Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку во 2 классе по УМК К.Кауфман, М.Кауфман
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку во 2 классе по УМК К.Кауфман, М.Кауфман

библиотека
материалов

МБОУ Ванзетурская СОШ

Ханты-Мансийский автономный округ- Югра

Тюменская область



Рассмотрено и «Согласовано» «Утверждено»

рекомендовано Зам. по УВР Директор школы

на МО учителей _______________ ________________

межпредметного цикла «__» _____2015 «___» _____2015

Протокол № __

«__» ____2015

Руководитель МО

_______________







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС

на 2015-2016т учебный год

по учебнику М.Кауфман, К.Кауфман «Happy English.ru»

(Издательство «Титул», 2014 г.)







Учитель:

Цекирова Любовь Михайловна















Ванзетур 2015

Пояснительная записка

Цель курса «Happy English.ru» за 2 класс – комплексное решение задач, стоящих перед предметом «иностранный язык», а именно формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных компонентом ФГОС по иностранным языкам и примерной программой.

Эта цель подразумевает:

развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке;

развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно: а) осознание ими явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания о культуре, истории и традициях этих стран; б) осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов; в) понимание важности изучения английского языка как средства достижения взаимопонимания между людьми; г) развитие их познавательных способностей, интереса к учению.

Курс строится в русле задач развития и воспитания коммуникативной культуры школьников, расширения и обогащения их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширения кругозора учащихся. Авторы старались придать курсу современное звучание, ориентированное на взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми, совместное решение важных общечеловеческих проблем, сотрудничество и взаимодействие, в том числе и средствами английского языка.

В учебнике реализуется деятельностный, коммуникативно-когнитивный подход к обучению английскому языку.

В качестве основных принципов авторы выделяют следующие:

1. Личностно-ориентированный характер обучения, который достигается за счет разнообразия заданий в учебнике и рабочей тетради, их дифференциации по характеру и по степени трудности, что позволяет учителю учитывать различие речевых потребностей и способностей учащихся, регулируя темп и качество овладения материалом, а также индивидуальную посильную учебную нагрузку учащихся.

2. Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку. В организации речевой деятельности на уроках английского языка соблюдается равновесие между деятельностью, организованной на непроизвольной и произвольной основе. Всюду, где возможно, условия реального общения моделируются в ролевой игре и проектной деятельности, чтобы максимально использовать механизмы непроизвольного запоминания. При этом используются разные формы работы (индивидуальные, парные, групповые, коллективные) как способы подготовки к условиям реального общения. Создаются условия для развития индивидуальных способностей учащихся в процессе их коллективного взаимодействия, помогающего создавать на уроке атмосферу взаимопонимания и сотрудничества. Это способствует развитию самостоятельности, умения работать с партнером / партнерами, умения быть членом команды при решении различного рода учебных и познавательных задач. Одним из действенных способов организации речевого взаимодействия учащихся часто выступает проектная методика, работа в малых группах сотрудничества.

3. Коммуникативная направленность курса проявляется в постановке целей, отборе содержания, в выборе приемов обучения и в организации речевой деятельности учащихся. Отбор тематики и языкового материала для устного и письменного общения осуществляется исходя из коммуникативной ценности, воспитательной значимости, соответствия жизненному опыту и интересам учащихся согласно их возрасту. Задания для обучения устной речи, чтению и письму формулируются так, чтобы в их выполнении был коммуникативный смысл и был виден выход в реальное общение.

4. Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения, в том числе разным формам устно-речевого общения (монологическая, диалогическая и полилогическая речь), разным стратегиям чтения и аудирования (с пониманием основного содержания, с полным пониманием прочитанного / услышанного, с извлечением нужной или интересующей информации). Важно, что данный принцип реализуется с первого года обучения.

5. Дифференцированный подход к овладению языковым материалом (лексическим и грамматическим) с учетом того, как этот материал будет использоваться учащимися в дальнейшем: для создания собственных высказываний (продуктивно) или для понимания звучащих или печатных текстов (рецептивно). Во 2 классе практически весь материал усваивается двусторонне (продуктивно-рецептивно).

6. Аутентичность материала, используемого для обучения всем формам общения. Этот принцип учитывается при отборе языкового материала, текстов, ситуаций общения, проигрываемых учащимися ролей, иллюстраций, звукозаписи, видеосюжетов и др. Для чтения и аудирования учащимся предлагаются тексты из аутентичных источников разных типов, жанров и стилей: реальные письма детей из англоговорящих стран, информация из словарей и энциклопедий, стихи, песни.

7. Социокультурная направленность процесса обучения английскому языку. Данный принцип тесно связан с предыдущим. В курсе широко используются лингвострановедческие материалы, которые дают учащимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным. Курс содержит много интересных подлинных деталей и фактов, которые делают его живым и реалистичным (/ выступление в цирке, посещение зоопарка и т.д.)

8. Учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся. Это подразумевает познавательную активность учащихся по отношению к явлениям родного и английского языков, сравнение и сопоставление двух языков на разных уровнях: языковом, речевом, социокультурном. В разные годы обучения по курсу данный принцип реализуется по-разному: во втором классе грамматические обобщения выводятся учащимися на основе моделей. Это помогает учащимся самостоятельно открывать языковые законы и лучше применять их в процессе общения на английском языке.

9. Широкое использование современных технологий обучения, позволяющих интенсифицировать учебный процесс и сделать его более увлекательным и эффективным: различных методов, приемов и средств обучения, речевых и познавательных игр, лингвистических задач, создание благоприятного психологического климата, располагающего к общению, использование соответствующего иллюстративного, аудио- и видеоматериалов и технических средств, а также индивидуальных и групповых проектов.

Планируемые предметные результаты по окончанию курса

Аудирование:

-различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка; различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

-воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке;

-полностью понимать на слух с опорой на наглядность (иллюстрации) небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале.

Говорение

-описывать животное, предмет, указывая название, качество, размер, цвет, количество, принадлежность;

-кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое сказки / мультфильма: называть имя, возраст, место проживания, что умеет делать;

-воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки. Достаточный для первого года обучения объем монологического высказывания - до пяти фраз, соответствующих теме и правильно оформленных в языковом отношении. Форма высказывания - описание, рассказ).

При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения второклассники учатся:

-вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие, прощаться, выражать благодарность;

-вести диалог-расспрос, задавая вопросы: What is your name? How old are уоu? Where do уоu live? Саn уоu ...? Have уоu got ...? Has he / she got ...? Is he / she ...? ;

-вести диалог побудительного характера: отдавать распоряжения, типа Count, please; предлагать сделать что-либо вместе. (Объем диалогического высказывания 2-3 реплики с каждой стороны).

Чтение

-технике чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

-читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал;

-читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал. (В конце второго класса учащиеся могут прочитать про себя и понять текст объемом до 60 слов).

Письмо

-писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом;

-списывать текст;

-выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

-заполнять таблицу по образцу; подписывать картинки;

-отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке.

Содержание УМК «Happy English.ru» во 2 классе: было совершенствовано с целью реализации направлений модернизации образования, заложенных в ФГОС, а именно: важности формирования универсальных учебных действий (УУД), концепции духовно-нравственнго воспитания (формирования системы ценностей), формулирование результатов образования по предмету на трех уровнях: личностном, метапредметном и предметном, тем самым подчеркивая наличие личностного смысла в получаемом образовании, межпредметных связей и предметных компетенций.

Курс оснащен мультимедийными приложениями, которые выполняют ряд функций, рекомендованных ФГОС: формирование информационной грамотности школьников, обучение с учетом индивидуальных особенностей учеников, создание благоприятных условий для обучения детей в индивидуальном темпе.


















Календарно-тематическое планирование 2 класс

Тема урока

Домашнее задание

Дата

План

Факт


Цикл 1 (18 уроков)




1

Путешествие в Королевство

Ур 1 упр 1,2 РТ



2

Ознакомление с буквами Nn, Tt

Ур 2 упр.1-3 РТ



3

Ознакомление с буквой Рр

Ур 3 упр. 1-3 РТ



4

Буква Ii в закрытом слоге

Ур 4 упр. 1,2 РТ



5

Ознакомление с буквой Bb

Ур 5 упр.1-5 РТ



6

Буква Dd. Буква Ее в закрытом слоге.

Ур 6 упр 1-3 РТ



7

Ознакомление с буквой Gg

Ур 7 упр 1- 3 РТ



8

Буква Аа в закрытом слоге. Звук əе.

Ур 8 упр 1- 3РТ



9

Буква Аа в закрытом слоге. Звук ə.

Ур 9 упр 1-2РТ



10

Буква Ff

Ур 10 упр1-3 РТ



11

Предлоги in, at

Ур 11 упр1-4 РТ



12

Буква Mm

Ур 12 упр 1-4 РТ



13

Буква Оо в закрытом слоге.

Ур 13 упр 1-5 РТ



14

Буква Ss. Звуки s, z

Ур 14 упр 1-5 РТ



15

Открытый и закрытый слоги.

Ур 15 упр 1-3 РТ



16

Закрепление изученных букв

Ур 16 упр 1-3 РТ



17

Закрепление изученного

Повторить



18

Закрепление изученного

Повторить




Цикл 2 (14 уроков)




19

Структура It is his/her

Ур 17 упр 1-3 РТ



20

Буква Kk

Ур 18 упр 1-3 РТ



21

Буквосочетание оо

Ур 19 упр 1-6 РТ



22

Буква Сс

Ур 20 упр 1-3 РТ



23

Буквосочетание ck

Ур 21 упр 1-5 РТ



24

Буква Uu в закрытом слоге

Ур 22 упр 1-5 РТ



25

Буква Yy в начале и в конце слова

Ур 23 упр 1-3 РТ



26

Буква Ww

Ур 24 упр 1-4 РТ



27

Буквосочетание th

Ур 25 упр 1-3 РТ



28

Буквосочетание th

Ур 26 упр 1-4 РТ



29

Буква Xx

Ур 27 упр 1-5 РТ



30

Рождество в Англии

Ур 28 упр 1-4 РТ



31-32

Закрепление изученного за 1 полугодие


Ур 29 упр 1-3 РТ



Ур 30 упр 4-6 РТ




Цикл 3 (20 уроков)




33

Буква Rr

Ур 31 упр 1-3 РТ



34

Буква Оо в открытом слоге

Ур 32 упр 1-5 РТ



35

Общие вопросы

Ур 33 упр 1-5 РТ



36

Общие вопросы

Ур 34 упр 1-3 РТ



37

Буква о перед ld

Ур 35 упр 1-4 РТ



38

Буквы Vv, Zz

Ур 36 упр 1-3 РТ



39

Буква Ее в открытом слоге

Ур 37 упр 1-4 РТ



40

Одушевленные существительные

Ур 38 упр 1-5 РТ



41

Буквосочетания ch, tch

Ур 39 упр 1-4 РТ



42

Буква Qq

Ур 40 упр 1-6 РТ



43

Закрепление изученного

Ур 41 упр 1-3 РТ



44

Буква i перед ld ,nd ,gh

Ур 42 упр 1-5 РТ



45

Время

Ур 43 упр 1-5 РТ



46

Глагол am

Ур 44 упр 1-3 РТ



47

Буквосочетание sh

Ур 45 упр 1-4 РТ



48

Буквосочетание ng

Ур 46 упр 1-3 РТ



49

Буква Аа в открытом слоге

Ур 47 упр 1-4 РТ



50

Чему ты научился

Ур 48 упр 1-5 РТ



51-52

Стихи английских авторов

Ур 49 упр 1-2 РТ



Ур. 50 упр 1-2 РТ




Цикл 4 (16 уроков)




53

Буква Yy в открытом слоге

Ур 51 упр 1-6 РТ



54

Буквосочетание or

Ур 52 упр 1-3 РТ



55

Буквосочетания er,or

Ур 53 упр 1-5 РТ



56

Принадлежность предмета

Ур 54 упр 1-5 РТ



57

Буква Сс – звук s

Ур 55 упр 1-3 РТ



58

Буквосочетания ow, ou

Ур 56 упр 1-4 РТ



59

Урок-проект «Английские песни»

Ур 57 упр 1-3 РТ



60

Буквосочетания wa, wh

Ур 58 упр 1-4 РТ



61

Специальные вопросы

Ур 59 упр 1-3 РТ



62

Буквосочетания er, or в безударном слоге и в конце слова

Ур 60 упр 1-4 РТ



63

Буква Uu в открытом слоге

Ур 61 упр 1-3 РТ



64

Буквосочетание ar

Ур 62 упр 1-4 РТ



65

Чему ты научился?

Ур 63 упр 1-4 РТ



66

Чему ты научился ?

Ур 64 упр 1-5 РТ



67-68

Закрепление пройденного

Ур 66 упр 1-3 РТ



Повторить изучен.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров267
Номер материала ДВ-151083
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх