- 10.07.2019
- 328
- 1
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Башкирская гимназия с. Большеустьикинское
муниципального района Мечетлинский район Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании. Зам. директора по УВР Директор МОБУ
кафедры учителей _______/ А.Ф.Ганиева Башкирская гимназия
английского языка «30» августа 2018 г. ______ З.Х.Абубакирова
______/ А.И.Султанова / Приказ № 155 от
Протокол № 1 от «30» августа 2018г
« 29» августа 2018 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебного предмета
« Английский язык »
для 2 А, Б классов
Срок реализации программы 2018-2019 учебный год
Мухамадеева Валия Виловна - учитель английского языка высшей категории.
Уровень общего образования - начальное общее образование.
Количество часов по учебному плану: всего 68 часов в год, в неделю-2 часа.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:
· федерального государственного образовательного стандарта НОО (ФГОС НОО) утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373.
· федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2017 – 2018 учебном году;
· примерной программы основного общего образования по английскому языку, авторской программы «Английский в фокусе» под редакцией И.И. Быкова, М.Д. Поспелова, Москва «Просвещение», 2014 г.
Обоснованием выбора авторской программы является соответствие содержания программы, целей и задач обучения требованиям федерального государственного образовательного стандарта и целям и задачам образовательной программы образовательного учреждения МОБУ Башкирская гимназия с.Большеустьикинское , учебному базисному плану ОУ. Настоящая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом. В настоящую программу внесены изменения: добавлены изучаемые дидактические единицы, изменено распределение количества часов на изучаемые разделы курса в соответствии с учебным планом ОУ.
Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение иностранного языка во 2 классе выделяется 68 часов в учебном году, 2 раза в неделю.
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.
В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностными результатами являются:
- общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
- осознание себя гражданином своей страны;
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
- знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
- развитие
познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
- формирование мотивации к изучению иностранного языка;
- владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).
Предметными
результатами изучения английского языка в начальной школе являются:
Говорение. Диалогическая речь
Выпускник научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Выпускник получит возможность научиться брать и давать интервью.
Говорение. Монологическая речь
Выпускник научится:
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своем городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);
• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);
• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.
Выпускник получит возможность научиться:
• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;
• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Аудирование
Выпускник научится:
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
• воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Выпускник получит возможность научиться:
• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;
• игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.
Чтение
Выпускник научится:
• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
• читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Выпускник получит возможность научиться:
• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;
• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;
• игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;
• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
Письменная речь
Выпускник научится:
• заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;
• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
Выпускник получит возможность научиться:
• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;
• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;
• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;
• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковая компетентность (владение языковыми средствами)
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;
• соблюдать правильное ударение в изученных словах;
• различать коммуникативные типы предложения по интонации;
• адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.
Выпускник получит возможность научиться:
• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;
• различать на слух британские и американские варианты английского языка.
Орфография
Выпускник научится правильно писать изученные слова.
Выпускник получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;
• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
• соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;
• распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
• употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;
• находить различия между явлениями синонимии и антонимии;
• распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);
• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту).
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;
• распознавать и употреблять в речи:
- предложения с начальным It (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter);
- сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;
- имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения;
- имена существительные c определенным/неопределенным/нулевым артиклем;
- количественные и порядковые числительные;
2.Содержание учебного предмета, курса.
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:
Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников (имена героев книг, черты их характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).
Учебно – тематический план.
|
№ п/п |
Разделы, темы
|
Количество часов |
||||
|
Примерная программа |
Рабочая программа |
Рабочая программа по классам |
||||
|
2 кл. |
|
|
||||
|
1. |
Знакомство |
|
|
8 |
|
|
|
2. |
Я и моя семья |
|
|
11 |
|
|
|
3. |
Мир моих увлечений |
|
|
11 |
|
|
|
4. |
Еда |
|
|
- |
|
|
|
5. |
Животные |
|
|
- |
|
|
|
6. |
Я и мои друзья |
|
|
21 |
|
|
|
7. |
Моя школа |
|
|
- |
|
|
|
8. |
Мир вокруг меня |
|
|
11 |
|
|
|
9. |
Мой дом |
|
|
- |
|
|
|
10 |
Страна / страны изучаемого языка и родная страна |
|
|
6 |
|
|
|
11 |
Распорядок дня |
|
|
- |
|
|
|
12 |
Повторение |
|
|
- |
|
|
|
|
Итого: |
|
|
68 |
|
|
Тематическое планирование
|
№ п/п |
Темы разделов и уроков |
Кол-во часов
|
Дата по плану |
Дата по факту |
|
|
|
|
||||
|
Модуль 1 «Знакомство» |
8
|
|
|
||
|
|
Алфавит. |
1 |
|
|
|
|
|
Алфавит и звуки. |
1 |
|
|
|
|
|
Алфавит и звуки. |
1 |
|
|
|
|
|
Буквосочетания. |
1 |
|
|
|
|
|
Буквосочетания. |
1 |
|
|
|
|
|
Заглавные буквы алфавита. |
1 |
|
|
|
|
|
Приветствие. Формирование лексико-грамматических навыков. |
1 |
|
|
|
|
|
Совершенствование лексических навыков всех видов речевой деятельности. |
1 |
|
|
|
|
Модуль 2 «Я и моя семья» |
13 |
|
|
||
|
|
Лексика по теме «Моя семья». |
1 |
|
|
|
|
|
Лексика по теме «Моя семья». |
1 |
|
|
|
|
|
Составление предложений по теме «Моя семья» |
1 |
|
|
|
|
|
Составление предложений по теме «Моя семья» |
1 |
|
|
|
|
|
Лексика по теме «Цвета» |
1 |
|
|
|
|
|
Описание предметов |
1 |
|
|
|
|
|
Закрепление темы «Цвета» |
1 |
|
|
|
|
|
Говорение. Описываем комнату |
1 |
|
|
|
|
|
Говорение. Описываем комнату и предметы мебели |
1 |
|
|
|
|
|
Вопросительные предложения по теме «Комната» |
1 |
|
|
|
|
|
Аудирование и чтение. |
1 |
|
|
|
|
|
Тест «Алфавит, цвета, моя семья» |
1 |
|
|
|
|
|
Повторение. |
1 |
|
|
|
|
Модулю 3 «Мир моих увлечений» |
12 |
|
|
||
|
|
Изучение лексики по теме «Описание себя» |
1 |
|
|
|
|
|
Закрепление лексики по теме «Описание себя» |
1 |
|
|
|
|
|
Аудирование |
1 |
|
|
|
|
|
Говорение с использованием речевой модели |
1 |
|
|
|
|
|
Говорение с использованием речевой модели |
1 |
|
|
|
|
|
Письмо. Закрепление написания букв |
1 |
|
|
|
|
|
Проект: «Делаем шляпу для праздника» |
1 |
|
|
|
|
|
Чтение стихотворений |
1 |
|
|
|
|
|
Активизация навыков говорения, чтения. |
1 |
|
|
|
|
|
Активизация навыков говорения, чтения. |
|
|
|
|
|
|
Повторение |
1 |
|
|
|
|
|
Повторение |
1 |
|
|
|
|
Модуль 4 «Я и мои друзья» |
21 |
|
|
|
|
|
|
Изучение лексики по теме «Животные» |
1 |
|
|
|
|
|
Модальный глагол «мочь, уметь». |
1 |
|
|
|
|
|
Модальный глагол «мочь, уметь». |
1 |
|
|
|
|
|
Грамматика. Глагол can/can’t |
1 |
|
|
|
|
|
Модальный глагол. Отрицание. |
1 |
|
|
|
|
|
Составление предложений с использование модального глагола |
1 |
|
|
|
|
|
Закрепление лексики по теме «Животные». |
1 |
|
|
|
|
|
Составление рассказа о животных |
1 |
|
|
|
|
|
Чтение текстов |
1 |
|
|
|
|
|
Повторение |
1 |
|
|
|
|
|
Повторение |
1 |
|
|
|
|
|
Предлоги места. |
1 |
|
|
|
|
|
Глагол «иметь». |
1 |
|
|
|
|
|
Глагол «иметь». Вопросительная форма. |
1 |
|
|
|
|
|
Глагол «иметь». Отрицание. |
1 |
|
|
|
|
|
Аудирование. Описание игрушки. |
1 |
|
|
|
|
|
Закрепление лексики по теме. Совершенствование лексических навыков говорения, чтения, письма. |
1 |
|
|
|
|
|
Чтение текстов |
1 |
|
|
|
|
|
Повторение |
1 |
|
|
|
|
|
Повторение |
1 |
|
|
|
|
Модуль 5 «Мир вокруг меня» |
11 |
|
|
||
|
|
Изучение лексики по теме «Погода» |
1 |
|
|
|
|
|
Грамматика. Настоящее продолженное время |
1 |
|
|
|
|
|
Разговор о погоде |
1 |
|
|
|
|
|
Лексика по теме «Времена года» |
1 |
|
|
|
|
|
Чтение текстов |
1 |
|
|
|
|
|
Письмо. Описание каникул |
1 |
|
|
|
|
|
Закрепление лексики по темам «Погода» и «Времена года» |
1 |
|
|
|
|
|
Чтение и пересказ текстов |
1 |
|
|
|
|
|
Активизация навыков говорения, чтения, письма. |
1 |
|
|
|
|
|
Активизация навыков говорения, чтения, письма. |
1 |
|
|
|
|
|
Повторение |
1 |
|
|
|
|
Модуль 6 «Страна/страны изучаемого языка и родная страна» |
6 |
|
|
||
|
|
Знакомство со странами изучаемого языка |
1 |
|
|
|
|
|
Знакомство со странами изучаемого языка |
1 |
|
|
|
|
|
Традиции и обычаи нашей страны |
1 |
|
|
|
|
|
Повторение. Итоги года |
1 |
|
|
|
|
|
Итого: |
68 |
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа рассчитана на 68 часов для преподавания в общеобразовательных школах.
Рабочая программа разработана на основе:
Обоснованием выбора авторской программы является соответствие содержания программы, целей и задач обучения требованиям федерального государственного образовательного стандарта и целям и задачам образовательной программы образовательного учреждения МОБУ Башкирская гимназия с.Большеустьикинское , учебному базисному плану ОУ. Настоящая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом. В настоящую программу внесены изменения: добавлены изучаемые дидактические единицы, изменено распределение количества часов на изучаемые разделы курса в соответствии с учебным планом ОУ.
Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение иностранного языка во 2 классе выделяется 68 часов в учебномгоду, 2 раза в неделю.
6 663 508 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Султанова Алина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.