Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа по биологии 9 класс

Рабочая программа по биологии 9 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Пояснительная записка к рабочей программе

по биологии в 9 классе

Рабочая программа составлена на основе

  • Примерной программы основного общего образования

  • Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология 6 -11 классы.– М.: Дрофа, 2005.


и нормативно-правовых документов:

  • ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

  • СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года № 164, от 31 августа 2009 года № 320, от 19 октября 2009 года № 427, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2011 года № 2643, от 24 января 2012 года № 39, от 31 января 2012 года № 69 (для 3-11 классов); приказом Минобрнауки России от 23 июня 2015 года № 609

  • Федерального базисного учебного плана (приказ министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, приказ министерства образования Российской Федерации от 01 февраля 2012 г. № 74 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план»);

  • Учебного плана МБОУ Озеро-Карачинской СОШ на 2020-2021 учебный год.



Место предмета в базисном учебном плане

Уровень программы - базовый. Учитывая продолжительность учебного года (34 недели), планирование составлено на 68 часов в год. Объем учебной нагрузки, согласно учебному плану МБОУ Озеро-Карачинской СОШ на 2020/ 2021учебный год 2 часа в неделю.



Формы промежуточной и итоговой аттестации.

Четвертные отметки в 9 классе выставляются на основе всех отметок за четверть. Приоритетом являются письменные отметки за контрольные, обобщающие, практические, проверочные работы. В конце учебного года административная тестовая итоговая контрольная работа. Годовые отметки на основе четвертных. В 9 классе возможна итоговая государственная аттестация по выбору обучающихся в форме ОГЭ. Итоговые в 9 классе на основе годовой и отметки экзамена. Отметки выставляются согласно локальному акту школы.


Общая характеристика учебного предмета:


Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важнейших компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ науки о жизни.

Главной целью основного общего образования является формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности; обогащение ребенком опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания; подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной или профессиональной траектории. Это определило цель обучения биологии в 9 классе:

  • освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменение природной среды под воздействием человека;

  • овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;

  • развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

  • воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня. Это нашло отражение в рабочей программе в части требований к подготовке выпускников, уровень которых в значительной степени отличается от уровня требований, предъявляемых к учащимся 10-11 классов, как в отношении контролируемого объема содержания, так и в отношении проверяемых видов деятельности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. Для формирования современной естественнонаучной картины мира при изучении биологии в графе «Элементы содержания» выделены следующие информационные единицы (компоненты знаний): термины, факты, процессы и объекты, закономерности, законы.


Результаты обучения приведены на странице «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Программа ориентирована на реализацию компетентностного подхода. Содержание компетенций представлено в приложении.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Все лабораторные и практические работы выделены в самостоятельные уроки и подлежат обязательному оцениванию.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки тестового контроля. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении биологии.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой. В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в виде схем и таблиц. Большую часть составляют задания, ориентированные, главным образом, на воспроизведение усвоенного содержания. Эти задания выполняются по ходу урока. Работа с таблицами и познавательные задачи, требующие от ученика размышлений и/или отработки навыков сравнения, сопоставления выполняются в качестве домашнего задания.



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Материал по курсу «Биология. Общие закономерности» распределен следующим образом:

Практические

занятия

К. Р.

(тесты)

П.Р.

1

Введение

1



2

Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле

19

1

1

3

Раздел 2. Структурная организация живых организмов

14

1

2

4

Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов

5



5

Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов

13

1

2

6

Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды

11


3

7

Обобщение

5

1


ИТОГО

68

4

8


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (68 часов)


Введение (1 час)

Биология как наука. Семья биологических наук: биология, микология, бриология, альгология, палеоботаника, биотехнология, биофизика, биохимия, радиобиология. Становление биологии как науки, интеграция и дифференциация

Раздел 1.Эволюция живого мира на Земле (19 часов)

Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы. Доказательства эволюции живой природы. Биогенетический закон. Закон зародышевого сходства.

Развитие эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.-Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида. Учение Ч.Дарвина об эволюции. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Движущие силы эволюции. Формы естественного отбора. Взаимосвязь движущих сил эволюции. Синтетическая теория эволюции. Популяция – элементарная единица эволюции. Элементарные факторы эволюции. Исследования С.С.Четверикова. Закономерности наследования признаков в популяциях разного типа. Закон Харди-Вайнберга. Результаты эволюции. Формирование приспособленности к среде обитания. Образование новых видов. Способы видообразования. Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы.

Микро- и макроэволюция. Формы эволюции (дивергенция, конвергенция, параллелизм). Пути и направления эволюции (А.Н. Северцов, И.И.Шмальгаузен). Причины биологического прогресса и биологического регресса.

Отличительные признаки живого. Гипотезы происхождения жизни на Земле. Этапы эволюции органического мира на Земле. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных. Гипотезы происхождения человека. Этапы эволюции человека. Происхождение человеческих рас. Критика расизма и социального дарвинизма

Раздел 2. Структурная организация живых организмов (15 часов)

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы – неклеточные формы. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Обмен веществ и превращения энергии в клетке.

Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов)

Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение. Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и животных.Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов (13 часов)

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды (11 часов)

Экологические факторы, общие закономерности их влияния на организмы. Закон оптимума. Закон минимума. Понятия «биогеоценоз» и «экосистема». Видовая и пространственная структура экосистемы. Компоненты экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Трофические уровни. Типы пищевых цепей. Правила экологической пирамиды. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме. Саморегуляция в экосистеме. Устойчивость и динамика экосистем. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Особенности распределения биомассы на Земле. Биологический круговорот. Эволюция биосферы. Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблема устойчивого развития биосферы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения биологии ученик должен

Знать/понимать

  • Основные биологические понятия и термины; результаты выдающихся биологических открытий.

  • Биологические явления и процессы в природе и живых организмов, взаимодействия между ними; изменение окружающей среды в результате деятельности человека; последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды; охрана природы и перспективы рационального природопользования.

  • Образование Земли, этапы ее формирования, их характеристика, появление первых живых организмов и их эволюция.

  • Многообразие живого мира; основные свойства живой материи; уровни организации живой материи; критерии живых систем.

  • Химическая организация клетки; неорганические вещества, входящие в состав клетки;

органические вещества, входящие в состав клетки.

  • Строение и функции клеток; прокариотическая клетка; эукариотическая клетка; деление клеток; особенности строения растительной клетки; клеточная теория строения организмов; неклеточные формы жизни; вирусы.

  • Размножение организмов; бесполое размножение; половое размножение.

  • Индивидуальное развитие организмов; эмбриональный период развития; постэмбриональный период развития; сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков; биогенетический закон; развитие организма и окружающая среда.

  • Основные понятия генетики; гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя; законы Менделя; хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов; генетика пола; наследование признаков сцепленных с полом; генотип как целостная система; взаимодействие генов; решение генетических задач.

  • Закономерности изменчивости; наследственная (генотипическая) изменчивость;

зависимость проявления генов от условий внешней среды (фенотипическая изменчивость).

  • Основы селекции; создание пород животных и сортов растений; методы селекции растений и животных; селекция микроорганизмов; достижения и основные методы направления современной селекции.

  • Возникновение жизни на Земле, этапы развития жизни и их характеристика, происхождение человека, основные расы человека.

  • Эволюционное учение Ч. Дарвина; формы естественного и искусственного отбора; эволюционная роль мутаций; основные закономерности биологической эволюции.

  • Биосфера, ее структура и функции; круговорот веществ в природе.

  • Жизнь в сообществах, основы экологии; история формирования сообществ живых организмов; основные биомы суши, их флора и фауна; взаимодействие организма и среды; абиотические и биотические факторы, воздействующие на живые организмы; основные типы взаимоотношений между организмами.


Уметь

  • Выделять, описывать и объяснять существенные признаки биологических объектов и явлений;

  • Находить информацию в разных источниках и уметь ее анализировать, необходимую для изучения биологических объектов и явлений.

  • Приводить примеры многообразие живого мира; метаболизма; прокариотических клеток; эукариотических клеток; размножения организмов; закономерности наследования признаков; использования и охраны окружающей среды, адаптации живых организмов к условиям местообитания; влияние абиотических и биотических факторов на живые организмы.

  • Составлять краткую биологическую характеристику разных типов биологических объектов, явлений и процессов, на основе разнообразных источников биологической информации и форм ее представления.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Учета биологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными биологическими явлениями, объектами и процессами, их изменений в результате биотических, абиотических и антропогенных воздействий; оценка их последствий;

  • Приблизительно определять фенотипы поколений, по фенотипам родителей; определять периоды развития животных организмов; вегетативно размножать растения.

  • рационально использовать природные ресурсы и бережно относиться к окружающей среды; определять пищевые цепи и сети своей местности, образ жизни живого организма по его внешнему облику; рационально использовать природные ресурсы и бережно относиться к окружающей среды.









ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Домашнее задание

Применение

ИКТ

план

факт

Введение (1 час)

1



Биология – как наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей

Основные понятия

Биология

  • Микология

  • Бриология

  • Альгология

  • Палеоботаника

  • Биотехнология

  • Биофизика

  • Биохимия

  • Радиобиология

Факты

Биология как наука

Процессы

Становление биологии как науки. Интеграция и дифференциация

с. 3-5 прочитать; сообщения: свойства живых организмов, уровни организации жизни


Раздел 1.Эволюция живого мира на Земле (19 часов)

Тема 1.1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов (2 часа)

2



Признаки живых организмов

Основные понятия

Жизнь. Открытая система. Наследственность. Изменчивость

Факты

Отличительные особенности живых организмов от тел неживой природы: единый принцип организации, обмен веществ и энергии, открытые системы, реакция на изменения окружающей среды, размножение, развитие, наследственность и изменчивость, приспособление к определенной среде обитания. Обмен веществ, процессы синтеза и распада. Особенности развития: упорядоченность, постепенность, последовательность, реализация наследственной информации.

Закончить таблицу, с. 7-11. Сообщение о К. Линнее


3



Естественная классификация живых организмов. Видовое разнообразие

Основные понятия

Таксон. Система. Иерархия

Факты

Уровни организации живой природы. Краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Царства живой природы. Видовое разнообразие

Гл.2 пар.1. Сообщение о Ж.Б. Ламарке


Тема 1.2. Развитие биологии в додарвиновский период (1 час)

4



Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина

Основные понятия

Эволюция. Искусственный отбор

Факты

Предпосылки учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук. Путешествие Ч. Дарвина на корабле «Бигль». Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе как объяснение эволюции живых организмов

Пар. 2-4, сообщение о Ч. Дарвине


Тема 1.3. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора (3 часа)

5



Учение Ч. Дарвина о естественном отборе

Основные понятия

Наследственная изменчивость. Борьба за существование

Факты

Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Наследственная изменчивость и борьба за существование – движущие силы эволюции. Формы борьбы за существование: внутривидовая и межвидовая, борьба с неблагоприятными условиями среды.

Процессы

Проявление в природе борьбы за существование

С. 24-26, вопросы 3,4,6


6



Учение Ч. Дарвина о естественном отборе

Основные понятия

Естественный отбор

Факты

Естественный отбор – движущая сила эволюции

Процессы

Проявление в природе естественного отбора

Закономерности

Положения учения Ч. Дарвина

С. 24-26, вопросы 1-7, сравнить искусственный и естественный отбор


7



Формы естественного отбора

Основные понятия

Естественный отбор

Факты

Формы естественного отбора: стабилизирующий и движущий. Условия проявления форм естественного отбора – изменения условий среды

Процессы

Естественный отбор

С. 29-31, табл. доделать. Подготовиться к б. д.


Тема 1.4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора (2 часа)

8



Результат эволюции – приспособленность организмов к среде обитания

Основные понятия

Приспособленность вида. Мимикрия. Маскировка . Предупреждающая окраска. Физиологические адаптации

Факты

Приспособительные особенности растений и животных. Многообразие адаптаций.

Закономерности

Приспособленность организмов к условиям внешней среды – результат действия естественного отбора

Гл. 4 пар. 7-9


9



Выявление приспособленности к среде обитания

П. Р. №1 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания»

Основные понятия

Адаптация

Факты

Приспособительные особенности растений и животных.

Закономерности

Приспособленность организмов к условиям внешней среды – результат действия естественного отбора

Пар. 9, вопросы 1-5


Тема 1.5. Микроэволюция (3 часа)

10



Вид, его критерии и структура

Л. Р. №1 «Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора»

Основные понятия

Вид. Виды-двойники. Ареал

Факты

Критерии вида: морфологический, физиологический, генетический, экологический, географический, исторический. Совокупность критериев – условие обеспечения целостности и единства вида

С. 53-55, вопросы 1-6


11



Популяция

Основные понятия

Популяция

Факты

Популяционная структура вида. Экологические и генетические характеристики популяции. Популяция – элементарная эволюционная единица

Гл.5 пар. 10, вопр. 6


12



Видообразование

Основные понятия

Микроэволюция

Факты

Географическое и экологическое видообразование. Изолирующие механизмы: географические барьеры, пространственная разобщенность, поведение, молекулярное изменение белков, разные сроки размножения. Виды изоляций: географическая, поведенческая, репродуктивная

Процессы

Видообразование

Закономерности

Видообразование – результат эволюции

Гл.5 пар. 11


Тема 1.6. Макроэволюция(3 часа)

13



Биологические последствия адаптации

Основные понятия

Биологический прогресс. Биологический регресс. Макроэволюция

Факты

Главные направления эволюционного процесса: биологический прогресс и биологический регресс

Гл.6 с.59


14



Главные направления эволюции

Основные понятия

Макроэволюция. Ароморфоз. Идиоадаптация. Дегенерация

Факты

Главные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация

Процессы

Макроэволюция. Пути достижения биологического прогресса

Гл.6 пар.12, вопросы 1-6. Готовиться к к.р.


15



Тест по теме «Учение об эволюции органического мира»

Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающихся

Повторение


Тема 1.7. Возникновение жизни на Земле (2 часа)

16



Современные представления о возникновении жизни

Основные понятия

Гипотеза. Коацерваты. Пробионты

Факты

Гипотеза происхождения жизни А. И. Опарина. Химический, предбиологический, биологический и социальный этапы развития живой материи. Проблема доказательства современной гипотезы происхождения жизни

Процессы

Абиогенное происхождение живой материи

С. 71-73, вопросы 1-7


17



Начальные этапы развития жизни. Эра древнейшей жизни

Основные понятия

Автотрофы. Гетеротрофы. Палеонтология. Прокариоты

Эволюция. Эукариоты

Факты

Этапы развития жизни: химическая эволюция, предбиологическая эволюция, биологическая эволюция. Начальные этапы биологической эволюции. Филогенетические связи в живой природе

Процессы

Происхождение эукариотической клетки

Закономерности

Гипотезы происхождения эукариотической клетки

С. 74-77, вопросы 1-4


18



Развитие жизни в протерозойскую и палеозойскую эры

Основные понятия

Ароморфоз

Факты

Растения и животные протерозоя и палеозоя. Выход растений на сушу в силуре. Появление и эволюция сухопутных растений (папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения). Появление наземных животных. Ароморфозы протерозоя: появление двусторонней симметрии тела, внутреннего скелета – хорды у животных. Ароморфозы палеозоя: появление органов растений, органов воздушного дыхания у животных

Процессы

Развитие жизни в протерозое и палеозое

Закономерности

Усложнение растений и животных в процессе эволюции

С. 78-88, сообщения

презентация

19



Развитие жизни в мезозойскую и кайнозойскую

Основные понятия

Ароморфоз. Идиоадаптация

Факты

Растения и животные мезозоя. Появление в триасе теплокровных животных. Господство голосеменных растений. Появление покрытосеменных растений. Господство динозавров и причины их вымирания. Изменение растительного и животного мира в палеогене, неогене кайнозоя.

Процессы

Развитие жизни в мезозое и кайнозое

Закономерности

Усложнение растений и животных в процессе эволюции

С. 89-94, вопросы. Повт. из курса 8 кл. «Происхождение человека»

презентация

20



Место и роль человека в системе органического мира. Эволюция человека

Основные понятия

Антропология. Антропогенез. Движущие силы антропогенеза

Факты

Происхождение человека. Место человека в живой природе. Стадии развития человека. Человеческие расы, единство происхождения рас. Биологическая природа и социальная сущность человека

С. 94-101

Презентация

Раздел 2. Структурная организация живых организмов (14 часов)

Тема 2.1. Химическая организация клетки (4 часа)

21



Элементарный состав клетки. Неорганические вещества клетки

Основные понятия

Микроэлементы. Макроэлементы

Факты

Особенности химического состава живых организмов. Микроэлементы и макроэлементы, их вклад в образование неорганических и органических веществ молекул живого вещества. Неорганические вещества, их роль в организме: вода и минеральные соли

Объекты

Вода, минеральные соли живых организмов

С. 104-107

презентация

22



Органические вещества клетки. Углеводы. Липиды

Основные понятия

Углеводы. Липиды. Гормоны

Факты

Органические вещества, их роль в организме: углеводы и липиды. Биологическая роль углеводов (энергетическая, строительный материал, информационная функция). Функции липидов: источник энергии и воды, защитная, строительная, регуляторная. Свойства липидов: образование энергии и воды при окислении, низкая теплопроводность, плотность меньше воды, нерастворимость в воде

Объекты

Углеводы и липиды живых организмов

С. 109-111

презентация

23



Органические вещества клетки. Белки

Основные понятия

Белки. Глобула. Гормоны. Ферменты

Факты

Белки – биологические полимеры. Уровни структурной организации: первичная, вторичная, третичная, четвертичная. Функции белковых молекул – структурная, каталитическая, двигательная, транспортная, защитная, энергетическая

Объекты

Молекула белка

С. 107-109


24



Органические вещества клетки. Нуклеиновые кислоты

Основные понятия

Нуклеиновые кислоты. Нуклеотид

Факты

Нуклеиновые кислоты – биополимеры. ДНК – дезоксирибонуклеиновая кислота, РНК – рибонуклеиновая кислота. Пространственная структура ДНК – двойная спираль. Нахождение ДНК в клетке: ядро, митохондрии, пластиды. Виды РНК и нахождение: рибосомальные, транспортные, информационные. Функции нуклеиновых кислот

Процессы

Редупликация ДНК. Передача наследственной информации из поколения в поколение

С. 111-112


Тема 2.2. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (3 часа)

25



Обмен веществ и превращение энергии в клетке

Основные понятия

Ассимиляция. Диссимиляция. Фермент

Факты

Обмен веществ и превращение энергии – признак живых организмов, основа жизнедеятельности клетки. Ассимиляция и диссимиляция – противоположные процессы. Синтез белка и фотосинтез – важнейшие реакции обмена веществ

Процессы

Обмен веществ

Пар.23 с. 113


26



Пластический обмен. Биосинтез белков, жиров, углеводов

Основные понятия

Ген. Триплет. Генетический код. Кодон. Транскрипция. Антикодон. Трансляция

Факты

Обмен веществ и превращение энергии – признак живых организмов, основа жизнедеятельности клетки. Свойства генетического кода: избыточность, специфичность, универсальность

Процессы

Механизм транскрипции и трансляции

Закономерности

Принцип комплементарности. Реализация наследственной информации в клетке (биосинтез белков). Биосинтез углеводов в клетке

С. 113-117, вопросы 1-5

презентация

27



Энергетический обмен. Внутриклеточное пищеварение. Дыхание

Основные понятия

Гликолиз. Брожение. Дыхание

Факты

Дыхание. Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Биологическое окисление. Результаты преобразования энергии

Процессы

Этапы энергетического обмена

С. 117-121, вопросы


Тема 2.3. Строение и функции клеток (7 часов)

28



Прокариотические клетки. П.Р. №2 «Изучение клеток бактерий»

Основные понятия

Прокариоты

Факты

Строение прокариот: плазматическая мембрана, складчатая фотосинтезирующая мембрана, складчатые мембраны, кольцевая ДНК, мелкие рибосомы, органоиды движения. Отсутствие органоидов: ЭПС, митохондрии, пластиды. Значение образования спор у бактерий. Условия гибели спор

Объекты

Клетки прокариот

Процессы

Спорообразование у бактерий

С. 121-124


29



Эукариотическая клетка. Клеточная мембрана, цитоплазма, органоиды цитоплазмы

Основные понятия

Органоиды. Цитоплазма

Факты

Строение и функции клеточной мембраны. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции, цитоскелет. Включения, их значение в метаболизме клеток. Особенности строения растительных клеток

Объекты

Клеточная мембрана: двойной липидный слой, расположение белков; рибосомы, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, клеточные включения

С. 125-132

презентация

30



Эукариотическая клетка. Ядро

Основные понятия

Прокариоты. Эукариоты. Хромосомы. Кариотип. Соматические клетки. Гаплоидный набор хромосом.

Диплоидный набор хромосом

Факты

Функции ядра: деление клетки, регуляция обмена веществ и энергии. Расположение и число ядер в клетках различных организмов. Состояние хроматина: хромосомы, деспирализованные нити

Объекты

Структуры ядра: ядерная оболочка, кариоплазма, хроматин, ядрышко

С. 132-136


31



Изучение клеток растений и животных. П.Р.№3

Основные понятия

Особенности строения растительной, животной, грибной клеток

Объекты

Эукариотические клетки растений, животных

Повт. из курса 6 кл. о делении клеток


32



Деление клеток

Основные понятия

Митотический цикл. Интерфаза. Митоз. Редупликация.

Хроматиды

Факты

Деление клеток эукариот. Биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Деление клетки прокариот

Процессы

Размножение

С. 137-142

презентация

33



Клеточная теория строения организмов

Основные понятия

Цитология

Факты

Клетка – основная структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.

Теория

Основные положения клеточной теории Т. Шванна, М. Шлейдена

С. 142-143, вопросы 1-3. подготовиться к тесту


Урок обобщения и систематизации знаний

34



Тест по теме «Клетка»

Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающихся

Повторить термины, материал из курса 6 кл. о размножении


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов)

Тема 3.1. Размножение организмов (2 часа)

35



Бесполое размножение

Основные понятия

Размножение, бесполое размножение, вегетативное размножение, гаметы, гермафродиты

Факты

Половое и бесполое размножение. Бесполое размножение – древнейший способ размножения. Виды бесполого размножения: деление клетки, митоз, почкование, деление тела, спорообразование. Виды вегетативного размножения

С. 146-149, сообщения о генетических заболеваниях, связанных с нарушением деления клетки



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

36



Половое размножение. Развитие половых клеток. Оплодотворение

Основные понятия

Оплодотворение, гаметогенез, мейоз, конъюгация, перекрест хромосом

Факты

Половое размножение растений и животных, его биологическое значение. Оплодотворение

Объекты

Половые клетки: строение и функции

Процессы

Образование гамет. Осеменение. Оплодотворение

С. 150-155

презентация

Комбинированный урок

Тема 3.2. Индивидуальное развитие организмов (3 часа)

37



Онтогенез. Эмбриональный период развития

Основные понятия

Оплодотворение, онтогенез, эмбриогенез

Факты

Рост и развитие. Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие

Процессы

Дробление. Гаструляция. Органогенез

Закономерности

Закон зародышевого сходства (закон К. Бэра)

С. 156-161


Комбинированный урок

38



Онтогенез. Постэмбриональный период развития

Основные понятия

Постэмбриональный период

Факты

Формы постэмбрионального периода. Прямое и непрямое развитие. Полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом

Процессы

Изменение организма при постэмбриональном развитии: рост, развитие половой системы, старение

С. 162-166, подготовиться к тестированию


Комбинированный урок

39



Общие закономерности развития. Биогенетический закон

Закономерности

Закон зародышевого сходства (закон К. Бэра). Биогенетический закон (Э. Геккель, К. Мюллер)

С. 166-169, сообщение о

Г. Менделе


Урок комплексного применения ЗУН

Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов (13 часов)

Тема 4.1. Закономерности наследования признаков (6 часов)

40



Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя

Основные понятия

Аллельные гены. Ген. Генотип. Генетика. Изменчивость. Наследственность. Фенотип. Чистые линии

Факты

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Использование Г. Менделем гибридологического метода.

Процессы

Моногибридное скрещивание

С. 172-175, вопросы

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Лекция

41



Первый закон Г.Менделя. Второй закон Г. Менделя. Закон чистоты гамет. Моногибридное скрещивание. Полное и неполное доминирование

Основные понятия

Гомозигота. Гетерозигота. Доминантный признак. Рецессивный признак. Моногибридное скрещивание

Факты

Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Цитологические основы закономерностей

Закономерности

Правило единообразия. Закон расщепления. Гипотеза чистоты гамет. Соотношение генотипов и фенотипов при неполном доминировании 1:2:1. соотношение фенотипов при анализирующем скрещивании 1:1

С. 176-178, вопросы 1-8

с. 185-186; решить и объяснить задачу

презентация

Комбинированный урок

42



Дигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя. Анализирующее скрещивание. Сцепленное наследование генов

Основные понятия

Генотип. Фенотип. Дигибридное скрещивание. Полигибридное скрещивание

Факты

Условия проявления закона независимого наследования. Закономерности

Соотношение генотипов и фенотипов при проявлении закона независимого наследования 9:3:3:1

С. 180-188, вопросы 12-14 (решить задачу), повторить мейоз

презентация

Комбинированный урок

43



Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом

Основные понятия

Гетерогаметный пол. Гомогаметный пол. Половые хромосомы

Факты

Соотношение полов в группах животных 1:1. наследование признаков у человека. Наследственные заболевания, сцепленные с полом.

Закономерности

Закон сцепленного наследования

С. 188-192, вопросы с. 102


Комбинированный урок

44



Взаимодействие генов

Основные понятия

Аллельные гены. Генотип. Доминирование. Фенотип

Факты

Генотип – система взаимодействующих генов. Качественные и количественные признаки. Характер взаимодействия: дополнение, подавление, суммарное действие

С. 192-195


Комбинированный урок

45



«Решение генетических задач» П. Р. №4

Закономерности

Закономерности наследования признаков при моногибридном, дигибридном, анализирующем скрещивании; при неполном доминировании; наследовании, сцепленным с полом

Повторить термины, решить задачи


Урок комплексного применения ЗУН

Тема 4.2. Закономерности изменчивости (4 часа)

46



Наследственная (генотипическая) изменчивость

Основные понятия

Геном, мутагены, мутации, полиплоидия, изменчивость

Факты

Основные формы изменчиврсти. Виды мутаций: генные, хромосомные, геномные. Синдром Дауна – геномная мутация человека. Мутационная изменчивость. Комбинативная изменчивость.

Процессы

Механизм появления полиплоидных растений

С. 196-200, вопросы 1-5. Из СМИ найти примеры мутаций, их использование

презентация

47



Фенотипическая изменчивость

Основные понятия

Вариационная кривая, модификация, норма реакции, изменчивость

Факты

Зависимость проявления действия генов от условий среды

С. 201-203

презентация

48



«Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой» П. Р. №5

Факты

Проявление наследственной и ненаследственной изменчивости

Повторить пар. 35-37,39-42


49



Тестирование по теме: «Наследственность и изменчивость»

Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающихся

Сообщение о

Н. И. Вавилове и центре происхождения культурных растений


Тема 4.3. Селекция растений, животных, микроорганизмов (3 часа)

50



Селекция. Центры многообразия и происхождения культурных растений

Основные понятия

Селекция

Факты

Причины появления культурных растений

Объекты

Семейство Злаковые

Закономерности

Учение Н. И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений

С. 204-206

презентация

51



Методы селекции растений и животных

Основные понятия

Гетерозис, гибридизация, депрессия, мутагенез, порода, сорт

Факты

Основные методы селекции растений и животных: гибридизация и отбор. Виды искусственного отбора: массовый и индивидуальный. Гибридизация: близкородственная, межсортовая, межвидовая

С. 207-211, вопросы 1-7, сообщение о проблемах биотехнологии

презентация

52



Селекция микроорганизмов. Достижения и основные направления современной селекции

Основные понятия

Биотехнология, штамм

Факты

Основные направления селекции микроорганизмов, значение для развития с/х производства, медицинской, микробиологической и др. отраслей промышленности

Процессы

Микробиологический синтез

С. 211-213, вопросы 1-4


Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (11 часов)

Тема 5.1. Биосфера, её структуры и функции (7 часов)

51



Структура биосферы

Основные понятия

Биосфера

Факты

Биосфера - глобальная экосистема. Границы, компоненты и свойства биосферы. Распространение и роль живого вещества. Условия жизни

Теория

Учение В. И. Вернадского о биосфере

С. 216-221


52



Круговорот веществ в природе

Основные понятия

Биогеохимические циклы, биогенные элементы, микроэлементы, гумус, фильтрация

Факты

Круговорот веществ. Многократное использование биогенных элементов. Трофический уровень. Направление потока вещества в пищевой сети. Роль производителей, потребителей и разрушителей

Процессы

Биохимические циклы азота, углерода, фосфора. Почвообразование. Образование гумуса

С. 221-225

презентация

53



Экологические факторы

Основные понятия

Экология, абиотические, биотические, антропогенные факторы, ограничивающий фактор

Факты

Взаимодействие факторов среды

Гл. 17, пар. 50-51


54



Биогеоценозы и биоценозы. Видовое разнообразие

Основные понятия

Популяция, биоценоз, экосистема

Факты

Естественные и искусственные экосистемы. Структура экосистем – биоценоз, биотоп. Свойства – обмен веществ, круговорот вещества. Видовое разнообразие – признак устойчивости экосистемы

С. 229-230


55



Пищевые связи в экосистемах. П.Р. №6 «Составление схем передачи веществ и энергии»

Основные понятия

Трофический уровень, автотрофы, гетеротрофы, пищевая сеть, пищевая цепь, поток вещества, поток энергии

Факты

Солнечный свет – энергетический ресурс экосистемы.

Гл. 17, пар. 52, вопросы 4-7


56



Биотические факторы. Взаимоотношения между организмами

Основные понятия

Конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм

Факты

Типы взаимодействия разных видов

С. 246-268

презентация

57



Изучение и описание экосистем своей местности. П.Р. №7 «Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме

Основные понятия

Видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса, взаимоотношения организмов

Факты

Состояние экосистемы местности



58



История формирования сообществ живых организмов


С. 225-229


Тема 5.2. Биосфера и человек (4 часа)

59



Природные ресурсы и их использование

Основные понятия

Агроэкосистема, природные ресурсы

Факты

Классифиткация природных ресурсов: неисчерпаемые, исчерпаемые (возобновимые, невозобновимые)

Процессы

Стратегии природопользования и их последствия

С. 269-273, сообщения


60



Роль человека в биосфере

Факты

Влияние человека на биосферу. Антропогенные факторы, вызывающие экологический кризис

Повт. пар. 54, посчитать суточное потребление воды семьей, сообщение о послед. хоз. деятельности


61



Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды

П.Р. №8 «Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах»

Факты

Последствия хозяйственной деятельности человека: загрязнение воздуха и воды, изменение почвы, радиоактивное загрязнение, влияние на растительный и животный мир. Сохранение биологического разнообразия

С. 274-281, буклет об экологических проблемах, связанных с загрязнением окруж. среды

презентация

62



Экологические проблемы

Факты

Парниковый эффект, кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов, появление озоновых дыр, загрязнение окружающей среды



63



Охрана природы и основы рационального природопользования

Факты

Влияние экологических проблем на собственную жизнь и жизнь других людей. Формирование экологической культуры. Охрана природы



Обобщение (5 часов)

64



Становление современной теории эволюции

Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора. Движущие силы эволюции. Микроэволюция. Макроэволюция. Направления эволюции. Вид, его критерии. Популяция – единица вида и эволюции

Повт. Гл. 2-6


65



Клетка – структурная и функциональная единица живого

Химическая организация. Строение и функции клеток. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке

Повт. Гл. 9-11


66



Закономерности наследственности и изменчивости

Закономерности наследования признаков, открытые Г. Менделем. Прикладное значение генетики

Повт. гл. 17-18


67



Взаимодействие организма и среды

Биосфера, ее структура и функции

Подготовиться к контрольному тесту


68



Итоговая контрольная работа.

Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающихся





Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса


Учебная программа: Программа для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы/ авторы В. Б. Захаров, Н. И. Сонин, Е. Т. Захарова. – М.: Дрофа, 2006

Учебное пособие для ученика, дидактический материал: Захаров В.Б., Цибулевский А.И. Рабочая тетрадь по общей биологии для 9 кл. – М.: Дрофа. 2011г.

Учебник: Биология: Общие закономерности. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа. 2011г. Методическое пособие для учителя: Сонин Н.И. и др. Биология. Общие закономерности. 9 кл. Методическое пособие к учебнику Мамонтова С.Г. – М.: Дрофа, 2002 г.


Литература для учителя:

1. Многообразие живой природы. Животные/ авт.-сост. В. И. Сивоглазов.- М.: Дрофа, 2008.-528 с.

2. Многообразие живой природы. Растения/ авт.-сост. В. И. Сивоглазов.- М.: Дрофа, 2007.-316 с.

3. Готовимся к единому государственному экзамену. Биология/В. Б. Захаров, А. Ю. Цибулевский, Н. И. Сонин, Я. В. Скворцова. – 3-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009. – 283.

4. Комплект таблиц по биологии 6-9 класс

5. Комплект таблиц по биологии по теме: «Растение – живой организм»

6. Комплект таблиц по биологии по теме: «Вещества растений. Клеточное строение»

7. Биология в таблицах. 6-11 классы: справочное пособие/авт.-сост. Т. А. Козлова, В. С. Кучменко. – 11-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 234.

8. А. С. Маклакова. Биология: учебное пособие/ А. С. Маклакова, С. Е. Жуйкова. – М.: Дрофа, 2008.-190 с. – Выпускной/вступительный экзамен.

9. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в ВУЗы\ А. С. Батуев, М. А. Гуленкова, А. Г. Еленевский и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 847 с.

10. В. С. Новиков. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения/ В. С. Новиков, И. А. Губанов. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 415 с.

11. А. А. Кириленко, С. И. Колесников. Биология. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации – 2009: учебно-методическое пособие – Ростов н/Д: Легион, 2008.- 176 с.

12. ГИА – 2009: Экзамен в новой форме: Биология: 9 кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ/ авт.-сост. В. С. Рохлов, А. В. Теремов, С. Б. Трофимов, Я. О. Алексеева, Г. И. Лернер. – М.: АСТ: Астрель, 2009. – 69 с.

Мультимедиа – поддержка курса:

1. CD-диск. Мультимедийное учебное пособие. Биология. Общие закономерности

2. Интерактивное наглядное пособие «Биология. Закономерности наследования, взаимодействие генов»

3. Интерактивное наглядное пособие «Общая биология. Эволюция систем органов»

4. Интерактивное наглядное пособие «Биология. Неклеточные формы жизни. Бактерии»

5. Интерактивное наглядное пособие «Общая биология. Растительные сообщества»

6. Интерактивное наглядное пособие «Общая биология. Клетки»

Интернет-ресурсы

  • научные новости биологии – www.nature.ru.


Литература для обучающихся:


Учебное пособие для ученика, дидактический материал: Захаров В.Б., Цибулевский А.И. Рабочая тетрадь по общей биологии для 9 кл. – М.: Дрофа. 2011г.

Учебник: Биология: Общие закономерности. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа. 2011г


26


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Захаров В.Б., Сивоглазов В.И., Мамонтов С.Г., Агафонов И.Б.

Номер материала: ДБ-1604097

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.