Рабочая программа по Баскетболу 5-7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                        « Мужевская средняя общеобразовательная школа

имени Н.В. Архангельского»

РАССМОТРЕНО на заседании   МО учителей  ОБЖ  и физической культуры Протокол №1 от              «31» августа 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы Е.В. Костылева Приказ№ 173 от              «01» сентября 2017г.

     Рабочая программа

Внеурочной деятельности

Для 5-7х классов по

      «БАСКЕТБОЛУ»

Автор-составитель программы: Колбин А.А.,

учитель по физической культуре 

МБОУ Мужевская СОШ им. Н.В. Архангельского

Возраст учащихся: 11 – 13 лет

Срок реализации программы 3 года.

с. Мужи

2017-2018  учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности спортивной секции «Баскетбол» для учащихся 5-7 классов разработана на основании следующих нормативно- правовых документов:

1.   Федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования, утвержденного   приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от «17» декабря 2010 г.

2.   Закона Российской Федерации «Об образовании» (29.12.12г. № 273-ФЗ)

3.   Пособия по внеурочной деятельности учащихся «Баскетбол» авторы: В.С. Кузнецов,  Г.А. Колодницкий М.: Просвещение, 2013г.

  В настоящее время баскетбол как вид спорта получил широкое распространение в России и мире. Массовое привлечение детей к занятиям баскетболом позволило России добиться успехов на международной арене. Тем не менее проблемы подготовки спортивных резервов по баскетболу существуют. Речь идет в первую очередь о повышении класса массового баскетбола в обычных общеобразовательных и спортивных школах, так как именно в этой среде рождаются таланты, воспитывается резерв сборных команд страны. Кроме того, спортивные игры, в том числе баскетбол, являются отличным средством поддержания и укрепления здоровья, развития физических и психических качеств ребенка. Усложненные условия деятельности и эмоциональный подъем позволяют легче мобилизовать резервы двигательного аппарата.

Большое значение при этом имеет влияние, которое оказывают занятия баскетболом на рост и развитие мозга подростка. Разнообразное воздействие во время игры стимулирует созревание нервных клеток и взаимосвязей между ними, способствует проявлению наследственных возможностей нервной системы. В баскетболе постоянно изменяется игровая ситуация. Действовать приходиться в зависимости от ситуации, а не по определенным программам.

Основной формой деятельности мозга в этих условиях является не отработка стандартных навыков, а творческая деятельность – мгновенная оценка ситуации, решение тактических задач, выбор ответных действий.

Обучение сложной технике игры основывается на приобретении на начальном этапе простейших умений обращения с мячом. Специально подобранные игровые упражнения создают неограниченные возможности для развития координационных способностей: ориентирование в пространстве, быстрота реакций и перестроение двигательных действий, точность дифференцирования, воспроизведение и оценивание пространных, силовых и временных параметров движений, способность к согласованию движений в целостные комбинации.

Игра в баскетбол направлена на всестороннее физическое развитие и способствует совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств.

 Цель программы: создание наиболее благоприятных условий для творческого созревания и раскрытия личностного потенциала каждого ребенка посредством игры в баскетбол.

Задачи программы:

      обучающие

1)       Ознакомиться с основными правилами игры в баскетбол;

воспитательные

2)      содействовать правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности;

3)      воспитать чувство ответственности, коллективизма, уважения к партнеру и сопернику;

развивающие

4)      способствовать укреплению опорно – двигательного аппарата, развитию быстроты, гибкости, ловкости

5)      развивать координационные способности и силу воли.

Отличительной особенностью данной программы заключается в том, что она составлена на основе знаний о физическом развитии и подготовленности, психофизических и интеллектуальных возможностей детей 11-13 лет.

Продолжительность занятий определяется их интенсивностью. Выполнение нормативного объема учебного времени достигается сложением времени учебных занятий и затратами времени на соревновательную деятельность по баскетболу в школе и вне ее.

Место программы в образовательном процессе

В соответствии с учебным планом   на занятия внеурочной деятельностью спортивной секции  «Баскетбол»  в 5- классах отводится  2 часа в неделю (68 часов в год), в 6-7 классах 102 часа в год.

Режим занятий:

В процессе изучения у обучающихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, обучающиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье.

Ценностные ориентиры программы.

                     Содержание спортивной секции «Баскетбол» направлено на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих умения и навыки игры в баскетбол для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

                      Спортивные игры, в том числе баскетбол, являются отличным средством поддержания и укрепления здоровья, развития физических и психических качеств ребенка. Усложненные условия деятельности и эмоциональный подъем позволяют легче мобилизовать резервы двигательного аппарата.

                     Большое значение при этом имеет влияние, которое оказывают занятия баскетболом на   развитие мозга подростка. Разнообразное воздействие во время игры стимулирует созревание нервных клеток и взаимосвязей между ними. В баскетболе постоянно изменяется игровая ситуация. Действовать приходиться в зависимости от ситуации, а не по определенным программам. Основной формой деятельности мозга в этих условиях является не отработка стандартных навыков, а творческая деятельность – мгновенная оценка ситуации, решение тактических задач, выбор ответных действий.

                    Обучение сложной технике игры основывается на приобретении на начальном этапе простейших умений обращения с мячом. Специально подобранные игровые упражнения создают неограниченные возможности для развития координационных способностей: ориентирование в пространстве, быстрота реакций и перестроение двигательных действий, точность дифференцирования, воспроизведение и оценивание пространных, силовых и временных параметров движений, способность к согласованию движений в целостные комбинации.

Программа органично вписывается в сложившуюся систему физического воспитания в общеобразовательных учреждениях. Благодаря этому ученики смогут более плодотворно учиться, меньше болеть.

Содержание обучения.

Содержание программы структурировано по видам спортивной подготовки: теоретической, физической, технической и тактической. Содержание видов спортивной подготовки определено исходя из содержания  пособия по внеурочной деятельности учащихся «Баскетбол» авторы: В.С. Кузнецов,  Г.А. Колодницкий. При этом большое внимание уделяется упражнениям специальной физической подготовки баскетболиста и тактико-техническим действиям баскетболиста.

Развитие баскетбола в России.

История появления баскетбола как игры. Развитие баскетбола за рубежом. Развитие баскетбола в России. Баскетбол как вид спорта. Развитие школьного баскетбола.

Гигиенические сведения и меры безопасности на занятиях.

Соблюдение санитарно – гигиенических норм во время занятий баскетболом.     Форма одежды, обувь для занятий. Прохождение диспансеризации как необходимое условие сохранения здоровья. Инструктаж по технике безопасности при игре в баскетбол.          

    Общая и специальная физическая подготовка.

     Единая спортивная классификация. Совершенствование техники передвижения при нападении. Тактика нападения. Индивидуальные действия с мячом и без мяча. 

    Техника передвижения приставными шагами. Индивидуальные действия при нападении с мячом и без мяча. Индивидуальные действия при нападении.

    Гигиенические основы режима труда  и отдыха юных спортсменов. Совершенствование техники передвижений.

     Специальная физическая подготовка. Выбор способа ловли в зависимости от направления и силы  полета мяча. Взаимодействие двух игроков  - «заслон в движении». Предупреждение инфекционных заболеваний при занятиях спортом. Сочетание выполнения различных способов ловли мяча в условиях жесткого сопротивления. Взаимодействие трех игроков  - «скрестный выход». Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств. Учебная игра. Гигиенические требования к питанию юных спортсменов. Скрытые передачи мяча под рукой, из-за спины, из-за спины в пол. Применение изученных взаимодействий в условиях позиционного нападения. Применение изученных взаимодействий в условиях личного прессинга. Восстановительные мероприятия в спорте. Инструкторская и судейская практика. Бросок мяча над головой (полукрюк, крюк).

    Командные действия в нападении. Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке. Инструкторская и судейская практика.

     Самоконтроль в процессе занятий спортом. Ведение мяча с поворотом кругом. Сочетание выполнения бросков мяча из различных точек в условиях жесткого сопротивления. Выбор места и момента для борьбы за отскочивший от щита мяч при блокировке. Противодействие взаимодействию двух игроков – «заслону в движении».

    Бросок мяча в движении с одного шага. Блокировка при борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита.

Основы техники и тактики игры

     Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Многократное выполнение технических приемов. Общая характеристика спортивной тренировки.  Совершенствование техники передачи мяча. Сочетание способов передвижения с выполнением различных технических приемов в усложненных условиях. Действия одного защитника против двух нападающих.

     Средства и методы спортивной тренировки. Ведение мяча с изменением направления движения. Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих. Многократное  выполнение технических приемов и тактических действий.

     Система зонной защиты 2 – 3, 2 – 1 - 2. Формы организации занятий в спортивной тренировке. ОФП. Совершенствование техники броска мяча. Сочетание личной и зонной системы защиты в процессе игры. Применение изученных взаимодействий в системе быстрого прорыва.

    Воспитание нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в процессе тренировки. СФП. Ведение мяча с переводом на другую руку. Противодействие игрокам различных игровых функций при разных системах игры в нападении. Ведение мяча с изменением высоты отскока.

     Физическая подготовка спортсмена. Передача мяча двумя руками с отскоком от пола. Организация командных действий по принципу выбора свободного места с использованием изученных групповых взаимодействий.

    Техническая подготовка юного спортсмена. Бросок мяча изученными способами после выполнения других технических приемов.

    Тактическая подготовка юного спортсмена. Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Передвижения в защитной стойке назад, вперед и в сторону. Техника овладения мячом. Противодействия взаимодействию трех игроков – «сдвоенному заслону».  

    Сущность и назначение планирования и его виды.  Совершенствование техники броска мяча изученными способами.

Календарно- тематическое планирование

(1 – год обучения)

№	Название темы	Дата проведения	Фактическая дата
	Т/Б на занятиях в секции баскетбола. История развития баскетбола.	7.09
	Техника передвижения приставными шагами. Передача мяча двумя руками от груди.  Способы ловли мяча	8.09
	Техника ведения мяча. Бросок  мяча двумя руками от груди.  Ведение мяча с переводом на другую руку. ОФП.	14.09
	Техника передвижения при нападении. Техника передвижения в защите.	15.09
	Техника ведения мяча. Взаимодействие трёх игроков. Способы ловли мяча.	21.09
	Выбор способа ловли мяча и передачи мяча.    Броски мяча в кольцо.	22.09
	Ведение мяча с высоким и низким отскоком. Ловля двумя руками «низко летящего мяча».	28.09
	Техника ведения мяча. Чередование изученных технических приемов и их сочетаний.	29.09
	Расстановка на площадке. Командные действия в нападении. Остановка  в 2 шага.	5.10
	Основные нарушения правил в баскетболе, фолы. Контрольные испытания.	6.10
	Судейство игр. Жеребьёвка команд участниц.        Жесты судей.   Передвижение по площадке.	12.10
	Взаимодействие трех игроков «треугольник». Чередование изученных технических приемов и их сочетаний.	13.10
	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков мяча в зависимости от ситуации на площадке.	19.10
	Ведение мяча с изменением скорости передвижения. Командные действия в нападении.	20.10
	Ведение мяча с высоким и низким отскоком. Ловля двумя руками «низкого мяча».	2.11
	Чередование изученных технических приемов и их сочетаний.	3.11
	Командные действия в нападении. Контрольные испытания. Учебная игра.	9.11
	Многократное выполнение технических приемов. Учебная игра.	10.11
	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков мяча в зависимости от ситуации на площадке.	16.11
	Чередование изученных технических приемов и их сочетаний.	17.11
	Систематический врачебный контроль за юными спортсменами как основа достижений в спорте. ОФП	23.11
	Выбор места по отношению к нападающему с мячом. Командные действия в нападении.	24.11
	Противодействие выходу на свободное место для получения мяча. Индивидуальные действия при нападении.	30.11
	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков мяча в зависимости от ситуации на площадке.	1.12
	Воспитание нравственных и волевых качеств личности юного спортсмена. Психологическая подготовка в  процессе тренировки	7.12
	Бросок мяча одной рукой от плеча. Выбор способа передачи в зависимости от расстояния.	8.12
	Общая характеристика спортивной тренировки. Учебная игра.	14.12
	Совершенствование техники передачи мяча. Взаимодействие двух игроков «подстраховка».	15.12
	Учет в процессе тренировки.Бросок мяча одной рукой от плеча.	21.12
	Совершенствование техники передачи мяча. Техническая подготовка юного спортсмена	22.12
	Тактика защиты. Стойка защитника с выставленной ногой вперед.	11.01
	Совершенствование техники ведения, ловли и передачи мяча. Действия одного защитника против двух нападающих.	12.01
	Совершенствование техники ведения, ловли и передачи мяча. Ведение мяча с изменением направления с обводкой препятствия.	18.01
	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков мяча в зависимости от ситуации на площадке.	19.01
	Совершенствование техники ведения, ловли и передачи мяча.	25.01
	Взаимодействие двух игроков «подстраховка».	26.01
	Выбор места по отношению к нападающему с мячом. СФП.	1.02
	Переключение от действий в нападении к действиям в защите.	2.02
	Тактическая подготовка юного спортсмена. Учебная игра.	8.02
	Защитные стойки. Защитные передвижения. Учебная игра.	9.02
	Применение защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих.	15.02
	Применение защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих.	16.02
	ОФП.  Учебная игра.	22.02
	Выбор места и способа противодействия нападающему без мяча в зависимости от местонахождения мяча.	29.02
	Чередование упражнений на развитие физических качеств применительно к изучению технических приемов.	1.03
	Ведение мяча с изменением высоты отскока.	7.03
	Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств.	8.03
	Правила игры и методика судейства. Учебная игра.	14.03
	Организация командных действий. Бросок мяча одной рукой сверху.	15.03
	Чередование изученных технических приемов их способов в различных сочетаниях	28.03
	Передвижения в защитной стойке назад, вперед и в сторону.	29.03
	Техника овладения мячом. Организация командных действий.	4.04
	Техника броска мяча одной рукой от плеча.	5.04
54.	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков мяча в зависимости от ситуации на площадке.	11.04
	ОФП. Тесты «Президентские состязания»	12.04
	Контрольные испытания. СФП	18.04
	Многократное выполнение технических приемов и тактических действий.	19.04
	Многократное выполнение технических приемов и тактических действий.	25.04
	Совершенствование техники ловли и передачи мяча. Совершенствование техники ведения мяча.	26.04
	Совершенствование техники ловли и передачи мяча.	2.05
	Совершенствование тактических действий  в нападении и защите.	3.05
	Совершенствование тактических действий  в нападении и защите.	9.05
	Соревнования между группами. Учебная игра.	10.05
	Чередование изученных технических приемов их способов в различных сочетаниях	16.05
	Чередование изученных технических приемов их способов в различных сочетаниях	17.05
	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков мяча в зависимости от ситуации на площадке. Учебная игра.	23.05
67.	СФП	24.05
	Итоги прошедшего спортивного года.	30.05

Календарно – тематическое планирование

( 2-й год обучения).

№	Название темы	Дата проведения	Фактическая дата
	Т/Б на занятиях в секции баскетбола
	Совершенствование техники передвижения при нападении.
	Тактика нападения. СФП.
	Индивидуальные действия при нападении с мячом и без мяча.
	Совершенствование техники передвижения. Контрольные испытания.
	Взаимодействие двух игроков «заслон в движении»
	Скрытые передачи мяча «финты». СФП.
	Бросок мяча над головой (полукрюк, крюк). Индивидуальные действия при нападении с мячом.
	Блокировка при борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита. Индивидуальные действия при нападении.
	Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Прыжки толчком с двух ног.
11-12	Выбор и выход на свободное для получения мяча.
13.	Выбор способа передачи мяча в зависимости от расстояния.
14.	Взаимодействие двух игроков «подстраховка».          Учебная игра.
15.	Действия одного защитника против двух нападающих.ОФП
16.	Применение изученных способов и приёмов в игре.
17.	Передача мяча двумя руками от груди. СФП.
18.	Судейство игр. Жеребьёвка команд участниц.
19.	Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств.
20.	Взаимодействие трех игроков «треугольник». Учебная игра.
21.	Личная и общественная гигиена.ОФП
22.	Передача мяча двумя руками от груди.
23.	СФП
24.	Взаимодействие трех игроков «треугольник».
25.	Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств.
26.	Учебная игра.
27.	Закаливание организма спортсмена.ОФП
28.	Бросок мяча двумя руками от груди.
29.	СФП
30-31.	Организация командных действий по принципу выбора свободного места с использованием изученных групповых взаимодействий.
32-33.	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке.
34-35.	Чередование изученных технических приемов и их способов в различных сочетаниях.
36.	Контрольные испытания.
37.	Учебная игра.
38.	Систематический врачебный контроль за юными спортсменами. ОФП.
39.	Ловля двумя руками «низкого» мяча.
40.	СФП
41-42.	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке.
43.	Командные действия в нападении.
44.	Многократное выполнение технических приемов.
45.	Самоконтроль в процессе занятий спортом. Ведение мяча с высоким и низким отскоком.
46.	Ведение мяча с высоким и низким отскоком. ОФП.
47.	ОФП. Выбор места по отношению к нападающему с мячом.
48.	Ведение мяча с изменением скорости передвижения.
49.	Выбор места по отношению к нападающему с мячом.
50.	Учебная игра.
51.	Противодействие выходу на свободное место для получения мяча.
52.	СФП
53.	Травматизм и заболеваемость в процессе занятий спортом, оказание первой помощи при несчастных случаях.
54.	ОФП
55.	Бросок мяча одной рукой от плеча.
56.	Выбор способа передачи в зависимости от расстояния.
57.	Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Многократное выполнение технических приемов.
58.	Общая характеристика спортивной тренировки.ОФП
59.	Совершенствование техники передачи мяча.
60.	Стойка защитника с выставленной ногой вперед. Учебная игра.
61.	Действия одного защитника против двух нападающих. СФП
62.	Средства спортивной тренировки. Ведение мяча с изменением направления движения с обводкой препятствия.
63.	Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих.
64.	Многократное  выполнение технических приемов и тактических действий.
65.	Переключение от действия в нападении к действиям в защите.
66.	Методы спортивной тренировки. ОФП
67.	Совершенствование техники броска мяча.
68.	Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действия и расположения нападающего.
69.	Переключение от действия в нападении к действиям в защите. Учебная игра.
70.	Воспитание нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в процессе тренировки. СФП
71.	Ведение мяча с переводом на другую руку.
72.	Контрольные испытания. Учебная игра.
73.	Выбор места и способа противодействия нападающему без мяча в зависимости от места нахождения мяча.
74.	Чередование упражнений на развитие качеств применительно к изучению технических приемов.
75.	Ведение мяча с изменением высоты отскока. ОФП
76.	Физическая подготовка спортсмена. СФП
77.	Передача мяча двумя руками с отскоком от пола.
78.	Организация командных действий по принципу выбора свободного места с использованием изученных групповых взаимодействий.
79.	Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств.
80.	Техническая подготовка юного спортсмена. ОФП
81.	Бросок мяча одной рукой сверху. Учебная игра.
82.	Взаимодействие двух игроков «подстраховка».
83.	Чередование изученных технических приемов и их способов в различных сочетаниях.
84.	Тактическая подготовка юного спортсмена. Учебная игра.
85.	Передвижения в защитной стойке назад, вперед и в сторону. Техника овладения мячом.
86.	Переключения от действий в нападении к действиям в защите. СФП
87.	Чередование изученных тактических действий (индивидуальных, групповых, командных).
88.	Закономерности развития спортивной формы как одно из объективных условий периодизации спортивной тренировки. Учебная игра.
89.	Совершенствование техники броска мяча одной рукой от плеча.
90.	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке.
91.	Характеристика особенностей периодов спортивной тренировки. Учебная игра.
92.	Совершенствование техники ведения мяча.
93.	Учет в процессе спортивной тренировки. ОФП.
94.	Правила игры и методика судейства. Учебная игра.
95.	Переключения от действий в нападении к действиям в защите. СФП
96.	История развития баскетбола. Контрольные испытания.
97.	Совершенствование техники ловли и передачи мяча.
98.	Многократное  выполнение технических приемов и тактических действий.
99.	Совершенствование техники бросков мяча.
100.	Совершенствование тактических действий в нападении и защите. Учебная игра.
101.	Совершенствование техники ловли и передачи мяча.
102.	Итоги прошедшего  спортивного года. Учебная игра.

Календарно – тематическое планирование

( 3-й год обучения).

№	Название темы	Дата проведения	Фактическая дата
	Т/Б на занятиях в секции баскетбола Совершенствование техники передвижения при нападении.
	Тактика нападения.
	Индивидуальные действия с мячом и без мяча.
	Контрольные испытания.
	Индивидуальные действия при нападении с мячом и без мяча.
	Индивидуальные действия при нападении с мячом и без мяча.
	Индивидуальные действия при нападении.
	Совершенствование техники передвижений.
	Выбор способа ловли в зависимости от направления и силы  полета мяча.
	Взаимодействие двух игроков  - «заслон в движении».
	Учебная игра.
	Предупреждение инфекционных заболеваний при занятиях спортом. ОФП
	Сочетание выполнения различных приемов ловли мяча в условиях жесткого сопротивления
	СФП
	Взаимодействие трех игроков  - «скрестный выход».
	Взаимодействие трех игроков  - «скрестный выход».
	Учебная игра.
	Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств.
	Гигиенические требования к питанию юных спортсменов. ОФП
	Скрытые передачи мяча под рукой, из-за спины, из-за спины в пол. СФП
21.	СФП
22.	Взаимодействие трех игроков  - «скрестный выход».
23.	Взаимодействие трех игроков  - «скрестный выход».
24.	Учебная игра.
25.	Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств.
26.	Гигиенические требования к питанию юных спортсменов. ОФП
27.	Скрытые передачи мяча под рукой, из-за спины, из-за спины в пол. СФП
28.	Применение изученных взаимодействий в условиях позиционного нападения.
29.	Применение изученных взаимодействий в условиях личного прессинга.
30.	Восстановительные мероприятия в спорте. Инструкторская и судейская практика.
31.	Контрольные испытания.
32.	Учебная игра.
33.	Систематический врачебный контроль за юными спортсменами. ОФП.
34.	Бросок мяча над головой (полукрюк, крюк).
35.	СФП
36.	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке.
37.	Командные действия в нападении.
38.	Инструкторская и судейская практика.
39.	Самоконтроль в процессе занятий спортом. Ведение мяча с поворотом кругом.
40.	ОФП. Сочетание выполнения бросков мяча из различных точек в условиях жесткого сопротивления.
41.	Выбор места и момента для борьбы за отскочивший от щита мяч при блокировке.
42.	Учебная игра.
43.	Противодействие взаимодействию двух игроков – «заслону в движении». СФП
44.	Травматизм и заболеваемость в процессе занятий спортом, оказание первой помощи при несчастных случаях.
45.	ОФП
46.	Бросок мяча в движении с одного шага.
47.	Блокировка при борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита.
48.	Блокировка при борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита.
49.	Взаимодействие двух игроков «подстраховка».
50.	Многократное выполнение технических приемов.
51.	Общая характеристика спортивной тренировки. ОФП.
52.	Совершенствование техники передачи мяча.
53.	Сочетание способов передвижения с выполнением различных технических приемов в усложненных условиях.
54.	Учебная игра.
55.	Действия одного защитника против двух нападающих. СФП
56.	Средства и методы спортивной тренировки. Ведение мяча с изменением направления движения.
57.	Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих.
58.	Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих.
59.	Многократное  выполнение технических приемов и тактических действий.
60.	Система зонной защиты 2 – 3, 2 – 1 - 2.
61.	Учебная игра.
62.	Формы организации занятий в спортивной тренировке. ОФП
63.	Совершенствование техники броска мяча.
64.	Сочетание личной и зонной системы защиты в процессе игры.
65.	Применение изученных взаимодействий в системе быстрого прорыва. Учебная игра.
66.	Воспитание нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в процессе тренировки. СФП
67.	Ведение мяча с переводом на другую руку.
68.	Контрольные испытания. Учебная игра.
69.	Противодействие игрокам различных игровых функций при разных системах игры в нападении.
70.	Инструкторская и судейская практика. Учебная игра.
71.	Ведение мяча с изменением высоты отскока.
72.	Физическая подготовка спортсмена .СФП.
73.	Передача мяча двумя руками с отскоком от пола.
74.	Организация командных действий по принципу выбора удобного места с использованием изученных групповых взаимодействий.
75.	Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств.
76.	Техническая подготовка юного спортсмена. ОФП
77.	Бросок мяча изученными способами после выполнения других технических приемов.
78.	Учебная игра.
79.	Взаимодействие двух игроков «подстраховка».
80.	Чередование изученных технических приемов и их способов в различных сочетаниях.
81.	Тактическая подготовка юного спортсмена. Учебная игра.
82.	Передвижения в защитной стойке назад, вперед и в сторону. Техника овладения мячом.
83.	Противодействия взаимодействию трех игроков – «сдвоенному заслону».  СФП
84.	Чередование изученных тактических действий (индивидуальных, групповых, командных).
85.	Сущность и назначение планирования и его виды. Учебная игра.
86.	Совершенствование техники броска мяча изученными способами.
87.	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке.
88.	Характерные особенности периодов спортивной тренировки. Учебная игра.
89.	Совершенствование техники ведения мяча.
90.	Учет в процессе спортивной тренировки. ОФП.
91.	Правила игры и методика судейства.  Учебная игра.
92.	Переключения от действий в нападении к действиям в защите. СФП
93.	История развития баскетбола. Контрольные испытания.
94.	Совершенствование техники ловли и передачи мяча.
95.	Совершенствование техники ловли и передачи мяча.
96.	Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке.
97.	Многократное  выполнение технических приемов и тактических действий.
98.	Совершенствование техники бросков мяча.
99.	Совершенствование тактических действий в нападении и защите. Учебная игра.
100.	Совершенствование техники ловли и передачи мяча.
101.	Учебная игра.
102.	Итоги прошедшего  спортивного года.

Учебный материал для всех возрастных групп

Техническая подготовка.

Приёмы игры	11 лет	12 лет	13 лет
Прыжок толчком двух ног	+	+
Прыжок толчком одной ноги	+	+
Остановка прыжком	+
Остановка двумя шагами	+
Повороты вперёд	+
Повороты назад	+
Ловя мяча двумя руками на месте	+	+
Ловля мяча двумя руками в движении	+	+
Ловля мяча двумя руками в прыжке	+	+
Ловля мяча двумя руками при встречном движении	+	+
Ловля мяча двумя руками при поступательном движении	+	+
Ловля мяча двумя руками при движении сбоку	+	+
Ловля мяча одной рукой на месте	+	+
Ловля мяча одной рукой в движении	+	+	+
Ловля мяча одной рукой в прыжке		+	+
Ловля мяча одной рукой при встречном движении		+	+
Ловля мяча одной рукой при поступательном движении		+	+
Ловля мяча одной рукой при движении сбоку		+	+
Передача двумя руками сверху	+	+
Передача двумя руками от плеча (с отскоком)	+	+
Передача двумя руками от груди (с отскоком)	+	+
Передача двумя руками снизу (с отскоком)	+	+
Передача двумя руками с места	+	+
Передача двумя руками в движении	+	+	+
Передача двумя руками в прыжке	+	+	+
Передача двумя руками (встречные)	+	+	+
Передача двумя руками (поступательные)	+	+	+
Передача двумя руками на одном уровне	+	+	+
Передача двумя руками (сопровождающие)	+	+	+
Передача мяча одной рукой сверху	+	+	+
Передача мяча одной рукой от головы	+	+
Передача мяча одной рукой от плеча (с отскоком)	+	+	+
Передача мяча одной рукой сбоку (с отскоком)	+	+	+
Передача мяча одной рукой снизу (с отскоком)	+	+	+
Передача мяча одной рукой с места	+	+	+
Передача мяча одной рукой в движении	+	+	+
Передача мяча одной рукой в прыжке		+	+
Передача мяча одной рукой встречные		+	+
Передача мяча одной рукой (поступательные)		+	+
Передача мяча одной рукой на одном уровне		+	+
Передача мяча одной рукой (сопровождающие)		+	+
Ведение мяча с высоким отскоком	+	+
Ведение мяча с низким отскоком	+	+
Ведение мяча со зрительным контролем	+	+
Ведение мяча без зрительного контроля	+	+	+
Ведение мяча на месте	+	+
Ведение мяча по прямой	+	+	+
Ведение мяча по дугам	+	+
Ведение мяча по кругам	+	+
Ведение мяча зигзагом	+	+	+
Обводка соперника с изменением высоты отскока	+	+	+
Обводка соперника с изменением направления	+	+	+
Обводка соперника с изменением скорости	+	+	+
Обводка соперника с поворотом и переводом мяча	+	+	+
Обводка соперника с переводом под ногой	+	+	+
Обводка соперника за спиной	+	+	+
Обводка соперника с использованием нескольких приёмов подряд (сочетание)		+	+
Броски в корзину двумя руками (дальние)		+	+
Броски в корзину двумя руками (средние)	+	+
Броски в корзину двумя руками (ближние)	+
Броски в корзину двумя руками (добивание)			+
Броски в корзину двумя руками прямо перед щитом	+	+
Броски в корзину двумя руками под углом к щиту	+	+
Броски в корзину двумя руками параллельно щиту	+	+
Броски в корзину двумя руками с места	+
Броски в корзину двумя руками в движении	+	+
Броски в корзину двумя руками в прыжке	+	+
Броски в корзину двумя руками сверху	+
Броски в корзину двумя руками снизу	+
Броски в корзину двумя руками от груди	+
Броски в корзину двумя руками сверху вниз			+
Броски в корзину двумя руками с отскоком от щита	+	+
Броски в корзину двумя руками без отскока от щита		+	+
Броски в корзину одной рукой сверху	+	+	+
Броски в корзину одной рукой от плеча	+
Броски в корзину одной рукой снизу	+	+
Броски в корзину одной рукой сверху вниз			+
Броски в корзину одной рукой (добивание)			+
Броски в корзину одной рукой с отскоком от щита	+	+
Броски в корзину одной рукой с места	+	+
Броски в корзину одной рукой в движении	+	+	+
Броски в корзину одной рукой в прыжке		+	+
Броски в корзину одной рукой (дальние)		+	+
Броски в корзину одной рукой (средние)	+	+	+
Броски в корзину одной рукой (ближние)	+	+	+
Броски в корзину одной рукой прямо перед щитом	+	+	+
Броски в корзину одной рукой под углом к щиту	+	+	+
Броски в корзину одной рукой параллельно щиту	+	+	+

Тактическая подготовка

Тактика нападения (для всех возрастных групп).

Приёмы игры	11 лет	12 лет	13 лет
Выход для получения мяча	+	+
Выход для отвлечения мяча	+	+
Розыгрыш мяча	+	+
Атака корзины	+	+	+
«Передай мяч и выходи»	+	+
Заслон	+	+
Наведение		+	+
Пересечение	+	+	+
Треугольник	+	+	+
Тройка	+	+	+
Малая восьмёрка		+	+
Скрестный выход	+	+	+
Сдвоенный заслон		+	+
Наведение на двух игроков		+	+
Система быстрого прорыва	+	+	+
Система эшелонированного прорыва		+	+
Система нападения через центрового		+	+
Система нападения без центрового	+	+	+
Игра в численном большинстве	+	+	+
Игра в меньшинстве	+	+	+

Тактика защиты (для всех возрастных групп).

Приёмы игры	11 лет	12 лет	13 лет
Противодействие получения мяча	+	+
Противодействие выходу на свободное место	+	+
Противодействие розыгрышу мяча	+	+
Противодействие атаке корзины	+	+	+
Подстраховка	+	+
Переключение	+	+	+
Проскальзывание		+	+
Групповой отбор мяча	+	+	+
Против тройки		+	+
Против малой восьмёрки		+	+
Против скрестного выхода	+	+
Против сдвоенного заслона		+	+
Против наведения на двух		+	+
Система личной защиты	+	+	+
Система зонной защиты		+	+
Система смешанной защиты			+
Система личного прессинга		+	+
Система зонного пресинга		+	+
Игра в большинстве	+	+	+
Игра в меньшинстве	+	+	+

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

по годам обучения:

 1 год обучения

К концу учебного года учащиеся:

1.      Приобретают основы теоретических знаний по всем разделам теоретической подготовки.

2.      Осваивают основные средства ОФП.

3.      Играют по упрощённым правилам в ручной мяч и футбол.

4.      Осваивают основные приёмы игры в баскетбол (перемещения, ведение мяча, передачи обманные движения, броски в кольцо различными способами).

5.      Умеют ориентироваться в действиях с партнёрами и соперниками.

6.      Применяют в игровой ситуации изученные способы ведения, передач, бросков мяча.

7.      Осваивают основы коллективной игры (взаимодействие двух и более игроков).

8.      Ориентируются при розыгрыше соперниками стандартной ситуации.

9.      Осваивают основы судейской и инструкторской практики.

10.  Участвуют во внутригрупповых и межгрупповых соревнованиях.

11.  Повышается уровень функциональной подготовки.

2 год обучения

К концу учебного года учащиеся:  

1.      Знают и применяют основы атакующих и защитных действий.

2.      Владеют следующими техническими приёмами: перемещения в сочетании с техникой ведения мяча, обводку соперника, изменение направления и ритм движения.

3.      Знают основные правила игры в футбол.

4.      Применяют в практической игре: обманные движения, заслоны и отбор мяча

5.      Выполняют «финты» с учётом игрового места в составе команды.

6.      Умеют оценивать игровую ситуацию.

7.      Осуществляют переход от обороны к атаке.

8.      Выполняют групповые комбинации в стандартных ситуациях.

9.      Умеют оценивать свои игровые действия.

10.  Приобретают практику судейства игр.

11.  У учащихся повышается уровень функциональной подготовки. Улучшается координация движений, скорость перемещения, мобильность. Появляется мотивация к учебной деятельности.

3 год обучения

К концу учебного года учащиеся:

1.      Приобретают углубленные теоретические знания по всем разделам теоретической подготовки.

2.      Осваивают детали технических действий (ориентируются в них со смыслом действия и его целью).

3.      Применяют технические приёмы в условиях экстремальной игры.

4.      Приобретают знания о сущности двигательной задачи и пути её решения.

5.      Умеют разыгрывать атакующие и защитные комбинации в условиях игры.

6.      Могут находить верные решения в игре, тактически строить игру.

7.      Умеют оценивать свои игровые действия, действия игроков своей команды и действия соперников.

8.      Осваивают систему личной и зонной защиты.

9.      Владеют навыками коллективной игры.

10.  Осуществляют практику судейства соревнований.

11.  Участвуют в соревнованиях на уровне района.

Контрольные игры и соревнования

     Характерные особенности периодов спортивной тренировки. Совершенствование техники ведения мяча. Учет в процессе спортивной тренировки. Переключения от действий в нападении к действиям в защите.

                                                                        Тестирование

   История развития баскетбола. Совершенствование тактических действий в нападении и защите. Совершенствование техники ловли и передачи мяча. Многократное  выполнение технических приемов и тактических действий.

Формы организации работы с детьми

- Групповые учебно-тренировочные занятия.

- Групповые и индивидуальные теоретические занятия.

- Восстановительные мероприятия.

- Участие в матчевых встречах.

- Участие в соревнованиях.

- Зачеты, тестирования.

Принципы организации обучения

1.      Принцип доступности и индивидуализации

2.      Принцип постепенности

3.      Принцип систематичности и последовательности

4.      Принцип сознательности и активности

5.      Принцип наглядности

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

К моменту завершения программы обучающиеся должны:

Знать:

·    Основы знаний о здоровом образе жизни.

·    Историю развития вида спорта «баскетбол» в школе,  стране.

·    Правила игры в баскетбол.

·    Тактические приемы в баскетболе.

Уметь:

·    Выполнять основные технические приемы баскетболиста.

·    Проводить судейство матча.

·    Проводить разминку баскетболиста, организовать проведение подвижных игр.

Развить качества личности:

·   Воспитать стремление к здоровому образу жизни.

·   Повысить общую и специальную выносливость обучающихся.

·   Развить коммуникабельность обучающихся, умение работать и жить в коллективе.

·   Развить чувство патриотизма к своему виду спорта, к родной школе, городу, стране.

        Ожидаемые результаты освоения обучающимися программы оцениваются по трём базовым уровням и представлены соответственно личностными, метапредметными  и предметными результатами:

Личностные результаты:

– формирование устойчивого интереса, мотивации к занятиям физической культурой и к здоровому образу жизни;

– воспитание морально-этических и волевых качеств;

– дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей;

– умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях;

– умение оказывать помощь своим сверстникам.

 Метапредметные результаты:

– определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– умение находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять;

– уметь организовать самостоятельные занятия баскетболом, а также, с группой товарищей;

– организовывать и проводить соревнования по баскетболу в классе, во дворе, в оздоровительном лагере;

– умение рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять утреннюю зарядку;

– умение вести наблюдение за показателями своего физического развития;

Предметные результаты:

– знать об особенностях зарождения, истории баскетбола;

– знать о физических качествах и правилах их тестирования;

– выполнять упражнения по физической подготовке в соответствии с возрастом;

– владеть тактико-техническими приемами баскетбола;

– знать основы личной гигиены, причины травматизма при занятиях баскетболом и правила его    предупреждения;

– владеть основами судейства игры в баскетбол.

Формирование универсальных учебных действий

УУД	Характеристика основных видов деятельности ученика
Знания о физической культуре
Личностные, коммуникативные	• рассматривать физическую культуру как явление культуры; • характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек; • определять базовые понятия и термины баскетбола, применять их в процессе игры со своими сверстниками; • руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий; • руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Личностные. коммуникативные, регулятивные	• использовать занятия кружка и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций; • взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной  деятельности, оказывать помощь в организации и проведении тренировок, освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств.
Физическое совершенствование
Личностные	• выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации); • выполнять основные технические действия и приёмы игры в баскетбол в условиях игровой деятельности; • выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Контрольные нормативы в прыжке вверх с места (см).

Возраст	Пол	Оценка высоты прыжка
		средний	выше среднего	высокий
11 лет	Д М	24-28 25-30	29-33 31-35	34 и выше 36 и выше
12 лет	Д М	25-30 28-33	31-35 34-38	36 и выше 39 и выше
13 лет	Д М	25-31 31-36	32-37 37-41	38 и выше 42 и выше

Контрольные нормативы в беге на 20 м.

Класс	Девочки			Мальчики
	высокий	выше среднего	средний	высокий	выше среднего	средний
11 лет	3,8 и менее	3,9-4,0	4,1	3,7 и менее	3,8-4,0	4,0-4,3
12 лет	3,7 и менее	3,8-4,1	4,2-4,4	3,5 и менее	3,6-3,8	3,9-4,1
13 лет	3,5 и менее	3,6-4,0	4,1-4,3	3,3 и менее	3,4-3,7	3,8-4,1

Передачи и броски мяча.

№ п/п	Контрольные упражнения	Возраст
		11	12	13
1.	Передача мяча двумя руками от груди в мишень (диаметр 60 см, высота 1 м, расстояние 2,5 м), ловля без отскока от пола (количество).	20	22	23
2.	5 штрафных бросков (попаданий).	2	2	3
3.	10 бросков по кольцу после ведения с двойного шага (попаданий).	6	7	8

Система отслеживания и оценивания результатов обучения.

Способы  проверки образовательной программы:

- повседневное систематическое наблюдение;

- участие в спортивных праздниках, конкурсах;

- участие в товарищеских встречах и соревнованиях.

Формы подведения  итогов реализации образовательной программы:

- спортивные праздники, конкурсы;

- матчевые встречи, товарищеские игры с командами аналогичного возраста;

- соревнования школьного и  районного  масштабов.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса

1.      Словесный метод: рассказ, объяснение, коман­ды и распоряжения, задание, указание, беседа и разбор.

2.      Наглядный метод: показ упражнений или их эле­ментов учителем или наиболее подготовленными учениками, демонстрация   видеоматериалов, рисунков, фотографий, схем тактических взаимодействий; методы ориентирования

3.      Практический метод

4.      Игровой метод

5.      Соревновательный метод

Материально-техническое обеспечение занятий

Для занятий необходимо следующее оборудование и инвентарь:

1.  Щиты тренировочные с кольцами -6шт.

2. Мячи баскетбольные -  10  шт.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.      Баскетбол: Примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮШОР. - М.: Советский спорт. 2007. -100 с.

2.      Зельдович Т., Кереминас С. Подготовка юных баскетболистов. Учебное пособие для ДСШ и школьных коллективов физической культуры. - М.: ФиС, 1964. -220 с.

3.      Зинин А.М. Первые шаги в баскетболе. Лит.запись В.Ульянова. М., ФиС, 1972

4.      Петерсон Т.Я. Мини-баскетбол. М., ФиС, 1973

5.      Портных Ю.И., Лосин Б.Е., Кит Л.С., Луткова Н.В., Минина Л.Н.. Игры в тренировке баскетболистов: Учебно-методическое пособие. /СПб. ГУФК им. П.Ф.Лесгафта, 2008. -62 с.

6.      Яхонтов Е.Р. Физическая подготовка баскетболистов: Учебное пособие /Е.Р. Яхонтов. 3-е изд., стереотипное: СПБ ГУФК им. П.Ф.Лесгафта. Высшая школа тренеров по баскетболу. - СПБ., Изд-во Олимп - СПб, 2007. - 134 с.

7.      Гомельский А.Я. Баскетбол. Секреты мастера. - М.: Агентство «ФАИ», 1997. - 224 с.: ил. - (серия «Спорт»)

8.      Гресис А.М. Специальные упражнения баскетболистов. - М.: ФиС, 1967

9.      Би К., Нортон К. Упражнения в баскетболе. Пер. с англ. М., ФиС, 1972

10.  Коузи Б., Пауэр Ф. Баскетбол: концепции и анализ. Сокр. Пер. с анг. Е.Р. Яхонтов. М., ФиС, 1975

11.  Пинхолстер Г. Энциклопедия баскетбольных упражнений (перевод с английского) М., ФиС, 1973. - 1964 с. с илл.

12.  Линдсберг Ф. Баскетбол. Игра и обучение. М., ФиС, 1971

13.  Вуден Д. Современный баскетбол: пер. с англ. - М.: ФиС, 1987. - 256 с. с илл.

14.  Гатмен, Билл. Все о тренировке юного баскетболиста /Билл, Гатмен, Том Финнеган: пер. с англ., М.: АСТ: Астрель, 2006. - 211, [13] с.: с илл.

15.  Д.И. Нестеровский. Баскетбол. Теория и методика обучения. 4- издание.