Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по биологии - 11 класс

Рабочая программа по биологии - 11 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шеметовская средняя общеобразовательная школа»

Сергиево-Посадский муниципальный район

Московская область

 

 

 

 

                                 УТВЕРЖДАЮ

                                                                                             Директор МБОУ

                                         «Шеметовская  средняя

                                                                                             общеобразовательная школа»

­­­­­­­­­­­­                                                                                                ________/Л.В.Иванова/

                                                                                               «____»_____________2019г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ

(базовый уровень)

 

11 класс

 

 

 

 

                                                                 Составитель: Иванова Л.В

                                                  учитель биологии

                                                                                      высшей квалификационной  категории

 

 

 

 

 

 

 

 

2019 год

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе:

·         БУП-2004 утвержденного приказом Министерства образования и науки России

             от 09.03.2004 № 1312, со всеми изменениями.

·         Основной  образовательной программой среднего общего образования МБОУ «Шеметовская средняя общеобразовательная школа»

·         Учебного   плана  МБОУ «Шеметовская средняя общеобразовательная школа» на 2019-2020 уч. год;

·         Авторская программа по биологии:  А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник

·         Изучение курса проводится по учебнику А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник

·           Авторская программа реализуется в полном объеме.

·                                                                                                                                                                                         В соответствии с учебным планом школы на изучение  биологии в 11 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год соответственно.

 

График лабораторных работ

Тема

1.

Лабораторная работа № 1. Описание особей вида по морфологическому критерию.

2.

Лабораторная работа № 2. Выявление изменчивости у особей одного вида.

3.

Лабораторная работа № 3. Выявление приспособлений к среде обитания.

4.

Лабораторная работа № 4. Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.

5.

Лабораторная работа № 5. Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности.

6.

Лабораторная работа № 6. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум).

7.

Лабораторная работа № 7. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).

8.

Лабораторная работа № 8. Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.

9.

Лабораторная работа № 9. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.

10.

Лабораторная работа № 10. Решение экологических задач.

11

Лабораторная работа № 11. Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.

1.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА:                                                                                                                                                                                                                                                                                            

1.Генетика человека. 4 часа

      Методы исследования генетики человека.   Генетика и здоровье.    Проблемы генетической безопасности.    Составление родословной

2.Основы учения об эволюции. 18 часов.

Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина. Вид, его критерии. Популяции. Генетический состав популяций. Изменения генофонда популяций.

Борьба за существования и ее формы. Естественный отбор и его формы.

Изолирующие механизмы. Видообразование. Макроэволюция, ее доказательства. Система растений и животных – отображение эволюции. Главные направления эволюции органического мира.

Демонстрации: Критерии вида, популяция – структурная единица эволюции, движущие силы эволюции, возникновение и многообразие приспособлений у организмов, образование новых видов в природе, эволюция растительного и животного мира, редкие и исчезающие виды.

Лабораторные работы: 1- описание особей вида по морфологическому критерию, выявление приспособлений у организмов к среде обитания.                                                                                                                                                                                                                          3.Основы селекции и биотехнологии. 7 часов.

Основные методы селекции и биотехнологии. Методы селекции растений. Методы селекции животных. Селекция микроорганизмов. Современное состояние и перспективы биотехнологии.

Демонстрации: Центры многообразия и происхождения  культурных растений, искусственный отбор, гибридизация, исследования в области биотехнологии.

    4.Антропогенез. 7 часов.

Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза. Движущие силы антропогенеза. Прародина человека. Расы и их происхождение.

Демонстрации: Формы сохранности ископаемых растений и животных.  Движущие силы антропогенеза.  Положение человека в системе органического мира.

Практическая работа: 1 -анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.

    5.Основы экологии. 19 часов.

Что изучает экология. Среда обитания организмов и ее факторы. Местообитание и экологические ниши. Основные типы экологических взаимодействий. Конкурентные взаимодействия. Основные экологические характеристики популяции. Динамика популяции. Экологические сообщества. Структура сообщества. Взаимосвязь организмов в сообществах. Пищевые цепи. Экологические пирамиды и сукцессии. Влияние загрязнений на живые организмы. Основы рационального прородопользования.

Демонстрации: Экологические факторы и их влияние на организмы, биологические ритмы, межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз, ярусность  растительного сообщества, пищевые цепи и сети, экологическая пирамида, круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме, экосистемы, агроэкосистемы, биосфера, круговорот  углерода в биосфере, глобальные экологические проблемы, последствия  деятельности человека в окружающей среде, биосфера и человек, заповедники и заказники России.

Лабораторные работы: 2. Выявления антропогенных изменений в экосистемах своей местности. Составление схем передачи веществ и энергии. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях.

Практическая работа: 2. Решение экологических задач. Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения. 

6.Эволюция биосферы и человек. 11 часов.

Гипотезы о происхождении жизни. Современные представления о происхождении жизни. Основные этапы развития жизни на Земле. Эволюция биосферы. Антропогенное воздействие на биосферу. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ:

 В результате изучения биологии на базовом уровне  в 11 классе ученик должен  Знать:                                                                                                                                                         -основные положения биологических теорий (клеточная,); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;                                                                                                              -строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;                                                     -сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение;                                                                         -вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;                                                 --биологическую терминологию и символику;

Уметь:                                                                                                                                       объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения;                                                          вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира;                                                                                                                                                          единство живой и неживой природы, родство живых организмов;                                                            отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека;                                                                                                                                                  влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций;                                                                                                       решать элементарные биологические задачи;                                                                                составлять элементарные схемы скрещивания;                                                                          выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;                                                                            сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;                                               находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;                                                                использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:                                                                                                соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;                                                                                                                                          оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

 

 

Календарно-тематическое планирование по биологии 11 класс

дата план

 

дата факт

Раздел программы, тема урока

Лаб. Раб.

Задания на дом

 

 

1

 

2

 

3

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

7

 

8

 

 

 

9

 

10

 

 

 

11

 

 

12

 

 

13

 

 

14

 

15

 

16

 

17

 

18

 

 

19

 

 

 

20

 

 

21

 

22

 

 

 

 

23

 

 

24

 

 

25

 

26

 

27

 

28

 

 

29

 

 

 

 

30

 

31

 

32

 

33

 

34

 

35

 

 

36

 

 

 

37

 

 

38

 

 

39

 

40

 

41

 

 

42

 

43

 

44

 

 

45

 

 

46

 

 

47

 

 

 

 

 

 

48

 

 

 

49

 

50

 

 

 

 

 

51

 

 

 

 

52

 

 

53

 

 

 

 

54

 

55

 

 

 

56

 

57

 

 

 

58

 

 

59

 

60

 

 

61

 

62

 

 

 

63

 

64

 

 

 

 

 

 

 

65

 

 

66

 

 

67

 

 

68

 

 

3/09 – 7/09

 

3/09 – 7/09

 

10/09 – 14/09

 

10/09 – 14/09

 

 

 

17/09 – 21/09

 

 

 

17/09 – 21/09

 

 

24/09 – 28/09

 

24/09 – 28/09

 

 

 

1.10 - 5/10

 

1.10 - 5/10

 

 

 

8/10 – 12/10

 

 

8/10 – 12/10

 

 

15/10 – 19/10

 

 

15/10 – 19/10

 

22/10 – 26/10

 

22/10 – 26/10

 

5/11 – 9/11

 

5/11 – 9/11

 

 

12/11 – 16/11

 

 

 

12/11 – 16/11

 

 

19/11 – 23/11

 

19/11 – 23/11

 

 

 

 

26/11 – 30/11

 

 

26/11 –30/11

 

 

3/12 – 7/12

 

3/12 – 7/12

 

10/12 – 14/12

 

10/12 – 14/12

 

 

17/12 – 21/12

 

 

 

 

17/12 – 21/12

 

24/12 – 28/12

 

24/12 – 28/12

 

14/01 – 18/01

 

14/01 – 18/01

 

21/01 – 25/01

 

 

21/01 – 25/01

 

 

 

28/01 – 1/02

 

 

28/01 – 1/02

 

 

4/02 – 8/02

 

4/02 – 8/02

 

11/02 – 15/02

 

 

11/02 – 15/02

 

18/02 – 22/02

 

18/02 – 22/02

 

 

25/02 – 1/ 03

 

 

25/02 – 1/ 03

 

 

4/03 – 8/03

 

 

 

 

 

 

4/03 – 8/03

 

 

 

11/03 – 15/03

 

11/03 – 15/03

 

 

 

 

 

18/03 – 22/03

 

 

 

 

18/03 – 22/03

 

 

3/04 – 5/04

 

 

 

 

3/04 – 5/04

 

8/04 – 12/04

 

 

 

8/04 – 12/04

 

15/04 – 19/04

 

 

 

15/04 – 19/04

 

 

22/04 – 26/04

 

22/04 – 26/04

 

 

29/04 – 3/05

 

29/04 – 3/05

 

 

 

6/05 – 10/05

 

6/05 – 10/05

 

 

 

 

 

 

 

13/05 – 17/05

 

 

13/05 – 17/05

 

 

20/05 – 24/05

 

 

 1.Генетика человека  4 часа

 

Методы исследования генетики человека.

 

Генетика и здоровье.

 

Проблемы генетической безопасности.

 

Составление родословной

 

2.Основы учения об эволюции  18 час

 

Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина. Предпосылки возникновения теории эволюции биологических видов.

 

Ч. Дарвин и основные положения его теории.

 

 

Вид, его критерии

 

Критерии вида

 

 

 

Популяции.

 

Генетический состав популяции.

 

 

 

Изменение генофонда популяций.

 

 

Борьба за существование.

 

 

Естественный отбор и его формы. Приспособления к среде обитания

 

Формы естественного отбора.

 

Изолирующие механизмы.

 

Видообразование.

 

Макроэволюция, её доказательства.

 

Система растений и животных – отражение эволюции. Систематические группы.

 

Система растений и животных – отражение эволюции. Принципы современной классификации

 

Главные направления эволюции     органического мира. Параллелизм, конвергенция, дивергенция.

 

Главные направления эволюции.

 

Обобщающий урок  по теме

     «Основы учения об эволюции»

 

2. Основы селекции  и биотехнологии  -7  час.

 

Основные методы селекции и биотехнологии.

 

 

Основные методы селекции. Центры происхождения культурных растений.

 

Методы селекции растений.

 

Методы селекции животных.

 

Селекция микроорганизмов.

 

Современное состояние и перспективы биотехнологии.

 

Зачетно- обобщающий урок по теме «Основы селекции и биотехнологии».

 

3. Антропогенез - 7 час

 

Положение человека в системе животного мира.

 

Основные стадии антропогенеза.

 

Движущие силы антропогенеза.

 

Прародина человека.

 

Гипотезы происхождения человека

 

Расы и происхождение.

 

 

Зачетно-обобщающий урок

 

4. Основы экологии - 19 час

 

Что изучает экология.

 

 

Среда обитания организмов и её факторы.

 

 

Лимитирующие факторы. Адаптация организмов.

 

Местообитание и экологические ниши.

 

Основные типы экологических взаимодействий.

 

Анализ основных типов экологических взаимодействий.

 

Конкурентные взаимодействия.

 

Основные экологические характеристики популяций.

 

Динамика популяции.

 

 

Экологические сообщества.

 

 

Природные и искусственные экосистемы

 

 

 

 

 

 

Структура сообщества.

 

 

 

Взаимосвязь организмов в сообществах.

 

Пищевые цепи.

 

 

 

 

 

Экологические пирамиды.

 

 

 

 

Экологические сукцессии.

 

 

Влияние загрязнений на живые организмы.

 

 

 

 

Основы рационального природопользования.

 

Зачетно- обобщающий урок «Основы экологии».

 

5. Эволюция биосферы и человек -11 часов

 

Гипотезы происхождения жизни.

 

Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.

 

 

Современные представления о происхождении жизни.

 

Основные этапы развития жизни на земле.

 

Эволюция биосферы.

 

 

Антропогенное воздействие на биосферу

 

Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности

 

 

Зачетно - обобщающий урок

 

«Эволюция биосферы и человек».

  Научное и практическое значение общей биологии.

 

 

 

 

 

Повторение: Лимитирующие факторы. Адаптация организмов.

 

Повторение: Анализ основных типов экологических взаимодействий.

 

Экологические сообщества.

 

 

Итоговый урок по курсу общей биологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лаб. Р № 1. «Описание особей вида по морфологическому критерию.

 

 

Лаб. р.  № 2. «Выявление изменчивости у особей одного вида.

 

 

 

 

 

 

Лаб.  р.  № 3. «Выявление приспособлений к среде обитания»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лаб. р.  № 4. «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лаб. р. № 5. «Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности»

 

 

 

 

 

 

Лаб. р. № 6. «Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)»

 

Лаб. р. № 7. «Исследование изменений в экосистемах на биол. моделях (аквариум)»

 

 

 

Лабораторная работа № 8. «Решение экологических задач.»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лаб.р. № 9. «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лаб.р. № 10. «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности».

 

Лаб. р. № 11. «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.

 

 

§49

 

§50

 

§51

 

родословная

 

 

 

§52, стр. 186-190, сообщение о Линнее, Ламарке, Кювье, Бэре, Лайеле.

 

§52,стр. 191-194, сообщение о Ч. Дарвине.

 

§53

 

§53

 

 

 

§54

 

§55, ответить на вопросы 1-4

 

 

 

§ 56

 

 

§57, сообщение о борьбе за существование.

 

§58, ответить на вопросы, стр. 214

 

 

§58

 

§59

 

§ 60

 

§61, работа с терминами.

 

§62

 

 

§62

 

 

 

§63

 

 

§63 Повторить   §52-62.          

 

Повторить §52-63.          

 

 

 

 

§64, сообщение «История селекции».

 

§ 65 стр.242-244

 

 

§ 65

 

§66 сообщение

 

§67

 

§ 68 Повторить   §64-67.

 

 

Повторить  

§  64-68.

 

 

 

§ 69

 

§70  Работа с терминами.

 

§71

 

§ 72

 

§ 72 презентации, сообщения

 

§ 73, сообщение о расселен. рас на земле.  Повт. П. 69-73

 

Повт. П. 69-73

 

 

 

§74, сообщение «совр. экол. проблемы».

 

§75 стр.292-295

 

 

§75

 

§  76

 

§  77, заполнить таблицу.

 

§  77

 

 

§78

 

§79

 

 

§80

 

 

§81

 

 

§ 81

 

 

 

 

 

 

§  82

 

 

 

§  83

 

§   84.

 

 

 

 

 

§  85

 

 

 

 

§ 86, работа с терминами.

 

 

§  87

 

 

 

 

§ 88 Повторить §  74 – 87.

 

Повторить §  74 – 88.

 

 

 

§89 

 

Сообщения, презентации

 

 

 

§90

 

 

§91, сообщение

 

§92.

 

 

§93, сообщ. о выходе из эк. кризиса.

Рефераты, сообщения.

 

 

 

Дискуссия

 

Проекты, сообщения, презентации

 

 

 

 

 

 

Проекты, сообщения, презентации

 

Проекты, сообщения, презентации

 

Проекты, сообщения, презентации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень учебно-методического и  материально – технического обеспечения образовательного процесса

  Основная литература:

1.Харитонов. Н.П. КИМ Биология 11 класс

2.Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология « Общая биология». 11 класс. Учебник. М: Дрофа,2017.

3.В.В. Пасечник, Г.Г.Швецов. методическое пособие к учебнику Каменского А.А., Криксунова  Е.А., Пасечника  В.В. Биология « Общая биология». Дрофа 2015 год

Дополнительная литература                                                                                                                                                                                                                                                                       1.Г.А. Адельшина, Ф.К. Адельшин. Генетика в задачах М: Планета. 2017 год

2. М.М. Бондарук, Н.В. Ковылина. Биология. Дополнительные материалы. 10-11 классы. Учитель. Волгоград.2008 год

3. Е.Н.Демьянков, А.Н. Соболев. Сборник задач и упражнений. Биология 10-11 класс. М: Просвещение 2018 год

4. Н.П. Дубинин, И.И. Карпец, В.Н. Кудрявцев. Генетика. Поведение. Ответственность. М. Издательство политической литературы. 1989 год

5. А.А.Кириленко. Молекулярная биология. Легион. Ростов-на-Дону, 2013 год.

6.Е.В.Спирина. Трудные задания части С ЕГЭ по биологии. Ульяновск. УИПКПРО, 2014 год.

 Материально-техническое обеспечение:

-Таблицы

-Макеты

-Видеопроектор

-Микроскоп                                                                                                                                                                                                                               -

- Микропрепараты клетки.

-Комнатные растения                                                                                                                                                                                                                                                                          Электронное сопровождение УМК:

- http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/cf2d9227-2021-47cd-b37b-72b89bb7af02/?interface=pupil&class[]=50&subject[]=29                                                                                                     -http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/000001a3-a000-4ddd-0f6b-5a0046b1db44/?interface=pupil&class[]=50&subject[]=29

www.bio.1septevber.ru – газета «Биология» - приложение к 1 сентября

www.bio.nature.ru – научные новости биологии.

www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования.

www.km.ru/education - Учебные материалы                           

 

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения

учителей от __________________ №__________

 

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР _______________ Рыжова С.В.

«______»_______________________________2019г.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по биологии - 11 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Бизнер-тренер

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 699 815 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Урок географии "Геологическая история и геологическое строение России"
  • Учебник: «География (изд. "ДРОФА")», Дронов В.П., Баринова И.И. и др./ Под ред. Дронова В.П.
  • Тема: § 9. Геологическая история и геологическое строение территории России
  • 30.09.2020
  • 714
  • 7
«География (изд.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 408
    • DOCX 35.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Иванова Лариса Владимировна
    Иванова Лариса Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13284
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Игровые приемы и методы обучения в школьном курсе физической географии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 186 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по географии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 87 человек из 38 регионов
  • Этот курс уже прошли 453 человека

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 152 человека

Мини-курс

Особенности гуманно-личностного воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоции и отношения: как управлять собой и понимать других

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов

Мини-курс

Концептосфера русской народной культуры - фундаментальные ценности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе