Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по биологии 9 класс

Рабочая программа по биологии 9 класс

Скачать материал

                                   

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Программа  разработана в соответствии  с:

  • Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
  • Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования  и науки Российской Федерации  от 30.08.2013 № 1015;
  • Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным  приказом Министерства образования   и науки  Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования        и   науки  Российской  Федерации от 31.12.2015 №1576;
  • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным,  приказом Министерства образования   и науки   Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования      и     науки Российской Федерации  от 31.12.2015 №1577;
  • Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным  приказом Министерства образования   и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования        и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1578;
  • Учебным планом Школы;
  • Примерной программой дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию;
  • Федеральным перечнем учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования

 

Рабочая программа по биологии построена на основе фундаментального ядра содержания основного общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы развития и формирования универсальных учебных действий, программы духовно-нравственного развития и воспитания личности,  Примерной программы основного общего образования,  программы основного общего образования. Биология. 5-9 классы авторы  В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, Г.Г.Швецов. Дрофа, 2014 г.

Рабочая программа соответствует требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и реализует программу формирования универсальных учебных действий.

УМК предметной линии учебников В. В. Пасечник, В.В.Латюшин,  В.А.Шапкин, Д.В.Колесов , Р.Д. Маш, И.Н. Беляев,  Г. Г. Швецов, А.А.Каменский, Е.А. Криксунов , издательство «Дрофа», 2018 г.

В учебном плане МБОУ СОШ №9 на 2018-2019 учебный год  отведено для обязательного изучения предмета биология в 9 классе 68 часов (из расчета 2 часа в неделю).

   

 

  

 

 

Планируемые результаты изучения учебного  курса

 

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Биология, курса «Общая биология »

Деятельность образовательного учреждения в обучении биологии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:
1) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровье-сберегающих технологий;
2) реализация установок здорового образа жизни;
3) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:
1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
2) умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
3) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
4) умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:
1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:
• выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);
• приведение доказательств (аргументация) родства человека с млекопитающими животными; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек, нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
• классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;
• объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; механизмов наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний у человека, видообразования и приспособленности;
• различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека; на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;
• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
• выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;
• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
• знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;
• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.
3. В сфере трудовой деятельности:
• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;
• соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).
4. В сфере физической деятельности:
• освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных, простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
5. В эстетической сфере:
• овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета «Биология 9 класс»

 

            Введение ( 3 часа )

            Биология наука о живой природе. Значение биологических знаний в современной жизни. Методы исследования биологии. Современные представления  о сущности жизни. Свойства живого. Уровни организации живой природы.

            Демонстрация

            Портреты ученых, внесших вклад в развитие биологической науки.

            Раздел 1. Молекулярный уровень  (10 часов )

            Общая характеристика молекулярного уровня организации живого. Состав, строение и функции органических веществ, входящих в состав живого: углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты, АТФ, витамины. Биологические катализаторы. Вирусы.

            Демонстрация

            Схемы строения молекул органических соединений

            Модель ДНК

            Лабораторная работа № 1

            Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой.

            Раздел 2. Клеточный уровень ( 14 часов )

            Общая характеристика клеточного уровня организации живого. Клетка - структурная и функциональная единица жизни. Методы изучения клетки. Основные положения клеточной теории. Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов клетки. Прокариоты, эукариоты. Хромосомный набор клетки. Обмен веществ и превращение энергии  - основа жизнедеятельности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост. Развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз). Автотрофы и гетеротрофы.

            Демонстрация

            Моделей- апликаций : «Митоз», «Мейоз»

            Лабораторная работа № 2

            Рассматривание клеток растений и животных под микроскопом.

            Тестирование № 1 по теме: » Молекулярный уровень.  Клеточный уровень .»

           

            Раздел 3. Организменный уровень ( 13 часов )

            Бесполое и половое размножение организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Основные закономерности передачи наследственной информации. Закономерности изменчивости.

            Демонстрация:

            Микропрепараты яйцеклетки и сперматозоида животных.

            Лабораторная работа № 3

            Выявление изменчивости у организмов.

            Раздел  4. Популяционно-видовой уровень (8 часов )

            Вид, его критерии. Популяция – элементарная единица эволюции. Развитие эволюционных представлений. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Факторы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания. Искусственный отбор. Селекция. Образование видов – микроэволюция. Макроэволюция. Экология как наука. Экологические факторы и условия среды.

            Демонстрация:

            Гербарии и коллекции, иллюстрирующие изменчивость, наследственность, приспособленность.

            Лабораторная работа № 4

            Изучение морфологического критерия вида.

            Лабораторная работа № 5

            Выявление приспособлений у организмов к среде обитания.

            Раздел 5. Экосистемный уровень ( 6 часов )

            Биоценоз. Экосистема. Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биоценозе. Искусственные биоценозы. Экологическая сукцессия.

            Экскурсия

            Изучение и описание экосистемы своей местности.

            Раздел  6. Биосферный уровень (11 часов )

            Биосфера и её структура, свойства, закономерности. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере. Экологические кризисы. Основы рационального природопользования. Возникновение и развитие жизни. Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.

            Демонстрация

            Модель-аппликация «Биосфера и человек»

            Окаменелости и  отпечатки древних организмов.

            Лабораторная  работа № 6

            Изучение палеонтологических доказательств эволюции.

 

Заключение (2 часа )

Тестирование № 2 по теме : » Основы  обшей биологии.»

 

Контрольная работа  №1 » Основы  обшей биологии.»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                        Тематическое планирование

 

 

№ раздела и тем

Наименование разделов и тем

Учебные часы

Контрольные работы

(в соответствии со спецификой предмета, курса)

Практическая часть

(в соответствии со спецификой предмета, курса)

1

                                            Введение

3

 

 

2

 Раздел №1 Молекулярный уровень.

10

 

Л.р.№1

3

Раздел №2 Клеточный уровень

14

 

Л.р.№2

4

Раздел №3 Организменный уровень.

13

Л.р№.3

5

Раздел №4 Популяционно-видовой уровень

8

 

Л.р.№4,5

6

Раздел №5 Экосистемный уровень

6

 

 

7

Раздел №6 Биосферный уровень

11

 

Л.р.№6

8

Заключение

2

1

 

 

Итого:

68

1

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

              Приложение к программе

по предмету «Биология 9 класс»

 

                     Календарно – тематическое планирование

                       

п/п

 

                                            Тема урока

 

   Д.з.

Дата

по плану

Дата

по факту

 

                                            Введение  (3 часа )

1.

 Биология-наука о живой природе.

§1

 

 

2

Методы исследования в биологии.

§2

 

 

3

Сущность жизни и свойства живого.

§3

 

 

 

Глава 1

Молекулярный уровень (10часов )

 

 

 

4

Молекулярный уровень: общая характеристика.

§4

 

 

5

 Углеводы.

§5

 

 

6

 Липиды.

§6

 

 

7

 Состав и строение белков.         

7

 

 

8

Функции белков.

§8

 

 

9

Нуклеиновые кислоты.

§9

 

 

10

АТФ и другие органические соединения клетки

§10

 

 

11

Биологические катализаторы .

§11

 

 

12

Вирусы.

§12

 

 

13

Обобщающий урок

§1-12

 

 

 

Глава 2

Клеточный уровень (14 часов )

 

 

 

14

Клеточный уровень: общая характеристика.

§13

 

 

15

Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана .

§14

 

 

16

Ядро.

§15

 

 

17

 Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс  Гольджи . Лизосомы.

§16

 

 

18

Митохондрии. Пластиды. Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения .

§17

 

 

19

Обобщающий урок

§13-17

 

 

20

Особенности строения клеток эукариот и прокариот.

§18

 

 

21

Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.

§19

 

 

22

Энергетический обмен в клетке.

§20

 

 

23

 Фотосинтез и хемосинтез.

§21

 

 

24

Автотрофы и гетеротрофы.

§22

 

 

25

Синтез белков в клетке.

§23

 

 

26

Деление клетки. Митоз.

§24

 

 

27

Обобщающий урок по теме

§18-24

 

 

28

Тестирование № 1 по теме: » Молекулярный уровень.  Клеточный уровень .»

§записи

 

 

 

Глава 3

Организменный уровень (13 часов )

 

 

 

29

Размножение организмов.

§25

 

 

30

Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение

§26

 

 

31

Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон .

§27

 

 

32

Обобщающий урок

 

§25-27

 

 

33

Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание

§28

 

 

34

Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание .

§29

 

 

35

Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков .

§30

 

 

36

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

§31

 

 

37

Обобщающий урок

§28-31

 

 

38

.Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость . Норма реакции.

§32

 

 

39

Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость .

§33

 

 

40

Основные методы селекции растений , животных и микроорганизмов.

§34

 

 

41

 Обобщающий урок-семинар

§записи

 

 

 

Раздел 4 Популяционно видовой уровень ( 8 часов )

 

 

 

42

Популяционно-видовой уровень : общая характеристика

§35

 

 

43

Экологические факторы и условия среды

§36

 

 

44

Происхождение видов Развитие эволюционных представлений

§37

 

 

45

Популяция как элементарная единица эволюции

 

§38

 

 

46

Борьба за существование и естественный отбор

 

§39

 

 

47

Видообразование

§40

 

 

48

Макроэволюция

§41

 

 

49

Обобщающий урок-семинар

§

 

 

 

Раздел 5 Экосистемный уровень ( 6 часов )

 

 

 

50

Сообщество , экосистема ,биогеоценоз

§42

 

 

51

 Состав и структура сообщества.

§43

 

 

52

Межвидовые отношения организмов в экосистеме

§44

 

 

53

Потоки вещества и энергии в экосистеме

§45

 

 

54

Саморазвитие экосистемы Экологическая сукцессия

 

§46

 

 

55

Обобщающий урок-экскурсия

§

 

 

 

Раздел 6 Биосферный уровень (11 часов)

 

 

 

56

Биосфера   Средообразующая деятельность организмов

§47

 

 

57

Круговорот веществ в биосфере

§48

 

 

58

Эволюция биосферы

§49

 

 

59

Гипотезы возникновения жизни.

§50

 

 

60

Развитие представлений о происхождении жизни. Современное состояние проблемы

§51

 

 

61

Развитие жизни на Земле.  Эры древнейшей и древней жизни.

§52

 

 

62

Развитие жизни в мезозое и кайнозое

§53

 

 

63

Обобщающий урок-экскурсия

§

 

 

64

Антропогенное воздействие на биосферу.

§54

 

 

65

Основы рационального природопользования.

§55

 

 

66

Обобщающий урок –конференция.

§

 

 

 

                       Заключение ( 2 часа )

 

 

 

67

Тестирование № 2 по теме : » Основы  обшей биологии.»

§

 

 

68

Контрольная работа  №1 » Основы  обшей биологии.»

§

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по биологии 9 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Таргетолог

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.09.2020 123
    • DOCX 41.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Авдеева Виктория Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Авдеева Виктория Николаевна
    Авдеева Виктория Николаевна
    • На сайте: 3 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8697
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 291 человек из 69 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Технологии географического образования

Педагог в сфере географического образования (учитель географии)

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 79 человек из 40 регионов

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Планирование проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе