Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа по биологии 10-11 класс

Рабочая программа по биологии 10-11 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 30»




Рассмотрено на заседании МО

Председатель ____(___________)

Протокол №___от_________


Утверждаю

Директор______ (Е.А. Маслова)

Приказ № _____ от __________







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО(ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

10-11КЛАСС

ПО БИОЛОГИИ






Автор -составитель:

Учитель биологии высшей категории

И.В. Ивакина














2019


Учебник - Бородин П.М., Воронцов Н.Н., Беляев Д.К. Биология. Общая биология. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. Издательство: Просвещение, 2012 г.

Результаты освоения курса биологии:

В ходе обучения данному курсу биологии должны быть достигнуты следующие результаты:

Личностные:

  • реализация этических установок по отношению к биологическим открытиям, исследованиям и их результатам;

  • признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей, реализации установок здорового образа жизни;

  • сформированность познавательных мотивов, направленных на получение нового знания в области биологии в связи с будущей деятельностью или бытовыми проблемами, связанными с сохранением собственного здоровья и экологической безопасностью.

Метапредметные:

  • овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснить, доказывать, защищать свои идеи;

  • умение работать с разными источниками биологической информации: находит биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

  • способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

  • Умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнение разных точек зрения, аргументация своей точки зрения, отстаивание своей позиции.

Предметные:

  1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

  • характеристика содержания биологических теорий (клеточная, эволюционна я теория Ч. Дарвина); учения В.И. Вернадского о биосфере; законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости; вклада выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • выделение существенных признаков биологических объектов (клеток: растительной и животной, половых и соматических, доядерных и ядерных; организмов: одноклеточных и многоклеточных; видов, экосистем, биосферы)и процессов (обмен веществ и энергии, размножение, деление клетки, оплодотворение, действие естественного отбора, образование видов, круговорот веществ);

  • объяснение роли биологии в формировании научного мировоззрения, вклада биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; отрицательного влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; экологических факторов на организмы; причин эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций;

  • приведение доказательств (аргументация) единства живой и неживой природы, родства живых организмов и окружающей среды; необходимости сохранения видов;

  • умение пользоваться биологической терминологией и символикой;

  • решение элементарных биологических задач; составление элементарных схем скрещивания и схем переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

  • описание особей видов по морфологическому критерию;

  • выявление изменчивости, приспособлений организмов к среде обитания;

  • сравнение биологических объектов (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы) и формулировка выводов на основе сравнения;

  1. В ценностно-ориентационной сфере:

        • анализ и оценка различных гипотез сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальных экологических проблем и путей их решения, последствий собственной деятельности в окружающей среде

        • оценка этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение)

  1. В сфере трудовой деятельности:

  • овладение умениями и навыками постановки биологических экспериментов и объяснение их результатов

  1. В сфере физической деятельности:

  • Обоснование и соблюдение мер профилактики вирусных заболеваний, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания) правил поведения в природной среде

В результате изучения биологии на базовом уровне в 10-11 классе ученик должен

знать /понимать

  • основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

  • выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).


Содержание учебного предмета.

Содержание обучения биологии в старшей школе рассчитано на 68 аудиторных часов изучения курса на базовом уровне.

В 10 классе – 34 часа (1 ч/неделю), в 11 классе - 34 часов (1 ч/неделю).

Введение.Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

Клетка. Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн).Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

Демонстрации

Строение молекулы белка

Строение молекулы ДНК

Строение молекулы РНК

Строение клетки

Строение клеток прокариот и эукариот

Строение вируса

Лабораторные и практические работы

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание

Каталитическая активность ферментов

Организм. Организм – единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Демонстрации

Многообразие организмов

Обмен веществ и превращения энергии в клетке

Фотосинтез

Деление клетки (митоз, мейоз)

Способы бесполого размножения

Половые клетки

Индивидуальное развитие организма


Наследственность и изменчивость. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности.Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.


Основы селекции. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Эволюция. История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический регресс.

Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека. Происхождение человеческих рас.

Демонстрации

Возникновение и многообразие приспособлений у организмов

Эволюция растительного мира

Эволюция животного мира

Редкие и исчезающие виды

Формы сохранности ископаемых растений и животных

Происхождение человека

Происхождение человеческих рас

Лабораторные и практические работы

Описание особей вида по морфологическому критерию

Выявление изменчивости у особей одного вида

Основы экологии. Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Биологические ритмы. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества – агроэкосистемы.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Демонстрации

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз

Ярусность растительного сообщества

Пищевые цепи и сети

Экологическая пирамида

Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме

Экосистема

Агроэкосистема

Биосфера

Круговорот углерода в биосфере

Заповедники и заказники России.


Тематическое планирование

п/п

Тема

Количество часов


10 класс

34

1

Тема 1. Введение

1

2

Тема 2. Клетка

14

3

Тема 3. Организм

6

4

Тема 4. Наследственность и изменчивость

10

5

Тема 5. Основы селекции

2


Итоговый контроль за курс 10 класса

1


11 класс

34


Тема 1. Эволюция

22


Тема 2. Основы экологии

11


Итоговый контроль за курс 11 класса

1




Приложение 1. Календарно-тематическое планирование

Приложение 2. Контрольно-оценочные материалы






Приложение 1. Календарно-тематическое планирование


Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класс 2019-2020 учебный год


План

Факт

Темы урока

Практ. Часть

Тема 1. Ведение (1 час)



  1. Введение


Тема 2. Клетка (14 часов)



  1. Развитие знаний о клетке.




  1. Химический состав клетки. Неорганические вещества.




  1. Органические вещества клетки. Углеводы. Липиды.




  1. Органические вещества клетки. Белки.

Л/р № 1 «Каталитическая активность ферментов».

Л.р. 1



  1. Нуклеиновые кислоты: ДНК РНК.




  1. АТФ и другие органические вещества.




  1. Строение клетки.




  1. Особенности строения растительной клетки.

Л/р № 2 «Строение клеток грибов, растений и животных»

Л.р. 2



  1. Прокариоты и эукариоты. Вирусы - неклеточные формы жизни. Вирус СПИДа.




  1. Энергетический и пластический обмен.




  1. Фотосинтез. Хемосинтез.




  1. Генетическая информация. Генетический код.




  1. Биосинтез белка. Генная и клеточная инженерия.




  1. Жизненный цикл клетки.


Тема 3. Организм (6 часов)



  1. Бесполое и половое размножение.




  1. Мейоз.




  1. Гаметогенез. Оплодотворение.




  1. Онтогенез у животных.




  1. Организм как единое целое.




  1. Контрольно-обобщающий урок по темам «Клетка и организм»

Проверочная работа 1

Тема 4. Наследственность и изменчивость (10 часов)



  1. История развития генетики. Основные генетические понятия.




  1. Первый и второй закон Менделя.Цитологические основы моногибридного скрещивания.




  1. Третий закон Менделя.




  1. Взаимодействие генов. Сцепленное наследование.




  1. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.




  1. Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака.




  1. Виды изменчивости. Модификационная и комбинативная изменчивость.




  1. Мутационная изменчивость.




30. Генетика человека.




  1. Контрольно-обобщающий урок по теме «Наследственность и изменчивость»

Проверочная работа 2

Тема 5. Основы селекции (2 часа)



  1. Возникновение и развитие селекции.




  1. Методы современной селекции, достижения селекции




  1. Итоговый контроль за 10 класс

Контрольная работа



















\















Календарно-тематическое планирование по биологии 11 класс 2019-2020 учебный год

План

Факт

Темы урока

Практ. Часть

Тема 1. Эволюция (22часа)



  1. Первое эволюционное учение. Ж.Б.Ламарк.




  1. Возникновение и развитие теории Ч.Дарвина.




  1. Синтетическая теория эволюции. Доказательства эволюции.




  1. Вид и его критерии. Популяция- элементарная единица эволюции. ЛР № 1 «Изучение морфологического критерия вида»

Л.р. 1



  1. Роль изменчивости в эволюционном процессе.




  1. Естественный отбор и его формы




  1. Эволюционные факторы: изоляция, дрейф генов.




  1. Л/р №2 «Изменчивость организмов»

Л.р. 2



  1. Приспособленность организмов.




  1. Видообразование как результат микроэволюции.




  1. Основные направления макроэволюции.




  1. Развитие представлений о возникновении жизни на Земле.




  1. Современные гипотезы о возникновении жизни. Гипотеза Опарина.




  1. Развитие жизни в архее и протерозое.




  1. Развитие жизни в палеозое.




  1. Развитие жизни в мезозойскую и кайнозойскую эру.




  1. Многообразие органического мира. Принципы систематики.




  1. Гипотезы происхождения человека Доказательства происхождения человека от животных




  1. Эволюция человека.




  1. Эволюция человека.




  1. Человеческие расы.




  1. Контрольно-обобщающий урок «Эволюция органического мира»

Проверочная работа 1

Тема 2. Основы экологии (11 часов)



  1. Экология как наука. Экологические факторы. Основные среды жизни.




  1. Законы экологии. Взаимодействие популяций.




  1. Сообщества. Поток энергии в сообществах.




  1. Свойства сообществ. Смена сообществ.




  1. Искусственные экосистемы .




  1. Применение экологических знаний в практической деятельности человека.




  1. Состав и функции биосферы.




  1. Круговорот химических элементов.




  1. Биогеохимические процессы в биосфере.




  1. Антропогенная деятельность человека, глобальные экологические проблемы и возможные пути их решения.




  1. Контрольно-обобщающий урок «Основы экологии»

Проверочная работа 2



  1. Итоговый контроль за курс 11 класса

Контрольная работа









































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа среднего (полного) общего образования построена в соответствии с требованиями ФГОС и содержит: результаты освоения курса биологии, содержание учебного предмета по темам курса, тематическое планирование по темам курса и два приложения: 1-календарно-тематическое планирование, которое учитель использует на каждом уроке и для написания отчетов по предмету.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.

Номер материала: ДБ-1227934

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.