Комитет по
образованию Администрации Советского района Алтайского края
Талицкая средняя
общеобразовательная школа филиал
муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
Урожайненской
средней общеобразовательной школы
«Рассмотрено»
на заседании ШМО
Протокол № ____
от «___» ________2018 г.
|
«Согласовано»
Завуч
_________/______________/
«___» _________2018 г.
|
«Утверждаю»
Директор школы
/_______/ ________________/
Приказ № ____ от «___»
________2018 г
|
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Рабочая программа
по учебному предмету
АСТРОНОМИЯ
для учащихся 11 класса
на 2018-2019 учебный год
Составитель: Ойнина Н.Н., первая
квалификационная категория
Рассмотрено на
заседании педагогического совета
Протокол № ___
от _____.08.201___г.
Талица
Срок реализации
один год
2018
ПОСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа
по астрономии составлена на основе Федерального перечня учебников, базисного
учебного плана, авторской программы В.М. Чаругина «Астрономия 10 – 11 класс» и ориентирована
на использовании базового учебника «Астрономия 10 – 11 класс» В.М. Чаругин.
Основная цель
курса астрономии – сформировать целостное представление о строении и
эволюции Вселенной, отражающее современную астрономическую картину мира.
Основными задачами
изучения астрономии на уровне среднего общего образования являются:
• понимание роли астрономии среди других наук, для
формирования научного мировоззрения, развития космической деятельности
человечества и развития цивилизации;
• формирование представлений о месте Земли и
Человечества во Вселенной; понимание особенностей методов научного познания в
астрономии;
• объяснение причин наблюдаемых астрономических
явлений;
• формирование интереса к изучению астрономии и
развитие представлений о возможных сферах будущей профессиональной
деятельности, связанных с астрономией.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Астрономия в российской школе
всегда рассматривалась как курс, который, завершая физико-математическое
образование выпускников средней школы, знакомит их с современными
представлениями о строении и эволюции Вселенной и способствует формированию
научного мировоззрения. В настоящее время важнейшими задачами астрономии
являются формирование представлений о единстве физических законов, действующих
на Земле и в безграничной Вселенной, о непрерывно происходящей эволюции нашей
планеты, всех космических тел и их систем, а также самой Вселенной.
МЕСТО ПРЕДМЕТА
АСТРОНОМИЯ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа
предусматривает изучение астрономии на базовом уровне. Программа рассчитана на
35 ч. в год (1 час в неделю).
Методы и
приемы обучения
Основными методами исследования являются: наблюдение и опыт; сравнение; анализ и синтез; обобщение и
специализация; абстрагирование и конкретизация.
Информационно-развивающие методы
обучения:
а) передача информации в готовом виде
(лекция, объяснение, демонстрация учебных кинофильмов и видеофильмов, слушание
магнитозаписей и др.);
б) самостоятельное добывание знаний
(самостоятельная работа с книгой, самостоятельная работа с обучающей
программой, самостоятельная работа с информационными базами данных -
использование информационных технологий).
Проблемно-поисковый метод: проблемное изложение учебного материала (эвристическая беседа),
учебная дискуссия, поисковая работа (предшествующая изучению материала),
организация коллективной мыслительной деятельности (КМД) в работе малыми
группами, организационно-деятельностная игра, исследовательская работа.
Репродуктивные методы: пересказ учебного материала, выполнение упражнения по образцу,
упражнения на тренажерах.
Творчески-репродуктивные методы: сочинение, вариативные упражнения, анализ производственных ситуаций,
деловые игры и другие виды имитации профессиональной деятельности.
Методические приемы - анализ и синтез, сравнение и обобщение, доказательство,
абстрагирование, конкретизация, выявление существенного, формулирование
выводов, понятий, приемы воображения и запоминания.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение в
астрономию
Цель изучения данной темы — познакомить
учащихся с основными астрономическими объектами, заполняющими Вселенную:
планетами, Солнцем, звёздами, звёздными скоплениями, галактиками, скоплениями
галактик; физическими процессами, протекающими в них и в окружающем их
пространстве. Учащиеся знакомятся с характерными масштабами, характеризующими
свойства этих небесных тел. Также приводятся сведения о современных оптических,
инфракрасных, радио-, рентгеновских телескопах и обсерваториях. Таким образом, учащиеся
знакомятся с теми небесными телами и объектами, которые они в дальнейшем будут
подробно изучать на уроках астрономии.
Строение и
масштабы Вселенной, и современные наблюдения
Какие тела
заполняют Вселенную. Каковы их характерные размеры и расстояния между ними.
Какие физические условия встречаются в них. Вселенная расширяется.
Где и как работают
самые крупные оптические телескопы. Как астрономы исследуют гамма-излучение
Вселенной. Что увидели гравитационно-волновые и нейтринные телескопы.
Астрометрия
Целью
изучения данной темы — формирование у учащихся о виде звёздного неба, разбиении
его на созвездия, интересных объектах в созвездиях и мифологии созвездий,
развитии астрономии в античные времена. Задача учащихся проследить, как переход
от ориентации по созвездиям к использованию небесных координат позволил в количественном
отношении изучать видимые движения тел. Также целью является изучение видимого
движения Солнца, Луны и планет и на основе этого — получение представления о
том, как астрономы научились предсказывать затмения; получения представления об
одной из основных задач астрономии с древнейших времён — измерении времени и
ведении календаря.
Звёздное небо и
видимое движение небесных светил
Какие звёзды
входят в созвездия Ориона и Лебедя. Солнце движется по эклиптике. Планеты
совершают петлеобразное движение.
Небесные
координаты
Что такое небесный
экватор и небесный меридиан. Как строят экваториальную систему небесных
координат. Как строят горизонтальную систему небесных координат.
Видимое движение
планет и Солнца
Петлеобразное
движение планет, попятное и прямое движение планет. Эклиптика, зодиакальные
созвездия. Неравномерное движение Солнца по эклиптике.
Движение Луны и
затмения
Фазы Луны и
синодический месяц, условия наступления солнечного и лунного затмений. Почему
происходят солнечные затмения. Сарос и предсказания затмений
Время и календарь
Звёздное и
солнечное время, звёздный и тропический год.
Устройство лунного
и солнечного календаря, проблемы их согласования Юлианский и григорианский
календари.
Небесная механика
Цель
изучения темы — развитее представлений о строении Солнечной системы:
геоцентрическая и гелиоцентрические системы мира; законы Кеплера о движении
планет и их обобщение Ньютоном; космические скорости и межпланетные перелёты.
Гелиоцентрическая
система мира
Представления о
строении Солнечной системы в античные времена и в средневековье.
Гелиоцентрическая система мира, доказательство вращения Земли вокруг Солнца.
Параллакс звёзд и определение расстояния до них, парсек.
Законы Кеплера
Открытие
И.Кеплером законов движения планет. Открытие закона Всемирного тяготения и
обобщённые законы Кеплера. Определение масс небесных тел.
Космические
скорости
Расчёты первой и
второй космической скорости и их физический смысл. Полёт Ю.А. Гагарина вокруг
Земли по круговой орбите.
Межпланетные
перелёты
Понятие
оптимальной траектории полёта к планете. Время полёта к планете и даты стартов.
Луна и её влияние
на Землю
Лунный рельеф и его природа. Приливное взаимодействие между Луной и Землёй.
Удаление Луны от Земли и замедление вращения Земли. Прецессия земной оси и
предварение равноденствий.
Строение солнечной
системы
Цель изучения темы – получить
представление о строении Солнечной системы, изучить физическую природу Земли и
Луны, явления приливов и прецессии; понять физические особенности строения планет
земной группы, планет-гигантов и планет-карликов; узнать об особенностях
природы и движения астероидов, получить общие представления о кометах, метеорах
и метеоритах; узнать о развитии взглядов на происхождение Солнечной системы и о
современных представлениях о её происхождении.
Современные
представления о Солнечной системе.
Состав Солнечной
системы. Планеты земной группы и планетыгиганты, их принципиальные различия.
Облако комет Оорта и Пояс Койпера. Размеры тел солнечной системы.
Планета Земля
Форма и размеры
Земли. Внутреннее строение Земли. Роль парникового эффекта в формировании
климата Земли.
Планеты земной
группы
Исследования
Меркурия, Венеры и Марса, их схожесть с Землёй. Как парниковый эффект греет
поверхность Земли и перегревает атмосферу Венеры. Есть ли жизнь на Марсе.
Эволюция орбит спутников Марса Фобоса и Деймоса.
Планеты-гиганты
Физические
свойства Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна. Вулканическая деятельность на
спутнике Юпитера Ио. Природа колец вокруг планет-гигантов.
Планеты-карлики и
их свойства.
Малые тела
Солнечной системы
Природа и движение
астероидов. Специфика движения групп астероидов Троянцев и Греков. Природа и
движение комет. Пояс Койпера и Облако комет Оорта. Природа метеоров и метеоритов.
Метеоры и
метеориты
Природа падающих
звёзд, метеорные потоки и их радианты. Связь между метеорными потоками и
кометами. Природа каменных и железных метеоритов. Природа метеоритных кратеров.
Практическая
астрофизика и физика Солнца
Цель изучения темы — получить
представление о разных типах оптических телескопов, радиотелескопах и методах
наблюдений с их помощью; о методах и результатах наблюдений Солнца, его основных
характеристиках; о проявлениях солнечной активности и связанных с ней процессах
на Земле и в биосфере; о том, как астрономы узнали о внутреннем строении Солнца
и как наблюдения солнечных нейтрино подтвердили наши представления о процессах
внутри Солнца; получить представление: об основных характеристиках звёзд, их взаимосвязи,
внутреннем строении звёзд различных типов, понять природу белых карликов,
нейтронных звёзд и чёрных дыр, узнать как двойные звёзды помогают определить
массы звёзд, а пульсирующие звёзды — расстояния во Вселенной; получить представление
о новых и сверхновых звёздах, узнать, как живут и умирают звёзды.
Методы
астрофизических исследований
Устройство и
характеристики телескопов рефракторов и рефлекторов. Устройство
радиотелескопов, радиоинтерферометры.
Солнце
Основные
характеристики Солнца. Определение массы, температуры и химического состава
Солнца. Строение солнечной атмосферы. Солнечная активность и её влияние на
Землю и биосферу.
Внутреннее
строение Солнца
Теоретический
расчёт температуры в центре Солнца. Ядерный источник энергии и термоядерные
реакции синтеза гелия из водорода, перенос энергии из центра Солнца наружу,
конвективная зона. Нейтринный телескоп и наблюдения потока нейтрино от Солнца.
Звёзды
Основные
характеристики звёзд Определение основных характеристик звёзд: массы,
светимости, температуры и химического состава. Спектральная классификация звёзд
и её физические основы. Диаграмма «спектральный класс» — светимость звёзд,
связь между массой и светимостью звёзд.
Внутреннее
строение звёзд
Строение звезды
главной последовательности.
Строение звёзд
красных гигантов и сверхгигантов.
Белые карлики,
нейтронные звёзды, пульсары и чёрные дыры
Строение звёзд
белых карликов и предел на их массу — предел Чандрасекара. Пульсары и
нейтронные звёзды. Природа чёрных дыр и их параметры.
Двойные, кратные и
переменные звёзды
Наблюдения двойных
и кратных звёзд. Затменно-переменные звёзды. Определение масс двойных звёзд.
Пульсирующие переменные звёзды, кривые изменения блеска цефеид. Зависимость
между светимостью и периодом пульсаций у цефеид. Цефеиды — маяки во Вселенной,
по которым определяют расстояния до далёких скоплений и галактик.
Новые и сверхновые
звёзды
Характеристики
вспышек новых звёзд. Связь новых звёзд с тесными двойными системами,
содержащими звезду белый карлик. Перетекание вещества и ядерный взрыв на
поверхности белого карлика. Как взрываются сверхновые звёзды. Характеристики
вспышек сверхновых звёзд. Гравитационный коллапс белого карлика с массой
Чандрасекара в составе тесной двойной звезды — вспышка сверхновой первого типа.
Взрыв массивной звезды в конце своей эволюции — взрыв сверхновой второго типа.
Наблюдение остатков взрывов сверхновых звёзд.
Эволюция звёзд:
рождение, жизнь и смерть звёзд
Расчёт
продолжительности жизни звёзд разной массы на главной последовательности.
Переход в красные гиганты и сверхгиганты после исчерпания водорода. Спокойная
эволюция маломассивных звёзд, и гравитационный коллапс и взрыв с образованием
нейтронной звезды или чёрной дыры массивной звезды. Определение возраста
звёздных скоплений и отдельных звёзд и проверка теории эволюции звёзд.
Млечный Путь
Цель изучение темы — получить
представление о нашей Галактике — Млечном Пути, об объектах, её составляющих, о
распределении газа и пыли в ней, рассеянных и шаровых скоплениях, о её
спиральной структуре; об исследовании её центральных областей, скрытых от нас сильным
поглощением газом и пылью, а также о сверхмассивной чёрной дыре, расположенной
в самом центре Галактики.
Газ и пыль в
Галактике
Как образуются
отражательные туманности. Почему светятся диффузные туманности
Как
концентрируются газовые и пылевые туманности в Галактике.
Рассеянные и
шаровые звёздные скопления
Наблюдаемые
свойства рассеянных звёздных скоплений. Наблюдаемые свойства шаровых звёздных
скоплений. Распределение и характер движения скоплений в Галактике.
Распределение звёзд, скоплений, газа и пыли в Галактике.
Сверхмассивная
чёрная дыра в центре Галактики и космические лучи. Инфракрасные наблюдения
движения звёзд в центре Галактики и обнаружение в центре Галактики
сверхмассивной черной дыры. Расчёт параметров сверхмассивной чёрной дыры.
Наблюдения космических лучей и их связь со взрывами сверхновых звёзд.
Галактики
Цель изучения темы — получить
представление о различных типах галактик, об определении расстояний до них по
наблюдениям красного смещения линий в их спектрах, и о законе Хаббла; о вращении
галактик и скрытой тёмной массы в них; получить представление об активных
галактиках и квазарах и о физических процессах, протекающих в них, о
распределении галактик и их скоплений во Вселенной, о горячем межгалактическом
газе, заполняющим скопления галактик.
Как
классифицировали галактики по форме и камертонная диаграмма Хаббла. Свойства
спиральных, эллиптических и неправильных галактик. Красное смещение в спектрах
галактик и определение расстояния до них.
Закон Хаббла
Вращение галактик
и тёмная материя в них.
Активные галактики
и квазары
Природа активности
галактик, радиогалактики и взаимодействующие галактики. Необычные свойства
квазаров, их связь с ядрами галактик и активностью чёрных дыр в них.
Скопления галактик
Наблюдаемые
свойства скоплений галактик, рентгеновское излучение, температура и масса
межгалактического газа, необходимость существования тёмной материи в скоплениях
галактик. Оценка массы тёмной материи в скоплениях. Ячеистая структура
распределения галактики скоплений галактик.
Строение и
эволюция Вселенной
Цель изучения темы — получить
представление об уникальном объекте — Вселенной в целом, узнать как решается
вопрос о конечности или бесконечности Вселенной, о парадоксах, связанных с этим,
о теоретических положениях общей теории относительности, лежащих в основе
построения космологических моделей Вселенной; узнать какие наблюдения привели к
созданию расширяющейся модели Вселенной, о радиусе и возрасте Вселенной, о
высокой температуре вещества в начальные периоды жизни Вселенной и о природе реликтового
излучения, о современных наблюдениях ускоренного расширения Вселенной.
Конечность и
бесконечность Вселенной — парадоксы классической космологии.
Закон всемирного
тяготения и представления о конечности и бесконечности Вселенной.
Фотометрический парадокс и противоречия между классическими представлениями о
строении Вселенной и наблюдениями. Необходимость привлечения общей теории
относительности для построения модели Вселенной. Связь между геометрических
свойств пространства Вселенной с распределением и движением материи в ней.
Расширяющаяся
Вселенная
Связь средней
плотности материи с законом расширения и геометрическими свойствами Вселенной.
Евклидова и неевклидова геометрия Вселенной. Определение радиуса и возраста
Вселенной. Модель «горячей Вселенной» и реликтовое излучения
Образование
химических элементов во Вселенной. Обилие гелия во Вселенной и необходимость
образования его на ранних этапах эволюции Вселенной. Необходимость не только
высокой плотности вещества, но и его высокой температуры на ранних этапах
эволюции Вселенной. Реликтовое излучение — излучение, которое осталось во
Вселенной от горячего и сверхплотного состояния материи на ранних этапах жизни
Вселенной. Наблюдаемые свойства реликтового излучения. Почему необходимо
привлечение общей теории относительности для построения модели Вселенной.
Современные
проблемы астрономии
Цель изучения данной темы — показать
современные направления изучения Вселенной, рассказать о возможности
определения расстояний до галактик с помощью наблюдений сверхновых звёзд и об
открытии ускоренного расширения Вселенной, о роли тёмной энергии и силы
всемирного отталкивания; учащиеся получат представление об экзопланетах и
поиске экзопланет, благоприятных для жизни; о возможном числе высокоразвитых
цивилизаций в нашей Галактике, о методах поисках жизни и внеземных цивилизаций
и проблемах связи с ними.
Ускоренное
расширение Вселенной и тёмная энергия
Наблюдения
сверхновых звёзд I типа в далёких галактиках и открытие ускоренного расширения
Вселенной. Открытие силы всемирного отталкивания. Тёмная энергия увеличивает
массу Вселенной по мере её расширения. Природа силы Всемирного отталкивания.
Обнаружение планет
возле других звёзд.
Наблюдения за
движением звёзд и определения масс невидимых спутников звёзд, возмущающих их
прямолинейное движение. Методы обнаружения экзопланет. Оценка условий на
поверхностях экзопланет. Поиск экзопланет с комфортными условиями для жизни на
них.
Поиски жизни и
разума во Вселенной
Развитие
представлений о возникновении и существовании жизни во Вселенной. Современные
оценки количества высокоразвитых цивилизаций в Галактике. Попытки обнаружения и
посылки сигналов внеземным цивилизациям.
Тематическое
планирование
№ п/п
|
Тема
|
Количество
часов по авторской программе
|
Количество
часов по рабочей программе
|
Примечание
|
1.
|
Введение
в астрономию
|
1
|
1
|
|
2.
|
Астрометрия
|
5
|
5
|
|
3.
|
Небесная
механика
|
3
|
3
|
|
4.
|
Строение
Солнечной системы
|
7
|
7
|
|
5.
|
Астрофизика
и звёздная астрономия
|
7
|
7
|
|
6.
|
Млечный
Путь
|
3
|
3
|
|
7.
|
Галактики
|
3
|
3
|
|
8.
|
Строение
и эволюция Вселенной
|
2
|
2
|
|
9.
|
Современные
проблемы астрономии
|
3
|
3
|
|
10.
|
Повторение
и систематизация изученного материала за курс астрономии
|
1
|
1
|
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ учебного предмета по итогам обучения в
10–11 классах:
• Получить
представления о структуре и масштабах Вселенной и месте человека в ней. Узнать
о средствах, которые используют астрономы, чтобы заглянуть в самые удалённые
уголки Вселенной и не только увидеть небесные тела в недоступных с Земли
диапазонах длин волн электромагнитного излучения, но и узнать о новых каналах
получения информации о небесных телах с помощью нейтринных и
гравитационно-волновых телескопов.
• Узнать о
наблюдаемом сложном движении планет, Луны и Солнца, их интерпретации. Какую
роль играли наблюдения затмений Луны и Солнца в жизни общества и история их
научного объяснения. Как на основе астрономических явлений люди научились
измерять время и вести календарь.
• Узнать, как
благодаря развитию астрономии люди перешли от представления геоцентрической
системы мира к революционным представлениям гелиоцентрической системы мира. Как
на основе последней были открыты законы, управляющие движением планет, и
познее, закон всемирного тяготения.
• На примере
использования закона всемирного тяготения получить представления о космических
скоростях, на основе которых рассчитываются траектории полётов космических
аппаратов к планетам. Узнать, как проявляет себя всемирное тяготение на
явлениях в системе Земля—Луна, и эволюцию этой системы в будущем.
• Узнать о
современном представлении, о строении Солнечной системы, о строении Земли как
планеты и природе парникового эффекта, о свойствах планет земной группы и
планет-гигантов и об исследованиях астероидов, комет, метеороидов и нового
класса небесных тел карликовых планет.
• Получить
представление о методах астрофизических исследований и законах физиких, которые
используются для изучения физически свойств небесных тел.
• Узнать природу
Солнца и его активности, как солнечная активность влияет на климат и биосферу
Земли, как на основе законов физики можно рассчитать внутреннее строение Солнца
и как наблюдения за потоками нейтрино от Солнца помогли заглянуть в центр
Солнца и узнать о термоядерном источнике энергии.
• Узнать, как
определяют основные характеристики звёзд и их взаимосвязь между собой, о
внутреннем строении звёзд и источниках их энергии; о необычности свойств звёзд
белых карликов, нейтронных звёзд и чёрных дыр. Узнать, как рождаются, живут и
умирают звёзды.
• Узнать, как по
наблюдениям пульсирующих звёзд цефеид определять расстояния до других галактик,
как астрономы по наблюдениям двойных и кратных звёзд определяют их массы.
• Получить
представления о взрывах новых и сверхновых звёзд и узнать как в звёздах
образуются тяжёлые химические элементы.
• Узнать, как
устроена наша Галактика — Млечный Путь, как распределены в ней рассеянные и
шаровые звёздные скопления и облака межзвёздного газа и пыли. Как с помощью
наблюдений в инфракрасных лучах удалось проникнуть через толщу межзвёздного газа
и пыли в центр Галактики, увидеть движение звёзд в нём вокруг сверхмассивной
чёрной дыры.
• Получить
представление о различных типах галактик, узнать о проявлениях активности
галактик и квазаров, распределении галактик в пространстве и формировании
скоплений и ячеистой структуры их распределения.
• Узнать о
строении и эволюции уникального объекта Вселенной в целом. Проследить за
развитием представлений о конечности и бесконечности Вселенной, о
фундаментальных парадоксах, связанных с ними.
• Понять, как из
наблюдаемого красного смещения в спектрах далёких галактик пришли к выводу о
нестационарности, расширении Вселенной, и, что в прошлом она была не только
плотной, но и горячей и, что наблюдаемое реликтовое излучение подтверждает этот
важный вывод современной космологии.
• Узнать, как
открыли ускоренное расширение Вселенной и его связью с тёмной энергией и
всемирной силой отталкивания, противостоящей всемирной силе тяготения.
• Узнать об
открытии экзопланет — планет около других звёзд и современном состоянии
проблемы поиска внеземных цивилизаций и связи с ними.
• Научиться
проводить простейшие астрономические наблюдения, ориентироваться среди ярких
звёзд и созвездий, измерять высоты звёзд и Солнца, определять
астрономическими методами время, широту и долготу места наблюдений, измерять
диаметр Солнца и измерять солнечную активность и её зависимость от времени.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ
1. Астрономия
10-11 классы, учебник для общеобразовательных организаций, базовый уровень, В.
М. Чаругин, М. Просвещение, 2018.
2. Астрономия,
методическое пособие, 10- 11 классы, под ред В. М. Чаругин, М. Просвещение,
2017.
3. Астрономия,
методические рекомендации по проведению практических работ, Е. В. Кондакова, Д.
Ю. Клыков, М. Просвещение, 2018
4. Астрономия,
тетрадь - практикум, Е. В. Кондакова, В. М. Чаругин, М. Просвещение, 2018.
5.
Астрономия,
задачник, О. С. Угольников, М. Просвещение, 2018.
ПОУРОЧНОЕ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
|
№
урока в теме
|
Тема
|
Основное
содержание урока
|
Знать/понимать
|
Уметь
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
I полугодие
5 пр. р.
|
Введение в астрономию (1 ч)
|
1.
|
1/1
|
Введение
в астрономию. Техника безопасности в кабинете физика
|
Астрономия
– наука о космосе. Понятие Вселенной. Структуры и масштабы Вселенной. Далёкие
глубины Вселенной
Ресурсы
урока: Учебник, § 1, 2
|
-
что изучает астрономия; - роль наблюдений в астрономии; - значение
астрономии; - что такое Вселенная; - структуру и масштабы Вселенной
|
|
|
|
Астрометрия (5 ч)
|
2.
|
2/1
|
Звездное небо. Практическая работа №1 «Оценивание
расстояний и размеров объектов во Вселенной»
|
Звездное небо. Что такое созвездие. Основные созвездия Северного
полушария
Ресурсы урока: Учебник, § 3
|
-
что такое созвездие;
-
названия некоторых созвездий, их конфигурацию, альфу каждого из этих
созвездий;
-
основные точки, линии и круги на небесной сфере:
-
горизонт,
-
полуденная линия,
-
небесный меридиан, - небесный экватор,
-
эклиптика,
-
зенит,
-
полюс мира,
-
ось мира,
-
точки равноденствий и солнцестояний;
-
теорему о высоте полюса мира над горизонтом;
-
основные понятия сферической и практической астрономии:
-
кульминация и высота светила над горизонтом;
-прямое
восхождение и склонение;
-
сутки;
-
отличие между новым и старым стилями;
-
величины:
-
угловые размеры Луны и Солнца;
-
даты равноденствий и солнцестояний;
-
угол наклона эклиптики к экватору;
-
соотношения между мерами и мерами времени для измерения углов;
-
продолжительность года;
-
число звёзд, видимых невооружённым взглядом;
-
принципы определения географической широты и долготы по астрономическим
наблюдениям;
-
причины и характер видимого движения звезд и Солнца, а также годичного
движения Солнца
|
-
использовать подвижную звёздную карту для решения следующих задач: а)
определять координаты звёзд, нанесённых на карту; б) по заданным
координатам объектов (Солнце, Луна, планеты) наносить их положение на
карту; в) устанавливать карту на любую дату и время суток, ориентировать её
и определять условия видимости светил.
-
решать задачи на связь высоты светила в кульминации с географической широтой
места наблюдения; - определять высоту светила в
кульминации
и его склонение;
-
географическую высоту места наблюдения;
-
рисовать чертёж в соответствии с условиями задачи;
-
осуществлять переход к разным системам счета времени.
-
находить стороны света по Полярной звезде и полуденному Солнцу;
-
отыскивать на небе следующие созвездия и наиболее яркие звёзды в них:
-
Большую Медведицу,
-
Малую Медведицу (с Полярной звездой), - Кассиопею,
-
Лиру (с Вегой),
-
Орёл (с Альтаиром),
-
Лебедь (с Денебом),
-
Возничий (с Капеллой),
-
Волопас (с Арктуром),
-
Северную корону, - Орион (с Бетельгейзе),
-
Телец (с Альдебараном),
-
Большой Пёс (с Сириусом)
|
|
|
3.
|
2/2
|
Небесные координаты. Практическая работа № 2 «Построение
графических моделей небесной сферы»
|
Небесный экватор и небесный меридиан; горизонтальные,
экваториальные координаты; кульминации светил. Горизонтальная система
координат. Экваториальная система координат
Ресурсы урока: Учебник, § 4
|
|
|
4.
|
2/3
|
Видимое движение звезд и планет
Практическая работа № 3 «Исследование
суточного видимого движения Солнца»
|
Эклиптика, точка весеннего равноденствия, неравномерное
движение Солнца по эклиптике
Ресурсы урока: Учебник, § 5
|
|
|
5.
|
2/4
|
Движение
Луны и затмения
|
Синодический
месяц, узлы лунной орбиты, почему происходят затмения, Сарос и предсказания
затмений
Ресурсы
урока: Учебник, § 6
|
|
|
6.
|
2/5
|
Время
и календарь
|
Солнечное
и звёздное время, лунный и солнечный календарь, юлианский и григорианский
календарь
Ресурсы
урока: Учебник, § 7
|
|
|
Небесная механика (4 ч)
|
7.
|
3/1
|
Система
мира
|
Геоцентрическая
и гелиоцентрическая система мира; объяснение петлеобразного движения планет;
доказательства движения Земли вокруг Солнца; годичный параллакс звёзд
Ресурсы
урока: Учебник, § 8
|
-
понятия:
-
гелиоцентрическая система мира;
-
геоцентрическая система мира;
-
синодический период;
-
звёздный период;
-
горизонтальный параллакс;
-
угловые размеры светил;
-
первая космическая скорость;
-
вторая космическая скорость;
-
способы определения размеров и массы Земли;
-
способы определения расстояний до небесных тел и их масс по закону Кеплера;
-
законы Кеплера и их связь с законом тяготения
|
-
применять законы Кеплера и закон всемирного тяготения при объяснении движения
планет и космических аппаратов;
-
решать задачи на расчётрасстояний по известному параллаксу (и наоборот), линейных
и угловых размеров небесных тел, расстояний планет от Солнца и периодов их
обращения по третьему закону Кеплера
|
|
|
8.
|
3/2
|
Законы
Кеплера движения планет
|
Обобщённые
законы Кеплера и определение масс небесных тел
Ресурсы
урока: Учебник, § 9
|
|
|
9.
|
3/3
|
Космические скорости и межпланетные перелеты.
Практическая работа № 4 «Исследования
движения искусственных спутников Земли»
|
Первая и вторая космические скорости: оптимальная
полуэллиптическая орбита КА к планетам, время полета к планетам
Ресурсы урока: Учебник, § 10,11
|
|
|
Строение Солнечной системы (7 ч)
|
10.
|
4/1
|
Современные
представления о строении и составе Солнечной системы
|
Об
отличиях планет земной группы и планет-гигантов; о планетах-карликах; малых
телах; о поясе Койпера и облаке комет Оорта
Ресурсы
урока: Учебник, § 12
|
-
происхождение Солнечной системы; - основные закономерности в Солнечной
системе;
-
космогонические гипотезы;
-
система Земля–Луна;
-
основные движения Земли;
-
форма Земли;
-
природа Луны;
-
общая характеристика планет земной группы (атмосфера, поверхность);
-
общая характеристика планетгигантов (атмосфера;
поверхность);
-
спутники и кольца планет
гигантов;
-
астероиды и метеориты;
-
пояс астероидов;
-
кометы и метеоры
|
-
пользоваться планом Солнечной системы и справочными данными;
-
определять по астрономическому календарю, какие планеты и в каких созвездиях
видны на небе в данное время;
-находить
планеты на небе, отличая их от звёзд;
-
применять законы Кеплера и закон всемирного тяготения при объяснении движения
планет и космических аппаратов;
-
решать задачи на расчёт расстояний по известному параллаксу (и наоборот),
линейных и угловых размеров небесных тел, расстояний планет от Солнца и
периодов их обращения по третьему закону Кеплера
|
|
|
11.
|
4/2
|
Планета
Земля
|
Форма
Земли, внутреннее строение, атмосфера и влияние парникового эффекта на климат
Земли
Ресурсы
урока: Учебник, § 13
|
|
|
12.
|
4/3
|
Луна
и её влияние на Землю
|
Формирование
поверхности Луны; природа приливов и отливов на Земле и их влияние на
движение Земли и Луны; процессия земной оси и движение точки весеннего
равноденствия
Ресурсы
урока: Учебник, § 1
|
|
|
13.
|
4/4
|
Планеты
земной группы
|
Физические
свойства Меркурия, Марса и Венеры; исследования планет земной группы
космическими аппаратами
Ресурсы
урока: Учебник, § 15
|
|
|
14.
|
4/5
|
Планеты-гиганты. Планеты-карлики.
Практическая работа № 5 «Изучение
вулканической активности на спутнике Юпитера Ио»
|
Физические свойства Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна;
вулканическая деятельность на спутнике Юпитера Ио; природа колец вокруг
планет-гигантов; планеты-карлики
Ресурсы урока: Учебник, § 16
|
|
|
15.
|
4/6
|
Малые
тела Солнечной системы
|
Физическая
природа астероидов и комет; пояс Койпера и облако комет Оорта; природа
метеоров и метеоритов
Ресурсы
урока: Учебник, § 17
|
|
|
16.
|
4/7
|
Современные
представления о происхождении Солнечной системы
|
Современные
представления о происхождении Солнечной системы
Ресурсы
урока: Учебник, § 18
|
|
|
II полугодие
5 пр. р.
|
Астрофизика и звёздная астрономия
(7 ч)
|
17.
|
5/1
|
Методы
астрофизических исследований
|
Принцип
действия и устройство телескопов, рефракторов и рефлекторов; радиотелескопы и
радиоинтерферометры
Ресурсы
урока: Учебник, § 19
|
-
основные физические характеристики Солнца:
-
масса,
-
размеры,
-
температура;
-
схему строения Солнца и физические процессы, происходящие в его недрах и
атмосфере;
-основные
проявления солнечной активности, их причины, периодичность и влияние на
Землю;
-
основные характеристики звёзд в сравнении с Солнцем:
-
спектры,
-
температуры,
-
светимости;
-пульсирующие
и взрывающиеся звезд;
-
порядок расстояния до звёзд, способы определения и размеров звёзд;
-
единицы измерения расстояний:
-
парсек,
-
световой год;
-
важнейшие закономерности мира звёзд; - диаграммы «спектр– светимость» и
«масса– светимость»;
-
способ определения масс двойных звёзд;
-
основные параметры состояния звёздного вещества:
-
плотность,
-
температура,
-
химический состав,
-
физическое состояние;
-
важнейшие понятия:
-
годичный параллакс,
- светимость,
- абсолютная звёздная величина;
-
устройство и назначение телескопа;
-
устройство и назначение рефракторов и рефлекторов
|
-
применять основные положения ведущих физических теорий при объяснении природы
Солнца и звёзд;
-
решать задачи на расчёт расстояний до звёзд по известному годичному
параллаксу и обратные, на сравнение различных звёзд по светимостям, размерам
и температурам;
-
анализировать диаграммы «спектр–светимость» и «масса– светимость»;
-
находить на небе звёзды: - альфы Малой Медведицы,
-
альфы Лиры,
-
альфы Лебедя,
-
альфы Орла,
-
альфы Ориона,
-
альфы Близнецов,
-
альфы Возничего,
-
альфы Малого Пса,
-
альфы Большого Пса,
-
альфы Тельца
|
|
|
18.
|
5/2
|
Солнце
|
Определение
основных характеристик Солнца; строение солнечной атмосферы; законы излучения
абсолютно твёрдого тела и температура фотосферы и пятен; проявление солнечной
активности и её влияние на климат и биосферу Земли
Ресурсы
урока: Учебник, § 20
|
|
|
19.
|
5/3
|
Внутреннее
строение и источник энергии Солнца
|
Расчёт
температуры внутри Солнца; термоядерный источник энергии Солнца и перенос
энергии внутри Солнца; наблюдения солнечных нейтрино
Ресурсы
урока: Учебник, § 21
|
|
|
20.
|
5/4
|
Основные характеристики звезд. Практическая работа № 6 «Построение
диаграммы Герцшпрунга- Рессела и ее анализ»
|
Определение основных характеристик звёзд; спектральная
классификация звёзд; диаграмма «спектр– светимость» и распределение звёзд на
ней; связь массы со светимостью звёзд главной последовательности; звёзды,
красные гиганты, сверхгиганты и белые карлики
Ресурсы урока: Учебник, § 22–23
|
|
|
21.
|
5/5
|
Белые
карлики, нейтронные звезды, черные дыры. Двойные, кратные и переменные звезды
|
Особенности
строения белых карликов и предел Чандрасекара на их массу; пульсары и
нейтронные звёзды; понятие чёрной дыры; наблюдения двойных звёзд и
определение их
28
масс;
пульсирующие переменные звёзды; цефеиды и связь периода пульсаций со
светимостью у них
Ресурсы
урока: Учебник, § 24–25
|
|
|
22.
|
5/6
|
Новые
и сверхновые звезды
|
Наблюдаемые
проявления взрывов новых и сверхновых звёзд; свойства остатков взрывов
сверхновых звёзд
Ресурсы
урока: Учебник, § 26
|
|
|
23.
|
5/7
|
Эволюция
звезд
|
Жизнь
звёзд различной массы и её отражение на диаграмме «спектр–светимость»;
гравитационный коллапс и взрыв белого карлика в двойной системе из-за
перетекания на него вещества звездыкомпаньона; гравитационный коллапс ядра
массивной звезды в конце её жизни. Оценка возраста звёздных скоплений
Ресурсы
урока: Учебник, § 27
|
|
|
Млечный путь (3 ч)
|
24.
|
6/1
|
Газ
и пыль в Галактике
|
Наблюдаемые
характеристики отражательных и диффузных туманностей; распределение их вблизи
плоскости Галактики;спиральная структура Галактики
Ресурсы
урока: Учебник, § 28
|
-
понятие туманности;
-
основные физические параметры, химический состав и распределение межзвёздного
вещества в Галактике; - примерные значенияследующих величин:
-
расстояния между звёздами в окрестности Солнца, их число в
Галактике, её размеры,
-
инфракрасный телескоп;
-
оценка массы и размеров чёрной дыры по движению отдельных звёзд.
|
-
объяснять причины различия видимого и истинного распределения звёзд,
межзвёздного вещества и галактик на небе;
-
находить расстояния междузвёздами в окрестности Солнца, их число в Галактике,
её размеры;
-
оценивать массу и размер чёрной дыры по движению отдельных звёзд
|
|
|
25.
|
6/2
|
Рассеянные
и шаровые звездные скопления
|
Наблюдаемые
свойства скоплений и их распределение в Галактике
Ресурсы
урока: Учебник, § 29
|
|
|
26.
|
6/3
|
Сверхмассивная
черная дыра в центре Млечного Пути
|
Наблюдение
за движением звёзд в центре Галактики в инфракрасный телескоп; оценка массы и
размеров чёрной дыры по движению отдельных звёзд
Ресурсы
урока: Учебник, § 30
|
|
|
Галактики (3 ч)
|
27.
|
7/1
|
Классификация
галактик
|
Типы
галактик и их свойства; красное смещение и определение расстояний до
галактик; закон Хаббла; вращение галактик и содержание тёмной материи в них
Ресурсы
урока: Учебник, § 31
|
-
основные физические параметры, химический состав и распределение межзвёздного
вещества в Галактике; - примерные значения следующих величин:
-
основные типы галактик, различия между ними;
-
примерное значение и физический смысл постоянной Хаббла;
-
возраст наблюдаемых небесных тел
|
-
объяснять причины различия видимого и истинного распределения звёзд,
межзвёздного вещества и галактик на небе
|
|
|
28.
|
7/2
|
Активные
галактики и квазары
|
Природа
активности галактик;
природа
квазаров
Ресурсы
урока: Учебник, § 32
|
|
|
29.
|
7/3
|
Скопления
галактик
|
Природа
скоплений и роль тёмной материи в них; межгалактический газ и рентгеновское
излучение от него; ячеистая структура распределения Галактик и скоплений во
Вселенной
Ресурсы
урока: Учебник, § 33
|
|
|
Строение и эволюция Вселенной (2
ч)
|
30.
|
8/1
|
Конечность и бесконечной Вселенной. Расширяющаяся Вселенная. Практическая
работа № 7 «Оценивание формы Галактики методом «звездных черпков»
|
Связь закона всемирного тяготения с представлениями о конечности
и бесконечности Вселенной; фотометрический парадокс; необходимость общей
теории относительности для построения модели Вселенной
Ресурсы урока: Учебник, § 34, 35
|
-
связь закона всемирного тяготения с представлениями о конечности и
бесконечности Вселенной;
-
что такое фотометрический парадокс;
-
необходимость общей теории относительности для построения модели Вселенной;
-
понятие «горячая Вселенная»;
-
крупномасштабную структуру Вселенной;
-
что такое метагалактика;
-
космологические модели Вселенной
|
-
использовать знания по физике и астрономии для описания и объяснения
современной научной картины мира
|
|
|
31.
|
8/2
|
Модель «горячей Вселенной» и реликтовое излучение
Практическая работа № 8 «Определение скорости
удаления Галактик по их спектрам»
|
Связь средней плотности материи с законом расширения и
геометрией Вселенной; радиус и возраст Вселенной
Ресурсы урока: Учебник, § 36
|
|
|
Современные проблемы астрономии
(3 ч)
|
32.
|
9/1
|
Ускоренное расширение Вселенной и темная энергия Практическая
работа №9«Определение скорости удаления Галактик по их спектрам»
|
Вклад тёмной материи в массу Вселенной; наблюдение сверхновых
звёзд в далёких галактиках и открытие ускоренного расширения Вселенной;
природы силы всемирного отталкивания
Ресурсы урока: Учебник, § 37
|
-
какие наблюдения подтвердили теорию ускоренного расширения Вселенной;
-
что исследователи понимают под тёмной энергией;
-
зачем в уравнение Эйнштейна была введена космологическая постоянная;
-
условия возникновения планет около звёзд;
-
методы обнаружения экзопланет около других звёзд;
-
об эволюции Вселенной и жизни во Вселенной;
-
проблемы поиска внеземных цивилизаций;
-
формула Дрейка
|
-
использовать знания, полученные по физике и астрономии, для описания и объяснения
современной научной картины мира;
-
обосновывать свою точку зрения о возможности существования внеземных
цивилизаций и их контактов с нами
|
|
|
33.
|
9/2
|
Обнаружение
планет возле других звезд
|
Невидимые
спутники у звёзд; методы обнаружения экзопланет; экзопланеты с условиями
благоприятными для жизни
Ресурсы
урока: Учебник, § 38
|
|
|
34.
|
9/3
|
Поиск жизни и разума во Вселенной. Практическая работа № 10
«Оценивание возможности наличия жизни на экзопланетах»
|
Развитие представлений о существовании жизни во Вселенной;
формула Дрейка и число цивилизаций в Галактике; поиск сигналов от внеземных
цивилизаций и подача сигналов им
Ресурсы урока: Учебник, § 39
|
|
|
35.
|
10/1
|
Повторение
и систематизация изученного материала за курс астрономии
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
35 ч
|
|
|
|
Лист корректировки календарно-тематического
планирования
Предмет Асторономия
Класс 11
Учитель Ойнина Н.Н.
2018-2019 учебный год
№ урока
|
Тема
|
Количество часов
|
Причина корректировки
|
Способ корректировки
|
по плану
|
дано
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.