Инфоурок Астрономия Рабочие программыРабочая программа по астрономии

Рабочая программа по астрономии

Скачать материал
библиотека
материалов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кулундинская средняя общеобразовательная школа № 2»

Кулундинского района Алтайского края



Согласовано

методический совет школы

протокол № 12 от 30.03.2018.

Утверждено

приказом директора школы

от 30.08.2018 года № 51-Д

Рабочая программа

учебного предмета «Астрономия»

11 класс

(среднее общее образование)

на 2018 -2019 год






Составитель: Камарда Елена Петровна

учитель астрономии












с. Кулунда

2018 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Астрономия» составлена на основе следующих нормативных и методических документов:

1. Приказ Минобрнауки РФ от 07.06.2017 N 506 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089"

2. Приказ Минобрнауки №253 от 31.03.2014 (редакция от 20.06.2017 г) «Об утверждении федерального перечня учебников»

3 Образовательной программы образовательного учреждения МБОУ КСОШ №2 Кулундинского района Алтайского края

4.Учебный план образовательного учреждения МБОУ КСОШ №2 Кулундинского района Алтайского края.

5. Положения о рабочей программе в образовательном учреждении МБОУ КСОШ №2 Кулундинского района Алтайского края)

6. Письмо Минобрнауки России от 20.06.2017 № ТС-194/08 методические рекомендации «Об организации изучения учебного предмета “Астрономия”»

7. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: рабочая программа к УМК Б.А. Воронцова-Вельяминова, Е.К. Страута: учебно-методическое пособие/Е.К. Страута. – М.: Дрофа, 2017г.-39 с.


Изучение астрономии в 11 классе на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

-осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;

-приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строение и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

-овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

-использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;

-формирование научного мировоззрения;

-формирование навыков использование естественнонаучных и особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

Согласно авторской программе изучения учебного предмета «Астрономия» рассчитано на 35 часов из расчета 2 часа в неделю, в 1-ом полугодии 11 класса, и реализуется в течении 32 часов, 16 учебных недель .






Программа предусматривает проведение :


- контрольных работ (4)

- практических работ (2)

- проверочных работ (1).

Реализация программы предусматривает включение обучающихся в проектную деятельность, по примерным темам, представленном в приложении №6. Из предложенных тем для реализации проектной деятельности ученику необходимо выбрать не менее одной темы.

Общая характеристика учебного процесса

Основной формой организации образовательного процесса является классно-урочная форма.

Для достижения образовательных результатов по астрономии при проведении занятий планируется использовать следующие формы, методы и педагогические технологии.

Формы:

- индивидуальная.

- групповая работа.

-. Коллективная,

- Фронтальная


Методы организации учебной деятельности

-исследовательский,

-частично-поисковый,

-наглядный

- наблюдение

- словесный


Педагогические технологии:

1. Технология проблемного обучения.

2. Технология проектного обучения.

3. Информационно-коммуникационные технологии.

4. Уровневая дифференциация


  1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения учебного предмета «Астрономия» на базовом уровне ученик должен:


Знать/понимать:

- смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета),

-спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;

-смысл физического закона Хаббла;

-основные этапы освоения космического пространства;

-гипотезы происхождения Солнечной системы;

-основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

- размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;


Уметь:

- приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

-описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

-характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

-находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

-использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Что изучает астрономия

Наблюдения – основа астрономии (2 часа)

Астрономия, ее связь с другими науками. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Телескопы и радиотелескопы. Всеволновая астрономия.

Практические основы астрономии (5часов)

Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.

Строение Солнечной системы (7 часов)

Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.

Природа тел Солнечной системы (8 часов)

Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеориты, метеоры, болиды и метеориты.

Солнце и звезды (6 часов)

Излучение и температура Солнца. Состав и  строение Солнца. Источник его энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Звезды — далекие солнца. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектр — светимость». Массы и размеры звезд. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.

Строение и эволюция Вселенной (5 часов)

Наша Галактика. Ее размеры и структура. Два типа населения Галактики. Межзвездная среда: газ и пыль. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы. Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.

Жизнь и разум во Вселенной (2 часа)

Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании.

















3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



урока

Тема урока

Образовательные результаты по разделу

Знать / понимать

Уметь

Дата проведения

Тема 1. Введение в астрономию (2 ч.)

1

Что изучает астрономия

связь астрономии с другими науками.

методы исследования астрономических объектов

основные этапы освоения космического пространства.


приводить примеры , подтверждающие практическую направленность астрономии,

применять знания полученные в курсе физики, для описания устройства телескопа.

приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов

6,7 .09

2

Наблюдения – основа астрономии

Тема 2. Практические основы астрономии (5 ч.)

3

Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты

основные созвездия, понятие звездная величина


использовать звездные карты для определения объектов, которые можно наблюдать в заданный момент времени;

работать с приборами, формулировать вывод

приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов

13,


14,



20,



21,



27.


4

Видимое движение звезд на различных географических широтах

5

Годичное движение Солнца. Эклиптика

6

Движение и фаза Луны. Затмения Солнца и Луны

7

Время и календарь

Тема 3. Строение Солнечной системы (7 ч)

8

Развитие представлений о строении мира

смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина

использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца и Луны на любую дату и время суток для данного населенного пункта;



28


4.10



5.10.


11.10


12.10


18.10



19.10


9

Конфигурация планет. Синодический период.

10

Законы движения планет. Солнечная система.

11

Определение расстояния и размеров тел Солнечной системы.

12

Практическая работа с планом Солнечной системы

13

Открытие и применение закона всемирного тяготения.

14

Движение искусственных спутников и космических аппаратов в Солнечной системе

Тема 4. Природа тел Солнечной системы (8ч)

15

Солнечная система как комплекс тел имеющих общее происхождение.

смысл понятий: противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник,

гипотезы происхождения Солнечной системы;

-основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;


характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы; методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел

25.10



26.10


8.11

9.11



15.11



16.11


22.11




23.11.


16

Земля и Луна- двойная планета

17

Две группы планет.

18

Природа планет земной группы.

19

Урок- дискуссия «Парниковый эффект: польза или вред?»

20

Планеты – гиганты, их спутники и кольца.

21

Малые тела Солнечной системы (астероиды, карликовые планеты и кометы)

22

Метеоры, болиды, метеориты.

Тема 5 Солнце и звезды (6ч)

23

Солнце: его состав и внутреннее строение.

смысл понятий: спектральная классификация звезд; параллакс, реликтовое излучение,

-основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы; -смысл физического закона Хаббла;

находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

-использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта; физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

29.11


30.11


6.12


7.12

13.12

13.12

24

Солнечная активность и его влияние на Землю.

25

Физическая природа звезд.

26

Переменные и нестационарные звезды.

27

Эволюция звезд.

28

Проверочная работа «Солнце и Солнечная система.

Тема 6 Строение и эволюция Вселенной (5ч)

29

Наша Галактика.

смысл понятий: Галактика, Вселенная, размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики; черная дыра

характеризовать возможные пути эволюции звезд различной массы;


14.12

14.12


20.12

21.12

21.12

30

Наша Галактика

31

Другие звездные системы – галактики

32

Космология начала 20 века

33

Основы современной космологии.

Жизнь и разум во Вселенной (2ч)

34-35

Урок-конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»

смысл понятия: Большой Взрыв

приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, для получения информации об объектах Вселенной

27.12

28.12

Итого 35 часов

















4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНИВАНИЕ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Виды контроля


Формы и методы контрольно-оценочных процедур

Критерии оценивания

Текущий

Устный опрос

Приложение №1

Проверочная работа

Приложение №2

Тест

Приложение №3

Защита проектов или исследования

Приложение №4

Тематический

Контрольная работа


Приложение №2

Практическая работа с планом Солнечной системы

Практическая работа "Две группы планет Солнечной системы"


Приложение №5

Промежуточный

Проверочная работа "Солнце и солнечная система"

Приложение №2

Итоговый

Суммативное оценивание по результатам тематического контроля и текущего контроля




5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


5.1 Основные источники учебной информации для обучающихся

1. Учебник Астрономия 11 класс автор Б.А. Воронцова-Вельяминова, Е.К. Страута. М. Дрофа2017г


5.2 Методическая литература для учителя

1. Методическое пособие к учебнику «Астрономия. 11 класс» авторов Б.А. Воронцова-Вельяминова, Е.К. Страута. М.Дрофа. 2017г

5.3 ЦОР и ресурсы сети Интернет.

http://www.stellarium.ru\ - это свободный планетарий для Вашего компьютера с открытым исходным кодом. Он отображает реалистичное небо в 3D таким, каким Вы видите его невооружённым глазом, в бинокль или телескоп.

http://www.astrolab.ru/ - сайт для любителей астрономии. На сайте можно найти статьи о планетах Солнечной системы, о Вселенной, просмотреть снимки, видео, анимацию, услышать звуки космоса, узнать последние астрономические новости, скачать рефераты, виртуально понаблюдать за космосом. Материалы сайта будут интересны и новичкам и более опытным любителям астрономии. 

http://avisdim.narod.ru - На сайте, много статей и очень полезной информации. Более 200 статей на астрономические темы можно найти в разделе Словарь. В разделе Архив помещен ранее опубликованный материал из раздела Статьи, по следующим темам: Античная астрономия, Астрономия древних цивилизаций, Астрономия наших далеких предков, Вечный сосед, Внеземная жизнь, Галактики, Космические экспедиции по солнечной системе, Нейтронные звёзды, Неопознанные летающие объекты, Обитатели неба. Есть астрономический форум и возможность добавлять свои статьи пользователями. 

http://www.tlgleonid.chat.ru "Астрономическая страница" - Данный сайт, является настольной книжкой для того, кто занимается астрономическими наблюдениями. 

http://ggreen.chat.ru Планеты Солнечной системы и их спутники. Сайт о планетах Солнечной системы и их спутниках , представлены новости космоса , каталог астрофотографии , астрофорум. 
http://tambov.fio.ru/vjpusk/vjp003/rabot/11/index.htm Астрономия - сказочный мир (любительский сайт). Сайт содержит разделы астрофото , звезды , планеты и биографии известных астрономов. 
http://www.space.altnet.ru/ Планета доктора Фобоса. Данный сайт в основном посвящен Марсу, космонавтике. Есть интересный фотоархив. Приведены малоизвестные факты по событиям, произошедшим при освоении космоса. 
http://meteorite.narod.ru/ Метеориты (научно - популярный сайт). На сайте Вы найдете :статьи, каталог фотографий, каталог метеоритов, найденных на территории стран бывшего СССР, описания методов поиска метеоритов, советы коллекционерам; иллюстрированный словарь метеоритных терминов и др. 

http://yastro.narod.ru/ Y - netAstro (любительский сайт). Александр Адоньев( Воронеж ) представляет : галактики, звёзды, экзо-планеты, картинки, факты и новости из мира астрономии. Сайт сделан красочно и информативно. 
http://space.city.tomsk.net/ Освоение космоса - SpaceExplorations. Сайт посвящен космонавтике. Освоение космоса в России и во всем мире. Новости космонавтики, международная космическая станция, биографии космонавтов, космическая филателия, видео, фотогалерея, описание космических аппаратов и ракет, каталог объектов Солнечной системы, ссылки на космические ресурсы. On-Line энциклопедия космоса. Космодромы мира, форум, поиск. 
http://www.space.vsi.ru/page1.htm Наука АСТРОНОМИЯ. На сайте вы можете познакомиться с образовательными, иллюстрированными статьями об истории астрономии, известных астрономах, строении Вселенной, отдельных звездах и планетах. 
http://glory.nsu.ru/projects/mpf/ Mars Pathfinder.2003

Сайт посвящен Марсу, его исследованию. Описан спускаемый аппарат-марсоходPathfinderNasa, загружены фото и видеоснимки поверхности Марса.


http://www.moscowaleks.narod.ru/ Галактика. На сайте вы сможете найти много полезной информации: астрономические статьи, астрономическую энциклопедию, рефераты, Лунный атлас, журнал «красная планета». Есть страничка для детей «Астрономия для детей». На сайте множество астрономических фотографий. 
http://www.starlab.ru/ Страницы для любителей астрономии – фотографии, статьи, интересные темы на форуме. 
http://www.astronet.ru Астрономические новости дня, месяца. Возможность прочесть популярные статьи, воспользоваться словарем астрономических терминов. 
http://www.m31.spb.ru/ Информация о планетах Солнечной системы. Рассказ о туманностях. Галерея космических объектов. Карты и каталоги звездного неба. Обзор астрономических инструментов. Тексты книг по космонавтике. Общая астрономическая конференция. 
http://www.planetarium.pl.ru/ Знакомство с планетарием: звездный зал, обсерватория, кабинет занимательных опытов, маятник Фуко и др. Информация о центре естественно-научного образования. 
http://astro-all.narod.ru/ Красивые изображения галактик, планет, звездных скоплений, туманностей. Описания всех планет Солнечной системы. Доступен большой астрословарь! Имеется раздел "Цифры", в котором помещена численная информация о планетах, раздел о туманностях, звездных скоплениях. 
http://sunsys.narod.ru/ Материалы о планетах Солнечной системы, последних космических исследованиях, загадках и тайнах Вселенной. 
http://www.cosmoworld.ru/ Биографии конструкторов, ученых и космонавтов; описание космодромов, ракетоносителей и международных космических станций; хронологии космических программ и полетов; и др. Изложение истории российской космонавтики: персоналии, техника и т.п. 


6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


6.1 Учебное оборудование

Печатные пособия:

- Астрономический календарь;

-Вселенная;

-Звезды;

-Луна;

-Малые тела Солнечной системы;

-Наша Галактика;

-Планеты земной группы;

-Планеты-гиганты;

-Солнце;

-строение Солнца;

-подвижная карта звездного неба;

-карта Венеры;

Технические средства обучения:

-интерактивная доска;

-компьютер;

-мультимедийный проектор;

-телескоп;

-теллурий;

-модель небесной сферы.


6.2. Оборудование для проведения практических работ:

- модель небесной сферы;

- школьный астрономический календарь;

- звездная карта зодиакальных созвездий;

- каталог звезд ярче 4m ,5 в системе V, (находящийся в компьютерной базе данных или в астрономическом календаре.



ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ



Дата по журналу, когда была сделана корректировка



Номера уроков, которые были интегрированы



Тема урока после интеграции



Основания для корректировки

Подпись представителя администрации школы, контролирующего выполнение корректировки












































Приложение №1

Критерии оценивания устного ответа

Отметка «5»:

- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

- ответ самостоятельный.

Ответ «4»;

- ответ полный и правильный на сновании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «З»:

- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»:

- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.




























Приложение №2

Критерии оценивания письменных проверочных или контрольных работ

Отметка «5»:

- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:

- ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

- работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Отметка «2»:

- работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок;

- работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.































Приложение №3

Критерии оценивания тестовых работ

Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока). Тест используется для периодического контроля. При оценивании используется следующая шкала:

Оценка «2» - от 20 до 30 % правильно выполненных заданий.

Оценка «3» - 31 – 50 % правильно выполненных заданий.

Оценка «4» – 51 – 85 % правильно выполненных заданий.

Оценка «5» – от 86 до 100 % правильно выполненных заданий.





































Приложение №4

Критерии оценивания учебных проектов

Проект оценивается по следующим критериям:

соблюдение требований к его оформлению;

необходимость и достаточность для раскрытия темы приведенной в проекте информации;

умение обучающегося свободно излагать основные идеи, отраженные в проекте;

способность обучающегося понять суть задаваемых членами аттестационной комиссии вопросов и сформулировать точные ответы на них.





































Приложение №5

Критерии оценивания практических работ

Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу.

Отметка «5»:

- работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

- практическая работа проведена с учетом техники безопасности;

- проявлены организационно - трудовые умения, поддерживаются чистота рабочего места и порядок.

Отметка «4»:

- работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом практическая работа проведена не полностью или допущены несущественные ошибки в работе.

Отметка «3»:

- работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе практической работы в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности.

Отметка «2»:

- допущены две (и более) существенные ошибки в ходе: проверочной работы, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности. - работа не выполнена, у учащегося отсутствует экспериментальные умения.

Примечание. Оценки с анализом умений проводить наблюдения доводятся до сведения
учащихся, как правило, на последующем уроке, после сдачи отчёта.
Общая классификация ошибок.
При оценке знаний, умений учитывать все ошибки (грубые и негрубые),
недочёты в соответствии с возрастом учащихся.
Грубыми считаются ошибки: - незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений , теории,
незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения,
наименований этих единиц; - неумение выделить в ответе главное; обобщить результаты изучения; - неумение применить знания для решения задач, объяснения явления; - неумение читать и строить графики, принципиальные схемы; - неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, ,, наблюдение,
сделать необходимые расчёты или использовать полученные данные для выводов; - неумение пользоваться первоисточниками, учебником, справочником; - нарушение техники безопасности, небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.
К негрубым относятся ошибки: - неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата
основных признаков определяемого понятия или заменой 1 - 3 из этих признаков
второстепенными; - ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с
определением цены деления шкалы; - ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий
работы прибора, оборудования; - ошибки в условных обозначениях на схемах, неточность графика;
6 - нерациональный метод решения задачи, выполнения части практической работы, недостаточно
продуманный план устного ответа (нарушение логики изложения, подмена отдельных основных
вопросов второстепенными); - нерациональные методы работы со справочной литературой;
- неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
Недочётам и являются: - нерациональные приёмы вычислений и преобразований, выполнения опытов, наблюдений,
практических заданий; - арифметические ошибки в вычислениях; - небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков, таблиц; - орфографические и пунктационные ошибки.













































Приложение №6

«Определение скорости света по наблюдениям моментов затмений спутника Юпитера», «Конструирование и установка глобуса Набокова», «Определение высоты гор на Луне по способу Галилея»,и т.д.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Астрономия (базовый уровень)», Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К.

Номер материала: ДБ-180172

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания астрономии в средней школе»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.