Рабочая программа по биологии 10-11 класс(базовый уровень)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

Приложение к основной образовательной программе

Рабочая программа среднегообщего образования

по биологии 10-11классы (базовый уровень).

Составитель: ШМО учителей естественных наук

Карпинск, 2022 г.

Правовая основа разработки и утверждения рабочих программ

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273

2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 года № 413, с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 413 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645)

4. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)

Курс предполагает изучение обучающимися материала в двух формах: очной и дистанционной. При дистанционном обучении используются специализированные ресурсы, интернет-обучающие платформы: Якласс, Решу ЕГЭ - в соответствии с целями и задачами реализуемой образовательной программы и возрастными особенностями обучающихся.

В результате изучения учебного предмета «Биология» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

раскрывать на примерах роль биологии в формировании современной научной картины мира и в практической деятельности людей;

понимать и описывать взаимосвязь между естественными науками: биологией, физикой, химией; устанавливать взаимосвязь природных явлений;

понимать смысл, различать и описывать системную связь между основополагающими биологическими понятиями: клетка, организм, вид, экосистема, биосфера;

использовать основные методы научного познания в учебных биологических исследованиях, проводить эксперименты по изучению биологических объектов и явлений, объяснять результаты экспериментов, анализировать их, формулировать выводы;

формулировать гипотезы на основании предложенной биологической информации и предлагать варианты проверки гипотез;

сравнивать биологические объекты между собой по заданным критериям, делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

обосновывать единство живой и неживой природы, родство живых организмов, взаимосвязи организмов и окружающей среды на основе биологических теорий;

приводить примеры веществ основных групп органических соединений клетки (белков, жиров, углеводов, нуклеиновых кислот);

распознавать клетки (прокариот и эукариот, растений и животных) по описанию, на схематических изображениях; устанавливать связь строения и функций компонентов клетки, обосновывать многообразие клеток;

распознавать популяцию и биологический вид по основным признакам;

описывать фенотип многоклеточных растений и животных по морфологическому критерию;

объяснять многообразие организмов, применяя эволюционную теорию;

классифицировать биологические объекты на основании одного или нескольких существенных признаков (типы питания, способы дыхания и размножения, особенности развития);

объяснять причины наследственных заболеваний;

выявлять изменчивость у организмов; объяснять проявление видов изменчивости, используя закономерности изменчивости; сравнивать наследственную и ненаследственную изменчивость;

выявлять морфологические, физиологические, поведенческие адаптации организмов к среде обитания и действию экологических факторов;

составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистеме (цепи питания);

приводить доказательства необходимости сохранения биоразнообразия для устойчивого развития и охраны окружающей среды;

оценивать достоверность биологической информации, полученной из разных источников, выделять необходимую информацию для использования ее в учебной деятельности и решении практических задач;

представлять биологическую информацию в виде текста, таблицы, графика, диаграммы и делать выводы на основании представленных данных;

оценивать роль достижений генетики, селекции, биотехнологии в практической деятельности человека и в собственной жизни;

объяснять негативное влияние веществ (алкоголя, никотина, наркотических веществ) на зародышевое развитие человека;

объяснять последствия влияния мутагенов;

объяснять возможные причины наследственных заболеваний.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

Давать научное объяснение биологическим фактам, процессам, явлениям, закономерностям, используя биологические теории (клеточную, эволюционную), учение о биосфере, законы наследственности, закономерности изменчивости;

характеризовать современные направления в развитии биологии; описывать их возможное использование в практической деятельности;

сравнивать способы деления клетки (митоз и мейоз);

решать задачи на построение фрагмента второй цепи ДНК по предложенному фрагменту первой, иРНК (мРНК) по участку ДНК;

решать задачи на определение количества хромосом в соматических и половых клетках, а также в клетках перед началом деления (мейоза или митоза) и по его окончании (для многоклеточных организмов);

решать генетические задачи на моногибридное скрещивание, составлять схемы моногибридного скрещивания, применяя законы наследственности и используя биологическую терминологию и символику;

устанавливать тип наследования и характер проявления признака по заданной схеме родословной, применяя законы наследственности;

оценивать результаты взаимодействия человека и окружающей среды, прогнозировать возможные последствия деятельности человека для существования отдельных биологических объектов и целых природных сообществ.

В системе естественно-научного образования биология как учебный предмет занимает важное место в формировании: научной картины мира; функциональной грамотности, необходимой для повседневной жизни; навыков здорового и безопасного для человека и окружающей среды образа жизни; экологического сознания; ценностного отношения к живой природе и человеку; собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников. Изучение биологии создает условия для формирования у обучающихся интеллектуальных, гражданских, коммуникационных и информационных компетенций.

Освоение программы по биологии обеспечивает овладение основами учебно-исследовательской деятельности, научными методами решения различных теоретических и практических задач.

Изучение биологии на базовом уровне ориентировано на обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников.

На базовом и углубленном уровнях изучение предмета «Биология» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов, освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами областей естественных, математических и гуманитарных наук.

Программа учебного предмета «Биология» составлена на основе модульного принципа построения учебного материала, не определяет количества часов на изучение учебного предмета и не ограничивает возможности его изучения в том или ином классе.

Предлагаемая программа учитывает возможность получения знаний в том числе через практическую деятельность. В программе содержится примерный перечень лабораторных и практических работ.

Базовый уровень

Биология как комплекс наук о живой природе

Биология как комплексная наука, методы научного познания, используемые в биологии. Современные направления в биологии. Роль биологии в формировании современной научной картины мира, практическое значение биологических знаний.

Биологические системы как предмет изучения биологии.

Структурные и функциональные основы жизни

Молекулярные основы жизни. Неорганические вещества, их значение. Органические вещества (углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты, АТФ) и их значение. Биополимеры. Другие органические вещества клетки. Нанотехнологии в биологии.

Цитология, методы цитологии. Роль клеточной теории в становлении современной естественно-научной картины мира. Клетки прокариот и эукариот. Основные части и органоиды клетки, их функции.

Вирусы – неклеточная форма жизни, меры профилактики вирусных заболеваний.

Жизнедеятельность клетки. Пластический обмен. Фотосинтез, хемосинтез. Биосинтез белка. Энергетический обмен. Хранение, передача и реализация наследственной информации в клетке. Генетический код. Ген, геном. Геномика. Влияние наркогенных веществ на процессы в клетке.

Клеточный цикл: интерфаза и деление. Митоз и мейоз, их значение. Соматические и половые клетки.

Организм

Организм — единое целое.

Жизнедеятельность организма. Регуляция функций организма, гомеостаз.

Размножение организмов (бесполое и половое). Способы размножения у растений и животных. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития. Репродуктивное здоровье человека; последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное развитие человека. Жизненные циклы разных групп организмов.

Генетика, методы генетики. Генетическая терминология и символика. Законы наследственности Г. Менделя. Хромосомная теория наследственности. Определение пола. Сцепленное с полом наследование.

Генетика человека. Наследственные заболевания человека и их предупреждение. Этические аспекты в области медицинской генетики.

Генотип и среда. Ненаследственная изменчивость. Наследственная изменчивость. Мутагены, их влияние на здоровье человека.

Доместикация и селекция. Методы селекции. Биотехнология, ее направления и перспективы развития. Биобезопасность.

Теория эволюции

Развитие эволюционных идей, эволюционная теория Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции. Свидетельства эволюции живой природы. Микроэволюция и макроэволюция. Вид, его критерии. Популяция – элементарная единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Направления эволюции.

Многообразие организмов как результат эволюции. Принципы классификации, систематика.

Развитие жизни на Земле

Гипотезы происхождения жизни на Земле. Основные этапы эволюции органического мира на Земле.

Современные представления о происхождении человека. Эволюция человека (антропогенез). Движущие силы антропогенеза. Расы человека, их происхождение и единство.

Организмы и окружающая среда

Приспособления организмов к действию экологических факторов.

Биогеоценоз. Экосистема. Разнообразие экосистем. Взаимоотношения популяций разных видов в экосистеме. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Устойчивость и динамика экосистем. Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Сохранение биоразнообразия как основа устойчивости экосистемы.

Структура биосферы. Закономерности существования биосферы. Круговороты веществ в биосфере.

Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблемы устойчивого развития.

Перспективы развития биологических наук.

Примерный перечень лабораторных и практических работ (на выбор учителя):

Использование различных методов при изучении биологических объектов.

Техника микроскопирования.

Изучение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.

Приготовление, рассматривание и описание микропрепаратов клеток растений.

Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий.

Изучение движения цитоплазмы.

Изучение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука.

Изучение ферментативного расщепления пероксида водорода в растительных и животных клетках.

Обнаружение белков, углеводов, липидов с помощью качественных реакций.

Выделение ДНК.

Изучение каталитической активности ферментов (на примере амилазы или каталазы).

Наблюдение митоза в клетках кончика корешка лука на готовых микропрепаратах.

Изучение хромосом на готовых микропрепаратах.

Изучение стадий мейоза на готовых микропрепаратах.

Изучение строения половых клеток на готовых микропрепаратах.

Решение элементарных задач по молекулярной биологии.

Выявление признаков сходства зародышей человека и других позвоночных животных как доказательство их родства.

Составление элементарных схем скрещивания.

Решение генетических задач.

Изучение результатов моногибридного и дигибридного скрещивания у дрозофилы.

Составление и анализ родословных человека.

Изучение изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной кривой.

Описание фенотипа.

Сравнение видов по морфологическому критерию.

Описание приспособленности организма и ее относительного характера.

Выявление приспособлений организмов к влиянию различных экологических факторов.

Сравнение анатомического строения растений разных мест обитания.

Методы измерения факторов среды обитания.

Изучение экологических адаптаций человека.

Составление пищевых цепей.

Изучение и описание экосистем своей местности.

Моделирование структур и процессов, происходящих в экосистемах.

Оценка антропогенных изменений в природе.

Тематическое планирование     10 класс

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Элементы содержания	Кол. часов	Практ. часть программы	Требования к уровню подготовки обучающегося
	РАЗДЕЛ  1 Биология как комплекс наук о живой природе		3
1	Биология как комплексная наука, методы научного познания, используемые в биологии. Современные направления в биологии.	Ключевые понятия Система биологических наук Факты Объект изучения биологии - живая природа. Методы познания живой природы: описательный, исторический, метод моделирования. Этапы познания: сбор фактов, выдвижение гипотезы, осуществление эксперимента, доказательства теории. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании естественно-научной картины мира.	1		Называть: естественные науки, составляющие биологию; Вклад ученых (основные открытия) в развитие; методы исследований живой природы. Объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения.
2	Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Биологические системы как предмет изучения биологии.	Ключевые понятия Жизнь. Факты Отличительные признаки живой природы: уровневая организация, эволюция. Основные уровни организации живой природы. Явления.  Свойства живого. Дискретность и целостность. Наследственность и изменчивость. Открытость. Ритмичность. Адаптация. Процессы Метаболизм. Саморегуляция. Размножение. Раздражимость и движение.	1		Давать определение понятию жизнь. Перечислять: уровни организации живой материи; основные свойства живого Характеризовать проявление свойств живого на различных уровнях организации. Выделять основные признаки понятия «биологическая система».
3	Зачет №1 по теме «Биология как наука. Методы научногопознания». Роль биологии в формировании современной научной картины мира, практическое значение биологических знаний.		1
	РАЗДЕЛ 2. Структурные и функциональные основы жизни		16
4	Молекулярные основы жизни. Неорганические вещества, их значение.	Ключевые понятия Гидрофобные соединения. Органогены.  Микроэлемент. Макроэлементы. Ультрамикроэлементы. Факты Химический состав клетки. Вода, особенности строения и свойства: растворимость, высокая  теплоемкость, теплопроводность, высокая интенсивность испарения. Роль неорганических веществ в жизни клетки и организма человека.Единство элементного химического состава живых организмов как доказательство происхождения живой природы.	1		Давать определение ключевым понятиям. Перечислять биоэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы. Сравнивать химический состав тел живой и неживой природы и делать выводы на основе сравнения. Объяснять единство живой и неживой природы. Характеризовать биологическое значение химических элементов; минеральных веществ и воды в жизни клетки и организма человека
5	Органические вещества -углеводы, липиды и их значение. Биополимеры.	Ключевые понятия Органические вещества.  Биополимеры. Низкомолекулярные вещества. Объекты Липиды, липоиды, углеводы. Факты Химический состав клетки. Жиры. Классификация жиров: нейтральные жиры, воски, жироподобные вещества. Углеводы. Классификация углеводов: моносахариды Роль липидов, липоидов в клетке: источник энергии, источник метаболической воды, защитная функция. Роль углеводов в клетке: источник энергии, резерв питательных веществ и  дисахариды, полисахариды энергии, структурная и защитная функции.	1		Давать определение ключевым понятиям. Приводить примеры углеводов и липидов различных групп. Характеризовать биологическую роль липидов и углеводов в обеспечении жизнедеятельности клетки и организмов Находить информацию о липидах и углеводах в различных источниках и критически оценивать ее. Прогнозировать последствия для организма недостатка углеводов и липидов.
6	Органические вещества - белки и их значение. Биополимеры.	Ключевые понятия Биополимеры.Полипептиды. Объекты Белки. Пространственная структура: первичная, вторичная, третичная, четвертичная. Факты Химический состав клетки. Белки. Роль белков в клетке: структурная, двигательная,  транспортная, защитная, энергетическая,Белки-ферменты, белки-гормоны. Специфичность белковых молекул. Практическое использование денатурации. Процессы Денатурация и ренатурация. Причины денатурации.	1		Давать определение ключевым понятиям. Называть: элементарный состав и мономеры белков; функции белков. Описывать проявление функций белков. Перечислять причины денатурации белков. Объяснять механизм образования белков. Характеризовать биологическую роль белков в обеспечении жизнедеятельности клетки и организмов
7	Органические вещества -нуклеиновые кислоты, АТФ и их значение. Биополимеры. Другие органические вещества клетки. Нанотехнологии в биологии.	Ключевые понятия Биополимеры. Объекты Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК. Факты Химический состав клетки Открытие нуклеиновых кислот. Описание структуры ДНК Уотсоном и Криком, Чаргаффом. ДНК - носитель наследственной информации (хранение наследственной информации, передача информации следующему поколению; передача генетической информации из ядра в цитоплазму). Виды РНК: транспортная, рибосомальная, информационная (матричная). Процесс Удвоение молекулы ДНК. Закономерности, теории.Принципкомплементарности. Правило Чаргаффа.	1		Давать определение ключевым понятиям. Называть: типы нуклеиновых кислот; Функции нуклеиновых кислот Выделять различия в строении и функциях ДНК и РНК. Прогнозировать последствия для организма недостатка или изменения структуры нуклеиновых кислот.
8	Цитология, методы цитологии. Роль клеточной теории в становлении современной естественно-научной картины мира.	Ключевые понятия Теория. Цитология. Объекты Клетки эукариот и прокариот. Вирусы. Факты Развитие знаний о клетке. Клеточная теория. Этапы создания клеточной теории: сбор фактов, выдвижение гипотезы, осуществление эксперимента, доказательства теории. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.	1		Давать определение ключевым понятиям. Называть и описывать этапы создания клеточной теории. Называть: положения современной клеточной теории; вклад ученых в создание клеточной теории.
9	Клетки эукариот. Основные части и органоиды клетки, их функции. Проведение биологических исследований: наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.	Ключевые понятия Эукариоты. Экзоцитоз.Эндоцитоз. Объекты  Органоиды клетки эукариот: ЭПС (шероховатая или гранулярная; гладкая или агранулярная), клеточная мембрана, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды (лейкопласты, хлоропласты, хромопласты), рибосомы. Факты Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции. Процесс пиноцитоз и фагоцитоз.Механизм и особенности. Закономерности, теории Жидкостно-мозаичная модель строения мембраны.	1	Л.р. 1  Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом.	Называть мембранные и немембранные органоиды клетки. Выделять особенности строения клетки. Сравнивать строение растительной и животной клеток. Описывать органоиды Раскрывать взаимосвязь строения и функций мембраны клетки. Различать механизм пиноцитоза и фагоцитоза. Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органоидов клетки.
10	Клетки эукариот. Основные части и органоиды клетки, их функции. Сравнение строения клеток растений и животных; приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.	Ключевые понятия Гаплоидный набор хромосом. Гомологичные хромосомы. Диплоидный набор хромосом. Кариотип. Объекты Клеточное ядро: ядерная оболочка, ядерный сок, ядрышко, хроматин. Хромосомы. Факты Строение клетки. Четко сформированное ядро -обязательный компонент клеток эукариот. Строение и функции хромосом. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.	1	Л.р. 2 Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений	Давать определение ключевым понятиям. Описывать строение ядра эукариотической клетки. Перечислять функции структурных компонентов ядра. Характеризовать строение и состав хроматина. Находить информацию о строении клетки в различных источниках и критически оценивать ее. Прогнозировать последствия для жизнедеятельности клетки утраты ядра.
11	Клетки прокариот Основные части и органоиды клетки, их функции.	Ключевые понятия Прокариоты. Эукариоты Объекты Органоиды прокариотической клетки клеточная стенка, мембрана, нуклеоид, кольцевая ДНК (плазмида), рибосома. Факты  Доядерные клетки (прокариоты). Разнообразие прокариот. Форма клеток бактерий: палочковидные, сферические, спиралевидные, в форме запятой. Распространение и значение бактерий в природе. Процесс спорообразование.	1		Называть: части и органоиды прокариотической клетки; Описывать влияние болезнетворных микроорганизмов на состояние организма. Выделять различия в строении клеток эукариот и прокариот. Использовать приобретенные знания о вирусах в повседневной жизни для профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.
12	Вирусы - неклеточные формы.	Ключевые понятия Вирус. Генетическая информация. Объекты Вирусы, бактериофаг. Факты Вирусы- неклеточные формы. Строение вируса: генетический материал, капсид и размножение. Значение в природе и жизни человека: вирусы как возбудители болезней; вирусы, инфицирующие бактерии. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.	1		Давать определение ключевым понятиям. Описывать процесс проникновения вируса в клетку. Объяснять сущность воздействия вирусов на клетку. Использовать приобретенные знания о вирусах в повседневной жизни для профилактики вирусных заболеваний.
13	Жизнедеятельность клетки. Энергетический обмен.	Ключевые понятия Метаболизм. Диссимиляция. Брожение. Гликолиз. Объекты Анаэробные и аэробные организмы. Факты Обмен веществ и превращение энергии - свойство живых организмов. Организм - открытая энергетическая система. Этапы энергетического обмена. Локализация реакций энергетического обмена. Эффективность энергетического процесса аэробов. Особенности энергетического обмена у грибов и бактерий. Процесс обмен веществ и превращение энергии. Энергетический обмен: подготовительный этап, бескислородный этап, кислородный этап.	1		Давать определение ключевым понятиям. Объяснять роль АТФ в обмене веществ в клетке. Называть этапы энергетического обмена. Характеризовать сущность и значение обмена веществ; этапы энергетического обмена в клетке на примере расщепления глюкозы.
14	Жизнедеятельность клетки. Пластический обмен. Фотосинтез, хемосинтез.	Ключевые понятия Метаболизм.  Ассимиляция. Объекты  Автотрофные и гетеротрофные организмы. Факты Организм - открытая энергетическая система. Источники энергии реакций световой и темновой фаз. Типы питания: автотрофное, гетеротрофное, миксотрофное. Особенности обмена веществ у животных, растений, бактерий. Процесс Фотосинтез: световая и темновая фазы.	1		Давать определение ключевым понятиям. Описывать типы питания живых организмов. Приводить примеры гетеротрофных и автотрофных организмов. Характеризовать сущность фотосинтеза. Доказывать, что организм растения - открытая энергетическая система.
15	Жизнедеятельность клетки. Биосинтез белка.	Ключевые понятия Транскрипция. Трансляция. Триплет. Объекты Молекулы ДНК. Факты Процесс биосинтез белка. Закономерности, теории. Принцип комплементарности.	1		Давать определение ключевым понятиям. Называть основные свойства генетического кода. Описывать процесс биосинтеза белка. Характеризовать сущность процесса передачи наследственной информации.
16	Хранение, передача и реализация наследственной информации в клетке. Генетический код. Ген, геном. Геномика. Влияние наркогенных веществ на процессы в клетке.	Ключевые понятия Ген. Генетическая информация. Матричный синтез. Транскрипция. Трансляция. Триплет. Объекты Молекулы ДНК. Факты ДНК - носитель наследственной информации. Ген. Генетический код. Свойства генетического кода: однозначность, избыточность, полярность, универсальность, неперекрываемость. Процесс биосинтез белка. Закономерности, теории. Принцип комплементарности.	1		Давать определение ключевым понятиям. Называть основные свойства генетического кода. Описывать процесс биосинтеза белка. Характеризовать сущность процесса передачи наследственной информации.
17	Клеточный цикл: интерфаза и деление. Митоз его  значение.	Ключевые понятия Жизненный цикл Факты Размножение - свойство организмов. ,сущность и значение. Процесс Деление клетки - митоз.	1		Давать определение ключевым понятиям. Описывать: процесс удвоения ДНК; последовательно фазы митоза. Объяснять значение процесса удвоения ДНК; сущность и биологическое значение митоза.
18	Клеточный цикл: интерфаза и деление. Мейоз его  значение. Соматические и половые клетки.	Ключевые понятия Мейоз фазы мейоза. Гаметогенез Овогенез. Сперматогенез.Значение гаметогенеза. Процесс Образование половых клеток. Стадии размножения, роста, созревания. Мейоз. Фазы первого и второго мейотическогоделения. Значение гаметогенеза. Процесс Образование половых клеток. Стадии размножения, роста, созревания.	1		Давать определение ключевым понятиям. Доказывать, что размножение - одно из важнейших свойств живой природы. Выделять отличия мейоза от митоза. Объяснять биологический смысл и значение мейоза.
19	Зачет №2 по теме «Структурные и функциональные основы жизни ».
	РАЗДЕЛ 3. Организм		14
20	Жизнедеятельность организма. Регуляция функций организма, гомеостаз.	Ключевые понятия Гомеостаз. Организм. Объекты Одноклеточные и многоклеточные организмы. Колониальные организмы. Факты Организм - единое целое. Многообразие организмов.	1		Давать определение ключевым понятиям. Приводить примеры одноклеточных и многоклеточных организмов. Выделять особенности строения клетки, обеспечивающие функции, свойственные целостному организму.
21	Размножение организмов –бесполое. Способы размножения у растений и животных. Жизненные циклы разных групп организмов.	Ключевые понятия Жизненный цикл Факты Размножение - свойство организмов. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов. Митоз, сущность и значение. Процесс Деление клетки - митоз.	1		Давать определение ключевым понятиям. Описывать: процесс удвоения ДНК; последовательно фазы митоза. Объяснять значение процесса удвоения ДНК; сущность и биологическое значение митоза.
22	Размножение организмов - половое. Оплодотворение, его значение.	Ключевые понятия Размножение. Половое размножение Половое и бесполое размножение. Ключевые понятия Оплодотворение. Внутреннее оплодотворение. Двойное оплодотворение. Наружное оплодотворение. Факты Биологическое значение оплодотворения. Процесс оплодотворение: наружное и внутреннее. Искусственное  оплодотворение у растений  животных	1		Давать определение ключевым понятиям. Доказывать, что размножение - одно из важнейших свойств живой природы. Сравнивать бесполое и половое размножение и делать выводы на основе сравнения. Аргументировать свою точку зрения о значении для эволюции жизни на Земле появления полового размножения.
23	Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития.	Ключевые понятия Онтогенез. Эмбриогенез. Факты Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития. Прямое и непрямое развитие. Причины нарушения развития организмов. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Этапы эмбриогенеза.	1		Давать определение ключевым понятиям. Называть: периоды онтогенеза; типы постэмбрионального развития; причины нарушения развития организмов. Описывать процесс эмбриогенеза.
24	Репродуктивное здоровье человека; последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное развитие человека.	Ключевые понятия Онтогенез.Репродуктивный период. Факты Репродуктивное здоровье; его значение для будущих поколений людей. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Индивидуальное развитие (онтогенез) человека.	1		Объяснять отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека. Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании).
25	Генетика, методы генетики. Генетическая терминология и символика.	Ключевые понятия Генетика.  Ген.  Генотип.  Изменчивость. Наследственность.  Фенотип. Факты Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика -наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Мендель - основоположник генетики. Явления наследственность, изменчивость.	1		Давать определение ключевым понятиям. Объяснять причины наследственности и изменчивости; роль генетики в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности людей.
26	Законы наследственности Г. Менделя.	Ключевые понятия Аллельные гены.Гомозигота.Гетерозигота. Доминантный признак. Моногибридное скрещивание. Рецессивный признак. Факты Статистический характер законов Г.Менделя. Анализирующее скрещивание. Цитологические основы генетических законов. Закономерности, теории Закономерности наследования, установленные Менделем: закон доминирования, закон расщепления.	1		Давать определение ключевым понятиям. Описывать механизм проявления закономерностей моногибридного скрещивания; механизм неполного доминирования. Анализировать содержание схем.Определятьпо фенотипу генотип и, наоборот, по генотипу фенотип; по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве.
27	Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование. Составление простейших схем скрещивания; решение элементарных генетических задач.	Ключевые понятия Группа сцепления. Генетические карты. Факты Сцепленное наследование генов. Нарушения сцепления. Генетические карты. Явления сцепленное наследование. Процесс перекрест хромосом.ЗаконТ.Моргана. Хромосомная теория наследственности.	1	Л .р. 3 Решение генетических задач	Давать определение ключевым понятиям. Формулировать закон сцепленного наследования Т.Моргана. Объяснять сущность сцепленного наследования; причины нарушения сцепления; биологическое значение перекреста ромосом.
28	Современные представления о гене и геноме.	Ключевые понятия Геном. Гэномика. Взаимодействие генов. Факты  Современные представления о гене и геноме. Генотип – система взаимодействующих генов (целостная система).	1		Давать определение ключевым понятиям. Описывать строение гена эукариот. Приводить примеры взаимодействия генов.
29	Определение пола. Сцепленное с полом наследование.	Ключевые понятия Аутосомы.Гомогаметный пол. Гетерогаметный пол. Объект Половые хромосомы. Факты Наследование заболеваний, сцепленных с полом. Генетическое определение пола у человека. Факторы и механизмы. Сцепленное с полом наследование.  Закон сцепленного наследования.	1		Давать определение ключевым понятиям. Называть типы хромосом в генотипе; число аутосом и половых хромосом у человека и у дрозофилы. Приводить примеры механизмов определения пола. Объяснятьпричину соотношения полов 1:1; механизм наследования дальтонизма и гемофилии. Решать простейшие задачи на сцепленное с полом наследование.
30	Генетика человека. Наследственные заболевания человека и их предупреждение. Этические аспекты в области медицинской генетики.	Ключевые понятия Генеративные мутации. Наследственные заболевания. Факты Значение генетики для медицины. Влияние мутагенов на организм человека. Наследственные болезни человека, их причины. Генные болезни: фенилкетонурия, серповидноклеточная анемия, гемофилия. Хромосомные болезни: болезнь Дауна, синдром Патау, синдром Клайнфельтера, синдром Шерешевского-Тернера. Профилактика наследственных заболеваний: медикогенетическое консультирование, здоровый образ жизни; дородовая диагностика.	1		Давать определение ключевым понятиям. Называть основные причины наследственных заболеваний человека; методы дородовой диагностики; объяснять опасность близкородственных браков. Объяснять влияние соматических мутаций на здоровье человека. Выделять задачи медико-генетического консультирования.
31	Генотип и среда. Ненаследственная изменчивость. Наследственная изменчивость. Мутагены, их влияние на здоровье человека.	Ключевые понятия Изменчивость. Норма реакции. Факты Наследственная (генотипическая) и ненаследственная (модификационная). Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутации. Типы мутаций по месту возникновения: соматические и генеративные. Типы мутаций по уровню изменения генетического материала: генные, хромосомные, геномные.  Групповой характер модификационной изменчивости у генетически близких организмов.	1		Давать определение ключевым понятиям. Называтьразличные виды изменчивости; уровни изменения. Приводить примеры различных групп мутагенов. Характеризовать проявление модификационной изменчивости; Объяснять механизм возникновения различных видов изменчивости.
32	Генотип и среда. Ненаследственная изменчивость. Наследственная изменчивость. Мутагены, их влияние на здоровье человека.	Ключевые понятия Изменчивость. Норма реакции. Факты Наследственная (генотипическая) и ненаследственная (модификационная). Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутации. Типы мутаций по месту возникновения: соматические и генеративные. Типы мутаций по уровню изменения генетического материала: генные, хромосомные, геномные.  Групповой характер модификационной изменчивости у генетически близких организмов.	1	Л.р. 4  Изучение изменчивости	Давать определение ключевым понятиям. Называтьразличные виды изменчивости; уровни изменения. Приводить примеры различных групп мутагенов. Характеризовать проявление модификационной изменчивости; Объяснять механизм возникновения различных видов изменчивости.
33	Доместикация и селекция.	Ключевые понятия Селекция.  Сорт. Порода. Штамм. Факты Генетика - теоретическая основа селекции. Основные методы селекции: гибридизация (внутривидовая и отдаленная); искусственный отбор (массовый и индивидуальный). Достижения и направления современной селекции. Явления Гетерозис (жизненная сила). Закономерности, теории Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.	1		Давать определение ключевым понятиям Называть основные методы селекции растений и животных. Характеризовать роль учения Н. И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений для развития селекции; методы селекции растений и животных. Выделять различия массового и индивидуального отборов
34	Биотехнология, ее направления и перспективы развития. Биобезопасность.	Ключевые понятия Биотехнология. Биоэтика. Генная инженерия .Клонирование. Трансгенные (генетически модифицированные) организмы. Объекты Генетически модифицированные организмы (ГМО). Факты Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Проблемы генной инженерии. Использование трансгенных (ГМ) организмов. Эксперименты по клонированию животных и растений. Этические аспекты развития исследований в биотехнологии (клонирование человека). Процессы Клонирование. Этапы. Значение.	1		Давать определение ключевым понятиям Приводить примеры промышленного получения и использования продуктов жизнедеятельности микроорганизмов. Анализировать и оценивать значение биотехнологии.
35	Зачет №3 «Организм».		1
	Итого		35

Тематическое планирование 11 класс

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Элементы содержания	Кол. часов	Практ.часть программы		Требования к уровню подготовки обучающегося
	РАЗДЕЛ 1. Теория эволюции		13
1	Развитие эволюционных идей.	Ключевые понятия Эволюция. Креационизм. Трансформизм. Классификация. Таксоны. Факты История эволюционных идей. Введение термина «эволюция» Ш.Бонне. Представления о сущности жизни и ее развитии (Конфуций, Диоген, Фалес, Анаксагор, Демокрит, Пифагор, Гиппократ, Аристотель); господство идеалистических идей. Закономерности «Система природы» К.Линнея.	1			Давать определения ключевым понятиям. Называть ученых и их вклад в развитие биологической науки. Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения.
2	Значение  работ К. Линннея, учение Ж. Б. Ламмарка.	Ключевые понятия Эволюция. Факты Критика теории Ж.Б.Ламарка его современниками. Законы «Упражнение и неупражнение органов» и « Наследование благоприятных признаков». Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка.	1			Давать определения ключевым понятиям Формулировать законы «Упражнения и неупражнение органов» и «Наследования благоприятных признаков». Объяснять единство живой и неживой природы.
3	Эволюционная теория Свидетельства эволюции живой природы.	Ключевые понятия Эволюционная палеонтология. Определенная изменчивост. Неопределенная изменчивость. Факты Естественно-научные и социально-экономические предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина.	1			Давать определения ключевым понятиям Называть естественно-научные и социально-экономические предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина. Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения. Находить информацию в различных источниках.
4	Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.Синтетическая теория эволюции.	Ключевые понятия Искусственный отбор. Наследственная изменчивость. Борьба за существование. Естественный отбор. Факты Роль эволюционной теории в формировании естественно-научной картины мира. Искусственный отбор, естественный отбор. Эволюционная теория Ч.Дарвина.	1			Давать определения ключевым понятиям Называть основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе. Характеризовать сущность действия искусственного отбора. Объяснять вклад эволюционной теории в формирование современной естественно-научной картины мира.
5	Микроэволюция.Вид. Критерии и структура. Проведение биологических исследований: описание особей вида по морфологическому критерию.	Ключевые понятия Вид. Критерии вида. Генофонд. Популяция. Объекты Виды. Гербарные или живые экземпляры растений 2-3 видов одного рода. Факты Вид, его критерии. Наличие видов-двойников, репродуктивная изоляция, неравномерное распределение особей в пределах ареала.	1	П.р.1  Описание особей вида по морфологическому критерию		Давать определения ключевым понятиям Характеризовать критерии вида. Обосновывать необходимость определения вида по совокупности критериев. Составлять характеристику видов с использованием основных критериев.
6	Микроэволюция. Популяция – элементарная единица эволюции.	Ключевые понятия Вид. Популяция.Генофондпопуляции.Объекты Популяция. Факты Популяция – структурная единица вида, единица эволюции. Процессы Эволюционные изменения в популяциях.	1	Л.р.1 Выявление изменчивости у особей одного вида		Давать определения ключевым понятиям Характеризоватьпопуляцию, как структурную единицу вида; популяцию как единицу эволюции. Находить информацию о популяции в различных источниках и критически ее оценивать.
7	Макроэволюция.Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции.	Ключевые понятия Наследственная изменчивость. Мутации.Популяционные волн.  Дрейф генов. Изоляция. Факты Движущие силы (факторы) эволюции, их влияние на генофонд популяции. Эволюционные изменения в популяциях: мутационный процесс, популяционные волны, дрейф генов,изоляция.	1			Давать определения ключевым понятиям Называть факторы эволюции. Характеризовать факторы эволюции Объяснять причины изменяемости видов. Выявлять изменчивость у особей одного вида.
8	Макроэволюция. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Естественный отбор – главная движущая сила эволюции.	Ключевые понятия Борьба за существование. Естественный отбор.  Движущий отбор. Стабилизирующий отбор. Факты Движущие силы (факторы) эволюции, их влияние на генофонд популяции. Естественный отбор главная движущая сила эволюции.	1			Давать определения ключевым понятиям Называть причину борьбы за существование. Характеризоватьестественный отбор как результат борьбы за существование; формы естественного отбора. Сравнивать действие движущего и стабилизирующего отбора и делать выводы на основе сравнения.
9	Направления эволюции. Адаптации организмов к условиям обитания. Выявление приспособлений организмов к среде обитания.	Ключевые понятия Адаптации и их многообразие, виды адаптации (морфологические, физиологические, поведенческие). Факты Приспособленность как соответствие строения и функционирования организмов конкретным условиям среды обитания. Адаптация как результат эволюции. Виды адаптации. Процессы Процесс формирования приспособленности.	1			Давать определения ключевым понятиям Характеризовать приспособленность как закономерный результат эволюции; виды адаптации. Объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды: механизм возникновения приспособлений; относительный характерВыявлятьприспособленность организмов к среде обитания. Определять относительный характер приспособленности.
10	Направления эволюции. Адаптации организмов к условиям обитания. Выявление приспособлений организмов к среде обитания.	Ключевые понятия Адаптации и их многообразие, виды адаптации (морфологические, физиологические, поведенческие). Факты Приспособленность как соответствие строения и функционирования организмов конкретным условиям среды обитания. Адаптация как результат эволюции. Виды адаптации. Процессы Процесс формирования приспособленности.	1	Л.р. 2 Выявление приспособлений уорганизмом к среде обитания		Давать определения ключевым понятиям Характеризовать приспособленность как закономерный результат эволюции; виды адаптации. Объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды: механизм возникновения приспособлений; относительный характерВыявлятьприспособленность организмов к среде обитания. Определять относительный характер приспособленности.
11	Многообразие организмов как результат эволюции. Принципы классификации, систематика.  Видообразование.	Ключевые понятия Биологический прогресс. Биологический регресс. Факты Сохранение многообразия  видов – условие устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов. Ответственное отношение людей к живой природе – важнейшее условие сохранения многообразия видов. Процессы Замена одних видов другими в процессе эволюции Земли. Ключевые понятия Видообразование. Географическое видообразование. Экологическое видообразование. Факты Видообразование - результат эволюции	1			Давать определения ключевым понятиям Приводить примеры процветающих, вымирающих или исчезнувших видов растений и животных. Характеризоватьпричины процветания или вымирания видов; условия сохранения видов. Анализировать и оценивать последствия деятельности человека в окружающей среде. Прогнозировать результаты изменений в биосфере в связи с изменением биоразнообразия. Описывать механизм основных путей видообразования.
12	Многообразие организмов как результат эволюции. Принципы классификации, систематика.	Ключевые понятия Цитологии. Сравнительная морфология. Палеонтология. Эмбриология. Биогеография. Факты Прямые и косвенные доказательства эволюции. Законы Закон К. Бэра о сходстве зародышей и эмбриональной	1			Давать определения ключевым понятиям Находить и систематизировать информацию о косвенных и прямых доказательствах эволюции. Приводить доказательства эволюции на основании комплексного использования всех групп доказательств. Использовать приобретенные знания о вирусах в повседневной жизни для профилактики вирусных заболеваний.
13	Зачет №1 «Основные закономерности Эволюции»		1
	РАЗДЕЛ 2. Развитие жизни на Земле		6
14	Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Современные представления о возникновение  жизни.	Ключевые понятия Материализм. Идеализм. Креационизм. Факты Происхождение жизни на Земли – вечная и глобальная научная проблема. Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Теории Самозарождение жизни, стационарное состояние, панспермия. Ключевые понятия Абиогенез. Биогенез. Коацерваты. Факты Теории абиогенеза и биогенеза, биохимической эволюции	1			Давать определения ключевым понятиям Описывать и анализировать взгляды ученых на происхождение жизни. Характеризовать роль эксперимента в разрешение научных противоречий.
15	Основные этапы эволюции органического мира на Земле.	Ключевые понятия Эры: архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой. Факты Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое, мезозое, кайнозое. Усложнение живых организмов в процессе эволюции.	1			Давать определения ключевым понятиям Выявлять черты биологического прогресса и регресса в живой природе на протяжении эволюции Устанавливать взаимосвязь закономерностей развития органического мира на Земле с геологическими и климатическими факторами.
16	Основные этапы эволюции органического мира на Земле.	Ключевые понятия Эры: архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой. Факты Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое, мезозое, кайнозое. Усложнение живых организмов в процессе эволюции.	1			Давать определения ключевым понятиям Выявлять черты биологического прогресса и регресса в живой природе на протяжении эволюции Устанавливать взаимосвязь закономерностей развития органического мира на Земле с геологическими и климатическими факторами.
17	Эволюция человека (антропогенез). Движущие силы антропогенеза.	Ключевые понятия Антропогенез. Факты Проблема антропогенеза – сложнейшая естественно-научная и философская проблема. Гипотезы происхождения человека. Современная теория антропогенеза.	1	П.р. 2 Анализ и оценка гипотез происхождения человека		Давать определения ключевым понятиям Называть положения гипотез происхождения человека. Характеризовать развитие взглядов ученых на проблему антропогенеза. Находить и систематизировать информацию из разных источников по проблеме происхождения человека. Анализировать и оценивать степень научности и достоверности гипотез происхождения человека.
18	Расы человека, их происхождение и единство.	Ключевые понятия Расы и нации.  Расизм. Факты Принадлежность всего человечества к одному виду - Человек разумный. Расы – крупные систематические подразделения внутри вида. Человек разумный. Равноценность и генетическое единство человеческих рас. Реакционная сущность геноцида и расизма.	1			Давать определение ключевым понятиям. Называть и различать человеческие расы. Объяснять механизмы формирования расовых признаков. Доказывать на основе научных фактов несостоятельность расизма и социал-дарвинизма.
19	Зачет №2 «Происхождение человека»		1
	РАЗДЕЛ 3. Организмы и окружающая среда
20	Экологические факторы.Приспособления организмов к действию экологических факторов.	Ключевые понятия Экология.  Среда обитания.  Экосистема. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Ограничивающий фактор. Экологическая ниша. Объекты Экосистемы. Факты Экосистема - функциональная единица биосферы. Задачи экологии. Среда обитания. Экологические факторы - определенные компоненты среды, способные влиять на живые организмы. Закономерности.Влияние экологических факторов на организмы. Законы Закон минимума К.Либиха.	1			Давать определение ключевым понятиям. Объяснять взаимосвязь организмов и окружающей среды: биологическое действие экологических факторов на организмы. Выявлять закономерности влияния факторов на организмы. Прогнозировать результаты изменения действия факторов.
21	Абиотические  и антропогенные факторы среды.Приспособления организмов к  их действию.	Ключевые понятия Абиотические факторы. Биологические ритмы. Фотопериодизм. Факты Экологические факторыопределенные компоненты среды обитания, способные оказывать влияние на организмы. Приспособление организмов к определенному комплексу абиотических факторов.  Влияние абиотических факторов на организмы.	1	Л. Р. 3 Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности		Давать определение ключевым понятиям. Называть основные абиотические факторы. Описывать приспособления организмов к определенному комплексу абиотических факторов. Выявлятьдействие местных абиотических факторов на живые организмы; оценивать практическое значение ограничивающего фактора Объяснять взаимосвязь организмов и окружающей среды: закономерности действия абиотических факторов на организмы.
22	Биотические факторы среды. Приспособления организмов к  их действию. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).	Ключевые понятия Биотические факторы. Хищничество. Паразиты. Конкуренция. Симбиоз. Антропогенный фактор. Объекты Экосистемы. Факты  Биотические факторы: прямое или косвенное воздействие видов друг на друга в процессе жизнедеятельности. Межвидовые отношения: хищничество, паразитизм,конкуренция, симбиоз.	1	П. Р. 3 Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).		Давать определение ключевым понятиям. Называть виды взаимоотношений между организмами. Характеризовать основные типы взаимоотношений организмов. Объяснять механизм влияния взаимоотношений между организмами на формирование биологического разнообразия и равновесия в экосистемах.
23	Биогеоценоз. Экосистема. Разнообразие экосистем. Взаимоотношения популяций разных видов в экосистеме.	Ключевые понятия Биоценоз.   Биогеоценоз. Экосистема. Биотоп. Зооценоз. Фитоценоз	1			Давать определение ключевым понятиям. Описывать структуру экосистемы. Называть компоненты пространственной и экологической структуры экосистемы. Характеризовать компоненты пространственной и экологической структуры экосистемы
24	Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме.		1			Давать определение ключевым понятиям. Описыватьбиохимические циклы воды, углерода; проявление физико-химического воздействия организмов на среду. Характеризоватьсущность и значение круговорота веществ и превращения энергии; роль живых организмов в жизни планеты и обеспечении устойчивости биосферы. Прогнозировать последствия для нашей планеты нарушения круговорота веществ
25	Устойчивость и динамика экосистем. Последствия влияния деятельности человека на экосистемы.	Ключевые понятия Аборигенные виды.Агроценозы. Объекты Агроэкосистемы (агроценозы). Факты Экологические нарушения, вызванные необдуманным вмешательством человека в окружающую природу. Правила поведения в природной среде. Искусственные сообщества - агроэкосистемы.	1	Л.р.4 Исследование изменений в экосистемах		Давать определение ключевым понятиям. Приводить примеры экологических систем Называтьспособы оптимальной эксплуатации агроценозов; способы сохранения естественных экосистем  нарушений. Характеризовать влияние человека на экосистемы. Сравнивать экосистемы и агроэкосистемы своей местности и делать выводы на основе их сравнения. Прогнозировать результаты экологических нарушений по заданным параметрам.
26	Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности.	Ключевые понятия Динамическое равновесие Факты Экосистема - динамическая структура. Видовое разнообразие - причина устойчивости экосистемы. Причины смены экосистем Смена популяций различных видов. Смена экосистем в природе.	1	Л.р.5 Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности		Давать определение ключевым понятиям. Объяснять:причину устойчивости экосистем; причины смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов. Описывать этапы смены экосистем. Выявлять изменения в экосистемах. Решать простейшие экологические задачи.
27	Сохранение биоразнообразия как основа устойчивости экосистемы.	Ключевые понятия Круговорот веществ и Элементов. Ноосфера. Факты Круговорот веществ обязательное условие существования и продолжения жизни на Земле. Роль живого вещества в биосфере.	1			Давать определение ключевым понятиям. Называтьструктурные компоненты и свойства биосферы; Характеризоватьживое вещество, биокосное и косное вещество биосферы; распределение биомассы на земном шаре.
28	Сохранение биоразнообразия как основа устойчивости экосистемы.	Ключевые понятия Круговорот веществ и Элементов. Ноосфера. Факты Круговорот веществ обязательное условие существования и продолжения жизни на Земле. Роль живого вещества в биосфере.	1	Л.р. 6 Решение экологических задач		Давать определение ключевым понятиям. Называтьструктурные компоненты и свойства биосферы; Характеризоватьживое вещество, биокосное и косное вещество биосферы; распределение биомассы на земном шаре.
29	Структура биосферы. Закономерности существования биосферы. Круговороты веществ в биосфере.	Ключевые понятия Биоценоз.   Биогеоценоз. Экосистема. Биотоп. Зооценоз. Фитоценоз. Микробиоценоз. Продуценты. Консументы. Редуценты. Объекты Экосистема, биоценоз, биогеоценоз. Факты Структура экосистем: пространственная, видовая экологическая.	1			Давать определение ключевым понятиям. Описывать структуру экосистемы. Называть компоненты пространственной и экологической структуры экосистемы. Характеризовать компоненты пространственной и экологической структуры экосистемы.
30	Круговороты веществ в биосфере. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.	Ключевые понятия Пищевые, или трофические связи, сети.  Пищевые цепи: пастбищная и детритная. Трофические уровни. Экологическая пирамида. Объекты Трофическая структура биоценоза. Факты Пищевые связи - регулятор численности видов, входящих в биоценоз. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Направления пока вещества в пищевой сети. Механизм передачи вещества и передачи энергии по трофическим уровням.  Экологическая пирамида.	1			Давать определение ключевым понятиям. Приводить примеры организмов, представляющих трофические уровни. Характеризоватьтрофическую структуру биоценоза; роль организмов (продуцентов, консументов, редуцентов) в потоке веществ и энергии; солнечный свет как энергетический ресурс. Составлять схемы пе-редачи вещества и энергии (цепей питания). Использовать правило 10% для расчета потребности организма в веществе.
31	Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблемы устойчивого развития.	Факты Антропогенные факторы воздействия на биосферу. Факторы, вызывающие экологический кризис. Экологический кризис и его последствия.	1			Приводить примеры и анализировать и оценивать последствия прямого и косвенного воздействия человека на природу, собственной деятельности в окружающей среде. Предлагать пути преодоления экологического кризиса.
32	Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблемы устойчивого развития.	Ключевые понятия Предельно допустимая концентрация (ПДК) Факты  Последствия деятельности человека в окружающей среде. Глобальные экологические проблемы: кислотные дожди, парниковый эффект, смог, озоновые дыры, перерасход воды, просадка грунта, эрозия почв. Пути решения экологических проблем. Рациональное использование природных ресурсов.	1	Л. Р. 7 Анализ и оценка глобальных экологических проблем и пути их решения		Характеризовать причины и последствия современных глобальных экологических проблем. Находить и систематизировать информацию в различных источниках о глобальных экологических проблемах и путях их решения. Анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения.
33	Зачет № 3 «Экосистема».		1
34	Перспективы развития биологических наук.		1
35	Резерв		1
	Итого		35