Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа по биологии 11 класс ФГОС (профильный уровень)

Рабочая программа по биологии 11 класс ФГОС (профильный уровень)

Скачать материал

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

   Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

(Подпункт 6 изменен с 7 августа 2017 г. - Приказ Минобрнауки России от 29 июня 2017 г. N 613)

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты освоения углубленного курса биологии должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:

1) сформированность системы знаний об общих биологических закономерностях, законах, теориях;

2) сформированность умений исследовать и анализировать биологические объекты и системы, объяснять закономерности биологических процессов и явлений; прогнозировать последствия значимых биологических исследований;

3) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний об основополагающих биологических закономерностях и законах, о происхождении и сущности жизни, глобальных изменениях в биосфере; проверять выдвинутые гипотезы экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;

4) владение методами самостоятельной постановки биологических экспериментов, описания, анализа и оценки достоверности полученного результата;

5) сформированность убежденности в необходимости соблюдения этических норм и экологических требований при проведении биологических исследований.

Достижение личностных результатов оценивается на качественном уровне (без отметок). Сформированность метапредметных и предметных умений оценивается в баллах по результатам текущего, тематического и итогового контроля, а также по результатам выполнения лабораторных и практических работ.

Содержание учебного предмета

Развитие биологии в додарвиновский период – 2 часа.

Развитие эволюционных идей. Значение работ К. Линнея.

Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка – 2 часа.

Значение учения Ж.Б. Ламарка.

Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида.

Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина – 1 час.

Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина.

Эволюционная теория Ч. Дарвина -5 часов.

Учение Ч. Дарвина об эволюции. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Движущие силы эволюции. Формы естественного отбора.  Синтетическая теория эволюции. Популяция – элементарная единица эволюции. Элементарные факторы эволюции. Генетика популяций. Исследования С.С. Четверикова. Закон Харли-Вайнберга. Результаты эволюции. Формирование приспособленности к среде обитания. Образование новых видов. Способы видообразования. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

Микро- и маркоэволюция. Формы эволюции. Пути и направления эволюции. Биологический прогресс и биологический регресс.

Доказательства эволюции живой природы. Биогенетический закон. Закон зародышевого сходства.

Демонстрации.

Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и электронных средств обучениия; гербарии, коллекции, живые растения, иллюстрирующие приспособленность, результаты естественного отбора, основные направления эволюции.

Лабораторные работы.

Лабораторная работа № 1 «Результаты искусственного отбора на сортах культурных растений».

Лабораторная работа № 2 «Выявление изменчивости у особей данного вида».

Лабораторная работа № 3 «Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора».

Лабораторная работа № 4 «Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора».

Лабораторная работа № 5 «Сравнение процессов экологического и экологического видообразования».

Лабораторная работа № 6 «Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у растений».

Лабораторная работа № 7 «Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у животных».

Лабораторная работа № 8 «Сравнительная характеристика микро- и макроэволюции».

Практические работы.

Практическая работа № 1 Наблюдение и описание особей по морфологическому критерию».

Практическая работа № 2 «Выявление приспособленности организмов к среде обитания».

Практическая работа № 3 «Сравнительная характеристика путей эволюции и направлений эволюции».

  Происхождение и эволюция жизни на Земле – 9 часов.

Отличительные признаки живого. Гипотезы происхождения жизни на Земле. Основные этапы эволюции органического мира на Земле.

Демонстрации.

Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и электронных средств обучения: «Ископаемые остатки», «Переходные формы», «Развитие жизни на Земле». 

Лабораторные работы.

Лабораторная работа № 9 «Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле».

Тема 3. Происхождение и эволюция человека – 10 часов.

Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека. Происхождение человеческих рас, их единство. Критика расизма и социального дарвинизма.

Демонстрации.

Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и электронных средств обучения: «Доказательства родства человека с млекопитающими животными», «Основные стадии и движущие силы антропогенеза», «Человеческие расы». 

Лабораторные работы.

Лабораторная работа № 10 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека».

Тема 1. Организм и среда – 10 часов.

Экологические факторы, общие закономерности и их влияние на организмы. Закон оптимума. Закон минимума. Экологическая ниша. Биологические ритмы. Фотопериодизм. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз.

Демонстрации.

Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и электронных средств обучения: «Межвидовые отношения», «Экологические факторы»».  Коллекция, иллюстрирующая взаимосвязи в биоценозе.  

Практические работы.

Практическая работа № 4 «Наблюдение и приспособление у организмов к влиянию различных экологических факторов».

Тема 2. Экосистемы – 21 час.

Понятия «биоценоз» и «экосистема». Видовая и пространственная структура экосистемы. Компоненты экосистемы.

Пищевые связи в экосистеме. Трофические уровни. Типы пищевых цепей. Правила экологической пирамиды. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме. Устойчивость и динамика экосистем. Саморегуляция в экосистеме. Стадии развития экосистеме. Сукцессия. Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Агроэкосистемы.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Особенности распределения биомассы на Земле. Биологический круговорот. Биогенная миграция атомов. Эволюция биосферы. Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблема устойчивого развития биосферы.

Демонстрации.

Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и электронных средств обучения: «Пищевые цепи и сети», «Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме». Коллекция, иллюстрирующая взаимосвязи в биоценозе.  

Лабораторные работы.

Лабораторная работа № 11 «Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем (на отдельных примерах)».

Лабораторная работа № 12 «Составление схем переноса вещества и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей).

Лабораторная работа № 13 «Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота».

Лабораторная работа № 14 «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)».

Лабораторная работа № 15 «Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем».

Практические работы.

Практическая работа № 5 «Описание экосистемы своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений)».

Практическая работа № 6 «Описание агроэкосистемы своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений)».

Практическая работа № 7 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности»

Практическая работа № 8 «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных антропогенных изменений в биосфере».

Раздел 3. Повторение   курса общей биологии – 12 часов.

Биология как наука. Методы научного познания. Признаки и уровни организации живой природы.

Клеточное строение организмов – основа единства органического мира, доказательство родства живой природы. Строение клеток бактерий, грибов, растений и животных.

Клетки. Ткани. Цитология. Генетика. Экология. Эволюция. Многообразие организмов.

Лабораторные работы.

Лабораторная работа № 16 «Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию».

Практические работы.

Практическая работа № 9 «Клетки. Ткани».

Практическая работа № 10 «Решение экологических задач».

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ раздела

Наименование раздела программы

№ урока

Темы уроков раздела

Кол-во часов

1

Развитие биологии в додарвиновский период

1

Развитие биологии в додарвиновский период

1

2

Система органической природы К. Линнея

1

2

Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка

3

Теория Ж.Б. Ламарка.

1

4

Значение теории Ламарка.

1

3

Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина

5

Предпосылки возникновения учения                  Ч. Дарвина

1

4

Эволюционная теория Ч. Дарвина – 5 часов

6

Экспедиционный материал Ч. Дарвина

1

7

Учение Дарвина об искусственном отборе. Лабораторная работа № 1. Результаты искусственного отбора на сортах культурных растений.

1

8

Основные положения теории                               Ч. Дарвина.

1

9

Борьба за существование

1

10

Контрольно - обобщающий урок по теме «Эволюционное учение»

1

5

Вид: критерии и структура – 3 часа

11

Критерии  вида.

1

12

Практическая работа № 1 «Наблюдение и описание особей по морфологическому критерию». РК[1]

1

13

Структура вида

1

6

Популяция как структурная единица вида – 1 час

14

Популяция как структурная единица вида

1

7

Популяция как единица эволюции – 2 часа

15

Популяция как единица эволюции

1

16

Генетические процессы в популяциях.

1

8

Факторы эволюции – 2 часа

17

Факторы  эволюции

1

18

Изменчивость. Лабораторная работа № 2 «Выявление изменчивости у особей одного вида». РК

1

9

Естественный отбор — главная движущая сила эволюции – 2 часа

19

Естественный отбор. Лабораторная работа № 3 «Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора». РК

1

20

Значение естественного отбора. Лабораторная работа № 4 «Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора». РК

1

10

Адаптация организма к условиям обитания как результат действия естественного отбора – 3 часа

21

Приспособленность организмов к среде обитания. РК

1

22

Забота о потомстве. Физиологические адаптации. РК

1

23

Практическая  работа  №2 «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания». РК

1

11

Видообразование как результат эволюции – 3 часа

24

Видообразование.

1

25

Пути видообразования.

1

26

Обобщение знаний по теме «Микроэволюция»

1

12

Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы – 10 часов

27

Биологический прогресс и регресс

1

28

Пути достижения биологического прогресса. Арогенез.

1

29

Аллогенез.  Лабораторная работа № 5 «Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у растений». РК

1

30

Катагенез. Лабораторная работа № 6 «Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у животных». РК

1

31

Основные закономерности биологической эволюции. Дивергенция

1

32

Конвергенция.

1

33

Параллелизм

1

34

Практическая работа № 3 «Сравнительная характеристика путей эволюции и направлений эволюции»

1

35

Правила эволюции.

1

36

Результаты эволюции. Лабораторная работа

№ 7 «Сравнительная характеристика

микро- и макроэволюции»

1

13

Доказательства эволюции органического мира – 4 часа

37

Доказательства эволюции органического мира.

1

38

Эмбриологические и биогеографические  доказательства эволюции органического мира.

1

39

Обобщение и систематизация знаний по разделу «Эволюция»

1

40

Контрольная работа по разделу «Эволюция»

1

14

Развитие представлений о происхождении жизни на Земле – 1 час

41

Развитие  представлений о происхождении жизни на Земле

1

15

Современные представления о возникновении жизни – 2 часа

42

Предбиологический этап развития живой материи.

1

43

Начальные этапы биологической эволюции.

1

16

Развитие жизни на Земле – 6 часов

44

Развитие жизни на Земле в архейскую   эру.

1

45

Развитие жизни на Земле в   протерозойскую эру.

1

46

Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру

1

47

Развитие жизни на Земле в мезозойскую эру.

1

48

Развитие жизни на Земле в   кайнозойскую эру

1

49

Контрольно-обобщающий урок по теме  «Развитие жизни на Земле»

1

17

Гипотезы происхождения человека – 1 час

50

Гипотезы происхождения человека

1

18

Положение человека в системе животного мира – 2 часа

51

Положение человека в системе животного мира

1

52

Особенности человека как биологического вида

1

19

Эволюция человека – 3 часа

53

Эволюция  приматов

1

54

Древнейшие и древние люди.

1

55

Первые современные люди.

1

20

Человеческие расы - 4 часа

56

Расы человека

1

57

Доказательства видового единства человека

1

58

Контрольно-обобщающий урок по теме  «Эволюция человека»

1

59

Экскурсия в краеведческий музей. РК

1

21

Организм и среда. Экологические факторы – 2 часа

60

Экология

1

61

Экологические  факторы. РК

1

22

Абиотические факторы среды – 2 часа

62

Абиотические факторы среды Роль температуры и освещенности. РК

1

63

Влажность и другие абиотические факторы. РК

1

23

Биотические факторы среды – 6 часов

64

Биотические факторы среды. РК

1

65

Антибиотические     отношения РК

1

66

Паразитизм. РК

1

67

Нейтральные отношения. РК

1

68

Практическая работа № 4 «Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов». РК

1

69

Контрольно обобщающий урок по теме «Экологические факторы»

1

24

Структура экосистем – 3 часа

70

Естественные сообщества живых организмов. РК

1

71

Биоценозы. Лабораторная работа № 9 «Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем (на отдельных примерах). РК

1

72

Практическая работа № 5 «Описание экосистемы своей местности». РК

1

25

Пищевые связи. Круговорот веществ и энергии в экосистемах – 2 часа

73

Пищевые связи. Лабораторная работа № 10 «Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей)». РК

1

74

Круговорот веществ. Лабораторная работа № 11 «Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота».

1

26

Причины устойчивости и смены экосистем – 2 часа

75

Устойчивость экосистем. РК

1

76

Смена экосистем. РК

1

27

Влияние человека на экосистемы – 5 часов

77

Влияние человека на экосистемы

1

78

Агроценозы. Лабораторная работа № 12 «Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем». РК

1

79

Практическая работа № 6 «Описание агроэкосистемы своей местности». РК

1

80

Практическая работа № 7 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности». РК

1

81

Контрольно-обобщающий урок по теме «Экосистемы»

1

28

Биосфера — глобальная экосистема – 1 час

82

Биосфера.

1

29

Роль живых организмов в биосфере – 1 час

83

Роль живых организмов в биосфере

1

30

Биосфера и человек – 1 час

84

Влияние человека на биосферу. РК

1

31

Основные экологические проблемы современности – 1час

85

Глобальные экологические проблемы и их причины. РК

1

32

Пути решения экологических проблем – 5 часов

86

Пути решения экологических проблем. РК

1

87

Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов. РК

1

88

Биоразнообразие Заводоуковского округа

РК.

1

89

Практическая работа № 8 «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных антропогенных изменений в атмосфере». РК

1

90

Контрольно-обобщающий урок по теме «Биосфера»

1

33

Повторение по курсу общей биологии – 12 часов

91

Биология как наука.

1

92

Клеточная теория. Клетка.

1

93

Практическая работа  № 9 по теме «Клетки. Ткани»

1

94

Решение практико-ориентированных задач по биологии.

1

95

Решение задач  по  цитологии.

1

96

Решение заданий  на анализ биологической информации.

1

97

Практическая работа № 10 «Решение экологических задач». РК

1

98 - 99

Решение задач по генетике.

2

100

Решение задач по теме «Эволюции органического мира».

1

101

Решение задач о многообразии организмов. Лабораторная работа № 13 «Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию». РК

1

102

Роль биологии в 21 веке.

1

 

 

Перечень контрольных, лабораторных и практических работ

темы

кол-во

часов

теория

в том числе

лабораторные работы

практические работы

контроль

Раздел 1. Вид  

59

42

10

3

 1 к.р.+3зачета

Тема 1. Эволюция видов

40

28

8

3

1 к.р.+2 зачета

Тема 2. Происхождение и эволюция жизни на Земле

9

8

1

-

-

Тема 3. Происхождение и эволюция человека

10

8

1

-

1 зачет

Раздел 2. Экосистемы

31

18

5

5

3 зачета

Тема 1. Организм и среда

10

8

-

1

1 зачет

Тема 2. Экосистемы

21

10

5

4

2 зачет

Раздел 3. Повторение курса общей биологии

12

9

1

2

-

ИТОГО

102

69

16

10

1 к.р.+6 зачетов

 

 



[1] Региональный компонент

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 258 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Биология. Углублённый уровень (для медицинских классов)», Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др. / под ред. Пасечника В.В.

    «Биология. Углублённый уровень (для медицинских классов)», Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др. / под ред. Пасечника В.В.

    Больше материалов по этому УМК
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.01.2022 139
    • DOCX 206.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чимит-Доржу Виктор Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 373541
    • Всего материалов: 2271

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой