Рабочая программа по астрономии (11 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 462 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Принято Педагогическим советом ГБОУ школы №462   Пушкинского района Санкт-Петербурга Протокол №___ от «___» ___________ 20__ г.	Утверждаю Приказ от «___» ___________ 20__г. №_________ Директор ГБОУ школы № 462 Пушкинского района Санкт-Петербурга ______________ Т.В. Сорокина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Астрономия
предмета, курса
для	11	класса

Срок реализации программы: 1 год

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:

34

часов

(

1

час/нед.)

Учитель:	Сорокина Татьяна Владимировна
	ФИО

^{ЯВЛЯЕТСЯ НЕОТЪЕМЛЕМОЙ ЧАСТЬЮ}

^{ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ФКГОС.}

Санкт-Петербург

2020

Пояснительная записка

          1. Введение учебного предмета в содержание среднего общего образования обеспечивается  законодательными  документами,  приказами, инструктивно-методическими письмами:

·                    Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации».

·                    «Федеральный  компонент  государственных  образовательных  стандартов начального   общего,   основного   общего   и   среднего   (полного)   общего   образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 (ред. от 23.06.2015).

·                    Приказ Минобрнауки «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего,  основного общего и среднего   (полного)   общего   образования, утвержденный   приказом   Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089» от 07.06.17 № 506.

·                    Приказ Минобрнауки «Об организации учебного предмета «Астрономия» от 20 июня 2017 г. №ТС-194/08г.

·                    Распоряжение Комитета по образованию «О формировании  учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020/2021 учебный год» от 21.04.2020 № 1011-р.

·                    Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию «О формировании  учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020/2021 учебный год» от 23.04.2020, № 03-28-3775/20-0-0.

·                    Методические рекомендации ГОУДО  СПБ АППО «Преподавание учебного предмета «Астрономия»

2. Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (ФК ГОС) 

3.Место учебного предмета в учебном плане (количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком, обоснование увеличения количества учебных часов (при необходимости));

3. Астрономия - учебный предмет вводится в XI классе, как отдельный обязательный учебный предмет, направленный на изучение достижений современной науки и техники, формирование основ знаний о методах и результатах научных исследований, фундаментальных законах природы небесных тел и Вселенной в целом.

4. Согласно учебному плану предмет астрономия относится к области естественных наук и на его изучение в 11 А классе отводится 34 часа (34 учебных недели), из расчета 1 час в неделю. Уровень обучения - базовый.

5. Планирование разработано по программе Страут, Е. К. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: рабочая программа к УМК Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута,  с  использованием учебно-методического пособия /Е. К. Страут. — М.: Дрофа к учебнику «Астрономия.  11 класс»  авторов Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К. (Линия УМК Б. А. Воронцова-Вельяминова. Астрономия).

6. В результате изучения астрономии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина; смысл физического закона Хаббла; основные этапы освоения космического пространства; гипотезы происхождения Солнечной системы; основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы; размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

уметь:

приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;  характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы; находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе; использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук; оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

7. В планировании предусмотрены следующие виды контроля:

период	вид контроля/ количество
	ПрР	ПР	ДКР
1 полугодие		1	2
2 полугодие	1	1	2
Итого за год	1	1	4

ПрР- Проверочная работа

ПР – практическая работа

ДКР – домашняя контрольная работа

Основное содержание (34 часа)

Наименование раздела	наименование тем	количество  часов на изучение темы	основные изучаемые вопросы	виды контроля
				ПР	ПрР	КР	проект	опрос	Тест	Н/Д
Предмет астрономии	Что изучает астрономия. Наблюдения — основа астрономии.	2	Астрономия,  ее  связь  с  другими  науками. Роль астрономии в развитии цивилизации. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Наземные и космические телескопы, принцип их работы. Всеволновая астрономия:  электромагнитное  излучение  как  источник информации о небесных телах. История   развития   отечественной   космонавтики. Первый   искусственный   спутник   Земли,   полет Ю. А. Гагарина. Достижения современной космонавтики.
Основы практической астрономии	Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и  фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь	5	Звезды  и  созвездия.  Видимая  звездная  величина.  Небесная  сфера.  Особые  точки  небесной сферы. Небесные координаты. Звездные карты. Видимое  движение  звезд  на  различных  географических широтах. Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя.   Кульминация   светил.   Видимое   годичное движение Солнца. Эклиптика. Видимое движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.			1	1			1
Строение Солнечной системы	Развитие представлений о строении мира. Конфигурации планет. Синодический период.	2	Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая  система  мира.  Становление  гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет.						1
Законы движения небесных тел	Законы движения планет Солнечной системы. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Открытие и применение закона всемирного тяготения. Движение искусственных спутников и космических аппаратов (КА) в Солнечной системе.	5	Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.	1		1		1
Природа тел Солнечной системы	Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна -  двойная планета. Две группы планет. Природа планет земной группы. Урок-дискуссия «Парниковый эффект: польза или вред?» Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы (астероиды, карликовые планеты и кометы). Метеоры, болиды, метеориты.	8	Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Космические лучи. Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты  на  Луну.  Планеты  земной  группы.  Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты. Астероидная опасность.	1		1				1
Солнце и звезды	Солнце: его состав и внутреннее строение. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Физическая природа звезд. Переменные и нестационарные звезды. Эволюция звезд. Проверочная работа "Солнце и Солнечная система»	5	Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Методы астрономических исследований; спектральный анализ. Физические методы теоретического   исследования.   Закон   Стефана— Больцмана. Источник энергии Солнца. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Роль магнитных полей на Солнце. Солнечно-земные связи. Звезды:   основные   физико-химические   характеристики и их взаимосвязь. Годичный параллакс и  расстояния  до  звезд.  Светимость,  спектр,  цвет и   температура   различных   классов   звезд.   Эффект Доплера. Диаграмма «спектр — светимость» («цвет  —  светимость»).  Массы  и  размеры  звезд. Двойные            и               кратные                                  звезды.             Гравитационные волны. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволю- ция звезд различной массы. Закон смещения Вина.		1	1		1
Наша Галактика — Млечный Путь	Наша Галактика	2	Наша Галактика. Ее размеры и структура. Звездные  скопления.  Спиральные  рукава.  Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики.  Проблема  «скрытой»  массы  (темная материя).
Строение и эволюция Вселенной	Другие звездные системы — галактики. Космология начала ХХ в. Основы современной  космологии.	2	Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Эволюция Вселенной. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.
Жизнь и разум во Вселенной	Урок-конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»	1	Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании
Повторение		2

ПР – Практическая работа; ПрР – проверочная работа;

КР- контрольная работа; Н/Д – наблюдение - дискуссия

Дополнительные материалы используемые на уроках

в качестве демонстраций

Название параграфа в учебнике	Название объекта (Видеофрагмент)
§ 1. Предмет астрономии.	Практическое применение астрономических исследований
§ 5. Видимое движение звёзд на различных географических широтах.	Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя
§ 10. Развитие представлений о строении мира.	Солнечная система
§ 17. Система Земля — Луна.	Космические лучи
§ 20. Малые тела Солнечной системы. Карликовые планеты.	Астероидная опасность
§ 21. Солнце — ближайшая звезда.	Солнечно-земные связи
§ 22. Расстояние до звёзд. Характеристики излучения звёзд.	Закон смещения Вина
§ 23. Масса и размеры звёзд.	Гравитационные волны
§ 26. Другие звёздные системы — галактики.	Открытие галактик
§ 26. Другие звёздные системы — галактики.	Сверхмассивные чёрные дыры и активность галактик
§ 27. Основы современной космологии.	Большой взрыв
§ 27. Основы современной космологии.	Происхождение химических элементов

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/dopolnitelnye-materialy-k-uchebniku-b-a-vorontsova-velyaminova-e-k-str/

Поурочно-тематическое планирование:

№ урока п/п	Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Практика: Демонстрация Лабор. раб. Практ. раб. Проект. зад. и др.	Контроль: Провер. Раб. Контр. раб. Тест Диктант Сочинение и др.	Результаты
						знать	уметь
		Предмет астрономии (2 ч)
1		Что изучает астрономия	1			Знать что изучает астрономия, о роли наблюдений в астрономии, связи астрономии с другими науками.	Уметь использовать картой звездного неба; воспроизводить сведения по истории развития астрономии, ее связях с физикой и математикой.
2		Наблюдения — основа астрономии	1	опрос		Знать устройство и назначение телескопа. Значение астрономии.	Уметь использовать полученные ранее знания для объяснения устройства и принципа работы телескопа.
		Основы практической астрономии (5 ч)
3		Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты	1	наблюдение		Небесная сфера. Звездное небо. Изменение вида звездного небо в течение суток. Звездное небо. Созвездия. Основные созвездия.	Уметь воспроизводить определения терминов и понятий: созвездие; -ориентация на местности. Уметь воспроизводить горизонтальную и экваториальную системы координат; -иметь представление о подвижной карте звездного неба
4		Видимое движение звезд на различных географических широтах	1			Знать, что такое созвездие; названия некоторых созвездий, их конфигурацию, альфу каждого из этих созвездий; основные точки, линии и круги на небесной сфере: -горизонт, -полуденная линия, - небесный меридиан, --небесный экватор, -эклиптика, -зенит, -полюс мира, -ось мира, - точки равноденствий и солнцестояний.   Видимое годичное движение Солнца и вид звездного неба. Способы определения географической широты.	Уметь пользоваться ПКЗН, определять вид звездного неба на любую дату и время. Уметь воспроизводить определения терминов и понятий: высота и кульминация Солнца, эклиптика; объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движения Солнца на различных географических широтах,
5		Годичное движение Солнца. Эклиптика	1
6		Движение и  фазы Луны. Затмения Солнца и Луны	1			Система Земля-Луна. Солнечные и лунные затмения.	Уметь объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца.
7		Время и календарь	1	проект	ДКР№1	Основы измерения времени. Системы счета времени. Понятие о летосчислении.	Объяснять связь времени с географической долготой. Системы счета времени. Понятие о летоисчислении.
		Строение Солнечной системы (2 ч)
8		Развитие представлений о строении мира	1			Иметь представлений о Солнечной системе. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.	Уметь воспроизводить исторические сведения о становлении и развитии гелиоцентрической системы мира.
9		Конфигурации планет. Синодический период	1	тест		Видимое движение планет. Конфигурации планет. Сидерические и синодические периоды обращения планет.	Уметь - воспроизводить определения терминов и понятий: конфигурация планет, синодический и сидерический периоды обращения планет.
		Законы движения небесных тел (5 ч)
10		Законы движения планет Солнечной системы	1			Законы Кеплера - законы движения планет. Законы Кеплера в формулировке Ньютона.	Элементарные счетно-расчетные умения.
11		Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе	1	опрос		Определение расстояний по параллаксам светил. Радиолокационный метод. Определение размеров тел Солнечной системы.	Уметь: определять размеры тел Солнечной системы.
12		Практическая  работа с планом Солнечной системы	1	ПР1
13		Открытие и применение закона всемирного тяготения	1			Закон Всемирного тяготения.	Уметь -описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом; -объяснять причины возникновения приливов на Земле и возмущений в движении тел Солнечной системы; -характеризовать особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы.
14		Движение искусственных спутников и космических аппаратов (КА) в Солнечной системе	1		ДКР№2
		Природа тел Солнечной системы (8 ч)
15		Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение	1			Знать фактические данные о природе планет и других тел Солнечной системы: *разделение планет на две группы, характерные признаки планет земной группы и планет – гигантов, комет, астероидов, Луны и спутников планет. Знать важнейшие методы изучения природы тел Солнечной системы; величины, характеризующие Луну и её движение.	Уметь - воспроизводить определения терминов и понятий.
16		Земля и Луна -  двойная планета	1			Система Земля-Луна. Основные движения Земли. Форма Земли. Природа Луны.	Уметь -определять и различать понятия: планета, ее спутники; -описывать природу Луны и объяснять причины ее отличия от Земли;
17		Две группы планет	1	ПР2		каким критериям можно разделить планеты на две группы	Уметь определять понятия: планеты различной группы группы; -перечислять существенные различия природы двух групп планет и объяснять причины их возникновения;
18		Природа планет земной группы	1			Общая характеристика планет земной группы (атмосфера, поверхность)	-Уметь определять понятия: планеты земной группы; - проводить сравнение Меркурия, Венеры и Марса с Землей по рельефу поверхности и составу атмосфер, указывать следы эволюционных изменений природы этих планет;
19		Урок-дискуссия «Парниковый эффект: польза или вред?»	1	Дискуссия
20		Планеты-гиганты, их спутники и кольца	1			Спутники и кольца.	Уметь описывать характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец.
21		Малые тела Солнечной системы (астероиды, карликовые планеты и кометы)	1			Астероиды и метеориты. Пояс астероидов Кометы и метеоры.	Уметь определять и различать понятия: малые тела, астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды, метеоры, болиды, метеориты; -характеризовать природу малых тел Солнечной системы и объяснять причины их значительных различий; -описывать явления метеора и болида, объяснять процессы, которые происходят при движении тел, влетающих в атмосферу планеты с космической скоростью; -описывать последствия падения на Землю крупных метеоритов; -объяснять сущность астероидно-кометной опасности, возможности и способы ее предотвращения.
22		Метеоры, болиды, метеориты	1		ДКР№3
		Солнце и звезды (5 ч)
23		Солнце: его состав и внутреннее строение Солнечная активность и ее влияние на Землю	1			Общие сведения о Солнце. Строение атмосферы Солнца: пятна, вспышки, протуберанцы. Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Солнце и жизнь Земли	Уметь определять и различать понятия: звезда, модель звезды, светимость; -характеризовать физическое состояние вещества Солнца и звезд и источники их энергии; -описывать внутреннее строение Солнца и способы передачи энергии из центра к поверхности; -объяснять механизм возникновения на Солнце грануляции и пятен; -описывать наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю.
24		Физическая природа звезд	1			Знать основные характеристики звезд: спектры, температуры, светимости Знать способы определения размеров звезд, единицы измерения расстояний: парсек, световой год.	Уметь определять и различать понятия: светимость, парсек, световой год; -вычислять расстояние до звезд по годичному параллаксу; - называть основные отличительные особенности звезд различных последовательностей на диаграмме «спектр–светимость».
25		Переменные и нестационарные звезды	1	опрос		Знать внутреннее строение звезд и источники их энергии.	Уметь объяснять причины изменения светимости переменных звезд; -описывать механизм вспышек Новых и Сверхновых; -оценивать время существования звезд в зависимости от их массы; -описывать этапы формирования и эволюции звезды; -характеризовать физические особенности объектов, возникающих на конечной стадии эволюции звезд: белых карликов, нейтронных звезд и черных дыр.
26		Эволюция звезд	1
27		Проверочная работа "Солнце и Солнечная система»	1		ПрР1, ДКР№4	Знать теоретический материал по изученной главе	Уметь применить теоретически й материал при решении задач.
		Наша Галактика — Млечный Путь (2 ч)
28, 29		Наша Галактика	2			Знать основные физические параметры, химический состав и распределение межзвездного вещества в Галактике.	Уметь характеризовать основные параметры Галактики: размеры, состав, структура и кинематика; - определять расстояние до звездных скоплений и галактик по цефеидам на основе зависимости «период - светимость»; - распознавать типы галактик: спиральные, эллиптические, неправильные
		Строение и эволюция Вселенной (2 ч)
30		Другие звездные системы — галактики	1			Многообразие галактик. Определение размеров, расстояний и масс галактик.	Уметь - характеризовать основные параметры Галактики: размеры, состав, структура и кинематика.
31		Космология начала ХХ в. Основы современной  космологии	1			Крупномасштабная структура Вселенной. Метагалактика. Космологические модели Вселенной.	Уметь - объяснять смысл понятий: космология, Вселенная, модель Вселенной, Большой взрыв, реликтовое излучение; сравнивать выводы А. Эйнштейна и А. А. Фридмана относительно модели Вселенной; обосновывать справедливость модели Фридмана результатами наблюдений «красного смещения» в спектрах галактик; формулировать закон Хаббла; определять расстояние до галактик на основе закона Хаббла; по светимости сверхновых; оценивать возраст Вселенной на основе постоянной Хаббла.
		Жизнь и разум во Вселенной (1 ч)
32		Урок-конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»	1			Жизнь и разум во Вселенной. Проблема внеземных цивилизаций	Уметь интерпретировать обнаружение реликтового излучения как свидетельство в пользу гипотезы Горячей Вселенной; классифицировать основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения - Большого взрыва; интерпретировать современные данные об ускорении расширения Вселенной как результата действия антитяготения «темной энергии» - вида материи, природа которой еще неизвестна; систематизировать знания о методах исследования и современном состоянии проблемы существования жизни во Вселенной.
33,34		Повторение	2			Знать теоретический материал по изученной главе	Уметь применять приобретенные знания и умения при изучении астрономии для решения практических задач, встречающихся как в учебной практике, так и в повседневной человеческой жизни.

Лист корректировки рабочей программы

 (календарно-тематического планирования (КТП) рабочей программы)

Предмет Астрономия

Класс 11

Учитель Сорокина Татьяна Владимировна

2020/2021 учебный год

№ урока	Даты по осн. КПТ	Даты проведения (по факту)	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
				По плану	дано

«______» _____________ 20___ г.

Учитель                          _______________________ / Сорокина Т.В./

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора ГБОУ школа  № 462  по УВР

______________________________  /Никифорова М.М./

«______» _____________ 20___г.