МАОУ Тукузская
средняя общеобразовательная школа
РАССМОТРЕНО
на
заседании ШМО
учителей
ЕМЦ
_______/Фаттакова
Г.Х./
от
«____» ___________2015 г.
|
СОГЛАСОВАНО
зам.директора
по УВР
_______/Курманбакиева
А.Б./
«___»
___________ 2015 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МОУ СОШ
_________/Ибуков
В.А./
________________________
от
«____» ___________ 2015 г.
|
Рабочая программа по
базовому курсу
«Информатика и
ИКТ»
в 8 классе
Маликова Лилия
Ринатовна
Учитель математики
и информатики
2015 – 2016
учебный год
Пояснительная
записка.
Информатика – это
наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах
различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации
информационных процессов. Она способствует формированию современного научного
мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников; освоению базирующихся на этой науке информационных
технологий, необходимым школьникам, как в самом образовательном процессе, так и
в их повседневной и будущей жизни.
Содержание
учебников «Информатика и ИКТ» для 8 класса соответствует утвержденным
Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту основного
общего образования по информатике и информационным технологиям (федеральный
компонент) и примерной программе основного общего образования по информатике и
информационным технологиям.
Рабочая
программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской
программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной
программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и
кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных
материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Программа
курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В
этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего
образования являются:
· определение
адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
· комбинирование
известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное
применение одного из них;
· использование
для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
· владение
умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с
другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач
коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).
Большое
внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного
мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и
коммуникационных технологий. Практические работы ориентированы на выполнение в
операционной системе Windows и Linux.
Цели обучения:
·
формирование
у учащегося системы базовых знаний по информатике;
·
освоение
базовой информационной технологии работы в системной среде Linux;
·
формирование
знаний по техническому обеспечению информационной технологии;
·
освоение
технологии работы приобретений знаний и умений целенаправленной работы с
информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания
и исследования информационных моделей;
·
ознакомление
с основами алгоритмизации и программирования;
·
ознакомление
с основами алгебры логики и логическими основами построения компьютера;
·
понимание
необходимости соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности.
Владение технологией
работы в системной среде Linux является
необходимым условием и базовой составляющей для последующего освоения
технологии работы в прикладных программных средах общего назначения.
Практические
занятия полностью посвящаются освоению технологии работы в перечисленных средах
в процессе решения конкретных задач. Темы этого направления формируют
представление учащихся о модели каждой среды как некоего отражения реального
мира.
Темы, связанные с
изучением основ алгоритмизации и программирования проводятся в единой
логической последовательности, в сочетании теоретических и практических занятий
на компьютере.
Часть учебного
материала посвящена изучению аппаратной части компьютерной сети.
Основным
результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной
компетентности учащегося.
Программа
курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В
этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего
образования являются:
определение
адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование
известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное
применение одного из них;
использование
для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
владение
умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с
другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих
задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).
Большое внимание уделяется формированию у учащихся
алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в
области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы
выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на
выполнение в операционной системе Windows и Linux.
В тематическом планировании курса в каждой теме
указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы
учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное
обеспечение для различных операционных систем. В
нашей школе выбран вариант Федерального БУПа, по которому курс информатики
изучается в течение двух лет: в 8 класс 1 час в неделю (34 часа в год), в
9 классе 2 часа в неделю (68 часа в год);
Программой предусмотрено проведение:
|
8 класс
|
9 класс
|
практические работы
|
15
|
34
|
проверочные работы
|
1
|
2
|
контрольные
работы
|
3
|
4
|
творческие работы
|
1
|
3
|
Формы
текущего контроля знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Все формы
контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.
Текущий
контроль осуществляется
с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических
заданий.
Тематический
контроль
осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы,
тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль
осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой
Положением образовательного учреждения- контрольной работы.
Формы
организации учебного процесса
Единицей учебного
процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового
материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме
практических работ или компьютерных практических заданий
рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на
отработку отдельных технологических приемов и
практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение
целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Всего
на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных
часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не
требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий)
включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может
быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Основное
содержание
Общее число часов
– 34 ч.
1. Информация и
информационные процессы (4 ч.)
Информация в
неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в
технике.
Кодирование
информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые
системы.
Количество
информации как мера уменьшения неопределённости знания. Определение количества
информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
Компьютерный
практикум.
Практическая
работа №1.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью
клавиатурного тренажёра»
Практическая
работа №1.2 «Перевод единиц измерения количества информации».
2. Кодирование
текстовой и графической информации (4 часа)
Кодирование текстовой информации. Двоичное кодирование текстовой информации в
компьютере. Различные кодировки знаков. Кодирование графической информации.
Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора.
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB,CMYK,HSB.
Компьютерный
практикум.
Практическая
работа №2.1 «Кодирование текстовой информации»
Практическая
работа №2.2 «Кодирование графической информации».
3. Кодирование
и обработка звука, цифровых фото и видео (5 часов)
Кодирование и
обработка звуковой информации. Звуковая информация. Временная дискретизация
звука. Частота дискретизации. Глубина кодирования. Качество оцифрованного
звука. Звуковые редакторы. Цифровые фото и видео. Цифровая фотография. Цифровое
видео. Потоковое видео.
Компьютерный
практикум.
Практическая
работа №3.1 «Кодирование и обработка звуковой информации».
Практическая
работа №3.2 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».
Практическая
работа №3.3 «Редактирование цифрового видео с использованием системы
нелинейного видеомонтажа».
4. Кодирование и
обработка числовой информации (7 ч.)
Кодирование
числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах
счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления.
Представление чисел в компьютере. Двоичное кодирование чисел в компьютере.
Табличные расчёты
и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
Типы данных:
числа, формулы, текст.
Абсолютные и
относительные ссылки.
Встроенные
функции.
Построение
диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.
Компьютерный
практикум.
Практическая
работа №4.1 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью
калькулятора».
Практическая
работа №4.2 «Создание таблиц, значение функции в электронных таблицах».
Практическая
работа №4.3 «Построение диаграмм различных типов»
5. Хранение, поиск
и сортировка информации в базах данных (3 часа).
Базы данных в электронных
таблицах. Базы данных. Табличная форма представления баз данных. Представление
записей базы данных с помощью формы. Системы управления базами данных (СУБР).
Сортировка данных в столбцах таблицы. Поиск данных а электронных таблицах.
Компьютерный
практикум.
Практическая
работа №5.1 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».
6. Коммуникационные
технологии и разработка Web – сайтов (8 часов)
Передача информации.
Локальные компьютерные сети. Одноранговые сети и сети с использованием сервера.
Сетевые ресурсы. Состав Интернета. Подключение к Интернету. Адресация в
Интернете. IP- адрес.
Доменная система имен. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным
сетям. Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.
Структура Web- страницы. Форматирование текста на Web- странице. Вставка
изображений на Web- страницы. Гиперссылки на Web- страницах. Списки на Web-
страницах. Интерактивные формы на Web- страницах.
Компьютерный
практикум.
Практическая
работа №6.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к
локальной сети».
Практическая
работа №6.2 «География Интернета».
Практическая
работа №6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»
Повторение(3
часа).
Требования
к подготовке учащихся
в области
информатики и ИКТ
Учащиеся
должны знать:
· требования
к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и
гигиены в работе со средствами ИКТ;
· понятие
информации и её основные свойства;
· понимать и
правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», связь между
информацией и знаниями человека;
·
различать виды информации по способам её восприятия человеком, по
формам представления на материальных носителях;
· как
определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);
· что такое
байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт;
· историю
развития вычислительной техники;
· алгоритм
перевода чисел из одной системы счисления в другую;
· способы
представления символьной, графической и звуковой информации в компьютере;
·
устройство
компьютера (процессор, системная плата, устройства ввода и вывода, виды
памяти);
· различать
программное и аппаратное обеспечение компьютера;
·
понятие
файла;
· иметь
представление о способах кодирования информации;
·
основные
правила набора, редактирования и форматирования текста;
·
основные
объекты текстовых документов и их параметры;
·
назначение
электронных таблиц, команды и режимы;
·
объекты
электронной таблицы и их характеристики;
· типы
данных электронной таблицы;
· правила
построения диаграмм и графиков в среде электронных таблиц.
Учащиеся
должны уметь:
· приводить
простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в
деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
· кодировать
и декодировать информацию;
· систематизировать
информацию;
· представлять
информацию в табличной форме;
· преобразовывать
информацию путём рассуждений;
· обрабатывать
информацию, составляя план действий;
·
уметь выбирать тип диаграммы и графиков в зависимости от цели её
создания;
· выполнять
операции с основными объектами операционной системы;
· выполнять
основные операции с объектами файловой системы;
· выполнять
вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
·
приводить
примеры информативных и неинформативных сообщений;
·
измерять
информационный объём текста в байтах (при использовании компьютерного
алфавита);
·
пересчитывать
количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб, Тб);
·
переводить
числа из одной системы счисления в другую производить арифметические операции в
различных системах счисления;
·
представлять
символьную, числовую и звуковую информацию в разных форматах, используемых в
компьютере;
·
различать
типы форматов, используемые для графической и звуковой информации.
·
просматривать
информацию о параметрах файла и папки;
· создавать,
редактировать и форматировать текстовые документы;
· создавать
списки, колонтитулы, многоколончатый текст;
· создавать
текст в форме таблицы;
· подготавливать
текст к печати;
· создавать
гипертекст;
· создавать
структуру электронной таблицы и заполнять её данными;
· редактировать
и форматировать любой фрагмент электронной таблицы;
·
создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые,
ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций.
Календарно-тематическое
планирование
№ урока
|
К-во
часов
|
Тема урока
|
Основное
содержание урока
|
Основные
виды деятельности
|
Требования к
уровню подготовки учащихся
|
Дата проведения
|
Материально-техническое обеспечение
|
знания
|
умения
|
план
|
факт
|
Глава 1.
Информация и информационные процессы (4 часа)
|
1.
|
1
|
Техника
безопасности в кабинете информатики. Информация в живой и неживой природе.
|
Информация
в природе, обществе и технике; информационные сигналы; человек: информация и
информационные процессы; информация в форме знаний.
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и инструкциями
|
Техники
безопасности в кабинете информатики; назначение информатики; понятие
информации и информационного процесса; основные свойства информации; основные
виды информационной деятельности человека;
|
приводить
примеры информационной деятельности человека;
приводить
примеры использования технических устройств, при работе с информацией;
|
02.09.
|
|
У Учебник, инструкции,
презентация
|
2.
|
1
|
Кодирование
информации с помощью знаковых систем. Количество информации
|
Знаки:
форма и значение; знаковые системы: алфавит, формальные языки, генетический
алфавит, двоичная знаковая система; кодирование информации: код, длина кода
,перекодирование; количество информации: бит, байт.
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях, индивидуальные задания
|
Знать
формы, значения знаков; типы применяемых знаков; виды знаковых систем;
различие между естественными и формальными языками; основные составляющие
схемы передачи информации; основные единицы; знать определение «код», «длина
кода», «перекодирование», «бит"
|
Учащиеся
должны уметь приводить примеры различных типы знаков; определять
информационный объем текстового сообщения;
уметь
перекодировать из одной знаковой системы в другую;
|
07.09.
|
|
Учебник, презентация,
методические пособия, индивидуальные карточки
|
3.
|
1
|
Практическая
работа № 1.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой
информации с помощью клавиатурного тренажера».
|
Индивидуальная
работа
|
14.09.
|
|
Учебник,
интерактивный клавиатурный тренажер
|
4.
|
1
|
Практическая
работа № 1.2. «Перевод единиц измерения количества информации»
|
Индивидуальная
работа
|
21.09.
|
|
Учебник,
пособие, онлайн-задания
|
Глава 2.
Кодирование текстовой и графической информации (4 часа)
|
5.
|
1
|
Кодирование
текстовой информации
|
Двоичное
кодирование текстовой информации в компьютере; различные кодировки знаков
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях, индивидуальные задания
|
понятие
кодировочной таблицы; виды кодировок русских букв;
основные
объекты текстовых документов и их параметры;
технология
создания, редактирования и форматирования текстового документа;
технология
копирования, перемещения и удаления фрагментов текста через буфер обмена;
|
нахождение
информационного объема текста;
кодировать
и декодировать текстовые сообщения;
создание
и редактирование текстового документа;
владение
операциями редактирования и форматирования текста;
|
28.09.
|
|
Учебник,
интерактивный урок, презентация,
|
6.
|
1
|
Практическая
работа № 2.1.
«Кодирование
текстовой информации»
|
Индивидуальная
работа
|
05.10.
|
|
Учебник,
презентация, индивидуальные задания
|
7.
|
1
|
Кодирование
графической информации
|
Пространственная
дискретизации; растровые изображения на экране монитора; палитры цветов в
системах цветопередачи RGB,CMYK,HSB
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях, индивидуальные задания
|
возможности
графического редактора и назначение управляющих элементов;
особенности
растровой графики;
технология
создания и редактирования графических объектов;
|
создание
и редактирование графических объектов;
осуществлять
действия с фрагментом и с рисунком в целом;
|
12.10.
|
|
Учебник,
пособие, презентация, , онлайн-тесты
|
8.
|
1
|
Практическая
работа № 2.2.
«Кодирование
графической информации»
|
Индивидуальная
работа за ПК
|
19.10.
|
|
Учебник,
Редакторы векторной и растровой графики.
|
Глава 3.
Кодирование и обработка звука, цифровых фото и видео (5 часов)
|
9.
|
1
|
Кодирование
и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.
|
Звуковая
информация; временная дискретизация звука, частота дискретизации, звуковые
редакторы; Цифровая фотография, цифровое видео, потоковое видео.
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях, индивидуальные задания
|
Учащиеся
должны знать понятие «звуковая информация», «дискретизация звука», «частота
дискретизации звука», «глубина кодирования звука», единицы измерения звуков,
знать звуковые редакторы;
Знать
функции цифровых фото-видео-аппаратов; форматы сжатия фото-видео-файлов;
понятие
мультимедиа; принципы представления звука в памяти компьютера;
режимы
создания и просмотра слайдов:
использование
спецэффектов;
способы
перехода слайдов, установка времени перехода слайдов;
|
Учащиеся
должны уметь решать информационные задачи; настраивать режимы документа,
выбирать разметку слайда; создавать новую презентацию без помощи мастера и
применения шаблонов;
изменять
порядок слайдов;
настраивать
анимацию;
применять
спецэффекты;
|
09.11.
|
|
Учебник,
пособие, презентеция
|
10.
|
1
|
Практическая
работа 3.1
«Кодирование
и обработка звуковой информации»
|
Индивидуальная
работа за ПК
|
16.11.
|
|
Учебник,
пособие, презентация, , звуковой редактор.
|
11.
|
1
|
Практическая
работа № 3.2.
«Захват
цифрового фото и создание слайд-шоу»
|
Индивидуальная
работа за ПК
|
23.11.
|
|
Учебник,
презентация, видеоредактор
|
12.
|
1
|
Практическая
работа № 3.3.
«Редактирование
цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа»
|
Индивидуальная
работа за ПК
|
30.11.
|
|
Учебник,
пособие, презентация, , онлайн-тесты, видеоредактор
|
13.
|
1
|
Контрольная
работа №1.
|
Решение
тестов и задач .
|
Работа
в тетрадях
|
Знать
термины и определения, формулы применяемые при кодировании звуковой,
цифровой информации.
|
Уметь
использовать полученные знания и навыки при решении информационных заданий
|
07.12.
|
|
Индивидуальные
карточки
|
Глава 4.
Кодирование и обработка числовой информации (7 часов)
|
14.
|
1
|
Кодирование
числовой информации.
|
Представление
числовой информации с помощью систем счисления: система счисления,
непозиционные и позиционные системы счисления; арифметические операции в
позиционных системах счисления
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях, индивидуальные задания
|
Знать
определение систем счисления; отличия позиционных систем от непозиционных
систем счисления; определение разрадда и виды систем счисления; знать правила
используемые при основных арифметических операциях в позиционныхсистемах
счисления;
|
Уметь
разделять
позиционные системы счисления от непозиционных; выполнять
основные арифметические операции в позиционных системах счисления; решать
задачи
|
14.12.
|
|
Учебник,
пособие, презентация, , онлайн-тесты
|
15.
|
1
|
Практическая
работа № 4.1.
«Перевод
чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»
|
Индивидуальная
работа за ПК
|
21.12.
|
|
Учебник, приложение Калькулятор (Вид
Инженерный)
|
16.
|
1
|
Электронные
таблицы.
|
Основные
параметры электронных таблиц: строки,столбцы, ячейка, рабочие листы и книги,
диапазоны ячеек; основные типы и форматы данных: числа, формулы;
относительные, абсолютные и смешанные ссылки; встроенные функции
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях, индивидуальные задания
|
Понятие
электронной таблицы; назначение и функции табличных процессоров; основные
информационные единицы электронные таблицы: Ячейки, строки, столбцы;
ориентироваться
в таблично-организованной информации.
|
Открывать
готовую электронную таблицу, редактировать содержимое ячеек;
|
28.12.
|
|
Учебник,
пособие, презентация, , онлайн-тесты
|
17.
|
1
|
Практическая
работа № 4.2
«Создание
таблиц, значение функции в электронных таблицах».
|
Групповая
и индивидуальная работа за компьютером
|
11.01.
|
|
Учебник, приложение Exel
|
18.
|
1
|
Построение
диаграмм и графиков в электронных таблицах
|
Диаграмма:
типы диаграмм, диапазон исходных данных, оформление диаграмм
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях, индивидуальные задания
|
Знать основные приемы построения графиков и диаграмм в
электронных таблицах
|
создавать
графические представления реального объекта в процессе проектирование с
использованием основных операций графических редакторов.
|
18.01.
|
|
Учебник,
пособие, интерактивный урок, онлайн-тесты, графические редакторы
|
19.
|
1
|
Практическая
работа № 4.3.
«Построение
диаграмм различных типов»
|
Групповая
и индивидуальная работа за ПК
|
25.01.
|
|
Учебник,
презентация, онлайн-задания
|
20.
|
1
|
Контрольная
работа №2.
Создание
слайд-шоу с элементами электронных таблиц и диаграмм.
|
Создание
презентации с элементами электронных таблиц и диаграмм
|
Работа
в тетрадях и за ПК
|
Знать
термины и определения, формулы применяемые при кодировании числовой
информации.
|
Уметь
использовать полученные знания и навыки при решении информационных заданий
|
01.02.
|
|
Учебник, Мультимедиа проектор,
|
Глава 5. Хранение,
поиск и сортировка информации в базах данных (3 часа)
|
21.
|
1
|
Базы
данных в электронных таблицах.
|
Базы
данных; табличная форма представления баз данных; система управления базами
данных
|
Фронтальная беседа, работа с учебником и в тетрадях,
индивидуальные задания
|
Основные понятия и назначение баз данных и СУБД; структурные
элементы базы данных; функциональные возможности СУБД.
Знают типы данных, используемых в базах данных.
|
представлять базу данных в виде таблицы; определять первичный
ключ баз данных.
Определять тип и ширину
каждого поля.
|
08.02.
|
|
Учебник,
пособие, презентация, , онлайн-тесты
|
22.
|
1
|
Сортировка
и поиск данных в электронных таблицах.
|
Сортировка
и поиск данных в электронных таблицах
|
Фронтальная беседа, работа с учебником и в тетрадях
|
работать с готовыми базами данных; создавать простейшую БД и
редактировать структуру однотабличной базы данных; вводить и
редактировать данные.
|
сортировать и осуществлять поиск данных по ключу сортировки;
формировать простые запросы без использования логических операций ;
обрабатывать различного вида информацию с помощью Access
|
15.02.
|
|
Учебник, пособие, Система управления базами данных,
обеспечивающая необходимые требования.
|
23.
|
1
|
Практическая
работа № 5.1. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».
|
Индивидуальная
работа
|
20.02
|
|
Глава 6.
Коммуникационные технологии и разработка Web – сайтов (7 часов)
|
24.
|
1
|
Передача
информации.
|
Передача
информации, каналы обмена информации, пропускная способность каналов
|
Фронтальная беседа, работа с учебником и в тетрадях,
индивидуальные задания
|
основные виды компьютерных сетей, их топологию;
|
определять количество и
качество информации, передаваемое по определенному каналу
связи ; письма
|
29.02.
|
|
Учебник,
пособие, презентация, , онлайн-тесты
|
25.
|
1
|
Локальные
компьютерные сети
|
Одноранговые
сети и сети с использованием сервера, сетевые ресурсы, аппаратное и
программное обеспечение проводных и беспроводных сетей
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях, индивидуальные задания
|
Знать
понятие компьютерных сетей, их виды. Знать понятие локальной сети, её
назначение и организацию.
|
Уметь грамотно определять топологию локальной сети, выявлять
недостатки каждой топологии.
|
14.03.
|
|
Учебник,
пособие, презентация, , онлайн-тесты
|
26.
|
1
|
Практическая
работа № 6.1.
«Предоставление
доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»
|
Индивидуальная
работа
|
21.03.
|
|
Учебник, пособие, компьютеры, объединенные в
локальную сеть, презентация, проектор
|
27.
|
1
|
Глобальная
компьютерная сеть Интернет.
|
Состав
интернета: региональные сети, корпоративные сети,; подключение к интернету;
адресация в интернете,маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным
сетям.
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях, индивидуальные задания
|
понятие протокола, основные виды протоколов; представление
о системе доменных имен, основных характеристиках результатов поиска и способах их
определения; сервер, программа-сервер,
программа-клиент, хост;
особенности работы с каталогами и поисковыми машинами; URL-адреса, преимущества и недостатки основных (русскоязычных) поисковых
машин;
|
организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета; систему адресации электронной посты; следования
|
04.04.
|
|
Учебник,
пособие, презентация , онлайн-тесты
|
28.
|
1
|
Практическая
работа № 6.2.
«География
Интернета»
|
Индивидуальная
работа
|
11.04.
|
|
компьютерный класс, экран, проектор,
презентация, раздаточный материал, компьютерные тесты
|
29.
|
1
|
Разработка
Web – сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.
|
Web-страницы,
Web-сайты; структура Web-страницы;форматирование текста на
Web-странице;вставка изображений; гиперссылки; списки на Web-страницах;
интерактивные формы на Web-страницах
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях, индивидуальные задания
|
учащиеся
должны знать и понимать принципы создания различных Web-проектов;
|
создавать свой
электронный ящик на web-
сервере; структурировать входящие сообщения; просматривать маршрут
|
18.04.
|
|
Учебник,
пособие, презентация, , онлайн-тесты
|
30.
|
1
|
Практическая
работа № 6.3. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»
|
Web-страницы,
Web-сайты; структура Web-страницы;форматирование текста на
Web-странице;вставка изображений; гиперссылки; списки на Web-страницах;
интерактивные формы на Web-страницах
|
Индивидуальная
работа
|
учащиеся
должны знать и понимать принципы создания различных Web-проектов;
|
создавать свой
электронный ящик на web-
сервере; структурировать входящие сообщения; просматривать маршрут
|
18.04.
|
|
проектор; презентация к уроку;опорный конспект к уроку
|
31.
|
1
|
Контрольная работа №3.
|
Решение
тестов и заданий.
|
Индивидуальная
работа в тетрадях и ПК
|
Знать
термины и определения, структуру локальных сетей
|
Уметь
использовать полученные знания и навыки при решении тестов и заданий.
|
25.04.
|
|
Индивидуальные
карточки
|
32.
|
1
|
Повторение
изученного материала
|
Обобщение
пройденного материала. Решение задач по кодированию текстовой, числовой
информации.
|
Фронтальная
беседа, работа с учебником и в тетрадях,
|
Знать
терминологию, основные формулы,
|
Уметь
применять изученный материал при решении задании
|
16.05.
|
|
Учебник,
пособие, презентация, , онлайн-тесты
|
33.
|
1
|
Итоговое
тестирование
|
Решение
тестов и заданий по пройденному курсу
|
индивидуальные
задания
|
Знать
формулы и способы решения заданий
|
Уметь
применять изученный материал при решении задании
|
23.05.
|
|
Индивидуальные
карточки, онлайн-тесты
|
34.
|
1
|
Подведение
итогов курса Информатика и ИКТ
|
Работа
над ошибками.
|
Фронтальная
беседа, работа в группах
|
|
|
30.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методический
комплект:
- Угринович
Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
- Угринович Н.Д. Преподавание
курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 кл.:
методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Дополнительная
литература:
1. Белоусова
Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.
2. Босова
Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2007.
3. Богомолова
О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория
знаний, 2007.
4. Информатика.
Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2007
5. Сафронов
И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.
Программное
обеспечение: ОС
Windows, Microsoft Office и т.д.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.