Рабочая программа по астрономии 11 класс

Календарно-тематическое планирование Астрономия 11 класс.

Планирование составлено на основе примерной программы по астрономии для 11 классов общеобразовательных учреждений. Автор программы Страут Е. К..  Программа: Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебно-методическое пособие / Е. К. Страут. — М.: Дрофа, 2018. Учебник: Астрономия. Базовый уровень. 11 класс, авторы Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут.- М.: Дрофа, 2018.

№ п/п	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся		Вид контроля ЗУН		Дополнительные элементы содержания		Дата
Введение. Астрономия, ее значение и связь с другими науками  ( 2 часа)
1	Что изучает астрономия	Астрономия.  Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования.	Знать, что изучает астрономия. Первые  астрономические обсерватории Стоунхендж, Тихо Браге, Улугбек
2	Наблюдения - основа астрономии	Наземные и космические телескопы Всеволновая астрономия. Практическое применение астрономических исследований.	Применение знаний, полученных в курсе физики, для описании устройства телескопа. Характеристика преимуществ наблюдений, проводимых из космоса		Устный опрос
Практические основы астрономии   (5 часов)
3	Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты.	Звездная величина как характеристика освещенности, создаваемой звездой. Экваториальная система координат: прямое восхождение и склонение.		Знать, что такое небесная сфера Знать годичное движение Солнца и вид звездного неба, что такое созвездия		Подготовка презентации об истории названий созвездий и звезд. Практическая работа по составлению карты звёздного неба
4	Видимое движение звезд на различных географических широтах.	Высота полюса мира над горизонтом и ее зависимость от географической широты места наблюдения. Небесный меридиан. Кульминация светил.		Знать, что такое географические координаты – широта и долгота		Устный опрос.
5	Годичное движение Солнца. Эклиптика.	Эклиптика и зодиакальные созвездия. Наклон эклиптики к небесному экватору. Положение Солнца на эклиптике в дни равноденствий и солнцестояний. Изменение в течение года продолжительности дня и ночи на различных географических широтах		Знать, что такое небесная сфера  Знать годичное движение Солнца и вид звездного неба		Фронт.опрос
6	Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны.	Луна — ближайшее к Земле небесное тело, ее единственный естественный спутник. Период обращения Луны вокруг Земли и вокруг своей оси — сидерический (звездный) месяц. Синодический месяц — период полной смены фаз Луны. Условия наступления солнечных и лунных затмений. Их периодичность. Полные, частные и кольцеобразные затмения Солнца. Полные и частные затмения Луны.		Знать основные фазы Луны. Описание порядка их смены. Анализировать  причины, по которым Луна всегда обращена к Земле одной стороной. Уметь описывать взаимное расположение Земли, Луны и Солнца в моменты затмений. Объяснять причины, по которым затмения Солнца и Луны не происходят каждый месяц		тест
7	Время и календарь.	Точное время и определение географической долготы. Часовые пояса. Местное и поясное, летнее и зимнее время. Календарь — система счета длительных промежутков времени. История календаря. Високосные годы. Старый и новый  стиль		Знать понятие  «летоисчисление», юлианский и  григорианский  календари		Проверочная работа
Строение Солнечной системы  (7 часов)
8	Развитие представлений о строении мира.	Геоцентрическая система мира Аристотеля-Птолемея. Система эпициклов и дифферентов для объяснения петлеобразного движения планет. Создание Коперником гелиоцентрической системы мира. Роль Галилея в становлении новой системы мира	Знать строение Солнечной системы  Знать: астрономия в древности, вклад учёных в развитии астрономии			Фронт.опрос
9	Конфигурации планет. Синодический период.	Внутренние и внешние планеты. Конфигурации планет:  противостояние и соединение. Периодическое изменение условий видимости внутренних и внешних планет. Связь синодического и сидерического (звездного) периодов обращения планет	Знать условия видимости планет, находящихся в различных конфигурациях. Уметь решать  задачи на вычисление звездных периодов обращения внутренних и внешних планет			Устный опрос
10	Законы движения планет Солнечной системы.	Три закона Кеплера. Эллипс. Изменение скорости движения планет по эллиптическим орбитам.. Третий закон — основа для вычисления относительных расстояний планет от Солнца	Знать законы движения небесных тел			Фронт.опрос
11	Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.	Размеры и форма Земли. Триангуляция. Горизонтальный параллакс. Угловые и линейные размеры тел Солнечной системы	Уметь определять размеры тел Солнечной системы, определять расстояния по параллаксам светил, знать радиолокационный метод,			тест
12	Практическая работа с планом Солнечной системы.	План Солнечной системы в масштабе 1 см к 30 млн км с указанием положения планет на орбитах согласно данным «Школьного астрономического календаря» на текущий учебный год	Знать законы движения небесных тел, уметь применять их на практике			Проверочная работа
13	Открытие и применение закона всемирного тяготения.	Подтверждение справедливости закона тяготения для Луны и планет. Возмущения в движении тел Солнечной системы. Открытие планеты Нептун. Определение массы небесных тел. Масса и плотность Земли. Приливы и отливы	Знать вклад учёных в развитии астрономии, характеристику закона всемирного тяготения			Фронт.опрос
14	Движение искусственных спутников и космических аппаратов (КА) в Солнечной системе	Время старта КА и траектории полета к планетам и другим телам Солнечной системы. Выполнение маневров, необходимых для посадки на поверхность планеты или выхода на орбиту вокруг нее	Уметь описывать движение  искусственных спутников и космических аппаратов (КА).			Уплотнённый опрос
Природа тел солнечной системы  (8 часов)
15	Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение.	Гипотеза о формировании всех тел Солнечной системы в процессе длительной эволюции холодного газопылевого облака.	Знать, строение солнечной  системы Основные движения Земли, форма Земли. Луна — спутник Земли.  Солнечные и лунные затмения			Фронт.опрос
16	Земля и Луна -  двойная планета.	Краткие сведения о природе Земли. Условия на поверхности Луны. Процессы формирования поверхности Луны и ее рельефа. Результаты исследований, проведенных автоматическими аппаратами и астронавтами. Внутреннее строение Луны. Химический состав лунных пород. Обнаружение воды на Луне. Перспективы освоения Луны	Знать строение поверхности Луны Физические условия на Луне, поверхность Луны, лунные породы.			Устный опрос
17	Две группы планет	Анализ основных характеристик планет. Разделение планет по размерам, массе и средней плотности. Планеты земной группы и планеты-гиганты.	Знать планеты земной группы Общая характеристика: наличие атмосферы, особенности строения, спутники Знать планеты-гиганты Общая характеристика: наличие атмосферы, особенности строения, спутники			Устный опрос
18	Природа планет земной группы	Сходство внутреннего строения и химического состава планет земной группы. Рельеф поверхности. Вулканизм и тектоника. Метеоритные кратеры. Особенности температурных условий на Меркурии, Венере и Марсе. Отличия состава атмосферы Земли от атмосфер Марса и Венеры. Сезонные изменения в атмосфере и на поверхности Марса. Состояние воды на Марсе в прошлом и в настоящее время. Эволюция природы планет. Поиски жизни на Марсе	Знать планеты земной группы Общая характеристика: наличие атмосферы, особенности строения, спутники			тест
19	Урок-дискуссия «Парниковый эффект: польза или вред?»	Обсуждение различных аспектов проблем, связанных с  существованием парникового эффекта и его роли в формировании и сохранении уникальной природы Земли	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания взаимосвязи астрономии с другими науками			дискуссия
20	Планеты-гиганты, их спутники и кольца.	Химический состав и внутреннее строение планет-гигантов. Источники энергии в недрах планет. Облачный покров и  атмосферная циркуляция. Разнообразие природы спутников. Сходство природы спутников с планетами земной группы и Луной. Наличие атмосфер у крупнейших спутников. Строение и состав колец	Знать планеты-гиганты. Их общую характеристику: наличие атмосферы, особенности строения, спутники			Фронт.опрос
21	Малые тела Солнечной системы (астероиды, карликовые планеты и кометы)	Астероиды главного пояса. Их размеры и численность. Плутон и другие карликовые планеты. Кометы. Их строение и состав. Орбиты комет. Общая численность комет. Кометная опасность. Возможности и способы ее предотвращения	Знать небесные тела: астероиды и метеориты Закономерность в расстояниях планет от Солнца и пояс астероидов,  движение астероидов, физические характеристики астероидов, метеориты			Устный опрос
22	Метеоры, болиды, метеориты.	Одиночные метеоры. Скорости встречи с Землей. Небольшие тела (метеороиды). Метеорные потоки, их связь с кометами. Крупные тела. Явление болида, падение метеорита. Классификация метеоритов: железные, каменные, железокаменные	Знать небесные тела: кометы и метеориты Открытие комет, вид, строение, орбиты, природа комет, метеоры и болиды, метеорные потоки			Проверочная работа
Солнце и звезды  (6 часов)
23	Солнце: его состав и внутреннее строение.	Источник энергии Солнца и звезд — термоядерные реакции. Перенос энергии внутри Солнца. Строение его атмосферы. Грануляция. Солнечная корона. Обнаружение потока солнечных нейтрино. Значение этого открытия для физики и астрофизики	Знать расстояние от Земли до Солнца Вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура Солнца и состояние вещества на нем, химический состав. Знать общие характеристики Солнца, понятия: Солнечные затмения, Фотосфера, хромосфера, солнечная корона, солнечная активность.			Устный опрос
24	Солнечная активность и её влияние на Землю.	Проявления солнечной активности: солнечные пятна, протуберанцы, вспышки, корональные выбросы массы. Потоки солнечной плазмы. Их влияние на состояние магнитосферы Земли. Магнитные бури, полярные сияния и другие геофизические явления, влияющие на радиосвязь, сбои в линиях электропередачи. Период изменения солнечной активности	Уметь анализировать звездные величины, определять расстояние по годичным параллаксам, видимые и абсолютные звездные величины Понимать различие звёзд по характеристикам: Цвет, температура, спектры и химический состав, светимости, радиусы, массы, средние плотности			Фронт.опрос
25	Физическая природа звезд.	Звезда — природный термоядерный реактор. Светимость звезды. Многообразие мира звезд. Их спектральная классификация. Звезды-гиганты и звезды-карлики. Диаграмма «спектр — светимость». Двойные и кратные звезды. Звездные скопления. Их состав и возраст	Понимать  происхождение галактик и звезд. Возраст галактик и звезд, происхождение и эволюция звезд			тест
26	Переменные и нестационарные звезды.	Цефеиды — природные автоколебательные системы. Зависимость «период — светимость». Затменно-двойные звезды. Вспышки Новых — явление в тесных системах двойных звезд. Открытие «экзопланет» — планет и планетных систем вокруг других звезд	Знать определение Цефеиды, другие физические переменные звезды, новые и сверхновые			Устный опрос
27	Эволюция звезд.	Зависимость скорости и продолжительности эволюции звезд от их массы. Вспышка Сверхновой — взрыв звезды в конце ее эволюции. Конечные стадии жизни звезд: белые карлики, нейтронные звезды (пульсары), черные дыры	Понимать  происхождение галактик и звезд. Возраст галактик и звезд, происхождение и эволюция звезд			Проверочная работа
28	Контрольная работа №1 «Солнце и Солнечная система».	«Строение Солнечной системы», «Природа тел Солнечной системы», «Солнце и звезды»	Уметь применять знания на практике			Контрольная работа
Строение и эволюция вселенной  (6часов)
29	Наша Галактика.	Размеры и строение Галактики. Расположение и движение Солнца. Плоская и сферическая подсистемы Галактики. Ядро и спиральные рукава Галактики. Вращение Галактики и проблема «скрытой массы»	Знать существование других галактик и их различие. Открытие других галактик, определение размеров, расстояний и масс галактик; многообразие галактик, радиогалактики и активность ядер галактик, квазары			Устный опрос
30	Наша Галактика.	Радиоизлучение межзвездного вещества. Его состав. Области звездообразования. Обнаружение сложных органических молекул. Взаимосвязь звезд и межзвездной среды. Планетарные туманности — остатки вспышек Сверхновых звезд	Знать структуру Вселенной Системы галактик и крупномасштабная структура Вселенной, расширение Метагалактики, гипотеза «горячей Вселенной», космологические модели Вселенной			Фронт.опрос
31	Другие звездные системы – галактики.	Спиральные, эллиптические и неправильные галактики. Их отличительные особенности, размеры, масса, количество звезд. Сверхмассивные черные дыры в ядрах галактик. Квазары и радиогалактики. Взаимодействующие галактики. Скопления и сверхскопления галактик	Знать, что другие галактики это – туманные пятна, видимые в телескоп в разных участках неба, находящиеся вне нашей Галактики Открытие других галактик, определение размеров, расстояний и масс галактик; многообразие галактик, радиогалактики и активность ядер галактик, квазары			тест
32	Космология начала ХХ века.	Общая теория относительности. Стационарная Вселенная А. Эйнштейна. Вывод А. А. Фридмана о не стационарности Вселенной. «Красное смешение» в спектрах галактик и закон Хаббла. Расширение Вселенной	Знать структуру Вселенной Системы галактик и крупномасштабная структура Вселенной, расширение Метагалактики, гипотеза «горячей Вселенной», космологические модели Вселенной			Проверочная работа
33	Основы современной космологии	Гипотеза Г. А. Гамова о горячем начале Вселенной, ее обоснование и подтверждение. Реликтовое излучение. Теория Большого взрыва. Образование химических элементов. Формирование галактик и звезд. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и анти тяготение	Знать структуру Вселенной Системы галактик и крупномасштабная структура Вселенной, расширение Метагалактики, гипотеза «горячей Вселенной», космологические модели Вселенной			Уплотнённый опрос
34	Контрольная работа №2  «Солнце и звезды»		Уметь применять знания на практике			Контрольная работа
Жизнь и разум во вселенной  (1 час)
35	Урок – конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»	Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности радиоастрономии и космонавтики для связи с другими цивилизациями.	Знать гипотезы о внеземных цивилизациях Эволюция Вселенной и жизнь, проблема внеземных цивилизаций			дискуссия

Литература для учителя

1.      Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник / Б. А. Воронцов-Вельяминов,  Е. К. Страут. – 5-е изд., пересмотр.- М.: Дрофа, 2018. – 238 с.

2.      Астрономия. 11 класс. Методическое пособие к учебнику Б.А. Воронцова-Вельяминова, Е.К. Страута «Астрономия. Базовый уровень. 11 класс»/ М.А.Кунаш. – М.: Дрофа, 2018. – 217 с.

3.      Астрономия: Проверочные и контрольные работы. 11кл.: учеб.пособие / Н.Н. Гомулина. – М.: Дрофа, 2018. – 50 с.

4.      Програ мма: Астрономия. Базовый уровень. 11 класс : учебно-методическое пособие / Е. К. Страут. — М. : Дрофа, 2018. — 11 с.

5.      Астрономия. Разноуровневые самостоятельные работы с примерами решения задач. -3-е изд., перераб.-М.: ИЛЕКСА ,2019.

Литература для учащихся

1.         Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник / Б. А. Воронцов-Вельяминов,  Е. К. Страут. – 5-е изд., пересмотр.- М.: Дрофа, 2018.   

           – 238 с.

Основное содержание предмета Астрономия.  11 класс

№п/п	Основное содержание	Количество часов
1	Предмет астрономии	2
2	Основы практической астрономии	5
3	Строение Солнечной системы	2
4	Законы движения небесных тел	5
5	Природа тел Солнечной системы	8
6	Солнце и звезды	6
7	Наша Галактика — Млечный Путь	2
8	Строение и эволюция Вселенной	4
9	Жизнь и разум во Вселенной	1
итого		35

Пояснительная записка

Астрономия в российской школе всегда рассматривалась как курс, который, завершая физико-математическое образование выпускников средней школы, знакомит их с современными представлениями о строении и эволюции Вселенной и способствует формированию научного мировоззрения. Курс астрономии призван способствовать формированию современной научной картины мира, раскрывая развитие представлений о строении Вселенной как одной из важнейших сторон длительного и сложного пути познания человечеством окружающей природы и своего места в ней. Особую роль при изучении астрономии должно сыграть использование знаний, полученных учащимися по другим естественнонаучным предметам,   в первую очередь по физике. Материал, изучаемый в начале курса в теме «Основы практической астрономии», необходим для объяснения наблюдаемых невооруженным глазом астрономических явлений. В организации наблюдений могут помочь компьютерные приложения для отображения звездного неба. Такие приложения позволяют ориентироваться среди мириад звезд в режиме реального времени, получить информацию по наиболее значимым космическим объектам, подробные данные о планетах, звездах, кометах, созвездиях, познакомиться со снимками планет. Астрофизическая направленность всех последующих тем курса соответствует современному положению в науке.

 Главной задачей курса становится систематизация обширных сведений о природе небесных тел, объяснение существующих закономерностей и раскрытие физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений. Необходимо особо подчеркивать, что это становится возможным благодаря широкому использованию физических теорий, а также исследований излучения небесных тел, проводимых практически по всему спектру электромагнитных волн не только с поверхности Земли, но и с космических аппаратов. Вселенная предоставляет возможность изучения таких состояний вещества и полей таких характеристик, которые пока недостижимы в земных лабораториях. В ходе изучения курса важно сформировать представление об эволюции неорганической природы как главном достижении современной астрономии.

Целями изучения астрономии на данном этапе  обучения являются:

— осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира; — приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строении и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

— овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

— развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

 — использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;

— формирование научного мировоззрения;

 — формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

Изучение курса рассчитано на 35 часов,  1 час в неделю  на изучение курса во втором полугодии в 10 классе  (19 ч.) и в первом полугодии в 11 классе (16 ч.)

Содержание курса

Предмет астрономии (2 ч)

Астрономия, ее связь с другими науками. Роль астрономии в развитии цивилизации. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Наземные и космические телескопы, принцип их работы. Всеволновая астрономия: электромагнитное излучение как источник информации о небесных телах. Практическое применение астрономических исследований.* 1 История развития отечественной космонавтики. Первый искусственный спутник Земли, полет Ю.  А.  Гагарина. Достижения современной космонавтики.

Основы практической астрономии (5 ч)

Звезды и созвездия. Видимая звездная величина. Небесная сфера. Особые точки небесной сферы. Небесные координаты. Звездные карты. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Видимое движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.

Строение Солнечной системы (2 ч)

Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет.

Законы движения небесных тел (5 ч)

Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.

Природа тел Солнечной системы (8 ч)

Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Космические лучи.* Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты. Астероидная опасность.

Солнце и звезды (6 ч)

Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Методы астрономических исследований; спектральный анализ. Физические методы теоретического исследования. Закон Стефана— Больцмана. Источник энергии Солнца. Атмосфера

Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Роль магнитных полей на Солнце. Солнечно-земные связи. Звезды: основные физико-химические характеристики и их взаимосвязь. Годичный параллакс  и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет  и температура различных классов звезд. Эффект Доплера. Диаграмма «спектр — светимость» («цвет — светимость»). Массы и размеры звезд. Двойные и кратные звезды. Гравитационные волны. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы. Закон смещения Вина.

Наша Галактика — Млечный Путь (2 ч)

Наша Галактика. Ее размеры и структура. Звездные скопления. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы (темная материя).

Строение и эволюция Вселенной (4 ч)

Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Эволюция Вселенной. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и анти тяготение.

Жизнь и разум во Вселенной (1ч)

Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения астрономии на базовом уровне ученик должен знать/понимать

-  смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика,  Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзо планета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

 •  смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина; - смысл физического закона Хаббла; •  основные этапы освоения космического пространства; •  гипотезы происхождения Солнечной системы;  основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы; •  размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

уметь •  приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

 •  описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы «цвет — светимость», физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

-  характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы; •  находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе; •  использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии; отделения ее от лженаук; оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по астрономии содержит пояснительную записку, содержание, основное содержание предмета с разбивкой по часам, требования к выпускникам, календарно-тематическое планирование, литературу для учителя и обучающихся. Материал может быть полезен для учителей, работающих в 11-х классах, преподающих предмет Астрономия.