Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Астрономия Рабочие программыРабочая программа по астрономии.

Рабочая программа по астрономии.

Скачать материал
библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей № 214

Центрального района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТО

На заседании Педагогического

совета ГБОУ лицей № 214

Центрального района Санкт-Петербурга

Протокол от ___________ 2018 г. № __

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ лицей№ 214

______________Витте И.Я.

Приказ от _____2018г. № ___

Рабочая программа

основного общего образования

по астрономии

11 класс

Количество часов по учебному плану 34

Срок реализации: 1 год (2018/2019 учебный год)

ФИО: Виннер Елена Николаевна

Категория: первая



СОГЛАСОВАНО

Методическим объединением

ГБОУ лицея№214

Центрального района

Санкт-Петербурга

Протокол от_____ 2018 г. № _

Санкт-Петербург

2018



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования. (ФКГОС СОО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы ; примерной программы средней (полной) общеобразовательной школы и авторской программы (базовый уровень) учебного предмета АСТРОНОМИЯ 11 кл. (авторы программы Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут, М.: Дрофа, 2013г.), рекомендованная письмом департамента государственной политики в образовании МО и Н РФ от 07.07.2005г. №03-1263;



Учебный предмет Астрономия является обязательным и изучается как отдельный обязательный учебный предмет на базовом уровне. Учебный предмет Астрономия направлен на изучение достижений современной науки и техники, формирование основ знаний о методах и результатах научных исследований, фундаментальных законах, природе небесных тел и Вселенной в целом.



Цели изучения астрономии на базовом уровне

(Общие цели среднего общего образования с учетом специфики учебного предмета Астрономия)

  • Осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • Использование приобретенных знаний и умений для использования в познавательной и социальной практике; решения практических задач повседневной жизни; формирование научного мировоззрения;

  • Формирование навыков использования естественнонаучных межпредметных понятий для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

  • Приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

  • Овладение умениями и видами деятельности специфическими для данной предметной области: объяснять видимое положение и движение небесных тел; принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам; навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени.

Место учебного предмета в учебном плане

В учебном плане 2018/2019 учебного года на изучение астрономии предусмотрено 34 часа:

в 11 классе с равномерным распределением часов по календарным неделям


Описание учебно-методического комплекта

В образовательной деятельности учащиеся используют: Учебник «Астрономия. Базовый уровень». 11 класс, Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К., ДРОФА, который включен в федеральный перечень учебников (приказ Минобрнауки от 31марта 2014г. №253) в печатной и (или) электронной форме.

Для преподавания предмета учитель использует: Задачник В.Г. Сурдина.

Презентация В.А. Григорьевой. Подвижная звездная карта, звездный атлас, звездный каталог.

и электронные ресурсы (перечень цифровых образовательных ресурсов).

Практическая составляющая учебного предмета обеспечивается

Карты звездного неба подвижные ученические

Глобусы Земли, Луны

Спектроскопы




ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА АСТРОНОМИЯ



Соответствующие планируемому результату знания и умения, виды деятельности обучающихся


Предмет астрономии.

Сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии

Осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства


приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

воспринимать и самостоятельно оценивать на основе полученных знаний информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

Основы практической астрономии

Владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями.

Уверенное пользование астрономической терминологией и символикой

Сформированность представлений о строении Солнечной системы, Понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений

описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; основные элементы и свойства планет Солнечной системы

находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны на любую дату и время суток для данного населенного пункта

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

рассчитывать по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

Законы движения небесных тел

Владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями.

Уверенное пользование астрономической терминологией и символикой

Сформированность представлений о строении Солнечной системы, Понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

рассчитывать по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

анализировать информацию статистического характера;

Солнечная система.

Владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями.

Уверенное пользование астрономической терминологией и символикой

Сформированность представлений о строении Солнечной системы, Понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений

описывать и объяснять основные элементы и свойства планет Солнечной системы;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

анализировать информацию статистического характера;

Методы астрономических исследований.

Владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями.

Уверенное пользование астрономической терминологией и символикой Сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии

Осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развития международного сотрудничества






приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа,

описывать и объяснять принцип действия оптического телескопа

характеризовать особенности методов познания астрономии, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел,

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атом, фотоэффект

Звезды.

Владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями.

Уверенное пользование астрономической терминологией и символикой

Сформированность представлений о строении , эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной

Понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений

приводить примеры влияния солнечной активности на Землю;

описывать и объяснять: взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера

характеризовать возможные пути эволюции звезд различной массы

использовать компьютерные приложения для определения положения звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

решать прикладные задачи, в том числе физические, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;

анализировать реальные числовые данные, представленных в виде диаграмм, графиков;

анализировать информацию статистического характера

Наша Галактика – Млечный Путь. Галактики.

Владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями.

Уверенное пользование астрономической терминологией и символикой . Сформированность представлений о строении, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной

Понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений. Сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии

Осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства

Владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями.

Уверенное пользование астрономической терминологией и символикой Сформированность представлений о строении, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной

Понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений

  • использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

анализировать информацию статистического характера описывать и объяснять красное смещение с помощью эффекта Доплера

анализировать информацию статистического характера

анализировать реальные числовые данные, представленные в виде диаграмм, графиков











ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА АСТРОНОМИИ

Кол-во

часов

Содержание

Средства обучения/ технологии

Предмет астрономии

2

Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов человека на Вселенную. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы. Особенности методов познания в астрономии. Практическое применение астрономических исследований. История развития отечественной космонавтики. Первый искусственный спутник Земли, полет Ю. А. Гагарина. Достижения современной космонавтики.

Развитие критического мышления, образовательные путешествия, познавательные экскурсии

Основы практической астрономии

5

Небесная сфера. Особые точки небесной сферы. Небесные координаты. Звездная карта, созвездия, использование компьютерных приложений для отображения звездного неба. Видимая звездная величина. Суточное движение светил. Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя. Движение Земли вокруг Солнца. Видимое движение и фазы Луны. Солнечные и лунные затмения. Время и календарь.

Смысловое чтение, исследовательское обучение

Строение солнечной системы.

7

Структура и масштабы Солнечной системы. Конфигурация и условия видимости планет. Методы определения расстояний до тел Солнечной системы и их размеров. Небесная механика. Законы Кеплера. Определение масс небесных тел. Движение искусственных небесных тел.
Происхождение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Спутники и кольца планет. Малые тела Солнечной системы. Астероидная опасность

Смысловое чтение, исследовательское обучение

Природа тел солнечной системы.

(Методы астрономических исследований).

8

Электромагнитное излучение, космические лучи и гравитационные волны как источник информации о природе и свойствах небесных тел. Наземные и космические телескопы, принцип их работы. Космические аппараты. Спектральный анализ. Эффект Доплера. Закон смещения Вина. Закон Стефана-Больцмана

Образовательные путешествия, смысловое чтение, исследовательское обучение

Звезды и Солнце

6

Звезды: основные физико-химические характеристики и их взаимная связь. Разнообразие звездных характеристик и их закономерности. Определение расстояния до звезд, параллакс. Двойные и кратные звезды. Внесолнечные планеты. Проблема существования жизни во Вселенной. Внутреннее строение и источники энергии звезд. Происхождение химических элементов. Переменные и вспыхивающие звезды. Коричневые карлики. Эволюция звезд, ее этапы и конечные стадии. Строение Солнца, солнечной атмосферы. Проявления солнечной активности: пятна, вспышки, протуберанцы. Периодичность солнечной активности. Роль магнитных полей на Солнце. Солнечно-земные связи

Развитие критического мышления

Строение и эволюция Вселенной

5

Состав и структура Галактики. Звездные скопления. Межзвездный газ и пыль. Вращение Галактики. Темная материя Строение и эволюция Вселенной Открытие других галактик. Многообразие галактик и их основные характеристики. Сверхмассивные черные дыры и активность галактик. Представление о космологии. Красное смещение. Закон Хаббла. Эволюция Вселенной. Большой Взрыв. Реликтовое излучение. Темная энергия.

Развитие критического мышления, познавательные экскурсии

Резерв. Жизнь и разум во Вселенной.

2



Календарно-тематическое планирование

11 класс ( 34 часов, 1 час в неделю)


п/п

Название разделов

Тема разделов

Тема уроков

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

1/1

Предмет астрономии.

формирование положительного отношения к российской астрономической науке

формулировать выводы и заключения

воспроизводить сведения по истории развития астрономии, ее связях с физикой и математикой

2/2

Наблюдения — основа астрономии

формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации

классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал

использовать полученные ранее знания для объяснения устройства и принципа работы телескопа

1/3

Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты.

формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственного отношения к учению

выполнять познавательные и практические задания

воспроизводить определения терминов и понятий: созвездие;

ориентация на местности

2/4

Видимое движение звезд на различных географических широтах.

формирование познавательной и информационной культуры

находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный,


воспроизводить горизонтальную и экваториальную системы координат;

иметь представление о подвижной карте звездного неба;

объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движения звезд на различных географических широтах

3/5

Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика.

формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий

анализировать наблюдаемые явления и объяснять причины их возникновения

воспроизводить определения терминов и понятий: высота и кульминация Солнца, эклиптика;

объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движения Солнца на различных географических широтах

4/6

Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны.

формирование познавательной и информационной культуры

анализировать наблюдаемые явления и объяснять причины их возникновения

объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца

5/7

Время и календарь.

формирование познавательной и информационной культуры

готовить сообщения и презентации с использованием материалов, полученных из Интернета и других источников

воспроизводить определения терминов и понятий: местное, поясное, летнее и зимнее время;

объяснять необходимость введения високосных лет и нового календарного стиля;

определять время по расположению светил на небе

1/8

Развитие представлений о строении мира.

формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий

классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, формулировать выводы и заключения

воспроизводить исторические сведения о становлении и развитии гелиоцентрической системы мира

2/9

Конфигурации планет. Синодический период.

формирование познавательной и информационной культуры

на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, мысленного эксперимента, прогнозирования

воспроизводить определения терминов и понятий: конфигурация планет, синодический и сидерический периоды обращения планет

3/10

Законы движения планет Солнечной системы.

формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации

на практике пользоваться основными логическими приемами, методами мысленного эксперимента

воспроизводить определения терминов и понятий: астрономическая единица;

формулировать законы Кеплера, определять массы планет на основе третьего (уточненного) закона Кеплера

4/11

Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.

формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий

выполнять познавательные и практические задания

извлекать информацию из различных источников и критически ее оценивать

воспроизводить определения терминов и понятий: горизонтальный параллакс, угловые размеры объекта;

вычислять расстояние до планет по горизонтальному параллаксу, а их размеры по угловым размерам и расстоянию;

5/12

Практическая работа с планом Солнечной системы.

организация целенаправленной познавательной деятельности в ходе практической работы

Формулировать проблему исследования и извлекать информацию

воспроизводить определения терминов и понятий.

6/13

Открытие и применение закона всемирного тяготения.

формирование познавательной и информационной культуры

выполнять познавательные и практические задания

описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом;

объяснять причины возникновения приливов на Земле и возмущений в движении тел Солнечной системы;

характеризовать особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы.

7/14

Движение искусственных спутников и космических аппаратов (КА).

формирование умения управлять своей познавательной деятельностью

классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;


применять приобретенные знания и умения при изучении астрономии для решения практических задач, встречающихся как в учебной практике, так и в повседневной человеческой жизни

1/15

Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение.

формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственного отношения к учению

выполнять познавательные и практические задания

формулировать и обосновывать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака;

определять понятия: Солнечная система, планета;

объяснять механизм парникового эффекта и его значение для формирования и сохранения уникальной природы Земли

2/16

Земля и Луна - двойная планета.

формирование познавательной и информационной культуры;

формирование положительного отношения к российской астрономической науке

находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный, классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;


определять и различать понятия: планета, ее спутники;

описывать природу Луны и объяснять причины ее отличия от Земли

3/17

Две группы планет.

формирование познавательной и информационной культуры;

выполнять познавательные и практические задания

перечислять существенные различия природы двух групп планет и объяснять причины их возникновения

4/18

Природа планет земной группы

формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственного отношения к учению

выполнять познавательные и практические задания

определять понятия: планеты земной группы;

проводить сравнение Меркурия, Венеры и Марса с Землей по рельефу поверхности и составу атмосфер, указывать следы эволюционных изменений природы этих планет

5/19

Урок-дисскусия «Парниковый эффект: польза или вред?»

формирование умения находить адекватные способы поведения, взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных

проблем науки.

выполнять познавательные и практические задания

извлекать информацию из различных источников и критически ее оценивать

применять приобретенные знания и умения при изучении астрономии для решения практических задач, встречающихся как в учебной практике, так и в повседневной человеческой жизни

6/20

Планеты-гиганты, их спутники и кольца.

формирование познавательной и информационной культуры;

формирование положительного отношения к российской астрономической науке

классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;


описывать характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец

7/21

Малые тела Солнечной системы

формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственного отношения к учению

выполнять познавательные и практические задания

определять и различать понятия: малые тела, астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды, метеоры, болиды, метеориты;

-характеризовать природу малых тел Солнечной системы и объяснять причины их значительных различий

8/22

Метеоры, болиды, метеориты.

формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственного отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, а также осознанному построению индивидуальной образовательной деятельности на основе устойчивых познавательных интересов.

на практике пользоваться основными логическими

приемами, методами наблюдения, моделирования, мысленного эксперимента.

определять и различать понятия: метеоры, болиды, метеориты;

описывать явления метеора и болида, объяснять процессы, которые происходят при движении тел, влетающих в атмосферу планеты с космической скоростью;

описывать последствия падения на Землю крупных метеоритов;

объяснять сущность астероидно-кометной опасности, возможности и способы ее предотвращения.

1/23

Солнце: его состав и внутреннее строение.

формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий

выполнять познавательные и практические задания

определять и различать понятия: звезда, модель звезды, светимость;

характеризовать физическое состояние вещества Солнца и звезд и источники их энергии;

описывать внутреннее строение Солнца и способы передачи энергии из центра к поверхности;

объяснять механизм возникновения на Солнце грануляции и пятен;

описывать наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю

2/24

Солнечная активность и её влияние на Землю.

формирование познавательной и информационной культуры;

формирование положительного отношения к российской астрономической науке

выполнять познавательные и практические задания

определять и различать понятия: светимость, парсек, световой год;

вычислять расстояние до звезд по годичному параллаксу;

называть основные отличительные особенности звезд различных последовательностей на диаграмме «спектр–светимость»;

3/25

Физическая природа звезд.

формирование познавательной и информационной культуры

классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;


сравнивать модели различных типов звезд с моделью Солнца;

4/26

Переменные и нестационарные звезды.

формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации

выполнять познавательные и практические задания

объяснять причины изменения светимости переменных звезд;

описывать механизм вспышек Новых и Сверхновых;

оценивать время существования звезд в зависимости от их массы;

описывать этапы формирования и эволюции звезды;

характеризовать физические особенности объектов, возникающих на конечной стадии эволюции звезд: белых карликов, нейтронных звезд и черных дыр

5/27

Эволюция звезд.

формирование умения находить адекватные способы поведения, взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных

проблем науки.

характеризовать физические особенности объектов, возникающих на конечной стадии эволюции звезд: белых карликов, нейтронных звезд и черных дыр

основные параметры состояния звездного вещества: плотность, температура, химический состав, физическое состояние. Их взаимную обусловленность.

6/28

Проверочная работа «Солнце и Солнечная система».

формирование убежденности в возможности познания

законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации.

систематизировать знания о методах исследования и современном состоянии проблемы существования жизни во Вселенной.

объяснять механизм возникновения на Солнце грануляции и пятен;

описывать наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю;

1/29

Наша Галактика.

формирование познавательной и информационной культуры.

выполнять познавательные и практические задания.

характеризовать основные параметры Галактики: размеры, состав, структура и кинематика;

определять расстояние до звездных скоплений и галактик по цефеидам на основе зависимости «период - светимость»;

распознавать типы галактик: спиральные, эллиптические, неправильные.

2/30

Наша Галактика.

формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации

выполнять познавательные и практические задания.

характеризовать основные параметры Галактики: размеры, состав, структура и кинематика.

3/31

Другие звездные системы – галактики.

проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных проблем науки.

находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу.

определять расстояние до звездных скоплений и галактик по цефеидам на основе зависимости «период - светимость»;

распознавать типы галактик: спиральные, эллиптические, неправильные.

4/32

Космология начала ХХ века.

формирование умения находить адекватные способы поведения, взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных проблем науки.

находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный.


объяснять смысл понятий: космология, Вселенная, модель Вселенной, Большой взрыв, реликтовое излучение;

сравнивать выводы А. Эйнштейна и А. А. Фридмана относительно модели Вселенной;

обосновывать справедливость модели Фридмана результатами наблюдений «красного смещения» в спектрах галактик;

формулировать закон Хаббла;

определять расстояние до галактик на основе закона Хаббла; по светимости сверхновых.

5/33

Основы современной космологии.

формирование убежденности в возможности познания

законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации.

извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации и интернет-ресурсы) и критически ее оценивать;

аргументировать свою позицию

оценивать возраст Вселенной на основе постоянной Хаббла; интерпретировать обнаружение реликтового излучения как свидетельство в пользу гипотезы Горячей Вселенной;

классифицировать основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения - Большого взрыва;

интерпретировать современные данные об ускорении расширения Вселенной как результата действия антитяготения «темной энергии» - вида материи, природа которой еще неизвестна;

систематизировать знания о методах исследования и современном состоянии проблемы существования жизни во Вселенной

1/34

Урок – конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»

формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственного отношения к учению

выполнять познавательные и практические задания

применять приобретенные знания и умения при изучении астрономии для решения практических задач, встречающихся как в учебной практике, так и в повседневной человеческой жизни





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Астрономия (базовый уровень)», Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К.

Номер материала: ДБ-683655

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания астрономии в средней школе»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.