Инфоурок Биология Рабочие программы""Рабочая программа по биологии " (9 класс)

""Рабочая программа по биологии " (9 класс)

Скачать материал

МБОУ Жирятинская СОШ им.А.Ф.Возликова

 

 

 

Рабочая программа

по биологии для 9 класса на 2019-2020 учебный год

 

 

                                                          

                            Составила:

                                                            учитель биологии

                                                    Чернякова Наталья Ивановна

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения курса

Учащийся научится:

• пользоваться научными методами для распознания биологических проблем; давать научное объяснение биологическим фактам, процессам, явлениям, закономерностям, их роли в жизни организмов и человека; проводить наблюдения за живыми объектами, собственным организмом; описывать биологические объекты, процессы и явления; ставить несложные био-логические эксперименты и интерпретировать их результаты.

• пользоваться системой биологических знаний — понятиями, закономерностями, законами, теориями, имеющими важное общеобразовательное и познавательное значение; сведениями по истории становления биологии как науки.

• использовать общие приемы: оказания первой помощи; рациональной организации труда и отдыха; выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма; правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.

• использовать научно-популярную литературу по биологии, справочные материалы (на бумажных и электронных носителях), ресурсов Интернета при выполнении учебных задач.

Учащийся получит возможность научиться:

• осознанно использовать знания основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни в быту;

• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе,здоровью своему и окружающих;

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: воспринимать информацию биологического содержания в научно-популярной литературе, средствах массовой информации и интернет-ресурсах, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;

• создавать собственные письменные и устные сообщения о биологических явлениях и процессах на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

Выпускник научится:

• выделять существенные признаки биологических объектов (животных клеток и тканей, органов и систем органов человека) и процессов жизнедеятельности, характерных для организма человека;

• аргументировать, приводить доказательства взаимосвязи человека и окружающей среды, родства человека с животными;

• аргументировать, приводить доказательства отличий человека от животных;

• аргументировать, приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний, травматизма, стрессов, вредных привычек, нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных за-болеваний;

• объяснять эволюцию вида Человек разумный на примерах сопоставления биологических объектов и других материальных артефактов;

• выявлять примеры и пояснять проявление наследственных заболеваний у человека, сущность процессов наследственности и изменчивости, присущей человеку;

• различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты (клетки, ткани, органы, системы органов) или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы, системы органов), процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, выделение и др.); делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов;

• использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы; проводить исследования с организмом человека и объяснять их результаты;

• знать и аргументировать основные принципы здорового образа жизни, рациональной организации труда и отдыха;

• анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;

• описывать и использовать приемы оказания первой помощи;

• знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.

Выпускник получит возможность научиться:

• объяснять необходимость применения тех или иных приемов при оказании первой доврачебной помощи при отравлениях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего, кровотечениях;

• находить информацию о строении и жизнедеятельности человека в научно-популярной литературе, биологических словарях, справочниках, интернет-ресурсах, анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей; находить в учебной, научно-популярной литературе, интернет-ресурсах информацию об

организме человека, оформлять ее в виде устных сообщений и докладов;

• анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью своему и окружающих, последствия влияния факторов риска на здоровье человека;

• создавать собственные письменные и устные сообщения об организме человека и его жизнедеятельности на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особен-

ности аудитории сверстников;

• работать в группе сверстников при решении познавательных задач, связанных с особенностями строения и жизнедеятельности организма человека, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

 

 

Содержание учебного предмета, реализуемого с помощью учебника

«Биология, 9 класс»

( 68 ч, 2 часа в неделю)

Введение в науки о человеке ( 1ч)

Вводный контроль (1 ч)

Организм человека. Общий обзор (6 ч)

Науки об организме человека. Структура тела. Место человека в

живой природе. Происхождение человека. Клетка: строение, химический со-

став и жизнедеятельность .Ткани. Системы органов в организме.

Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляции

Опора и движение (7ч)

Опорно-двигательная система: состав, строение, функции. Кость: состав, строение, рост. Соединение костей. Скелет человека. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью. Влияние факторов окружающей среды и образа жизни на развитие скелета.

Мышцы и их функции. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Гиподинамия.

Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.

Кровь и кровообращение(7+2 ч)

Функции крови и лимфы. Поддержание постоянства внутренней среды. Гомеостаз. Состав крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови. Свертывание крови. Лейкоциты, их роль в защите организма. Иммунитет, факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л. Пастера и

И. И. Мечникова в области иммунитета. Роль прививок в борьбе с инфекционными заболеваниями. Кровеносная и лимфатическая системы: состав, строение, функции. Строение сосудов. Движение крови по сосудам. Строение и работа сердца. Сердечный цикл. Пульс. Давление крови. Движение лимфы по сосудам. Гигиена сердечно-сосудистой системы.

Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний. Кровотечение. Виды кровотечений, приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

Дыхание( 5ч)

Дыхательная система: состав, строение, функции. Этапы дыхания. Легочные объемы. Газообмен в легких и тканях. Регуляция дыхания. Гигиена дыхания. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Вред табакокурения. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Первая помощь при остановке дыхания, спасении утопающего, отравлении угарным газом.

Пищеварение ( 7ч)

Питание. Пищеварение. Пищеварительная система: состав, строение, функции. Ферменты. Обработка пищи в ротовой полости. Зубы и уход за ними. Слюна и слюнные железы. Глотание. Роль ферментов в пищеварении. Пищеварение в желудке. Желудочный сок. Аппетит. Пищеварение в тонком

кишечнике. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении. Всасывание питательных веществ. Особенности пищеварения в толстом кишечнике. Вклад И. П. Павлова в изучение пищеварения. Гигиена питания, предотвращение желудочно-кишечных заболеваний. Профилактика отравлений и гепатита.

Обмен веществ и энергии( 3ч)

Обмен веществ и превращение энергии. Две стороны обмена веществ и энергии. Обмен органических и неорганических веществ. Витамины.

Проявление гиповитаминозов и авитаминозов и меры их предупреждения. Энергетический обмен и питание. Пищевые рационы. Нормы питания. Регуляция обмена веществ.

Выделение и кожа( 5 ч)

Мочевыделительная система: состав, строение, функции. Процесс образования и выделения мочи, его регуляция. Заболевания органов мочевыделительной системы и их предупреждение. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.

Поддержание температуры тела. Терморегуляция при разных условиях среды. Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Роль кожи в процессах терморегуляции. Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.

Нейрогуморальная регуляция функций организма ( 6ч)

Железы и их классификация. Эндокринная система. Гормоны, их роль в регуляции физиологических функций организма. Железы внутренней секреции: гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, надпочечники. Железы смешанной секреции:поджелудочная и половые железы. Регуляция функций эндокринных желез.Нервная система. Характеристика нервной системы: центральная и периферическая, соматическая и вегетативная. Нервы, нервные волокна и нервные узлы. Рефлекторный принцип работы нервной системы. Рефлекторная дуга. Спинной мозг. Головной мозг.

Большие полушария головного мозга. Особенности развития головного мозга человека и его функциональная асимметрия. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение.

Сенсорные системы (анализаторы) (5 ч)

Органы чувств и их значение в жизни человека. Сенсорные системы, их строение и функции. Глаз и зрение. Оптическая система глаза. Сетчатка. Зрительные рецепторы: палочки и колбочки. Нарушения зрения и их предупреждение. Ухо и слух. Строение и функции органа слуха. Гигиена слуха. Органы равновесия, мышечного чувства, осязания, обоняния и

вкуса. Взаимодействие сенсорных систем. Влияние экологических факторов на органы чувств.

Высшая нервная деятельность ( 6ч)

Психология поведения человека. Высшая нервная деятельность человека, работы И. М. Сеченова, И. П. Павлова,А. А. Ухтомского и П. К. Анохина. Безусловные и условные рефлексы, их значение.Познавательная деятельность мозга. Эмоции, память, мышление, речь. Сон и бодрствование. Значение сна. Предупреждение нарушений сна. Особенности психики человека:осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление,

способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер, одаренность. Цели и мотивы деятельности. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека.

Размножение и развитие ( 3 ч)

Половая система: состав, строение, функции. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Роды. Рост и развитие ребенка. Половое созревание. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся

половым путем, и их профилактика. ВИЧ, профилактика СПИДа.

Здоровье человека и его охрана ( 2 ч)

Здоровье человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность,сбалансированное питание. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Защитно-приспособительные реакции организма. Факторы, нарушающие здоровье (гиподинамия, курение, употребление алкоголя, несбалансированное питание, стресс). Человек и окружающая среда.Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Социальная и природная среда, адаптации к ним. Краткая характеристика основных форм труда. Рациональная организация труда и отдыха. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Биосфера и человек (2 ч)

Человек — часть живой природы. Глобальное антропогенное воздействие

Примерный список практических работ

по разделу «Человек и его здоровье»

1. Выявление особенностей строения клеток разных тканей.

2. Изучение строения головного мозга.

3. Выявление особенностей строения позвонков.

4. Выявление нарушения осанки и наличия плоскостопия.

5. Сравнение микроскопического строения крови человека и лягушки.

6. Подсчет пульса в разных условиях. Измерение артериального давления.

7. Измерение жизненной емкости легких. Дыхательные движения.

8. Изучение строения и работы органа зрения.

 

 

Тематическое  планирование

 

 

№ п/п

Дата проведения урока

Тема урока

Количество часов

Примечание

1

 

Введение

1

 

2

 

Вводный контроль

1

 

 

 

3

 

Организм человека. Общий обзор

 

Науки  об организме человека

6

 

1

 

4

 

Структура тела. Место человека в живой природе

1

 

5

 

Клетка: строение, химический состав, жизнедеятельность

1

 

6

 

Ткани. Практическая работа: «Выявление особенностей строения клеток разных тканей»

 

1

 

7

 

Системы органов. Уровни организации организма

1

 

8

 

Нервная и гуморальная регуляции

1

 

 

9

 

Опора и движение

Скелет. Строение, состав и соединение костей

7

1

 

10

 

Скелет головы и туловища

1

 

11

 

Скелет конечностей

1

 

12

 

Первая помощь при травмах

1

 

13

 

Мышцы

1

 

14

 

Работа мыщц

1

 

15

 

Нарушения осанки и плоскостопия. Развитие опорно-двигательной системы. Практическая работа: « Выявление нарушения осанки и наличия плоскостопия.»

1

 

 

16

 

Кровь и кровообращение

Внутренняя среда. Значение крови и её состав

7+2

1

2 часа из резервного времени на проведение практических работ

17

 

Практическая работа: «Сравнение микроскопического строения крови человека и лягушки»

1

 

18

 

Иммунитет

1

 

19

 

Тканевая совместимость и переливание крови

1

 

20

 

Строение и работа сердца. Круги кровообращения

1

 

21

 

Движение лимфы и крови по сосудам

1

 

22

 

Практическая работа: «Подсчет пульса в разных условиях. Измерение артериального давления.»

1

 

23

 

Регуляция работы сердца и сосудов. Предупреждение заболеваний сердца и сосудов

1

 

24

 

Первая помощь при кровотечениях

1

 

 

25

 

Дыхание

Значение дыхания. Органы дыхания

5

1

 

26

 

Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях

1

 

27

 

Дыхательные движения. Регуляция дыхания

1

 

28

 

Болезни органов дыхания и их предупреждение

1

 

29

 

Первая помощь при поражении органов дыхания

1

 

 

30

 

Пищеварение

Значение пищи и её состав

7

1

 

31

 

Органы пищеварения

1

 

32

 

Зубы

1

 

33

 

Пищеварение в ротовой полости и в  желудке

1

 

34

 

Пищеварение в кишечнике. Всасывание

1

 

35

 

Регуляция  пищеварения

1

 

36

 

Заболевания органов пищеварения

1

 

 

37

 

Обмен веществ и энергии

Обменные процессы в организме

3

1

 

38

 

Нормы питания

1

 

39

 

Витамины

1

 

 

40

 

Выделение и кожа

Строение и функции почек

5

1

 

41

 

Предупреждение заболеваний почек

1

 

42

 

Значение кожи и её строение

1

 

43

 

Нарушения кожных покровов

1

 

44

 

Роль кожи в терморегуляции. Закаливание

1

 

 

 

 

45

 

Нейрогуморальная регуляция функций организма

Железы внешней, внутренней и смешанной секреции

6

 

1

 

46

 

Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма

1

 

47

 

Значение, строение и функционирование нервной системы

1

 

48

 

Автономный(вегетативный) отдел нервной системы. Нейрогуморальная регуляция

1

 

49

 

Спинной мозг

1

 

50

 

Головной мозг: строение и функции

1

 

 

51

 

Сенсорные системы (анализаторы)

Как действуют органы чувств и анализаторы

5

1

 

52

 

Орган зрения и зрительный анализатор

1

 

53

 

Заболевания и повреждения глаз

1

 

54

 

Органы слуха и равновесия, их анализаторы

1

 

55

 

Органы осязания, обоняния, вкуса

1

 

 

56

 

Высшая нервная деятельность

Врождённые формы поведения

6

1

 

57

 

Приобретённые формы поведения

1

 

58

 

Закономерности работы головного мозга

1

 

59

 

Биологические ритмы. Сон и его значение

1

 

60

 

Особенности высшей нервной деятельности человека

1

 

61

 

Работоспособность. Режим дня

1

 

 

62

 

Размножение и развитие

Половая система человека

3

1

 

63

 

Наследственные и врождённые заболевания

1

 

64

 

Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения

1

 

 

65

 

Здоровье человека и его охрана

О вреде наркогенных веществ

2

1

 

66

 

Психологические особенности личности

1

 

 

67

 

Биосфера и человек

Человек- часть живой природы

2

1

 

68

 

Глобальное антропогенное влияние

1

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал """Рабочая программа по биологии " (9 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

PR-менеджер

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.02.2020 218
    • DOCX 36.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чернякова Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чернякова Наталья Ивановна
    Чернякова Наталья Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 29662
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 129 человек из 45 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 316 человек из 67 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 22 регионов

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 199 человек из 48 регионов

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов