1063578
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияРабочие программыРабочая программа по биологии

Рабочая программа по биологии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.












Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


БИОЛОГИЯ




























2016 г.

Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци­плины «Биология», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом тре­бований федеральных государственных образовательных стандартов (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259). . по специальности среднего профессионального образования 18.02.06 Химическая технология органических веществ,


Организация-разработчик:


ГБПОУ Благовещенский многопрофильный профессиональный колледж


Разработчики:


1.Артемьева М.В. преподаватель высшей категории


Рассмотрена на методическом совете ГБПОУ Благовещенский многопрофильный профессиональный колледж

Протокол №1 от «29» августа 2016 г.


СОДЕРЖАНИЕ



  1. ПАСПОРТ рабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

11

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12



  1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ биология


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины биологии является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень).



1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательный цикл (ОДБ.07).


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику.


1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часов;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.


































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


  • работа с печатными источниками;

  • самостоятельный поиск информации;

  • подготовка реферативных сообщений;

  • составление таблиц, схем;

  • постановка опыта;

  • исследовательская работа;

  • творческая работа;

  • создание электронной презентации по конкретной теме;

  • подготовка к зачёту по конкретному материалу



4

4

6

4

3

4

5

4

2

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины биология.

Раздел 1.

Учение о клетке.


18


Тема 1.1.

Клетка – элементарная живая система.

Содержание учебного материала

8

1

Химическая организация клетки.

2

2

Строение и функции клетки.

2

3

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. ДНК – носитель наследственной информации.

2

4

Жизненный цикл клетки. Митоз.

2

Лабораторные работы

2


Приготовление микропрепаратов клеток растений.

Лабораторные работы

2

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание. Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам.

Самостоятельная работа обучающихся

6

Краткая история изучения клетки. Доказательства наличия в раститель-ных клетках органических и неорганических веществ. Практическое значение прокариотических организмов. Борьба с вирусными заболеваниями.

Бережное отношение к биологическим объектам и их охрана.

Раздел 2.

Организм.Размножение и индивидуальное развитие организмов.


12


Тема 2.1.

Размножение организмов.

Содержание учебного материала

2

2

1

Размножение – важнейшее свойство живых организмов. Бесполое и половое размножение.

2

Образование половых клеток и оплодотворение.

Самостоятельная работа обучающихся

1


Бесполое размножение и его практическое значение. Чередование бесполого и полового размножения в жизненных циклах некоторых организмов, биологическое значение этого явления.

Тема 2.2.

Индивидуальное развитие организмов.

Содержание учебного материала

4


1

Эмбриональный этап онтогенеза.

3

2

Постэмбриональное развитие.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Причины нарушений в развитии организмов

2


Тема 2.3.

Индивидуальное развитие человека.

Содержание учебного материала

2

2

1

Репродуктивное здоровье..

Самостоятельная работа обучающихся

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ ,загрязнения среды на развитие человека

1



Раздел 3.

Основы генетики и селекции.


24


Тема 3.1.


Основы учения о наследственности и изменчивости

Содержание учебного материала

6

1

Генетика как наука.

2

2

Моногибридное скрещивание.

2

3

Дигибридное скрещивание.Генетика пола

2

Лабораторные работы

2


Решение генетических задач.

Самостоятельная работа обучающихся

2

Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении.


Тема 3.2.

Закономерности изменчивости.

Содержание учебного материала

2

1

Наследственная изменчивость .Генетика и медицина.

2

Лабораторные работы

2


Анализ фенотипической изменчивости.

Самостоятельная работа

2

Закономерности фенетической изменчивости.

Тема 3.3.

.

Содержание учебного материала

4

1

История селекции. Центры многообразия и происхождения культурных растений и домашних животных.

2

2

Основные достижения современной селекции.

2

Самостоятельная работа обучающихся

4


История происхождения отдельных сортов культурных растений и пород домашних животных. Биотехнология, её достижения и перспективы развития.

Раздел 4.

Происхождение и развитие жизни на Земле.Эволюционное учение


24


Тема 4.1.

История развития эволюционных идей.

Содержание учебного материала

4

1

Значение работ К.Линнея, Ж.Б.Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

2

2

Эволюционное учение Ч.Дарвина.

3

Самостоятельная работа обучающихся

2


Предпосылки возникновения эволюционной теории Дарвина.

Тема 4.2.

Происхожденние и начальные этапы развития жизни на Земле Микроэволюция и макроэволюция

Содержание учебного материала

8

1

Концепция вида, его критерии.

3

2

Популяция – структурная единица вида и эволюции.

3

3

Микроэволюция. Современные представления о видообразовании.

3

4

Макроэволюция. Биологический прогресс и биологический регресс.

3


Раздел 5.

Происхождение человека


9


Тема 5.1.

История развития жизни на Земле.





Содержание учебного материала

6

1

Антропогенез

2

2

Человеческие расы.

2

3

Происхождение и эволюция человека.

2

Самостоятельная работа обучающихся

3


Анализ и оценка различных гипотез о происхождении человека.

Раздел 6.

Основы экологии.


18


Тема 6.1.

Экология- наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой


Содержание учебного материала

4

1

Экологические факторы, их значение в жизни организмов.

2

2

Межвидовые взаимоотношения в экосистеме. Искусственные сообщества – агроэкосистемы и урбоэкосистемы.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2


. Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчивости.



Тема6.2.


Биосфера- глобальная экосистема



Содержание учебного материала

4

2

1

Учение В.И.Вернадского о биосфере.

2

2

Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов.

Самостоятельная работа обучающихся

2


Экологические пирамиды. Пищевые цепи .

Тема 6.3.

Биосфера и человек.

Содержание учебного материала

4

1

Изменения в биосфере.

2

2

Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Ноосфера

2

Самостоятельная работа обучающихся

2


Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого общества. Экологические кризисы и экологические катастрофы, предотвращение их возникновения. Правила поведения людей в окружающей природной среде.


Раздел 7.

Бионика.


3


Тема 7.1.

Бионика.



Содержание учебного материала

2

1

Бионика.


Самостоятельная работа обучающихся

1


Примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.

Всего:

108


  1. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета биологии. Он же может являться и лабораторным кабинетом для выполнения практических занятий.


Оборудование учебного кабинета:


Мебель и стационарное оборудование: демонстрационный стол, стол для преподавателя, стул для преподавателя, доска аудиторная, книжный шкаф, шкаф-стеллаж, стол для компьютера, столы учебные для студентов, стулья для студентов.

Оборудование и технические средства учебного кабинета: микроскопы, аптечка, готовые микропрепараты, расходный материал к микроскопам

Учебно-наглядные пособия: таблицы, плакаты,

Инструктивно-нормативная документация: инструкции по охране труда, противопожарной безопасности и производственной санитарии, перечень материально-технического и учебно-методического оснащения кабинета.

Учебно-методическая документация: примерная программа дисциплины «Биология», рабочая программа дисциплины «Биология», календарно-тематический план, учебно-методический комплекс, банк контрольных учебных заданий, предназначенных для предъявления студентам при использовании различных видов и форм контроля.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. Биология (базовый уровень). 10 класс. — М., 2014.

  2. Ионцева А.Ю. Биология. Весь школьный курс в схемах и таблицах. — М., 2014. Лукаткин А.С., Ручин А.Б., Силаева Т.Б. и др. Биология с основами экологии: учебник для студ. учреждений высш. образования. — М., 2014.

  3. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Биология: учебник для студ. учреждений высш. образования (бакалавриат). — М., 2014.

  4. Никитинская Т.В. Биология: карманный справочник. — М., 2015.

  5. Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология. Общая биология: базовый уровень, 10—11 класс. — М., 2014.

  6. Сухорукова Л.Н., Кучженко B.C., Иванова Т.В. Биология (базовый уровень). 10— 11 класс. — М., 2014.


Интернет-ресурсы

www.sbio.info (Вся биология. Современная биология, статьи, новости, библиотека). www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Интернета по био­логии).

www.5ballov.ru/test (Тест для абитуриентов по всему школьному курсу биологии). www.vspu.ac.ru/deold/bio/bio.htm (Телекоммуникационные викторины по биологии — экологии на сервере Воронежского университета).

www.biology.ru (Биология в Открытом колледже. Сайт содержит электронный учебник по биологии, On-line тесты).

www.informika.ru (Электронный учебник, большой список интернет-ресурсов). www.nrc.edu.ru (Биологическая картина мира. Раздел компьютерного учебника, разрабо­танного в Московском государственном открытом университете).

www.nature.ok.ru (Редкие и исчезающие животные России — проект Экологического центра МГУ им. М. В. Ломоносова).

www.kozlenkoa.narod.ru (Для тех, кто учится сам и учит других; очно и дистанционно, биологии, химии, другим предметам).

www.schoolcity.by (Биология в вопросах и ответах).

www.bril2002.narod.ru (Биология для школьников. Краткая, компактная, но достаточно подробная информация по разделам: «Общая биология», «Ботаника», «Зоология», «Чело­век»).


4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:

  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику.


Умения:

  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.


Текущий контроль


  • оценка выполнения индивидуальной самостоятельной работы







  • оценка результатов тестирования




  • оценка результатов тестирования









  • оценка комментированного фронтального опроса


  • мониторинг выполнения практических работ




  • оценка выполнения частично-поисковой работы в группах






  • оценка защиты реферата







  • оценка результатов частично-поисковой работы











  • оценка выполнения практической работы на моделирование и решение задач






  • оценка результатов самостоятельной работы






  • оценка защиты практической работы










  • мониторинг выполнения групповых заданий






  • оценка выполнения практической работы

  • оценка результатов поисковой работы

Итоговый контроль

Дифференцированный зачёт
































Общая информация

Номер материала: ДБ-211566

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.