Содержание:
1.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета.
2.
Содержание
учебного предмета.
3.
Тематическое
планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Оценочные материалы (Приложение 1)
Методические материалы (Приложение 2)
1. Планируемые результаты освоения учебного
предмета.
В результате
изучения учебного предмета «Биология» на уровне среднего общего образования:
Выпускник на
углубленном уровне научится:
10класс
–
оценивать роль
биологических открытий и современных исследований в развитии науки и в
практической деятельности людей;
–
оценивать роль
биологии в формировании современной научной картины мира, прогнозировать
перспективы развития биологии;
–
устанавливать и
характеризовать связь основополагающих биологических понятий (клетка, организм)
с основополагающими понятиями других естественных наук;
–
проводить
учебно-исследовательскую деятельность по биологии: выдвигать гипотезы,
планировать работу, отбирать и преобразовывать необходимую информацию,
проводить эксперименты, интерпретировать результаты, делать выводы на основе
полученных результатов;
–
выявлять и
обосновывать существенные особенности разных уровней организации жизни;
–
устанавливать связь
строения и функций основных биологических макромолекул, их роль в процессах клеточного
метаболизма;
–
решать задачи на
определение последовательности нуклеотидов ДНК и иРНК (мРНК), антикодонов тРНК,
последовательности аминокислот в молекуле белка, применяя знания о реакциях
матричного синтеза, генетическом коде, принципе комплементарности;
–
делать выводы об
изменениях, которые произойдут в процессах матричного синтеза в случае
изменения последовательности нуклеотидов ДНК;
–
сравнивать фазы
деления клетки; решать задачи на определение и сравнение количества
генетического материала (хромосом и ДНК) в клетках многоклеточных организмов в
разных фазах клеточного цикла;
–
выявлять существенные
признаки строения клеток организмов разных царств живой природы, устанавливать
взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки;
–
обосновывать взаимосвязь
пластического и энергетического обменов; сравнивать процессы пластического и
энергетического обменов, происходящих в клетках живых организмов;
–
определять количество
хромосом в клетках растений основных отделов на разных этапах жизненного цикла;
–
решать генетические
задачи на дигибридное скрещивание, сцепленное (в том числе сцепленное с полом)
наследование, анализирующее скрещивание, применяя законы наследственности и
закономерности сцепленного наследования;
–
раскрывать причины
наследственных заболеваний, аргументировать необходимость мер предупреждения
таких заболеваний;
–
сравнивать разные
способы размножения организмов;
–
характеризовать
основные этапы онтогенеза организмов;
–
выявлять причины и
существенные признаки модификационной и мутационной изменчивости; обосновывать
роль изменчивости в естественном и искусственном отборе;
–
обосновывать значение
разных методов селекции в создании сортов растений, пород животных и штаммов
микроорганизмов;
–
оценивать практическое
и этическое значение современных исследований в биологии, медицине, экологии,
биотехнологии; обосновывать собственную оценку;
–
выявлять в тексте
биологического содержания проблему и аргументированно ее объяснять;
–
представлять
биологическую информацию в виде текста, таблицы, схемы, графика, диаграммы и
делать выводы на основании представленных данных; преобразовывать график,
таблицу, диаграмму, схему в текст биологического содержания.
11класс
–
оценивать роль
биологических открытий и современных исследований в развитии науки и в
практической деятельности людей;
–
оценивать роль
биологии в формировании современной научной картины мира, прогнозировать
перспективы развития биологии;
–
устанавливать и
характеризовать связь основополагающих биологических понятий (клетка, организм,
вид, экосистема, биосфера) с основополагающими понятиями других естественных
наук;
–
обосновывать систему
взглядов на живую природу и место в ней человека, применяя биологические
теории, учения, законы, закономерности, понимать границы их применимости;
–
проводить
учебно-исследовательскую деятельность по биологии: выдвигать гипотезы,
планировать работу, отбирать и преобразовывать необходимую информацию,
проводить эксперименты, интерпретировать результаты, делать выводы на основе
полученных результатов;
–
обосновывать причины
изменяемости и многообразия видов, применяя синтетическую теорию эволюции;
–
характеризовать
популяцию как единицу эволюции, вид как систематическую категорию и как
результат эволюции;
–
устанавливать связь
структуры и свойств экосистемы;
–
составлять схемы
переноса веществ и энергии в экосистеме (сети питания), прогнозировать их
изменения в зависимости от изменения факторов среды;
–
аргументировать
собственную позицию по отношению к экологическим проблемам и поведению в
природной среде;
–
обосновывать
необходимость устойчивого развития как условия сохранения биосферы;
–
оценивать практическое
и этическое значение современных исследований в биологии, медицине, экологии,;
обосновывать собственную оценку;
–
выявлять в тексте
биологического содержания проблему и аргументированно ее объяснять;
–
представлять
биологическую информацию в виде текста, таблицы, схемы, графика, диаграммы и
делать выводы на основании представленных данных; преобразовывать график,
таблицу, диаграмму, схему в текст биологического содержания.
Выпускник на
углубленном уровне получит возможность научиться:
10класс
–
организовывать и
проводить индивидуальную исследовательскую деятельность по биологии (или
разрабатывать индивидуальный проект): выдвигать гипотезы, планировать работу,
отбирать и преобразовывать необходимую информацию, проводить эксперименты,
интерпретировать результаты, делать выводы на основе полученных результатов,
представлять продукт своих исследований;
–
прогнозировать
последствия собственных исследований с учетом этических норм и экологических
требований;
–
выделять существенные
особенности жизненных циклов представителей разных отделов растений и типов
животных; изображать циклы развития в виде схем;
–
анализировать и
использовать в решении учебных и исследовательских задач информацию о
современных исследованиях в биологии, медицине;
–
аргументировать
необходимость синтеза естественно-научного и социогуманитарного знания в эпоху
информационной цивилизации;
–
использовать
приобретенные компетенции в практической деятельности и повседневной жизни для
приобретения опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе
которой лежит биология как учебный предмет.
11класс
–
организовывать и
проводить индивидуальную исследовательскую деятельность по биологии (или
разрабатывать индивидуальный проект): выдвигать гипотезы, планировать работу,
отбирать и преобразовывать необходимую информацию, проводить эксперименты,
интерпретировать результаты, делать выводы на основе полученных результатов,
представлять продукт своих исследований;
–
прогнозировать
последствия собственных исследований с учетом этических норм и экологических
требований;
–
анализировать и
использовать в решении учебных и исследовательских задач информацию о
современных исследованиях в биологии, медицине и экологии;
–
аргументировать
необходимость синтеза естественно-научного и социогуманитарного знания в эпоху
информационной цивилизации;
–
моделировать изменение
экосистем под влиянием различных групп факторов окружающей среды;
–
выявлять в процессе
исследовательской деятельности последствия антропогенного воздействия на экосистемы
своего региона, предлагать способы снижения антропогенного воздействия на
экосистемы;
–
использовать
приобретенные компетенции в практической деятельности и повседневной жизни для
приобретения опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе
которой лежит биология как учебный предмет.
2. Содержание учебного предмета.
Углубленный
уровень
10класс
Биология как
комплекс наук о живой природе
Биология
как комплексная наука. Современные направления в биологии. Связь биологии с
другими науками. Выполнение законов физики и химии в живой природе. Синтез
естественно-научного и социогуманитарного знания на современном этапе развития
цивилизации. Практическое значение биологических знаний.
Биологические
системы как предмет изучения биологии. Основные принципы организации и
функционирования биологических систем. Биологические системы разных уровней
организации.
Гипотезы
и теории, их роль в формировании современной естественно-научной картины мира.
Методы научного познания органического мира. Экспериментальные методы в
биологии, статистическая обработка данных.
Практическая
работа № 1.Использование различных методов при
изучении биологических объектов.
Входная
диагностика.
Структурные и
функциональные основы жизни
Молекулярные
основы жизни. Макроэлементы и микроэлементы. Неорганические вещества. Вода, ее
роль в живой природе. Гидрофильность и гидрофобность. Роль минеральных солей в
клетке. Органические вещества, понятие о регулярных и нерегулярных
биополимерах. Углеводы. Моносахариды, олигосахариды и полисахариды. Функции
углеводов. Липиды. Функции липидов. Белки. Функции белков. Механизм действия
ферментов. Нуклеиновые кислоты. ДНК: строение, свойства, местоположение,
функции. РНК: строение, виды, функции. АТФ: строение, функции. Другие
органические вещества клетки. Нанотехнологии в биологии.
Клетка
– структурная и функциональная единица организма. Развитие цитологии.
Современные методы изучения клетки. Клеточная теория в свете современных данных
о строении и функциях клетки. Теория симбиогенеза. Основные части и органоиды
клетки. Строение и функции биологических мембран. Цитоплазма. Ядро. Строение и
функции хромосом. Мембранные и немембранные органоиды. Цитоскелет. Включения.
Основные отличительные особенности клеток прокариот. Отличительные особенности
клеток эукариот.
Вирусы
— неклеточная форма жизни. Способы передачи вирусных инфекций и меры
профилактики вирусных заболеваний. Вирусология,
ее практическое значение.
Клеточный
метаболизм. Ферментативный характер реакций обмена веществ. Этапы энергетического
обмена. Аэробное и анаэробное дыхание. Роль клеточных органоидов в процессах
энергетического обмена. Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез. Фазы фотосинтеза.
Хемосинтез.
Наследственная
информация и ее реализация в клетке. Генетический код, его свойства. Эволюция
представлений о гене. Современные представления о гене и геноме. Биосинтез
белка, реакции матричного синтеза. Регуляция работы генов и процессов обмена
веществ в клетке. Генная инженерия, геномика, протеомика. Нарушение
биохимических процессов в клетке под влиянием мутагенов и наркогенных веществ.
Клеточный
цикл: интерфаза и деление. Митоз, значение митоза, фазы митоза. Соматические и
половые клетки. Мейоз, значение мейоза, фазы мейоза. Мейоз в жизненном цикле
организмов. Формирование половых клеток у цветковых растений и позвоночных
животных. Регуляция деления клеток, нарушения регуляции как причина
заболеваний. Стволовые клетки.
Лабораторная
работа № 1.Изучение каталитической активности
ферментов (на примере амилазы или каталазы).
Лабораторная работа
№ 2.Обнаружение белков, углеводов, липидов с помощью
качественных реакций
Лабораторная
работа № 3.Изучение клеток растений и животных под
микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.
Лабораторная
работа № 4.Сравнение строения клеток растений,
животных, грибов и бактерий.
Практическая
работа № 2.Решение элементарных задач по молекулярной
биологии.
Контрольная
работа №1 «Химический состав и строение клетки»
Контрольная
работа №2 «Процессы жизнедеятельности клетки»
Организм
Особенности
одноклеточных, колониальных и многоклеточных организмов. Взаимосвязь тканей,
органов, систем органов как основа целостности организма.
Основные
процессы, происходящие в организме: питание и пищеварение, движение, транспорт
веществ, выделение, раздражимость, регуляция у организмов. Поддержание
гомеостаза, принцип обратной связи.
Размножение
организмов. Бесполое и половое размножение. Двойное оплодотворение у цветковых
растений. Виды оплодотворения у животных. Способы размножения у растений и
животных. Партеногенез. Онтогенез. Эмбриональное развитие. Постэмбриональное
развитие. Прямое и непрямое развитие. Жизненные циклы разных групп организмов.
Регуляция индивидуального развития. Причины нарушений развития организмов.
История
возникновения и развития генетики, методы генетики. Генетические терминология и
символика. Генотип и фенотип. Вероятностный характер законов генетики. Законы
наследственности Г. Менделя и условия их выполнения. Цитологические основы
закономерностей наследования. Анализирующее скрещивание. Хромосомная теория
наследственности. Сцепленное наследование, кроссинговер. Определение пола.
Сцепленное с полом наследование. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
Генетические основы индивидуального развития. Генетическое картирование.
Генетика
человека, методы изучения генетики человека. Репродуктивное здоровье человека.
Наследственные заболевания человека, их предупреждение. Значение генетики для
медицины, этические аспекты в области медицинской генетики.
Генотип
и среда. Ненаследственная изменчивость. Норма реакции признака. Вариационный
ряд и вариационная кривая. Наследственная изменчивость. Виды наследственной
изменчивости. Комбинативная изменчивость, ее источники. Мутации, виды мутаций.
Мутагены, их влияние на организмы. Мутации как причина онкологических
заболеваний. Внеядерная наследственность и изменчивость. Эпигенетика.
Доместикация
и селекция. Центры одомашнивания животных и центры происхождения культурных
растений. Методы селекции, их генетические основы. Искусственный отбор.
Ускорение и повышение точности отбора с помощью современных методов генетики и
биотехнологии. Гетерозис и его использование в селекции. Расширение
генетического разнообразия селекционного материала: полиплоидия, отдаленная
гибридизация, экспериментальный мутагенез, клеточная инженерия, хромосомная
инженерия, генная инженерия. Биобезопасность.
Практическая
работа № 3.Выявление признаков сходства зародышей
человека и других позвоночных животных как доказательство их родства.
Практическая
работа № 4. Составление
элементарных схем скрещивания.
Практическая
работа № 5. Решение
генетических задач.
Практическая
работа № 6.Составление и анализ родословных человека.
Лабораторная
работа № 5.Изучение изменчивости, построение
вариационного ряда и вариационной кривой.
Промежуточная
контрольная работа.
Контрольная
работа № 3 «Организм»
11класс
Теория эволюции
Развитие
эволюционных идей. Научные взгляды К. Линнея и Ж.Б. Ламарка.
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Свидетельства эволюции живой природы:
палеонтологические, сравнительно-анатомические, эмбриологические,
биогеографические, молекулярно-генетические. Развитие представлений о виде.
Вид, его критерии. Популяция как форма существования вида и как элементарная
единица эволюции. Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция и макроэволюция.
Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Дрейф генов и
случайные ненаправленные изменения генофонда популяции. Уравнение
Харди–Вайнберга. Молекулярно-генетические механизмы эволюции. Формы
естественного отбора: движущая, стабилизирующая, дизруптивная. Экологическое и
географическое видообразование. Направления и пути эволюции. Формы эволюции:
дивергенция, конвергенция, параллелизм. Механизмы адаптаций. Коэволюция. Роль
эволюционной теории в формировании естественно-научной картины мира.
Многообразие
организмов и приспособленность организмов к среде обитания как результат
эволюции. Принципы классификации, систематика. Основные систематические группы
органического мира. Современные подходы к классификации организмов.
Входная
диагностика.
Практическая
работа № 1.Сравнение видов по морфологическому
критерию.
Практическая
работа № 2.Описание приспособленности организма и ее
относительного характера.
Контрольная
работа № 1 «Теория эволюции»
Развитие жизни
на Земле
Методы
датировки событий прошлого, геохронологическая шкала. Гипотезы происхождения
жизни на Земле. Основные этапы эволюции биосферы Земли. Ключевые события в
эволюции растений и животных. Вымирание видов и его причины.
Современные
представления о происхождении человека. Систематическое положение человека.
Эволюция человека. Факторы эволюции человека. Расы человека, их происхождение и
единство.
Контрольная
работа № 2 «Развитие жизни на Земле»
Организмы и
окружающая среда
Экологические
факторы и закономерности их влияния на организмы (принцип толерантности,
лимитирующие факторы). Приспособления организмов к действию экологических
факторов. Биологические ритмы. Взаимодействие экологических факторов.
Экологическая ниша.
Биогеоценоз.
Экосистема. Компоненты экосистемы. Трофические уровни. Типы пищевых цепей.
Пищевая сеть. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Биотические
взаимоотношения организмов в экосистеме. Свойства экосистем. Продуктивность и
биомасса экосистем разных типов. Сукцессия. Саморегуляция экосистем.
Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Необходимость
сохранения биоразнообразия экосистемы. Агроценозы, их особенности.
Учение
В.И. Вернадского о биосфере, ноосфера. Закономерности существования
биосферы. Компоненты биосферы и их роль. Круговороты веществ в биосфере.
Биогенная миграция атомов. Основные биомы Земли.
Роль
человека в биосфере. Антропогенное воздействие на биосферу. Природные ресурсы и
рациональное природопользование. Загрязнение биосферы. Сохранение многообразия
видов как основа устойчивости биосферы. Восстановительная экология. Проблемы
устойчивого развития.
Перспективы
развития биологических наук, актуальные проблемы биологии.
Практическая
работа № 3.Составление пищевых цепей.
Практическая
работа № 4.Изучение и описание экосистем своей местности.
Практическая
работа № 5.Изучение экологических адаптаций человека.
Практическая
работа № 6.Оценка антропогенных изменений в природе.
Промежуточная контрольная работа
Контрольная работа № 3 «Организмы и
окружающая среда»
4.
Тематическое
планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
10класс
(170ч.)
|
№
|
Раздел/тема
|
Кол-во
часов
|
|
|
Биология как комплекс наук о живой
природе
|
13
|
|
1
|
Биология как комплексная наука. Современные
направления в биологии. Связь биологии с другими науками. Выполнение законов
физики и химии в живой природе.
|
1
|
|
2
|
Биология как комплексная наука. Современные
направления в биологии. Связь биологии с другими науками. Выполнение законов
физики и химии в живой природе.
|
1
|
|
3
|
Синтез естественно- научного и социогуманитарного
знания на современном этапе развития цивилизации. Практическое значение
биологических знаний.
|
1
|
|
4
|
Синтез естественно- научного и
социогуманитарного знания на современном этапе развития цивилизации.
Практическое значение биологических знаний.
|
1
|
|
5
|
Биологические системы как предмет изучения
биологии. Основные принципы организации и функционирования биологических
систем. Биологические системы разных уровней организации.
|
1
|
|
6
|
Биологические системы как предмет изучения
биологии. Основные принципы организации и функционирования биологических
систем. Биологические системы разных уровней организации.
|
1
|
|
7
|
Биологические системы как предмет изучения
биологии. Основные принципы организации и функционирования биологических
систем. Биологические системы разных уровней организации.
|
1
|
|
8
|
Гипотезы и теории, их роль в формировании
современной естественно- научной картины мира. Методы научного познания
органического мира. Экспериментальные методы в биологии, статистическая
обработка данных.
|
1
|
|
9
|
Гипотезы и теории, их роль в формировании
современной естественно- научной картины мира. Методы научного познания
органического мира. Экспериментальные методы в биологии, статистическая
обработка данных.
|
1
|
|
10
|
Гипотезы и теории, их роль в формировании
современной естественно- научной картины мира. Методы научного познания
органического мира. Экспериментальные методы в биологии, статистическая
обработка данных.
|
1
|
|
11
|
Гипотезы и теории, их роль в формировании
современной естественно- научной картины мира. Методы научного познания
органического мира. Экспериментальные методы в биологии, статистическая
обработка данных.
|
1
|
|
12
|
Практическая работа № 1.Использование различных методов при изучении биологических объектов.
|
1
|
|
13
|
Входная диагностика.
|
1
|
|
|
Структурные и функциональные основы
жизни.
|
87
|
|
14
|
Молекулярные основы жизни. Макроэлементы и
микроэлементы.
|
1
|
|
15
|
Молекулярные основы жизни. Макроэлементы и
микроэлементы.
|
1
|
|
16
|
Молекулярные основы жизни. Макроэлементы и
микроэлементы.
|
1
|
|
17
|
Неорганические вещества. Вода, ее роль в живой
природе. Гидрофильность и гидрофобность.
|
1
|
|
18
|
Неорганические вещества. Вода, ее роль в
живой природе. Гидрофильность и гидрофобность.
|
1
|
|
19
|
Неорганические вещества. Вода, ее роль в
живой природе. Гидрофильность и гидрофобность.
|
1
|
|
20
|
Роль минеральных солей в клетке.
|
1
|
|
21
|
Роль минеральных солей в клетке.
|
1
|
|
22
|
Органические вещества, понятие о регулярных
и нерегулярных биополимерах.
|
1
|
|
23
|
Углеводы. Моносахариды, олигосахариды и
полисахариды. Функции углеводов.
|
1
|
|
24
|
Углеводы. Моносахариды, олигосахариды и
полисахариды. Функции углеводов.
|
1
|
|
25
|
Углеводы. Моносахариды, олигосахариды и
полисахариды. Функции углеводов.
|
1
|
|
26
|
Липиды. Функции липидов.
|
1
|
|
27
|
Липиды. Функции липидов.
|
1
|
|
28
|
Липиды. Функции липидов.
|
1
|
|
29
|
Белки. Функции белков. Механизм действия
ферментов.
|
1
|
|
30
|
Белки. Функции белков. Механизм действия
ферментов.
|
1
|
|
31
|
Белки. Функции белков. Механизм действия
ферментов.
Лабораторная работа № 1.Изучение каталитической активности ферментов (на примере амилазы или
каталазы).
|
1
|
|
32
|
Лабораторная работа № 2.Обнаружение белков, углеводов, липидов с помощью качественных
реакций
|
1
|
|
33
|
Нуклеиновые кислоты. ДНК: строение,
свойства, местоположение, функции.
|
1
|
|
34
|
Нуклеиновые кислоты. ДНК: строение,
свойства, местоположение, функции.
|
1
|
|
35
|
Нуклеиновые кислоты. РНК: строение, виды,
функции.
|
1
|
|
36
|
Нуклеиновые кислоты. РНК: строение, виды,
функции.
|
1
|
|
37
|
Нуклеиновые кислоты. РНК: строение, виды,
функции.
|
1
|
|
38
|
Нуклеиновые кислоты. РНК: строение, виды,
функции.
|
1
|
|
39
|
АТФ: строение, функции. Другие органические
вещества клетки. Нанотехнологии в биологии.
|
1
|
|
40
|
АТФ: строение, функции. Другие органические
вещества клетки. Нанотехнологии в биологии.
|
1
|
|
41
|
АТФ: строение, функции. Другие органические
вещества клетки. Нанотехнологии в биологии.
|
1
|
|
42
|
Клетка – структурная и функциональная
единица организма. Развитие цитологии. Современные методы изучения
клетки.
|
1
|
|
43
|
Клетка – структурная и функциональная
единица организма. Развитие цитологии. Современные методы изучения
клетки.
|
1
|
|
44
|
Клеточная теория в свете современных данных
о строении и функциях клетки. Теория симбиогенеза.
|
1
|
|
45
|
Клеточная теория в свете современных данных
о строении и функциях клетки. Теория симбиогенеза.
|
1
|
|
46
|
Основные части и органоиды клетки.
Мембранные и немембранные органоиды. Цитоскелет. Включения.
|
1
|
|
47
|
Основные части и органоиды клетки.
Мембранные и немембранные органоиды. Цитоскелет. Включения.
|
1
|
|
48
|
Основные части и органоиды клетки. Строение
и функции биологических мембран. Цитоплазма.
|
1
|
|
49
|
Основные части и органоиды клетки. Строение
и функции биологических мембран. Цитоплазма.
|
1
|
|
50
|
Основные части и органоиды клетки. Строение
и функции биологических мембран. Цитоплазма.
|
1
|
|
51
|
Лабораторная работа № 3.Изучение клеток растений и животных под микроскопом на готовых
микропрепаратах и их описание.
|
1
|
|
52
|
Основные части и органоиды клетки. Строение
и функции биологических мембран. Цитоплазма.
|
1
|
|
53
|
Ядро. Строение и функции хромосом.
|
1
|
|
54
|
Ядро. Строение и функции хромосом.
|
1
|
|
55
|
Ядро. Строение и функции хромосом.
|
1
|
|
56
|
Отличительные особенности клеток эукариот.
|
1
|
|
57
|
Основные отличительные особенности клеток
прокариот.
|
1
|
|
58
|
Основные отличительные особенности клеток
прокариот.
|
1
|
|
59
|
Лабораторная работа № 4.Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий.
|
1
|
|
60
|
Вирусы — неклеточная форма жизни. Способы
передачи вирусных инфекций и меры профилактики вирусных заболеваний. Вирусология, ее практическое значение.
|
1
|
|
61
|
Вирусы — неклеточная форма жизни. Способы
передачи вирусных инфекций и меры профилактики вирусных заболеваний. Вирусология, ее практическое значение.
|
1
|
|
62
|
Контрольная работа №1 «Химический состав и строение клетки»
|
1
|
|
63
|
Наследственная информация и ее реализация в
клетке. Генетический код, его свойства.
|
1
|
|
64
|
Наследственная информация и ее реализация в
клетке. Генетический код, его свойства.
|
1
|
|
65
|
Наследственная информация и ее реализация в
клетке. Генетический код, его свойства.
|
1
|
|
66
|
Наследственная информация и ее реализация в
клетке. Генетический код, его свойства.
|
1
|
|
67
|
Практическая работа № 2.Решение элементарных задач по молекулярной биологии.
|
1
|
|
68
|
Эволюция представлений о гене. Современные
представления о гене и геноме.
|
1
|
|
69
|
Эволюция представлений о гене. Современные
представления о гене и геноме.
|
1
|
|
70
|
Эволюция представлений о гене. Современные
представления о гене и геноме.
|
1
|
|
71
|
Биосинтез белка, реакции матричного синтеза.
Регуляция работы генов и процессов обмена веществ в клетке.
|
1
|
|
72
|
Биосинтез белка, реакции матричного синтеза.
Регуляция работы генов и процессов обмена веществ в клетке.
|
1
|
|
73
|
Биосинтез белка, реакции матричного синтеза.
Регуляция работы генов и процессов обмена веществ в клетке.
|
1
|
|
74
|
Генная инженерия, геномика, протеомика.
Нарушение биохимических процессов в клетке под влиянием мутагенов и
наркогенных веществ.
|
1
|
|
75
|
Генная инженерия, геномика, протеомика.
Нарушение биохимических процессов в клетке под влиянием мутагенов и
наркогенных веществ.
|
1
|
|
76
|
Генная инженерия, геномика, протеомика.
Нарушение биохимических процессов в клетке под влиянием мутагенов и
наркогенных веществ.
|
1
|
|
77
|
Клеточный метаболизм. Ферментативный
характер реакций обмена веществ. Этапы энергетического обмена. Аэробное и
анаэробное дыхание. Роль клеточных органоидов в процессах энергетического
обмена.
|
1
|
|
78
|
Клеточный метаболизм. Ферментативный
характер реакций обмена веществ. Этапы энергетического обмена. Аэробное и
анаэробное дыхание. Роль клеточных органоидов в процессах энергетического
обмена.
|
1
|
|
79
|
Клеточный метаболизм. Ферментативный
характер реакций обмена веществ. Этапы энергетического обмена. Аэробное и
анаэробное дыхание. Роль клеточных органоидов в процессах энергетического
обмена.
|
1
|
|
80
|
Клеточный метаболизм. Ферментативный
характер реакций обмена веществ. Этапы энергетического обмена. Аэробное и
анаэробное дыхание. Роль клеточных органоидов в процессах энергетического
обмена.
|
1
|
|
81
|
Клеточный метаболизм. Ферментативный
характер реакций обмена веществ. Этапы энергетического обмена. Аэробное и
анаэробное дыхание. Роль клеточных органоидов в процессах энергетического
обмена.
|
1
|
|
82
|
Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез. Фазы
фотосинтеза.
|
1
|
|
83
|
Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез. Фазы
фотосинтеза.
|
1
|
|
84
|
Хемосинтез.
|
1
|
|
85
|
Соматические и половые клетки Клеточный
цикл: интерфаза и деление. Митоз, значение митоза, фазы митоза.
|
1
|
|
86
|
Соматические и половые клетки Клеточный
цикл: интерфаза и деление. Митоз, значение митоза, фазы митоза.
|
1
|
|
87
|
Соматические и половые клетки Клеточный
цикл: интерфаза и деление. Митоз, значение митоза, фазы митоза.
|
1
|
|
88
|
Соматические и половые клетки Клеточный цикл:
интерфаза и деление. Митоз, значение митоза, фазы митоза.
|
1
|
|
89
|
Мейоз, значение мейоза, фазы мейоза. Мейоз в
жизненном цикле организмов.
|
1
|
|
90
|
Мейоз, значение мейоза, фазы мейоза. Мейоз в
жизненном цикле организмов.
|
1
|
|
91
|
Мейоз, значение мейоза, фазы мейоза. Мейоз в
жизненном цикле организмов.
|
1
|
|
92
|
Мейоз, значение мейоза, фазы мейоза. Мейоз в
жизненном цикле организмов.
|
1
|
|
93
|
Мейоз, значение мейоза, фазы мейоза. Мейоз в
жизненном цикле организмов.
|
1
|
|
94
|
Формирование половых клеток у цветковых
растений и позвоночных животных.
|
1
|
|
95
|
Формирование половых клеток у цветковых
растений и позвоночных животных.
|
1
|
|
96
|
Формирование половых клеток у цветковых
растений и позвоночных животных.
|
1
|
|
97
|
Формирование половых клеток у цветковых
растений и позвоночных животных.
|
1
|
|
98
|
Формирование половых клеток у цветковых
растений и позвоночных животных.
|
1
|
|
99
|
Регуляция деления клеток, нарушения
регуляции как причина заболеваний. Стволовые клетки.
|
1
|
|
100
|
Контрольная работа №2 «Процессы жизнедеятельности клетки»
|
1
|
|
|
Организм
|
70
|
|
101
|
Особенности одноклеточных, колониальных и
многоклеточных организмов. Взаимосвязь тканей, органов, систем органов как
основа целостности организма.
|
1
|
|
102
|
Основные процессы, происходящие в организме:
питание и пищеварение, движение, транспорт веществ, выделение, раздражимость,
регуляция у организмов. Поддержание гомеостаза, принцип обратной связи.
|
1
|
|
103
|
Размножение организмов. Бесполое и половое
размножение.
|
1
|
|
104
|
Размножение организмов. Бесполое и половое
размножение.
|
1
|
|
105
|
Способы размножения у растений и животных.
Партеногенез.
|
1
|
|
106
|
Способы размножения у растений и животных.
Партеногенез.
|
1
|
|
107
|
Виды оплодотворения у животных.
|
1
|
|
108
|
Виды оплодотворения у животных.
|
1
|
|
109
|
Двойное оплодотворение у цветковых растений.
|
1
|
|
110
|
Двойное оплодотворение у цветковых растений.
|
1
|
|
111
|
Онтогенез. Эмбриональное развитие.
|
1
|
|
112
|
Онтогенез. Эмбриональное развитие.
|
1
|
|
113
|
Онтогенез. Эмбриональное развитие.
|
1
|
|
114
|
Онтогенез. Постэмбриональное развитие.
Прямое и непрямое развитие.
|
1
|
|
115
|
Онтогенез. Постэмбриональное развитие.
Прямое и непрямое развитие.
|
1
|
|
116
|
Онтогенез. Постэмбриональное развитие.
Прямое и непрямое развитие.
|
1
|
|
117
|
Практическая работа № 3.Выявление признаков сходства зародышей человека и других позвоночных
животных как доказательство их родства.
|
1
|
|
118
|
Жизненные циклы разных групп организмов.
|
1
|
|
119
|
Жизненные циклы разных групп организмов.
|
1
|
|
120
|
Жизненные циклы разных групп организмов.
|
1
|
|
121
|
Жизненные циклы разных групп организмов.
|
1
|
|
122
|
Жизненные циклы разных групп организмов.
|
1
|
|
123
|
Регуляция индивидуального развития. Причины
нарушений развития организмов.
|
1
|
|
124
|
История возникновения и развития генетики,
методы генетики. Генетические терминология и символика. Генотип и фенотип.
|
1
|
|
125
|
Законы наследственности Г. Менделя и
условия их выполнения. Цитологические основы закономерностей наследования.
|
1
|
|
126
|
Законы наследственности Г. Менделя и
условия их выполнения. Цитологические основы закономерностей наследования.
|
1
|
|
127
|
Законы наследственности Г. Менделя и
условия их выполнения. Цитологические основы закономерностей наследования.
|
1
|
|
128
|
Законы наследственности Г. Менделя и
условия их выполнения. Цитологические основы закономерностей наследования.
|
1
|
|
129
|
Законы наследственности Г. Менделя и
условия их выполнения. Цитологические основы закономерностей наследования.
Практическая работа № 4. Составление
элементарных схем скрещивания.
|
1
|
|
130
|
Законы наследственности Г. Менделя и
условия их выполнения. Цитологические основы закономерностей наследования.
Вероятностный характер законов генетики.
|
1
|
|
131
|
Анализирующее скрещивание.
|
1
|
|
132
|
Анализирующее скрещивание.
|
1
|
|
133
|
Хромосомная теория наследственности.
Сцепленное наследование, кроссинговер.
|
1
|
|
134
|
Хромосомная теория наследственности.
Сцепленное наследование, кроссинговер.
|
1
|
|
135
|
Хромосомная теория наследственности.
Сцепленное наследование, кроссинговер.
|
1
|
|
136
|
Хромосомная теория наследственности.
Сцепленное наследование, кроссинговер.
|
1
|
|
137
|
Хромосомная теория наследственности.
Сцепленное наследование, кроссинговер.
|
1
|
|
138
|
Определение пола. Сцепленное с полом
наследование.
|
1
|
|
139
|
Определение пола. Сцепленное с полом
наследование.
|
1
|
|
140
|
Определение пола. Сцепленное с полом
наследование.
|
1
|
|
141
|
Определение пола. Сцепленное с полом
наследование.
Практическая работа № 5. Решение генетических задач.
|
1
|
|
142
|
Взаимодействие аллельных и неаллельных
генов.
|
1
|
|
143
|
Взаимодействие аллельных и неаллельных
генов.
|
1
|
|
144
|
Генетические основы индивидуального
развития. Генетическое картирование.
|
1
|
|
145
|
Генетические основы индивидуального
развития. Генетическое картирование.
|
1
|
|
146
|
Генетика человека, методы изучения генетики
человека. Репродуктивное здоровье человека.
|
1
|
|
147
|
Генетика человека, методы изучения генетики
человека. Репродуктивное здоровье человека.
|
1
|
|
148
|
Наследственные заболевания человека, их
предупреждение. Значение генетики для медицины, этические аспекты в области
медицинской генетики.
|
1
|
|
149
|
Наследственные заболевания человека, их
предупреждение. Значение генетики для медицины, этические аспекты в области
медицинской генетики.
|
1
|
|
150
|
Наследственные заболевания человека, их
предупреждение. Значение генетики для медицины, этические аспекты в области
медицинской генетики.
|
1
|
|
151
|
Составление и анализ родословных человека.
|
1
|
|
152
|
Практическая работа № 6.Составление и анализ родословных человека.
|
1
|
|
153
|
Генотип и среда. Ненаследственная
изменчивость. Норма реакции признака. Вариационный ряд и вариационная кривая.
|
1
|
|
154
|
Лабораторная работа № 5.Изучение изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной
кривой.
|
1
|
|
155
|
Наследственная изменчивость. Виды
наследственной изменчивости. Комбинативная изменчивость, ее источники.
|
1
|
|
156
|
Наследственная изменчивость. Виды
наследственной изменчивости. Комбинативная изменчивость, ее источники.
|
1
|
|
157
|
Наследственная изменчивость. Виды
наследственной изменчивости. Мутации, виды мутаций. Мутагены, их влияние на
организмы. Мутации как причина онкологических заболеваний.
|
1
|
|
158
|
Наследственная изменчивость. Виды
наследственной изменчивости. Мутации, виды мутаций. Мутагены, их влияние на
организмы. Мутации как причина онкологических заболеваний.
|
1
|
|
159
|
Промежуточная контрольная работа.
|
1
|
|
160
|
Наследственная изменчивость. Виды
наследственной изменчивости. Мутации, виды мутаций. Мутагены, их влияние на
организмы. Мутации как причина онкологических заболеваний. Внеядерная наследственность
и изменчивость. Эпигенетика.
|
1
|
|
161
|
Доместикация и селекция. Центры
одомашнивания животных и центры происхождения культурных растений.
|
1
|
|
162
|
Доместикация и селекция. Центры
одомашнивания животных и центры происхождения культурных растений.
|
1
|
|
163
|
Методы селекции, их генетические основы.
Искусственный отбор.
|
1
|
|
164
|
Методы селекции, их генетические основы.
Искусственный отбор.
|
1
|
|
165
|
Методы селекции, их генетические основы.
Искусственный отбор.
|
1
|
|
166
|
Ускорение и повышение точности отбора с
помощью современных методов генетики и биотехнологии. Гетерозис и его
использование в селекции.
|
1
|
|
167
|
Ускорение и повышение точности отбора с
помощью современных методов генетики и биотехнологии. Гетерозис и его
использование в селекции.
|
1
|
|
168
|
Расширение генетического разнообразия
селекционного материала: полиплоидия, отдаленная гибридизация,
экспериментальный мутагенез. Биобезопасность.
|
1
|
|
179
|
Расширение генетического разнообразия
селекционного материала: полиплоидия, отдаленная гибридизация, экспериментальный
мутагенез. Биобезопасность.
|
1
|
|
170
|
Контрольная работа № 3 «Организм»
|
1
|
|
|
Итого
|
170ч.
|
11
класс (102ч.)
|
№
|
Раздел/тема
|
Кол-во
часов
|
|
|
Теория эволюции
|
30
|
|
1
|
Развитие эволюционных идей. Научные взгляды
К. Линнея и Ж.Б. Ламарка.
|
1
|
|
2
|
Развитие эволюционных идей. Научные взгляды
К. Линнея и Ж.Б. Ламарка.
|
1
|
|
3
|
Развитие эволюционных идей. Научные взгляды
К. Линнея и Ж.Б. Ламарка.
|
1
|
|
4
|
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Роль
эволюционной теории в формировании естественно-научной картины мира.
|
1
|
|
5
|
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Роль
эволюционной теории в формировании естественно-научной картины мира.
|
1
|
|
6
|
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Роль
эволюционной теории в формировании естественно-научной картины мира.
|
1
|
|
7
|
Формы естественного отбора: движущая, стабилизирующая,
дизруптивная.
|
1
|
|
8
|
Формы естественного отбора: движущая,
стабилизирующая, дизруптивная.
|
1
|
|
9
|
Свидетельства эволюции живой природы:
палеонтологические, сравнительно-анатомические, эмбриологические,
биогеографические, молекулярно-генетические.
|
1
|
|
10
|
Свидетельства эволюции живой природы:
палеонтологические, сравнительно-анатомические, эмбриологические,
биогеографические, молекулярно-генетические.
|
1
|
|
11
|
Свидетельства эволюции живой природы:
палеонтологические, сравнительно-анатомические, эмбриологические,
биогеографические, молекулярно-генетические.
|
1
|
|
12
|
Развитие представлений о виде. Вид, его
критерии.
|
1
|
|
13
|
Развитие представлений о виде. Вид, его
критерии.
|
1
|
|
14
|
Развитие представлений о виде. Вид, его
критерии.
|
1
|
|
15
|
Практическая работа № 1.Сравнение видов по морфологическому критерию.
Развитие представлений о виде. Вид, его
критерии.
|
1
|
|
16
|
Входная диагностика.
|
1
|
|
17
|
Популяция как форма существования вида и как
элементарная единица эволюции.
|
1
|
|
18
|
Популяция как форма существования вида и как
элементарная единица эволюции.
|
1
|
|
19
|
Микроэволюция и макроэволюция. Движущие силы
эволюции, их влияние на генофонд популяции
|
1
|
|
20
|
Микроэволюция и макроэволюция. Движущие силы
эволюции, их влияние на генофонд популяции
|
1
|
|
21
|
Дрейф генов и случайные ненаправленные
изменения генофонда популяции. Уравнение Харди–Вайнберга.
|
1
|
|
22
|
Экологическое и географическое
видообразование.
|
1
|
|
23
|
Экологическое и географическое
видообразование.
|
1
|
|
24
|
Направления и пути эволюции. Формы эволюции:
дивергенция, конвергенция, параллелизм.
|
1
|
|
25
|
Направления и пути эволюции. Формы эволюции:
дивергенция, конвергенция, параллелизм.
|
|
|
26
|
Многообразие организмов и приспособленность
организмов к среде обитания как результат эволюции. Механизмы адаптаций.
Коэволюция.
Практическая работа № 2.Описание приспособленности организма и ее относительного характера.
|
1
|
|
27
|
Синтетическая теория эволюции.
Молекулярно-генетические механизмы эволюции.
|
1
|
|
28
|
Принципы классификации, систематика.
Основные систематические группы органического мира. Современные подходы к
классификации организмов.
|
1
|
|
29
|
Принципы классификации, систематика.
Основные систематические группы органического мира. Современные подходы к
классификации организмов.
|
1
|
|
30
|
Контрольная работа № 1 «Теория эволюции»
|
1
|
|
|
Развитие жизни на Земле
|
25
|
|
31
|
Методы датировки событий прошлого,
геохронологическая шкала.
|
1
|
|
32
|
Методы датировки событий прошлого,
геохронологическая шкала.
|
1
|
|
33
|
Гипотезы происхождения жизни на Земле.
|
1
|
|
34
|
Гипотезы происхождения жизни на Земле.
|
1
|
|
35
|
Основные этапы эволюции биосферы Земли.
Ключевые события в эволюции растений и животных. Вымирание видов и его
причины.
|
1
|
|
36
|
Основные этапы эволюции биосферы Земли.
Ключевые события в эволюции растений и животных. Вымирание видов и его
причины.
|
1
|
|
37
|
Основные этапы эволюции биосферы Земли.
Ключевые события в эволюции растений и животных. Вымирание видов и его
причины.
|
1
|
|
38
|
Основные этапы эволюции биосферы Земли.
Ключевые события в эволюции растений и животных. Вымирание видов и его
причины.
|
1
|
|
39
|
Основные этапы эволюции биосферы Земли.
Ключевые события в эволюции растений и животных. Вымирание видов и его
причины.
|
1
|
|
40
|
Основные этапы эволюции биосферы Земли.
Ключевые события в эволюции растений и животных. Вымирание видов и его
причины.
|
1
|
|
41
|
Основные этапы эволюции биосферы Земли. Ключевые
события в эволюции растений и животных. Вымирание видов и его причины.
|
1
|
|
42
|
Основные этапы эволюции биосферы Земли.
Ключевые события в эволюции растений и животных. Вымирание видов и его
причины.
|
1
|
|
43
|
Основные этапы эволюции биосферы Земли. Ключевые
события в эволюции растений и животных. Вымирание видов и его причины.
|
1
|
|
44
|
Современные представления о происхождении
человека
|
1
|
|
45
|
Современные представления о происхождении
человека
|
1
|
|
46
|
Систематическое положение человека.
|
1
|
|
47
|
Систематическое положение человека.
|
1
|
|
48
|
Эволюция человека. Факторы эволюции
человека. Расы человека, их происхождение и единство.
|
1
|
|
49
|
Эволюция человека. Факторы эволюции
человека. Расы человека, их происхождение и единство.
|
1
|
|
50
|
Эволюция человека. Факторы эволюции человека.
Расы человека, их происхождение и единство.
|
1
|
|
51
|
Эволюция человека. Факторы эволюции
человека. Расы человека, их происхождение и единство.
|
1
|
|
52
|
Эволюция человека. Факторы эволюции
человека. Расы человека, их происхождение и единство.
|
1
|
|
53
|
Эволюция человека. Факторы эволюции
человека. Расы человека, их происхождение и единство.
|
1
|
|
54
|
Эволюция человека. Факторы эволюции
человека. Расы человека, их происхождение и единство.
|
1
|
|
55
|
Контрольная
работа № 2 «Развитие жизни на Земле»
|
1
|
|
|
Организмы и окружающая среда
|
47
|
|
56
|
Экологические факторы и закономерности их
влияния на организмы (принцип толерантности, лимитирующие факторы).
|
1
|
|
57
|
Экологические факторы и закономерности их
влияния на организмы (принцип толерантности, лимитирующие факторы).
|
1
|
|
58
|
Экологические факторы и закономерности их
влияния на организмы (принцип толерантности, лимитирующие факторы).
|
1
|
|
59
|
Экологические факторы и закономерности их
влияния на организмы (принцип толерантности, лимитирующие факторы).
|
1
|
|
60
|
Экологические факторы и закономерности их
влияния на организмы (принцип толерантности, лимитирующие факторы).
|
1
|
|
61
|
Приспособления организмов к действию
экологических факторов. Биологические ритмы
|
1
|
|
62
|
Приспособления организмов к действию
экологических факторов. Биологические ритмы
|
1
|
|
63
|
Приспособления организмов к действию
экологических факторов. Биологические ритмы
|
1
|
|
64
|
Взаимодействие экологических факторов.
Экологическая ниша.
|
1
|
|
65
|
Взаимодействие экологических факторов.
Экологическая ниша.
|
1
|
|
66
|
Биогеоценоз. Экосистема.
|
1
|
|
67
|
Биогеоценоз. Экосистема.
|
1
|
|
68
|
Компоненты экосистемы. Трофические уровни.
|
1
|
|
69
|
Компоненты
экосистемы. Трофические уровни.
|
1
|
|
70
|
Типы пищевых цепей. Пищевая сеть. Круговорот
веществ и поток энергии в экосистеме.
|
1
|
|
71
|
Типы пищевых цепей. Пищевая сеть. Круговорот
веществ и поток энергии в экосистеме.
|
1
|
|
72
|
Практическая работа № 3.Составление пищевых цепей.
|
1
|
|
73
|
Типы пищевых цепей. Пищевая сеть. Круговорот
веществ и поток энергии в экосистеме.
|
1
|
|
74
|
Биотические
взаимоотношения организмов в экосистеме.
|
1
|
|
75
|
Биотические взаимоотношения организмов в
экосистеме.
|
1
|
|
76
|
Биотические взаимоотношения организмов в
экосистеме.
|
1
|
|
77
|
Свойства экосистем. Продуктивность и
биомасса экосистем разных типов.
|
1
|
|
78
|
Свойства экосистем. Продуктивность и
биомасса экосистем разных типов.
|
1
|
|
79
|
Практическая работа № 4.Изучение и описание экосистем своей местности.
|
1
|
|
80
|
Сукцессия. Саморегуляция экосистем.
Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Необходимость
сохранения биоразнообразия экосистемы.
|
1
|
|
81
|
Сукцессия. Саморегуляция экосистем.
Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Необходимость
сохранения биоразнообразия экосистемы.
|
1
|
|
82
|
Сукцессия. Саморегуляция экосистем.
Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Необходимость
сохранения биоразнообразия экосистемы.
|
1
|
|
83
|
Агроценозы, их особенности.
|
1
|
|
84
|
Агроценозы, их особенности.
|
1
|
|
85
|
Учение В.И. Вернадского о биосфере,
ноосфера. Закономерности существования биосферы. Компоненты биосферы и их
роль.
|
1
|
|
86
|
Учение В.И. Вернадского о биосфере,
ноосфера. Закономерности существования биосферы. Компоненты биосферы и их
роль.
|
1
|
|
87
|
Учение В.И. Вернадского о биосфере,
ноосфера. Закономерности существования биосферы. Компоненты биосферы и их
роль.
|
1
|
|
88
|
Круговороты веществ в биосфере. Биогенная
миграция атомов. Основные биомы Земли.
|
1
|
|
89
|
Круговороты веществ в биосфере. Биогенная
миграция атомов. Основные биомы Земли.
|
1
|
|
90
|
Круговороты веществ в биосфере. Биогенная
миграция атомов. Основные биомы Земли.
|
1
|
|
91
|
Роль человека в биосфере. Антропогенное воздействие
на биосферу.
|
1
|
|
92
|
Практическая работа № 5.Изучение экологических адаптаций человека.
|
1
|
|
93
|
Роль человека в биосфере. Антропогенное
воздействие на биосферу.
|
1
|
|
94
|
Практическая работа № 6.Оценка антропогенных изменений в природе.
|
1
|
|
95
|
Природные ресурсы и рациональное
природопользование. Загрязнение биосферы.
|
1
|
|
96
|
Промежуточная контрольная работа
|
1
|
|
97
|
Природные ресурсы и рациональное
природопользование. Загрязнение биосферы.
|
1
|
|
98
|
Сохранение многообразия видов как основа
устойчивости биосферы. Восстановительная экология. Проблемы устойчивого
развития.
|
1
|
|
99
|
Сохранение многообразия видов как основа
устойчивости биосферы. Восстановительная экология. Проблемы устойчивого
развития.
|
1
|
|
100
|
Перспективы развития биологических наук,
актуальные проблемы биологии.
|
1
|
|
101
|
Перспективы развития биологических наук,
актуальные проблемы биологии.
|
1
|
|
102
|
Контрольная работа № 3 «Организмы и окружающая среда»
|
1
|
|
|
Итого
|
102ч
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.