Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по английскому языку (внеурочная деятельность) для 3 класса

Рабочая программа по английскому языку (внеурочная деятельность) для 3 класса

Скачать материал
Скачать тест к материалу

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа «Юные знатоки иностранного» разработана в соответствии с

·               Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

·               Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (с изменениями и дополнениями);

·               Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»,утвержденный приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373.

Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для учащихся третьего класса составлена на основе «Внеурочная деятельность школьников.

Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов.-М.:Просвещение, 2011.- 223с. (стандарты второго поколения)

Курс «Юные знатоки иностранного» является продолжением предмета английский язык.

В соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепция и Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся являются ориентиром для формирования всех разделов основной об­разовательной программы начального общего образования.

Программа ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор детей, ребёнок получает сведения о другой стране и её жителях. Он узнаёт, что английские слова произносятся иначе, чем слова родного языка, что перед названиями предмета нужно обязательно ставить - артикли. Ребёнок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.

Актуальность и социальная значимость данной программы.   Разработке программы предшествовала диагностическая работа. В апреле-мае был изучен социальный заказ родителей на внеурочную деятельность. Около 98% родителей высказали пожелания об изучении английского языка в рамках внеурочной деятельности.

   Изучение младшими школьниками английского языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка.

Ведущая деятельность детей 9 – 10 лет – игровая, поэтому занятия проходят в форме игр, соревнований, разучивания песен и рифмовок..

Практическая значимость состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с начальной школы.

Цель настоящего курса: освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.

Задачи:

1. Формирование навыков правильного произношения: произнесение звуков изолированно,

в отдельных словах и фразах.

2. Развитие коммуникативных навыков на английском языке.

3. Расширение кругозора детей, знакомство их со страной изучаемого языка. Знакомство с культурой страны изучаемого языка является средством обогащения духовного мира ребенка, развития у него способности к восприятию английского языка и интереса к родному. Таким образом, расширяется кругозор, мышление, память и толерантное отношение к другим народам.

4. Развитие творческой личности.

 

Формы организации деятельности:

1. Речевые и фонетические разминки.

2. Стихотворные примеры, рифмовки.

3. Игры, ролевые игры, инсценировки.

4. Рисование. (Развитие мелкой моторики)

   Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как у детей младшего школьного возраста быстрее происходит непроизвольное запоминание стихотворений, скороговорок, рифмовок. Эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения иностранного языка. В целом, раннее обучение иностранному языку

несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития детей.

2. Планируемые результаты

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия.

•      Личностные универсальные учебные действия:

ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных по­ступков, так и поступков окружающих людей;

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов мо­рального поведения;

-      эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Школьник получит возможность для формирования:

морального сознания на конвенциональном уровне, способности к ре­шению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ори­ентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

•      Регулятивные универсальные учебные действия
Школьник научится:

При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения младшие школьники учатся:

* вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие; знакомиться.

Представляться самому и представлять друга; прощаться; поздравлять и благодарить за поздравление; выражать благодарность в процессе совместной деятельности; извиняться;

* вести диалог — расспрос;

Объем диалогического высказывания 2-3 реплики с каждой стороны

•      Познавательные универсальные учебные действия
Школьник научится:

ü   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных  заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников  (включая электронные, цифровые), открытого информационного пространства, в том числе контролируемого пространства Интернета;

ü   строить сообщения в устной и письменной форме;

ü   осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных  признаков.

•      Коммуникативные универсальные учебные действия
Школьник научится:

При овладении монологической речи младшие школьники учатся:

* описывать предмет, картинку на заданную тему;

* описывать животное, предмет, указывая название, размер, количество, место расположения;

* кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое

любимой сказки;

* воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.

Объем монологического высказывания 4-5 фраз.

В процессе овладения аудированием младшие школьники учатся:

* различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

* различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

* воспринимать и понимать речь учителя;

* понимать с опорой на наглядность основное содержание речи учителя

3. Содержание курса «Юные знатоки иностранного»

3-й класс

Часть 1. Весёлая фонетика (9 часов)

Алфавит английского языка. Гласные буквы. Открытый и закрытый слоги. Исключения. Тренировочные упражнения на технику чтения. Согласные буквы. Буквы, похожие на буквы русского алфавита. Буквы, не похожие на буквы русского алфавита. Сочетания согласных букв. Упражнения на тренировку техники чтения.

Часть 2. Мой дом и домашние животные (7 часов)

Лексические единицы по теме «Мой дом»(квартира, название комнат, название мебели). Предлоги местонахождения. Грамматические конструкции при описании своего дома. Лексические единицы по теме «Домашние животные». Название цветов, «большой», «маленький». Грамматические конструкции при описании домашнего животного.

Часть 3. Давайте поиграем! (10 часов)

Повторение правил чтения. Складываем слова из букв. Грамматические конструкции «У меня есть/нет…», «Я люблю/не люблю…», «Я есть…». Лексические единицы по теме «Продукты питания». Расскажи, что ты ешь на завтрак, обед, ужин. Расскажи, что тебе нравится, не нравится.

Часть 4. Повторение (8 часов)

Числительные 1-20. Решаем примеры на английском! Грамматическая конструкция «Я умею/не умею». Что умеет делать твой питомец? Школьные предметы. Повторение грамматики «У меня есть…», «Мне нравится…». Расскажи про свои школьные предметы. Детские стихи на английском языке – Эти забавные животные.

 

Виды деятельности:

·               игровая;

·               познавательная;

·               досугово-развлекательная;

·               проблемно-ценностное общение;

·               художественное творчество;

·               социальное творчество.

 

Формы деятельности:

·               сюжетно-ролевые игры;

·               речевые и фонетические разминки;

·               просмотр мультфильмов;

·               конкурсы, викторины;

·               этические беседы;

·               инсценировки;

·               проблемно-ценностная дискуссия;

·               праздники.

 

 

 

 


 

 

Тематический планирование курса   3 класс ( 34 часа, 1 час в неделю)

№ п/п

Тема

Количество часов

Дата

Виды деятельности

Формы

 

 

     

      игровая;

познавательная;

досугово-развлекательная;

художественное творчество;

      социальное творчество

 

 

 

 

 

 

-сюжетно-ролевые игры;

-просмотр мультфильмов;

-конкурсы, викторины;

-инсценировки;

- речевые и фонетические разминки;

 

-праздники..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

Гласные звуки.  Ii, Yy. Читаем по транскрипции

1

 

2

2

Гласные звуки. Aa, Oo.

1

 

3

3

Гласные звуки. Ee, Uu.

1

 

4

4

Согласные звуки. Буквы Bb, Cc, Dd, Ff, Gg,Hh.

1

 

5

5

Согласные звуки. Буквы Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Pp, Qq

1

 

6

6

Согласные звуки. Буквы Rr, Ss, Tt, Vv, Ww, Xx, Zz

1

 

7

7

Согласные звуки. Сочетания th, ph, ch

1

 

8

8

Согласные звуки. Сочетания sh, ck, wh

1

 

познавательная;

проблемно-ценностное общение;

художественное творчество;

социальное творчество.

 

 

 

 

 

-сюжетно-ролевые игры;

-просмотр мультфильмов;

-речевые и фонетические разминки;

-конкурсы, викторины;

-этические беседы;

9

9

Правила чтения и исключения. Повторение.

1

 

10

1

Моя семья. Лексика.

1

 

11

2

Моя семья. Расскажи о своей семье.

1

 

12

3

Моя квартира. Лексика.

1

 

13

4

Моя комната. Опиши свою комнату.

1

 

14

5

Моя любимая игрушка

1

 

15

6

Мой любимец. Нарисуй своего питомца и расскажи о нем.

 

 

16

7

Мой дом, милый дом. Повторение.

1

 

игровая;

познавательная;

-сюжетно-ролевые игры;

-просмотр мультфильмов;

-речевые и фонетические разминки;

-инсценировки;

-проблемно-ценностная -дискуссия;

-праздники..

17

1

Веселые буквы

1

 

18

2

Веселые буквы. Составляем диалоги.

1

 

19

3

Складываем слова

1

 

проблемно-ценностное общение;

художественное творчество;

социальное творчество.

20

4

Веселая грамматика

To be

1

 

21

5

Веселая грамматика

Have got

1

 

22

6

Веселая грамматика

I like

1

 

23

7

Продукты. Лексика

1

 

24

8

Что ты любишь есть

  1

 

25

9

Что любят есть члены твой семьи.

 

 

1

 

26

10

Веселые цифры

1

 

познавательная;

досугово-развлекательная;

проблемно-ценностное общение;

художественное творчество;

социальное творчество.

 

 

-сюжетно-ролевые игры;

-просмотр мультфильмов;

-конкурсы, викторины;

-этические беседы;

-речевые и фонетические разминки;

-инсценировки;

-проблемно-ценностная --дискуссия;

-праздники..

27

1

Школьные предметы

1

 

28

2

Веселый двор

1

 

29

3

Любимое домашнее животное

1

 

30

4

Что умеют делать животные.

1

 

31

5

Путешествие в волшебную страну.

1

 

32

6

Детский фольклор на английском языке

1

 

33

7

Рифмовки, стихи, песни, сказки

1

 

34

8

Здравствуй, лето!

1

 

 

 

всего

34

 

 

 

 

 

Приложение 1

Контроль №1: правила чтения.

Звук [æ]

1.прослушай слова со звуком [æ]. Сосчитай их.

             Cat  fat  rat  Ann  can apple  back  has  Africa animal  man  and                

2.   прослушайте слова. Поставьте {когда услышите   слово со звуком [æ]

               A pen,    a table,   a map,   a book,   a dog,   a bag,  a  box,

                  A cat,   a lamp,   a flag,   a cock,  kiss,  back,  a mouse                

3.  прослушайте слова. Посчитайте те, в которых нет звука [æ]

                     Cat   get  hat  ham  sell  has  bell  back  man  can   seven

                                best  ten  camel  apple                                                

4.  прослушайте слова.   Посчитайте, сколько раз повторяется слово Ann.

      Man  can  Ann  rat  fan Ann has parrot  Africa  album  Ann and  hand          

 5.  прослушайте слова. Повторите за учителем только те, которые имеют звук[ æ  ]

           red  rap  camel   clever  very apple   bell back   black berry                

6.  прослушайте ряд слов. Подчеркните то слово, которое не было названо во второй раз.

Cat [ cap] rat rap back bag   Sam sad had bad

7. прослушайте предложения. Расставьте слова в нужной последовательности.

                             A black cat.                           A fat rat has a hat.

A bad rabbit sat at a mat.       A fat rat ate a black rabbit.

8. посмотри на картинки. Расставь их в той последовательности, в которой о них будет говорить учитель.

         1.  a fat cat.            3. Ann has a black cat.        5. Sam has a rabbit.

   2.  a black rabbit.    4. a man has paints.               6. Sam has a pan.

Звук [ i ]

1 .прослушай слова со звуком [i]. Сосчитай их.

Big   pig   six    fix  Nick  his    is    slim   swim skip                                                        

2.            прослушайте слова. Поставьте I, когда услышите слово со звуком ]

  map    apple   pin   dog   Ann  very   his   can  Nick   pig mix   fix    Tom   Terry   book  pen   rabbit  tin                                                                                                              

3.       прослушайте слова. Посчитайте те, в которых нет звука ]

        dig dog cold  Tim  pen  tent  silk his swim pet left book fix fat film lip can it carrot              

4.       прослушайте слова.   Посчитайте, сколько раз повторяется слово silk

         very  man  camel   pin   silk   in   skip   fix   silk  Ann   Nick    silk milk lip silk Tim slim silk                    

5.  прослушайте слова. Повторите за учителем только те, которые имеют звук[ ]

      pen   pin bed  pig  let    lip   fat   shop   little  did  cat  mix    Tim   Tom    but                                                            

6.  прослушайте фразы. Скажите, сколько раз встречается в них звук [ ]

      A big cat has a pin.                  A big pig is fat.                      

     Tim has a black pig.                A black cat can sing and skip.    

     His black pig is very big.         Six pigs can swim and sit.        

7.  прослушайте предложения. Расставьте слова в нужной последовательности.

            Ann has a big pig.

            Ted can sing and dance.           Tim is slim and can skip.

           Todd has a black rabbit.              Nick has a pig and a big rabbit.

8. прослушайте слова. Допишите недостающие буквы.

                              Film          milk           sing

                             Skip           pin             slim

                              Swim         Nick           rabbit

9. прослушайте предложения. Найдите к каждому из них иллюстрацию и перевод.

        Cats can sing.           Cats can swim.

         Pigs can skip.           Ann and a cat can skip.

   Rabbits can sit.          Tim can sing.

Звук [ е ]

1 .прослушай слова со звуком [е]. Сосчитай их.

       Pet   ten  hen   seven   red   set   lend  bet  pen   shell   send                      

2. прослушайте слова. Поставьте I, когда услышите слово со звуком е ]

        bad beg red pig man pen bet sand lend pick peck fat skip seven

                             six set cat get black bed                                                              

3.прослушайте слова. Посчитайте те, в которых нет звука е ]

      set   seven  bet   Sam   cat   let  black   sing   skip net  red  bed pin   pen  

                 fit  fat  hen   can                                                                                      

4. прослушайте слова.   Посчитайте, сколько раз повторяется слово seven

                       seven  red   read    milk   film   seven   rabbit   can  frog

                            seven   his   has   fox   band   seven  very   camel   seven                      

5.    прослушайте слова. Подчеркните те, в которых есть звук [ е ]

cat red back milk Sam ten   pig bell camel bend                                                                                    

    hat travel lemon very apple carrot map well send    

 6.    прослушайте фразы. Вычеркните те слова, в которых нет звука [ е ]

 a black pen           a red rabbit     a big egg       a bad hen                                                                                                 a black and big pet      a nice lemon         seven bid bets  

 7.    прослушайте слова. Допишите недостающие буквы.

Clever     album     bend

Lemon     milk       pink

seven      travel      rabbit

animal     pet         river

8.    прослушайте предложения. Расставьте слова в нужной последовательности.

                 His hen is red.                           He met a bet.

           .    Let him get a lemon.                   She is very clever.

9.   прослушайте предложения. Отметьте их последовательность

Найдите предложения-описания картинки.

Не is big.                     It is a pet.

It is a fat pet.               It is a clever pet-

it needs help                It is not bed.

It is a bed hen.             It met a friend.

Звук [λ]   

     

1.       прослушайте слова со звуком [ λ ], сосчитайте их.

          Сир   fun   sun   duck    must    gun    son    come    Much      but      mud                                                                

2.    прослушайте слова. Поставьте I, когда услышите слово со звуком [λ]

      man     milk   rap   rug   cat   cup   camp   sun    pack   come   blood     black

                       bad    bug     carrot    company     camel                                                

3.    прослушайте слова. Сосчитайте, сколько раз встречается слово f и п

              gun   fun   run   must   cup   fun   does   son   ton   fun   come    fun    ugly

              sun     brother     thus    us    enough      fun                                                        

4.  прослушайте слова. Повторите только те, которые имеют звук   [λ ]

                  Run    rap   fun   fan   does   must   map   man    milk   lemon   ugly   sun 

      Sam   sent   nut   Nick   neck   rabbit   cat   camp   come     send   shell   shut            

5. прослушайте ряд слов. Подчеркните то, которое не было названо

во второй раз.

       many   funny    milk    man    rabbit    (must)    son   gun   rap   duck   nut

6.    прослушайте слова. Вычеркните те, в которых есть звук [λ ]

повторите слова за учителем.

          camp   sand   can    cup    black   big    bug    blood     ugly    land

           must    man    lemon   luck    lamp   brother    funny    fan                                

7.    прослушайте фразы. Отметьте последовательность, в которой

их будет проговаривать учитель

                an ugly duck was in a cup                    his thumb is in blood

               you must run fast                               a mother had a son      

              my duck is ugly but funny                  it is a funny son        

 8.    прослушайте предложения. Подберите к каждому из них иллюстрацию.

                                 Dogs run fast but funny.

                                 A duck must swim in the sun.

                                 A cat can jump but can't fly .

                                   2. Звуки в контрасте ( долгие звуки)

 Звуки [ i ]- [ i: ] 

 1. вспомните правило звука [ i ]. Напишите формулу звука.        

Прослушайте слова, вставь пропущенную букву.

          Big    pig  six   fix  Nick  his   is   Slim       swim         skip

2. прослушайте слова с долгим звуком [ i:], сосчитай их

                          He    she   me   free sleep key  leak  seat  cheek  cheap reach  reason

                          Field   leave

 3.. прослушайте слова. Поставьте I, когда услышите слово со звуком [ i:] 

                         Film   please   sit  tree   chip  fit  tip   pink  tie   rid  heel   name

                         Eat  wish  ride chop  cheap be  sea  thin  wash  risen stick

 4.прослушайте слова. Сосчитайте, сколько раз встречается слово read

                       Ride  read   bread  pick  insert  read   six  chin  keep  read

                           Wish  tea  please piece  rich read  rid red green  read  did

 5.прослушайте слова. Зачеркните только те, которые имеют долгий звук [ i:],

             dip    ,dear.,      key,    1a mp,      1ick ,  1ack,    1eave ,  ship,    win,    

              hel1,     h i 11 ,   h ea t,    it,    pick,  pea, ship ,  cheap,  chick , chop

  6. прослушайте фразы. Посчитайте, сколько раз в них встречается долгий звук [ i:]

                                    1. he sees a key in the field

                                    2. his niece is free in the sea

                                    3. Tim fills ill during the meal

                                    4. she needs a cheap seat

                                    5. the teens see me

                                    6. Been needs extreme

7.прослушайте фразы. Отметьте последовательность, в которой их будет проговаривать  учитель

                         1.  Ann feeds hens 

                         2. a bee can fly but cannot swim

                         3.   we can feel heat

                         4.  we see a green tree

                          5. we have two heels

                          6. ducks cannot eat chips

  8. прослушайте предложения. Подберите к ним иллюстрации

                            1. Irene feeds fox

                            2. he thinks of coffee

                            3. it eats sweet scones

Звуки [ о ]- [ о:] 

1.  вспомните правило звука [  О ]. Напиши формулу звука.

 Прослушайте слова, вставь  пропущенную букву.

                 Hot   not top dot   stop cost Doctor   Pot What bottle     flop

2  прослушайте слова с долгим звуком [ O:], сосчитай их

                    All   call   saw  storm  floor  door  or  salt  awful  horse walk  ball

3. прослушайте слова. Поставьте I, когда услышите слово со звуком [ о:]

                      Fork  flop full  lord  cold  from  chop  torn storm  

                      Sport north  got  court salt orange what   short coffee pot  cord  

 4. прослушайте слова. Сосчитайте, сколько раз встречается слово walk

                    What walk will kilo cold word walk well vast shore walk ball

                    Doll drop walk crop drop salt walk rot top well walk boil body

  5.прослушайте ряд слов. Подчеркните то, которое не было названо

          во второй раз.

                         Come   ugly    dot    cup    more   cost   fox    fork   doll salt

 6. прослушайте слова. Вычеркните те, в которых есть звук [о:]

                      port   what   wolf   hat thank    has    ball    corn    door board  

 morning    awful    sport    short   heart   nuts

7.прослушайте предложения. Расставьте слова в нужной последовательности

           1. the storm is awful in autumn

           2. a horse walks in port

           3. put more salt in corn

           4. no more salt in porridge

            5. all horses want corn

    8. обведите слова со звуком [о:], переведите их на русский язык. Найдите к ним  иллюстрации.

Звуки [ u ]- [ u:]       

1.вспомните правило звука [ u ]. Напишите формулу звука. Прослушайте слова,    вставьте пропущенную букву.

Put     bush     book    took    cook   wool        Pu11     Sugar     wolf  

 woman      сoo1      foot  Look       push

  2.прослушайте слова с долгим звуком [ u: ], сосчитайте их.

               Do  two  fool  shoe  who  fruit  tooth   blue   school   too

               Soup  food  look  tool  pool  shoot  root  

  3.        прослушайте слова. Поставьте I, когда услышите слово со звуком [ u: ]

               Blue  choose goose too good  do two  look soup  June

               Who  noon  sugar  put  bull too  butcher

  4.        прослушайте слова. Сосчитайте, сколько раз встречается слово fool

                Fool    bull   good  folk   frog  good  fool  true sugar  soup

                     Fool   wood  pull  fool  noon  moon  fool    

  5.        прослушайте ряд слов. Подчеркните то, которое не было названо

во второй раз.

                   Cat   clock   shoe  soup  sugar  butcher  wool  wolf  fruit

  6.        прослушайте слова. Вычеркните те, в которых есть звук [u: ]

Bed      сoo1      сook     sugar    shop     1oск

fruit      fun      soup     too1    tooк        fool

f u11       school     wolf

     7.         прослушайте фразы. Отметьте последовательность, в которой их будет     проговаривать учитель

                   Luke! Chew this fruit.

                 Look! Whose shoe is it?

                    Look! This shoe is in pool

                 a blue school pool is good

                 a cook cooks food for a wolf

                              fruit juice is cool

 

Интерпретация:


90-100%  правильных ответов – оценка «отлично»

71-89% – оценка «хорошо»

55-70– оценка «удовлетворительно».

 

 

Контроль №2: грамматика.

      Вставьте необходимую форму глагола to be.

№ 1.

1. He  …….    a doctor.

2. How …..   your  father?  He  …..  fine.

3. We  ……  pilots.

4. My father …. an engineer.

5. …...  this  fox little? Yes, it …. .

6. Where …. you  from? I …. from Russia .

7. Her uncle ….  a  worker.

8. That elephant ….  grey.

9. How …. you? I …. fine.

10. The  big balls …. on the table.

№ 2 .

1.                This fox … little.

2.                The little hares …. in the box.

3.                How … your brother? He … fine.

4.                Where … they from? They  … from  America.

5.                Those horses  … brown.

6.                They  … engineers.

7.                My mother … a doctor.

8.                … her aunt a teacher? Yes, she … .

9.                That  bear  … in the  bag.

10.            … they  from Great  Britain? Yes, they  …  .

 № 3.

1.                This monkey  …  in the bag.

2.                My father  …is  a  worker.

3.                … they  drivers? Yes, they … .

4.                How  … your  sister? She … fine.

5.                That  fox  …  near  the table.

6.                Where … you from? I  …  from Great  Britain .

7.                These  tigers …  big.

8.                The green crocodiles … in the box.

9.                My  sister  …  an engineer.

10.            We  …  doctors.

№ 4

1.                My uncle  …  a  cosmonaut .

2.                …  she  a  pilot? Yes, she  …  .

3.                They  …  workers.

4.                This  monkey  …  little.

5.                How  …  your  aunt? She  … fine.

6.                These  elephants  …  big.

7.                Where … he  from? He  … from America.

8.                The  nice  dolls  …  under  the table.

9.                 … her  aunt  a driver ? Yes, she … .

10.            … we teachers? No, we … not .

№ 5.

1.     I  …  a doctor .

2.     These  dogs  … funny .

3.     How  …  your  mother ? She  …  fine .

4.     This  hare  …  under  the  chair .

5.     My  uncle  …  a pilot .

6.     That  fox  …  nice .

7.     Where  …  they  from? They … from Africa .

8.     We  …  workers .

9.      … her  aunt  a cosmonaut ? Yes, she … .

10.                        … they  from Russia ? No, they … not .

Вставь have или has.

№1

1.     He ____________ got an uncle?

2.     I ____________got many balls.

3.     __________ they got many toys?

4.     His aunt ______________got a cat.

5.     She __________ not got a sister.

6.     I _____________not got one doll.

7.     ___________ she got a father?

 

№2

1.     He __________ got an uncle.

2.     I ___________ got many balls.

3.     ____________they got many toys?

4.     His aunt ____________got a cat.

5.     She ___________not got a sister.

6.     I _____________not got one doll.

7.     ____________she got a father?

 

№3

1.     They ___________got a daughter.

2.     His aunt ___________got a dog.

3.     She _____________ not dot a brother.

4.     I ___________ got two cats.

5.     _______________her uncle got a son?

6.     He ______________not got a daughter.

7.     ___________ they got a puppy.

 

№4

1.     Her aunt ________________got a daughter.

2.     She _____________ not got a niece.

3.     _______________they got a toy crocodile?

4.     I _____________got four ducks.

5.     He ____________not got an aunt.

6.     __________his sister got a nephew?

7.     Her uncle __________ got a daughter.

Интерпретация:


70-78 правильных ответов – оценка «отлично»

55-69 – оценка «хорошо»

40-54 – оценка «удовлетворительно».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 052 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 18.12.2018 244
    • DOCX 59.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Плетюхина Галина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Плетюхина Галина Юрьевна
    Плетюхина Галина Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 74457
    • Всего материалов: 49

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой