Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии

Рабочая программа по биологии

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:












Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


БИОЛОГИЯ




























2016 г.

Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци­плины «Биология», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом тре­бований федеральных государственных образовательных стандартов (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259). . по специальности среднего профессионального образования 18.02.06 Химическая технология органических веществ,


Организация-разработчик:


ГБПОУ Благовещенский многопрофильный профессиональный колледж


Разработчики:


1.Артемьева М.В. преподаватель высшей категории


Рассмотрена на методическом совете ГБПОУ Благовещенский многопрофильный профессиональный колледж

Протокол №1 от «29» августа 2016 г.


СОДЕРЖАНИЕ



  1. ПАСПОРТ рабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

11

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12



  1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ биология


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины биологии является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень).



1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательный цикл (ОДБ.07).


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику.


1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часов;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.


































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


  • работа с печатными источниками;

  • самостоятельный поиск информации;

  • подготовка реферативных сообщений;

  • составление таблиц, схем;

  • постановка опыта;

  • исследовательская работа;

  • творческая работа;

  • создание электронной презентации по конкретной теме;

  • подготовка к зачёту по конкретному материалу



4

4

6

4

3

4

5

4

2

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины биология.

Раздел 1.

Учение о клетке.


18


Тема 1.1.

Клетка – элементарная живая система.

Содержание учебного материала

8

1

Химическая организация клетки.

2

2

Строение и функции клетки.

2

3

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. ДНК – носитель наследственной информации.

2

4

Жизненный цикл клетки. Митоз.

2

Лабораторные работы

2


Приготовление микропрепаратов клеток растений.

Лабораторные работы

2

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание. Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам.

Самостоятельная работа обучающихся

6

Краткая история изучения клетки. Доказательства наличия в раститель-ных клетках органических и неорганических веществ. Практическое значение прокариотических организмов. Борьба с вирусными заболеваниями.

Бережное отношение к биологическим объектам и их охрана.

Раздел 2.

Организм.Размножение и индивидуальное развитие организмов.


12


Тема 2.1.

Размножение организмов.

Содержание учебного материала

2

2

1

Размножение – важнейшее свойство живых организмов. Бесполое и половое размножение.

2

Образование половых клеток и оплодотворение.

Самостоятельная работа обучающихся

1


Бесполое размножение и его практическое значение. Чередование бесполого и полового размножения в жизненных циклах некоторых организмов, биологическое значение этого явления.

Тема 2.2.

Индивидуальное развитие организмов.

Содержание учебного материала

4


1

Эмбриональный этап онтогенеза.

3

2

Постэмбриональное развитие.

3

Самостоятельная работа обучающихся

Причины нарушений в развитии организмов

2


Тема 2.3.

Индивидуальное развитие человека.

Содержание учебного материала

2

2

1

Репродуктивное здоровье..

Самостоятельная работа обучающихся

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ ,загрязнения среды на развитие человека

1



Раздел 3.

Основы генетики и селекции.


24


Тема 3.1.


Основы учения о наследственности и изменчивости

Содержание учебного материала

6

1

Генетика как наука.

2

2

Моногибридное скрещивание.

2

3

Дигибридное скрещивание.Генетика пола

2

Лабораторные работы

2


Решение генетических задач.

Самостоятельная работа обучающихся

2

Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении.


Тема 3.2.

Закономерности изменчивости.

Содержание учебного материала

2

1

Наследственная изменчивость .Генетика и медицина.

2

Лабораторные работы

2


Анализ фенотипической изменчивости.

Самостоятельная работа

2

Закономерности фенетической изменчивости.

Тема 3.3.

.

Содержание учебного материала

4

1

История селекции. Центры многообразия и происхождения культурных растений и домашних животных.

2

2

Основные достижения современной селекции.

2

Самостоятельная работа обучающихся

4


История происхождения отдельных сортов культурных растений и пород домашних животных. Биотехнология, её достижения и перспективы развития.

Раздел 4.

Происхождение и развитие жизни на Земле.Эволюционное учение


24


Тема 4.1.

История развития эволюционных идей.

Содержание учебного материала

4

1

Значение работ К.Линнея, Ж.Б.Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

2

2

Эволюционное учение Ч.Дарвина.

3

Самостоятельная работа обучающихся

2


Предпосылки возникновения эволюционной теории Дарвина.

Тема 4.2.

Происхожденние и начальные этапы развития жизни на Земле Микроэволюция и макроэволюция

Содержание учебного материала

8

1

Концепция вида, его критерии.

3

2

Популяция – структурная единица вида и эволюции.

3

3

Микроэволюция. Современные представления о видообразовании.

3

4

Макроэволюция. Биологический прогресс и биологический регресс.

3


Раздел 5.

Происхождение человека


9


Тема 5.1.

История развития жизни на Земле.





Содержание учебного материала

6

1

Антропогенез

2

2

Человеческие расы.

2

3

Происхождение и эволюция человека.

2

Самостоятельная работа обучающихся

3


Анализ и оценка различных гипотез о происхождении человека.

Раздел 6.

Основы экологии.


18


Тема 6.1.

Экология- наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой


Содержание учебного материала

4

1

Экологические факторы, их значение в жизни организмов.

2

2

Межвидовые взаимоотношения в экосистеме. Искусственные сообщества – агроэкосистемы и урбоэкосистемы.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2


. Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчивости.



Тема6.2.


Биосфера- глобальная экосистема



Содержание учебного материала

4

2

1

Учение В.И.Вернадского о биосфере.

2

2

Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов.

Самостоятельная работа обучающихся

2


Экологические пирамиды. Пищевые цепи .

Тема 6.3.

Биосфера и человек.

Содержание учебного материала

4

1

Изменения в биосфере.

2

2

Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Ноосфера

2

Самостоятельная работа обучающихся

2


Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого общества. Экологические кризисы и экологические катастрофы, предотвращение их возникновения. Правила поведения людей в окружающей природной среде.


Раздел 7.

Бионика.


3


Тема 7.1.

Бионика.



Содержание учебного материала

2

1

Бионика.


Самостоятельная работа обучающихся

1


Примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.

Всего:

108


  1. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета биологии. Он же может являться и лабораторным кабинетом для выполнения практических занятий.


Оборудование учебного кабинета:


Мебель и стационарное оборудование: демонстрационный стол, стол для преподавателя, стул для преподавателя, доска аудиторная, книжный шкаф, шкаф-стеллаж, стол для компьютера, столы учебные для студентов, стулья для студентов.

Оборудование и технические средства учебного кабинета: микроскопы, аптечка, готовые микропрепараты, расходный материал к микроскопам

Учебно-наглядные пособия: таблицы, плакаты,

Инструктивно-нормативная документация: инструкции по охране труда, противопожарной безопасности и производственной санитарии, перечень материально-технического и учебно-методического оснащения кабинета.

Учебно-методическая документация: примерная программа дисциплины «Биология», рабочая программа дисциплины «Биология», календарно-тематический план, учебно-методический комплекс, банк контрольных учебных заданий, предназначенных для предъявления студентам при использовании различных видов и форм контроля.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. Биология (базовый уровень). 10 класс. — М., 2014.

  2. Ионцева А.Ю. Биология. Весь школьный курс в схемах и таблицах. — М., 2014. Лукаткин А.С., Ручин А.Б., Силаева Т.Б. и др. Биология с основами экологии: учебник для студ. учреждений высш. образования. — М., 2014.

  3. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Биология: учебник для студ. учреждений высш. образования (бакалавриат). — М., 2014.

  4. Никитинская Т.В. Биология: карманный справочник. — М., 2015.

  5. Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология. Общая биология: базовый уровень, 10—11 класс. — М., 2014.

  6. Сухорукова Л.Н., Кучженко B.C., Иванова Т.В. Биология (базовый уровень). 10— 11 класс. — М., 2014.


Интернет-ресурсы

www.sbio.info (Вся биология. Современная биология, статьи, новости, библиотека). www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Интернета по био­логии).

www.5ballov.ru/test (Тест для абитуриентов по всему школьному курсу биологии). www.vspu.ac.ru/deold/bio/bio.htm (Телекоммуникационные викторины по биологии — экологии на сервере Воронежского университета).

www.biology.ru (Биология в Открытом колледже. Сайт содержит электронный учебник по биологии, On-line тесты).

www.informika.ru (Электронный учебник, большой список интернет-ресурсов). www.nrc.edu.ru (Биологическая картина мира. Раздел компьютерного учебника, разрабо­танного в Московском государственном открытом университете).

www.nature.ok.ru (Редкие и исчезающие животные России — проект Экологического центра МГУ им. М. В. Ломоносова).

www.kozlenkoa.narod.ru (Для тех, кто учится сам и учит других; очно и дистанционно, биологии, химии, другим предметам).

www.schoolcity.by (Биология в вопросах и ответах).

www.bril2002.narod.ru (Биология для школьников. Краткая, компактная, но достаточно подробная информация по разделам: «Общая биология», «Ботаника», «Зоология», «Чело­век»).


4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:

  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику.


Умения:

  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.


Текущий контроль


  • оценка выполнения индивидуальной самостоятельной работы







  • оценка результатов тестирования




  • оценка результатов тестирования









  • оценка комментированного фронтального опроса


  • мониторинг выполнения практических работ




  • оценка выполнения частично-поисковой работы в группах






  • оценка защиты реферата







  • оценка результатов частично-поисковой работы











  • оценка выполнения практической работы на моделирование и решение задач






  • оценка результатов самостоятельной работы






  • оценка защиты практической работы










  • мониторинг выполнения групповых заданий






  • оценка выполнения практической работы

  • оценка результатов поисковой работы

Итоговый контроль

Дифференцированный зачёт
































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-211566
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх