Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии

библиотека
материалов










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Мургалиевой Айман Жардемовны

по биологии

6 коррекционный класс








Принято на заседании педагогического совета

Протокол № от

«___»____________20___ г.














2015-2016 учебный год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по биологии составлена на основе базисного учебного плана для учащихся
6 специальных (коррекционных) классов общеобразовательных учреждений
VIIIвида,
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

Цель: всестороннее развитие учащихся со сниженной мотивацией к познанию, расширить кругозор об окружающем мире.


Задачи:

1) сообщение учащимся знаний об основных компонентах неживой

природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве)

2) формирование правильного понимания таких природных

явлений, как дождь, снег, ветер, туман, смена времен года и др.,а также их

роль в живой и неживой природе;

3) первоначальное ознакомление с приемами выращивания

некоторых растений (комнатных и на школьном участке) и ухода за ними

4) привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению

здоровья человека


Рабочая программа побиологии рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.

Учебный предмет биология для шестиклассников является подготовительным, способствующим в дальнейшем лучшему усвоению ими элементарных естествоведческих, биологических, географических и исторических знаний.

В процессе изучения окружающего мира у учащихся должны сформироваться некоторые элементарные представления о нем: о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в ней, о жизни растений и животных, о здоровье человека.


Основные направления коррекционной работы:

  1. Расширять представления об окружающем мире и обогащение словаря.

  2. Коррегировать познавательную и речевую деятельность учащихся.

  3. Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.

  4. Коррекция мышц мелкой моторики.

  5. Развитие самостоятельности, аккуратности.













УЧЕБНЫЙ КАЛЕНДАРНО– ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по биологии

Класс: 6

Учитель: Мургалиева А.Ж.

Количество часов:

Всего:70 часа ; в неделю 2 час.
Плановых контрольных уроков __ зачетов, __3_ практических работ, _____ лабораторных работ

Учебник
________________________________________________________________________________________________________________________________




Контроль ,

л/р,к/р и т.д.

Дата

план.

факт.

1

Инструктаж по Т.Б. Живая и неживая природа

1

текущий

5.09


2

Твердые тела, жидкости и газы

1

текущий

7.09


3

Для чего изучают природу

1

текущий

12.09


4

Вода- жидкость

1

текущий

14.09


5

Вода в природе

1

текущий

19.09


6

Температура воды и её измерение

1

текущий

21.09


7

Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении

1

текущий

26.09


8

Изменение состояния воды при замерзании

1

текущий

28.09


9

Лед - твердое тело

1

текущий

3.10


10

Превращение воды в пар

1

текущий

5.10


11

Кипение воды

1

текущий

10.10


12

Три состояния воды

1

текущий

12.10


13

Вода - растворитель

1

текущий

17.10


14

Водные растворы и их

использование

1

текущий

19.10


15

Водные растворы в природе

1

текущий

24.10


16

Нерастворимые в воде вещества

1

текущий

26.10


17

Чистая и мутная вода

1

текущий

9.11


18

Питьевая вода

1

текущий

14.11


19

Использование воды в быту,

промышленности и сельском

хозяйстве. Охрана воды

1

текущий

16.11


20

Практическая работа «Измерение температуры холодной , горячей и теплой воды».

1

текущий

21.11


21

Воздух в природе

1

текущий

23.11


22

Воздух занимает место

1

текущий

28.11


23

Воздух сжимаем и упруг

1

текущий

30.11


24

Воздух – плохой проводник тепла

1

текущий

5.12


25

Расширение воздуха при

нагревании и сжатие при

охлаждении

1

текущий

7.12


26

Теплый воздух легче холодного

1

текущий

12.12


27

Движение воздуха в природе

1

текущий

14.12


28

Состав воздуха

1

текущий

19.12


29

Кислород и его значение в жизни растений, животных и человека

1

текущий

21.12


30

Углекислый газ

1

текущий

26.12


31

Применение углекислого газа

1

текущий

28.12


32

Значение воздуха

1

текущий

11.01


33

Чистый и загрязненный воздух

1

текущий

16.01


34

Охрана воздуха

1

текущий

18.01


35

Что мы узнали о воздухе

1

текущий

23.01


36

Что такое полезные

1

текущий

25.01


37

Полезные ископаемые, используемые в строительстве

1

текущий

30.01


38

Гранит

1

текущий

1.02


39

Известняки

1

текущий

6.02


40

Песок и глина

1

текущий

8.02


41

Горючие полезные

1

текущий

13.02


42

Торф

1

текущий

15.02


43

Каменный уголь

1

текущий

20.02


44

Нефть

1

текущий

22.02


45

Полезные ископаемые, из которых получают минеральные удобрения

1

текущий

27.02


46

Калийная соль

1

текущий

29.02


47

Фосфориты и получаемые из них

фосфорные удобрения

1

текущий

5.03


48

Полезные ископаемые, применяемые для получения

металлов

1

текущий

7.03


49

Железные руды

1

текущий

12.03


50

Черные металлы. Чугун

1

текущий

14.03


51

Сталь

1

текущий

19.03


52

Медная и алюминиевая руды

1

текущий

21.03


53

Алюминий

1

текущий

4.04


54

Медь и олово

1

текущий

9.04


55

Практическая работа «Распознавание черных и цветных металлов»

1

текущий

11.04


56

Что называют почвой

Перегной – органическая часть почвы

1

текущий

16.04


57

Песок и глина – минеральная

часть почвы

1

текущий

18.04


58

Минеральные соли в почве

1

текущий

23.04


59

Различие почв по их составу

1

текущий

25.04


60

Различие почв по их составу

1

текущий



61

Как проходит вода в разные

почвы

1

текущий

30.04


62

Испарение воды из почвы

1

текущий

2.05


63

Охрана почвы

1

текущий

7.05


64

Что мы узнали о почве

1

текущий

9.05



65

Что мы узнали о почве

1

текущий

14.05


66

Практическая работа «Вскапывание и боронование лопатой»

1

текущий

16.05


67

Местные типы почв: название, краткая характеристика.

1

текущий

21.05


68

Основное свойство почвы — плодородие

1

текущий

23.05


69

Значение почвы в народном хозяйстве.

1

текущий

28.05


70

Экскурсия к почвенным обнажениям или выполнение почвенного разреза.


1

текущий

30.05











Содержание тем учебного курса


Содержание

Общее кол-во часов

К/р

Л/р

П/р

1.

Общее знакомство с природой

3




2.

Вода

17



1

3.

Воздух

15




4.

Полезные ископаемые

20



1

5.

Почва

15



1




















Итого:

70



3






Введение

Живая и неживая природа. Твердые тела, жидкости и газы. Для чего изучают природу.

Вода

Вода в природе. Вода – жидкость. Температура воды и ее измерение.Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении. Изменение состояния

воды при замерзании. Лед – твердое тело. Превращение воды в пар. Кипение воды. Три состояния воды в природе. Вода – растворитель. Водные растворы и их использование. Водные растворы в природе. Нерастворимые в воде вещества. Чистая и мутная вода. Питьевая вода. Использование воды в быту,промышленности и сельском хозяйстве. Охрана воды. Что мы узнали о воде.

Демонстрация опытов:

1.Расширение воды при нагревании и сжатии при охлаждении.

2.Расширение воды при замерзании.

3.Растворение соли, сахара и марганцовокислого калия в воде.

4.Очистка мутной воды.

Практическая работа:

Определение текучести воды.

Воздух

Воздух в природе. Воздух занимает место. Воздух сжимаем и упруг.Воздух – плохой проводник тепла. Расширение воздуха при нагревании и

сжатие при охлажднии. Теплый водух легче холодного. Движение воздуха в природе. Состав воздуха. Кислород и его значение в жизни растений,

животных и человека. Углекислый газ. Применение углекислого газа.Значение воздуха. Чистый и загрязненный воздух. Охрана воздуха. Что мы

узнали о воздухе.

Демонстрация опытов:

1.Обнаружение воздуха в пористых телах(сахар, сухарь, уголь, почва).

2.Объем воздуха в какой-либо емкости.

3.Упругость воздуха.

4.Воздух- плохой проводник тепла.

5.Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.

Практическа работа:

Наблюдение за отклонением пламени свечи.

Полезные ископаемые

Что такое полезные ископаемые. Полезные ископаемые, используемые в строительстве. Гранит. Известняки. Песок и глина. Горючие полезные

ископаемые. Торф. Каменный уголь. Нефть. Природный газ. Полезные ископаемые, из которых получают минеральные удобрения. Калийная соль.

Фосфориты и получаемые из них фосфорные удобрения. Полезные ископаемые, применяемые для получения металлов. Железные руды. Черные металлы. Чугун. Сталь. Медная и алюминиевая руды. Алюминий. Медь и олово. Что мы узнали о полезных ископаемых.

Демонстрация опытов:

1.Определение некоторых свойств горючих полезных ископаемых:

влагоемкость торфа и хрупкость каменного угля.

2.Определение растворимости калийной соли и фосфоритов.

3.Определение некоторых свойств черных и цветных металлов

(упругость, хрупкость, пластичность).

Практическая работа:

Распознование черных и цветных металлов по образцам и различным

изделиям из этих металлов.


Почва

Что называют почвой. Состав почвы. Перегной – органическая часть почвы. Песок и глина – минеральная часть почвы. Минеральные соли в почве. Различие почв по их составу. Как проходит вода в разные почвы.

Испарение воды из почвы. Весенняя (предпосевная) обработка почвы.Осенняя (основная) обработка почвы. Охрана почв. Что мы узнали о почве.

Демонстрация опытов:

1.Выделение воды и воздуха из почвы.

2.Обнаружение в почве песка и глины.

3.Определение способности песчаных и глинистых почв впитывать воду

и пропускать ее.

Практическая работа на школьном учебно-опытном участке:

Обработка почвы на школьном участке: вскапывание и боронование

лопатой и граблями, вскапывание приствольных кругов деревьев, рыхление

почвы мотыгами.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.


Отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;

Характерные признаки полезных ископаемых, песчаной и глинистой

почвы;

Некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере

воды, воздуха, металлов;

Расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к

проведению тепла;

Текучесть воды и движение воздуха.

Учащиеся должны уметь:

Обращаться с простым лабораторным оборудованием;

Определять температуру воды и воздуха;

Проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.




Критерий и нормы оценки знаний,умений,навыков


Исходя из поставленной цели и возрастных возможностей учащихся, необходимо учитывать:

правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;

степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений;

самостоятельность ответа;

речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

Отметка «5»:

полно раскрыто содержание материала    в объеме программы и учебника;

четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины;

для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов;

ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Отметка «4»:

раскрыто основное содержание материала;

в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

ответ самостоятельный;

определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Отметка «3»:

усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

определения понятий недостаточно четкие;

не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Отметка «2»:

основное содержание учебного материала не раскрыто;

не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Отметка «1»:

ответ на вопрос не дан.









Критерий и нормы оценки знаний,умений,навыков для практических работ .


Оценка «5» ставится, если:

Правильной самостоятельно определяет цель данных работ; выполняет работу в полном объёме с соблюдением необходимой ' последовательности проведения опытов, измерений.

Самостоятельно, рационально выбирает и готовит для выполнения работ необходимое оборудование; проводит данные работы в условиях, обеспечивающих получение наиболее точных результатов.

Грамотно, логично описывает ход практических (лабораторных) работ, правильно формулирует выводы; точно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления.

Проявляет организационно-трудовые умения: поддерживает чистоту рабочего места, порядок на столе, экономно расходует материалы; соблюдает правила техники безопасности при выполнении работ.


Оценка «4» ставится, если ученик:

Выполняет практическую (лабораторную) работу полностью в соответствии с требованиями при оценивании результатов на "5", но допускает в вычислениях, измерениях два - три недочёта или одну негрубую ошибку и один недочёт.

При оформлении работ допускает неточности в описании хода действий; делает неполные выводы при обобщении.


Оценка «3» ставится, если ученик:

1 Правильно выполняет работу не менее, чем на 50%, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить верные результаты и сделать выводы по основным, принципиальным важным задачам работы.

Подбирает оборудование, материал, начинает работу с помощью учителя; или в ходе проведения измерений, вычислений, наблюдений допускает ошибки, неточно формулирует выводы, обобщения.

Проводит работу в нерациональных условиях, что приводит к получению результатов с большими погрешностями; или в отчёте допускает в общей сложности не более двух ошибок (в записях чисел, результатов измерений, вычислений, составлении графиков, таблиц, схем и т.д.), не имеющих для данной работы принципиального значения, но повлиявших на результат выполнения.

Допускает грубую ошибку в ходе выполнения работы: в объяснении, в оформлении, в соблюдении правил техники безопасности, которую ученик исправляет по требованию учителя.


Оценка "2" ставится, если ученик:

Не определяет самостоятельно цель работы, не может без помощи учителя подготовить соответствующее оборудование; выполняет работу не полностью, и объём выполненной части не позволяет сделать правильные выводы.

Допускает две и более грубые ошибки в ходе работ, которые не может исправить по требованию педагога; или производит измерения, вычисления, наблюдения неверно.






Список литературы


А.И. Никишов Биология (Неживая природа) 6 класс. Просвещение.

А.И.Никишов А.В.Теремов Биология 6касс

З.А Клепинина Биология (Растения, Бактерии, Грибы) 7класс Просвещение.







Автор
Дата добавления 04.06.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров72
Номер материала ДБ-110227
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх