М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой для 2 – 9 «Enjoy English» классов общеобразовательных учреждений.

Программа полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение в начальной школе. Данная Программа формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию.

Учебно-методическое обеспечение курса для учителя:

  1. Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 7 класса/ Обнинск: Титул,2013.

  2. Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя/ Обнинск: Титул, 2013

  3. Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь/ Обнинск: Титул, 2013.

  4. Биболетова М.З. Enjoy English:аудиодиск/ Обнинск: Титул, 2013

Учебно-методическое обеспечение курса для ученика:

  1. Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 7 класса/ Обнинск: Титул, 2013.

Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь/ Обнинск: Титул, 2013

В соответствии с государственным образовательным стандартом планирование направлено на достижение следующих целей:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли о родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

  • развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

На данном этапе значительно большое внимание уделяется повышению роли речевой инициативы учащихся, особенно в речевых ситуациях, предполагающих творческие монологические и диалогические высказывания, увеличивая объём парных и групповых работ. В области чтения и аудирования более отчётливыми становятся разные стратегии данных видов рецептивной речевой деятельности ( с полным пониманием, с пониманием основного содержания и с выборочным извлечением информации). Ведётся целенаправленная работа по развитию механизма языковой догадки за счёт знания правил словообразования. При обучении письму внимание уделяется совершенствованию орфографических навыков и развитию умений связной письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного возраста (личные письма, письма в редакции журналов, вопросники, анкеты и др.)


Содержание образования в 7 классе

1. Речевая компетенция.

1.1. Предметное содержание устной и письменной речи.

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.

Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

Я, моя семья, мои друзья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби). Взаимоотношения в семье. Семейные праздники. Дом. Помощь по дому. Покупки. Еда. Моя одежда. Молодежная мода. Здоровый образ жизни: посещение врача. Спорт. Правильное питание. Отказ от вредных привычек. Характер и увлечения друзей. Взаимоотношения с друзьями.

Мир моих увлечений. Любимые занятия и увлечения (спортивные увлечения, чтение, телевидение, участие в викторинах и конкурсах, компьютер, Интернет). Животные на воле и в неволе. Путешествия.

Школьное образование. Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися. Правила поведения в школе, наказания, школьная форма. Учебные предметы и отношение к ним. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. Каникулы. Международные школьные обмены. Роль английского и русского языка в современном мире.

Мир вокруг меня. В городе и за городом. Ориентация в городе. Транспорт, достопримечательности родного города. Средства коммуникации (телефон, компьютер). Будущее нашей планеты: техногенные катастрофы, научно-технический прогресс.

Страны изучаемого языка и родная страна. Географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы, официальные языки в Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии и России. Достопримечательности Лондона и Москвы. Некоторые праздники и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Мои зарубежные сверстники (их увлечения, любимые писатели и книги/сказки).

1.2. Продуктивные речевые умения.

Умения диалогической речи.

При овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики, а также в связи с прочитанным или прослушанным материалом школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише:

- диалог этикетного характера;

- диалог-расспрос;

- диалог побудительного характера;

- диалог-обмен мнениями.

Умения монологической речи.

При овладении монологической речью школьники учатся: описывать иллюстрацию, высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, высказываться в связи с ситуацией общения, делать краткое сообщение на заданную тему, передавать содержание прочитанного или прослушанного текста, давать характеристику героям прочитанного или прослушанного текста.

Умения письменной речи.

При овладении письменной речью школьники учатся: заполнять таблицы по образцу, составлять вопросы к тексту и отвечать на них, заполнять анкету, писать поздравления к праздникам, писать личное письмо зарубежному другу/отвечать на письмо, делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

1.3. Рецептивные речевые умения.

Умения аудирования.

При овладении аудированием школьники учатся:

- воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео- и аудиозаписи с различной глубиной: пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации. При этом учащиеся опираются на догадку и контекст, стараются игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания;

- воспринимать на слух и выделять необходимую/интересующую информацию в аутентичных прагматических текстах.

Умения чтения.

При овладении чтением школьники:

- совершенствуют технику чтения вслух и про себя;

- учатся читать выразительно вслух небольшие тексты;

- учатся читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов.

В ходе ознакомительного чтения школьники учатся:

  • определять тему/основную мысль;

  • выделять главные факты;

  • устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

  • догадываться о значении отдельных слов;

  • пользоваться сносками, лингвострановедческим справочником, словарем.

В ходе изучающего чтения школьники учатся:

  • читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов;

  • устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста;

  • оценивать полученную из текста информацию, выражать свое мнение.

В ходе просмотрового/поискового чтения школьники учатся:

  • выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст.

2. Социокультурная компетенция.

К концу обучения в 5 классе школьники смогут:

- составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения;

- познакомиться с социокультурным портретом англоговорящих стран и родной страны;

- познакомиться с культурным наследием англоговорящих стран и России;

- познакомиться с некоторыми образцами национального английского фольклора;

- научиться представлять свою страну на английском языке.

3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.

К концу обучения в 5 классе учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;

- передавать количественные, пространственные и временные представления изученными средствами английского языка;

- разыгрывать воображаемые ситуации;

- работать в различных режимах: индивидуальном, парном, групповом;

- пользоваться справочным материалом УМК.

4. Языковая компетенция.

4.1. Графика и орфография, произносительная сторона речи.

Школьники учатся:

  • применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного на первой ступени и нового лексического материала, изучаемого в 5 классе;

  • адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать ударение в слове и фразе; соблюдать правильную интонацию в повелительных, утвердительных, вопросительных и восклицательных предложениях.

4.2. Лексическая сторона речи.

Учащиеся должны овладеть следующими словообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словарь:

а) аффиксацией:

  • суффиксами имен существительных: -ist, -ian, -ect, -er(or), -tion/-sion, -ment, -ity, -ance/-ence, -ing;

  • префиксами и суффиксами имен прилагательных: un-, in-, im-, -non-, ir-, -al/-il, -able/-ible, -ous, -ful, -ly, -y, -ic, -(i)an, -ing;

  • префиксами и суффиксами глаголов: un-, re-, mis-, dis-, -ize (-ise), -en;

  • префиксами и суффиксами наречий: un-, -ly;

б) конверсией:

  • прилагательными, образованными от глаголов: to clean – a clean room;

  • прилагательными, образованными от существительных: coldcold winter;

в) словосложением типа:

  • прилагательное + существительное: blackboard;

  • прилагательное + прилагательное: well-known, good-looking.


4.3. Грамматическая сторона речи.

Школьники учатся употреблять в речи:

- артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, горных цепей, государств, городов, улиц и площадей, с названиями национальностей и языков; исторических достопримечательностей; с именами собственными;

- существительные в функции прилагательного (например, teenage fashion, art gallery);

- глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present Perfect; глаголы в пассивном залоге Present, Past, Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); конструкцию to be going to для выражения будущего действия; конструкцию there is/there are в Past Simple.

- причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present/Past/Future Simple Passive;

- числительные: большие количественные числительные (100 – 100 000 000), даты;

- специальные вопросы;

- альтернативные вопросы;

- разделительные вопросы.






Учебник состоит из 4 разделов, связанных единым сюжетом, посвящённым подготовке учащихся к поездке в Великобританию и построенном на достоверном, аутентичном материале, который отражает коммуникативные потребности детей 12-13 лет. Авторы моделируют наиболее типичные ситуации. Каждый раздел имеет своё название:

Unit 1 The World TeenagersCompetition Международные соревнования подростков.

Unit 2 Meet the Winners of the International Встреча с победителем международных соревнований подростков

Teenagers’ Competition

Unit 3 Look at Teenage Problems: School Education Взгляд на проблему подростков: школьное образование

Unit 4 Sport is Fun. Спорт- это весело.


.








Учебно - тематический план

( английский язык, 7 класс)


7

6.

Страны мира и их столицы, национальности/народы и языки, на которых они говорят.

5

7.

Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру. (А.С. Пушкин)

7

8.

Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России.

5

9.

Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль. Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.

11

10.

Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками.

4

11.

Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителем и учениками, между учащимися.

7

12.

Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы, взаимоотношения между учителями и учениками; школьные друзья

10

13.

Круг чтения: как научиться правильно читать книгу

4

14.

Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.

5

15.

Спорт: любимые виды спорта, место для занятий спортом. Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом, денежные единицы Великобритании, США, России.

10

16.

Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте.

6

17

Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России. Всемирные юношеские игры в Москве.

4



п/п





Дата по плану

Дата по факту


Тема урока


Кол-во час

Учебный материал

Языковой материал

Объекты и формы контроля

Коммуникативные умения, подлежащие формированию



чтение

говоре-ние

письмо

лексика

граммати-ка

  1. Информация о себе (6 часов)

1






Добро пожаловать на соревнования

1

Упр. 2, стр. 7

Упр. 1, стр. 6

Упр.1, 2

с.3 р.т.

Describe, chance, motto, change, participant...

Present, Past, Future Simple

Устный, фронтальный

Учащиеся должны знать:

- лексический материал по теме «Международные соревнования подростков»,

«Описание людей»,

«Будущее нашей планеты», «Известные люди»,

«Суеверия»


- грамматический материал Present, Past, Future Simple, Present Continuous, Present Perfect

грамматические структуры

Id like to

Would you like to…?

- числительные,

-выражения частотности,

-герундий после слов enjoy, like, hate, give up, mind, finish, stop

Уметь:

-понимать на слух информацию и выражать своё понимание в требуемой форме;

2






Участие в международном конкурсе

1

Упр.2,3, с.7

Упр. 4, стр. 7

Упр.3,с.7 сост. предложений

To try chance, to miss chance, to win…

Past Simple

Словар-ный диктант

3






Развитие навыков диалогической речи

1

Упр. 5, с.7

Ответы на вопросы учителя

Упр. 3, стр. 7 (перевод на русский язык)

lose a competition, be in luck,

be out of luck

Вопросит. предлож в Present Simple

диалог

4




Ты можешь описать себя?

1

Упр.6.,с.8

Упр.10, с.9

Упр.9, 10, с.28

Cultural, be tired, be sad, angry, nervous…

Глагол

to be


5



Трен-ка ЛЕ по теме «Описание людей»

1

Упр. 12, с. 9

Упр.11, с.9

Упр.4, 5, с.7 р.т.

Naughty, serious, sociable, humorous…

Present Simple

Словар-ный диктант

6



Контроль навыков чтения.


  1. Будущее нашей планеты ( 7 часов)

7







Суффиксы прилагательных

1

Упр.6,7, с.8

Упр.8, с.8

Упр.3, 4, с.6 р.т.

Sociable, creative, useful, industrious, successful...

Суффиксы прил. –ious, -able, -ly

Устный, фронтальный


8






Повторение времён групп Simple

1

Упр.19, с11

Составление предложений

Упр.1,

с.8 р.т.

Упр 4,

c.9 р.т.

get along with, improve, memory…

Present, Past, Future Simple

Индивид. карточки


-рассказать о своём будущем, будущем планеты;


-обменяться мнением с одноклассниками;


-рассказать о соревнованиях, конкурсе, с опорой на вопросы;

-соотносить графический образ со звуком:


- называть большие числа;

-читать даты;

-сравнивать города по определённым характеристикам.


-рассказывать о великих людях нашей планеты;

-выразить своё мнение к суевериям и предрассудкам;

-рассказать о приметах, в которые верят люди



9






Времена группы Continuous , Perfect

1

Упр.19, с.11

Упр21, с.11

Упр.20,с.10

become more sociable

Present Continuous, Present Perfect

Тест по грамм.

10






Выражения частотности

1

Упр. 14, с.10

Упр.16, с.10

Упр.13, с.10

once, twice, three times, once more, many

Выражение

Id like to

Устный, фронтальный

11







Будущее глазами британцев.

1

Упр.24, с.12

Упр.22,23 с.12

Упр.1, с.10 р.т.

optimistic, discovery,technology, pollution…

Повторе-ние неправильных глаголов


12




Планы на будущее

1

Упр.27, с.13

Упр.28 с.13

Упр.2,3, с.11 р.т.

Make progress, save, endangered

Future Simple

Индивид. карточки

13



Контроль навыков говорения.

монолог


  1. Выдающиеся люди (5 часов)

14



В каком конкурсе ты участвуешь?

1

Упр.31, с.14

Упр.2,

с. 13 р.т.

Упр.3,4, с.13 р.т.

the grid, prize, announce, enter

Мини-диалог


15






Давай воспользуемся шансом.

1

Упр.32, с.15

Упр.34,35, с. 15.

Упр.20,21, с.30

take part, take place, win, lose competition

повтор. вопросит. слов

Устный, фронтальный

Применять:

-лексико-грамматический материал в устной и письменной речи;

в монологической и диалогической речи;


- порядковые числительные в написании дат.


16






Количественные числительные

1

Упр.36, с.16

Упр.37,38, с.16

Упр1, 2, с.14 р.т.

hundred, thousand, million, billion

Количеств. числительные

Индивид. карточки

17







«Знаменитости»







1

Упр.42,43 с.18

Упр.45,46,с.19

Упр. 4, с17 р.т.

was born, age, realize, advantage, participant

Past Simple

Устный,

18




Контроль навыков аудирования





  1. Праздники и народные приметы англоговорящих стран и России (2 часа)

19




Герундий

1

Упр.47, с.19

Упр.48, с.19

Упр. 2 с.16 р.т.

Лексика раздела

Герундий

Индивид. Карточки


20



День всех святых.

1

Упр.58, с.20

Упр.59, 60 с.21

Упр.35, с.31р.т.

return, soul

dead, witch,

candles, ghost…

Present Simple

монолог







ЛЕ по теме Средства связи»

1

Упр.64, с.22

Упр.62, с. 22.

Упр.1,2 с.20 р.т.

Communicate, means of communica-tions…

Повторение времён гр. Simple

Устный, фронтальный

Знать:

- Лексический материал по темам: «Знакомство», «Средства связи», «Компьютер», «Континенты, страны, национальности»;


-Употребление определённого артикля the с названиями континентов, стран;


-прилагательные, передающие названия языков;


- образование существительных с помощью суффиксов

-tion/sion,

-er/or

-ance/ence

-ment,

-ing/ity.

Уметь:

-вести элементарную беседу по телефону;

- составлять диалог с опорой на образец;

-называть номер телефона;

- называть достоинства и недостатки разговора по телефону




22






Какие средства связи ты предпочитаешь?

1

Упр.65,66 с.23

Упр.65, с.23

Упр.4, с.21 р.т.

Telephone, ring up,

call up…

To be, Present Simple

Индивид. Карточки

23






Речевые обороты each other

one another

1

Упр. 67, с.23

Упр.68,69,с.23

Упр.3, с.21 р.т.

Упр.39,с.31

Letter, computer, telephone, exchange…

Количеств. Числитель-ные

Словар-ный диктант

24







Разговор по телефону

1

Упр.72 с.24

Упр.71,74с.23-25

Упр. 1-4, с22 р.т.

A phone box, hang on, invent, give the message…

Past Simple

Устный,

25




Разговор по телефону За/против

1

Упр.78, с.25

Упр.76,81 с.25-26

Упр. 5 с.23 р.т.

Receive fax, gossip, use the Net…

Герундий

монолог

26



Компьютер

1

Упр.82,84 с. 26

Упр.83, с.26

Упр.1, 2, с.24 р.т.

Keyboard, monitor, screen, diskette

Герундий

тест

27



Контроль навыков чтения.


  1. Страны мира и их столицы, национальности/ народы и языки, на которых они говорят (5 часов)

28






Самое важное средство связи

1

Упр.86, с.27

Упр.89, с.27

Перевод предлож

Лексика раздела

Речевые образцы I guess, believe

монолог

- соотносить текст с фотографией;


- составлять и разыгрывать диалоги в зависимости от ситуации;


- вести диалог «Знакомство»;


- называть континенты, страны, города, языки, на которых говорят на нашей планете;


- на слух воспринимать информацию;


-рассказывать, чем знаменита наша страна;


- рассказывать о разных странах опорой на образец;


-отвечать на вопросы по карте, соотносить вопросы и ответы;


-выразить свою точку зрения, каков должен быть международный язык.






29






Учимся знакомиться

1

Упр. 1, с.34

Упр.2, 3,с.34

Упр.1-3, с.25 р.т.

A badge

To be в вопросит. Предложе-ниях

Диалог словар-ный диктант

30






Страны и континенты

1

Упр.4, 5, с.35

Упр.6, с.35

Упр.3, с.56

Упр.4, с.26р.т.


Europe, Australia, Brazil, New Zealand…

Артикль the

Устный, фронтальный

31







Язык и национальности

1

Упр.10,12 с.36

Упр.14, 17 с.37

Упр. 4-6, с.56

Pyramids, skyscraper, nationality, language…

Артикль the

диалог

32



Контроль навыков говорения.

Монолог


  1. Роль английского языка в нашем мире (7 часов)

33



Англо-говорящие страны

1

Упр.31, с.40-41

Упр.30, с.40

Упр.7-9, с.56 р.т.

Лексика раздела

Степени сравнения прилага-тельных

Устный, фронтальный

34



Расскажи о своей стране

1

Упр.35,37с.42

Составить рассказ по образцу

Упр.13,с.57

Occupy, continent, island, state…

Порядок слов в предложе-нии

монолог

35



Изучение иностранного языка

1

Упр.41, с.44

Упр.1, 2, с.34р.т.

Лексика раздела

Present Simple

Устный, фронтальный

36



Почему ты изучаешь английский?

1

Упр. 42, с.44

Упр.45, с.45

Упр.48, с.45

Упр.3, с.34-35р.т.

To get better job, understand modern singers…

Образова-ние сущест-вительных

диалог

37



Речевой оборот neither… nor…

1

Упр.39, с.43

Упр.40. с.43

Упр.16, с.57

Активная лексика раздела

Neither… nor…

Индивид. карточки







Изучение иностранного языка:

за/против

1

Упр.39, с.43

Составить диалог

Упр.16, с.57

Упр.1,2, с.34 р.т.

population,

exchange, foreign, the mother tongue…


Neither …nor

Устный, фронтальный


Знать:

-лексику по теме «Изучение иностранного языка»;

-образование существительных с помощью

ity,

-ion,

- ance

-ence

-образование пассивного залога

выражать своё мнение по поводу необходимости изучать англ.яз.


Уметь:

-расспросить одноклассников об их отношении к различным иностр. языкам;


- выразить и обосновать своё мнение о путях изучения иностранных языков;

-декламировать стихи;


Составлять связное высказывание с опорой на план или карту;


-читать текст с целью извлечен информации;


39



Для чего мы изучаем иностранный язык












тест




  1. Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран и России (5 часов)

40






Роль иностанного языка в современной жизни

1

Упр.50 с.46

Упр.54 с.47

Упр. 4, с.37 р.т.

Упр.2,

с. 36р.т.

make progress, natural talent,

выражение It takes me… to do smth

монолог

41







Русский язык -международный?






1

Упр.62, с. 48;

Упр.65,с.49

Упр.64, с.49

Упр.1, 2, с.38 р.т.

to award, to collect

As for me,

In my view

Present Simple

Мини-рассуждение

42




Пассивный залог

1

Упр.67, с.50

Упр.68, 69, с50

Упр.1, 2, с.41 р.т.

Лексика раздела

неправ. гл

Passive Voice


Словарн. диктант

43



Пассивный залог

(продолжение изучения)

1

Упр.67 , с.50, упр.72, с.51

Упр.71 с.51

Упр.3,4, с.42 р.т.

неправ гл.

pay – paid, say- said…

Passive Voice

Индивид. карточки

44



Контроль навыков чтения.


  1. Путешествия (11 часов)

45



Как люди путешествуют?

1

Упр.74, с.52

Упр.73, с.52

Упр.1,2 , с.42-43 р.т.

Упр.77, с.52

travel by boat, by plane, train, car, on foot

People- persons, peoples-nations


46






Путешествие по миру

1

Упр.82, с.54, упр.86,

с.55

Упр.87, с.55

Упр.3,4, с.44 р.т.

Double-decker bus, a van, a motorcycle

Глагол

to be

Устный, фронтальный, чтение

-сравнивать виды транспорта;


-составлять диалоги в соответствии с заданной ситуацией;


-обсудить виды транспорта


Применять:

-лексико-грамматический материал на практике:

-диалог;


-монолог


-рассуждения по заданной теме;


-письмо другу (зарубежному другу)



47






Виды транспорта

1

Упр.83 с.54

Упр.84, 85, с.55

Упр.36,37 с 59

Under-ground, helicopter

Степени сравнения прилагат


48



Карта

1


Упр. 78, стр. 53


Double-decker bus, a van, a motorcycle

Глагол

to be

Устный, фронтальный, чтение

49






Виды путешествий преимущества и недостатки

1


Упр. 87-89, с.55

Рассказ

safe, dangerous

Степени сравнения прилагательных

монолог

50







Повторение. Пассивный залог

1

Упр.1, с.60

Упр.2, 3 с.60

Упр.4,5, с.61


Passive Voice

Индивид. карточки

51



Ориентация в городе

1


Упр. 75 стр. 52


Лексика раздела

Степени сравнения прилагательных

монолог

52



Человек и автомобиль

1

Упр. 86, стр. 55

упр. 85, стр. 54

Упр. 89, стр. 55

Лексика раздела

Passive Voice

Индивид. карточки

53



Какой вид транспорта лучше?

1


Упр. 85 стр. 54


Лексика раздела


монолог

54




Выполнение лексико-грам. упр.

1

Упр.1, с.60

Упр. 78 с.52

Упр.4,5, с.61

Перевод предложений

Passive Voice


55



Контроль навыков грамматики

тест








Проблемы молодёжи

1

Упр.2 , с.62

Упр.1, с.62

Упр.1,2 с.45 р.т.

pale, frightened, depressed

Passive Voice

Устный, фронтальный

Знать:

-лексику по теме «Проблемы молодёжи в школе»;

«Школы в России и Британии»;

«Правила поведения в школе»;

«Настоящий друг»;


- грамматический

материал по темам:


-предлоги;


-пассивный залог;


-абсолютная форма притяжательных местоимений

извлекать из текста информацию;


Уметь:

- понимать на слух информацию (несложного текста) и выражать своё мнение;

-называть проблемы с которыми сталкиваются подростки;


-рассказать о том, что разрешается и не разрешается делать и объяснить почему

лексико-грамматический материал в устной и письменной речи;


57






Легко ли быть молодым

1

Упр.9, 10, с.64

Упр.11,12, с.64

Упр.3,4 , с.46 р.т.

argue, trouble, argument, stay out of trouble…

Passive Voice

Устный, фронтальный

58



Типы школ

1

Упр. 7, стр. 63

Упр. 8, стр. 63


argue, trouble, argument, stay out of trouble…

Passive Voice

Диалог

59



Нравится ли тебе твоя школа

1

Упр. 20, стр.


Вставление предлогов в предложения

depressed, upset, unhappy, lonely…

Passive Voice

монолог

60






Что нам разрешается и не разрешается?

1

Упр.5, с.63

Упр.6, с.63

Упр.5, с.46-47

depressed, upset, unhappy, lonely…

Passive Voice

монолог

61







Дорога в школу

1

Упр.15,16 с.65

Упр.17, с.65

Упр.10, с.97

allowed, in trouble, come up, go straight ahead

Предлоги места

Along, up/down…

диалог

62




Описываем маршрут

1

Упр.18, с.65, Упр.19,с.66

Упр.21-24, с.66-67

Упр.10,11 с.97, упр.2,с.48 р.т.

How do you get to…?

at the end...

on the corner

Выражение

It takes me…to…


Диалог









  1. Школьная жизнь зарубежных сверстников (10 часов)

63



Встречаем гостей города

1

Упр.27, с.67

Упр.28-29, с.67

Упр.3 с.48-49 р.т.

the fare

trod on

enough

Вопросит-ельные предложения

диалог

64



Школа нашей жизни

1

Упр.30 , с.68

Упр31, с.68, упр.34,

с.69

Упр.1 с. 50 р.т.

Упр.17,18 ,с 93-94

Reason, leader, strict, entertain

Модальные глаголы

should








Модальные глаголы

1

Упр.35 , с.69

Упр.36, с.69

Упр.20 с.94

Should, must, have to, needn’t...

Модальные глаголы



-Описывать свои чувства;

- расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме;

-высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что школа играет важную роль в жизни подростка;

-рассказать о маршруте, используя карту

66






Модальные глаголы (Закрепление)

1

Упр.39, с.70

Упр.40, с.70

Упр.2, с.50 р.т.

Should, must, have to, needn’t...

Модальные глаголы


Индивид. карточки

67






Развитие навыков диалогической. речи:

«Школа»

1

Карточки с предло-жениями

Упр.42, с.70

Упр.3-5, с.51-52 р.т.

Лексика по теме

Модальные глаголы


диалог

68







Школы в англо-говорящих странах

1

Упр.45, 47 с.71

Упр.46, с.71, упр.48,

с.72

Упр.23,24 с.93

To study, project….

Present Simple

Мини-монолог рассуждение

69




Контроль монологической речи

монолог

70



Контроль навыков чтения


71



Контроль навыков аудирования.


72



Проект по теме «Идеальная школа»

1

Упр.50, с.72

Упр.53-55 с.73

Упр.1,

с.53,

упр.4,с.54-55

Be in fashion, public, private…..

Present Simple

Устный, фронтальный







Книги о жизни подростков

1

Упр.81, 82, с. 80


Упр.83, с. 80-81


Упр.5,6, с.60-61 р.т.

Упр.1,2, с.59-60 р.т.

Неправильные глаголы


Устный, ответы на вопросы


74






Образование в англоязычных странах

1

Упр.66, 68, с.75-76

Упр.32, с.95

Упр.69, с.77

Упр.31, с.95

Private, education, to attend, activity…

Present Simple

монолог

75






Книги разные бывают

1

Упр.70, с.77

Упр.71, с. 77

Упр.1, с.56

Упр.4,5, с.57-58 р.т.

Активная лексика раздела

Модальн. Глаголы

диалог

76







Пассивный залог

1

Упр.74, с.78

Упр.75-79, с.80

Упр.76,с.79

Упр.37,с.96

Неправильные глаголы



Passive Voice

карточки

  1. Взаимоотношения в семье и сверстниками (4 часа)

77



Виды наказаний

1

Упр.85, с.82

Упр.86, с.82, Упр.88,89, с.83

Упр.44, с.96,

Упр.2, с.61

Behave, behavior, punishment

Степени сравнения прил.

Мини -диалоги

78



Правила поведения

1

Упр.45, с.96, Упр.83, с.91

Упр.92, с.83

Упр.1,3,4, с.62-63 р.т.

Miss a lesson, be late for, prompt…

Повелит-ельное наклонение

Проект



















Придаточные условия

1

Упр.84, с.95

Правило с.130

Упр.96, 97, с.84

Упр/6, с.63-64

Лексика раздела

Придаточные условия

Индивид. карточки


80






Школьный друг- друг навсегда?

1

Упр.106, с.86

Упр.102, 104, с.85

Упр.50, 51, с.97

Kind, nice, honest, cheerful, brave, polite

Придаточные условия

монолог

  1. Некоторые проблемы современного подростка (5 часа)

81






Настоящий друг – каков он?

1

Упр.109, с.86

Упр.110, с.86

Упр.1, 2, с.64 р.т.

ЛЕ по теме: Качества личности

Глагол

to be

диалог


82







Сложное дополнение

1

Упр.11, 119, с.86

Ответы на вопросы

Упр.4,5,6, с.67

Explain, want, make…

Complex Object

карточки

83




Как справиться со своими проблемами?

1

Упр.126, с.89, упр.131, с.90


Упр.125, с.89, упр.129, с.90


Упр.56, с.98, упр.3,4, с.68-69 р.т.

Лексика раздела

Complex Object

Устный, ответы на вопросы

84



Проект по теме «Идеальный друг»

1

Упр.11, 119, с.86

Ответы на вопросы

Упр.4,5,6, с.67

Explain, want, make…

Complex Object

карточки


85




Как я справляюсь со своими проблемами?

1

Упр.126, с.89, упр.131, с.90


Упр.125, с.89, упр.129, с.90


Упр.56, с.98, упр.3,4, с.68-69 р.т.

Лексика раздела

Complex Object

Устный, ответы на вопросы

  1. Здоровый образ жизни (6 часов)

86



Проблема курения

1

Упр.132, с.91

Упр.139, с.91

Упр.1, с.67 р.т.

Лексика раздела

Степени сравнения прил.

Мини -диалоги


87



Вредные привычки

1

Упр. 127, стр. 90

Упр. 133, стр. 91

Упр. 134, стр. 91

Лексика раздела

Степени сравнения прил.

Мини -диалоги

88



Как избавиться от вредных привычек.

1


Упр. 134, стр. 91


Лексика раздела

Степени сравнения прил.

Мини -диалоги

89



Проблема алкоголя

1


Упр. 128, стр. 90

Упр. 129, 90

Лексика раздела

Степени сравнения прил.

Мини -диалоги

90



Правильное питание

1

упр. 54, стр. 97

Упр. 55, стр. 97


Лексика раздела

Степени сравнения прил.

Мини -диалоги

91



Проект по теме «Правильное питание»


1


Упр. 134, стр. 91


Лексика раздела

Степени сравнения прил.

Мини -диалоги















Виды спорта

1

Упр.1,2, с.100

Упр.4, 5, с.100-101

Упр.1, 2, с.120 Упр.2,с.70 р.т

badminton, sport/sports, windsurfing, athletics…

Образова-ние наречий

Индивид. карточки

Знать:

- Лексику по теме «Спорт», «Олимпийские игры»


- образование наречий с помощью суффиксов -ly, -tion….


Уметь:

-рассказывать о любимом виде спорта;


-понимать на слух информацию,


-расспрашивать партнёра о его отношении к спорту;


-объяснить смысл пословиц; - вести диалог по темам «В аптеке», «У врача»


- пересказать прочитанный текст


Применять:

- лексико-грамматический

материал в устной и письменной речи.




93






Причины популярности спорта

1

Упр.6, с.101 Упр.9, с.102

Упр.7, с.101 упр.10, с.102

Упр.4,с.120

Упр.5,6, с.71 р.т.

Cycling, …

Present Simple

Словар-ный диктант

94






Здоровый образ жизни

1

Упр.16, с.104

Упр.17, 18, с.104 Упр.21, 22,с.105

Упр.2,с.72

keep fit, fitness, do sport…


Глагол

to be

карточки

95







Витамины в жизни людей

1

Упр.36, с.109

Упр.37, 38,41, с.109 Упр.12, с.121

Упр.4, с.73

Лексика по теме «Витамины и «Спорт»

диалог

96




Здоровье дороже богатства

1

Упр.44, 43, с.110


Упр.45-48, с.110


Упр.5, с.74 Упр.1,с.75 р.т.

Health, wealth, a sore throat, get wet

Present Simple


Устный, ответы на вопросы

97



Бесплатные и платные занятия спортом

1

Упр. 49, стр. 111

Упр. 50, стр. 111


Health, wealth, a sore throat, get wet

Present Simple


Устный, ответы на вопросы

98



Денежные единицы Великобритании, США, России

1

упр. 29, стр. 106

Упр. 28, стр. 106

Упр. 25, стр. 106

Лексика раздела


монолог

99



Здоровье не купишь

1

Упр. 54, стр. 112

Упр. 56, стр. 113


Лексика раздела


Чтение вслух

100



Контроль навыков грамматики по теме «Олимпийские игры»

тест

101



Проект по теме «Олимпийские игры»

1

упр. 29, стр. 106

Упр. 28, стр. 106

Упр. 25, стр. 106

Лексика раздела


монолог

  1. Из истории Олимпийских игр. (4 часа)

102



Олимпийские игры

1

Упр.63, с.114 Упр.78, с.119

Упр.72, с.117


Упр.2,4, с.75 р.т. Упр.73, с.117

Harder, quicker, slower, higher….

Степени сравнения прил

Понимание текста

103



Олимпийские чемпионы

1

Упр.69, с.116

Упр.71, с.116


Упр.1, с.77 р.т

По теме Olympic games

проект





Подготовка к итоговой контрольной работе


Упр. 76, стр. 118

Упр. 74, стр. 118


Лексика всего года




105



Итоговая контрольная работа

карточки






Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения английского языка ученик должен знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

  • основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;

  • интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь: говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;




аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте:

  • прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны.








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-220434
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх