№
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
РАЗДЕЛ 1. СИСТЕМА ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА ( 25 ч )
Глава 1. ВВЕДЕНИЕ ( 3 ч )
|
1
|
Мир живых
организмов. Уровни организации и свойства живого
|
1
|
водный
|
Царства
живых организмов: бактерии, грибы.растения, животные. Классификация
организмов
|
Называть
основные царства живых организмов
Перечислять
факторы
Объяснять
значение классификации живых организмов
|
П
ПСЗ
|
С.5.
вопросы
|
3.09
|
|
2
|
Ч.Дарвин
о происхождении видов
|
1
|
ИНМ
|
Основные
положения эволюционного учения Ч.Дарвина
|
Иметь
представления о Ч.Дарвине и происхождении видов
Знать
определения темы;
Уметь
работать и рисунками учебника
|
УО
Т
|
С.6. вопросы
|
4.09
|
|
3
|
Что
такое систематика
|
1
|
К
|
Вид,
Популяция.биоценоз
|
Уметь
классифицировать понятия
|
УО
Т
|
С.8.
тесты
|
10.09
|
|
Глава 2. ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ ( 4 ч)
|
4
|
Царство
Прокариоты. Подцарство настоящие бактерии
|
1
|
ИНМ
|
Строение
бактериальной клетки: оболочка. Цитоплазма, ядерное вещество.включения
|
Распознавать
и описывать строение бактериальной клетки
Объяснять
особенности жизнедеятельности бактерий
|
ФО
ПСЗ
|
С.10-13,
вопр 1-5 на с.16(у)
|
11.09
|
|
5
|
ПодцарствоАрхебактерии
|
1
|
К
|
Питание,
размножение, Образование спор
|
Иметь
представления об особенностях строения и жизнедеятельности царства бактерии
Уметь
работать с рисунками учебника
|
УО
СР в РТ
|
С.14,
вопросы 6-8 на с.16
|
17.09
|
|
6
|
ПодцарствоОксифотобактерии
|
1
|
К
|
Значение
в природе и в жизни человека. Бактерии разложения и гниения
|
Иметь
представления об особенностях строения и жизнедеятельности царства бактерии
Уметь
работать с рисунками учебника
|
УО
Т
|
С.15.
вопр 9-11 на с.
|
18.09
|
|
7
|
Обобщение
по теме:
«
Царство Прокариоты»
|
1
|
СР
Т
|
Отвечают
на вопросы, записывают определения
|
Особенности
строения бактериальной клетки
|
УО
ПСЗ
|
тесты
|
24.09
|
|
Глава 3. ЦАРСТВО ГРИБЫ ( 4 ч)
|
|
|
8
|
Царство
Грибы. Общая характеристика
|
1
|
ИНМ
|
Признаки
царств грибы. Строение грибов: грибница, плодовое тело
|
Распознавать
и описывать внешнее строение грибов, основных органоидов грибной клетки
|
ПСЗ
|
С.20-22,
вопр 1-5 на с.26 (у)
|
25.09
|
|
9
|
Отдел
настоящие Грибы. Л\Р: « Строение плесневого гриба мукора»
|
1
|
К
|
Разнообразие
грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты
|
Называть
способы питания многоклеточных грибов
Сравнивать
грибы с растениями и животными
|
УО
ПСЗ
ЛР
|
С.23-25
текст изучить
|
1.10
|
|
10
|
Отдел
Оомицеты. Л\Р:
«
Строение шляпочных грибов»
|
1
|
К
|
Особенности
строение плесневых грибов, мицелий.микориза
|
Иметь
представления о многообразии грибов:
Знать
определения темы урока;
Уметь
работать с муляжами и рисунками, составлять презентацию
|
ФО
СР
ЛР
|
С.25-27
(
изучить по группам)
|
2.10
|
|
11
|
Отдел
Лишайники
|
1
|
К
|
Лишайники -
симбиоз гриба и
водорослей.
Условия
жизни.
Значение.
Питание, размножение
|
Иметь
представление об отделе лишайники
Знать
определения темы урока;
Уметь
работать с увеличительными приборами и рисунками учебника
|
УО
СР в РТ
|
С.28-33
читать, кроссворд
|
8.10
|
|
РАЗДЕЛ. 2. МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (
62 ч)
Глава 4. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ ( 19 ч)
|
12
|
Общая
характеристика растений
|
1
|
ИНМ
|
Признаки царства Растения. Высшие и низшие растения.
Отделы высших растений
|
Называть
признаки царства растения
Распознавать
отделы растений;
Различать
и описывать низшие и высшие растения
|
УО
ПСЗ
|
С.36-37,
вопросы
|
9.10
|
|
13
|
Подцарство
низшие растения Группа отделов Водоросли
|
1
|
ИНМ
|
Основные
признаки водорослей. Ризоиды. Слоевище, хроматофор. Процессы жизнедеятельности.
Места обитания и распространение
|
Давать
определение термину: низшие растения;
Распознавать
и описывать строение водорослей;
Называть
отделы водорослей и места обитания
|
ФО
СР в РТ
|
С.38-41,
изучить, ответить на вопросы
|
15.10
|
|
14
|
Отдел
Зеленые водоросли
|
1
|
К
|
Значение
водорослей в природе и в жизни человека Отделы водорослей: зеленые, бурые,
красные. Места обитания.
|
Давать
определение термину: низшие растения;
Распознавать
и описывать строение водорослей;
Называть
отделы водорослей и места обитания
|
ФО
Т
|
С.42
изучить, ответить на вопросы
|
16.10
|
|
15
|
Отдел
Красные и Бурые
водоросли
|
1
|
К
|
Значение
водорослей в природе и в жизни человека Отделы водорослей: зеленые, бурые,
красные. Места обитания.
|
Давать
определение термину: низшие растения;
Распознавать
и описывать строение водорослей;
Называть
отделы водорослей и места обитания
|
ФО
Т
|
С.43
изучить.ответить на вопросы
|
22.10
|
|
16
|
Подцарство
Высшие растения
Общая
характеристика подцарства Высшие растения
|
1
|
ИНМ
|
Признаки
царства растения. Высшие и низшие растения.
|
Давать
определение термину: высшие споровые растения;
Распознавать
и описывать высших растений
|
УО
П
ПСЗ
|
С.48-49.
вопросы
|
23.10
|
|
17
|
Отдел
Моховидные, особенности строения и жизнедеятельности
Л\Р: «
Строение кукушкиного льна»
|
1
|
ИНМ
|
Основные
признаки мхов. Появление органов и тканей
|
Распознавать
растения отдела Моховидные;
Выявлять
приспособления растений в связи с выходом на сушу
|
УО
ПСЗ
ЛР
|
С.50-51
вопросы 1-5 на с.54
|
29.10
|
|
18
|
Отделы
Плауновидные, особенности строения и жизнедеятельности
|
1
|
ИНМ
|
Особенности
строения растений отдела Хвощевидные. Питание, дыхание, размножение.
Практическое значение.
Значение
в природе и в жизни
человека.
Особенности строения растений отдела Плауновидные. Питание, дыхание,
размножение. Значение в природе и в жизни
|
Распознавать
растения отделов Плауновидные;
Объяснять
роль в природе и в жизни человека;
Сравнивать
плауны с мхами;
|
ФО
СР
|
С.60-61,
вопросы
|
30.10
|
|
19
|
Отдел
Хвощевидные, особенности их строения и жизнедеятельности
Л\Р: «
Строение хвоща»
|
1
|
ИНМ
|
Питание,
дыхание, места обитания
|
Распознавать
растения отделов Хвощевидные;
Объяснять
роль в природе и в жизни человека;
Сравнивать
плауны с хвощами;
|
ФО
СР
ЛР
|
С.57-58.,
вопр 3-5 на с.60
|
12.11
|
|
20
|
Отдел
папоротниковидные, особенности строения и жизнедеятельности
Л\Р: «
Строение папоротника»
|
1
|
ИНМ
|
Места
обитания и условия жизни, основные признаки папоротников. Размножение,
значение в природе и в жизни человека
|
Распознавать
растения отделов Папоротниковидные;
Объяснять
роль в природе и в жизни человека;
Сравнивать
папоротники с хвощами;
|
ФО
СР
ЛР
|
С.62 до
абзаца
«
Значение» на с.63 учебника
|
13.11
|
|
21
|
Роль
папоротников в природе и практическое значение
|
1
|
К
|
Места
обитания и условия жизни, основные признаки папоротников. Размножение,
значение в природе и в жизни человека
|
Распознавать
растения отделов Папоротниковидные;
Объяснять
роль в природе и в жизни человека;
Называть
места обитания
|
УО
СР в РТ
|
С.63-64
читать, вопр 1-5 на с.66 (у)
|
19.11
|
|
22
|
Отдел
Голосеменные, особенности строения и жизнедеятельности
|
1
|
ИНМ
|
Места
обитания и условия жизни, строение голосеменных растений
|
Давать
определение термину голосеменные растения;
Распознавать
растения отдела Голосеменные растения;
Выделять
особенности Голосеменных растений
|
УО
ПСЗ
|
С.68-69
изучить. Верные утверждения на с. 74
|
20.11
|
|
23
|
Практическое
значение и роль голосеменных
|
1
|
К
|
Виды
растений, наиболее распространенные в РТ
|
Приводить
примеры голосеменных растений;
Распознавать
и описывать наиболее распространенные голосеменные растения
|
УО
ПСЗ
|
С.68-75
изучить, инд.карт.
|
26.11
|
|
24
|
Отдел
Покрытосеменные, особенности организации, происхождение
|
1
|
ИНМ
|
Особенности
строения покрытосеменных растений. ДЕРЕВЬЯ, КУСТАРНИКИ. ТРАВЫ
|
Распознавать
растения отдела Покрытосеменные растения;
Распознавать
и описывать жизненные формы покрытосеменных растений;
|
УО
СР в РТ
|
С.76-79
вопросы
|
27.11
|
|
25
|
Размножение
Покрытосеменных
|
1
|
К
|
Особенности
размножения, вегетативное.корневище
|
Иметь
представление о размножении покрытосеменных растений;
Знать
определения темы;
Уметь
работать с текстом и рисунками учебника, гербарным материалом
|
УО
ПСЗ
|
С.80-81
изучить
Кроссворд
|
3.12
|
|
26
|
Класс
двудольные. Семейство Крестоцветные, Розоцветные
Л\Р: «
Строение шиповника»
|
1
|
ИНМ
|
Признаки
классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса
Двудольные
|
Знать
основные признаки класса двудольные , семейства крестоцветные и Розоцветные.
Иметь
представление о Классе двудольных
|
ФО
СР
ЛР
|
С.83 до
абзаца
«Культивируем»
на с.83
|
4.12
|
|
27
|
Семейство
пасленовые, Бобовые. Класс двудольные
|
1
|
ИНМ
|
Признаки
классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса
Двудольные
|
Знать
основные признаки , семейства к Пасленовые и Бобовые.
Иметь
представление о Классе двудольных
|
ФО
СР
ЛР
|
Групповое
задание
презентация
|
10.12
|
|
28
|
Класс
Однодольные. Семейство Злаковые. Л\Р: « Строение злакового растения»
|
1
|
К
|
Признаки
классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса
Двудольные
|
Знать
основные признаки класса однодольные, семейства Злаковые
Иметь
представление о классе однодольных , семейства злаковые
Уметь
работать с гербарным материалом
|
ФО
СР
ЛР
|
С.81.
подготовить пословицы и поговорки о хлебе
|
11.12
|
|
29
|
Класс
однодольные. Семейство Лилейные
|
1
|
К
|
Признаки
классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса
Двудольные
|
Знать
основные признаки класса однодольные, семейства лилейные
Иметь
представление о классе однодольных , семейства злаковые
Уметь
работать с гербарным материалом
|
ФО
СР
|
С.82
читать
|
17.12
|
|
30
|
Обобщение
по теме:
«
Растения»
|
1
|
СР Т
|
|
Обобщить
и систематизировать знания по главе « растения»
|
УО
СР в РТ
|
Кроссворд
или реферат
|
18.12
|
|
Глава 5.ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ ( 38 ч)
|
31
|
Общая
характеристика животных
|
1
|
ИНМ
|
Общая
характеристика простейших как одноклеточных организмов
|
Приводить
примеры животных с различным типом симметрии;
Выделять
особенности животных;
Сравнивать
царства: растения, Грибы, животные
|
УО
Ср в РТ
|
С.92-93
читать
|
24.12
|
|
32
|
Подцарство
одноклеточные. Особенности организации одноклеточных, многообразие и значение
простейших.
Л\Р: «
Строение инфузории туфельки»
|
1
|
ИНМ
|
Среда
обитания и условия жизни. Тип Сарк жгутиконосцы, Инфузории
|
Называть
процессы жизнедеятельности и их значение;
Определять
принадлежность простейших к типам;
выделять
особенности одноклеточных животных;
распознавать
и описывать строение простейших
|
УО
СР в РТ
ЛР
|
С.94-99,
вопросы 5 -15
|
25.12
|
|
33
|
Подцарство
многоклеточные животные. Подцарство многоклеточные. Особенности организации.
Губки как примитивные многоклеточные животные
|
1
|
ИНМ
|
Признаки
многоклеточных животных
|
Называть
признаки многоклеточных животных;
Объяснять
происхождение многоклеточных животных;
|
УО
СР в РТ
ЛР
|
С.102-107,
вопросы,с. 106
|
14.01
|
|
34
|
Двухслойные
животные. Тип кишечнополостных .особенности организации
кишечнополостных
|
1
|
ИНМ
|
Признаки
типа: лучевая симметрия. Наличие кишечной полости, стрекательные клетки,
двухслойный мешок
|
Распознавать
и описывать строение кишечнополостных;
Описывать
процессы жизнедеятельности;
Выделять
особенности кишечнополостных;
|
ФО
СР в РТ
|
С.108-109,
вопросы
|
15.01
|
|
35
|
Многообразие
кишечнополостных, значение в природе, жизни человека
|
1
|
К
|
Признаки
типа: лучевая симметрия. Наличие кишечной полости, стрекательные клетки,
двухслойный мешок
|
Распознавать
особенности кишечнополостных;
Объяснять
роль кишечнополостных в природе и в жизни человека;
Сравнивать
по заданным критериям кишечнополостных
|
УО
СР в РТ
|
С.111-113,
вопросы 9-14 на с.114
|
21.01
|
|
36
|
Многообразие
и распространение кишечнополостных
|
1
|
К
|
Признаки
типа: лучевая симметрия. Наличие кишечной полости, стрекательные клетки,
двухслойный мешок
|
Распознавать
особенности кишечнополостных;
Объяснять
роль кишечнополостных в природе и в жизни человека;
Сравнивать
по заданным критериям кишечнополостных
|
УО
СР в РТ
|
С.114-115,
изучить , составить тест
|
22.01
|
|
37
|
Трехслойные
животные. Тип плоские черви. Особенности организации
плоских червей.
|
1
|
ИНМ
|
Признаки
типа Плоские черви: трехслойные животные, наличие паренхимы, появление систем
органов
|
Называть
системы органов плоских червей, органы и их функции;
Распознавать
животных типа Плоские черви;
|
УО
ПСЗ
Т
|
С.116-117.
Задание на с.121
|
28.01
|
|
38
|
Плоские
черви-паразиты
|
1
|
К
|
Ленточные
черви, сосальщик, среда обитания
|
Распознавать
последовательность этапов цикла развития печеночного сосальщика;
Выделять
особенности строения;
Сравнивать
строение пресноводной гидры и белой план арии;
|
УО
ПСЗ
|
С.118-119
читать, вопр 1-5 на с.126
|
29.01
|
|
39
|
Многообразие
плоских червей-паразитов. Меры профилактики паразитарных заболеваний
|
1
|
К
|
Ленточные
черви, сосальщик, среда обитания и образ жизни.
|
Распознавать
и описывать паразитических плоских червей;
Выявлять
приспособления плоских червей к паразитизму;
|
УО
ПСЗ
Т
|
С.118-119
|
4.02
|
|
40
|
Первично
полостные. Тип круглые черви. Тип круглые черви, особенности их
организации
|
1
|
ИНМ
|
Образ
жизни. Особенности строения. Наличие полости. Значение в природе и жизни
человека
|
Распознавать
и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви;
Распознавать
последовательность этапов цикла развития печеночного сосальщика; объяснять
меры профилактики заражения.
|
УО
СР в РТ
|
С.122-127.
Вопросы 1-5 на с.126
|
5.02
|
|
41
|
Тип
Кольчатые черви. Особенности организации кольчатых червей
|
1
|
ИНМ
|
Образ
жизни. Особенности строения. Вторичная полость.
|
Распознавать
и описывать строение кольчатых червей;
Выделять
особенности строения Кольчатых червей;
|
УО
СР в РТ
|
С.128-130.
Рассказ по плану вопрос
|
11.02
|
|
42
|
Многообразие
червей. Значение в биоценозах. Л\Р: « Внешнее строение дождевого червя»
|
1
|
К
|
Классы:
малощетинковые, многощетинковые. Значение полихет в природе.
|
Сравнивать
строение органов кольчатых и круглых червей;
Определять
принадлежность кольчатых червей к классам;
|
УО
СР в РТ
|
С.128
читать до абзаца
«Многощетинковые»
на с.129, вопр 1-6 на с.132
|
12.02
|
|
43
|
Класс
многощетинковые и малощетинковые
|
1
|
К
|
Классы:
малощетинковые, многощетинковые. Значение полихет в природе.
|
Распознавать
по рисункам представителей кольчатых червей;
Называть
роль в природе4
Объяснять
роль кольчатых червей в природе и в жизни человека.
|
УО
СР в РТ
Т
|
С.129-131
читать, вопр 7-12 на с.132
|
18.02
|
|
44
|
Тип
Моллюски.
Особенности организации моллюсков, их происхождение
|
1
|
ИНМ
|
Среда
обитания и образ жизни; особенности строения ( мантия, отделы тела). Строение
раковины
|
Распознавать
и описывать животных типа моллюсков;
Называть
системы органов, органы и их функции;
|
УО
СР в РТ
|
С.134-135,
сообщение/тесты
|
19.02
|
|
45
|
Многообразие
моллюсков, значение их в природе
|
1
|
К
|
Многообразие
и практическое значение и роль в природе моллюсков. Способы питания и
передвижения
|
Определять
принадлежность моллюсков к классам;
Выявлять
приспособления моллюсков к среде обитания, образу жизни
|
УО
ПСЗ
Т
|
С.134-134
тесты
|
25.02
|
|
46
|
Тип
Членистоногие. Класс ракообразные, особенности их строения. Л\Р:
«
Внешнее строение речного рака»
|
1
|
ИНМ
|
Внешний
скелет, отделы тела, смешанная полсть тела
|
Распознавать
животных типа Членистоногие;
Распознавать
и описывать внешнее строение и многообразие членистоногих;
Объяснять
происхождение членистоногих.
|
ФО
СР
ЛР
|
С.144-147.
Вопросы
|
26.02
|
|
47
|
Многообразие
ракообразных, их значение в природе
|
1
|
К
|
Системы
внутренних органов: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная,
нервная, половая, органы чувств
|
Называть
системы органов, органы и их функции;
Выявлять
приспособления ракообразных к среде обитания, образу жизни;
Распознавать
на рисунках и описывать строение ракообразных
|
ФО
СР
|
С.148-150,
вопр 1-5 на с.150 (у)
|
4.03
|
|
48
|
Класс
Паукообразные
|
1
|
К
|
Восьминогие,
отсутствие усиков, органы дыхания наземного типа, отделы тела ( головогрудь,
брюшко)
|
Объяснять
роль ракообразных в природе и в жизни человека;
Называть
системы органов, органы и их функции
|
УО
ПСЗ
|
с.152-154,
вопр 2-7 на с.156 (у)
|
5.03
|
|
49
|
Класс
насекомые. Л\Р:
«
Внешнее строение насекомого»
|
1
|
ИНМ
|
Три
отдела тела, три пары ног, крылья у большинства, органы дыхания наземного
типа,
|
Распознавать
и описывать строение насекомых;
Называть
систему органов, органы и их функции;
|
ФО
СР
ЛР
|
С.158-165,
рубрика
«Подумайте»
на с.167 (у)
|
11.03
|
|
50
|
Особенности
строения и жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и роль в природе
|
1
|
К
|
Типы
ротового аппарата: грызуще-лижущий, колюще0сосущий, фильтрующий
|
Сравнивать
представителей классов Членистоногих;
Приводить
примеры насекомых с различными типами развития;
Объяснять
роль насекомых в природе и в жизни человека.
|
УО
СР в РТ
|
С.168-171,
вопр 3-9 на с.172 (у)
|
12.03
|
|
51
|
Тип
Хордовые.
Тип
Хордовые. Общая характеристика типа
|
1
|
ИНМ
|
Внутренний
скелет, нервная трубка, пищеварительная трубка, двусторонняя симметрия тела
|
Называть
подтипы типа хордовых и приводить примеры представителей;
Распознавать
животных типа Хордовые; выделять признаки типа Хордовые
|
УО
ПСЗ
|
С.174
читать
|
18.03
|
|
52
|
Подтип
Позвоночные. Надкласс рыбы.
Подтип
Позвоночные. Надкласс рыбы.
|
1
|
ИНМ
|
Хрящевые
рыбы: акулы и скаты. Черты примитивного строения
|
Распознавать
и описывать представителей хрящевых рыб;
Объяснять
происхождение рыб;
Выявлять
приспособленность хрящевых рыб к местам обитания
|
УО
СР в РТ
|
С.175-179,
вопр 1-8 на с.184 (у)
|
19.03
|
|
53
|
Многообразие
рыб, роль в природе, практическое значение
|
1
|
К
|
Наличие
позвоночника и разделение нервной трубки на головной и спинной мозг, развитие
черепа, формирование парных конечностей
|
Называть
системы органов, органы и их функции;
Определять
принадлежность костных рыб к отрядам;
Выявлять
особенности внешнего строения к среде обитания, образу жизни.
|
ФО
СР
|
С.180-183,
вопр 9-14 на с.184 9у)
|
1.04
|
|
54
|
Класс
Земноводные.
Класс Земноводные. Особенности строения и жизнедеятельности
|
1
|
ИНМ
|
Внешнее
строение. Приспособления к образу жизни.
|
Распознавать
и описывать строение земноводных на примере лягушки;
Выявлять
особенности внешнего строения к среде обитания, образу жизни.
|
УО
СР в РТ
|
С.186-190,
вопр 2-11 на с.194 (у)
|
2.04
|
|
55
|
Размножение
и развитие земноводных, многообразие, роль в природе
|
1
|
К
|
Отряды:
хвостатые и бесхвостые, охрана земноводных
|
Объяснять
происхождение земноводных на основе составления рыб и земноводных;
Определять
принадлежность земноводных к отрядам
|
УО
ПСЗ
Т
|
С.191-193,
рубрика
«
Подумайте» на с.195 (п)
|
8.04
|
|
56
|
Класс
Пресмыкающиеся. Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения и
жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных
|
1
|
ИНМ
|
Особенности
внешнего строения. Приспособления к жизни в наземно- воздушной среде; покровы
тела. Наличие век. Отсутствие желез
|
Выявлять
приспособления пресмыкающихся к среде обитания, образу жизни;
Доказывать,
что пресмыкающиеся имеют более сложное строение;
Сравнивать
пресмыкающихся и земноводных
|
УО
СР в РТ
|
С.196 до
абзаца « образ жизни» на с.201, вопр 1-8 на с.202 (у)
|
9.04
|
|
57
|
Класс
Пресмыкающиеся. Многообразие, роль в природе. Практическое значение
|
1
|
К
|
Отряды:
черепахи и чешуйчатые. Роль в природе и жизни человека. Значение
пресмыкающихся в природе и в жизни человека
|
Распознавать
по рисункам представителей классам пресмыкающиеся;
Определять
принадлежность пресмыкающиеся к отрядам Чешуйчатые и Черепахи
|
УО
ПСЗ
|
С.201
читать. Рубрика
«
Подумайте» на с.203 (п)
|
15.04
|
|
58
|
Класс
Птицы.
Особенности строения и жизнедеятельности как высокоорганизованных животных
|
1
|
ИНМ
|
Среда
обитания птиц. Особенности внешнего строения птиц. Приспособленность к полету
|
Распознавать
и описывать органы и системы органов птиц;
Выделять
особенности строения птиц к полету;
Доказывать,
что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями
|
УО
ПСЗ
Т
|
С.204-206
читать.Вопр 1-5 на с.220
|
16.04
|
|
59
|
Внутреннее
строение птиц
|
1
|
К
|
Особенности
внутреннего строения птиц
|
Объяснять
происхождение птиц;
Распознавать
по рисункам птиц различных групп
|
УО
ПСЗ
|
С.208—210
читать, вопр 6-13 на с.220
|
22.04
|
|
60
|
Размножение
птиц
|
1
|
К
|
Половое
размножение птиц
|
Распознавать
домашних птиц;
Приводить
примеры домашних и промысловых птиц
|
УО
ПСЗ
|
С.210-212
читать, рубрика
«подумайте»
на с.221 9(п)
|
23.04
|
|
61
|
Экологические
группы птиц
|
1
|
К
|
Группы
птиц по питанию: растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные
|
Распознавать
по рисункам птиц различных экологических групп
|
УО
ПСЗ
|
С.212
-219 читать
|
29.04
|
|
62
|
Класс млекопитающие или
звери. Особенности строения и жизнедеятельности
Л\Р: «
Строение скелета млекопитающего»
|
1
|
ИНМ
|
Признаки
класса млекопитающие. Среды жизни и места обитания. Строение кожи
|
Называть
системы органов, органы и их функции;
Распознавать
представителей класса Млекопитающие;
|
ФО
СР
ЛР
|
С.222
читать
|
30.04
|
|
63
|
Плацентарные
млекопитающие, особенности их строения и жизнедеятельности. Роль в природе и
практическое значение
|
1
|
К
|
Особенности
внутреннего строения. Особенности обмена веществ.
|
Распознавать
и описывать органы и системы органов млекопитающих;
Выделять
особенности строения млекопитающих;
|
УО
СР в РТ
|
С.223-228
читать. Вопр5-11 на с.236 (п)
|
6.05
|
|
64
|
Размножение
и развитие млекопитающих
|
1
|
К
|
Строение
органов размножения. Вскармливание детенышей молоком. Особенности развития
|
Называть
и описывать органы размножения;
Описывать
развитие детеныша млекопитающих;
Объяснять
особенности развития
|
УО
СР в РТ
|
С.229
читать, рубрика
«Подумайте»
на с.237 (п)
|
7.05
|
|
65
|
Многообразие
млекопитающих
|
1
|
К
|
Признаки
отряда. Значение в природе и в жизни человека.
|
Определять
принадлежность млекопитающих к отрядам;
Выявлять
приспособления млекопитающих к среде обитания, образу жизни
|
ФО
СР в РТ
|
С.230-231
, подготовить сообщение о сумчатых животных
|
13.05
|
|
66
|
Сумчатые
и первозвери
|
1
|
К
|
Сумчатые
и первозвери. Меры по охране млекопитающих
|
Определять
принадлежность млекопитающих к отрядам;
Выявлять
приспособления млекопитающих к среде обитания, образу жизни
|
УО
ПСЗ
|
С.232-235,
рубрика
«
рассмотрите рисунок» на с.237 (п)
|
14.05
|
|
67
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме « Хордовые»
|
1
|
СР
Т
|
Скелет
внутренний и внешний, отряды.классы
|
Обобщить
и систематизировать знания по главе 5. « Царство Животные»
|
Т
|
С.238-239
читать
|
20.05
|
|
68
|
Срез
знаний по теме
«
Многообразие живых организмов»
|
1
|
СР Т
|
Скелет
внутренний и внешний, отряды.классы
|
Обобщить
и систематизировать знания по главе 5. « Царство Животные»
|
Т
|
|
21.05
|
|
Глава 6. ЦАРСТВО ВИРУСЫ ( 2 ч)
|
69
|
Царство
Вирусы, особенности их строения и жизнедеятельности
|
1
|
ИНМ
|
Строение
вируса. Взаимодействие вируса и клетки.
Значение
вирусов. Вирусные заболевания
|
Распозновать
и описывать строение вируса;
Выделять
особенности жизнедеятельности вирусов;
Характеризовать
меры профилактики вирусных заболеваний
|
ФО
СР
Т
|
С.242-243
. вопр 1-8 на с.244 (у)
|
27.05
|
|
70
|
Повторение
разделов 1-2: « Система органического мира»,
«
Многообразие и эволюция живой природы»
|
1
|
СР
Т
|
Повторение
многообразие живых организмов- результат эволюции
|
Обобщить
и систематизировать разделы № 1-2 « Система органического мира»,
«
Многообразие и эволюция живой природы»
|
Т
|
|
28.05
|
|
|
ВСЕГО
|
70 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.