Политехнический колледж
Луганского национального аграрного университета
рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«АСТРОНОМИЯ»
2015 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе учебной
программы общеобразовательного цикла «Астрономия» для студентов колледжа
технического и социально-экономического профилей
Организация-разработчик: Политехнический коллледж ЛНАУ
Разработчик:
Суменкова Галина
Ивановна- преподаватель физико-математических дисциплин,
специалист высшей категории
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3.
условия реализации программы учебной дисциплины
|
7
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
9
|
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«Астрономия»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Астрономия» является
частью основной профессиональной образовательной программы по специальностям
5.14010301 Туристическое обслуживание
5.03050801 Финансы и кредит
5.05020205 Обслуживание интеллектуальных интегрированных систем
5.03040101 Правоведение
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в
общеобразовательный цикл
1.3. Цели и
задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
Цели курса:
-развитие
пространственного мышления студентов;
-развитие
интеллектуальных и творческих способностей студентов;
-воспитание
убежденности в возможности познания природы;
-овладение умениями
применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира;
-расширение знания
студентов по астрономическим вопросам естествознания;
-получение
целостное представление о современной естественнонаучной картине мира;
-реализация задачи
предпрофильной подготовки для ориентации студентов в выборе профиля обучения
Задачи курса:
-научить студентов
пользоваться школьным астрономическим календарём (ШАК) и подвижной картой
звёздного неба (ПКЗН);
-познакомить с
природой планет и звёзд, строением Солнечной системы и звёздных систем;
-учить правильно
объяснять многие наблюдаемые астрономические явления;
-объяснить, как
астрономы определяют расстояния до небесных тел, их размеры, массу,
температуру, химический состав
-помочь понять
сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений и процессов;
-объяснить, как,
опираясь на достижения современной физики, формируется представление об
астрономической картине мира;
-познакомить с
некоторыми предположениями и гипотезами, которые связаны с увлекательными, но
пока ещё не решенными научными проблемами;
-увлечь предметом
так, чтобы учащимся захотелось обратиться к научно-популярной литературе по
астрономии и расширить свои знания в этой области.
В результате
освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
использовать карту звездного неба для нахождения координат
светила;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы;
приводить примеры практического использования
астрономических знаний о небесных телах и их системах;
решать задачи на применение изученных астрономических
законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее
обработку и представление в разных формах;
владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной,
личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смысло-поисковой, и
профессионально-трудового выбора.
В результате
освоения учебной дисциплины студент должен знать:
смысл понятий: активность, астероид, астрология,
астрономия, астрофизика, атмосфера, болид, возмущения, восход светила, вращение
небесных тел, Вселенная, вспышка, Галактика, горизонт, гранулы, затмение, виды
звезд, зодиак, календарь, космогония, космология, космонавтика, космос, кольца
планет, кометы, кратер, кульминация, основные точки, линии и плоскости небесной
сферы, магнитная буря, Метагалактика, метеор, метеорит, метеорные тело, дождь,
поток, Млечный Путь, моря и материки на Луне, небесная механика, видимое и
реальное движение небесных тел и их систем, обсерватория, орбита, планета,
полярное сияние, протуберанец, скопление, созвездия и их классификация,
солнечная корона, солнцестояние, состав Солнечной системы, телескоп, терминатор,
туманность, фазы Луны, фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра, Эволюция,
эклиптика, ядро;
определения физических величин: астрономическая единица,
афелий, блеск звезды, возраст небесного тела, параллакс, парсек, период,
перигелий, физические характеристики планет и звезд, их химический состав,
звездная величина, радиант, радиус светила, космические расстояния, светимость,
световой год, сжатие планет, синодический и сидерический период, солнечная
активность, солнечная постоянная, спектр светящихся тел Солнечной системы;
смысл работ и формулировку законов: Аристотеля, Птолемея,
Галилея, Коперника, Бруно, Ломоносова, Кеплера, Ньютона, Хаббла, Доплера,
Фридмана, Эйнштейна.
1.4. Количество
часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальная
учебная нагрузка студента – 34 часа, в том числе:
обязательная
аудиторная учебная нагрузка студента 34 часа;
самостоятельная
работа – не предусмотрена.
І семестр – 34 часа
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Количество часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
34
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
34
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные работы- не предусмотрены
|
-
|
|
практические занятия
|
14
|
|
контрольные
работы- не предусмотрены
|
-
|
|
Самостоятельная
работа студента –не предусмотрена
|
-
|
|
Модульный
контроль
|
3
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «АСТРОНОМИЯ»
|
|
|
|
Наименование
разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные
работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая
работа (проект) (если
предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень
освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Раздел 1
|
Введение в
астрономию
|
2
|
|
|
Тема 1.1 Предмет астрономии. Ее развитие и
значение в жизни общества
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1. Предмет астрономии. Ее развитие и
значение в жизни общества
|
2
|
|
|
Практические занятия (не предусмотрены)
|
|
|
|
Раздел 2
|
Практические основы астрономии
|
6
|
|
|
Тема 2.1 Основы практической астрономии
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1.Понятие небесной сферы. Созвездия. Звёздные
величины. Астрономия и определение времени
|
2
|
|
|
Тема 2.2 Небесные координаты. Видимое
движение Солнца
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1.Небесные координаты. Видимое движение
Солнца, планет. Законы Кеплера
|
2
|
|
|
Тема 2.3 Определение положения светил на
небесной сфере
|
Практическое занятие:
|
|
|
|
1.Определение положения светил на небесной
сфере при помощи карты звездного неба
|
2
|
|
|
Раздел 3
|
Методы и способы астрономических
наблюдений
|
4
|
|
|
Тема 3.1 Излучения небесных светил. Методы
астрономических наблюдений
|
Содержание учебного материала:
|
|
|
|
1.Излучения небесных светил. Методы
астрономических наблюдений
|
2
|
|
|
Практическое занятие:
|
|
|
|
1.Принцип действия и строение оптического
и радиотелескопа. Современные наземные и космические телескопы.
Астрономические обсерватории
|
2
|
|
|
|
Модульный контроль № 1
|
1
|
|
|
Раздел 4
|
Солнечная система
|
6
|
|
|
Тема 4.1 Солнечная система
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1.Солнечная система. Земля и Луна. Планеты
земной группы. Планеты - гиганты
|
2
|
|
|
Практические занятия:
|
|
|
|
1.Малые тела Солнечной системы. Этапы
формирования нашей солнечной системы
|
2
|
|
|
2. Исследование планет при помощи
космических аппаратов
|
2
|
|
|
Раздел 5
|
Солнце- ближайшая
звезда
|
4
|
|
|
Тема 5.1 Солнце- ближайшая звезда
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1.Физические характеристики Солнца. Строение
Солнца и источник его энергии
|
2
|
|
|
Тема 5.2 Проявление Солнечной активности
|
Практическое занятие:
|
|
|
|
1.Проявление Солнечной активности и ее
влияние на Землю. Визуальное наблюдение за Солнцем
|
2
|
|
|
Раздел 6
|
Звезды. Эволюция звезд
|
4
|
|
|
Тема 6.1 Звезды. Классификация звезд.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1.Звезды.Класиффикация звезд. Двойные звезды
|
2
|
|
|
Тема 6.2 Эволюция звезд.
|
Практическое занятие:
|
|
|
|
1.Эволюция звезд. Нейтронные звезды. Черные
дыры.
|
2
|
|
|
Раздел 7
|
Наша Галактика
|
2
|
|
|
Тема 7.1 Наша Галактика. Строение Галактики
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1.Строение нашей Галактики. Звездные
скопления. Туманности. Подсистема Галактики и ее спиральная структура
|
2
|
|
|
Раздел 8
|
Строение и эволюция Вселенной
|
4
|
|
|
Тема 8.1 Строение и эволюция Вселенной
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1.Строение и эволюция Вселенной. Мир
галактик. Квазары. Проблемы космологии
|
2
|
|
|
Тема 8.2 История развития представлений о
Вселенной
|
Практическое занятие:
|
|
|
|
1.История развития представлений о Вселенной.
Происхождение и развитие Вселенной.
|
2
|
|
|
Модульный контроль № 2
|
2
|
|
Для характеристики
уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. –
ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный
(выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и
самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
рабочей программы учебной дисциплины возможна в кабинете «Физики» или теоретического
обучения.
Оборудование
учебного кабинета:
- посадочные
места по количеству студентов;
· рабочее место преподавателя;
· комплект учебно-методических материалов преподавателя;
· комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине, в том числе на
электронных носителях;
Технические
средства обучения:
·
компьютер с лицензионным программным
обеспечением и мультимедийной установкой;
·
коллекция цифровых образовательных
ресурсов.
3.2. Информационное обеспечение
обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1.«Что и как наблюдать на звездном небе?», Э. С. Зигель,
2009г.
2. «Астрономия в 11 классе. Методика проведения практических работ», Б. А.
Воронцов-Вельяминов, 2007г.
3. «Сборник вопросов и задач по астрономии», под ред. Б. А.
Воронцов-Вельяминов, 2010г.
Для студентов:
1. Учебник «Астрономия 11 класс» Е. П. Левитан, 2006г.
2. Дидактические материалы по астрономии. Е. П. Левитан, 2009г.
3. Книга для чтения по астрономии. Астрофизика. М. М. Дагаев, В. М. Чаругин, 2008
г.
Интернет-ресурсы:
http://grigam.wallst.ru/glav.htm
- Виртуальный планетарий. Звездные карты. Созвездия и описание расположенных в
них космических объектов. Зодиакальный гороскоп.
http://www.college.ru/astronomy/
- Здесь Вы можете посмотреть в открытом доступе учебник, включенный в курс
"Открытая Астрономия" (учебник), поработать с интерактивными
Java-апплетами по Астрономии (модели), посетить виртуальный планетарий.*****
http://www.meteorite.narod.ru/
- Метеориты. Каталоги метеоритов. Инструкции и советы для нашедшего метеорит.
Статьи, книги, фотоколлекция метеоритов.*****
http://www.zvezdi-oriona.ru/
- Электронная библиотека "Звёзды Ориона" - Научно-популярная
литература по астрономии. Библиотека астролога. Заметки и статьи о загадочных и
аномальных явлениях, древних цивилизациях.*****
http://www.astronet.ru:8101/
- Астронет - Электронная библиотека научных и популярных статей. Карта
звездного неба. Коллекция фотографий небесных тел. Словарь астронома.*****
http://www.zgr.kts.ru/astron/index.htm
- Рассказ о планетах Солнечной системы. Авторские снимки астрономических
объектов. Подборка тематических материалов. Ежемесячный календарь
астрономических событий. Астроновости.
http://f003cda.narod.ru/
- Астрономия, и не только. Основные характеристики планет. Объекты дальнего
космоса. Любителям телескопирования.****
http://fargalaxy.al.ru/
- Удивительный мир астрономии на сайте "Далёкая Галактика".
Фотографии небесных объектов: Солнечная система, Глубокий космос, неизведанные
глубины Вселенной. Статьи о космосе, обсерваториях, астрономах и любителях
астрономии.****
http://www.geocities.com/far_galaxy
- Фото-галерея. Фотографии Солнца, планет, астероидов, комет, галактик и
туманностей. Информация о различных космических объектах.****
http://kuasar.narod.ru/
- Библиотека идей и проектов освоения космоса простых обывателей. Подборка
электронных версий научно-популярных статей.****
http://www.asteroids.chat.ru/
- Этот сайт посвящен астероидам. О распространенности двойственных систем среди
астероидов.****
http://fireangel2000.chat.ru:80/index.html
- Освоение планет Солнечной системы, проекты создания межпланетных кораблей.
Экологические проблемы, возникающие в результате сгорания топлива. Загрязнение
атмосферы.****
http://www.sccenter.ru/astro/
- Звезды ведут в бесконечность. - Рассказы в фактах и фотографиях о звездах,
туманностях, планетах, галактиках, черных дырах.****
http://www.machaon.ru/dcosmos/hist/
- Все об истории освоения космоса, главные события освоения космоса. Первые
космические ракеты. От спутника Земли до посадки на Луну. Исследования
Солнечной системы. Главные события освоения космоса.****
АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА:
Список презентаций по Астрономии
- «НЛО»
- «Планеты Солнечной системы» «Другие Галактики»
- «Цефеиды – важный тип физических переменных
звезд»
-«Двойные звезды»
- «Вращение звезд различных спектральных классов»
- «Звездное небо»
Презентация- проблема «Солнце – Земля»
- «Строение атмосферы Солнца»
-«Звезда – по имени Солнце»
-«Небесные тела»
-«Планеты-гиганты»
-«Планеты земной группы»
- «Поверхность Луны»
- «Законы Кеплера»
4. Контроль
и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
В результате
освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
- спользовать подвижную звездную карту для
решения следующих задач:
а) определять координаты звёзд, нанесенных
на карту;
б) по заданным координатам объектов (Солнце,
Луна, планеты) наносить их положение на карту;
в) устанавливать карту на любую дату и время
суток, ориентировать её и определять условия видимости светил.
Решать задачи на связь высоты светила в кульминации
с географической широтой места наблюдения:
- определять высоту светила в кульминации и
его склонение;
- географическую высоту места наблюдения;
- рисовать чертеж в соответствии с условиями
задачи.
- осуществлять переход к разным системам
счета времени.
Находить стороны света по Полярной звезде и
полуденному Солнцу.
Отыскивать на небе созвездия и наиболее яркие звезды в
них.
- Пользоваться планом Солнечной системы и
справочными данными, помещенными в приложении к учебнику;
- Определять по « Астрономическому
календарю» и ПКЗН, какие планеты и в каких созвездиях видны на небе в данное
время.
-Находить планеты на небе, отличая их от
звезд.
- Применять законы Кеплера и закон
всемирного тяготения при объяснении движения планет и космических аппаратов.
- Решать задачи на расчет расстояний по известному
параллаксу ( и наоборот), линейных и угловых размеров небесных тел,
расстояний планет от Солнца и периодов их обращения по третьему закону
Кеплера
- Применять важнейшие физические теории при
объяснении природы тел Солнечной системы.
- Решать задачи на определение линейных
размеров небесных тел и объектов на их поверхности и в атмосфере по известным
угловым размерам и расстоянию.
- Определять условия видимости Луны в
различных фазах и её положение на небе по отношению к Солнцу.
- работать с таблицами, содержащими
важнейшие сведения о Земле, Луне и планетах.
- Пользоваться телескопом при наблюдении
планет и Луны.
- Опровергать на основе научных данных
суеверия, связанные с Луной, затмениями, появлением комет и метеоров.
- Используя материал темы, приводить примеры взаимосвязи
явлений природы и познаваемости окружающего нас мира
- Применять основные положения ведущих
физических теорий при объяснении природы Солнца и звезд.
- решать задачи на расчет расстояний до
звезд по известному годичному параллаксу и обратные, на сравнение различных
звезд по светимостям, размерам и температурам.
- Анализировать диаграммы «Спектр –
светимость» и « масса – светимость».
- Находить на небе звезды: альфы Малой
Медведицы, Лиры, Лебедя, Орла, Ориона, Близнецов, Возничего, Малого Пса,
Большого пса, Тельца.
-- использовать знания, полученные по физике
и астрономии, для описания и объяснения современной научной картины мира;
- объяснять причины различия видимого и
истинного распределения звезд, межзвездного вещества и галактик на небе.
- обосновывать свою точку зрения о
возможности существования внеземных цивилизаций и их контактов с нами.
|
Входящий контроль знаний
Оформление справочного материала
Устный опрос. Самостоятельная работа
Работа с картой звездного неба
Текущий контроль : индивидуальный и
фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий
Оформление и защита рефератов
Индивидуальная работа.
Модульный контроль
Анализ
работы студента с учебниками, справочниками, научно-популярными изданиями,
компьютерными базами, ресурсами сети Интернет
Тестовые задания
Самостоятельная работа
Оценка результатов при решении задач
Анализ
выполненных рефератов, таблиц, схем по темам, опорных конспектов
Оценка работы по чертежам и моделям
Самостоятельная работа
Тестовая
проверочная работа
Оценка работы по чертежам, диаграммам и моделям
Оценка
результатов при решении задач
Работа с
дополнительным материалом
Модульный
контроль
Уроки обобщения
и систематизации знаний
|
